将相和第二课时教学设计2

一、导入

1、上课！大家好，请坐！首先，复习字词。同学们，在2000多年前的战国时期，中国被分裂成了七个国家（课件：七国方位图）、齐、楚、燕、、、。其中，国比较弱小，又地处强大的国之东，因而常受至国的欺负，由此，也就有了《将相和》这个流传至今的动人故事。（板书课题）

2、一齐读读课题

3、《将相和》课题三个字中，你会特别注意到哪个字？

4、为什么，“和”字使你想知道什么？（将相为什么会和？）你还想知道什么？（将相为什么不和？）师：也想知道的举手，很好，有了强烈的求知欲就一定能学好！

二、体会将相不和的原因

1、将相不和，文章哪写了将相不和？划出相关语句（课件出示问题）

2、学生划句子，师巡视

3、文章哪写了将相不和？谁来读读你划的句子？（课件出示：廉颇说的话）很好，也划到这的举手！

4、廉颇是什么人?他是一位怎样的将军？师介绍：有一次，廉颇攻打齐国，长驱直入齐国境，威震列国。

5、然而，此时，这位骁勇善战的廉颇将军心里是什么滋味？我们一起读读这段，体会体会。

6、廉颇心里什么滋味？（不服、忌妒）很不错，你会从人物语

言去感受人物心，表扬!

7、我们看，廉颇为了表达自己心中强烈的不满，不服，他用了一个什么句？（感叹句）对，很明显，感叹句有利于表达强烈的感情。还用了一个什么句？（反问句）哪句是反问句？意思是什么？

8、但廉颇用反问句来说，那表达的语气和感情就更强烈，谁来读读这个反问句？抽两个学生对比读。（表扬，他钻到廉颇心里去了。）

9、不知同学们有没有注意，这段中还有哪个字也表达了廉颇极度的愤慨？（哼）很好，你哼一下，这廉颇生气吗，谁再来哼一下

10、看来，廉颇虽是武将，也很会表达，我们要表达心强烈的感情可以用感叹句，反问句，还可以用语气词。我们一起读读廉颇说的话，读出廉颇不服，气愤。

11、廉颇说蔺相如没能耐，你赞同吗？（不赞同）你的意思是蔺相如有能耐？认为蔺相如有能耐的举手！

三、感受相的勇敢机智

1、口说无凭（课件出示：蔺相如的哪些言行可以证明他是有能耐的？划出相关语句）

2、学生划句子，师巡视。

3、好的，我看大部分同学都划好了，我们小组快速交流一下，看看划得对不对？

（一）学习“完璧归”

1、谁来读读你们组划的句子（课件出示：主动请缨、骗璧部分）也划到这的举手！

2、这句能证明蔺相如有什么能耐？（机智、勇敢）何以见得？

3、想想，蔺相如说这话时的语气会是怎样的，王才会把璧给他？（充满信心，把握十足）王才会相信把璧给他？（温和的，假装胆小的）

4、谁来读读他说的话？抽两个学生对比读，看看哪位蔺相如更会让王和王相信？（嗯，很好，他简直是蔺相如的化身）

5、还有哪也能证明蔺相如的能耐？（课件出示：撞璧部分、坦白部分）

6、从这，能证明蔺相如有什么能耐？（机智、勇敢）为什么？师：王是什么人，强盛的国之君，是天下最可怕的人，蔺相如呢，一个小小的国的名不见经传的一个小小的使臣，竟然敢威胁王，这要何等的勇气！可不是一般人所能做到的。

7、如此勇敢，又是如此机智，用个成语来赞美他？（智勇双全，有勇有谋、大智大勇）

（二）学习“渑池之会”

1、我们再来看看，在渑池之会上蔺相如又是怎样的？谁来读读你划的句子?（课件出示：逼王击缶部分）

2、我们一起来读读这段话，看看这段中，哪个词会一下就跳入你的眼帘？

3、哪个词？（课件：“同归于尽”变色）

4、从这个词你体会到了什么？（蔺相如爱国）师：是啊，蔺相如为了王的面子，为了国家的尊严连命都不顾，真可谓是赤胆忠心。

5、从完璧归、渑池之会可以证明，廉颇是错的，蔺相如之所以封为上卿靠的是什么？

四、将相握手言和

（一）相顾全大局

1、奇怪了，我们能看出蔺相如有能耐，为何与他同朝为官的廉颇将军没看出呢？他比我们傻吗？为什么?（他当时在气头上）师：是啊，当一个人产生忌妒心理时，在气头上时，对别人的评价总是有失公正的，我们就不要犯廉颇将军这样的错了。

2、（课件出示：负荆请罪图）可为什么后来，这位骁勇善战，居功自傲的廉颇将军又去向蔺相如请罪呢？为什么？什么原因促使廉颇来个180度转身?到文中找原因，划出相关语句。

3、谁找到了廉颇负荆请罪的原因？（也就是蔺相如说的一番话，课件出示）

4、请同学们闭上眼睛，听老师读蔺相如说的话，看看，从蔺相如的话中，你听出了什么？

5、你听出了什么？（他爱国，顾全大局）板书：顾全大局

师：是啊，面对廉颇的诋毁，廉颇的咄咄逼人，蔺相如没有斤斤计较，没有反唇相讥，而是宽容忍让，顾全大局，一心为

国着想，这不是一般人能有的肚量，我们一起读读这段，一同感受蔺相如的高尚品质。

（二）将相“和”

1、蔺相如的这些话最终传到了廉颇的耳朵里，你想想，廉颇听到蔺相如的这番话，他心里会怎么想？文章写了吗？但我们可以体会得到，他怎么想？（课件出示：情境写话）

2、谁来说说，你认为廉颇会怎么想？

3、廉颇不仅这样想了，还这样去做了，从他这一举动，可以看出廉颇是个怎样的人？（板书：知错能改）

4、就这样，将相和好了，但将相和好的关键是什么？

师：是啊，他们都是为了谁？可见他们都有一颗爱国的心（板书：爱国）

五、总结全文

1、是啊，（课件出示：对联）蔺相如“宰相肚里能撑船”是为了国，廉颇“将军背上可负荆”也是为了国，正是这种爱国情结，使他们握手言和，成为流芳千古的美谈。

2、这个故事离我们已有2000多年了，可我们仍然在学习，不仅因为故事中的蔺相如，廉颇感动了千千万万的人，而且还给后人于启示，想想，这个故事，给了我们一个什么启示？（要团结）

3、是啊，我们要团结，要以大局为重，要以和为贵！

4、这节课我们就上到这，课后请同学们收集历史故事中，