进步主义教育思潮PPT
合集下载
第5讲进步主义思潮
❖ 教育过程中的一切活动都应以儿童为中心，为儿童 服务，主张儿童而非科目才是学校教育的中心。
四、教育内容的综合课程观
❖ 进步主义教育思潮在课程的设计与组织实施上，持 综合课程观的立场。
❖ 综合课程观，就是将课程的科目、体系、内容纳入 学术科目与职业科目相结合、理论知识与实践操作 相统一、儿童自由个性与社会责任相融合的轨道， 使单一的传统课程转变为综合课程。
❖ 3．进步主义教育思潮的重振和顶峰时期
❖ 标志是“社会改良主义”这一进步主义教育 思潮的灵魂得到了确认。
❖ 4．进步主义教育思潮的分裂和衰退时期
❖ 标志是1938年由博德发表的《进步教育在十 字路口》和1957年《进步教育》杂志的停办。
❖ 根本分歧：教育是以民主社会的建设还是以 儿童的个性自由发展为根本目标？
❖ （2）“教育的过程是一个不断改组、不断改 造和不断转化的过程。”
❖ （3）“我们探索教育目的时，并不要到教育过程 以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。我们 整个教育观点不允许这样做。我们所要做的，是要 把属于教育过程内部的目的，和从教育过程以外提 出的目的进行比较。”
❖ （4）“我们要提醒自己，教育本身并无目的。只 是人，即家长和教师等才有目的；教育这个抽象概 念并无目的。”
一、美国精神的核心：实用主义哲学及其源脉
❖ 实用主义是真正地道的“美国精神”和美国哲学的代表。 ❖ “有用即真理”。 ❖ 实用主义之于美国，犹如理性主义之于德国，经验功利主义
之于英国，佛教之于印度，儒学之于古代中国。
❖ 实用主义哲学的领袖是皮尔士、詹姆斯和杜威，他 们是实用主义神圣家族中的苏格拉底、柏拉图和亚 里士多德。
（四）教学方法论：从做中学
❖ 学校教育的一切教学方法都应以儿童的能 力和兴趣发展为旨趣，都应立足于儿童的亲 自活动得以实施。
四、教育内容的综合课程观
❖ 进步主义教育思潮在课程的设计与组织实施上，持 综合课程观的立场。
❖ 综合课程观，就是将课程的科目、体系、内容纳入 学术科目与职业科目相结合、理论知识与实践操作 相统一、儿童自由个性与社会责任相融合的轨道， 使单一的传统课程转变为综合课程。
❖ 3．进步主义教育思潮的重振和顶峰时期
❖ 标志是“社会改良主义”这一进步主义教育 思潮的灵魂得到了确认。
❖ 4．进步主义教育思潮的分裂和衰退时期
❖ 标志是1938年由博德发表的《进步教育在十 字路口》和1957年《进步教育》杂志的停办。
❖ 根本分歧：教育是以民主社会的建设还是以 儿童的个性自由发展为根本目标？
❖ （2）“教育的过程是一个不断改组、不断改 造和不断转化的过程。”
❖ （3）“我们探索教育目的时，并不要到教育过程 以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。我们 整个教育观点不允许这样做。我们所要做的，是要 把属于教育过程内部的目的，和从教育过程以外提 出的目的进行比较。”
❖ （4）“我们要提醒自己，教育本身并无目的。只 是人，即家长和教师等才有目的；教育这个抽象概 念并无目的。”
一、美国精神的核心：实用主义哲学及其源脉
❖ 实用主义是真正地道的“美国精神”和美国哲学的代表。 ❖ “有用即真理”。 ❖ 实用主义之于美国，犹如理性主义之于德国，经验功利主义
之于英国，佛教之于印度，儒学之于古代中国。
❖ 实用主义哲学的领袖是皮尔士、詹姆斯和杜威，他 们是实用主义神圣家族中的苏格拉底、柏拉图和亚 里士多德。
（四）教学方法论：从做中学
❖ 学校教育的一切教学方法都应以儿童的能 力和兴趣发展为旨趣，都应立足于儿童的亲 自活动得以实施。
八下历史《进步思潮和世俗文化》PPT课件
社会风俗变迁
（二）世俗文化繁荣
《三国演义》《水浒传》 1.古典小说 的蓬勃发展 四大名著： 《西游记》《红楼梦》 2.戏曲的发展——京剧与昆曲
变化：由传统的主张节俭变为以讲求奢华为主要特征， 如陆认为一个地方的奢侈程度和富裕程度是成正比的， 顾认为奢侈风气有助于就业，能够推动经济的发展。 评价：这种奢侈观在一定程度上刺激商品经济的 繁荣，但与现代奢侈观不一样，是生产消费经济 活跃的表现。
二、明清世俗文化的发展
——古典小说的高峰
著作 名称 作者 《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》
你知道被誉为《四大名著》的是哪四部作品吗？
一、明清进步思潮的出现
1.明清之际进步思潮出现的背景（社会根源）
①政治上：统治阶级极端腐败，正统礼教遭到怀疑。 ②经济上：商品经济发展（根本原因）。
2）阶级： 一些先进知识分子代表新兴市民工商业阶
层利益，掀起一股要求个性解放、平等、 民主，带有早期启蒙性质的进步思潮。
③特点：京剧集古代戏曲艺术之大成，发展出一套近乎 完美的艺术程式，发挥象征虚拟、歌舞并重的传 统，综合运用唱、念、做、打等艺术手段，在小 小的戏台上随心所欲地展现大千世界。
昆曲——特点、代表作品
进步思潮与世俗文化
批判皇权，要求个性解 （一）进步思潮： 放、平等和民主 “重农抑商”的传统经济观念受到挑战
以贾宝玉和 描写北宋 罗贯中 施耐庵 描写了唐 吴承恩 林黛玉的爱 曹雪芹 叙述东汉末 末农民起 僧、孙悟 年和三国时 成书 情悲剧为主 期的政治和 义，歌颂 明中期 元末明初 元末明初 清前期 空等师徒 军事斗争 农民的斗 四人历经 线描写了贾、 时间 争精神。 艰难险阻 史、王、薛 四大家族由 到西天取 我国历史上第一部长篇历史小说 经的故事； 盛转衰的过 程；
高二历史必修三课件明清之际的进步思潮
进步思潮对后世影响及现实意义
对近代中国反封建斗争启示作用
1 2 3
批判封建专制制度
明清之际的进步思潮对封建专制制度进行了深刻 的批判，揭露了其腐朽和落后性，为近代中国反 封建斗争提供了思想武器。
提倡民主与科学
进步思潮倡导民主和科学，呼吁人们摆脱迷信和 盲从，追求真理和自由，对近代中国的思想启蒙 起到了重要作用。
思想界反思与批判精神兴起
反思封建制度
批判空谈心性
明清之际的思想家们开始反思封建制 度的弊端，批判君主专制和官僚腐败 。他们主张限制君权，提倡民主和法 治，呼吁改革政治制度。
针对宋明理学空谈心性的弊端，明清 之际的思想家们进行了批判。他们主 张实学，注重考据和实证，强调对客 观事物的认识和研究。
倡导经世致用
激发民族意识
明清之际的进步思潮强调民族自尊和自信，激发 了中国人民的民族意识，为近代中国的民族解放 运动提供了精神动力。
对当今中国改革开放事业借鉴意义
01 02
解放思想，实事求是
明清之际的进步思潮强调解放思想，破除迷信和陈规陋习，提倡实事求 是，注重实践验证。这对当今中国改革开放事业中坚持解放思想、实事 求是的思想路线具有重要借鉴意义。
商业城市兴起
随着商品经济的发展，一些商业城市逐渐兴起，如北京、南京、苏州、杭州等，这些城市成为商品集散地和商业 中心。
货币流通体制改革
明清时期，货币流通体制发生了重大变革，白银逐渐成为主要流通货币，同时出现了以银两为单位的记账方法— —“银两制度”，这一改革促进了商品经济的发展和国内外贸易的繁荣。
05
手工业技术进步及生产工艺改进
手工业部门增多
明清时期，手工业部门不断增多，分 工日益细密，如纺织业、制瓷业、矿 冶业等都有显著发展。
对近代中国反封建斗争启示作用
1 2 3
批判封建专制制度
明清之际的进步思潮对封建专制制度进行了深刻 的批判，揭露了其腐朽和落后性，为近代中国反 封建斗争提供了思想武器。
提倡民主与科学
进步思潮倡导民主和科学，呼吁人们摆脱迷信和 盲从，追求真理和自由，对近代中国的思想启蒙 起到了重要作用。
思想界反思与批判精神兴起
反思封建制度
批判空谈心性
明清之际的思想家们开始反思封建制 度的弊端，批判君主专制和官僚腐败 。他们主张限制君权，提倡民主和法 治，呼吁改革政治制度。
针对宋明理学空谈心性的弊端，明清 之际的思想家们进行了批判。他们主 张实学，注重考据和实证，强调对客 观事物的认识和研究。
倡导经世致用
激发民族意识
明清之际的进步思潮强调民族自尊和自信，激发 了中国人民的民族意识，为近代中国的民族解放 运动提供了精神动力。
对当今中国改革开放事业借鉴意义
01 02
解放思想，实事求是
明清之际的进步思潮强调解放思想，破除迷信和陈规陋习，提倡实事求 是，注重实践验证。这对当今中国改革开放事业中坚持解放思想、实事 求是的思想路线具有重要借鉴意义。
商业城市兴起
随着商品经济的发展，一些商业城市逐渐兴起，如北京、南京、苏州、杭州等，这些城市成为商品集散地和商业 中心。
货币流通体制改革
明清时期，货币流通体制发生了重大变革，白银逐渐成为主要流通货币，同时出现了以银两为单位的记账方法— —“银两制度”，这一改革促进了商品经济的发展和国内外贸易的繁荣。
05
手工业技术进步及生产工艺改进
手工业部门增多
明清时期，手工业部门不断增多，分 工日益细密，如纺织业、制瓷业、矿 冶业等都有显著发展。
进步主义教育思潮 PPT
进步教育运动对美国教育的影响
● 进步主义教育运动彻底地把儿童推向了教育的中心地位,从而在根
本上改变了古典教育的僵死传统,使教师、课程乃至整个教育制度 都由此处于严峻的挑战中。正是这种挑战,致使美国教育发生着剧 烈的变化 ：
学制改变了
古典的“8一4制”被更为 有益于儿童身心发展 的,“6一3一3”制所取 代,并成为美国持续至 今的主要学制模式。
涉及问题
学生宣传
出版书籍
关于教育的谈话 关于教学的谈话
杜威
儿童个性发展与社会意识培养的 关系
《明日之学校》中对早期进步主 义学校的报导和宣传,为进步主义 教育运动在更大范围内的展开作 了有力的鼓动。对于象进步主义 教育运动这样群众性的社会运动 来说,这种鼓动是极为重要的。
儿童的自由与纪律的关系
儿童活动与系统知识传授的关系
进步主义教育思潮
进步主义教育思潮
进步主义教育产生的思想渊源 进步主义教育运动的发展历程
进步主义教育运动的主要观点
进步主义教育运动对美国教育的影响
进步主义教育运动给我们的启示
进步主义教育产生的思想渊源
经验主义与自 然主义教育思 想
达尔文的 进化论思 想
实用主义 哲学思想
1
2
3
经验主义与自然主义教育思想
教育的职能扩大了
托儿所幼儿园成为 完整学制的一部分， 中等学校类型增加， 普通中学课程增设 手工训练烹调等科 目
“设计”与背诵开 始了竟争,师生 关系更为活泼与 轻松。
进步教育运动给我们的启示
教育理论研究应该广泛吸取多学 科内容，努力拓宽研究视野
A
教育理论研究应该建立在教育实践 基础之上，坚持理论与实践相结合
转变(1929一1943年）
进步思潮与世俗文化-精PPT优秀课件
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
消费观念发生明显的变化
传统价值观主张节俭，反对奢侈，而到了明清时期，出 现了新的观念。 这种观念反应了当时社会商品经济的繁荣，人们对物质 生活的追求。这种奢侈观在一定程度上刺激了商品经济 的繁荣。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
地位： 我国一部浪漫主义长篇神
话小说。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
红楼梦
作者： 曹雪芹
内容： 以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧
为主线描写了贾、史、王、薛 四大家族由盛转衰的过程；
主题：
揭示了专制王朝统治下腐化堕 落的社会生活，曲折地反映了
专制王朝必然崩溃走向灭亡的
历史命运；
第五单元 绵延不绝的中华文明（三）： 第二课 新旧交织的明清文化
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
一、进步思潮的出现
——反封建民主思想的产生
李贽，明朝后期思想家，号卓吾，福 建泉州人，回族。他做过20多年的小官， 亲身感受到明朝官场的黑暗，后来弃官， 专心著述讲学。他讥笑当时的士大夫满 口“仁义道德”，行为却卑鄙无耻。他 提出“人人皆可为圣”，认为“圣人不 曾高，众人不曾低”。 他公然招收女学生，还提倡婚姻自由。 他的言论引起统治者极大的恐慌将他逮 捕入狱，不久，死于狱中。
黄宗羲
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
明末清初三大思想家
黄宗羲
顾炎武
王夫之
共同追求：个性解放、民主平等、带有早期启 蒙思想性质.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
明清之际反封建民主思想的产生原因
消费观念发生明显的变化
传统价值观主张节俭，反对奢侈，而到了明清时期，出 现了新的观念。 这种观念反应了当时社会商品经济的繁荣，人们对物质 生活的追求。这种奢侈观在一定程度上刺激了商品经济 的繁荣。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
地位： 我国一部浪漫主义长篇神
话小说。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
红楼梦
作者： 曹雪芹
内容： 以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧
为主线描写了贾、史、王、薛 四大家族由盛转衰的过程；
主题：
揭示了专制王朝统治下腐化堕 落的社会生活，曲折地反映了
专制王朝必然崩溃走向灭亡的
历史命运；
第五单元 绵延不绝的中华文明（三）： 第二课 新旧交织的明清文化
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
一、进步思潮的出现
——反封建民主思想的产生
李贽，明朝后期思想家，号卓吾，福 建泉州人，回族。他做过20多年的小官， 亲身感受到明朝官场的黑暗，后来弃官， 专心著述讲学。他讥笑当时的士大夫满 口“仁义道德”，行为却卑鄙无耻。他 提出“人人皆可为圣”，认为“圣人不 曾高，众人不曾低”。 他公然招收女学生，还提倡婚姻自由。 他的言论引起统治者极大的恐慌将他逮 捕入狱，不久，死于狱中。
黄宗羲
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
明末清初三大思想家
黄宗羲
顾炎武
王夫之
共同追求：个性解放、民主平等、带有早期启 蒙思想性质.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
明清之际反封建民主思想的产生原因
第十六章-19世纪末至20-世纪前期欧美教育思潮和教育实验-PPT演示课件
17
二、几种教育制度和方法
• 帕克的昆西教学法 • 约翰逊的有机教育学校 • 沃特的葛雷制 • 帕克赫斯特的道尔顿制 • 华虚朋的文纳特卡计划 • 克伯屈的设计教学法
18
第三节 实验教育学
• 实验教育学产生的背景 • 主要代表人物及其主张
19
主要代表人物
• 德国的梅伊曼和拉伊 • 美国的霍尔、桑代克 • 法国的比纳
8
（三）德可乐利 新教育的代表人物。1901年创办特殊儿童学 校，研究低能儿童的心理和教育问题。1907 年创办“生活学校”（或称 “隐修学校”）。
9
• 重视儿童的本行改革：加强 教育与生活的联系；为儿童的发展提供适 宜的有刺激的环境。将班级分解为能力小 组，施行主动的、个别化的、适合儿童需 要和兴趣的学校课程。他的教学计划在教 育史上以“德可乐利教学法”著称。
20
• 儿童学 • 凯兴斯泰纳的公民教育和劳作学
校理论
21
课外作业
• 评述西欧新教育运动。 • 概述进步主义教育思想。
22
谢谢！
23
6
（二）爱伦·凯 • 瑞典作家、妇女运动活动家和教育家。被
誉为“瑞典的智慧女神”。她的著作《儿 童的世纪》被视为新教育的经典作品。
7
主张
• 建立以儿童为中心的理想学校 • 废除班级制度、教科书、考试等，让儿
童发展自我 • 将儿童按照不同兴趣和性格分成小组，
自选图书进行自学 • 设立手工工场，进行审美教育 • 建立新的师范学校
11
• 教育环境的安排 • 课程论思想的主要特征：兴趣中心 • 教学方法分为三段：观察、联想、表达
12
（四）罗素 • 现代教育四大发展趋势 • 提出个人本位的教育目的
二、几种教育制度和方法
• 帕克的昆西教学法 • 约翰逊的有机教育学校 • 沃特的葛雷制 • 帕克赫斯特的道尔顿制 • 华虚朋的文纳特卡计划 • 克伯屈的设计教学法
18
第三节 实验教育学
• 实验教育学产生的背景 • 主要代表人物及其主张
19
主要代表人物
• 德国的梅伊曼和拉伊 • 美国的霍尔、桑代克 • 法国的比纳
8
（三）德可乐利 新教育的代表人物。1901年创办特殊儿童学 校，研究低能儿童的心理和教育问题。1907 年创办“生活学校”（或称 “隐修学校”）。
9
• 重视儿童的本行改革：加强 教育与生活的联系；为儿童的发展提供适 宜的有刺激的环境。将班级分解为能力小 组，施行主动的、个别化的、适合儿童需 要和兴趣的学校课程。他的教学计划在教 育史上以“德可乐利教学法”著称。
20
• 儿童学 • 凯兴斯泰纳的公民教育和劳作学
校理论
21
课外作业
• 评述西欧新教育运动。 • 概述进步主义教育思想。
22
谢谢！
23
6
（二）爱伦·凯 • 瑞典作家、妇女运动活动家和教育家。被
誉为“瑞典的智慧女神”。她的著作《儿 童的世纪》被视为新教育的经典作品。
7
主张
• 建立以儿童为中心的理想学校 • 废除班级制度、教科书、考试等，让儿
童发展自我 • 将儿童按照不同兴趣和性格分成小组，
自选图书进行自学 • 设立手工工场，进行审美教育 • 建立新的师范学校
11
• 教育环境的安排 • 课程论思想的主要特征：兴趣中心 • 教学方法分为三段：观察、联想、表达
12
（四）罗素 • 现代教育四大发展趋势 • 提出个人本位的教育目的
【精品历史课件】522进步思潮与世俗文化(27张PPT)
2、明末清初思想家王夫之
王夫之
（1）世界本原：“理在气中” （气是物质实体，“理”是客观规 律。）
（2）方法论：考察客观事物得到 正确认识。
（3）天理与人欲的关系：“私欲 之中，天理所寓”。
3、明末清初思想家顾炎武
顾炎武
天生豪杰，必有所任……今日者， 拯斯人于涂炭，为万世开太平，此吾辈 之任也。
我国最早的 一部长篇历 史小说
《水浒传》 施耐庵 元末明初
描写北宋末农民起义， 我国第一部以 歌颂农民的斗争精神。 农民起义为题
材的长篇小说
《西游记》 吴承恩 明朝
《红楼梦》
曹雪芹 高鹗
清朝
反映了人民蔑视封 建统治和敢于斗争 的精神。
是一部具有浓郁 浪漫主义气息的 长篇神话小说
鞭挞了封建礼教和封 建制度的罪恶，揭示 了封建社会走向没落 的历史真实。
有亡国，有亡天下。亡国与亡天下 奚辨?曰：易姓改号，谓之亡国。仁义 充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓 之亡天下。…… 保天下，匹夫之贱与 有责焉耳……
材料反映了顾炎武的什么观点？
（1）经世致用。 （2）天下兴亡，匹夫有责。
（三）“重农抑商”观念受到挑战
资料1 明代学者李维桢记陕西商人王来聘诫子孙之 语曰：“四民之业，惟士为尊，然无成则不若商贾。” 资料2 明末清初思想家黄宗羲认为“工商皆本”。 资料3 明末清初思想家王夫之说：“大贾富民者， 国之司命也。” 资料4 雍正时山西巡抚奏折上说，山西“子孙后秀 者多入贸易一途……至中材以下方使之读书应试”。
京剧四大行当
生
旦
净
丑
京剧的艺术特征---写意
人物化妆的写意─戏曲脸谱
舞台行动的写意─表演丰富性
百戏之祖，百戏之师—昆曲
人教版八年级历史与社会下册5.2.2进步思潮与世俗文化(共18张PPT)
➢昆剧和京剧
明朝中后期后的小说、戏曲等文艺与之 前相比有什么特征？
1.明中后期的文艺，描摹世态人情的世俗文学勃 兴，商人、手工匠等市井人物，堂堂正正地登 上艺术殿堂。 2.作品生动细腻地反映了城市平民阶层的人生理 想和社会心理。
4、明清时期，中国的传统节日基本定型
课堂总结 进步思潮与世俗文化
一、进步思潮
2、明清小说反映内容的共同特点：
揭露封建制度的腐朽，要求个性解放
➢昆剧和京剧
请阅读课本，思考： 1.明清时期的戏曲艺术为什么能得到进一 步发展？ 2.京剧是如何产生的？ 3.你对京剧作如何评价？
3、欣赏戏剧成为主要的娱乐形式
19世纪中期，一种以徽、汉剧种为基础，融合吸收 其他剧种的新剧种初步形成——京剧。
你觉得李贽的思想主张有哪些？他的言论会产生什么影响？ （1）否定孔孟学说和“四书五经”的权威。 （2）批判封建礼教，主张个性自由发展。
影响:唤醒人们反抗权威，追求自由的意识，对当
时的政治体制造成冲击。
影响广泛的个性解放思潮
杜丽娘是明代后期戏剧家汤显祖创作的《牡丹亭》中的
女主角。她出身于名门望族，从小受父母和私塾老师的严厉 管教，连在衣裙上绣点鲜艳的花鸟都要干涉。杜丽娘感到自 己犹如生活在铁笼里一般。一日，她梦见自己与心爱的人一 起游园，压抑的人性开始复苏。杜丽娘决定冲破家庭的束缚， 追求爱情和幸福。
是我国古代最优秀 的长篇小说，在世 界文学史上占有重 要地位。
是我国古代优 秀的讽刺小说 是我国古代优秀的 文言短篇小说集
1、明清小说产生的背景 明清小说在文学史上与唐诗、宋词、元曲并称，是
明清文学的主流。明清小说是从宋元话本发展而来的。 城市经济的发展，市民阶层的壮大，为小说的繁荣
〔北师大版〕明清之际的进步思潮与世俗文化 教学PPT课件
又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦
90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
我国古典小说高峰 ，具有高度思想性 和艺术性
思考：历史小说和历史有什么区别？
历史：要求是准确地再现已经发生过的事实
历史小说：前提要求能本质反映历史的真实面貌， 以历史题材为基础，通过文学创造，允许对故事 情节和人物形象进行艺术加工和虚构，其故事情 节和人物事迹与历史实际并不完全一致。
探究 昆曲与京剧
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
我国古典小说高峰 ，具有高度思想性 和艺术性
思考：历史小说和历史有什么区别？
历史：要求是准确地再现已经发生过的事实
历史小说：前提要求能本质反映历史的真实面貌， 以历史题材为基础，通过文学创造，允许对故事 情节和人物形象进行艺术加工和虚构，其故事情 节和人物事迹与历史实际并不完全一致。
探究 昆曲与京剧
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
相关主题