小学数学通讯稿
三下数学备课组活动通讯稿
三下数学备课组活动通讯稿《三下数学备课组活动通讯稿》嘿，大家好呀！今天来给你们讲讲我们三下数学备课组的那些有趣事儿。
这不，一群充满活力的数学老师们又聚到了一块儿。
一见面，那可真是热闹非凡，“哟，老张，你今天来得挺早啊！”“哈哈，那必须的，可不能错过咱们的大活动。
”大家你一言我一语地打着招呼，就像许久未见的老友。
开始备课啦，老师们可认真了，那专注的样子仿佛在研究什么超级大秘密。
“这个知识点得这么讲，孩子们才容易懂。
”“对呀对呀，得找个有趣的例子。
”大家热烈地讨论着，时不时还冒出一些新奇的点子。
有位老师突然说：“嘿，我们可以搞个数学小竞赛呀，肯定能调动孩子们的积极性。
”大家一听，眼睛都亮了，纷纷点头称好。
在讨论难题的时候，那场面更是有趣。
有的老师皱着眉头冥思苦想，有的老师则是兴奋地比划着，嘴里还嘟囔着：“哎呀，我好像有点思路了。
”然后大家一起探讨，你一言我一语，就像一场激烈的辩论赛，不过这辩论的主题是数学哦。
备课组里也不乏幽默大师，时不时就会冒出一句让人捧腹大笑的话。
有一次，一位老师讲着讲着突然来了一句：“哎呀，我感觉自己像个数学大侠。
”引得大家哈哈大笑。
经过一番激烈又欢乐的讨论，备课组活动圆满结束啦。
老师们带着满满的收获，脸上洋溢着笑容，就像打了一场胜仗。
嘿，你瞧，这就是我们三下数学备课组的活动，充满了欢乐和智慧。
下次再有这样的活动，我再来给你们讲讲哦，拜拜啦！就像开头说的，这就是我们平凡又有趣的故事，没有什么惊天动地，但却有着我们对数学教学的热爱和执着。
希望我们的努力能让孩子们更喜欢数学，在数学的海洋里快乐遨游！。
小学数学区教研活动通讯
随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高我区小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，区教育局决定于本月举办一场小学数学区教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，帮助教师深入理解新课程理念，探索有效的教学方法，共同推动我区小学数学教育事业的蓬勃发展。
二、活动时间与地点时间：2023年3月18日-19日地点：XX区教育局多功能厅三、活动内容1. 专家讲座活动第一天，我们邀请了国内著名小学数学教育专家XXX教授，为我们带来了一场题为“新课程背景下小学数学教学策略研究”的专题讲座。
XXX教授从新课程改革的背景、小学数学教学目标、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，使在场的教师受益匪浅。
2. 教学观摩活动第二天，我们组织了来自全区各小学的优秀教师进行了教学观摩活动。
观摩内容包括一年级数学“认识图形”、三年级数学“分数的初步认识”等课题。
观摩课后，专家对每节课进行了点评，肯定了教师的优点，同时也指出了存在的问题，为教师们提供了宝贵的改进意见。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们分组就观摩课的内容、教学策略、课堂管理等方面进行了深入的讨论。
各组教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高数学教学质量。
4. 优秀课例展示为了更好地展示教师们的教学成果，活动期间还进行了优秀课例展示。
各校选送的优秀教师代表展示了他们在教学实践中的创新和突破，为全区教师提供了可借鉴的经验。
1. 提高了教师的理论素养通过专家讲座和教学观摩，教师们对新课程理念有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为全区教师提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴，为共同提高教学质量创造了有利条件。
3. 推动了小学数学教学改革通过本次活动，教师们对小学数学教学改革有了更清晰的认识，为今后教学改革提供了有益的启示。
六年级作文之小学数学教研通讯稿
小学数学教研通讯稿【篇一：数学课通讯稿】大学区数学公开课通讯稿2012年9月24日上午，第七学区数学教研组在我校举行数学高效课堂公开课，学校领导和67中等多位专家和老师前来听课。
这次公开课由我校青年教师徐晓锋老师执教，经过多次充分试教，互研组全程参与精心打造，徐晓锋老师采用新颖，灵活的教学方法充分调动学生参与课堂的积极性，提高课堂教学的高效性；他上课思路清晰、调理清楚，尤其是他的板书和导学稿的设计受到各位专家和老师的好评，也达到了本校内强素质外树形象的目标。
篇二：数学教研通讯稿11月28日下午，兴庆区第七小学数学教研组开展了以“计算与应用问题的有效结合”，的数学教研活动，本次活动特别邀请了自治区教研室数学教育专家武卫民现场指导，我校王春，耿勇，武莉，党静做课。
学校全体数学教师参加了活动。
课后，四位做课教师结合自己本节的教学设计，围绕“计算与应用问题的有效结合”这一主题，分别解读了各自设计课堂教学环节的意图，并对本节课的得失进行了深刻地反思。
反思结束后，全区数学教育专家武卫民对四节数学课进行了点评，说：四位数学老师，能以先进的教育教学理念、富有特色的教学风格、展示数学课堂个性化设计的特殊魅力，并能围绕“计算与应用问题的有效结合”这一主题进行具体的诊断分析，他提出教师必须要有责任感、必须加强学科知识的学习，研究教学策略，发扬专业精神，修炼数学教师教学基本功。
要想提高课堂教学的有效性，教师就要认真研究教什么，怎么教，教到什么程度，怎样构建高效课堂有效环节等问题。
听了武老师的讲座，我校全体教师深切体会到了“深度课堂不是难度课堂”，要“读懂学生，顺学而教”，“深挖教材，用活教材”等先进理念对课堂教学实践的重要指导意义。
活动后，我校王小平作总结性发言，倡议全体教师积极投入到教学中，不断总结，加强交流，共同发展，在自己的专业道路上洒下汗水，收获成功。
篇三：数学组教研活动通讯稿教育“爱”与良好教育关系的构建金秋十月，丹桂飘香。
三年级数学教研通讯稿
一、活动背景为了进一步提高三年级数学教师的教学水平，提升课堂教学质量，我校于近日开展了三年级数学教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高三年级数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，三年级数学教师们齐聚一堂，共同进行集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，对教学目标、重难点进行了明确，并制定了切实可行的教学方案。
同时，教师们还就如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率等问题进行了广泛交流。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示教师们的教学风采，本次教研活动安排了观摩课环节。
在观摩课中，三位教师分别展示了各自的课堂教学，内容涵盖了新授课、复习课和练习课。
观摩课结束后，教师们对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在观摩课的基础上，教师们围绕“如何提高三年级数学教学质量”这一主题展开了热烈的研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了各自在教学过程中的成功经验和困惑。
同时，针对三年级学生的年龄特点和学习需求，教师们共同探讨了如何调整教学方法，提高课堂教学效果。
4. 教学资源分享为了丰富教师们的教学资源，本次教研活动还安排了教学资源分享环节。
教师们分享了各自在教学过程中积累的课件、教案、习题等资源，为其他教师提供了宝贵的参考。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对三年级数学教学有了更深入的认识，教学设计能力和课堂组织能力得到了显著提高。
教师们在观摩课和研讨环节中积极互动，取长补短，共同进步。
2. 课堂教学质量得到提高在本次教研活动的推动下，三年级数学课堂教学质量得到了明显提升。
教师们根据研讨成果，调整了教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，加强了教师之间的沟通与联系。
小学数学教研_通讯稿
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇与挑战。
为了进一步提升小学数学教师的教学水平和专业素养，我校于近日开展了为期一周的小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课，凝聚智慧活动伊始，各年级数学组开展了集体备课活动。
老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，集思广益，力求为学生们呈现一堂堂精彩纷呈的数学课。
2. 课堂观摩，取长补短本次教研活动邀请了校内外优秀教师进行课堂观摩。
观摩课上，老师们展示了各自独特的教学风格和教学技巧，充分体现了新课程改革理念。
课后，观摩教师与授课教师进行了面对面的交流，共同探讨教学中的困惑和问题。
3. 教学研讨，共同进步在研讨环节，老师们针对观摩课和日常教学中的案例，展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，并就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等问题提出了宝贵的意见和建议。
4. 专家讲座，引领方向活动期间，我们还邀请了知名数学教育专家为老师们进行专题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为老师们指明了小学数学教学的新方向，提供了许多切实可行的教学策略。
三、活动成果通过一周的教研活动，老师们普遍反映收获颇丰。
以下是部分成果总结：1. 教师的教学理念得到了更新，对新课程改革有了更深入的理解。
2. 教学方法更加多样化，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣得到了激发。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 课堂教学效率得到提高，学生的学习成绩稳步提升。
四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功，为我校小学数学教学注入了新的活力。
今后，我们将继续加强教研工作，不断提升教师的专业素养，为培养更多优秀的小学数学人才而努力。
小学数学教研活动的通讯稿范文
小学数学教研活动的通讯稿范文小学数学教研活动的通讯稿范文小学数学教研活动的通讯稿1为促进数学课堂教学质量的进一步进步，本着“互相学习、互相促进”的教学理念，3月27日下午，在合肥市七里塘小学开展了一场精彩的教学研讨活动。
数学组全体老师参加了本次教研活动。
本次教研活动首先由四年级数学组孙倩老师进展课例展示《加法分配律和结合律》。
课堂上孙老师主要浸透“观察猜测——举例验证——得出结论”这一学习方法。
从学生解决熟悉的实际问题引入，让学生通过观察、比拟和分析^p ，初步感受运算的规律。
然后让学生根据对运算律的初步感知，举出更多的例子，进一步观察比拟，发现规律。
有意识地让学生运用已有经历，经历运算律的发现过程，让学生在合作与交流中对运算律认识由感性逐步开展到理性，合理地构建知识。
学生通过独立考虑、小组合作等各种方法自己探究，获得新知，激发学生的学习兴趣。
课后，孙老师先就这节课进展说课，同时提出自己的缺乏和困惑。
随后，全体数学老师对这堂课进展了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点。
同时，对于就孙老师的困惑也发表了自己的见解。
相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与考虑，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。
在教学教研的路上，我们携手前行！小学数学教研活动的通讯稿220xx年1月15日上午第三节课，我校一、二年级全体数学老师在A区一年级二班共同观摩了由我校数学老师何慧平执教的“数与代数”习题课。
何慧平老师在教学设计及多媒体课件制作上下了很大的功夫，为此次公开课做了充足的准备。
课堂从“你想去看春晚吗？”开头，以问句形式一下抓住学生注意力，再设计“闯关夺门票”的情境，利用学生的好胜心充分激起学生学习兴趣。
“闯关”习题设计由易到难，层层递进，符合学生的学习规律，“闯关”过程中采用个人答复、分组练习比拼、全班齐答等方式进步学生兴趣，培养学生考虑问题的才能。
最后，通过巧妙的晚会设计，让学生在欣赏晚会的同时参与进来，感受到快乐。
小数的加减法通讯稿
小数的加减法通讯稿《小数的加减法通讯稿篇一》嘿，朋友们！今天咱们来唠唠小数的加减法，这玩意儿可不像看起来那么简单，就像隐藏在数学世界里的小怪兽，你要是小瞧它，准得被它咬一口。
我记得我第一次接触小数加减法的时候，那叫一个懵啊。
老师在黑板上写了几个算式，像什么3.5 + 2.3之类的。
我当时就想，这小数点点来点去的，到底咋算呢？就好像走进了一个迷宫，到处都是小数点这个小陷阱。
其实啊，小数加减法的关键就在于把小数点对齐。
这就好比盖房子打地基，地基没打好，房子肯定得歪。
你想啊，要是3.5看成35来加2.3，那可就差了十万八千里了。
这小数点就像队伍里的小队长，它站在哪，后面的数字就得跟着站整齐。
咱举个例子，比如说去超市买东西。
一个面包2.5元，一瓶牛奶3.2元，你得算出一共花多少钱吧。
这时候就用到小数加法了。
你把2.5和3.2的小数点对齐，就像让两个士兵面对面站好，然后从最右边开始加，5加2等于7，2加3等于5，结果就是5.7元。
这多简单啊，可当时我就是转不过这个弯儿。
再说说小数减法。
我有一次就闹了个大笑话。
我帮妈妈算账，妈妈说她买东西花了5.8元，给了10元，我来算应该找回多少钱。
我直接用10减5.8，我把10看成10.0，可我没把小数点对齐，算出来的结果那叫一个离谱。
后来妈妈给我讲了正确的算法，还是要先把小数点对齐，0减8不够减，得从前面借1当10，10减8等于2，9减5等于4，结果是4.2元。
从那以后，我就知道小数减法也得小心翼翼的。
可能有人会说，小数加减法这么麻烦，学它有啥用啊？嘿，这你就错了。
在生活中，到处都得用到它。
像量身高体重啊，做手工算材料啊，没有小数加减法，那可就乱套了。
所以啊，朋友们，可别小看小数的加减法，虽然它有时候会让咱们头疼，就像调皮的小鬼，但只要掌握了方法，它就会变成咱们的小帮手。
说不定哪一天，你就能用它在生活里大显身手呢。
你说是不是这个理儿？《小数的加减法通讯稿篇二》《小数的加减法通讯稿》小数的加减法，这可是数学里的一个有趣又有点头疼的部分呢。
小学数学实践活动通讯稿
标题：激发数学兴趣，提升实践能力——我校小学数学实践活动圆满落幕正文：近日，为了丰富学生的校园生活，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣，我校开展了为期一个月的小学数学实践活动。
本次活动旨在通过实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提升数学思维能力。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学越来越注重学生的实践能力和创新能力的培养。
为了让学生在实践中体验数学、感受数学，我校数学教研组精心策划了此次数学实践活动。
活动内容丰富，形式多样，旨在激发学生的数学兴趣，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和团队协作精神。
二、活动内容1. 数学游戏比赛活动期间，各年级开展了丰富多彩的数学游戏比赛。
比赛内容涉及数独、24点、五子棋等，旨在培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
比赛现场气氛热烈，同学们积极参与，展现了良好的数学素养。
2. 数学手抄报展示学生们充分发挥自己的创意，制作了形式各异的数学手抄报。
手抄报内容丰富，既展示了数学知识，又融入了艺术元素。
通过展示，同学们不仅学到了数学知识，还提高了自己的审美能力。
3. 数学实验探究为了让学生在实践中体验数学，各年级开展了数学实验探究活动。
学生们通过实验操作，验证了数学原理，加深了对数学知识的理解。
例如，一年级的学生通过测量、比较，了解了长方形的面积和周长的计算方法；二年级的学生通过制作简易的钟表，学习了时间的计算。
4. 数学故事分享为了激发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力，学校组织了数学故事分享活动。
学生们纷纷讲述自己了解的数学故事，如《数学家的故事》、《数学趣闻》等。
通过分享，同学们不仅增长了知识，还提高了自己的语言表达能力。
三、活动成果1. 提高了学生的数学素养通过本次数学实践活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了自己的数学素养。
活动结束后，学生们纷纷表示，对数学有了更深的认识，也更加热爱数学。
2. 培养了学生的实践能力数学实践活动让学生们在动手操作中学会了思考，提高了实践能力。
小学进行数学教研通讯稿
一、前言数学，作为一门基础学科，在小学教育中占据着举足轻重的地位。
为了提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
现将本次教研活动的情况作如下报道。
二、教研活动概述本次教研活动以“提升小学数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和专业素养。
三、教研活动内容1. 集体备课，共商教学策略为了确保教学内容的准确性和教学方法的科学性，教研组组织教师进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同分析了教材，探讨了教学重难点，并针对不同学段学生的特点，制定了相应的教学策略。
此外，教师们还就如何运用多媒体技术辅助教学、如何创设情境激发学生学习兴趣等问题进行了深入交流。
2. 课堂观摩，取长补短为了提高课堂教学效果，教研组组织了课堂教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了多位优秀教师的教学课堂，从教学设计、课堂组织、教学方法、师生互动等方面进行了细致的观察和记录。
观摩结束后，教师们围绕观摩课进行了热烈的讨论，交流了自己的心得体会，并提出了改进意见。
3. 教学研讨，深入剖析问题在教研活动中，教师们针对课堂教学中的常见问题进行了深入研讨。
例如，如何提高学生的计算能力、如何培养学生的逻辑思维能力、如何有效开展小组合作学习等。
通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座，拓宽视野为了拓宽教师的教学视野，教研组邀请了专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教育的发展趋势、教学方法创新、学生心理特点等多个方面。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作注入了新的活力。
四、教研活动成果通过本次教研活动，我校数学教学质量得到了显著提升，主要体现在以下几个方面：1. 教师教学能力得到提高。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们不断学习新知识、新方法，教学水平得到了显著提高。
三年级数学教研活动通讯稿
三年级数学教研活动通讯稿尊敬的家长们：大家好！我是负责三年级数学教研活动的老师，今天我将向大家汇报一下我们近期的教研成果和活动情况。
近期，我们针对三年级学生数学学习中的难点和问题，开展了一系列的教研活动，旨在提升学生的数学学习兴趣和能力。
经过教研小组的共同努力，我们取得了一定的成果。
我们针对数学概念的理解和掌握进行了教学设计和教学实践。
我们通过举一反三的方式，引导学生从实际生活中找到数学的应用场景，帮助他们理解抽象的数学概念。
同时，我们还通过课堂游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高了他们对数学的学习积极性。
我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我们通过启发式教学的方式，引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。
我们还组织了数学竞赛和解题比赛，让学生们在竞争中提高自己的解题速度和准确性，同时也培养了他们的团队合作能力。
我们还注重巩固学生的基础知识和技能。
我们通过错题讲解、复习课等方式，帮助学生查漏补缺，逐步提高他们的数学水平。
我们还积极与家长沟通合作，鼓励家长在家中给予学生更多的数学辅导和指导，共同促进学生的数学学习。
在教研活动中，我们不仅关注学生的学习情况，还关注教师的教学能力和方法。
我们积极组织教师示范课、教学观摩等活动，让老师们相互学习借鉴，提高自己的教学水平。
同时，我们也定期组织教研交流会，分享教学心得和经验，共同进步。
通过这次教研活动，我们发现了学生们在数学学习中的一些问题，并针对这些问题采取了相应的措施。
希望家长们能够积极配合学校的教学工作，关注孩子们的学习情况，与学校共同努力，为孩子们创造更好的学习环境和条件。
我们将继续深化教研活动，不断优化教学方法和手段，提高教学质量，为学生们的数学学习提供更好的支持和帮助。
谢谢大家的支持和关注！祝愿学生们在数学学习中取得更好的成绩！敬祝好运！三年级数学教研小组。
小学数学教研课通讯稿
一、活动背景为了进一步提升小学数学教师的教学水平，提高数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了小学数学教研课活动。
本次活动以“培养学生数学思维能力”为主题，旨在探讨如何在教学中培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探讨如何培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 为教师提供展示自我、学习借鉴的机会，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 教研课展示：由我校数学教研组精心准备的数学教研课，通过课堂展示、教学反思等形式，让教师们共同探讨教学中的问题与困惑。
2. 教学经验交流：邀请经验丰富的数学教师分享教学心得，为青年教师提供借鉴与指导。
3. 专题讲座：邀请专家为教师们进行专题讲座，提升教师们的教育教学理论水平。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学教研课，学习先进的教学方法与经验。
四、活动过程1. 教研课展示本次教研课展示由我校数学教研组长主持，共有三位教师参与。
他们分别针对“分数的认识”、“三角形面积计算”和“解决问题的策略”三个主题进行教学展示。
在教研课展示环节，教师们通过生动的教学设计、丰富的教学手段，充分调动了学生的学习积极性。
同时，教师们注重培养学生的数学思维能力，引导学生通过观察、操作、推理等方法解决问题。
2. 教学经验交流在经验交流环节，我校资深数学教师张老师分享了自己在教学过程中的一些心得体会。
她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教，同时要注重培养学生的数学思维能力。
3. 专题讲座讲座环节，专家以“培养学生数学思维能力”为主题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）数学思维能力的内涵与特征（2）培养学生数学思维能力的策略（3）如何将数学思维能力融入课堂教学4. 教学观摩在观摩优秀教研课环节，教师们认真聆听、积极思考，对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析。
通过观摩，教师们学到了许多先进的教学方法与经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小学数学教研通讯报道
一、前言数学，作为一门基础学科，在小学教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次活动以“提升数学教学有效性，促进学生全面发展”为主题，通过讲座、研讨、观摩等形式，全面提升教师教育教学水平。
二、教研活动概述本次教研活动历时一个月，共开展了四次集中研讨，涉及内容丰富，形式多样。
以下为活动具体概述：1. 专家讲座：邀请市教育科学研究院数学教研员为全体数学教师做专题讲座，内容涵盖小学数学课程标准解读、教学策略与方法等。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了当前小学数学教学中存在的问题，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 集体备课：针对人教版教材，教师们分组进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材，探讨教学策略，形成了具有针对性的教学方案。
备课过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教学观摩：组织教师进行公开课展示，课后进行集体评课。
通过观摩和评课，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
观摩课内容涵盖各年级、各知识点，涉及教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
4. 课题研究：针对小学数学教学中存在的问题，教师们分组开展课题研究。
课题研究内容涉及学生数学思维培养、教师专业发展、教学方法创新等方面。
通过课题研究，教师们不断提升自身专业素养，为提高教学质量奠定基础。
三、教研成果展示1. 教师专业素养提升：通过系列教研活动，教师们对小学数学课程标准有了更深入的理解，教学设计能力、课堂管理能力、学生评价能力等方面得到了显著提高。
2. 教学效果明显：教师们在课堂教学中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，学生数学成绩稳步提升。
3. 课题研究成果丰硕：教师们参与的课题研究取得了阶段性成果，为学校教育教学改革提供了有力支持。
四、经验分享1. 加强理论学习，提升教师专业素养：教师们要不断学习新的教育教学理念，关注教育发展趋势，提高自身专业素养。
小学数学教研组通讯稿
一、前言数学是小学教育中一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
为了提高我校数学教学质量，我校数学教研组在全体数学教师的共同努力下，积极开展教研活动，不断提高教育教学水平。
现将本学期教研组工作情况汇报如下：二、教研组工作总结1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，教研组组织教师参加了各级各类数学教育教学培训，学习了《小学数学课程标准》、《小学数学教学大纲》等文件，使教师对小学数学教学有了更深入的理解。
同时，教师们通过阅读教育教学书籍、杂志，不断提高自己的业务水平。
2.开展教学研究，提升教学质量（1）教研活动：本学期，教研组共开展了10次教研活动，内容包括：听课评课、教学经验交流、教材分析、教法探讨等。
通过教研活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
（2）课题研究：教研组积极参与课题研究，本学期共开展了2个课题研究，分别是“小学数学课堂有效教学策略研究”和“小学数学学生核心素养培养研究”。
通过课题研究，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，并取得了阶段性成果。
3.关注学生发展，提高教学效果（1）关注学生个体差异：教师们根据学生的个体差异，制定分层教学计划，使每个学生都能在数学学习中得到提高。
（2）开展丰富多彩的数学活动：教研组组织学生参加数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
4.加强家校沟通，形成教育合力（1）开展家长会：教研组定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，解答家长在教育过程中遇到的问题，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系制度：教师通过电话、短信、微信等方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。
三、教研组工作展望1.继续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2.深化课题研究，探索小学数学有效教学模式。
3.关注学生个性化发展，提高学生数学素养。
4.加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
小学数学讲课通讯稿范文
小学数学讲课通讯稿范文
亲爱的家长们：
大家好！
我是负责小学数学课的老师，很高兴能给大家带来一堂生动而有趣的数学课。
今天我将和大家分享一些小学数学的教学方法，希望能帮助孩子们更好地理解和学习数学知识。
首先，我们将从小学数学的基础概念开始讲解。
数学是一门非常重要的学科，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
因此，为了让孩子们能够更好地掌握数学知识，我们会通过一些生活例子和实践题目来引导孩子们学习。
例如，我们会结合购物、游戏、家庭账单等实际情境，让孩子们在实践中体验数学的魅力。
其次，我们将注重培养孩子们的思维能力和解决问题的能力。
数学不仅仅是记忆公式和计算，更重要的是培养孩子们的逻辑思维和创造力。
因此，我们会通过一些思维导图、逻辑推理等活动，激发孩子们的思维潜能，让他们学会运用所学的数学知识解决实际问题。
最后，我们将注重培养孩子们的合作意识和团队精神。
数学是一门需要合作和讨论的学科，通过小组合作学习，孩子们可以相互交流和分享思路，共同解决问题。
在课堂上，我们会给予孩子们充分的合作机会，帮助他们培养团队合作和沟通能力。
通过以上的教学方法，我们相信每位孩子都能在小学数学课上取得长足的进步。
我们将竭尽全力为孩子们创造一个良好的学习环境，让他们通过数学课程获得知识的同时，也能培养出扎实的数学思维和解决问题的能力。
谢谢大家的支持和合作！
祝愿孩子们在数学学习中获得快乐和成长！
敬上
小学数学老师。
数学教研活动课通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年9月28日开展了主题为“探索高效课堂，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得，推动数学课堂教学改革，提升教师教育教学水平。
二、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动邀请了我校数学优秀教师进行课堂教学展示。
他们分别展示了《分数的意义》、《勾股定理》等课例。
课堂上，教师们注重启发学生思维，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了“以学生为本”的教学理念。
2. 研讨教学方法课后，教研组成员对展示的课例进行了深入研讨。
大家一致认为，教师应关注学生的个体差异，因材施教；注重培养学生的数学思维能力和创新精神；善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 交流教学心得在交流环节，各年级数学教师结合自身教学实际，分享了在课堂教学中积累的经验和感悟。
大家纷纷表示，在今后的教学工作中，要不断学习，提升自身素质，努力提高教学质量。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标，掌握了有效的教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
2. 促进教学经验交流本次活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在相互学习中取长补短，共同提高。
3. 推动课堂教学改革通过观摩优秀课例和研讨教学方法，教师们对课堂教学改革有了新的认识，为今后课堂教学改革提供了有益借鉴。
四、活动总结本次数学教研活动圆满结束，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续努力，不断探索高效课堂教学模式，为提高我校数学教学质量做出贡献。
以下是活动通讯稿的具体内容：标题：我校数学教研组开展“探索高效课堂，提升教学质量”教研活动正文：2021年9月28日，我校数学教研组在二楼会议室开展了主题为“探索高效课堂，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得，推动数学课堂教学改革，提升教师教育教学水平。
小学数学教研活动通讯稿
为深入贯彻落实《义务教育数学课程标准》，进一步推动小学数学教学质量的提升，我校于近日组织开展了小学数学教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
二、活动主题本次教研活动的主题为“小学数学课堂教学策略探讨”。
通过研讨，旨在帮助教师更好地把握教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
三、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校小学部会议室四、活动内容1. 专家讲座活动邀请了市数学教研员为教师们作专题讲座，讲座主题为“小学数学课堂教学策略”。
讲座中，专家结合具体案例，深入剖析了当前小学数学课堂教学存在的问题，并提出了针对性的改进措施。
2. 课堂观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了优秀教师进行课堂观摩。
观摩课由我校两位数学教师承担，分别展示了“分数的认识”和“图形的面积”两个教学内容。
两位教师充分发挥自身优势，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
3. 教学研讨在观摩课后，教师们进行了热烈的研讨。
大家针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实践，分享了各自的教学经验。
研讨过程中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨如何提高课堂教学质量。
4. 教学反思活动最后，教师们进行了教学反思。
大家结合自身教学实践，总结了本次教研活动的收获，并提出了今后的努力方向。
本次小学数学教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真研讨，充分发挥了团队协作精神。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的专业素养和教学水平。
通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们对小学数学课堂教学有了更加深入的认识，为今后的教学工作提供了有力支持。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，有助于教师们在教学过程中互相借鉴、共同进步。
3. 推动了学校数学教学质量的提升。
通过本次活动，教师们对课堂教学策略有了更加明确的认识，有助于提高课堂教学效果，为学校数学教学质量的提升奠定了基础。
小学数学教研汇报通讯稿
一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的综合素质和未来发展的潜力。
为了进一步提升我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学数学教研活动。
现将本次教研活动的主要内容汇报如下。
二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升数学教学质量”。
活动旨在通过研讨、交流和实践，探索小学数学教学的新方法、新思路，进一步优化教学过程，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。
专家从核心素养的内涵、小学数学教学的目标、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩为了更好地展示数学课堂教学的魅力，本次活动安排了多位优秀数学教师的示范课。
课堂上，老师们充分发挥学生的主体作用，通过多样化的教学手段，引导学生主动探究、积极思考，取得了良好的教学效果。
3. 经验分享在经验分享环节，几位在教学一线积累了丰富经验的教师分享了他们在数学教学中的心得体会。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为与会教师提供了有益的启示。
4. 研讨交流分组研讨环节，老师们针对数学教学中的热点问题进行了深入探讨。
大家围绕如何培养学生的数学思维、提高学生的数学应用能力等问题，各抒己见，畅所欲言，形成了良好的研讨氛围。
四、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过专家讲座和教学观摩，老师们对小学数学教学有了更深入的认识，对如何提升学生的数学素养有了更明确的方向。
2. 促进了教学方法的创新在研讨交流中，老师们结合自身教学实践，探讨了多种教学方法，为课堂教学注入了新的活力。
3. 增强了教师之间的合作本次教研活动为老师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步。
五、下一步工作计划1. 加强理论学习继续组织教师参加各类数学教育研讨会，提升教师的理论素养。
2. 开展教学研讨定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
小学数学老师教研通讯稿
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于近期开展了主题为“探索有效教学策略，提高数学教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先开展了集体备课环节。
数学教研组成员共同研讨了人教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》的教学内容。
在备课过程中，教师们结合教材，分析学情，针对重难点进行了深入剖析，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩为了更好地展示教学成果，教研组安排了三位教师进行公开课展示。
三位教师分别以《角的度量》、《角的分类》和《角的平分线》为课题，进行了精彩的课堂展示。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的动手操作能力、合作探究能力和创新思维，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 研讨交流课堂观摩结束后，教研组成员进行了热烈的研讨交流。
首先，三位授课教师分别对自己的教学设计、教学方法和教学效果进行了反思。
随后，其他教师结合自己的教学实践，对三位教师的课堂展示进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 教学研讨针对小学数学教学中的热点问题，教研组开展了教学研讨活动。
主要内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的计算能力、如何培养学生的空间观念等。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验，共同探讨了提高数学教学质量的有效策略。
三、活动成果1. 提升了教师的教学能力。
通过集体备课、课堂观摩和研讨交流，教师们对教材、学情和教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学难题，形成了良好的教研氛围。
3. 优化了教学设计。
通过研讨交流，教师们对教材内容进行了重新审视，对教学设计进行了优化，为提高数学教学质量奠定了基础。
小学数学教研活动通讯
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，提升数学教学质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“小学数学核心素养培养策略”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，探讨如何在教学中培养学生的数学核心素养，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校数学教研组长王老师做了题为“小学数学核心素养培养策略”的专题讲座。
王老师从核心素养的内涵、小学数学核心素养的具体表现、培养策略等方面进行了详细阐述。
讲座内容丰富，案例生动，使老师们对核心素养有了更深入的理解。
2. 课例展示为了更好地将核心素养融入教学实践，我校两位青年教师分别展示了《分数的意义》和《三角形面积计算》两节课。
两位老师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神。
3. 互动研讨在课例展示后，全体数学教师进行了互动研讨。
首先，两位上课教师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，分享了在核心素养培养方面的心得体会。
接着，其他教师针对这两节课进行了点评，提出了自己的意见和建议。
大家一致认为，两位教师的课堂设计思路清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，有效培养了学生的数学核心素养。
4. 总结发言最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结。
王老师指出，核心素养是新时代教育改革的重要方向，我们要深刻理解核心素养的内涵，将其贯穿于教学全过程。
同时，要注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神，为学生的终身发展奠定基础。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，数学教师对核心素养有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。
2. 教学方法得到改进。
教师们在研讨中交流了多种培养核心素养的教学方法，为提高教学质量提供了有益借鉴。
3. 学生数学核心素养得到培养。
通过实践探索，教师们在教学中更加注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神，有效提升了学生的数学核心素养。
小学数学教研会通讯稿
标题：提升数学教学质量，共筑教育梦想——记我校小学数学教研会正文：一、会议背景为进一步提高我校小学数学教学质量，加强教师队伍建设，推动教育教学改革，我校于近日召开了小学数学教研会。
本次教研会旨在通过研讨、交流和实践，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、会议主题本次教研会的主题为“提升数学教学质量，共筑教育梦想”。
会议围绕这一主题，重点探讨了以下几个方面：1. 数学课程改革与实施；2. 教学方法创新与教学手段运用；3. 教师专业素养提升与团队协作；4. 学生数学思维培养与评价方式改革。
三、会议内容1. 数学课程改革与实施会议首先邀请了数学教育专家作专题讲座，深入解读了我国新一轮数学课程改革的理念、目标和实施路径。
专家指出，数学课程改革应以学生为中心，注重培养学生的数学思维、实践能力和创新精神。
随后，我校数学教师结合自身教学实践，分享了在课程改革中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决之道。
2. 教学方法创新与教学手段运用会议强调了教学方法创新在教学工作中的重要性。
教师们纷纷交流了各自在课堂教学中尝试的创新方法，如情境教学、探究式学习、小组合作等。
同时，会议还就如何运用多媒体技术、网络资源等现代教学手段进行了深入探讨，以提高教学效果。
3. 教师专业素养提升与团队协作教师专业素养的提升是提高教学质量的关键。
会议要求教师们不断学习，提高自身的教育教学理论水平和实践能力。
同时，强调教师团队协作的重要性，鼓励教师之间相互学习、共同进步。
会议还针对如何加强教师团队建设进行了深入研讨。
4. 学生数学思维培养与评价方式改革会议指出，培养学生数学思维是数学教学的核心任务。
教师们围绕如何培养学生的数学思维进行了广泛讨论，提出了许多有益的建议。
此外，会议还就如何改革评价方式，关注学生的全面发展进行了探讨。
四、会议成果1. 提高了教师对数学课程改革的认识，明确了教学改革的方向；2. 丰富了教师的教学方法，提升了教学效果；3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围；4. 激发了教师的教学热情，为提高教学质量奠定了基础。
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小学数学通讯稿【篇一：数学教研通讯稿】11月28日下午，兴庆区第七小学数学教研组开展了以“计算与应用问题的有效结合”，的数学教研活动，本次活动特别邀请了自治区教研室数学教育专家武卫民现场指导，我校王春，耿勇，武莉，党静做课。
学校全体数学教师参加了活动。
课后，四位做课教师结合自己本节的教学设计，围绕“计算与应用问题的有效结合”这一主题，分别解读了各自设计课堂教学环节的意图，并对本节课的得失进行了深刻地反思。
反思结束后，全区数学教育专家武卫民对四节数学课进行了点评，说：四位数学老师，能以先进的教育教学理念、富有特色的教学风格、展示数学课堂个性化设计的特殊魅力，并能围绕“计算与应用问题的有效结合”这一主题进行具体的诊断分析，他提出教师必须要有责任感、必须加强学科知识的学习，研究教学策略，发扬专业精神，修炼数学教师教学基本功。
要想提高课堂教学的有效性，教师就要认真研究教什么，怎么教，教到什么程度，怎样构建高效课堂有效环节等问题。
听了武老师的讲座，我校全体教师深切体会到了“深度课堂不是难度课堂”，要“读懂学生，顺学而教”，“深挖教材，用活教材”等先进理念对课堂教学实践的重要指导意义。
活动后，我校王小平作总结性发言，倡议全体教师积极投入到教学中，不断总结，加强交流，共同发展，在自己的专业道路上洒下汗水，收获成功。
【篇二：各小学活动通讯稿】儒堂小学开展“感恩父亲节”活动教师节感恩周活动在第二十四个教师来临之际，为了让辛勤的园丁度过一个愉快、难忘而又有意义的教师节，崇仁金陵小学在校园里倡导开展教师节感恩周活动，把9月10日以后的这一周定为教师节感恩周，由少先队员代表宣读了倡议书，发动学生在教师节感恩周活动中努力做到“四个一”：送上一句祝福——感恩周活动期间，同学们见到老师时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：“老师，您辛苦了！”、“老师，祝您节日快乐！”、“老师，我们感谢您！”。
改正一个缺点——在感恩周活动期间，少先队员们在学习、生活中悄悄的改正平时老师提出过的小缺点，并坚持做好。
以自己的实际行动向老师献上最珍贵的礼物。
敬一个标准的队礼——少先队员穿好校服，佩带好红领巾，见到老师非常有礼貌的行一个标准的队礼。
写一句悄悄话或画一幅画——面对和蔼可亲的老师，你心中最想说却一直没有机会对老师说的话是什么呢？请你写在或画在漂亮的纸片上，悄悄的送给老师。
通过这个感恩活动，让同学们行动起来，一起用感恩的心感恩我们亲爱的老师，真正做到感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。
金陵小学：应忠明崇仁共青希望小学开展“敬老、爱老”主题周活动金秋十月的第二周，崇仁共青希望小学少先队以重阳节为契机，以大队部活动为载体，开展以“敬老、爱老”为主题的系列周活动。
“敬老、爱老”是中华民族的优良传统，我校通过开展一系列活动，引导每个队员都能有爱老之心，敬老之行：校内，通过出一期黑板报，队员们查找资料，收集资料，从而深入了解重阳节；开一次主题班会，队员们相互交流，从心里上感悟尊敬老人，从而从行动上真正做到敬爱老人；寻找身边的好榜样，了解他人敬老爱老的事迹，树立榜样。
校外，通过走访敬老院，组织队员们与老人零距离接触，陪老人谈谈心，帮老人干干活，听老人说说事，了解老人们的需要；为长辈讲故事，关心自己的长辈，陪长辈多说说话。
共青小学：傅贤斌团县委开展“播洒关爱，重建梦想”援建宽带网络教室”活动在十月金秋之际，团县委开展“播洒关爱，重建梦想”——共同关心下一代公益活动，旨在动员社会各界支援去年冰灾区的重建，为灾区学校捐建宽带网络。
此次活动团县委向省希望办争取了1台总价值5000元的惠普19寸液晶显示屏电脑，用于为崇仁共青希望小学援建宽带网络教室。
此后，省希望办还将出资为该校解决一年宽带使用费，让乡村的师生也能通过网络来认识外面的世界。
通过这样的爱心传递，学生们更加坚定了弘扬奥林匹克精神，奋发向上，勤奋学习，长大以后做个对社会有用之人的信念。
尤其是网络宽带教室的建设极大地改善了学校的办学条件，为师生获取信息、增长知识、丰富业余生活提供了便利条件。
共青小学：傅贤斌王有志希望小学举行学生朗读比赛为了培养学生良好的语感，丰富学生的语言积淀，全面提高学生的语文素养，王有志希望小学于11月13日下午举行了一场多采的朗读比赛。
比赛选手都是在班级朗读比赛中选出的优秀学生，经过各班语文老师的精心指导，同学们在比赛中都发挥出了自己的朗读水平。
朗读作品时，选手们神情专注，激情投入，或抑或扬，或喜或悲……都读得那般自然，那般妥帖．他们那清晰标准的吐字、质朴悦耳的声音、自然丰富的面部表情再加上恰如其分的肢体语言，把听众引入了一个个不同的情景中。
学生的精彩表现，赢得了在场师生的阵阵掌声。
经过两个多小时的激烈角逐，最终评出了一、二、三等奖共十名。
此次比赛既丰富了学生的校园文化生活，又激发了学生的读书兴趣，营造了浓郁的“书香校园”的氛围，培养了学生热爱祖国语言的情感。
王有志希望小学：龚国玉光泽县第三中学与崇仁新华中小两校成功举行了互动联动2008年11月12日，光泽县第三中学与崇仁新华中小两校成功举行了互动联动仪式。
在这次活动仪式上光泽三中向崇仁新华中小赠送书籍达1000余册。
首先，新华中小任小军副校长在仪式上致欢迎辞。
任副校长说：“一本书就是一棵树苗，一定会在学生今后的岁月中开花、结果；每一块橡皮擦都是一颗种子，一定会在学生的心灵中生根、拔节；我们将在打造书香校园，为中华崛起而读书活动中扬帆远航。
”接着，光泽团县委杨副书记在互动联动仪式上发表了热情洋溢的讲话。
杨副书记在讲话中说：“希望三中和新华中小在互动联动活动中共同发展与进步！相信你们一定会在这项活动中取得教育教学双丰收！”再次，共青团三中张书记在互动联动仪式上强调：“我希望在今后的岁月里两校师生能通过这个平台不但能促进思想与学术多项交流，而且能在交流中获得双赢。
”最后，新华中小少先队代表黄旖萱同学在活动仪式上对光泽三中对我们新华中小少年儿童的关爱表示衷心的感谢！黄旖萱同学代表全体学生表示了：“决不辜负党和上级领导对我们这一代人的殷切期望，一定会在今后的日子里奋发图强，学好科学文化知识，为祖国的繁荣昌盛献出自己的一切！”新华中小：吴水睦丁松柏小小运动员高奏凯歌光泽县崇仁新华中小第二届校运会于2008年11月14日在共靑希望小学胜利闭幕。
我新华中校本部派出14位小运动员参赛，并高奏凯歌：共摘得7项冠军、6项亚军和1项季军奖牌。
我校在专职体育老师吴雨庆同志的精心培养下，全体小运动员经过一个多月的艰苦训练，终于不负全校师生的殷切期望，取得了优异竞技成绩。
高年级女子组的高营同学在她所参加的800米、200米赛跑和女子跳高三个项目的决赛中囊括了全部三项冠军；中年级男子组的登云华同学表现得非常突出：他参加了男子60米、200米赛跑和跳远萨三个项目决赛也囊括了三项冠军；中年级男子组的元正祥同学参加了跳绳比赛同样获得冠军；邱雯祯同学参加的高年级女子组200米、800米赛跑和女子跳远皆取得了亚军；邱伟民同学获得高年级男子组跳高亚军；廖国星同学获高年级组200米决赛亚军；元梦同学获得60米女子高年级组亚军；元淑琴同学获得中年级女子组200米决赛亚军；廖国星同学还在搞年级男子组的800米赛中获得一项季军；奖牌总数和冠军总数皆实现了位居新华中小榜首。
运动会的成功举办，是2008北京奥运精神在体育运动热潮的中延伸，也是阳光体育运动的继续。
我们将看到新华中小校本部学生的身体素质一定会迎来越来越强健的曙光！新华中小：吴水睦、吴雨庆我校心理健康教育取得初步成果光泽县崇仁新华中心小学于2008年11月中旬成功举行了心理健康教育活动周，取得了令人满意的初步成果。
我校心理健康教育专职老师黄承军在全校范围内举办了一场专题讲座，师生听完讲座后，普遍认识到：心理健康对少年儿童的成长影响非常大。
倘若一个人没有承受压力的健康心理，就不可能把科学啊知识学好，更不可能在当今越来越激烈的竞争社会中获得巨大成功。
接着，六年级开展了《寻找快乐的钥匙》主题班会活动。
每位同学都在班会上展示了自己童年中快乐。
有的说“我参加各种演讲或比赛，获得过一、二等奖，这是我获得成功的卡快乐；”有的说：“我在考试中取得优异成绩，我也很卡快乐；”有的说：“我在乘车时主动给老、弱、病、残、孕妇让座，我为自己能帮助弱势群体而感到无比快乐……”六年级的同学真正找到了快乐的钥匙。
五年级也举行了一堂《调节情绪、改善自我》主题班会。
在班会上许多同学把平时压抑在心里的苦水全都在课堂上倒了出来。
有的同学说：“我在单元测试或期末考试把成绩考砸了最痛苦，家长臭骂不算，老师苦口婆心的谈话，让我几乎喘不过气来；”有的同学说“我曾经打破了学校的窗户玻璃，老师严厉批评不说，到家里向家长要钱，照价赔偿，家长恨不得一脚把握踹到九霄云外……”最后，黄承军老师还为三、四年级的同学专门开了一堂心理健康教育讲座。
这堂讲座以问卷形式进行。
大多数同学都完成了答卷。
成绩全部达到了良好。
我校心理健康教育活动周在紧锣密鼓声中落下帷幕，并且取得了初步成效。
新华中小：吴水睦黄承军儒堂小学开展校园环境卫生整治活动为提高我校“整脏治乱”工作成效，确保校园环境的整洁，我校于11月19日开展了校园环境卫生整治活动。
为了使全校学生能积极参与“整脏治乱”活动，学校对进行了精心准备，召开了“整脏治乱”动员大会。
会上，学校“整脏治乱”办公室就我校当前的“整脏治乱”工作中存在的问题进行了认真总结，同时，也向全校师生提出要求，希望大家能积极投身到我村“整脏治乱”工作中去，亮化、美化家园。
会后，全校师生进行了校园环境卫生大整治，校园焕然一新。
儒塘小学：肖元福“感恩教育活动”启动仪式本学期我校制定了感恩教育活动方案，以社会主义荣辱观为导向，以弘扬和培育民族精神为宗旨，以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩、学会报恩为主要内容。
9月初举行感恩教育活动启动仪式，并利用升旗仪式、早会课、班队活动、板报、红领巾广播站等方式，宣传感恩教育。
11月18日组织一次“感恩教育”演讲比赛，四年级曾紫莹、六年级范高旭分别获一、二等奖。
通过这些活动，使学生懂得做父母的的艰辛和不易，培养学生感激父母师长的养育教诲之恩儒塘小学：危代凤感恩教育演讲比赛为弘扬感恩传统文化，近日，崇仁新华中心小学举行以感恩教育为主题的演讲比赛。
按照中小统一部署,各村校在本校比赛后再选派2至3名优秀选手,于11月25日在中小进行决赛,共有20余人参加了此次比赛。
选手们从自己平时的实际感恩体会出发，充分表达了自己对父母、老师、同学、学校、祖国等方面的深切感激之情。
此次活动也是崇仁新华中心小学开展的读书系列活动之一。
通过这次活动的开展，同学们深受教育，明白了自己的每一步成长都离不开父母、老师及他人的关爱，自己也应该用爱来回报父母、回报社会。