二年级上册科学教案- 14 身边的动植物资源 青岛版(六年制)

身边的动植物资源

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）观察并记录身边的物品来源。

（2）初步认识动植物与人类生活的紧密关系。

2．过程与方法：

利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并做简单分析，记录它们为我们提供了什么。

3．情感、态度与价值观：

（1）在观察生活中的身边动植物资源时愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。

（2）树立珍惜动植物资源，热爱大自然的意识。

【教学重点】

初步认识动植物与人类生活的紧密关系。

【教学难点】

利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并做简单分析，记录它们为我们提供了什么。【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具：毛笔、铅笔、本子、书包、布笔袋。

2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、导入新课

谈话：结合前两节课的学习，你知道动物和植物可以为我们提供什么吗？

学生：动物可以提供鸡蛋，肉等，植物可以提供衣服，果实等。

二、动植物资源用处广

1．谈话：你知道桑树有哪些用途吗？我们比一比，看谁想到的多？（以桑树为例让学生知道植物为我们的生活提供资源。）

学生：桑树的叶子可以饲养蚕宝宝，而蚕可以为我们提供丝绸，间接为我们在提供物品。而桑葚、木浆纸、家具是桑树直接在为我们提供物品。

2．谈话：你知道山羊有能为我们人类提供什么吗？我们像刚才对桑树一样尽可能多的找一找吧。（以羊为例让学生知道动物为我们的生活提供资源。）

学生：山羊可以生产奶和奶制品。羊毛可以制作棉鞋，还可以纺成毛线。羊角可以制作梳子。

引导学生寻找动植物还为我们提供了什么？帮助学生建立我们的衣食住行都离不开动植物的概念。激发学生珍惜动植物资源，树立保护大自然的意识。

小结：像桑树和山羊这样能为我们提供物品的，我们可以把他们称作资源。

3．说一说他们为我们的生活提供了什么？展示一些动物和植物的图片。

谈话：和同学们讨论一下他们为我们提供了什么吧？试着完成下面的记录表格。

小结：像粮食、树木、蔬菜、水果等都是植物资源；像马、羊、鸭、鱼等都是动物资源。我们的生活离不开动物和植物，动物和植物是宝贵的资源。我们要珍惜动植物资源。

四、课堂活动

展示习题图片。

练习：我知道他们为我们提供了哪些资源？用“——”连一连。

五、动植物资源就在我们身边

谈话：仔细观察我们课前准备的物品，说说它用到了哪些动物资源和植物资源？

师总结：毛笔的毫毛来自动物，初用兔毛，后亦用羊、鼬、狼、鸡、鼠等动物毛。笔管以竹或其它质料制成。铅笔分为铅笔帽和铅笔杆两部分：铅笔帽外观装饰用料主要为聚酯材料，制作工艺可分为制模、胶印、组装等工序将其完成。铅笔杆外观装饰用料主要有硝基纤维铅笔漆、印花油墨、电化铝箔、橡皮头和铝箍等。本子是由树木经过多道工序制成的。书包的材料为帆布，皮革，来自植物资源。布笔袋材料为牛仔布资源，来自植物。

六、课堂活动

1．谈话：经过本节课的学习我们知道动植物为我们提供了那么多的资源，假如

没有动植物我们的生活又会变成什么样子呢？请同学们大胆思考，积极发言。

学生：会被饿死，没有衣服穿等等。

2．谈话：我们应该怎样做呢？

学生：珍惜动植物资源。

拓展活动

谈话：经过本节课的学习同学们对动植物资源有了更加深刻的认识，请同学们课后找一找家中的动植物资源吧。

【作业布置】

1．阅读本课内容。

2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。