广西应用型大学旅游管理专业多样化人才培养模式探讨

广西应用型大学旅游管理专业多样化人才培养模式探讨
随着我国旅游产业的快速发展，旅游管理专业成为热门专业之一。

广西应用型大学旅游管理专业秉承“实践教学、产学合作、多元化人才培养”理念，不断探索多样化人才培养模式，以更
好地满足社会对旅游人才的需求。

一、背景分析
伴随“十三五”规划提出的“一带一路”倡议的实施，旅游业受到
了前所未有的重视。

据统计，2018年中国入境游客人数为
1.49亿人次，国内旅游接待人次84.39亿人次。

这场旅游浪潮
不仅带动了旅游景区、酒店、旅行社等各种旅游服务企业的增长，更使得旅游管理专业成为热门专业之一。

广西应用型大学旅游管理专业建立于2005年，是一所以培养
具有旅游管理专业知识和实践技能的复合型人才为目标的高等教育机构。

据2019年公布的数据，该校旅游管理专业本科生
人数为356人，硕士生人数为55人。

二、多样化人才培养模式的探索
1、注重实践教学
实践教学是广西应用型大学旅游管理专业的一大特色。

学生在校期间，除了上课听讲，还需要参与课外实践活动，如旅游景区调研、旅行社实习、酒店实践以及文化遗产保护等多种实践活动。

学生在实践中掌握实际技能和解决问题的能力，并形成
较强的综合素质。

2、产学合作
广西应用型大学旅游管理专业与旅游服务企业建立了紧密的合作关系。

学校与当地旅游景区、酒店、旅行社等企业签订了合作协议，引入企业资源与专业知识，派专业老师授课，安排实习和毕业设计等。

同时，校企合作也极大地促进了学生的就业。

3、开设实践类课程
广西应用型大学旅游管理专业自创办以来，一直致力于将理论知识与实践技能相结合。

因此，学校开设有多个实践类课程，如文化遗产保护、旅游景区规划设计、酒店管理等。

学生们在课堂上接收理论讲解，同时还要参与教师安排的实践活动，体验实际操作和社会实践。

4、推行交流培养模式
广西应用型大学旅游管理专业通过与国内外院校、旅游服务企业及组织的交流和合作，积极推行境内外交流培养模式。

此模式让学生从不同角度了解不同国家和地区的旅游产业的运作和管理方式，更好地为其以后从事相关工作做好心理准备。

三、结论与展望
作为旅游大区的广西地区，旅游管理专业的发展将会迎来更大的机遇和挑战，广西应用型大学旅游管理专业也将迎来更大的
发展空间。

在市场化开放和全球化背景下，多样化人才培养模式的探索将是其持续发展的基础和保障。

因此，广西应用型大学旅游管理专业将进一步提高人才培养质量和水平，为旅游业的迅速发展提供足够的人才保障。

四、面临的挑战
随着旅游业的高速发展，旅游管理行业也面临着一系列的挑战。

首先，旅游行业的竞争日益激烈，尤其是在网络化时代，市场规模扩大的同时，市场竞争也随之增加，为旅游管理行业带来了巨大的压力。

其次，随着旅游业结构升级，各个领域对旅游人才的要求也愈发高涨，旅游人才数量和质量都需要满足市场的需求。

此外，旅游业恶性竞争、不规范的经营和服务问题，也给旅游人才的培养带来了挑战。

所以，旅游人才的培养需要着眼于发掘学生潜在的创新能力和创业精神，注重学生自主学习和思考，提高学生的应变能力和创新意识。

五、未来发展方向
面对这些挑战，旅游管理专业应该以多样化人才培养模式为基础，加强和企业的沟通合作，强调实践能力的训练和综合素质的培养，提高学生的整体竞争力。

此外，培养旅游管理行业专业人才还需要加强理论教育加上实践教学相结合。

培养旅游行业专业人才必须培养感性认知和理性认知方面的思维能力，同时发挥实践教学在课程中的作用，更好地培养学生成为能够处理复杂情况和创新解决问题的管理
和营销人才。

此外，需要进一步推动与国外高校、企业的交流合作，深度参与国际竞争，拓展国际视野，为我国旅游业发展提供技术、人才、产品和市场等各方面的支撑。

最后，旅游管理专业应坚持以高质量人才培养为核心，贯穿“实践教学、产学合作、多元化人才培养”的教学理念，注重学生综合素质的培养，打造多样化人才培养基地，为旅游业的发展提供更全面、更高质量的人才支撑。