浅谈综合实践活动课对学生的影响
小学综合实践听课心得体会范文(17篇)
小学综合实践听课心得体会范文（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈综合实践活动课中核心素养的培养
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养1. 引言1.1 综合实践活动课的重要性综合实践活动课是一种具有多元性、综合性和实践性特征的课程形式，其重要性在于可以帮助学生全面发展自身，提升综合素养。
综合实践活动课通过组织学生参与各种实践活动，培养学生的创新思维能力、团队合作能力、实践能力、责任意识和社会实践能力。
这些核心素养对学生的终身发展和社会适应具有重要意义。
综合实践活动课能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新意识，从而使他们更好地适应未来社会的发展需求。
综合实践活动课在学生的学习生活中具有重要的地位和作用，是学校教育中不可或缺的一部分。
通过参与综合实践活动课，学生可以全面提升自身的素养，为未来的发展打下坚实的基础。
1.2 核心素养的定义核心素养是指在现代社会中人们所必需的一些基本素质和能力。
这些素质和能力包括思维能力、创新能力、团队合作能力、实践能力、责任意识等等。
核心素养是人们在学习和工作中所需要的基础，是实现个人发展和社会发展的必要条件。
在综合实践活动课中，培养学生的核心素养是非常重要的。
通过各种实践活动，学生可以锻炼自己的思维能力，培养创新精神，提升团队合作能力，增强实践能力，树立责任意识，并加强社会实践经验。
只有通过实践活动，学生才能真正掌握这些核心素养，为未来的发展打下坚实的基础。
综合实践活动课对于培养学生的核心素养具有非常重要的意义。
通过这些活动，学生可以在实践中学习，不断提升自己的能力，为未来的学习和工作做好准备。
2. 正文2.1 培养创新思维能力培养创新思维能力是综合实践活动课中的重要内容之一。
通过开展各种实践活动，学生可以接触到各种真实的问题和挑战，需要他们不断思考、尝试新的方法来解决。
在活动中，学生需要发挥自己的创造力和想象力，提出新颖的解决方案，这样才能体现出他们的创新思维能力。
在综合实践活动课中，老师可以设计各种具有挑战性的任务，让学生们尝试不同的方法和思路来解决问题，从而激发他们的创新意识。
综合实践活动课程的实施对学生发展的意义
综合实践活动课程的实施对学生发展的意义﹡中央教育科学研究所冯新瑞摘要：综合实践活动课程的实施除了切实转变学生的学习方式外，还对学生的发展带了多方面的变化：有效地调动了学生学习的积极性和主动性；彰显和发展了学生的个性；提高和发展了学生多方面的能力；有效地促进了学生情感、态度和价值观的发展。
它给学生带来的这些变化是任何一门学科课程无法替代的。
因此，综合实践活动课程的开设不是权宜之计，而应着眼于长远目标。
关键词：综合实践活动课程实施学生发展意义综合实践活动课程从2001年作为国家设置的必修课程在新课程方案中提出，至今已在实践中蹒跚地走过了五个年头。
在这五年里，综合实践活动课程在学校里有没有真正实施？实施的效果如何？有没有达到当初预期的效果？这些一直是教育界关注的焦点和热点问题之一。
“十五”期间，我们结合课题研究①对综合实践活动课程的理论内涵和实践操作进行了研究和实验。
从实验反馈的情况来看，综合实践活动课程的理论还在探索之中，实践中难免存在着大量问题需要进一步研究解决，但对于那些认识到这门课程的价值并在实践中真正实施的学校来说，这门课程的开设确实已经取得了初步的成效，正在积极地改变着教师和学生的教学方式和学习方式，正发挥着传统学科课程所无法替代的作用。
但仍有不少学校还在持观望态度并没有真正实施综合实践活动课程，或者综合实践活动课程的开设只是一种“点缀”和“装饰”，并没有真正在学校全面实施。
出现这种现象的原因是多方面的，其中一个很重要的原因就是对这门课程开设的意义认识不足。
有不少人认为这门课程是以转变学生学习方式为主要目的的，既然新课程的各门学科都在转变学生的学习方式，这门课程存在的价值就不大了，即使开设也是一种过渡课程，其生命力也不会太长久。
持这种观点的人在实践中就抱一种不认可、不支持甚至抵制的态度。
这种认识严重影响了综合实践活动课程的有效实施和全面推广。
本文结合“十五”课题在这方面的实验和探索，从实践层面，尤其是从学生发展的角度来谈一谈综合实践活动课程开设的价值与意义，以期能引起同行对开设这门课程的进一步认识。
浅谈初中综合实践活动课教学
浅谈初中综合实践活动课教学初中阶段是培养有责任感的生活、有创意的生活、有个性的生活方式的关键阶段；是人生观教育、价值观教育和思想道德教育的关键阶段。
拓展初中教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为初中阶段学生身心发展的客观要求。
二、综合实践活动的内容1.研究性学习“综合实践活动”更多的是通过学生自己发现问题、提出问题、运用信息解决问题。
把自己掌握的知识、经验运用于实践。
充分地体现学生的学习能力、探究能力、动手能力、合作能力、和初步的设计能力。
这就需要通过更多的研究来完成。
学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。
同时，教师的教学目标也指向学生的创新能力、问题意识、合作意识以及关注现实、关注人类发展的意识和社会责任感的培养。
2.社区服务与社会实践（1）社区服务方面。
学校可组织动员学生利用节假日开展社区服务活动。
（2）社会实践方面。
以学生集体活动为主要形式的军训和工农业生产劳动。
3.劳动与技术教育对学生集体进行劳动观念和一般劳动技能教育，进行现代职业意识、职业技术的培养和择业指导。
教学中要以培养学生学会生存、提高自理能力为目标。
三、综合实践活动课程对学生发展的好处1.综合实践活动为学生的成长创造了有利条件。
青少年学生具有很强的好奇心、丰富的想象力，愿意和同学进行合作交流，他们需要成就感。
同时青少年通过几年来的学习已经有一定的文化知识和生活经验。
特别是与“综合实践活动”息息相关的语文、数学、常识、生活与劳动等学科知识，为“综合实践活动”的“研究性学习”提供了必要的基础，学生基本上能运用这些知识来自主学习、研究、创新。
2.培养各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要。
通过丰富有趣的方式、途径，努力培养学生对“综合实践活动”的兴趣，提高学生的创新能力，增强学生的实践能力，帮助他们树立起正确的科学观、人生观和世界观，才能更好地适应今后的工作、生活。
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养1. 引言1.1 综合实践活动课的重要性综合实践活动课还可以帮助学生更好地发现自己的兴趣和潜力，激发学生学习的热情和动力。
通过参与各种实践活动，学生可以更加全面地了解社会，拓展视野，培养社会实践能力和社会责任感。
综合实践活动课不仅有利于学生的学习，更有利于学生成长为有担当、有社会责任感的公民。
综合实践活动课在学生综合素养发展中扮演着不可或缺的角色，具有重要的意义。
1.2 核心素养的定义核心素养是指在特定领域内具有基本素养和核心能力，在实践中具有应变能力和解决问题的能力。
核心素养是综合能力的展现，是一种与时代背景相适应的智慧与技能体系的综合表现。
核心素养的培养不仅仅指各种学科知识的掌握，更重要的是培养学生的创新思维、批判思维以及团队合作能力。
在综合实践活动课中，培养学生的核心素养是非常重要的，通过实践性强的活动和团队合作，学生可以更好地掌握知识和技能，提升自己在社会实践中的竞争力。
综合实践活动课的目的就是要通过各种实践活动，培养学生的核心素养，使他们在未来的工作和生活中能够更好地适应社会的需要。
2. 正文2.1 设计实践性强的活动设计实践性强的活动是浅谈综合实践活动课中核心素养的培养中非常重要的一环，通过这些活动，学生可以将课堂知识与实际操作结合起来，深化对知识的理解和运用。
为了设计实践性强的活动，教师可以结合课程内容和学生实际需求，选取具有一定挑战性和创新性的任务，让学生在解决问题的过程中锻炼自己的动手能力和思维能力。
在设计活动时，可以采用项目式学习的方式，让学生在一个具体的实践项目中进行探究和实践。
可以让学生设计并制作一个简单的机械装置，或者参与社区环境整治活动，从中培养学生的动手能力和实际操作能力。
教师还可以引入跨学科的知识和技能，让学生在解决问题的过程中综合运用不同学科的知识，提升他们的综合素养和创新能力。
通过设计实践性强的活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
综合实践活动随笔
综合实践活动随笔标题：综合实践活动随笔引言概述：综合实践活动是一种综合性的实践活动，通过此类活动可以提高学生的综合素质和实践能力，促进学生的全面发展。
下面将从多个方面探讨综合实践活动的重要性和影响。
一、提高学生综合素质1.1 培养学生的创新能力综合实践活动可以让学生在实践中不断尝试创新，培养他们的创新思维和实践能力。
通过参与各种实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
1.2 增强学生的团队合作意识在综合实践活动中，学生往往需要和其他同学一起合作完成任务，这样可以增强学生的团队合作意识和沟通能力。
通过团队合作，学生可以学会倾听他人意见、协调分工和共同完成任务的重要性。
1.3 塑造学生的综合素质综合实践活动不仅可以提高学生的专业技能，还可以培养学生的综合素质，如领导能力、沟通能力、判断能力等。
这些素质对学生未来的发展至关重要。
二、促进学生的全面发展2.1 拓展学生的视野通过参与综合实践活动，学生可以接触到各种不同的实践场景和问题，拓展自己的视野，增加对世界的认识和理解。
这对学生的全面发展非常有益。
2.2 培养学生的实践能力综合实践活动是学生将所学知识应用于实践的重要途径，通过实践活动，学生可以将理论知识转化为实际能力，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
2.3 增强学生的社会责任感参与综合实践活动可以让学生更加深刻地认识到自己在社会中的责任和使命，激发学生的社会责任感和社会参与意识。
这对学生的成长和发展都具有积极的影响。
三、培养学生的批判思维3.1 提高学生的分析能力综合实践活动需要学生不断思考、分析问题，并提出解决方案，这可以帮助学生提高自己的分析能力和批判思维，培养学生独立思考和判断问题的能力。
3.2 培养学生的判断能力在综合实践活动中，学生需要根据实际情况做出各种判断和决策，这可以让学生锻炼自己的判断能力和决策能力，培养学生的自主性和责任感。
3.3 塑造学生的批判性思维综合实践活动要求学生对问题进行深入思考和分析，不断提出质疑和改进，这可以培养学生的批判性思维和创新能力，使他们成为具有独立思考能力的人才。
综合实践活动
综合实践活动综合实践活动是当前教育教学中非常重要的一部分，它不仅能够丰富学生的课外生活，还能够培养学生的综合素质和实践能力。
综合实践活动是学校教育教学改革的一个重要内容，也是学校教育的一个重要使命。
近年来，我国各级各类学校越来越重视综合实践活动的开展，但是由于学校的土地资源有限，导致学校综合实践活动的场地不足，这就需要通过其他方式进行综合实践活动的开展。
在这种背景下，本文将探讨综合实践活动的重要性，并提出一些建议，希望能够为学校综合实践活动的开展提供一些借鉴。
一、综合实践活动的重要性综合实践活动就是在课堂教学之外，对学生进行综合素质教育的一种教学形式。
它能够培养学生的实践动手能力、团队协作能力、创新能力等，使学生能够在实践中学会生存和发展，更好地适应未来社会的发展需要。
综合实践活动是学校教育教学改革的一个重要内容，通过综合实践活动，能够培养学生的综合素质和实践能力，使学生在实践活动中获得更多的成长和锻炼。
针对学校综合实践活动场地不足的情况，我们可以通过一些其他方式进行综合实践活动的开展。
可以通过组织学生参加社会实践活动、开展社会服务活动、举办各类社团活动等，来培养学生的实践动手能力、团队协作能力、创新能力等。
1. 学校可以积极与社会各方面建立联系，争取更多的社会资源支持学校综合实践活动的开展。
2. 学校可以组织学生参加各类社会实践活动，丰富学生的课外生活，培养学生的实践能力和综合素质。
3. 学校可以开设各类社团活动，通过社团活动来培养学生的实践动手能力、团队协作能力、创新能力等。
4. 学校可以开设一些社区服务活动，在社区中开展各类服务活动，让学生在服务中得到成长和锻炼。
综合实践活动随笔
综合实践活动随笔引言概述：综合实践活动是学生在校园内外进行的综合性实践活动，旨在提高学生的综合素质和实践能力。
在这个过程中，学生将学到的知识应用到实际中，培养自己的创新能力和团队合作精神。
本文将从五个方面详细探讨综合实践活动的重要性和意义。
一、提升学生综合素质1.1 学生在综合实践活动中需要运用所学知识，提高自己的综合素质。
1.2 通过实践活动，学生可以锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
1.3 参预综合实践活动可以培养学生的创新意识和创造力。
二、促进学生团队合作2.1 综合实践活动通常需要学生组成团队合作完成任务。
2.2 在团队合作中，学生可以学会倾听他人意见，协调团队关系。
2.3 通过团队合作，学生可以更好地发挥各自的优势，实现优势互补。
三、培养学生实践能力3.1 综合实践活动是学生将所学知识应用到实际中的一个重要途径。
3.2 通过实践活动，学生可以更好地理解理论知识的实际应用。
3.3 实践能力的培养可以提高学生的就业竞争力，更好地适应社会需求。
四、拓展学生视野4.1 综合实践活动通常涉及到多个领域的知识和技能。
4.2 学生参预综合实践活动可以拓展自己的学科视野，了解不同领域的知识。
4.3 通过跨学科的实践活动，学生可以更好地理解学科之间的联系和互补。
五、促进学生个人成长5.1 综合实践活动是学生个人成长的重要途径。
5.2 在实践活动中，学生可以不断挑战自己，克服难点，提高自信心。
5.3 参预综合实践活动可以让学生更好地认识自己，发现自己的潜力和兴趣。
综合实践活动对学生的成长和发展具有重要意义，希翼泛博学生能够积极参预各类实践活动，不断提升自己的综合素质和实践能力。
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浅谈综合实践活动课对学生的影响
综合实践活动课体现了跨学科性，综合性、研究性、生活性和实践性等基本特征，主要是因为综合实践课程与各学科课程有着本质区别的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
对于分科课程，它是一门综合课程；对于学科课程，它是一门经验课程。
综合实践课程不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程。
它与其它课程具有互补性，主要表现在综合性、开放性、实践性和生成性四大特征，在课程的实施过程中对学生有着巨大的影响。
一、对学生科学精神的培养
综合实践课主要是要求学生用自己所学的知识在社会、大自然中、生活中找课题，并把自己的知识运用在研究的课题中的一项教学活动。
要使一个人爱科学、学科学、用科学，成为科技人才，不是自发的，必须从小培养。
在综合实践中，学生直接观察、动手实践、亲自考察等活动，这是向学生进行科学态度的教育最有效的途径。
综合实践课并不注重结果，而是在于探究过程，学生可以体验群体合作和创作的感受，学生还可以在探索的过程中对知识的运用，充分广泛地接触社会，让学生在社会实践过程中培养自己的科学精神。
综合实践课走进学校、进入课堂、进入学生的生活，首先必须取得社会、家长等的理解和帮助，向学生提供一些可用资源及信息，才能为综合实践课的开设和开展创造良好的条件和气氛。
其次，社会生活是一个广阔的课堂，引导学生经常深入到自然、农村，接触沸腾
的社会生活，利用多种形式加强教育，组织学生参加社会综合实践活动，培养他们的观察能力和记录等能力，使他们切身体会到社会实践教育的作用，达到科学教育的目的。
例如，我在进行《春来绿满珲春城》的综合实践活动时，让学生通过观察，记录，大量的翻阅书籍，上网查阅，请教珲春的绿化工人或家长等，从而掌握有关珲春树木的种类，设计理念等科学知识，并通过学生对以往生活经验的积累与总结，对树木有了更科学的认识。
二、有利于学生自身的健康成长
在综合实践课的实施中，我通过组织学生参加社会实践劳动，让学生亲身体会到并认识到创造性实践劳动是人类生存的第一个基本条件，从而把创造性劳动看成是一项光荣而又神圣的使命，从小养成爱劳动的良好习惯。
通过劳动实践的磨练，还可以使学生懂得一切物质财富和精神文明都是劳动的结晶，从而培养学生从小爱惜劳动成果，勤俭节约的品德和艰苦创业的精神。
记得在《春来煤海唱新歌》一课的教学时，我领学生走进了煤矿，来到了采煤的入口处，参观了井下通道，观看了井下采煤的录像，让学生深受感动，并对自己以往大手大脚乱花钱的行为产生了深深地自责，由此可见，这比我们坐在教室里教育一百回一千回都管用。
学生参加了集体劳动，又能够培养他们热爱集体，加强组织纪律性，增强他们的集体观念。
在综合实践的实施过程中，教育同生产劳动相结合，有助于加深学生对书本知识的理解和运用，丰富他们的实际知识，扩大他们的知识领域，使他们获得比较完全的知识，学生在学习和劳动实践中不断接触和解决实际问题，能培养他们的学习兴趣，激起他们的求知欲，动脑动手促使他们的智力和创造力的
开发，培养他们刻苦钻研、精心操作和大胆创新精神。
在实践中，我们应把学生的创新思维和创造技能作为重点，强调发现问题，提出问题与解决问题的能力。
学生正处在长身体的关键时期，参加实践活动不仅能锻炼身体，促进学生身体的发育和增强他们的体质，而且还能增强学生初步的审美意识、陶冶情操，以及环境保护意识等，所以综合实践课的实施对学生自身成长是很有帮助的。
三、帮助学生熟练运用现代信息技术
在综合实践课的实施中，信息技术课程作为综合实践的一部分，它具有很强的实践性，又受到教学环境的局限。
我们班级的学生年龄较小，学生动手能力较差，对电脑操作过程中出现的哪怕是很小的问题也会感到束手无策。
他们不善于大胆探索，往往老师说什么就做什么，这与培养学生的创新精神与探索精神相悖。
因此，在教学中，我鼓励学生要勇于探索、大胆实践，并利用课外时间去收集、查阅有关计算机使用方面的知识，并进行合作交流。
计算机的操作与练习要课内与课外相结合，学生只靠上机操作是远远不够的。
还可以让学生上网查询，找到解决问题的办法和资料。
有位教育学家曾经说过：“仅仅给学生传授真理是不够的，必须使学生自己去寻找真理，探究真理所在。
”这就需要教师给学生留有较大思维、想象、活动等空间，通过创造情景，让学生全员参与实践和探究，在实践和探究过程中来培养他们的兴趣，树立他们的学习的自信心，培养他们革新精神，并在实践中让学生学会观察世界、认识世界和改造世界。
尤其是在小学阶段就要着力于学生各种能力的培养，因为只懂得学习，而不懂得亲身参加各种实践活动就会被现代信息社会所淘汰。
从着眼于未来看，今天的
“教学与实践”要为明天的“不教学与实践”而努力。
因此，在教学生“学会如何实践的同时，还要让学生亲自动手动脑参与各种社会实践，让学生利用所掌握的知识或学生独立获得的知识或信息，可以离开教师的辅助而去独立获得课外更加丰富的知识，再根据自己的兴趣，爱好，通过实践活动来发展自己的特长，让学生在实践中感受到自己掌握信息技术的程度如何，树立他们的自信心，让他们为学好信息技术而更加努力。
四、有助于增长学生的技能技巧
综合实践是一门新学科，是实施素质教育过程中新开设的一门重要课程，它是一门实践性很强的课，要求学生有一定时间从事社会实践，这对教师的知识和技能的提高富有挑战性。
在综合实践课的实施中，一定要在传授知识的过程中，把发展学生的创造力放在突出位置上正确处理好传授知识和发展技能的关系，不能只满足于向学生灌输了多少知识，而要注重学生知识的应用，尤其是在生活实际的应用，在生活实践中，学生手脑并用，把书本学到的知识运用到实践中去，不但开发了智力，而且训练了学生的技能技巧。
在实践中，我还注意启迪学生求新思维，培养求佳意识，树立求实态度，这样才能激发他们的兴趣和动机，增强了他们的动手能力。
但同时还可以通过专题讨论、课题研究、方案设计、模拟体验、实验操作、参观访问、社会调查等多种形式去发现和解决生活中的问题，让他们去认识生活的本质和社会发展规律，这样才能增长他们的技能技巧，才能培养他们坚韧不拔、吃苦耐劳的精神和开拓、创造、拼搏精神、参与竞争来适应社会的需要。
总之，综合实践课程的实施过程有一定的难度，但在这样的过程中，教师和学生都是受益匪浅的，正是这样才
值得我们不停的追寻与探索！。