督学责任区论文 强素质、树形象、立权威
谈谈怎样做好责任区督学
谈谈怎样做好责任区督学第一篇：谈谈怎样做好责任区督学谈谈怎样做好责任区督学在中小学校实施责任督学挂牌督导制度，这是教育改革新形势的需要。
中小学校责任督学面临新形势下教育督导工作的使命和责任，我们怎样做才算称职，我以为必须做到“六勤”。
一要“眼勤”。
眼勤就是要多看、细看、会看。
提高责任督学自身理论素养要多看书，做到博览群书。
特别要多看教育督导前沿的理论书籍、报刊杂志及网上相关资源。
如，教育督导的政策文件要研读，网上的各地教育督导理论文章、经验文章要细品，从中掌握国家、省、市教育督导工作发展脉络，掌握教育发展动态，学习和借鉴先进的教育督导经验，指导自己的督导实践。
细看就是要全面地看。
由外到里或由里到外地看，不但要看物，而且要看人。
到学校进行教育工作督导时，从踏入校门就要看，看校园格局、校舍建筑、体育器材、园林小品等物质文化，也要看醒目校训、画廊、宣传条幅等精神文化，也要看学校的卫生、师生上课下课的精神面貌。
会看就是有针对性地看，有目的地看。
既要看到“树木”，也要看到“森林”。
要以小见大，明察秋毫，获得正确认识事物的表象。
二要“耳勤”。
耳勤是要多听、细听、善听。
通过列席参加学校各种类型的会议（校委会、党支部会、教职工大会、师生大会、年级会、班会、家长会等），召开师生座谈会，走访家长，调查当地的老百姓，推门听课，多听学校、学生、教师、家长及社会的呼声，了解把握教育发展的热点、难点、盲点问题，努力寻找解决矛盾和问题的途径和方法。
细听督导对象的工作情况反映，获取对督导对象的理性认识，得出较客观准确的评价结论。
善听基层学校教师、领导对自己工作的意见和建议，兼容并包，求同存异，及时改进自己工作中存在的问题和缺点。
通过多听、细听、善听，不断发现新问题新情况，在督导工作中少出现偏差或不出现偏差，提高自身的督导工作水平。
三要“腿勤”。
腿勤指的是多走、常走、会走。
多走就是要沉下去，深入到学校班级、课堂、学生中，教职工中，学生家长中开展调查研究，不要浮在上面应付式地、被动地干点现成的事情。
督学工作论文5篇
浅谈小学督导的策略——曲周县曲周镇责任区国家电网希望小学责任督学刘张丽前言：教育督导制度发挥着越来越重要的作用，然而，教育督导制度现阶段还处于探索阶段，还需要我们在不断总结经验的基础上，探寻有效的、科学的教育督导模式，完善相应的制度建设。
正文：教育督导制度是现代教育管理不可缺少的重要组成部分，没有教育督导的教育管理，是不科学的教育管理。
随着国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的颁布实施，小学教育受到广泛的关注和重视，让更多的适龄儿童享受到优质的小学教育成为新学期小学教育工作的亮点。
只有落实督导工作的有效性，才能提升管理水平，全面提高保教质量，依靠有效的教育督导，引导学校健康发展。
（一）充分发挥指导职能，建立一支高水平的督导队伍。
督导既有“督”，也有“导”。
从督导的工作过程看，指导是关键环节。
一支高水平的督导队伍是指导职能是否充分发挥的关键。
随着教育督导工作逐步向提高质量的转变，教育督导队伍的素质与专业化水平的提高显得尤为重要。
要高质量的开展督导工作，必须建立一支专业化、高素质的督导队伍。
督导工作人员不仅是督导者，更是业务指导着。
如果责任督学有责任心、能力强，能对被督导单位提出可行性建议，那么督导工作就会开展的扎实有效，收到被督导单位的欢迎。
我们结合自身实际，在建设督导队伍时，采用督学小组和小学小学长及骨干教师共同参与，让部分优秀的教师加入到督导队伍中来，督导队伍的整体素质和专业水平整体得到提升，极大地加强了业务能力，在督导的过程中，可行性建议受到所检查单位的欢迎，指导的力度进一步增强。
在督查时间安排上，结合学校各项活动融合督查，这样既不给师生压力，又在活动中发现问题，让小学校长、教师共同研讨学习提升，取得良好的效果。
（二）创新督导检查制度学校的年终综合督导检查，让日常的工作监管出现空白，“一锤定音”的评估机制，严重制约着学校的发展，督导的有效性的落实，首先要彻底改变督导评估制度。
我们除了有不定期、不打招呼的综合督导，还根据本校的特点开展专项督导，比如安全督导检查、食堂专项检查、区域游戏、教师待遇专项检查等全方位的检查，并且每次检查的成绩按照不同的比例加入年终综合量化。
责任区督学工作总结范文
责任区督学工作总结范文在担任督学工作期间，我充分发挥了自身的职责和职能，履行了督学工作的各项任务，与相关责任区教育机构进行了紧密合作，全力推动教育事业的发展。
下面是我对这段时间的工作进行总结。
一、工作目标与计划在开始督学工作之前，我制定了明确的工作目标与计划。
首先，我明确了督学的核心任务是促进教育教学的改进和提高。
其次，我明确了每学期的工作计划，包括走访学校、观摩课堂、指导教师等方面的具体安排。
同时，我也建立了督学工作档案，记录了每次督学活动的情况和教育机构的发展情况，以便进行后续的分析与评估。
二、走访学校在这段时间里，我对责任区内的各所学校进行了走访。
通过与学校领导和教师的交流，我了解到了他们的教育教学情况、存在的问题和需求。
我认真听取了他们的意见和建议，并及时进行了整理和反馈。
在走访过程中，我还向学校提供了一些建议，如增加教师培训、优化教学资源配置等，以帮助学校提升教育教学质量。
三、观摩课堂观摩课堂是督学工作的重要环节之一。
通过观摩教师的授课，我能够了解到他们的教学方式、教学内容和教学效果。
在观摩过程中，我会对教师的教学方法和表现进行评估，并及时给予指导和建议。
同时，我还会与教师进行深入的交流，探讨教育教学方面的问题，促进他们的教学能力提升。
四、指导教师指导教师是我督学工作的另一项重要任务。
通过与教师的面对面交流和观摩教学，我能够全面了解教师的教学情况，并根据实际情况给予指导和建议。
在指导教师的过程中，我注重与教师进行有效的沟通，理解他们的需求和困惑，并针对性地提出解决方案。
同时，我还会介绍一些教育教学的先进理念和方法，帮助教师提高教学水平。
五、与教育机构合作在督学工作中，我与责任区内的教育机构保持着密切的合作。
通过与他们的协商和沟通，我能够了解到他们的工作重点和需求，并根据实际情况给予支持和帮助。
在教育机构的支持下，我能够更好地推动教育教学工作的改进和发展，使教育事业朝着更好的方向前进。
总结起来，我的督学工作主要包括走访学校、观摩课堂、指导教师和与教育机构合作等方面。
督学责任区兼职督学工作情况汇报
督学责任区兼职督学工作情况汇报在县督导室及督学责任区的正确领导和指导下，焕古镇两位督学和中心学校校委会全体成员，团结一心，克难奋进，充分调动全体教师的工作积极性，按县局及督导室的要求，主要做了以下几方面的工作：一、监督开展德育工作各学校充分发挥党支部在学校德育工作中的作用，大力加强师德师风建设。
把教师的职业道德作为本学期的重要方面来抓，认真贯彻落实《教育部关于加强师德师风建设规范教师从教行为的八条规定》，深入开展“读好书、强素质、树形象”主题教育活动和师德师风整顿活动，切实把师德表现作为教师年度考核、职务晋升、骨干教师选拔和评优选模的重要依据，继续实行师德“一票否决”。
二、监督村小及中心学校各处室工作村小及中心学校各处室能明确工作性质、工作内容，充分发挥职能部门的作用，主动积极的开展工作。
村小及中心学校各处室的同志要做到“三加强，三提高”，即加强学习意识，提高工作能力；加强时间意识，提高工作效率；加强合作意识，提高队伍的整体战斗力。
并能坚持做到，执行制度不动摇。
三、监督教育教学管理1、各学校深入推进素质教育。
坚持育人为本、德育为先、全面发展的理念，能将“阳光体育”和艺术教育内容落到实处。
2、各学校进一步加强了教学常规管理，使教学常规工作进一步规范化、制度化。
在教学常态工作的主要环节上能做精、做细、做实。
3、各学校积极开展阳光体育活动，按课程标准开足体育课，坚持搞好“两课、两操、两活动、一运动队”的基础上适时开展好多种形式的体育竞赛活动。
4、学校安全管理常抓不懈。
四、狠抓第二轮“316”工程工作的落实和“双高双普”的启动工作。
1、印发、组织各校及全体教师学习了“两项评估标准”，制订了方案，成立了组织机构。
2、中心校校委会成员和督学逐校进行了两项评估的过程督导。
3、各校依据“两项评估标准”逐条自查，找出存在的问题，竭力逐步解决。
中心学校的实验室正在完善，投资120万元的焕古镇中心幼儿园、投资180万元的中心学校综合楼、投资70万元的中心校操场都在紧张施工，同时教师入住周转房后，腾出的大量房屋将作为学校部室，中心学校的校园环境将得到较大改善。
责任督学心得体会
责任督学心得体会作为一名责任督学，我有幸担任了几年的责任督学工作，期间积累了一些心得和体会。
责任督学的工作虽然不容易，但却十分有意义，因为这是为了保障学生的权益和教育质量的一项重要工作。
在这篇文章中，我将分享自己在责任督学工作中的心得和体会。
一、责任督学的角色和职责责任督学的角色和职责是非常重要的，我们肩负着保障学生权益和提升教育质量的责任。
我们应该及时发现并解决教育领域存在的问题，及时处理学校、教师、学生等之间的矛盾和问题。
在工作中，要保持中立、公正和客观的态度，以促进学校的发展和教育教学质量的提升。
二、加强与学校的沟通与协作与学校的沟通与协作是责任督学工作中非常重要的环节。
通过与学校的密切合作，我们可以更加深入地了解学校的情况，发现潜在的问题并提出改进建议。
在沟通过程中，要理解学校的困难和需求，并提供有针对性的帮助和支持。
同时，我们也要及时向学校传达有关政策和要求，确保其在教育教学中的落实。
三、注重教育教学质量的监督与评估责任督学的工作重点是对教育教学质量的监督与评估。
我们要对学校的教学工作进行全面、深入的调查和研究，了解教师的教学水平、教学方法、教学资源等方面的情况。
通过班访、课访、教学观摩等方式，对教师的教学效果进行评估，并及时提出改进建议。
同时，我们还要关注学生的学习状况和成绩表现，了解其能力和需要，为其提供个性化的学习指导和帮助。
四、关注教育公平和学生权益作为责任督学，我们要关注教育公平和学生权益的问题。
我们要发现并解决教育领域存在的不公平现象，确保每个学生都能够获得公平的教育机会和权益保障。
在工作中，我们要关注弱势群体学生的教育状况，为他们提供更多的帮助和支持。
同时，我们还要关注学生的身心健康和成长发展，为他们提供全面的教育服务。
五、提升自身的专业素养和能力责任督学是一项需要高度专业素养和能力的工作，我们要不断提升自身的能力和水平。
首先，要加强学习，了解教育政策和理论知识。
其次，要参与培训和研讨活动，不断提高自己在教育管理和教育评估方面的能力。
责任区督学工作总结范文（2篇）
责任区督学工作总结范文责任督学年终总结在过去的____年中，本人牢固树立“推行素质教育，提高教学质量”的督学意识，以导为主，督导结合。
对所属的朔里实验小学、朔里中心校下属的徐楼小学、刘庄小学、沈集小学进行了多方面、多环节、多形式的督导。
推动所督学校依法办学、规范办学，促使这几所学校进一步养成了良好的校风、教风、学风。
促进所督学校教学质量全面提高。
一、加强教育教学常规督导。
本人将每个月上旬规定为定期督导时间，在不影响本人及所属学校正常工作的前提下，深入这四所学校校园进行督导。
内容包括：检查教师作业教案、推门听课、检查学校各种工作记录等，看学校各项工作是否按上级和本学校工作开展工作。
促使各学校严格落实常规工作。
二、依法履职，科学规范，客观公正地对所督学校进行督导。
本人在督导过程中，坚持实事求是，有一说一，直指问题。
深入了解各学校实际情况，说真话不说大话空话，与所督学校领导师生真诚交流，及时反馈，口头建议与下发整改通知相结合，督促工作一抓到底，不留问题，实在处理不了直接向相关领导反馈。
三、经常学习，充实自己，提高自身业务水平，确保自己不瞎指挥，乱说话，取得了所督学校领导及师生的信任，与所督学校人员建立了良好的人际关系。
责作督学，自我定位很重要。
我们不等同于行政领导，无法下命令，因此只能拿出高人一筹的教育教学专业知识，才能取得所督学校领导和师生的信服。
所以，在工作之余，我经常用阅读有关教育教学和督导的相关书籍，充实自己。
同时做有底气的事一督到底，没把握的话和事情反复研究和求证，再向所督学校反馈，因此在一年的督导工作中，无一例因本人督导的原因而造成学校工作失误的案例。
四、专项督导，热情投入。
____年下半年，杜集区教育完成了一项十分重要的任务：即通过了国家教育部对我区的均衡教育发展的验收。
在这个准备迎接检查的过程中，本人深入各学校三十多次进行专项督导。
在确定我所督导的沈集小学为迎检学校时，我更是一连七天都扎根于沈集小学，看环境、查资料，甚至亲自为学校清理卫生死角。
中学督学责任区工作总结范文(2篇)
中学督学责任区工作总结范文本学年，我作为中学的督学，负责管辖某个责任区的督学工作。
在工作中，我按照学校领导的要求，积极履行督学的职责，认真指导学校的教学工作，努力推动学校的教育教学质量的提升。
经过一年的工作，我总结了以下几点经验与教训：一、注重调查研究，全面了解学校情况作为督学，要全面了解学校的情况，才能更好地指导学校的工作。
因此，我在责任区的每个学校进行调查研究，深入了解学校的师资力量、教育资源、教师队伍、学生情况等。
同时，我还与校长和教师进行了面对面的交流，听取他们对学校教育的需求和困难，为他们提供帮助和指导。
通过调查研究的工作，我更加全面地了解了学校的问题和困难，并能够针对具体情况提供有针对性的指导意见和建议。
同时，也帮助学校建立了相关数据和档案，为今后的工作提供了参考和依据。
二、关注教学过程，促进教师发展学校教育教学质量的提升离不开教师的发展。
作为督学，我关注教学过程，在每个学校进行了多次的课堂观摩和教学过程检查。
通过观摩和检查，我发现了许多教师教学中的优点和问题，并及时给予了指导和帮助。
在指导教师的过程中，我采取了多种方式，如个别指导、集体研讨、教学交流等。
通过与教师的深入交流，我了解到了一些教师的思想和教育观念，也更深入地了解了他们的实际教学情况。
同时，我也帮助教师明确了教学目标，提供了相应的教学资源和教学方法，并监督其实施和效果。
三、加强学科建设，提高学科教学质量学科教学是中学教育的核心，也是中学督学工作的重点。
在工作中，我加强了学科建设，提高了学科教学质量。
通过与学校科主任和教师的沟通，我推动了学科教学改革和课程建设工作，为学校提供了一些可行性建议。
同时，我还组织了学科交流活动和教学研讨会，鼓励教师之间的合作和互相学习，提高了学科教学质量。
通过这些活动，教师们互相借鉴、互相启发，共同提高了教育教学水平。
四、加强督学团队建设，提高工作效能督学工作是一个系统工程，需要建立一个高效的督学团队，才能更好地开展工作。
督学督导工作心得体会
一、认清形势，明确责任近年来，我国教育督导工作取得了显著成效，但同时也面临着诸多挑战。
作为一名督学，我深知自己肩负着推动教育改革、提高教育质量的重要使命。
通过学习国家教育方针政策和法律法规，我明确了责任督学五项基本职责和八大督导任务，深刻认识到督学工作的重要性和紧迫性。
二、加强学习，提升素养“打铁还需自身硬”，作为责任督学，我深知自身素质对督导工作的重要性。
因此，我始终把学习作为首要任务，努力提高自己的政治素养、业务能力和职业道德。
我认真学习教育法律法规、方针政策，了解国内外教育发展动态，关注教育改革前沿，不断提高自己的理论水平和实践能力。
三、深入一线，了解实情责任督学的核心是“督”与“导”。
我深知，只有深入一线，才能了解学校教育教学的真实情况。
因此，我经常深入责任区学校，与教师、学生、家长进行沟通交流，了解他们在教育教学过程中遇到的困难和问题，为他们提供帮助和指导。
四、注重实效，推动发展在督导工作中，我始终坚持“以问题为导向”，针对学校存在的问题，提出切实可行的改进措施，推动学校教育教学质量不断提高。
同时，我注重发挥督导的激励作用，对学校在教育教学改革中取得的成绩给予充分肯定，激发学校发展的内生动力。
五、加强沟通，形成合力教育督导工作是一项系统工程，需要各方共同努力。
我积极与教育局、学校、教师、家长等各方保持密切沟通，共同推动教育督导工作深入开展。
在督导过程中，我注重倾听各方意见，尊重学校自主办学，形成工作合力。
六、反思总结，不断进步在督导工作中，我始终坚持反思总结，不断改进自己的工作方法。
我认真分析每项督导任务，总结经验教训，不断提高自己的业务能力和工作效率。
同时，我也虚心向同行学习，借鉴他们的优秀经验，不断提升自己的督导水平。
总之，作为一名责任督学，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力学习，深入一线，扎实工作，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量。
督学责任区工作计划
督学责任区工作计划督学责任区工作计划1一、指导思想20__年，我学区教育工作要深入学习贯彻党的十八大及十八届二中、三中全会精神。
以“质量、均衡、内涵”为中心，继续按照区教育局提出的“抓作风，树形象，抓管理、提质量，抓规范、建机制，抓项目、促发展，抓安全、保平安”的工作思路，在深入开展“作风建设年”、“质量提升年”和“管理机制创优年”活动的基础上，以提质增效为主题，统筹兼顾、突出重点、狠抓落实、务求实效，努力办好人民满意的教育，努力使我乡教育工作迈上新台阶，开创新局面。
二、工作思路、目标１、加强督导，即：督政：督查教育法律法规、教育方针政策的贯彻执行情况；督学：督查学校执行上级要求、加快自身发展的情况；督教：督查校长领导教改、管理教学、教师落实教学常规、提高课效的情况。
２、突出重点：义务教育均衡发展；规范办学行为；校园文化建设。
３、改进方式：强化督导评估的针对性（针对社会、家长反映的办学行为不规范问题进行督导）；强化督导评估的质效性（直接深入督查各学校各项工作的各个环节）；强化督导评价的系统性（建立学校自评、校长述评、师生参评、学校综合评价的体系）。
４、实现提高：以保障义务教育均衡发展等工作重点的`实现为目标，把教育督导质量和效果提高到一个新水平；以认真履行法律、法规赋予的督导职责为己任，把教育督导机制创新提高到一个新水平；以加强自身建设，促进内涵发展为基础，把教师队伍专业化发展提高到一个新水平。
三、工作要点1、突出工作重点，促进义务教育均衡发展。
以均衡发展和标准化学校建设为重点，全面落实《凉州区人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的实施意见》、《凉州区推进义务教育均衡发展规划(20__～201 6年)》和《凉州区义务教育阶段学校标准化建设工作规划(20__—20__年)》，采取争取项目、自筹的形式，不断扩大优质教育资源，努力完成义务教育阶段学校均衡发展年度目标。
2、提升办学理念，实现教育长足发展。
责任区督学工作总结范文
责任区督学工作总结范文一、工作概述督学工作是教育管理工作的重要组成部分，通过对学校的教学、管理和发展状况进行全面监督和评估，促进学校的改进与发展。
在过去一年中，我充分发挥督学的职能作用，深入学校开展督学工作，努力提升学校的整体素质和办学水平。
二、工作内容与实施情况1. 督导教育教学方法通过对学校的教育教学活动进行督导，督促教师改进教学方法。
我深入课堂，观察教师的教学过程，对教育教学方法提出指导意见。
针对一些教师存在的问题，我与他们进行个别指导，给予帮助与支持。
通过这样的工作，有效提高了学校的教学质量。
2. 督导学校管理对学校的管理工作进行督导，发现问题，提出建议和意见，助力学校的管理工作改进。
我对学校的工作计划、课程设置、人员配置等进行了全面的评估，及时发现问题并与学校进行沟通和解决。
同时，我还通过举办管理经验交流会，引导学校加强管理学习，提高管理水平。
3. 完善监督评估体系建立和完善学校的监督评估体系，确保督学工作的科学性和有效性。
我参与制定学校的监督评估标准和流程，参与相关会议和培训，不断提升自身的评估能力和专业素质。
通过实施监督评估活动，发现学校存在的问题和不足，提出改进建议并跟踪落实。
4. 加强督导队伍建设督导队伍是督学工作的重要组成部分，我积极参与督导队伍的建设，加强队伍培训和业务讨论。
我组织队伍参加培训班和专题讲座，提高督导队伍的业务水平和素质能力。
同时，我注重与队员的沟通和合作，鼓励队员发表观点和提出建议，形成合力，共同推动督学工作的发展。
三、取得的成绩通过一年的督学工作，我取得了以下成绩：1. 有效推动学校教育教学质量的提升，提高学生的学习成绩和综合素质水平；2. 协助学校改善管理工作，提高学校的整体运行效率和管理水平；3. 完善学校的监督评估体系，确保督学工作的科学性和有效性；4. 加强督导队伍建设，提高队伍的业务能力和合作水平。
四、存在的问题与改进措施1. 工作量大，督导任务繁重。
督学责任区论文 强素质、树形象、立权威
督学责任区论文强素质、树形象、立权威督学责任区是指督学在负责监督学校教育教学工作的一定区域内履行督学职责的范围。
督学负责区对教师的督学工作，既要求督学具备强素质和树立良好形象的能力，也需要督学具备立权威的能力。
本文将从这三个方面就督学责任区进行论述。
首先，督学在责任区内应具备强素质。
督学是从教育行政系统、教育科研机构、高等院校等单位中选拔而来的专业人员，理论水平高、业务能力强、经验丰富。
他们需要具备扎实的教育理论知识，熟悉教育教学的最新研究成果，能够对学校的教师、课程、教材进行全面、深入的评估。
同时，督学还应具备出色的沟通、协调能力，能够与学校教师保持密切的协作，指导他们提高教学水平。
督学还要能够进行科学规划和组织安排，确保监督工作的有效性。
其次，督学在责任区内需要树立良好形象。
良好形象是督学工作的基础和前提。
督学应以高尚的职业道德和专业精神为依托，恪守职业操守，严把纪律底线。
他们要做到公正、客观、诚信，坚守原则，不偏私、不徇私、不越权。
同时，督学还应具备高度的政治觉悟和服务意识，时刻将服务学校、服务教师和服务教育事业放在首位，以谦和、友善的态度与各方沟通和合作，赢得广大师生和家长的尊重和信任。
最后，督学在责任区内需要具备立权威的能力。
立权威是指督学在行使职权时，要表现出对法律法规、政策文件的严格遵守和执行力，同时要有较强的组织和协调能力。
督学在督导学校教育教学工作时，需要根据相关政策要求，明确办学目标、评价标准和主要内容，并与学校管理层进行充分沟通和交流。
督学要能够凭借其专业知识和实践经验，全面评估学校的教育教学工作，提出有针对性的改进意见。
同时，督学还需要有合理的工作安排和方法，确保督导工作的高效性和实效性。
综上所述，督学责任区是督学履行职责的范围，督学在责任区内需要具备强素质、树立良好形象和立权威的能力。
这不仅需要督学具备扎实的教育理论知识和专业能力，还需要他们以高尚的职业道德和公正的原则开展工作，同时要有组织协调和高度执行力，确保监督工作的有效性和实效性。
责任督学典型案例范文
责任督学典型案例范文我是一名责任督学，在我负责的区域里，有一所看起来风平浪静的中学。
可就是这所学校，却隐藏着一个不为人知的大问题——校园欺凌。
有一天，我像往常一样到这所学校进行例行督导。
刚进校门，就感觉气氛有点怪怪的。
学生们看到我，眼神里似乎有一丝闪躲。
我心里寻思着，这里面肯定有事儿。
我先去了教师办公室，找了几个相熟的老师聊天。
从他们欲言又止的话语里，我嗅出了不寻常的味道。
于是，我决定深入“敌后”，直接找学生打听情况。
我在操场上拦住了几个看起来比较调皮的学生，笑嘻嘻地跟他们说：“小哥们儿、小姐妹们，跟督学叔叔（阿姨）说说，学校里有没有啥不好的事儿呀？”一开始，他们都守口如瓶，一个个像小闷葫芦似的。
我也不着急，就跟他们东拉西扯，从游戏聊到明星。
慢慢地，他们放松了警惕。
有个小男生小声地说：“督学叔叔（阿姨），我们班有个同学老是被欺负，可惨了。
”我的心“咯噔”一下，看来校园欺凌的事儿还真存在。
我赶紧追问具体情况。
原来，在这个班级里，有个性格比较内向的男生，因为不太爱说话，又有点胖，就被几个调皮的同学当成了“软柿子”。
他们经常在课间偷偷把这个男生的文具藏起来，还给他起一些难听的外号，甚至在他去厕所的时候故意推搡他。
这个男生呢，因为害怕，一直不敢告诉老师和家长。
我一听，这还得了！这就像是一颗老鼠屎，会坏了整个学校这锅粥啊。
我立刻找到学校的校长，把情况一五一十地说了。
校长听了之后，那脸啊，红一阵白一阵的，又气愤又愧疚。
我跟校长说：“咱们得像消防员灭火一样，迅速把这事儿给解决喽。
”校长马上召集了班主任、德育主任等相关人员开紧急会议。
我们商量出了一个方案：对那几个欺负人的学生进行严肃的批评教育，让他们认识到自己的错误。
然后，在全校范围内开展防止校园欺凌的主题活动，比如主题班会、演讲比赛之类的，让每个学生都知道校园欺凌是绝对不允许的。
我也没闲着，我亲自参与到这些活动当中。
在主题班会上，我给学生们讲了一些因为校园欺凌而导致的悲惨案例，那些真实的故事把学生们都给镇住了。
督学要树立哪些意识
督学要树立哪些意识全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：督学要树立专业意识。
作为教育管理者，督学需要具备扎实的教育理论知识、教学方法和评估标准，能够准确、客观地判断教学水平和学校管理情况。
只有具备专业素养，才能够有效指导教师改进教学方法，提升教学品质。
督学要注重教育培训，不断学习新知识，提高自身素质。
督学要树立事业意识。
教育是立国之本，督学作为教育管理者，要把教育事业放在心中最高位置，把促进教育事业发展作为自己的使命。
不仅要对自己的工作兢兢业业，还要积极推动教育改革，促进学校教育水平的提高。
只有将事业放在心上，才能够真正为教育事业做出贡献。
督学要树立公平公正意识。
教育是一项涉及群众切身利益的工作，督学在进行监督和评估时要做到公平公正，不偏袒、不偏私。
要坚持客观原则，按照规定程序进行评估，不受外部干扰和利益驱动。
只有公平公正，才能够保障教育公平，确保学生享有公平的教育权利。
督学要树立服务意识。
督学的职责是为学校提供指导和服务，要主动关心、解决学校遇到的问题，为学校发展提供有益建议和支持。
要树立“服务第一、谦虚谨慎、关心关爱”的工作态度，帮助学校改进管理、提高教学质量。
只有以服务为宗旨，才能够真正发挥督学的作用，促进学校的良性发展。
督学还要树立团队意识。
教育管理是一项综合性工作，需要各方面协作配合才能做好。
督学要主动与同行合作，分享经验，共同提高。
要树立“团结协作、互帮互助”的工作理念，不断完善工作机制，提升整体工作效率。
只有团队意识强，才能够在教育管理中发挥更大作用。
作为教育管理者，督学要在工作中树立专业、事业、公平公正、服务和团队意识，以提升自身素质和工作效果。
只有树立正确的意识，才能够更好地履行职责，促进教育事业的健康发展。
希望各位督学能够牢记这些意识，努力工作，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。
【本文共计924字】第二篇示例：随着督学工作的不断深入和完善，督学员们需要树立一系列重要的意识，以便更好地履行督学职责，确保教育质量和促进教育改革。
【推荐】提高责任督学履行能力和水平,推动学校素质教育全面发展征文-推荐word版 (10页)
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学校位于平顶山郏县县城，山水秀美，钟灵毓秀；这里既有古老的文化底蕴，又有现代城市的文明。
学校位于经二路南段，占地面积12万平方米，建筑面积8.2万平方米，绿化面积4万平方米。
花园式校园拥有图书馆、微机室、理化生实验室，拥有体育馆、塑胶跑道、多功能报告厅，拥有钢琴室、舞蹈室、音乐专用教室、美术室、英语口语专用教室等一流的现代化教学设施。
学校具有一支团结务实，拼搏进取的优秀管理团队，有一批教育理念先进、业务水平高、教学效果突出的骨干教师队伍，现有教职工405人，专任教师298人，其中外籍教师5人，生活教师57人。
学校现有72个教学班，在校学生3928人。
学校的办学宗旨是“立德、立功、立言”，因此为学校命名为“三立”，其内涵是：“立德”——培养学生首先确立高尚的道德情操，这与国家的教育方针德智体全面发展的德育为首完全契合；“立功”——培养学生从小立志为祖国、为人民建功立业，与学校的校训“志存高远”的训导意义相同；“立言”——培养学生从小努力学习，以企未来著书立说为人类留下不朽的思想言论。
坚持“起步，就与国际同步”的办学思想，在这个方针指导下，我们确立了“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念和“志存高远，和而不同”的校训。
强素质树形象立权威——对强化责任区督学责任的几点认识
强素质树形象立权威——对强化责任区督学责任的几点认识为加快建立全面实施素质教育的监督保障的长效机制，督促和引导各级中小学校切实规范办学行为，我省在全省范围内建立和实施了督学责任区制度。
我区教育督导室根据相关文件精神，创新督导工作，推进督导工作重心下移，加强督学责任区制度建设，特别是在专兼职督学的选聘、管理、提升等方面做了许多有益尝试。
一、充分认识建立督学责任区的意义，严格选聘责任区督学实行责任区督学制度是丰富教育督导内涵的必然选择，是全面贯彻党和国家的教育方针，落实有关教育政策法规，规范办学行为，全面提高教学质量的根本保障。
而推行督学责任区制度，选聘好责任区督学是这一好制度成功的关键。
那么好督学从哪里来？在当前环境下，增编进人已无法行得通，聘请一批校外兼职督学又存在经费、时间等诸多困难。
唯有内部挖潜，扩职增效。
我区从教研管理体制进行职责的调整，全区数位中小学教研员、校长成了责任区督学。
从近年的实践来看，教研员兼责任区督学是建立督学责任区制度的有益创新，利用教研员的专业身份以及教研员经常下校的优势，能及时掌握学校情况、服务教育决策，使责任区督学制度落地生根，推动基础教育科学发展。
二、制定督学责任区制度，明确专职督学和兼职督学的责任好制度能让人多做事、做好事。
只有建立科学完善的责任区工作制度体系，督学工作才有章可循。
因此，开展好督学责任区工作，必须结合本地区实际，将各项制度，各种责任落实到人，明确到岗。
我区将所有学校纳入到责任区范围，明确提出责任区督学的工作职责和工作要求。
规定责任区专职督学要经常深入到责任区学校开展工作，搞好调研，参与学校方方面面的工作和管理，为学校的内涵发展当好参谋，为教育行政部门提供合理化建议。
同时，要求学校配合专职督学共同完成好每一次督导检查活动。
我区完善的责任区工作相关制度。
一是完善了教学督查制度。
期初区教育督导室与教育局业务室协同制定了教学督查制度，规定责任区督学要坚持“监督、检查、指导、帮助”的原则，定期与不定期到学校指导责任区学校教育教学工作，每月至少到所在责任区学校4次以上，有效推进了全区中小学教学督查工作的规范化、制度化和经常化。
浅谈督学责任区对素质教育的作用
浅谈督学责任区对素质教育的作用一、督导与督学责任区相结合，是实施素质教育的基础当前，我国基础教育面临两大课题，一是改革发展农村教育，二是全面推进素质教育。
而课程改革是实施素质教育的关键和重点。
因此，当前督学责任区工作也应突出这两个重点，积极推进素质教育的全面实施及课程改革的全面展开。
对于课程改革的督学，笔者的工作思路是：“建立一个制度，坚持两个结合，突出三个重点”即加强对新课改的督学检查，建立和完善课程改革的区域与督学责任区相结合的督学制度。
对课堂教学的改革提出明确要求并加大权重；对学生素质的评价分为四个方面；既思想品德、文化科学、、身体心理和艺术素质。
要搞好两个结合，既“督政”与“督学”相结合：“课程改革的区域”与“督学责任区”相结合。
为全面实施素质教育，实现新世纪人才培养的新目标，督导部门必然要加大对“督政”和“督学”的力度。
学校是课程改革的主要执行者、实施者，课程改革的各项任务主要是通过学校来完成。
因此，“课程改革的区域”与“督学责任区”的思想端正、办学目标明确、“督学”科学是全面实施素质教育的抓手。
当前形势下，一是树立“督学”与新课程改革相适应的教育理念。
二是加强督学责任区对课改工作区的领导、统筹工作；三是督学责任区要为学校提供必要的师资和物的保障。
在督学责任区的领导下学校搞好新课程师资的培训、创新教育的理念的更新、高效课堂的建设工作。
督学责任区加强对课改中出现的新情况，新问题进行研究解决。
发挥好督学责任区独特作用，是实施素质教育的基础。
二、督学责任区“督”与“学”的结合，是实施素质教育的保障随着“督学责任区”和“课程改革的区域”的结合，建立和完善督学责任区评估制度，形成良好的自评运行机制，越来越显得重要。
它为学校的自主发展、自我完善拓展了空间，是提高学生综合素质的有效途径。
责任区就要“督”学校是否重视每一位学生的全面发展和终身发展；是否重视教师德育和专业成长；是否重视教育方式和学习方式的转变；是否重视与新课改理念相适应的学校文化等。
责任督学论文
责任督学工作的实践与探索为促进中小学全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，提高教育质量，维护教育公平，规范办学行为，完善中小学督导工作制度，本人于2014年被新乐市人民政府教育督导室聘为责任督学。
根据人民政府教育督导室的分工，本人被安排在南苏片督学责任区。
一．为了更专业——学习着责任督学是一个特殊的岗位，不仅要更新教育理念，精通教学方法，还要掌握教育政策，了解法律法规，善于发现问题，并具有分析问题、解决问题的能力。
所以，责任督学要丰富知识，拓宽视野，提高素质，需加强学习，更新督学观念，明确督导政策，领会精神实质，提高督导水平，保障督学工作扎实有效开展。
本人把学习、研究、实践、总结作为履行职责的基本要求和工作准则，积极参加市人民政府教育督导室举办的各种会议和培训，认真做好学习笔记。
经常登录《国家教育督导网》、《河北教育督导网》等学习系统的督学专业知识，认真研读《教育督导条例》、《中小学责任督学挂牌督导办法》、《中小学校责任督学挂牌督导规程》以及新乐市《关于进一步完善督学责任区制度的通知》等文件，撰写学习笔记近2万字，同时借鉴其他地区先进的督导理念和方法，不断提高教育管理素质和督学专业化水平。
通过学习，认识到建立督学责任区就是为了更好地完善教育督导制度，对基层学校开展常态化、实时性和全覆盖的“督”和“导”，督促学校落实教育法规，规范办学行为，引导学校内涵发展、科学发展，促进学校深入实施素质教育，切实提高教育质量。
二．为了更尽责——行动着开展各类督导。
紧紧围绕新乐市教育改革发展的中心工作，履行监督、检查、指导的职能，加大教育督导工作力度。
开学工作督导，注重一个“早”字，督促执行招生收费政策，及时做好控流工作；教育教学管理督导，注重一个“勤”字，关注制度建设，指导学校开展德育活动，随机走进课堂听课，指导公开课、研讨课以及优秀课评选活动；常规管理督导，注重一个“实”字，督促执行规范，突出学生行为习惯、功能室管理、教育教学秩序、安全工作。
责任督学工作随笔专业
责任督学工作随笔专业
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教育督导工作对政策性、导向性、专业化、信誉度、效能性要求较高，这项工作的高度专业性决定了对督学必须具有较高的要求，以确保督导的质量，增强教育督导工作的权威。
督学是组成督导队伍的个体，也是开展教育督导工作的主体，个体的素质决定着整体的效率与质量。
作为二七区首批专职责任督学，随着督导工作的不断深入，我们的经历在渐次丰富，我们的专业指向也越来越深入。
这一切的提升，源自督导理念的指引。
督导理念支配着我们督学的督导行为，我们在不断汲取各种教育思想和管理理论的过程中，形成一个又一个正确的教育观念，逐步构建起全新且相对稳定的教育观念群，从而不断丰富和拓展自己的教育督
导理念。
在这样的教育督导理念支撑下，我们能始终以创新精神去从事自己的事业。
当前，教育改革的发展越来越深入，我国教育与国际教育的不断接轨，学校的教育群体在不断朝着专业化的方向发展、提升。
面对日益提速的教育改革，我们专职责任督学必须以更加专业化的知识背景、眼界和经验才能高质量完成督导工作，以督学的督导评估促使学校向政府和上级行政管理机构及家长和社会负责。
行走在专业督导道路上的我们以实现“三个权威”目标为激励，不断增强自己的责任感和使命感，时刻为教育事业着想，为学校着想，为孩子着想，为教师着想。
宽容学校的每一个过失，期待学校的每一点进步，赞许学校的每一点成功，以此赢得被督导评估者的信任和尊重。
在督导过程中切实增强教育督导创新的能力，求大同，存小异，不断打造我们二七督学良好形象，以促进学校
素质教育的全面实施。
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强素质、树形象、立权威
—对强化责任区督学责任的几点认识
为加快建立全面实施素质教育的监督保障的长效机制，督促和引导各级中小学校切实规范办学行为，我省从2010年秋季起在全省范围内建立和实施了督学责任区制度。
两年来，我区教育督导室根据湘教发[2010]16号文件精神，创新督导工作，推进督导工作重心下移，加强督学责任区制度建设，特别是在专兼职督学的选聘、管理、
提升等方面做了许多有益尝试。
一、充分认识建立督学责任区的意义，严格选聘责任区督学。
实行责任区督学制度是丰富教育督导内涵的必然选择，是全面贯彻党和国家的教育方针，落实有关教育政策法规，规范办学行为，全面提高教学质量的根本保障。
而推行督学责任区制度，选聘好责任区督学是这一好制度成功的关键。
那么好督学从哪里来？在当前环境下，增编进人已无法行得通，聘请一批校外兼职督学又存在经费、时间等诸多困难。
唯有内部挖潜，扩职增效。
我区从教研管理体制进行职责的调整，全区17位专职中小学教研员成了责任区督学。
从近两年的实践来看，教研员兼责任区督学是建立督学责任区制度的有益创新，利用教研员的专业身份以及教研员经常下校的优势，能及时掌握学校情况、服务教育决策，使责任区督学制度落地生根，推动基础教育科学发展。
二、制定督学责任区制度，明确专职督学和兼职督学的责任。
好制度能让人多做事、做好事。
只有建立科学完善的责任区工作制度体系，督学工作才有章可循。
因此，开展好督学责任区工作，必须结合本地区实际，将各项制度，各种责任落实到人，明确到岗。
我区将所有学校纳入到责任区范围，明确提出责任区督学的工作职责和工作要求。
规定责任区专职督学要经常深入到责任区学校开展工作，搞好调研，参与学校方方面面的工作和管理，为学校的内涵发展当好参谋，为教育行政部门提供合理化建议。
同时，要求学校配合专职督学共同完成好每一次督导检查活动。
两年中，我区完善的责任区工作相关制度。
一是完善了教学督查制度。
期初区教育督导室与教育局普教、教研室协同制定了教学督査制度，规定责任区督学要坚持“监督、检查、指导、帮助”的原则，定期与不定期到学校指导责任区学校教育教学工作，每月至少到所在责任区学校4次以上，有效推进了全区中小学教学督查工作的规范化、制度化和经常化。
二是完善限期督办制度。
对督学在督导、教研中发现的问题一律以督查通知书的形式，要求中小学在规定的期限内完成办理，并作好反馈。
三是完善督查通报制度。
对督学收集的师生及家长对责任区学校管理的有关情况的意见和建议；每位督学认真填写岳塘区责任区督学随访督导检查记录表，对情节严重的下发督学责任区随访督导整改通知书，督促责任区学校及时整改反馈，每一次督促检查，要求教研员、督学写出书面督导意见，再由督导室、教育局普教汇总形成视导检查通报，对各学校的贯彻落实情况进行公开通报，对好的典型给予表扬鼓励；对存在问题的坚决予以批评鞭策，确保每一次督导不走过堂，真正能促进学校
各项工作的开展，提高教育督导工作质量。
三、提高督学队伍的素质，树立责任区专兼职督学的良好形象。
督学队伍的素质直接影响教育督导工作的质量，影响教育督导工作的信誉。
作为责任区督学，既要有责任感，更要全面掌握教育方针政策和法律法规，具有较高的政策法规水平，同时要兼备过硬的业务素质，成为教育的行家里手。
我区要求所有责任区督学树形象、做表率，要深入学校，向实践学习，善于发现问题，不回避问题。
为此，我区加强了对责任区专兼职督学的培训，每月的教研工作例会增加了理论学习，责任区督学列席全局中小学校长会，并为专兼职督学建立学习交流平台等。
两年来，我区责任区督学教育政策法规水平明显提高，大多数督学都能站在全局的高度，全面的、辩证的分析研究问题，为我区两项督导评估、合格学校建设、年度绩效考核、学校特色建设提出许多建设性的意见和建议，得到了教育行政部门及基层学校的一致好评，树立了督学的良好形象。
四、树立督学工作的权威。
督学要有权威，除了自身有非权力性影响外，政府及教育主管部门还要从制度上赋予责任区督学职权，使督学有权可使，使权有据，这样方能被学校接受和认可。
我区教育督导室制定了《区教育督导责任区
督学公示制度
工作方案》
明确了责任区督学工作职责，“督学到责任区督查学校、督查
项目、督查时间自主确定；督学可以列席责任区学校重大会议和参加重大活动；参与学校管理活动，熟悉学校的发展规划；可以根据需要调阅学校相关文件、资料；对学校工作具有知情权和质询权；对学校评优选先具有参与权和否决权”等相关职权。
赋予的这些职权我们在全区中小学校长会上公布并印发红头文件确认。
还要求各责任区学校安排1名校级领导（书记或副校长、工会主席）为学校督学，与区督导室、区督学进行工作对接。
对于督学到责任区督査中发现的一些问题，只要督学有反馈，教育督导室与区教育局都能及时按规定严肃处理，以帮助责任区督学树立督学工作的权威。
同时，我区鼓励责任区督学创新督学手段，优化督导方法，提高督导效率。
对既尊重督导对象，又善于做好协调沟通工作，督得真、督得深，深受基层欢迎的责任区督学予以表彰奖励，帮助每一位督学树立自己的工作权威。
督学责任区制度尚处于探索阶段，责任区督学对于基层的督导还只是开始进入角色，很多问题还需要在实际工作中加以完善和改进。
建立督学责任区制度是一种长效机制，要做好这项工作，任重而道远。
我们将大胆尝试，不断总结经验，以责任区制度的有效实施提升教育督导的层次，带来教育督导更好的效果，真正使教育督导部门“有为、有威、有位”，促进责任区学校全面、协调、可持续发展，为办人民满意教育做出应有的贡献。