六年级英语第八模块
新标准英语六年级第八册第八模块复习与练习(A)
新标准英语六年级第八册第八模块复习与练习(A)M8单词1、born/ /v.生于，出生，是动词bear的过去分词，be born in+地点/段时间：出生在（生于）哪里/什么时候.be born on+具体某一天：出生在（生于）什么时候(哪一天).I was born in Rizhao.Yang Liwei was born in Liaoning.Helen Keller was born in America in 1880.The twins were born in a small village in 1992.The girl was born on July1st,2013.注意：be born in的be经常用过去式（was，were）.2、child/ /n.孩子，小孩。
复数：children/ /.一个小孩：a child.一些孩子：some children. boy-girl 3、as/ /conj.perp.在……的时候.（when，while也是“在……的时候”）as后可直接跟一个名词（短语），构成省略句，相当于when，但while一般不这样用.如：As [When] a boy, he lived in Japan. （他小时候在日本。
）=As(When) he was a child,he lived in Japan.再如：As a small child,she became blind and deaf.= As(When) she was a small child,she became blind and deaf.4、later/ / adj. & adv. 为late比较级，意指较迟，较晚一些。
如：two hours later, the ship sank. 两小时后，轮船沉没了。
See you later! 再见！另外，later 还可用作状语，表示“后来”之意。
外研版六年级英语上册第八模块测试题(附答案)
新外研版六年级英语上册第八模块测试题（附答案）一，在每组单词ABC中找出与所给单词相同类型的一项（10分）（）1，stop A, with B, play C,for（）2，often A, never B, camera C,show（）3，us A, we B, their C,me（）4，picture A, ago B, lucky C,flute（）5，candies A,English B, age C,stories二，英汉互译（15分）1, Play with dolls_________________ 2, 玩电脑游戏_________________3, a long time ago________________ 4，吃快餐____________________5, eat with a knife and fork________ 6, 打扫房间__________________7, write stories in English__________ 8, 不是很经常________________9, ride my bike to school__________ 10, 把他的照片给你看_________三，填空题（15分）2,She _____eats hamburgers because she doesn’t like them .5,Tom goes to school by bike ,______he goes to school on foot .4,On Saturdays ,Daming ______goes fishing by the river .5,Last week he _____a film in the cinema .6,Don’t ______football in the street ! It is dangerous .7,There is a river near his house ,but he never goes_____in the river .8,Lingling _____an email in Chinese now .9,______pictures of dogs is his hobby .10,Maomao never______fast food ,he knows it’s not good for his health (对健康不利).四，单项选择题（10分）（）1，Look _____our new story books ,they are very nice .A, out B, at C,for（）2，Can you eat_____chopsticks ,Amy ?A,for B, with C,of（）3，Mary doesn’t like football ,So she_____plays it .A, often B,sometomes C,never（）4，Do you often wash your clothes，Maomao ?--____A,Yes ,I am B, Not very often . C,No, we aren’t（）5, Do you want to fly a kite with me ? –Yes , I’d_____A,love to B, like C,loves（）6，Does he want_____ a newspaper(报纸)？A, reads B, to read C,to watch（）7，Look ! Daming _____a dragon kite .A, to make B,is making C,makes（）8，Yesterday my cousin _____a kite ,he _____basketball .A, did fly played B, doesn’t fly plays C,didn’t flew played （）9, I stopped playing with the dolls______.A, tomorrow B, the day after tomorrow C,a long time ago （）10,The snake can use_____body to dance .A, its B, it C,it’s四，判断下列句意与图片是（T）否( F )相符（10分）( )1,The boy often eats fast food .( )2,She doesn’t like football,so she never plays football.( )3,Liwei goes to school by bus .( )4,Yesterday I watched a film .( )5,What a good boy ! He always helps his mum clean the room .五，按要求完成下列各题（10分）1,by ,never ,I ,school ,bus ,to ,go (.) (连词成句)____________________________________________2,I stopped it long ago .(同义句)I stopped it ____ _____ ______ _____3,I often clean my room .（一般疑问句）_____you often _____ ______room ?4,He likes fast food ,he always eats it .（否定句）He ____ _____fast food ,he _____eats it .5,Do you want to fly a kite with me after school ?（肯定回答）_____, ______ _____to .七，补全对话题（10分）A, Hello, this is Jim speaking , 1B, This is Tom , 2A, I am watching TV, 3B, Not often .Sometimes I play football with my friends , 4A, She often goes to a dancing class .B, 5A, You are welcome !八，阅读短文，根据短文内容判断正（T）误( F ) (10分)In China, Daming always helps his dad wash their cars on Saterdays .And he often plays computer games on Sundays .Then he does his homework and cleans his room .He sometimes plays table tennis with his dad in the park .His mum always cooks a lot of food for dinner .So they always have a big dinner at home in the evening .Simon gets up late at weekends .He sends emails to his pen friends and listens to CDs on Saturdays .He sometimes cleans the room .On Sundays his family often go to Chinatown for lunch .In the afternoon ,Simon and his dad go to the park or watch TV .（）1，On Sundays Daming often helps his dad wash their cars .（）2，Daming sometimes plays table tennis with his dad in the park .（）3，Daming never cleans his room .（）4，On Sundays Daming’s mum always cooks a lot of food for diner .（）5，Simon’s family often go to Chinatown for shopping .九，写作园地（5分）选用sometimes often never always 写五个句子，要求用正确的时态，提示的词组如take photos help your mum clean your room read stories go swimming play basketball 1,___________________________________________________________________________ 2,___________________________________________________________________________ 3,___________________________________________________________________________ 4,___________________________________________________________________________ 5,___________________________________________________________________________参考答案一，1---5 B A C C C二，1,玩玩具2,play computer games 3,很久以前4,eat fast food5,用刀叉吃东西6,clean the room 7,用英语写故事8,not very often 9,,骑车上学10,show you his photos三，1,always 2,never 3, sometimes 4,often5,saw 6,play 7,swimming 8,is sending 9,Collecting 10,eats四，1---5 B B C B A 6---10 B B A C A五，1---5 T T F T T六，1, I never go to school by bus . 2,a long time ago 3,Do clean your 4,doesn’t like never 5,Yes ,I’d love七，1---5 D E B A C八，F T F T F九，1,I often take photos in the park .2,I like reading ,I always read stories in the evening .3,Do you often help your mum at the weekend ?4,I never go swimming in the river .5,Sometimes I play basketball with my friends after school .。
外研社英语六年级上册第八模块Unit1Doyou(精)
外研社英语六年级上册第八模块Unit1 Do you(精) 精读本单元主要讲解有关“食物”、“饥饿”等方面的知识点，从而帮助学生更好地了解和掌握相关英语单词和表达方式。
以下是此单元重点内容：1.进一步掌握有关食物的单词，如“apple, banana, sandwich, tea, coffee”等。
2.学习和掌握有关“口腹之欲”的表达方式，如“I’m hungry.”, “I’d like asandwich.”等。
3.通过对话练习和角色扮演的方式，进一步提高学生的口语表达能力。
泛读此单元还主要涉及到有关“时间”、“物品”的知识点，并通过学生的交流，帮助他们更加深入了解这些知识点。
以下是此单元泛读部分的主要内容：1.通过对话了解有关时间的表达方式，如“What time is it now?”, “It’sthree o’clock.”等。
2.通过交流让学生了解并记忆日常生活中常见的物品，如“book, pen,pencil, ruler, eraser”等。
听力此单元重点的听力部分主要是通过播放录音让学生听懂英语对话，并帮助他们更好地掌握听力技巧和语言表达方式。
以下是此单元听力部分的主要内容：1.让学生聆听对话，并回答相关问题，以检测他们对英语对话的听懂情况。
2.通过对话让学生学会了解并应对日常生活中的各种情境，如在餐厅点餐、询问时间等。
书写和语法此单元的书写和语法部分主要涉及到介词的使用和形容词的正确使用方法。
在学习过程中，学生需要注重以下几个方面：1.了解介词的使用和相关的语法规则，如“I’d like a sandwich withcheese.”中的“with”就是一种介词。
2.学习和应用有关形容词的正确用法，如在句子中正确使用形容词修饰名词。
3.通过练习学会正确书写各种英语单词，规范掌握英语书写方法。
在熟悉上述的知识点后，学生可以通过组织对话、阅读故事等方式来加深对所学内容的理解，进一步提高英语水平。
六年级上册英语第八模块作文
六年级上册英语第八模块作文小读者们！今天咱们来聊聊六年级上册英语第八模块的作文这事儿。
嗯...我得先坦白，虽然我在写作这行混了20多年了，可英语作文这玩意儿，有时候也能把我弄得有点晕乎呢，就像走进了一个迷宫似的。
我记得这个模块的作文好像是跟描述过去的经历有关吧，不过也可能记错喽。
不管啦。
咱们就先这么说着。
想当年我开始学英语写作文的时候，那叫一个纠结啊。
就像一只小蚂蚁试图搬动一块大石头一样，感觉完全无从下手。
我总是在想，那些单词怎么组合起来才像个样子呢？比如说描述过去，我老是忘记动词要用过去式，哇，那时候因为这个可没少被老师批评呢。
就像有一次，我写“yesterday I go to the park”，老师看了直摇头，说：“你这是啥呀，go应该是went啊！”唉，当时那个懊恼啊，恨不得找个地缝钻进去。
不过呢，随着不断地练习，就像爬山一样，虽然过程很艰难，但还是慢慢进步啦。
我就开始注意那些小细节，像什么不规则动词的过去式啦，还有一些表示过去时间的短语，像“last week”“a few days ago”之类的。
那这个模块的作文具体怎么写呢？我觉得啊，你可以先确定一个主题，比如说一次难忘的旅行。
然后呢，就开始描述这个旅行发生的时间，像“Last summer vacation”，嗯，这个短语很实用哦。
接着就可以说你和谁一起去的，是你的家人呢，还是朋友？比如说“I went to the beach with my family”。
在描述旅行过程的时候，你可以把你看到的、听到的、感觉到的都写进去。
比如说你看到了蓝色的大海，哇，那大海就像一块巨大的蓝色宝石一样，闪闪发光呢。
你还可以听到海浪拍打沙滩的声音，“哗啦哗啦”的，就像在演奏一首美妙的音乐。
我听说啊，在英语作文这个小天地里，有个传说，说是如果你的作文里能用到一些比较高级的句型，就像什么定语从句之类的，老师就会对你刮目相看。
哼，我觉得这也不完全对啦，其实把基础的东西写好才是最重要的，就像盖房子，地基得打牢不是？我还遇到过一个有趣的事儿呢。
Module8(课件)英语六年级上册
(B ) 2. _____ you often play with _____
A. Do; doll B. Do; dolls C. Does; dolls (B ) 3. I _____ a long time ago.
A (
)
A. stoped 4. There’s
a
B. stopped picture book
Let’s learn.
Presentatio n
频度副词 always usually often
sometimes never
词义 总是 通常 经常 有时候 从不
发生频率 100% 80% 60% 30% 0
Practic
Fill in the blanks withe“never, sometimes, often, always”.
Presentation
Lingling: Do you often take photos
Amy: Yes, I love taking photos. Do you
Lingling: No. But Daming has got a good camera. He often takes photos of me. Did he show you his photos in China
Presentatio Listen and chantn.
I’m always here. I never go. You’re sometimes here. You often go.
Presentatio Read the sentencens
Simon
I always ride my bike to school. I never go by bus.
英语六年级第八单元知识点
英语六年级第八单元知识点英语六年级第八单元涉及了一些重要的知识点，让我们来一起回顾和总结一下。
1. 过去时态：在英语中，过去时态表示过去发生的事情。
一般情况下，我们需要在动词后加上-ed字尾，例如play-played，walk-walked。
但是也有一些特殊情况，需要作出一些变化，例如go-went，have-had，do-did。
通过掌握这些动词的过去式形式，我们可以更准确地描述过去发生的事情。
2. 句子的否定形式：在英语中，要构成句子的否定形式，我们需要在动词前加上“did not”或缩写形式“didn't”。
例如，I did not eat breakfast this morning. (我今天早上没有吃早餐。
）这样可以表达否定的意思，帮助我们传达想要表达的信息。
3. 疑问句：在英语中，要构成一个疑问句，我们需要把动词调到句子的最前面。
例如，Did you go to the park yesterday?（你昨天去公园了吗？）通过这种方式，我们可以询问对方的意见或了解对方的情况。
4. 数词：在本单元中，我们学习了一些表示数量的数词。
例如，one, two, three, four, five等等。
这些数词可以帮助我们表达具体的数字，有助于我们进行计数和描述。
5. 形容词比较级：在英语中，要表示两者之间的比较，我们需要用到形容词的比较级形式。
一般情况下，在形容词后加上“-er”，例如taller，bigger。
如果形容词以“e”结尾，只需加上“r”，例如nicer，braver。
但是也有一些形容词需要作出一些变化，例如good-better，bad-worse。
通过掌握这些形容词比较级的形式，我们可以更好地表达事物之间的区别和差异。
6. 动词的-ing形式：在英语中，要表示正在进行的动作，我们需要在动词后加上“-ing”字尾。
例如，play-playing，walk-walking。
新标准英语六年级第八册第八模块复习与练习—练习题答案
新标准英语六年级第八册第八模块复习与练习—练习题答案P．1 Exercises:一、写出单词1、字母letter2、世界world3、孩子（单、复数）child/children4、后来later5、在……的时候as 6、模范model 7、生于born 8、她自己herself9、到处all over 10、画（并写出单三形式、现在分词、过去式）draw draws drawing drew二、写出短语：全世界all over the world 生于北京be born in Beijing 一个盲人的模范a model for blind people 我的榜样a model for me/my model 画画draw a picture画字母draw a letter/draw letters 写信write a letterP．5—P.7 Exercises:一、写出下列单词的相应形式。
was (原形)be/is child (复数)children drew (原形)draw could (原形)canHelen （所有格）Helen’s learn（过去式）learned/learnt live (过去式)lived write（过去式）wrote read(过去式)read see (过去式)saw hear (过去式)heard people（复数）people二、写出短语1.出生be born2.在一个小孩子的时候as a small child3.在海伦的手心里画字母draw letters in Helen’s hand4.学习说话learn to speak5.写了一本关于她自己的书write a book about herself6.全世界all over the world7.活到 live to be 8. talk about 谈论 9.我们的一个楷模 a model for us/ourmodel 10.又盲又聋blind and deaf三、could，couldn’t 分别是can 和can’t 的过去式，用来谈论及询问某人过去的能力。
新标准英语六年级(上)第八模块检测题
小学英语六年级（上）第八模块检测题【模块目标】1.全体学生能听说读写四会单词，听说读三会单词；能熟练听说读写目标语句，并能在语境中运用。
2.全体学生能运用已学语言谈论询问经常做的事。
3.拓展学生的知识面，进一步提高学生的听说读写的能力。
【检测试题】听力部分（30分）Ⅰ.听句子选单词，将其序号填在括号里。
(共10小题，每小题1分，共10分)( )1.A.ever B.never ( )2.A.copy B.coin( )3.A.children B.child ( )4.A.tidy B.tidying( )5.A.choose B.collect ( )6.A.owl B.hours( )7.A.messy B.metre ( )8.A.bamboo B.blackboard ( )9.A.sometimes B.often ( )10.A.CD-ROM B.DVDⅡ.听音判断，正确的写“T”，错误的写“F”。
(共5小题，每小题2分，共10分) ( )1.Daming is looking at a CD-ROM.( )2.His grandma’s favorite animal is snakes.( )3.Pandas love bamboo.( )4.Pandas eat for eight hours a day.( )5 Daming loves bamboo, too.Ⅲ.根据所听到的问句，选出正确的答语，将序号填在括号内。
(本题共5小题，每小题2分，共10分)( )1.A.Yes, I do. B.I often read books.( )2.A.I like go swimming. B.I often go swimming. ( )3.A.I often tidy my room. B.I’m tidying my room. ( )4.A.It sleeps for 18 hours a day. B.In the day.( )5.A.Every week. B.I swim very well.笔试部分(70分)Ⅰ、按顺序写出26个字母的大、小写，要求书写规范。
外研社小学英语六年级下册Module8unit1hellenkeller说课稿
外研社小学英语六年级下册Module8 unit 1 hellenkeller 说课稿Module 8 Unit 1Hellen Keller说课稿金积中心学校魏学淼各位评委、老师:大家早上好～今天我说课的内容是外研社小学英语六年级下册Module 8 Unit 1“HelenKeller”。
一、教材分析1、教材的地位和作用Helen Keller是小学新标准英语教材第八册第八模块第一单元的内容。
本课是以人物(Helen Keller)介绍为主要内容，目的是通过教材提供的故事情境，用could, couldn’t来谈论过去能够做的或者不能做的事。
同时本课素材也对学生进行了意志、品质的教育。
本单元是延续第七模块有关“杨立伟”的故事之后又一片讲述名人故事的话题，学生可以运用所学语言讲述名人生活、学习以及成名的经历，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般过去时的各种句式。
英语一般现在时在小学六年级英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。
2、教学目标A)知识目标:1、能听、会读、会说letter, later, all over, could, couldn't，born;2、能运用could, couldn't描述一个人的经历;3、能理解和认读下面三个句子:Helen Keller became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.Later she could read and write.She wrote a book about herself.B)能力目标:1 通过对本课的学习，学生能够讲述Helen Keller 的故事，并运用课文中的语言点讲述你所知道的名人成才的故事.在学习及操练过程中，锻炼高年级学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。
六年级上册英语教案-Module 8 外研社(三起)
六年级上册英语教案-Module 8 外研社（三起）课程背景介绍Module 8 是六年级英语的一个重要模块，主要介绍了一些关于出门旅行的常用英语表达方式，能够帮助学生掌握英语基础语法知识，提高其英语口语和听力技能。
教学目标知识与能力1.学习使用英语进行简单的旅游日常交流；2.掌握表示意愿的常用英语表达方式；3.了解构成类比疑问句的基本方法和规则；4.掌握使用there is /are中的有关语法知识。
过程与方法1.教师示范讲述，学生跟读练习；2.教师与学生进行沟通和交流；3.小组合作练习，促进学生合作与独立思考。
情感态度与价值观1.培养学生对英语学习的兴趣；2.在教学中注重培养学生团队意识与竞争意识。
教学步骤课前准备1.准备好所需教学材料，包括教材，课件等；2.根据教材准备好相应的教学习题，以便于学生在课堂上进行交互式学习。
课堂教学步骤1：Warm-up1.讲解到达机场时可能出现的情况，教师可以通过听力让学生在模拟的场景中感受到英语的实际应用；2.引导学生讨论，让他们更好地理解并掌握相关的英语表达方式。
步骤2：Presentation1.学生认真听课，并通过看课件，听教师讲解的方式，理解并记忆下相关知识点；2.教授一个关于出行的新句型和有关用法，询问学生意愿并教授相关表达方式。
步骤3：Practice1.在教学的实践环节中，学生将练习有关表达意愿的各种表达方式，目的是让学生更好地理解并掌握各种表达方式；2.通过团队竞赛，提高学生合作，加强了学生竞争和协作意识。
步骤4：Production1.独立练习教学材料，这个可以根据学生的表现和个人情况进行弹性调整；2.鼓励学生展示他们的口语表达能力，用英语用我们教过的表达方式回答问题。
课后作业1.独立完成教材中的相关习题，巩固、检测学生掌握程度；2.在课外进行更多的英语语言实践和学习，提高英语能力。
教学评估1.将学生的考核与评价与教学目标进行联系，以评估学生对英语的掌握程度；2.通过教学过程和成果来评价教学效果，完善课程内容和教学方式，提高教学质量。
6年级英语上册第8单元单词和课文朗读
6年级英语上册第8单元单词和课文朗读 blender['blendr] 搅拌器;果汁机peel[pil] vt.剥落;削皮pour [pr] pour[pr] 好像;飞溅yogurt['joɡrt] 酸奶;honey ['hni]蜂蜜watermelon ['wtrmeln]西瓜spoon [spun] 勺，调羹add[d] 增加finally['fanli] 最后，最终salt[slt] 盐sugar['ɡr] 糖cheese[tiz] 干酪，奶酪popcorn ['pɑpkrn] 爆米花corn [krn] 玉米，谷物machine[m'in] 机器sandwich['snwt] 三明治butter['btr] 黄油，奶油turkey ['trki]火鸡lettuce ['lets] 莴苣，生菜piece[pis] 件;篇;片;块;traditional [tr'dnl] 传统的traveler ['trvl] 旅行者england['ɡlnd] 英格兰;英国celebrate['selbret] 庆祝;庆贺pepper ['pepr] 胡椒粉;辣椒oven['vn] 烤箱;烤炉cover['kvr] 遮挡，盖子，gravy['ɡrevi] 肉汁;肉汤serve[srv] 招待，服务temperature ['temprtr] 温度，气候if you go to the party,you 'll have a great time! video ['vdio] 录像，录像带organize['rɡnaz] 非政府，筹划chocolate ['tɑklt]巧克力upset[p'set]伤心，沮丧advice[d'vas]劝告，建议travel['trvl] 旅行agent['ednt] 代理人，经纪人expert ['eksprt]专家，能手teenager ['tined] 青少年normal['nrml]正常的unless[n'les] 除非，如果不certainly ['srtnli] 当然，确实wallet['wɑlt] 皮夹，钱包worried ['wrid] 害怕的，苦恼的angry ['ɡri] 生气的，发怒的careless ['kerls] 贪玩的，不小心的understanding [ndr'stnd]善解人意的，体谅人的trust[trst] 坚信，信任mistake[m'stek] 错误，失误careful['kerfl] 小心的，精细的advise [d'vaz] v劝告，建议solve [sɑlv] 化解;答疑experience [k'sprins] 信任，经历halfway [hf'we] 中途的adv.半路地else[els] 别的，其他的i'm going to study computer science. medicine ['medsn]药，医学send [send] 寄送，传送grow up 长大成长computer programmer 计算机管理员be sure about 确信make sure 保证write down 写下have to do with关于;与……存有关系 take up学着做;开始做agree with 同意be able to 能够做某事。
外研版小学英语六年级第八册Module8精讲精练(含答案)
外研版小学英语六年级第八册Module8精讲精练M8单词1、born/ /v.生于，出生，是动词bear的过去分词，be born in+地点/段时间：出生在（生于）哪里/什么时候.be born on+具体某一天：出生在（生于）什么时候(哪一天).I was born in Rizhao.Yang Liwei was born in Liaoning.Helen Keller was born in America in 1880.The twins were born in a small village in 1992.The girl was born on July1st,2013.注意：be born in的be经常用过去式（was，were）.2、child/ /n.孩子，小孩。
复数：children/ /.一个小孩：a child.一些孩子：some children. boy-girl 3、as/ /conj.perp.在……的时候.（when，while也是‚在……的时候‛）as后可直接跟一个名词（短语），构成省略句，相当于when，但while一般不这样用.如：As [When] a boy, he lived in Japan. （他小时候在日本。
）=As(When) he was a child,he lived in Japan.再如：As a small child,she became blind and deaf.= As(When) she was a small child,she became blind and deaf.4、later/ / adj. & adv. 为late比较级，意指较迟，较晚一些。
如：two hours later, the ship sank. 两小时后，轮船沉没了。
See you later! 再见！另外，later 还可用作状语，表示‚后来‛之意。
六年级上册英语外研版第八模块课文
六年级上册英语外研版第八模块课文第一部分：概述1.1 课文简介六年级上册英语外研版第八模块的课文主要围绕着“Travel”这一主题展开，通过描述主人公们的旅行经历和见闻，引导学生了解不同国家和文化之间的差异，培养学生的跨文化交际意识，开阔学生的视野，同时也让学生学习相关的英语知识和表达方式。
1.2 课文结构本模块的课文包括一个主要的阅读篇章和相关的课堂活动和练习。
主要的阅读篇章分为几个段落，每个段落都围绕着一个不同的国家或地区展开，描述了当地的风土人情，美食文化等内容。
通过这些内容，学生可以了解世界各地的特色和异同，增强对不同文化的认知和尊重。
第二部分：课文内容分析2.1 第一段第一段主要介绍了一个叫Tom的男孩，他在寒假期间去了法国和意大利旅行。
在法国，他参观了埃菲尔铁塔和卢浮宫，品尝了美味的法式面包和甜点。
而在意大利，他游览了古罗马遗址和梵蒂冈城，尝试了正宗的意大利披萨和意面。
整个段落生动地展现了Tom的精彩旅程，激发学生的旅游兴趣。
2.2 第二段第二段讲述了一个叫Lucy的女孩在暑假期间去了美国，体验了美国的文化和风情。
她在美国感受到了不同的生活方式和饮食习惯，同时也结识了一些新朋友。
整个段落通过Lucy的亲身经历，引导学生了解美国的一些特色和风土人情。
2.3 第三段第三段描述了一个叫Tony的男孩去了我国旅行，他参观了我国的长城和故宫，品尝了我国的传统美食，同时也体验了我国的春节习俗。
本段向学生展示了我国的悠久历史和丰富文化，让学生从多个角度了解我国。
2.4 第四段第四段围绕着一个叫Amy的女孩在日本旅行的经历展开，她在日本参观了富士山和京都等名胜古迹，尝试了正宗的寿司和日本茶道。
通过这些描述，学生可以对日本的文化和风情有更深入的了解。
第三部分：课文意义与启示3.1 跨文化交际本模块的课文通过介绍不同国家和地区的风土人情和文化风情，帮助学生了解各个国家的特色和异同，培养学生的跨文化交际意识，拓展学生的国际视野，为今后的国际交往打下基础。
2019外研社英语六年级上册第八模块Unit2-I-often-go-swimming1教育英语
play football
Hello,I'm Maomao I never play football.
毛毛：我从不踢足球。
I don’t like it.
我不喜欢它。
二1..p英la汉y短语f互oo译tb。all_踢__足__球__ 2.去游泳_g_o____s_w__imming 3. read English book _读__英__语__书__ 4. play with dolls_玩__玩___具__娃_ 娃
Homework（作业）
Make four sentences using “sometimes、often、 always、never”.
7.Jack_o_f_te_n__eats with a knife and fork. 8.Simon_a_lw__a_y_s__rides his bike to school,he
never goes by bus.
Listen and complete
What do they do on Sundays?
当 often , always , sometimes , never 出现时， 如果主语是第三人称单数， 这些词之后的动词要加-s或-es或特殊变。
1.I often ___w_a_t_c_h__T_V___.
2.She often _w_a_t_c_h_e_s__T_V___.
Maomao
Heping Lili
我有时用英语写故事。
He likes writing stories.
He sometimes writes stories in English.
英语六年级上册第八单元语法
以下是英语六年级上册第八单元的语法知识：1. 现在进行时态的用法：现在进行时态表示正在进行的动作或正在发生的事情。
其结构为“be动词+动词的现在分词”。
例如：I am playing basketball. 我在打篮球。
2. 现在进行时态的否定句和疑问句形式：在现在进行时态的否定句和疑问句中，需要将be动词提前。
例如：否定句：I am not playing basketball. 疑问句：Are you playing basketball?3. 常用动词的现在分词形式：英语中常用动词的现在分词形式如下：play-playing, do-doing, make-making, go-going, see-seeing, eat-eating等。
4. 形容词的比较级和最高级形式：形容词的比较级和最高级形式分别为“形容词+er”和“形容词+est”。
例如：taller、tallest。
5. 表示时间段的介词：表示时间段的介词包括for、since、over等。
例如：for three hours、since last week、over the weekend等。
6. 表示频率的介词：表示频率的介词包括once、twice、three times等。
例如：once a week、twice a month等。
7. 表示时间的介词：表示时间的介词包括at、in、on等。
例如：at 8o’clock、in the morning、on Sunday等。
8. 常用连词的用法：常用连词包括and、but、or等。
例如：I like apples and bananas.我喜欢苹果和香蕉。
（表示并列关系）I like apples, but I don’t like bananas.我喜欢苹果，但不喜欢香蕉。
（表示转折关系）I like apples or bananas.我喜欢苹果或香蕉。
（表示选择关系）以上是英语六年级上册第八单元的语法知识，需要学生掌握并运用在实际语境中。
外研版六年级英语上册第八模块测试题(附答案)
外研版六年级英语上册第八模块测试题(附答案)New Oxford Primary English Grade 6 Module 8 Test (with answers)1.Choose the word that belongs to the same category as the given word in each group (10 points)1.(A)2.Often (A) (B)4.Picture (C)5.Candies (C)2.Translate the following phrases into English/Chinese (15 points)1.Play with dolls (玩娃娃)2.Play computer games (玩电脑游戏)3.A long time ago (很久以前)4.Eat fast food (吃快餐)5.Eat with a knife and fork (用刀叉吃饭)6.Clean the room (打扫房间)7.Write XXX (用英语写故事)8.Not very often (不是很经常)9.XXX (骑自行车去学校)10.Show you his photo (给你看他的照片)3.Fill in the blanks (15 points)A。
Fill in XXX1.XXX。
XXX.2.XXX.3.Tom goes to school by bike。
sometimes he goes to school on foot.4.On Saturdays。
XXX.B。
Fill in the XXXst week he saw a film in the XXX.6.Don't play football in the street。
It is dangerous.7.There is a river near his house。
六年级上册英语第八模块第二单元
第一节课文学习1. 本课单元重点介绍了一些关于购物的英语表达，学生可以通过学习掌握日常生活中的实用英语。
2. 课文内容围绕在商场购物展开，通过对话和情景的描述，帮助学生熟悉购物时所需要用到的英语表达。
3. 通过学习本课单元，学生能够掌握如何询问商品价格、购物时的礼貌用语以及如何询问尺码等实用英语表达。
4. 本课单元含有大量生活化、实用的英语句型，能够培养学生的口语表达能力，也有助于拓展学生的词汇量。
第二节词汇学习1. 本节课程介绍了一些关于购物的常用词汇，如clothes, shoes, size, price等，这些词汇在购物时经常用到，学生通过学习能够更好地理解和使用这些词汇。
2. 通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些新的词汇，同时也培养了学生的观察能力。
3. 课后作业要求学生整理出一份购物清单，并在清单上列举出他们想购物的物品和对应的尺寸、数量等，这有助于学生将所学的词汇进行实际运用。
第三节句型学习1. 本节课程着重介绍了一些有关购物时常用的句型，如“How much is this shirt?”“Can I help you?”等，这些句型在日常生活中被频繁使用，通过学习这些句型，学生可以更准确地表达自己的需求。
2. 老师通过实景模拟的方式，让学生在课堂上模拟购物的情景，学生扮演顾客和售货员的角色，运用所学句型进行对话练习，加深学生对这些句型的理解和记忆。
3. 课后练习要求学生以小组形式编排一段购物对话，并准备在下一节课上进行表演，这有助于培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
第四节听力训练1. 本节课程针对购物情景设计了相关的听力训练，让学生能够听懂并正确理解购物时所使用的英语句型和表达。
2. 通过听录音，学生可以熟悉购物时所使用的一些英语口语，帮助他们提高对英语听力的理解能力。
3. 通过多种听力练习形式，如听对话填空、听录音找出特定信息等，让学生在听力训练中不断巩固所学的知识，提高自己的学习成绩。
外研英语六年级下第八模块作文
外研英语六年级下第八模块作文中文：第一段：在刚刚过去的寒假，我有幸和父母一起前往乡下度过了一段难忘的时光。
那里不仅有清新的空气、宁静的环境，还有淳朴的民风与丰富的自然景观，让我深深陶醉。
英文：Paragraph 1: During the recent winter vacation, I was fortunate enough to spend an unforgettable time in the countryside with my parents. There, not only did we breathe in fresh air and enjoy serene surroundings, but also immersed ourselves in the sincere folk customs and abundant natural landscapes.中文：第二段：清晨，阳光透过稀疏的树叶洒在田野上，金黄的麦穗在微风中轻轻摇曳。
我和父母手执农具，跟随热情好客的乡亲们一同劳作，体验耕种之乐。
尽管汗水浸湿了衣衫，但看着亲手播下的种子，心中满是期待与喜悦。
英文：Paragraph 2: At dawn, sunlight filtered through sparse leaves, casting a golden glow over the fields where wheat ears swayed gently in the breeze. My parents and I, eachholding farming tools, joined the warm and hospitable villagers in their labor, savoring the joy of cultivation. Despite sweat-soaked clothes, our hearts brimmed with anticipation and delight as we watched the seeds we had sown.中文：第三段：午后的乡间小径，鸟语花香，蝴蝶翩翩。
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What did Amy say?
6.让学生自己朗读并翻译课文。
1.学生听录音，边朗读。
2.学生试着在课文中找出问题的答案。
3.学生做笔记，并跟读。
4.再放一遍录音，让学生听后回答问题。
三、巩固
练习
1.完成课本第三部分练习。
2.完成活动四。
3.检查。
让学生自己独立完成课本3,4部分内容，然后集体检查。
教学准备
录音机，卡片
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1.Greeting.
2.Sing an English song. And recite the last lesson’s chant.
1.学生唱英文歌。2.朗诵第七模块的韵诗。
二、新授
1.跟录音学习本单元的新单词。
cup，more，mistake，planned，baseball，smile，with，said，raincoat。
六年级英语第八模块
Module8
单元
教材
分析
本单元教材主要学习cup,planned,baseball,understand, mistakes等单词。通过学习，继续积累更多的词汇及短语，学会如何询问原因及回答。并能用“Because…”回答别人有关原因的提问。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1．识别单词： cup,planned,baseballunderstand, mistake，并能正确书写。
3.从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感、态度、价值观
通过本单元的学习，提高学生对语言的综合运用能力。结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。
单元训练重难点
重点
难点
1．功能句What’s the matter ? / Why are you laughing?在现实生活中的正确、灵活运用。
教学难点
灵活运用Why…？ Because…
教学准备
卡片，录音机
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1.Greeting
2.review last class.
1.把学生分成三组，分别扮演Daming , Simon ,Lingling，根据挂图表演故事。
二、新授
1.听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。
2听懂功能句why do you have cups on your heads？并能口头运用。
3.能用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain. 来询问和回答有关原因的语句。
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
2.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。
3.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？ Because
4.教师精讲why because的用法，学生整理随堂笔记。…
1.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。
2.学生两人一组进行操练。
三、巩固练习
小组合作,上讲台表演
同桌讨论交流完成。
五、作业
教学反思
第二课时
课题
Unit2why are you wearing a hat?
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标：
1.识别和书写单词及短语play hide-and-seek,wearing a raincoat/hat/T-shirt/dress, look at the sky,fast food.
6.学生听读并重复学习特殊疑问句的重音读法。
三、巩固练习
1.完成第5题中的对话，两人一组交流。
2.根据课文提示完成第6小题。
1.摘抄第4题中的重点句子。
2.两人一组操练对话。
四、小结
今天我们学习了Why…？ Because…，同学们要在对话练习中灵活运用。
给同桌说说你做的最好的几个句子。
五、作业
抄写第4题中的句子。
2.让学生自己试读新单词。
3.教师领读并正音。
4.使用挂图和录音呈现课文活动1的内容。让学生看图，理解课文意思。带着老师提出的问题听录音，边听边思考。
5.再放一遍录音，让学生听后回答问题。如：
Who are they?
What are they going to do?
Are they going to have a baseball team?
第三课时
课题
Review
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标：熟练掌握询问原因(why )及回答(because)的句子。
二、能力目标：能用所学的句型询问原因及回答。
三、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
教学重点
如何询问原因及怎样回答。
教学难点
灵活运用Why…？ Because…
1.学习唱歌曲。
（1）放录音学生认真听，第一遍，让学生跟读单词。
（2）师讲解个别单词。
（3）学生跟着录音唱。
2.讲解重点短语。
3.生练习识记。
4.播放录音，学生听读并重复第三题，学习特殊疑问句的重音读法。
1.学生跟读单词。
2.学生做笔记。
3.听读，并跟唱。
4.学生分组唱，比赛唱。
5.学生做笔记，并识记。
板书设计
Why did the girl go into space?
Why did the boy eat fast?
Why did the dog sit under the tree?
教学反思
1.会听、会读、会写本课单词：laugh cup understand mistake
2.能听懂功能句why do you have cups on your heads？并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。
二、能力目标
1.能运用本课的功能句询问原因及回答。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
1.熟悉本单元单词。
2.朗读课文。
板书设计
Unit1why do you have cups on your heads？
why do you have cups on your heads？Why are yo Nhomakorabea………..?
Because……….
教学准备
卡片 配套练习册
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1．教师出示学生制作的卡片，重点考察短语的记忆。学生写出相应的单词。
2.询问原因时用哪个疑问词？
3.表达一个原因的句子是什么？
5.教师订正错误。
1．学生默写单词。
2.学生回答老师提出的问题。
3．学生回忆写出英语句子。
二、新授
2.口头运用Why areyouwearing a raincoat? Because it’s going to rain. 来询问和回答有关原因的语句。
二、能力目标：能运用本课的功能句询问原因及回答。
三、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
教学重点
运用Why areyouwearing a raincoat? Because it’s going to rain. 来询问和回答有关原因的语句。
1.把今天做过的句子在本子上做一遍。
2.自己说出第一题的录音。
板书设计
Unit2why are you wearing a hat?
Why are you wearing a dress/raincoat/…..?
Because I’m going to go to the theatre/…..
教学反思
2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。
三、情感目标
结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。
教学重点
能口头运用Why are you laughing/crying……?询问不理解的事情的原因。
教学难点
能够应用because…….回答有关原因的提问。
2.运用Why...？ Because ...来询问和回答有关原因的语句。
1.从听录音中获取所需要的信息
2.灵活运用Why…？Because…
课时
3课时
第一课时
课题
Unit 1why do you have cups on your heads？
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标