八年级语文台阶

第三部分（15-19）
• 在父亲的努力下，新台阶终于砌好了， 可父亲却 感到怎样？找出句子总结。 正好那会儿有人从门口走过……干脆就坐到门槛 上去。（不自在，不对劲） 突然地位变高了而感觉不对劲 • 在这部分内容中找出体现父亲年老的句子。 到第四级时，他的脚……泼了一些在台阶上。 那极短的发……失去了生机。
总结三问
• 一问：父亲为什么要造一栋有高台阶的新 屋？ • 二问：父亲是怎么造起一栋有高台阶的新 屋的？
• 三问：新屋造好了，父亲怎么样？ 拓展阅读
答案参考
• 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已， 他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新 屋。 • 父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决 心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积 铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋。 • 一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲 为此付出的代价却是沉重的：新屋落成了，人也衰老了， 身体也垮了。
形象探讨 • 父亲是一个怎样的人？ 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动 ——勤劳、顽强 建成新屋后的喜悦、局促、不自在 ——淳朴、善良、谦卑 建成新屋累垮身体，不服老 ——倔强
课文文眼
• 课文的关键句是“台阶高，屋主人 的地位就相应高”，父亲对高台阶 新屋的追求，深层地说是对社会地位的 追求，突出父亲希望受人尊重的思想性 格。
主要内容
整体感知 章节把握 形象探讨 课文小结
情感体验
整体感知
一、通感全文，本文叙述了一件什么事?请用最简洁 的语句概括出来。（填空）
父亲觉得______________低,望着别人家的 高高的台阶,羡慕不已.他不甘心低人一等,立 下宏愿,也要_________________________, 于是________________________________, 终于______________________。
课文小结
• 父亲的固执让每个人都为之叹息，辛苦了大半辈子，当真该 享清福，享受自己面子充足的时候，却已经体力不支，却已 经成为了这劳动一生，碌碌无为的代表人物，让人叹息，却 又不仅发觉，我们身边有太多这样的人！ • 父亲一生，可以说是只有汗水和自己执着的理想，但是，他 却失却了一个人一生的精彩！ • 这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村 经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。 但是，我农村、农业、农民“三农”问题依然严峻，要全面 实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。我们有 责任关注农村、农业和农民问题，为实现农业现代化做出应 有的贡献。
第二部分（9-14）
那么父亲为了造起一栋有高台阶的新屋，他都作了 哪些准备工作？ 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票。 • 在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提 高”，那么在这开心的时刻父亲是怎样庆贺的？ 放了四颗大鞭炮。（14段）
• 父亲在放鞭炮时神情很有意思。找出来，看看他有 什么特色？ 父亲的两手没处放似的……却露出些尴尬的笑。 • “父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上 飘来飘去。 ” （第10段）表现了父亲怎样的思想 感情？ 专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他 在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新 屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
（再次默读课文，小组讨论)
第一部分（1-8）写旧台阶的来历及生活情景。 （建台阶前） 第二部分（9-14）写准备造新台阶和建造台 阶的过程。（建台阶中）
第三部分（15-19）写建造完台阶后发现父亲
老了。（建台阶后）
第一部分（1-8）
• “我”家原来的台阶是怎么来的？(课文相关段落)
• “我”家对原来的台阶感情怎样？（文中） • 第五段中提到父亲一年洗一次脚，但为何洗了脚 后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？ 因为家庭贫困，父亲经常在水凼洗而仅有一次在家 里洗的缘故；父亲一辈子从未享受他人服侍而内 心感到不安的缘故。
情 感 体 验
• 收集并记录你与父亲最难忘的事情， 可以从中体现你与父亲之间的感情。 又或者可以写你对父爱的认识。体 裁不限，字数不限。下节课汇报。
整பைடு நூலகம்感知
一、通感全文，本文叙述了一件什么事?请 用最简洁的语句概括出来。
父亲觉得自家台阶低,望着别人家的 高高的台阶,羡慕不已.他不甘心低人一 等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋, 于是终年辛劳,准备了大半辈子 , 终于造成了有九级台阶的新屋。
划分课文段落，并思考每部分大概讲了什么内容？
章 节 把 握
透过朱自清先生饱 含深意的《背影》，我 们分明看到了困顿前行 中的父亲的身影，今天
学习的李森祥的《台阶》
将以小说的视角为我们
展现父辈们现实的生活
形象和深沉的精神世界。
导入课文
注意感受歌曲歌词， 感受歌曲下的父亲。
导读提示:
1、解决生字生词，
听读课文录音并进
行注音
2、划出能突出体
现父亲形象的词句
3、简要介绍课文