凉水河初级中学督学责任区自评报告
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3、配备兼职档案员，加强档案规范化管理。
学校设有专用档案室，并配备兼职的档案员，专门负责收集、整理学校的各种文件和各种活动资料等，并及时分类归档。
（二）教育管理
1、牢固树立德育为首思想，突出德育工作在教育教学和学校建设中的重要地位。
统一全校教职工认识，明确德育为首的办学指导思想，形成全员育人，处处育人的全方位的德育工作氛围。重视师德教育，通过看录像、听讲座、学理论、讨论交流等形式，提高全校教职工的认识，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念，德育不仅是学校领导和班主任的事，学科教育要加强德育渗透，各项教育教学活动首先考虑到德育的目标，后勤服务工作充分发挥育人的功用，真正做到时时育人，事事育人，处处育人，全员育人，全方位育人的大德育境界。
2、加强对德育工作的领导，完善学校德育工作网络，成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、团委负责人和年级组长代表为组员，政教处作为实施全校德育工作的职能部门，统一部署，具体协调，教务处、总务处、团委学生会各部门通力配合。班主任作为学校德育的主力军，是最直接最具体最主要的德育工作和德育活动的实施者，学科教师不忘德育渗透，主动协助班主任做学生的思想工作。学生公寓、学生食堂、后勤服务中，突出育人主题，做到生活育人，服务育人，形成了比较完善的学校德育工作网络。
3、明确德育目标，落实教育措施，追求教育实效。
根据学校实际和我校生源的实际情况，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据各年级段各阶段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究、认真制定学校德育工作总体目标和分解目标，形成了凉水河初级中学德育工作目标体系。我们把培养学生良好的行为习惯，作为学校德育工作的一项主要目标来抓。
5、遵循教育规律，研究学生特点，精心设计，组织实施德育系列教育。各个年龄
段的学生会出现不同的思想问题，不同的年龄对教育的适应和接受也有不的特点。因此我们把行为规范教育礼仪教育和中华传统美德教育作为初一新生的教育重点，把集体主义教育、民主法制教育、伦理道德教育、心理健康教育作为初二、学生的教育重点，把爱国主义、前途理想教育作为初三毕业班学生的教育重点，并根据初中学生不同年龄而产生的接受能力接受特点的不同，制定了不同的系列教育计划，力求计划的可操作性，注重学生的自觉主动的参与，追求教育的实效性。
4、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。浓重的文化氛围，深厚的文化底蕴，
是一所名校的必备条件，它对培养人才起着十分重要的作用。作为一所新建的学校，在这方面是一张白纸，这对培养高素质高品位的人才是十分不利的。为此，学校十分重视校园文化的建设，化大力气，下苦功夫，在这方面作了大量的努力，现已取得可喜的成绩。
一、基本情况
学校名称
青龙满族自治县凉水河乡凉水河初级中学
校 长
刘鸿宾
自评等级
优秀
二、自评报告
以人为本，创新管理模式，实现跨越发展
——凉水河初级中学督导评估自评报告
为认真贯彻落实《中小学校发展性督导评估工作的实施方案》，进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教学质量和办学水平，有效提升我校的核心竞争力，我校成立了督导评估自评小组，遵照《青龙满族自治县中小学“学校发展性督导评估”评分标准》对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：
校园绿化配合校园布局，追求清雅和诗意。发挥潜移默化学生气质的作用。校园宣传突出主题，讲究格调，营造处处育人的氛围。开办学生阅览室，创建学校图书馆，开列各年级学生必读书目，鼓励学生增加阅读量，加强教师的阅读指导，以提高阅读质量，从而丰富了学生的课外知识，加厚了学生的文化底蕴。举办各种校园文化艺术体育活动，形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。寓教于乐，寓教于活动，潜移默化，收到了良好的教育效果。
（二）师资配备
学校现有教师57人，55名专任教师中，获中学高级职称3人，中学一级职称25人，中学二级职称15人；本科学历46人，专科11人，中专24人，学历合格率100%。普通话合格率100%。学校优质的师资队伍，促进了学校可持续发展。
二、学校管理A2（满分680分，自评分数为618分）
（一）校务管理
第一部分基础性指标自评情况
一、办学条件A1（满分80分，自评分数为72建，学校占地面积11077平方米，建筑面积8608平方米；目前，学校现有微机室、多媒体教室、实验室、图书阅览室、标本室、音乐教师、舞蹈教室等20个专用教室，计算机70余台，同时为各办公室配备打印机5台，为教育教学提供方便；现有仪器（器材）1000余套（件）；馆藏图书近2万册，我校设备较为交全，基本满足了教育教学及办公需要。
6、坚持班级工作这一德育工作的主阵地。努力加强班集体建设，充分发挥班主任这一德育主力军的作用。班集体建设是学校德育工作的首要也是最佳途径，为此学校注重对班集体建设的指导。对起始年级尤其重视行为规范的养成教育，要求各班极早形成好的班风和学风，学校专门制定始业教育计划，进行始业教育动员和布置。认真制定并修改完善“班风评比制度”、“文明班级考核制度”和“班主任工作考核细则”，以此引导班主任工作，促进班集体建设。班级间的文明竞争，培养了学生自觉守纪讲究卫生的习惯，培养了学生严于律已敢于负责的精神，激发了学生积极进取的热情和为班争光的集体荣誉感，一个个优秀班主任脱颖而出，优良的校风和学风就此形成并发扬光大。
1、加强组织领导，健全组织机构。
学校设置合理的管理机构，明确职责。学校领导班子作风民主，团结协作，办事公正；班子成员注重理论学习，办学思想先进，工作思路清晰，决策和协调能力强，确保学校工作正常运转。
2、加强制度建设，规范校务管理。
学校从自身办学层次和实际出发，建立健全各项规章制度，逐步完善了学校各项制度，形成了学校制度汇编资料。学校进一步健全监督机制，完善监督制度，建立了校务公开监督小组，对校务公开进行全方位监督，保证公开的真实性和有效性。
学校设有专用档案室，并配备兼职的档案员，专门负责收集、整理学校的各种文件和各种活动资料等，并及时分类归档。
（二）教育管理
1、牢固树立德育为首思想，突出德育工作在教育教学和学校建设中的重要地位。
统一全校教职工认识，明确德育为首的办学指导思想，形成全员育人，处处育人的全方位的德育工作氛围。重视师德教育，通过看录像、听讲座、学理论、讨论交流等形式，提高全校教职工的认识，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念，德育不仅是学校领导和班主任的事，学科教育要加强德育渗透，各项教育教学活动首先考虑到德育的目标，后勤服务工作充分发挥育人的功用，真正做到时时育人，事事育人，处处育人，全员育人，全方位育人的大德育境界。
2、加强对德育工作的领导，完善学校德育工作网络，成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、团委负责人和年级组长代表为组员，政教处作为实施全校德育工作的职能部门，统一部署，具体协调，教务处、总务处、团委学生会各部门通力配合。班主任作为学校德育的主力军，是最直接最具体最主要的德育工作和德育活动的实施者，学科教师不忘德育渗透，主动协助班主任做学生的思想工作。学生公寓、学生食堂、后勤服务中，突出育人主题，做到生活育人，服务育人，形成了比较完善的学校德育工作网络。
3、明确德育目标，落实教育措施，追求教育实效。
根据学校实际和我校生源的实际情况，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据各年级段各阶段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究、认真制定学校德育工作总体目标和分解目标，形成了凉水河初级中学德育工作目标体系。我们把培养学生良好的行为习惯，作为学校德育工作的一项主要目标来抓。
5、遵循教育规律，研究学生特点，精心设计，组织实施德育系列教育。各个年龄
段的学生会出现不同的思想问题，不同的年龄对教育的适应和接受也有不的特点。因此我们把行为规范教育礼仪教育和中华传统美德教育作为初一新生的教育重点，把集体主义教育、民主法制教育、伦理道德教育、心理健康教育作为初二、学生的教育重点，把爱国主义、前途理想教育作为初三毕业班学生的教育重点，并根据初中学生不同年龄而产生的接受能力接受特点的不同，制定了不同的系列教育计划，力求计划的可操作性，注重学生的自觉主动的参与，追求教育的实效性。
4、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。浓重的文化氛围，深厚的文化底蕴，
是一所名校的必备条件，它对培养人才起着十分重要的作用。作为一所新建的学校，在这方面是一张白纸，这对培养高素质高品位的人才是十分不利的。为此，学校十分重视校园文化的建设，化大力气，下苦功夫，在这方面作了大量的努力，现已取得可喜的成绩。
一、基本情况
学校名称
青龙满族自治县凉水河乡凉水河初级中学
校 长
刘鸿宾
自评等级
优秀
二、自评报告
以人为本，创新管理模式，实现跨越发展
——凉水河初级中学督导评估自评报告
为认真贯彻落实《中小学校发展性督导评估工作的实施方案》，进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教学质量和办学水平，有效提升我校的核心竞争力，我校成立了督导评估自评小组，遵照《青龙满族自治县中小学“学校发展性督导评估”评分标准》对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：
校园绿化配合校园布局，追求清雅和诗意。发挥潜移默化学生气质的作用。校园宣传突出主题，讲究格调，营造处处育人的氛围。开办学生阅览室，创建学校图书馆，开列各年级学生必读书目，鼓励学生增加阅读量，加强教师的阅读指导，以提高阅读质量，从而丰富了学生的课外知识，加厚了学生的文化底蕴。举办各种校园文化艺术体育活动，形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。寓教于乐，寓教于活动，潜移默化，收到了良好的教育效果。
（二）师资配备
学校现有教师57人，55名专任教师中，获中学高级职称3人，中学一级职称25人，中学二级职称15人；本科学历46人，专科11人，中专24人，学历合格率100%。普通话合格率100%。学校优质的师资队伍，促进了学校可持续发展。
二、学校管理A2（满分680分，自评分数为618分）
（一）校务管理
第一部分基础性指标自评情况
一、办学条件A1（满分80分，自评分数为72建，学校占地面积11077平方米，建筑面积8608平方米；目前，学校现有微机室、多媒体教室、实验室、图书阅览室、标本室、音乐教师、舞蹈教室等20个专用教室，计算机70余台，同时为各办公室配备打印机5台，为教育教学提供方便；现有仪器（器材）1000余套（件）；馆藏图书近2万册，我校设备较为交全，基本满足了教育教学及办公需要。
6、坚持班级工作这一德育工作的主阵地。努力加强班集体建设，充分发挥班主任这一德育主力军的作用。班集体建设是学校德育工作的首要也是最佳途径，为此学校注重对班集体建设的指导。对起始年级尤其重视行为规范的养成教育，要求各班极早形成好的班风和学风，学校专门制定始业教育计划，进行始业教育动员和布置。认真制定并修改完善“班风评比制度”、“文明班级考核制度”和“班主任工作考核细则”，以此引导班主任工作，促进班集体建设。班级间的文明竞争，培养了学生自觉守纪讲究卫生的习惯，培养了学生严于律已敢于负责的精神，激发了学生积极进取的热情和为班争光的集体荣誉感，一个个优秀班主任脱颖而出，优良的校风和学风就此形成并发扬光大。
1、加强组织领导，健全组织机构。
学校设置合理的管理机构，明确职责。学校领导班子作风民主，团结协作，办事公正；班子成员注重理论学习，办学思想先进，工作思路清晰，决策和协调能力强，确保学校工作正常运转。
2、加强制度建设，规范校务管理。
学校从自身办学层次和实际出发，建立健全各项规章制度，逐步完善了学校各项制度，形成了学校制度汇编资料。学校进一步健全监督机制，完善监督制度，建立了校务公开监督小组，对校务公开进行全方位监督，保证公开的真实性和有效性。