三年级英语第八模块

二、过程与方法
多听录音，让学生模仿语音语调。
三、情感态度与价值观
培养学生丰富的想象力，简单了解中西方文化中不同动物所表示意义的不同。
教学重点
单词: no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。
教学难点
单词: no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。
Where’s the cat?
It’s in the green bag.
二、过程与方法
创设情境，培养学生对所学内容主动练习和实践。
三、情感态度与价值观
培养学生积极探索，敢于交流，敢于表达自己的思想。
教学重点
一般疑问句:在……里面吗？
Is it in…？——Yes, it is. / No, it isn’t.
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
记忆单词、抄写单词。
板书设计
Module 8
no不not不yes是的
help救命kite风筝where哪里,在哪里in在……里面bag袋子
教学反思
课题
Unit 1 Is it a monster?
主备人
李文年
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
教学难点
重点句型Is it a dog?——
Yes, it is. / No, it isn’t.
教学准备
录音机.卡片
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1、复习上节课的单词
2、创设课堂情景，复习句型
What’s this ?
-----It’s a…
This is a …
3．导入语
No,it isn’t.（否定回答）
教学反思
课题
Unit 2 Where’s the cat?
主备人
李文年
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.复习单词的听、说、读、写。
2.学习一般疑问句:在……里面吗？
Is it in…——
Yes, it is. / No, it isn’t.
3.学习含有where的疑问句
Yes, it is. / No, it isn’t.
Where’s the cat?
It’s in the green bag.
1．一般疑问句及其回答：
Is it a dog?——
Yes, it is. / No, it isn’t.
2．特殊疑问句：
Where’s the cat?
It’s in the green bag.
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.掌握语法结构：
询问是什么物品吗：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.
询问物品位置：Where’s the cat? It’s in the green bag.
2．掌握本模块词汇：no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。
二、过程与方法：重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感态度与价值观：通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，带领学生积极用所学英语进行表达和交流。
单元训练重难点
重点
难点
1．本单元单词的记忆和使用。
2．句型
Is it a dog?——
Module 8 Friends
单元
教材
分析
本模块有两个单元组成，Unit 1. Is it a monster?和Unit 2.
Where’s the cat?在Unit 1. Is it a dragon学习一般疑问句及其肯定和否定回答；在Unit 2.Where’s the cat?中，将要学习的是带有特殊疑问代词where的特殊疑问句及其回答，还要学习介词in的用法。这一模块的内容在本学期的学习中将是一个难点，也为将来进一步的学习开头。因此反复的操练，让学生理解英语和汉语表达方法上的不同很有必要。
教学准备
录音机，卡片，图片
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
新课
1.复习本模块单词。
2.复习数字1到10。
3.复习情景会话。
1．听写单词。
2．报数，依次报数，单、双数报数，拼读单词。
3．同桌做会话练习。
二、新授
1.出示单词卡片，听录音，练习跟读。
2.从课文中找出生词。
3.指名学生反馈。
6.听录音，跟读课文。
三、巩固
练习
完成课文活动4.
同桌间出示图片互相提问并记录。
四、小结
说说英语的表达方式与汉语一样吗？
让学生谈认识。
五、作业
背诵重点句型。
板书设计
Unit 1 Is it a monster?
What’s that?
dog?
Is it a monster?（一般疑问句）
kite?
Yes,it is.（肯定回答）
1.复习单词的听、说、读、写。
2.学习一般疑问句及其回答：
Is it a dog?——
Yes, it is. / No, it isn’t.
二、过程与方法
培养学生对所学内容主动练习和实践。
三、情感态度与价值观
培养学生积极乐观的态度，敢于交流，敢于表达自己的思想。
教学重点
熟练掌握重点句型Is it a dog?——Yes, it is. / No, it isn’t.
4.带领学生拼读单词。
5.教师用英语来描述课文内容，找出相应的图片
6.听录音，熟悉课文内容。
7.指导书写。
1.请学生听录音，从课文中找出生词
2.交流反馈阅读情况。
3.练习跟读并记忆。ຫໍສະໝຸດ Baidu
4.熟悉课文内容
5.自读，小组合作读单词。
6.练习书写。
三、巩固
练习
1.学生齐读单词。
2.同桌间交流单词记忆方。
交流记忆单词。
1．学生板书单词。
2．指名对话。
二、新授
活动一：
1.听录音，跟读。
2.指一指，说一说。
活动二：
1.看图，文中讲述了一件什么事情。
2.集体交流反馈。
3.听录音，注意语音语调。
4.听录音，跟读课文。
1．听录音，跟读。
2．交流活动一图片内容。
3．交流活动二图片内容。
4．交流反馈图片内容。
5．听录音，感受语音语调。
单元
课时
安排
Unit 1 Is it a monster ? 2课时
Unit 2 Where’s the cat? 2课时
课题
Module8单词教学
主备人
李文年
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
掌握单词no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。