英语教师培训学习反思

英语教师培训学习反思

8月，在杜林中学举行了初中英语教师全员培训，培训的主题是探究课堂教学模式、优化课堂教学结构、提高课堂教学的有效性.反思自己的教学，有时注重了教，对学生如何学钻研不透，对学生的竞争意识还没有培养起来，对学生学习的第一手资料掌握不确切，对中下等学生的学习还没有得力的补救措施。通过讲座，我觉得收益无穷。衷心感谢教育局为我们提供这次宝贵的学习机会，让我们不断提升专业素质和业务素质，从而推进英语教学。

我认为，今后的英语教学应从下面几方面入手：

（一）创设开放、宽松的教学环境，使学生有兴趣学习。

首先，教师要重视感情投入，努力建立民主、和谐、合作

的师生关系，以自己真诚的爱唤起学生情感共鸣，使学生

不怕出错，敢于开口说英语，使课堂气氛活跃。

（二）根据课文要求，为教学创造条件。

学习单词时要做到字不离词，词不离句，要在具体的环境

中学习单词，并熟知其用法。对课文的学习要努力为学生

提供真实地或模拟的情景，让学生在语境中体验英语，感

受英语、领悟其内涵。

（三）学会协商、合作等小组方式。

学生的英语学习不是单纯地跟读、模仿，而是将自己及同

学都融入一个英语学习的环境中，在小组里大家共同研

讨、协商，共同合作，使英语学习作为一种语言交流，在

合作中学会英语。

（四）在竞争中学习，在学习中评价。

通过开展各种比赛活动，让学生在活动中通过竞争逐步培

养英语学习的能力和兴趣，在英语课堂中进行一系列的评

价，再进一步促进学生的竞争意识，使英语学习形成一股

潮流。

（五）努力培养学生的各种学习英语的能力。

在激发学生学习英语的兴趣的同时，注重培养和锻炼学生

的拼读能力、朗读能力、听说能力、口语表达能力、阅读

能力以及写作能力。

英语教师只有不断地学习、不断地实践、不断地反思，才能不断地成长。教师只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能。因此，教师首先要提高自身的口语水平和专业素质，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。