语文基础知识积累-紫藤萝瀑布原文及赏析
《紫藤萝瀑布》赏析
《紫藤萝瀑布》赏析《紫藤萝瀑布》赏析今天查字典语文网小编分享的是一篇很美的文章《紫藤萝瀑布》赏析，大家一起来分享吧。
宗璞(pú)(1928—)女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
籍贯：河南唐河，著名哲学家冯友兰之女，1928年7月生于北京，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特，十岁后随家庭南迁到昆明。
上过南菁小学和西南联大附中。
1946年考入天津南开大学外文系，后转入清华大学外文系，1951年毕业。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》《后门》、《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。
1988着,流动着……这是开花紫藤萝在整体上给作者的美感——壮美.如果在局部,从一朵朵小花去看,就有所不同.你看,那张满了帆的紫藤萝花帆是小小的,舱是尖尖的.帆色上浅下深,过渡柔和;船舱贮满琼浆,闻之醉人.这是紫藤萝局部给人的美感——优美.作者诉诸视觉,听觉和嗅觉的成功描写,为读者展示了一个壮美和优美相结合的,有丰厚意蕴的紫藤萝之象.取象以传情.紫藤萝之象显然融进了作者的主观情志和审美感情.从眼前实景到忽然忆起的表象,作者进行了取象传情,即物明理的思维过程.如果说,紫藤萝整体上的瀑布状,形象地传达了作者激烈流动的思绪的话,那么,局部小花的张帆状,则暗示了作者拼搏进取,有所作为的愿望.意象之意和整个作品的思想内容密不可分.所以散文的诗意美自然要求其思想内容的含蓄隽永.《紫藤萝瀑布》思想内容的含蓄隽永表现在以下三个方面.第一,作者把开花的紫藤萝描写得那么辉煌灿烂,并以瀑布喻之,这强烈的情感显然已超越了对其自然属性的喜爱. 紫藤萝已成为壮丽人生或壮丽事业的象征.歌颂紫藤萝,不仅意味着对既往的,可能因时代原因而失去自我的灰色惨淡人生的遗憾,而且意味着对现在的或未来的壮美人生的追求.第二,在那文化大革命中,岂止花儿伶仃,好人也要挂在树梢,察言观色,那可是个人命危浅,朝不虑夕的时代啊!今日可好,正本清源,拨乱反正,邓小平实事求是的思想路线和一个中心,两个基本点的治国方略,得到全国人民的拥护.你看,那紫藤萝的紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流着,流向人的心底.这是作者的心在欢笑,这是全国人民的心在欢笑啊!第三,作品起笔于我不由得停止了脚步,驻笔于我不觉加快了脚步,这一停一快的呼应蕴含着耐人寻味的内容.是的,花和人都会遇到各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,人们要汲取历史的经验,鼓起生命的风帆,并将这种个人的努力,融入千万人的群体奋斗中,才能组成万花灿烂的流动的瀑布.《紫藤萝瀑布》可谓含蓄隽永.当然它的诗意美还表现在作者充沛细致的情感,精练流畅的语言等要素上,这里就不再谈论了.意象的美丽丰富,思想的含蓄隽永是《紫藤萝瀑布》诗意隽永的个性所在.《紫藤萝瀑布》的诗意美,一如清风拂面,既明朗新鲜又耐人寻味.以上就是《紫藤萝瀑布》赏析的全部内容，更多语文资料请到查字典语文网。
《紫藤萝瀑布》赏析
《紫藤萝瀑布》赏析今天查字典语文网小编分享的是一篇很美的文章《紫藤萝瀑布》赏析，大家一起来分享吧。
宗璞(pú)(1928—)女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
籍贯：河南唐河，著名哲学家冯友兰之女，1928年7月生于北京，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特，十岁后随家庭南迁到昆明。
上过南菁小学和西南联大附中。
1946年考入天津南开大学外文系，后转入清华大学外文系，1951年毕业。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》《后门》、《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。
1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，2019年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。
近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》。
宗璞吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
她的散文情深意长，隽永如水。
宗璞在病中苦耕，历时7年，《南渡记》的第二部《东藏记》面世,又是七年之后，《西征记》也已完成。
现在，宗璞已转战《北归记》，这是总书名为《野葫芦引》的多卷长篇系列。
宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。
《紫藤萝瀑布》课文笔记
《紫藤萝瀑布》课文笔记一、文学常识1. 作者- 宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
她是著名哲学家冯友兰之女。
2. 作品风格- 宗璞的作品多写知识分子的生活和情感，文字优雅，富有文化内涵，善于在细腻的描写中融入哲理思考。
二、字词积累1. 生字词- 嚷（rāng）：叫嚷。
文中“嚷嚷”一词形容人声喧闹。
- 穗（suì）：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端，叫做穗。
文中指紫藤萝的花穗。
- 舱（cāng）：船或飞机中分隔开来载人或装东西的部分。
文中将紫藤萝花比作船舱。
- 绽（zhàn）：裂开。
如“绽放”，描写紫藤萝花开的状态。
- 凑（còu）：聚合。
如“凑在一起”。
- 酿（niàng）：文中指各种花朵的香气混合在一起，像酿造美酒一样。
- 发端：开始，起头。
- 终极：最终，最后。
- 迸溅（bèng jiàn）：向四处飞溅。
- 挑逗（tiǎo dòu）：逗引，招惹。
文中指花朵像是在招惹作者。
- 繁密：多而密。
- 伫立（zhù lì）：长时间地站着。
- 凝望：目不转睛地看，注目远望。
- 伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
文中形容紫藤萝花的稀落。
- 稀零（xīlíng）：稀少，零星。
- 忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。
文中形容紫藤萝花的可爱让人忍不住发笑。
- 仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）：神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美。
文中用来形容紫藤萝花的美好。
- 蜂围蝶阵：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
形容花开得非常茂盛，以至于招来了许多蜜蜂和蝴蝶。
三、文章结构1. 赏花（1 - 6段）- 第1段：开篇点题，“我不由得停住了脚步”，设置悬念，吸引读者，为什么会停住脚步呢？原来是被眼前的紫藤萝瀑布所吸引。
- 第2 - 6段：从整体到局部对紫藤萝花进行描写。
紫藤萝瀑布文章解析
紫藤萝瀑布文章解析一、初读印象紫藤萝瀑布这篇文章啊，一读就感觉像是走进了一个花的世界。
作者宗璞把紫藤萝花写得超级生动，就好像那些花一下子就绽放在眼前似的。
那一大片紫藤萝，从远处看就像瀑布一样，这比喻可太妙了。
这画面感一下子就出来了，花串一串接着一串，垂下来，又密集又好看。
二、文中描写手法1. 比喻文章里好多比喻句呢。
像把紫藤萝比作瀑布，这个前面提到了。
还有把花朵比作帆呀，舱呀之类的，把花的饱满和灵动都写出来了。
就好像那些花不仅仅是花，而是有了生命，在那扬帆起航呢。
这种比喻让我们能更直观地感受到紫藤萝花的形态和那种蓬勃的生命力。
2. 拟人也有拟人的手法哦。
比如说花朵们在欢笑，在嚷嚷，把花当作人来写，让花有了情感和动作。
这样写就使得文章更加活泼有趣，花不再是静止的、无生命的东西，而是像一群小伙伴一样，充满了生机与活力。
三、文章的情感表达这篇文章可不只是在单纯地描写紫藤萝花。
作者写花的时候，其实是在借花抒情呢。
当时作者的弟弟身患绝症，她的心情很沉重。
但是看到这生机勃勃的紫藤萝花，她就从花的生命力中汲取到了力量。
她从花的由衰到盛，联想到了人生的起伏。
就像我们在生活中遇到困难的时候，看到一些充满希望的东西，也会被鼓舞一样。
这篇文章里既有对紫藤萝花的喜爱之情，又有从花身上得到的对生命的感悟，对生活的希望。
四、文章结构文章的结构很清晰呢。
开头就直接引出了紫藤萝花，一下子就把我们带到了那个花的世界。
然后中间详细地描写花的样子、颜色、形态等等。
最后呢，作者从花的身上升华到对生命的思考，这样的结构让我们读起来很顺畅，就像是跟着作者的脚步，先看了花，然后又一起思考了人生。
五、语言特色1. 用词精准作者用词特别精准，像“迸溅”这个词，用来形容紫藤萝花盛开时那种活力和动感，就很恰当。
还有“酒酿”这个词，用来形容花的香气，让人感觉那香气好像是能醉人的一样。
2. 富有节奏感读这篇文章的时候，会感觉有一种节奏感。
句子长短相间，读起来朗朗上口。
紫藤罗瀑布的课堂笔记
《紫藤萝瀑布》是一篇优美的散文，以下是一些可能的课堂笔记内容：
一、文章概述
•《紫藤萝瀑布》通过描绘紫藤萝花的美丽和生命力，表达了作者对生命的热爱和赞美。
•文章以紫藤萝花为线索，从花的形态、颜色、香气等方面入手，生动形象地展现了紫藤萝花的美丽和魅力。
•通过比喻、拟人等修辞手法，作者将紫藤萝花描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于花海之中。
二、重点句子解析
•“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的繁盛和美丽。
•“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
”这句话通过拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花以人的情感和动作，进一步突出了其生命力和活力。
•“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
”这句话再次运用了比喻的修辞手法，将阳光下的紫藤萝花比作迸溅的水花，形象地描绘了其灵动和美丽。
三、主题思想
•文章通过描绘紫藤萝花的美丽和生命力，表达了作者对生命的热爱和赞美。
•作者通过紫藤萝花的盛开来启示人们要珍惜生命、热爱生活，以积极乐观的态度面对生活中的困难和挫折。
四、写作技巧
•文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。
•作者通过对紫藤萝花的细致观察，抓住了其特点进行描绘，使读者对其印象深刻。
•文章结构紧凑、层次分明、详略得当、过渡自然、前后照应、首尾呼应、点题等写作技巧也值得学习和借鉴。
紫藤萝瀑布,原文!!!
紫藤萝瀑布，原文！！！各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢就像迸(bèng)溅的水花我不由得停住了脚步，一朵接着一朵，沉淀在最嫩最小的花苞里，在不停地生长？我凑上去！”它们嚷嚷：这里再也看不见藤萝花了。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，花和生活腐化有什么必然关系，也正是一朵一朵花，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢；又像一个忍俊不禁的笑容，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。
这里除了光彩。
花朵儿一串挨着一串，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分。
仔细看时。
“我在开花，藤萝又开花了，不见其发端，它依傍一株枯槐爬得很高！“我在开花。
园中别的紫藤花架也都拆掉，也不见其终极，别的一切暂时都不存在，但花朵从来都稀落，只见一片辉煌的淡紫色，有的只是精神的宁静和生的喜悦，那是关于生死谜，就要绽放似的，组成了万花灿烂的流动的瀑布，船舱鼓鼓的，好不活泼热闹，也在我心上缓缓流过，还有淡淡的芳香，帆下带着尖底的舱。
但是我没有摘，流着！”它们在笑。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆。
我没有摘花的习惯。
我曾遗憾地想。
流着流着，也没有蜂围蝶阵，好像在试探什么，流向人的心底。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中。
那里装的什么仙露琼(qióng)浆。
只是深深浅浅的紫，香气似乎也是浅紫色的。
颜色便上浅下深。
每一穗花都是上面的盛开。
后来索性连那稀零的花串也没有了，彼此推着挤着。
我只是伫(zhù)立凝望，在欢笑，像一条瀑布，仿佛在流动。
它是万花种的一朵。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，泛着点点银光，它张满了帆。
那时的说法是，那里满装生命的酒酿，我不觉加快了脚步。
有的就是这一树闪光的，从空中垂下、盛开的藤萝，不断地流着，没有赏花的人群，但是生命的长河是无止境的。
紫色的大条幅上。
七年级语文下册《紫藤萝瀑布》文本解读(部编本)
《紫藤萝瀑布》课文解读（1）时代背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。
这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀，于是写成此文。
轮到我了。
我不知道自己的罪名到底是什么。
那时把学不够深、位不够高而又欲加之罪的人，称作三反分子。
三反者，反党、反社会主义、反毛泽东思想是也。
我走到麦克风前如此报了名。
台下好几个人叫：“看看你的帽子！”我取下帽子，见白纸黑字，写着“冯友兰的女儿”。
冯友兰的女儿又说明什么呢？我积极地自加形容词：“反动学术权威冯友兰的女儿。
”台下不再嚷叫。
这女儿的身份原来比三反分子更重要。
下台时没有折磨。
台上剩的人不多了，仍吸引着人们注意。
我从太平门走出来，发现世界很亮。
我居然有了思想，庆幸自己不是生在明朝。
若在明朝，岂不要经官发卖这样想着，眼前的东华门大街在熙熙攘攘下面透出血淋淋的沉默。
“冯钟璞！”怯怯的声音。
原来是荃麟在叫我。
他在北河沿口上转。
“顶银胡同在哪里？我找不到。
”顶银胡同某号是作协的监房，他要回监去。
“荃麟同志！”我低声说，“你身体好吗？”他脸上有一个笑容，看上去很平静，望着我似乎想说什么，说出来的仍是：“顶银胡同在哪里？”我引他走了十几步，指给他方向，看着他那好像随时要摔倒的身影，混进人群中去了。
我不只继承了“反动”的血液，也和众多“反动”人物有着各种各样的联系。
他们看着我长大。
荃麟卸职前，总是鼓励我写作，并为我向《世界文学》请过创作假。
而这些敬爱的师长，连同我的父亲和我自己，一个个都成了十恶不赦的罪人！我慢慢走回当时的住所，兹府27号。
那里不成为“家”，因为只有我一个人。
小院里有两间北房，两间东房，院中长满莫名其妙的植物，森森然伴着我。
坐下休息了一阵，思想渐渐集中，想着一个问题，那便是：要不要自杀？这么多学术精英站在一个台上，被人肆意凌辱！而这一切，是在革命的口号下进行的。
部编版七年级语文下册 第17课《紫藤萝瀑布》知识点+图文解读+同步练习
抒情散文的特点主要有以下几点：1.抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我， 重在抒情”。2.充满诗情画意。3.立意清新，精心安排结构。4.语言有准确、简练、形象、生动、音律 优美的特色。
四、理解词义
1.迸溅：向四外溅。
2.挑逗：逗引；招惹。
3.沉淀：凝聚，积累。
6.品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”这句话。
以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
7. “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”这句话有什么作用？
这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
8. “每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁 的笑容,就要绽开似的.”这两句话运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？
五、宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一 读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。
点拨：共同特点可以围绕托物言志的写法展开论述。
一、基础精练
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
酒酿( ) 沉浸( )
伶仃( )( )
沉淀( ) 绽放( )
zhù( )立 bèng( )溅
níng( )望 遗hàn( )
挑dòu( ) 盘qiú( )卧龙
仙露qióng( )浆
2.指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
________________________________
(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
紫藤萝瀑布赏析
《紫藤萝瀑布》赏析谈《紫藤萝瀑布》的艺术魅力这篇散文的艺术魅力首先在于立意的深刻。
作为状物散文,自然景观与主观情绪的和谐统一至关重要.文章写景不仅丰富多彩,氤氲生辉,而且精妙传神.作品中对紫藤萝的摹写既具体又抽象,既写实又空灵, 它呈现给我们的与其说是一幅关于紫藤萝色彩的写生画,不如说是一幅关于生命勃发的写意图.作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力,极状了紫藤萝新生后的生命繁茂与蓬勃,至于对每穗花的形态描写,简直就是一首生命力的赞美诗了.所以作者情不自禁地说:这鲜活的生命带走了她心上关于生死谜,手足情的焦虑与悲痛,带走了一切,使她获得了精神的宁静和生的喜悦.然而花的生命途径也并非一帆风顺,它和人一样,在历史的行程中遭遇着种种无可奈何的和人为歪曲的不幸. 于是当作者从视觉描写转入到味觉感应时,就自然地从空间描画转入到时间的回顾,让人在紫藤萝命运的回溯中能感到历史的沧桑.花开花谢连系着人生命运的浮沉,花荣花枯交结着时代社会的兴衰.至此,紫藤萝已不再是纯自然生物,而是一个象征,它象征生命再生,象征时代更替,象征精神涅槃,象征美的不灭,象征心灵之花的重放.作者对紫藤萝瀑布的礼赞,是抒情主体的心灵之光对自然之象的烛照与感应,是她对生命活力的呼唤,是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托,是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵搏动。
其次,描写的细腻多姿和结构的玲珑精美也是本文美的特质所在.文章的写景细腻而又有层次感,有色彩的摹画,有形态的绘制,有芳香的捕捉,从外象写到内质,从视觉形象写到味觉感应,用墨丰腴,笔致多变。
文章篇幅短小,玲珑剔透.结构从不由得停住了脚步起笔到不觉加快了脚步收墨,前后呼应,首尾衔接,意脉流贯,结构严密,给人一气呵成之感。
以上便是《紫藤萝瀑布》艺术魅力之所在,从中我们可以看到宗璞散文创作的非凡笔力.浅淡《紫藤萝瀑布》的语言美宗璞认为美言是好散文的必备条件.她阐述说尺其实美言不在词藻,如美人不在衣饰,粗服乱头,不掩天姿.甚至不只在容颜的姣好,而要有气质,修养各方面的素.(《真情·洞见·美言》)可见作者的追求.宗璞文章的典雅,壑练素来为人称道.本文语言的一大特色便是各种形式的比喻的广泛运用,最常见的明喻,暗喻,借喻不用说,这里仅就其特殊形式予以说明:(1)凝缩的比喻紫藤萝瀑布\蜂围蝶阵\生命的长河等,以最简洁的文字传达出最丰富的信息。
七年级紫藤萝瀑布知识点
七年级紫藤萝瀑布知识点《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇优美散文，常被选入七年级语文教材。
以下是关于这篇文章的一些重要知识点：一、作者简介宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
她的作品风格优美、细腻，充满了对人生和自然的深刻感悟。
二、生字词1、迸（bèng）溅：向四外溅。
2、挑逗（tiǎo dòu）：逗引，招惹。
3、沉淀（diàn）：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。
4、花苞（bāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片。
5、伫（zhù）立：长时间地站着。
6、伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
7、忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。
8、仙露琼（qióng）浆：形容美酒佳酿。
9、盘虬（qiú）卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
三、文章结构1、第一部分（第 1-6 段）：赏花。
作者从“我不由得停住了脚步”写起，引起读者的好奇。
然后细致地描绘了紫藤萝花盛开的景象，从整体到局部，展现了花的繁茂和美丽。
2、第二部分（第 7-9 段）：忆花。
作者回忆起十多年前家门外的紫藤萝花，那时的花稀落、伶仃，与眼前的繁茂形成鲜明对比。
3、第三部分（第 10-11 段）：悟花。
作者由花的兴衰感悟到生命的长河是无止境的，个人的不幸在生命的长河中是微不足道的，要积极乐观地面对生活。
四、写作手法1、托物言志作者通过描绘紫藤萝花的繁茂和生机，表达了自己对生命的感悟和赞美。
紫藤萝花从稀落到繁茂的变化，象征着生命的顽强和美好，也让作者领悟到人生的哲理。
2、比喻、拟人等修辞手法的运用文中大量运用比喻和拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。
例如，“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”将紫藤萝花比作瀑布，形象地写出了花的繁茂和气势。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”运用拟人的手法，赋予花人的动作和情感，展现了花的活泼和生机。
七年级语文下《紫藤萝瀑布》赏析
《紫藤萝瀑布》赏析《紫藤萝瀑布》是一篇充满诗意和哲理的散文，作者通过描绘紫藤萝花的特点，表达了对生命的感悟和对人生的思考。
在这篇赏析中，我们将深入探讨这篇文章的美感和内涵。
一、美感的体现1.语言之美：文章的语言优美流畅，用词精准，句式多变。
作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章形象生动，富有感染力。
2.意象之美：紫藤萝花作为一种象征，在文章中具有深刻的意象之美。
作者通过对紫藤萝花的细致描绘，展现出花的美丽、纯净和坚韧，使得读者在感官上得到美的享受。
3.情感之美：文章的情感真挚而深沉，作者通过对紫藤萝花的赞美，表达了对生命的敬畏和热爱。
这种情感之美使得文章具有很强的心灵震撼力，能够触动读者的内心深处。
二、内涵的体现1.生命意识：作者通过对紫藤萝花的描绘，表达了对生命的感悟和理解。
他认为生命是宝贵而短暂的，我们应该珍惜生命、善待生命，让生命绽放出最美的光彩。
这种生命意识对于引导读者树立正确的人生观具有重要意义。
2.积极向上的人生态度：文章中表达了积极向上的人生态度。
作者认为面对困境和挑战时，我们应该勇敢面对、积极进取，不断追求自己的梦想和目标。
这种积极向上的人生态度对于激励读者克服困难、勇往直前具有很强的鼓舞作用。
3.感悟生活：作者认为生活中有许多美好的事物和人，我们应该用心去感受、去珍惜。
这种感悟生活的思想对于培养读者感恩的心态、提高生活的质量具有指导作用。
综上所述，《紫藤萝瀑布》这篇充满诗意和哲理的散文通过语言之美、意象之美、情感之美展现了生命的美丽和坚韧。
同时，通过生命意识、积极向上的人生态度、感悟生活等方面体现了深刻的内涵。
这篇文章不仅让读者在阅读中感受到美和智慧的熏陶，更引导读者思考人生的意义和价值，激励读者珍惜生命、积极向上、感悟生活的美好。
因此，《紫藤萝瀑布》是一篇值得一读再读的佳作，对于提高读者的阅读能力和人生境界具有重要的意义。
初中语文 人教部编版七年级下册第五单元第17课《紫藤萝瀑布》课文详解
课文详解丨七下第五单元第17课《紫藤萝瀑布》17 紫藤萝瀑布预习须知一、文题解读文题运用比喻的修辞手法，以“瀑布”比喻“紫藤萝”，不仅形象生动地写出了一树盛开的紫藤罗花繁盛的特点，而且隐含着生命的长河无休无止的意蕴，既点明了文章的内容，又包含了文章的主旨。
二、作者简介宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。
知识重点一、字音词义发端：开始，开端。
终极：终点。
迸bèng溅：向四处飞溅。
繁密：多而密。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
依傍：依靠。
伶líng仃dīng：文中指孤独，没有依靠。
仙露琼qióng浆：比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
忍俊不禁jīn：忍不住笑。
察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。
二、主题概述课文描述了紫藤罗花盛开的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐释了花和人的不幸时有发生，而生命长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。
三、文章结构第一部分（第1—7段）：赏花。
写紫藤罗花盛开的状貌，抒发“我”赏花的喜悦之情。
第二部分（第8、9段）：忆花。
写紫藤罗的芳香引出“我”的回忆。
第三部分（第10、11段）：悟花。
写“我”由眼前繁盛而茂密的紫色瀑布思考领悟到的人生哲理。
四、思考探究1.文章开头“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度；“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。
这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。
运用比喻的修辞手，生动形地写出了紫藤萝花生长繁茂和气势盛大。
紫藤萝瀑布2～6段赏析
紫藤萝瀑布2～6段赏析
紫藤萝瀑布是一种迷人的植物，它在花园中常常用来装饰墙壁和花架。
它的紫色花朵和垂直生长的藤蔓使它成为了许多人喜爱的观赏植物。
下面我们来欣赏一下紫藤萝瀑布的美丽之处。
第二段:
紫藤萝瀑布的第一个迷人之处是其独特的形态和结构。
它的茎藤非常柔软，可以轻松地垂直生长并攀附在支架或墙壁上。
当紫藤萝瀑布生长到一定高度时，它的藤蔓会形成如瀑布般的流动效果，给人一种优雅而神秘的感觉。
第三段:
紫藤萝瀑布在夏季开放，这时它的花朵盛开，散发出令人陶醉的香气。
它的花朵呈现出浓郁的紫色，有时还夹杂着一些白色或粉红色的斑点。
这种花色的组合使紫藤萝瀑布成为了一道迷人的风景线，让人们不禁驻足欣赏。
第四段:
除了花朵的美丽，紫藤萝瀑布的叶子也是它的亮点之一。
它的叶子呈现出深绿色，形状类似心形，给人一种温馨而舒适的感觉。
叶子的密集排列和柔软的质地使紫藤萝瀑布在阳光下闪烁着绿色的光芒，增添了一份生机和活力。
第五段:
紫藤萝瀑布的生长环境要求相对较高，它喜欢阳光充足的环境，但也需要一些遮荫。
此外，它需要适量的水分和养分来保持健康的生长。
因此，种植和护理紫藤萝瀑布需要一定的专业知识和经验。
第六段:
总的来说，紫藤萝瀑布是一种美丽而迷人的观赏植物。
它的紫色花朵和垂直生长的藤蔓构成了一道优雅的风景线，给人一种舒适和温馨的感觉。
在花园中种植紫藤萝瀑布可以为我们创造一个浪漫而神秘的氛围，让人们心旷神怡。
紫藤萝瀑布全文整体的赏析
紫藤萝瀑布全文整体的赏析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢紫藤萝瀑布力;瀑布”在全文中的弥漫.本文语言的一大特色便是各种形式的比喻的广泛运用,增加了语言的内涵;,而要有气质:这鲜活的生命带走了她心上关于生死谜.她阐述说;正是由每一个一朵,帆下带着尖底的舱;美言",并在描写中表达出深深的情感;中,那么写花的",不见其发端,氤氲生辉,写花就是写时代;觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前.”蜂围蝶阵”. 于是当作者从视觉描写转入到味觉感应时,当",是抒情主体的心灵之光对自然之象的烛照与感应,在历史的行程中遭遇着种种无可奈何的和人为歪曲的不幸,动人心魄,两个基本点”取象传情,才能组成”,应注意;加快了脚步",得到全国人民的拥护,也不见其终极”的思维过程; 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,融入千万人的群体奋斗中,它象征生命再生;流动",扩展了想象的范围,写出了曲线.如果说;10多年前",从一朵朵小花去看.宗璞文章的典雅.作品中对紫藤萝的摹写既具体又抽象;".作者诉诸视觉;美点寻踪",流着;紫色的瀑布……不断地流着,",流向人的心底".这主要体现在意象的美好和意象的隽永这两个要素紫藤萝瀑布上,即物明理",展现在读者面前,粗服乱头;",有形态的绘制.(《名作欣赏》1992;我”我",它泛着银光,像瀑布从空中垂下;我”文化大革命",听觉和嗅觉的成功描写.然而花的生命途径也并非一帆风顺;象”.2;,驻笔于".意象之",前后呼应;一个中心。
文章篇幅短小;的表象;紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干.美在那充满生命力的",美.至此,就自然地从空间描画转入到时间的回顾,在欢笑;所感受到的!今日可好,则暗示了作者拼搏进取.",首尾衔接; 有时候写盛开的藤萝花给人们带来新;",察言观色",有所作为的愿望,梦幻一般轻轻地笼罩着我,喻体间的某种联系构成一种意境.这是紫藤萝局部给人的美感——优美;瀑布",美丽的藤萝花是全文的主体,让",从中我们可以看到宗璞散文创作的非凡笔力,还写出了光彩;起笔到”我",作者运用夸张.所以散文的诗意美自然要求其思想内容的含蓄隽永,在那”感到了",响着欢笑;字贯串全文;的治国方略.你看,花之瀑布",".",简直就是一首生命力的赞美诗了;收墨,岂止花儿伶仃,在这闪光的花的河流上航行;;快",更完整。
部编版七年级语文下册《紫藤萝瀑布》课文详解
部编版七年级语文下册《紫藤萝瀑布》课文详解预习须知一、文题解读文题运用比喻的修辞手法，以“瀑布”比喻“紫藤萝”，不仅形象生动地写出了一树盛开的紫藤罗花繁盛的特点，而且隐含着生命的长河无休无止的意蕴，既点名了文章的内容，又包含了文章的主旨。
二、作者简介宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。
知识重点一、字音词义发端：开始，开端。
终极：终点。
迸bèng溅：向四处飞溅。
繁密：多而密。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
依傍：依靠。
伶líng仃dīng：文中指孤独，没有依靠。
仙露琼qióng浆：比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
忍俊不禁jīn：忍不住笑。
察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。
二、主题概述课文描述了紫藤罗花盛开的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐释了花和人的不幸时有发生，而生命长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。
三、文章结构第一部分（第1—7段）：赏花。
写紫藤罗花盛开的状貌，抒发“我”赏花的喜悦之情。
第二部分（第8、9段）：忆花。
写紫藤罗的芳香引出“我”的回忆。
第三部分（第10、11段）：悟花。
写“我”由眼前繁盛而茂密的紫色瀑布思考领悟到的人生哲理。
四、思考探究1.文章开头“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度；“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。
这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。
运用比喻的修辞手，生动形地写出了紫藤萝花生长繁茂和气势盛大。
紫藤萝瀑布全文整体的赏析
紫藤萝瀑布全文整体的赏析紫藤萝瀑布力;瀑布"在全文中的弥漫.本文语言的一大特色便是各种形式的比喻的广泛运用,增加了语言的内涵;,而要有气质:这鲜活的生命带走了她心上关于生死谜.她阐述说;正是由每一个一朵,帆下带着尖底的舱;美言",并在描写中表达出深深的情感;中,那么写花的",不见其发端,氤氲生辉,写花就是写时代;觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前."蜂围蝶阵". 于是当作者从视觉描写转入到味觉感应时,当",是抒情主体的心灵之光对自然之象的烛照与感应,在历史的行程中遭遇着种种无可奈何的和人为歪曲的不幸,动人心魄,两个基本点"取象传情,才能组成",应注意;加快了脚步",得到全国人民的拥护,也不见其终极"的思维过程; 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,融入千万人的群体奋斗中,它象征生命再生;流动",扩展了想象的范围,写出了曲线.如果说;10多年前",从一朵朵小花去看.宗璞文章的典雅.作品中对紫藤萝的摹写既具体又抽象;".作者诉诸视觉;美点寻踪",流着;紫色的瀑布……不断地流着,",流向人的心底".这主要体现在意象的美好和意象的隽永这两个要素紫藤萝瀑布上,即物明理",展现在读者面前,粗服乱头;",有形态的绘制.(《名作欣赏》1992;我"我",它泛着银光,像瀑布从空中垂下;我"文化大革命",听觉和嗅觉的成功描写.然而花的生命途径也并非一帆风顺;象".2;,驻笔于".意象之",前后呼应;一个中心。
文章篇幅短小;的表象;紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干.美在那充满生命力的",美.至此,就自然地从空间描画转入到时间的回顾,在欢笑;所感受到的!今日可好,则暗示了作者拼搏进取.",首尾衔接; 有时候写盛开的藤萝花给人们带来新;",察言观色",有所作为的愿望,梦幻一般轻轻地笼罩着我,喻体间的某种联系构成一种意境.这是紫藤萝局部给人的美感——优美;瀑布",美丽的藤萝花是全文的主体,让",从中我们可以看到宗璞散文创作的非凡笔力,还写出了光彩;起笔到"我",作者运用夸张.所以散文的诗意美自然要求其思想内容的含蓄隽永,在那"感到了",响着欢笑;字贯串全文;的治国方略.你看,花之瀑布",".",简直就是一首生命力的赞美诗了;收墨,岂止花儿伶仃,在这闪光的花的河流上航行;;快",更完整。
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语文基础知识积累-紫藤萝瀑布原文及赏析
一、紫藤萝瀑布原文
紫藤萝瀑布(宗璞)
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。
仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅
下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
那
里装的什么仙露琼(qióng)浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫(z hù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也
曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
二、紫藤萝瀑布赏析
散文《紫藤萝瀑布》是一篇充满诗意美的好文章.这主要体现在意象的美好和意象的隽永这两个要素紫藤萝瀑布上.
《紫藤萝瀑布》的意象,新颖独特,美丽动人.你看,那开花的紫藤萝,"像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极",它泛着银光,响着欢笑,吐着芬芳,溅着水花,不停地生长着,流动着……这是开花紫藤萝在整体上给作者的美感——壮美.如果在局部,从一朵朵小花去看,就有所不同.你看,那"张满了帆"的紫藤萝花帆是小小的,"舱"是尖尖的."帆"色上浅下深,过渡柔和;"船舱"贮满琼浆,闻之醉人.这是紫藤萝局部给人的美感——优美.作者诉诸视觉,听觉
和嗅觉的成功描写,为读者展示了一个壮美和优美相结合的,有丰厚意蕴的紫藤萝之"象"
《紫藤萝瀑布》可谓含蓄隽永.当然它的诗意美还表现在作者充沛细致的情感,精练流畅的语言等要素上,这里就不再
谈论了.意象的美丽丰富,思想的含蓄隽永是《紫藤萝瀑布》诗意隽永的个性所在.
《紫藤萝瀑布》的诗意美,一如清风拂面,既明朗新鲜又耐人寻味.
三、紫藤萝瀑布作者简介
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
1951年毕业于清华大学外文系。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
四、紫藤萝瀑布阅读题答案
1.题目用了什么修辞方法?有何作用?
题目用了比喻,予紫藤萝以动感,使它形象生动,吸引读者,同时也暗含了中心.
2.“我不由停住了脚步”有什么作用? 为下文作铺垫,暗示紫藤萝花的丰茂.
3.文章把紫藤萝称作瀑布,描写瀑布,使用的三个既形象又贴切的动词是? 垂下、流动、迸溅.
4.揣摩语句,谈谈你的理解.(注意修辞的运用和作者丰富的想象力)
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌.比喻,表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点.
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花,
仔细看时,才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分,在和
阳光互相挑逗.
细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既富有动感,又富有情趣. (3)“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.”紫色的藤萝为什
么会“流动”?
因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫,看起来仿佛在流动.
(4)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
拟人,表现花的勃勃生机和烂漫情趣.
(5)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆
下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一人忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.
用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃.比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情.
5.第7节中,“它”指的是什么?
一条在我心上流过的紫色的瀑布.
6.“别的一切”指什么?
关于生死谜和手足情的焦虑和悲痛.
7.为什么带走了焦虑和悲痛?
(1)、生机和生命力让我深受感染.
(2)、紫藤萝生命力顽强的景象启迪我对生命意义的思索,催我积极奋进.
8.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.”?
我从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉,受到了鼓舞,冲淡了焦虑和悲痛,振作了起来,悟出了生命的美好.
9.“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的,“紫色”是从视觉上说的,把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”,该怎样理解?谈谈你的看法.
运用通感.使无形的香味化成有形的颜色,具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感觉.两种感觉的共同点是给人愉悦之感,浅紫色给人一种温馨的感觉,好像是淡淡的芳香一般.意思相近即可 10.文章中写十多年前的紫藤萝有什么意图?
将花的不幸同人的不幸形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸.。