记叙文议论文说明文试题分类

记叙文试题分类

一、以题目设题

9.文章为什么要以“六个馒头”为题目？（2分）

答案：①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出一点即可。共2分）

8．文章为什么用“13元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。（2分）

答案：①13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题③造成悬念，引起读者的阅读兴趣（答出一点，意思对即可。2分）

二、概括内容，采集信息

6．对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。从文中找出相应的词语填写下表。

（2分）

答案：一脸冰霜兴奋（或：眼里都闪着兴奋的光芒）（一处1分。共2分）

7．通读全文，概括妹妹演出成功的原因。（3分）

答案：1听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗 2积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思 3演出时表演得惟妙惟肖（一点1分。共3分）

8．根据文章内容填空。（共4分）

时间：某一天地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我

起因：我劝男孩的饿母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。

经过：__________________________________________________________（2分）

结果：__________________________________________________________（2分）

答案：母亲要求捐献自己的眼角膜男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜（意思对即可。一处2分。共4分）

7．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。

起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。

经过：

结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。

答案：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。（意思对即可。分号前1分，分号后2分。共3分）

7．第③段主要写了什么内容?在文中有什么作用?(4分)

答案：环境恶劣和行车的艰难（意思对即可，2分）渲染了紧张的气氛，为下文展开情节（描写人物）作铺垫（逗号前后各一分，共2分）（共4分）

8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3分)

答案：作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。 (一句l分，意思对即可。共3分)

三、词语理解

9．第13段画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？（4分）

答案：指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度（意思对即可。每问2分。共4分）

11．文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？（2分）

答案：捐献眼角膜（2分）

11．第13段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？（2分）

答案：女儿生病时给我交代13元“遗产”的事（2分）

10.体会第13段中加点词语在表达上的好处。（4分）

答案：“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。

“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。，(一处2分，意思对即可。共4分)

10．结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）

（1）“痛苦”指的是：

（2）“令人尊敬”的原因是：

答案：（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对即可。2分）

（2）1这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。2他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。一点1分，共2分）

四、理解句子

9．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。（3分）

答案：表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜（意思对即可。逗号前1分，逗号后2分。共3分）

8．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）

答案：外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。（答出描写方法，1分；分析作用，2分。共3分）

9．结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

答案：运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。

9．第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。(3分)

答案：拟人（比拟、拟物）生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险（答出修辞手法，1分；结合文意分析，2分。共3分）

11.第⑩段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？(3分)

答案：过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分．引起下文的议论、抒情部分。 (3分．只答过渡或承上启下给l分)

12.说说第16段中画波浪线句子的含义。(2分)

答案：委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心．从现在开始，及时回报父母。 (意思对即可。2分)

11.第⑤段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？（2分）

答案：要帮助她，还要呵护她的自尊心（意思对即可。2分）

五、理解文章内容

8．第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话的内容，这样写的作用是什么？（2分）

答案：设置悬念，引起读者兴趣（2分）

10．男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？写这一变化有什么作用？（3分）

答案：受到我的母亲的影响突出我的母亲的形象（意思对即可。第一问2分，第二问1分。共3分）

9．母亲从夜市回来，一“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，为什么？（2分）

答案：①女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾②吃饭时女儿说自己不舒服（一点1分。共2分）

12．文章第⑩段处省略了人物在此情此景下的表现。请发挥合理的想象，补写一段话。（要求有人物的语言或动作描写）（4分）

答案示例：我抓住女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事的！”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠，从她的眼角滑落（想象合理2分，有语言或动作描写2分。共4分）