记叙文议论文说明文试题分类

记叙文试题分类一、以题目设题9.文章为什么要以“六个馒头”为题目？（2分）答案：①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出一点即可。

共2分）8．文章为什么用“13元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。

（2分）答案：①13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题③造成悬念，引起读者的阅读兴趣（答出一点，意思对即可。

2分）二、概括内容，采集信息6．对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。

从文中找出相应的词语填写下表。

（2分）答案：一脸冰霜兴奋（或：眼里都闪着兴奋的光芒）（一处1分。

共2分）7．通读全文，概括妹妹演出成功的原因。

（3分）答案：1听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗 2积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思 3演出时表演得惟妙惟肖（一点1分。

共3分）8．根据文章内容填空。

（共4分）时间：某一天地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：我劝男孩的饿母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。

经过：__________________________________________________________（2分）结果：__________________________________________________________（2分）答案：母亲要求捐献自己的眼角膜男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜（意思对即可。

一处2分。

共4分）7．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。

起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。

经过：结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。

答案：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。

（意思对即可。

分号前1分，分号后2分。

共3分）7．第③段主要写了什么内容?在文中有什么作用?(4分)答案：环境恶劣和行车的艰难（意思对即可，2分）渲染了紧张的气氛，为下文展开情节（描写人物）作铺垫（逗号前后各一分，共2分）（共4分）8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

(3分)答案：作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。

(一句l分，意思对即可。

共3分)三、词语理解9．第13段画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？（4分）答案：指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度（意思对即可。

每问2分。

共4分）11．文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？（2分）答案：捐献眼角膜（2分）11．第13段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？（2分）答案：女儿生病时给我交代13元“遗产”的事（2分）10.体会第13段中加点词语在表达上的好处。

（4分）答案：“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。

“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。

，(一处2分，意思对即可。

共4分)10．结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。

（4分）（1）“痛苦”指的是：（2）“令人尊敬”的原因是：答案：（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。

（意思对即可。

2分）（2）1这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。

2他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。

（意思对即可。

一点1分，共2分）四、理解句子9．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。

（3分）答案：表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜（意思对即可。

逗号前1分，逗号后2分。

共3分）8．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）答案：外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。

（答出描写方法，1分；分析作用，2分。

共3分）9．结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

答案：运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。

9．第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。

(3分)答案：拟人（比拟、拟物）生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险（答出修辞手法，1分；结合文意分析，2分。

共3分）11.第⑩段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？(3分)答案：过渡(承上启下)。

收束前文的叙事部分．引起下文的议论、抒情部分。

(3分．只答过渡或承上启下给l分)12.说说第16段中画波浪线句子的含义。

(2分)答案：委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心．从现在开始，及时回报父母。

(意思对即可。

2分)11.第⑤段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？（2分）答案：要帮助她，还要呵护她的自尊心（意思对即可。

2分）五、理解文章内容8．第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话的内容，这样写的作用是什么？（2分）答案：设置悬念，引起读者兴趣（2分）10．男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？写这一变化有什么作用？（3分）答案：受到我的母亲的影响突出我的母亲的形象（意思对即可。

第一问2分，第二问1分。

共3分）9．母亲从夜市回来，一“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，为什么？（2分）答案：①女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾②吃饭时女儿说自己不舒服（一点1分。

共2分）12．文章第⑩段处省略了人物在此情此景下的表现。

请发挥合理的想象，补写一段话。

（要求有人物的语言或动作描写）（4分）答案示例：我抓住女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事的！”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠，从她的眼角滑落（想象合理2分，有语言或动作描写2分。

共4分）8．第⑥段中”……”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。

(3分)答案示例：不下吧，情况确实很危险；下去吧，就剩司机一个人了多不仗义啊。

还是留下给他作个伴儿吧，起码能给他壮壮胆。

（写出犹豫的心理，2分；语句通顺，1分；共3分）9.第⑨段开头的……处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。

请联系上下文．补写在下面。

(3分)答案：示例：“我妈妈特别爱唠叨”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……” (联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。

（3分)六、分析人物性格或心情10.第③段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情？请结合上下文分析。

（4分）a.眼圈红了：b.眼圈红红的：答案：a：自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里很难过 b：领受了同学们善良的帮助，感动、感激（意思对即可。

一处2分。

共4分）12.从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？（4分）答案：先是自卑怯懦后来变得自信开朗同学们真诚的帮助改变了她的性格（答出性格变化2分，答出原因2分，意思对即可。

共4分）12．我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。

（写出两个方面即可）（4分）答案：1. 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜 2. 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 3. 豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会 4. 追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子 5. 善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人（特点1分，具体事例1分。

答出两点即可。

共4分）10．阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合上下文，分析女儿当时的心理。

（共4分）（1）她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。

（2分）（2）当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。

（2分）答案：（1）努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。

（2分）（2）为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情（2分）（共4分）10．文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。

(写出两个方面即可)(4分)答案要点示例：①沉稳果敢：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。

②有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。

③富有行车经验：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。

④普通而又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。

⑤稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车”；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。

⑥能记着别人给予自己的帮助；主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歌。

（任意答出两个方面，结合文意分析，言之成理即可。

一个方面2分，共4分）七、开放性试题13.这篇文章哪个地方最让你感动？为什么？（3分）答案：（写出感动的地方1分，写出理由2分。

共3分）10．爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。

青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导？请结合具体事例谈谈你的看法。

（3分）答案示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长（具体事例略）（有观点1分，能结合事例言之成理1分，语句通顺1分。

共3分）11．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。

批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。

请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。

（4分）（1）答案示例一：“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。

示例二：语言朴实、精神伟大。

（2）答案示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。

示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。

（言之成理即可。

一小题2分，共4分）11．请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。