八年级语文上册第8课《台阶》导学案 新人教版要点
八年级语文上册 第2单元 8《台阶》课上导学案 (新版)新人教版
台阶【学习目标】1．朗读课文，掌握“凹凼、尴尬”等字音字形。
2. 学会抓住关键语句理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
3. 学习围绕“台阶”这个中心来组织材料，安排详略的写法。
4．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极、健康的心态。
【学习过程】一、导入新课学生由介绍自己的父亲来导入新课。
二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查字词和课文诵读情况。
3. 检查学生收集的作者、作品情况。
作者简介：李森祥。
三、研读课文1. 本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句复述出来吗?2. 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？3. 父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了大量细节描写，找出来，体会其对刻画人物的作用。
4. 从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？请用“父亲是一个——的人”为内容说一句话。
5. 新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的描写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？作者又试图告诉我们什么？6. 围绕中心选材组材是写作的基本要求。
试理解：⑴为什么写老屋的青石板台阶用了那么多笔墨？⑵为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写得详细？7.本文在写作上有哪些值得我们学习借鉴的地方？四、巩固拓展1. 请以“台阶是父亲的；为了台阶，父亲付出了。
”为话题写一句话。
例：台阶是父亲的理想；为了台阶，父亲付出了青春。
2. 比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处同：异：3. 谈谈你心目中的父亲。
运用典型细节，突出人物性格的某一侧面。
五、达标检测六、作业以“父亲”为题写一篇文章1. 围绕中心选材、组材。
2. 运用细节描写刻画人物。
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新人教版八年级语文上册第8课《台阶》教学案
【教学目标年《烟雨楼》杂志发表处女作《）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？阅读课文，从课文中找出相应的句子。
”这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。
从这一段的描写中用板刷刷脚上的泥沙说父亲是一个吃苦耐劳的人，也可以看出父亲生活的贫困和艰辛；看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树的呵护。
级地往下挪，挪到最低一级。
立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下列对《三峡》一文赏析有误的一项是( )A．“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
2．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．禁锢鹤立鸡群正襟危坐油光可鉴B．匿名广袤无垠美不胜收粗制烂造C．粗列深恶痛疾郁郁寡欢神秘莫测D．标至和颜悦色诚惶诚恐好意难却3．孟子在文中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须先经受磨炼。
下面列出的名言中，与之意思相近的是（）和（）这两句。
A．古人大业成，皆自忧患始。
B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
4．下列各句中加点词语运用有误的一项是（）A.聪明可爱的雨柔说起表演来真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌．．．．。
B.初春，云南昆明的杜鹃开得正盛，密集的杜鹃花形成了连绵不断．．．．的“花海”。
C.这片昆明的花海呀，美得让人故步自封．．．．。
D.读书，仿佛与许多境界高、情味．．深的人交友，从他们的文字里，又能获得许多人生经验。
5．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
B.缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。
八年级语文上册 第8课 台阶导学案 新人教版
第8课台阶【自研课导学】（晚自习20分钟）自读自悟:台阶》20分钟内完成如下任务：资料准备：了解李森祥生平及代表作品。
自主积累：积累本文用词生动、准确的语句，将它们摘抄至摘抄本上。
自我感悟：感悟作者对父亲的情感。
【晨读课导学】1 齐声朗读词语手册中的字词注音部分两遍。
2分钟2 自由朗读《台阶》，做到读准字音，读通句子。
学有余力者选择自己喜欢的语句背诵。
7分钟3 导生（课代表）检查各组朗读情况。
【展示课导学】课题：8《台阶》作者：李森祥课时:1课时课型：预展课·学习目标：1、积累字词；2、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物情感的方法3、学习预时、板书章，说说父亲与九后，他反书写等级：达成等级：得分一、基础题1.书写汉字门槛．（） qì（）台阶凹dàng（） kē（）烟灰大tíng（）广众w．ē．i．（）不足道 chóu（）划半shǎng（）烦zào（） gān·gà（）（）发展题2、你认为文中的父亲是怎样的父亲，请划出文章相关语句，有感情的读一读，并说说你的理由。
3、作者为什么在老屋的三级石板上用那么多笔墨？后来造新屋又为何把主工程省略，反而详写造台阶？4、有人说这位父亲做的不值得，是个悲剧的父亲，你怎么认为？提高题晚秋父亲老了，却极力掩饰自己的缺陷。
其实，是想获得女儿欢心。
在我，更多的是痛楚。
秋收的一个黄昏，西山头只剩下一抹晚霞在竭力倾吐着夕阳的余晖。
田野的四周笼罩着一层淡淡的薄纱，似烟、似雾，飘忽不定……远近几户人家升起了袅袅炊烟，给充满诗意的黄昏增添了更为灵动的色彩……本已走上田埂的我不觉又回头望了望，偌大的田野只剩下父亲一个人拖着疲惫地身子来来回回，一阵秋风吹来，汗湿的衬衣贴在背上，我不禁有点心寒。
“叫你和妈妈一起回去，怎么还不走？我这硬骨头还吃得消。
”父亲带着倦意的脸变得严肃而慈祥，他并没有停下手中的活，仍把大把大把的禾穗往筐里堆。
八年级语文上册 第8课《台阶》导学案 人教新课标版
八台阶【学习目标】1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2.把握父亲形象的特点及意蕴。
3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
【学习重点】1、理解父亲的形象特点。
2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。
【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。
【知识链接】1.题目解读本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。
台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。
2.走近作者李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。
3.相关资料李森祥的小说以农村、营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
【自主学习】1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（）A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B．父亲又像问自己，又像是问我。
C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D．他的脸苍白得像一张纸。
3．解释加点的词。
（1）虽然这些都很微不足道．．．．，但他做得很认真。
（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失．．．．的模样。
（3）农村里有这么个风俗，大庭广众．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
4．理解下列句子的含义。
（1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！（2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
（3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
《台阶》最新导学案
《台阶》最新导学案人教版八年级上册8、《台阶》导学案导学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、把握父亲形象的特点及意蕴。
训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协神。
3、学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。
品味细节描写。
重难点： 1. 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
一、课前预习1．注音凹( )凼( ) 门槛( ) 涎( )水揩( ) 嘎( )尴尬( )（ ) 烦躁( ) 筹( )划黏( ) 撬( )2．释义尴尬：二、整体把握：踏上台阶，走近父亲1、自读课文，了解故事情节现在大家对故事情节大都有所了解，那么谁能用自己的语言来复述一下呢？2、再读课文，思考问题a．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?c．新屋造好了，父亲怎么样?师：“台阶高，屋主人的地位就相应高。
”父亲对高台阶的渴望，与其说是对地位的渴望，还不如说是对尊重的渴望。
但他耗尽毕生精力铸就起了这凝聚着尊严和梦想的高台阶时，却猛然发现月已缺，花已谢，人已老……下面就让我们透过细腻的描写，进一步地走近父亲，感受父亲的形象。
三．研读赏析：凝望台阶，感受父亲1、师：这篇文章平实的语言却蕴含着丰富的情感，生动的细节描写让我们对文章的内容和人物有了更深的理解。
请大家在文中找出来你最感动的地方读一读。
2、小说就是通过造台阶的过程的描述来刻画父亲的形象。
请以“父亲是一个＿＿＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）”为话题仿例填空四、品味细节，体会父亲：①“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？②“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
《台阶》(一课时) 导学案(人教版八年级上册)整理_1
让知识带有温度。
《台阶》（一课时）导学案(人教版八年级上册)整理
一、学习目标
1、把握父亲形象的特点及意蕴。
学习父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
2、细节描写刻画人物的方法。
二、研讨与沟通
1、快速扫瞄课文，试填写故事情节。
父亲要造一栋有高台阶的屋子由于父亲是怎样造起有高台阶的屋子的新屋造好后，父亲怎么样了
2、阅读文本，找出文本中有关父亲的语段，说说你对这位父亲形象的熟悉。
①从可以看出，父亲是一个的人。
①从可以看出，父亲是一个的人。
3、找出文中流露出“我”对父亲的感情的语段并进行分析。
台阶是父亲的、，为了造台阶，父亲付出了、
的情感：4、你最喜爱本文的哪段描写？请赏析一个片段。
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千里之行，始于足下。
5、你的阅读怀疑：
三、自测自评
1、给下列词语注音。
凹（）凼（）硌（）涎（）水
揩（）噶（）筹（）划黏（）
撬（）尴尬（）过瘾（）唿（）嗒
熬（）住憋（）住门槛（）
2、为了刻画父亲的高大形象，文中人物的肖像描写和语言描写都很胜利。
请熟读课文，并从文中摘录有关词句。
肖像描写：
动作描写：
徐秀形
[《台阶》（一课时）导学案(人教版八年级上册)]
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八年级语文上册8台阶导学案(新版)新人教版
8﹡台阶班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2．把握父亲形象的特点及意蕴。
3．培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
1． 理解父亲的形象特点。
2． 体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。
1．题目解读本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。
台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。
2. 走近作者李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。
其小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
1. 给加点字注音或根据拼音写汉字凹凼．（ ） g ān g à（ ） xi āng qi àn （ ） 撬．开（ ） 很倔．（ ） 倔强．．（ ） 黏．性 （ ） 硌．了一硌 （ ） 涎．水（ ） 揩．（ ） 2. 根据意思写出词语神色、态度不自然 ——（ ） 人很多的公共场合 ——（ ） 非常藐小，不值得一提 ——（ ） 形容屈服顺从的样子 ——（ ）资料链接学习目标 自主学习重点难点3．读过课文后，你了解到哪些内容？试用第三人称说说本文的故事梗概。
合作探究1．这篇小说用了大量的细节来刻画“父亲”的性格特点，而“父亲”是中国农民的典型，所以说认识了“父亲”的特点，也就认识了中国农民的特性。
而要分析“父亲”的性格特点，细节描写是最好的入口，因此请你采用圈点批注的方法品读台阶造成前后父亲的表现，把握“父亲”形象。
(请在书本上圈画批注，并摘录你认为最典型的三处)知识链接：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
2014-2015学年八年级语文上学期学案：第8课《台阶》(人教版)
语文八年级上人教新课标8《台阶》导学案一、目标呈现1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
2、研读重点语句，感悟人物形象。
3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。
学习重难点1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。
资料链接李森祥(1956一 )：衢州人。
作家。
1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。
《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
他是电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一批生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。
二、预习热身1、给下列划线字注音。
凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 撬( )砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 戏谑（）硌( ) 半晌( ) 揩 ( )2.根据释义写出恰当的词语。
擦、抹。
（）神色、态度不自然。
（）非常藐小，不值得一提。
（）人很多的公共场合。
（）形容屈服、顺从的样子（三、活动探究活动一整体感知学生通读全文，回答下列问题1、读完本文，你能用第三人称复述这个故事吗（注意第一人称和第三人称两种不同的写法）2、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？1、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？2、新屋造好了，父亲怎么样？活动二研读赏析小组讨论1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？2、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？3、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？文中哪些地方描写老屋的三级台阶？每一处描写的作用是？3、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？5.你是如何看待父亲这个人物形象的？课文哪些情节最能表现父亲的形象？6.这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？主旨意蕴：四、盘点提升从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。
《台阶》导学案(人教版八年级必修教案设计)
《台阶》导学案(人教版八年级必修教案设计)一、学习目标：1．整体感知课文内容，理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法2．把握父亲形象的特点及意蕴。
3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极、健康的心态。
我的问题：我的发现：二、课前预习1、分组比赛查字典并把自己所查到的结果写下来：涎（）水揩（）尴尬（）凹凼（）筹（）划黏（）性镶嵌（）蹿（）上掺（）上胯（）骨糟糕（）撬（）倔强（）门槛（）茬（）硌（）2、走近作者作者简介：李森祥(1956一 )：衢州人。
1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。
1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。
1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
近年来发表小说颇多。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
3、整体感知故事情节要求：朗读课文，用第三人称说说本文的故事梗概。
××家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。
可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。
他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。
一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
他却为此付出沉重的代价：屋造好了，人也老了，身子也垮了。
4、阅读课文，思考问题（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎么建起一栋有高台阶的新屋的？（3）新屋建好了，父亲怎么样了？5、课文内容概括问：你能用自己的话说一说文章讲了一件什么事吗？要求简洁精炼。
6、分析人物形象父亲为了造台阶，为了有地位，受人尊重，辛苦大半辈子，那他究竟是个怎样的人呢？请大家以四人为一个小组，讨论“父亲是一个＿＿的人，从＿＿可以看出来。
八年级语文上册 8 台阶导学案(无答案) 新人教版
第八课《台阶》学习目标1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、把握父亲形象的特点及意蕴。
3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
学习重点：1、理解父亲的形象特点。
2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法学习难点：“台阶”在本文中的象征意义。
课前预习使用说明与学法指导1、有感情的朗读课文，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。
3、利用15分钟高效完成。
教材助读1、题目解读本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。
台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。
2、走近作者李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。
3、相关资料李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
预习自测1、下列加点字注音、字形不正确的一项是（）A、凹．凼（ào）烦燥．（zào）B、尴尬．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）C、卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D、砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2、指出没有用比喻的句子（）A、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B、父亲又像问自己，又像是问我。
C、额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D、他的脸苍白得像一张纸。
3、解释加点的词。
（1）虽然这些都很微不．．，但他做得很认真。
．．足道（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失．．．．的模样。
（3）农村里有这么个风俗，大庭广众．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
第8课《台阶》导学案
《台阶》导学案【学习目标】1．积累词语。
2．整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
3．研读重点语句，感悟人物形象。
4．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。
导学点一：独学。
诵读——小步轻迈悟情感1、中速、深情地诵读课文，读准字音，读顺词句。
生字词揩瘾掺挪四字词风吹雨淋低眉顺眼微不足道若有所思大庭广众叠词青幽幽黄几几轻飘飘痴痴的高高的拟声词嘎嘎的唿嗒唿嗒刷拉刷拉沙沙声描写父亲劳动的动词坐一坐躺一躺敲一敲按一按硌了一硌晃一晃2、读好父亲的语言，体会文章的情感。
3、朗读课文最后一段，体会儿子对父亲的深情。
怎么了呢，父亲老了。
（读出儿子的心酸，读出儿子的无奈，读出儿子的痛惜——）导学点二、对学、组内讨论。
跳读——把握故事情节1、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？2、父亲是怎样造起一栋高台阶的新屋的？3、新屋造好后，父亲与过去比，有哪些变化？导学点三、独学，对学。
请你品读——分析父亲形象一、父亲是一个怎样的人？仔细揣摩小说的精华段落，理解父亲的形象。
1、品读第5段“父亲的脚”2、品读第15段“父亲的眼光”3、品读第19段“父亲的汗珠”4、品读第21段“父亲的笑容”5、品读第28段“父亲的腰”6、品读第30段“父亲的头颅”通过品读感知：父亲是一个（）二、请你倾诉——把握文章意蕴主旨意蕴：这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？反思与深化：1、请你探究——咀嚼苦难滋味父亲的付出值不值得？2、请你表达——吐露良知真情请以“父亲，您听我说”为题，向父亲倾诉心中的话语。
导学点四、群学、组内讨论研读——学习表现技巧试给本文再拟一个标题，体会课文围绕“台阶”命题立意、组织材料，这样写好在哪里？四、全课收束——小步轻迈说故事父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。
父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石。
八年级语文上册 8《台阶》导学案 新人教版(2021年整理)
河北省安平县八年级语文上册8《台阶》导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省安平县八年级语文上册8《台阶》导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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8、台阶内容简析父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋.父亲体壮如牛,吃苦耐劳，他相信自己的力量,他下定决心，开始漫长的准备.他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了,人也衰老了，身体也垮了。
创意说明对《台阶》这篇小说，可以引导学生通过探究下面三个问题来把握全文.父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？造好了，父亲怎么样了？另外还要引导学生抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高.”这个文眼,从而更好地理解父亲的思想性格.同时适当地延伸到自己的父亲，同学的父亲,联系实际来加深对小说主人公的感受和理解。
活动目标◆知识与能力1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众"等词语.2、把握父亲形象的特点及意蕴。
3、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
4、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
5、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
◆过程与方法1、复述法.本文以农民的儿子作为故事叙述者,围绕“台阶”命题立意，鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。
八年级语文上册第二单元8台阶导学案新版新人教版
8.台阶一、预习案一、预习目标（1）整体感知课文内容，体会作者情感。
（2）明白得父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方式。
（3）培育学生酷爱父亲、尊重父亲的情感。
二、预习要点（1）把握故事内容，分析父亲形象，明白得作品的思想情感。
(2)明白得父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
3、达标练习⑴为以下加点字注音（还可补充你生疏的字）āo dàng gān gà fán zào qiàn zhe nián xÌng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuà gǔ mén kǎn kē yān huī xián shuĭ kāi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )⑵说明以下句子中加点的词语。
①亲明明该快乐，却露出些为难的笑。
为难：。
②尽管这些都很微乎其微，但他做得很认真。
微乎其微：。
③农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
大庭广众：。
⑶速读课文，用简练的语言概述故事内容。
答：4、要点回忆(1)什么缘故“父亲总感觉咱们家的台阶低”？答：(2)父亲是如何建造起一间有台阶的新屋的？答：五、问题展现（1）作者什么缘故在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？答：（2）什么缘故新屋的主体工程写得这么简略，造台阶反而写的详细？答：（3）新台阶砌好了，什么缘故父亲反而处处感到“不对劲”了？答：(4)父亲是一个如何的人，你从文中哪里能够看得出来？答：(5)明白得语句，分析父亲形象。
①“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
”表现父亲如何的思想情感？答：②“偶然出去一趟，回来时，一副假设有所失的样子。
”父亲回来时，什么缘故一副假设有所失的样子？如何明白得这种心态？答：6.方式总结小组间讨论预习的收成，选一名同窗课上做总结汇报。
7.拓展交流比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同的地方。
八年级上册语文(人教)导学案 第8课 台阶导学案
8．台阶精彩开篇词任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。
如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。
李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。
教学目标1．积累本文重要字词，整体感知课文内容，把握主题。
2．探究记叙、描写的表达方式及在文中的作用；学习本文围绕中心选材的写法。
3．感悟父亲的形象，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极对待人生的健康心态。
教学过程一、情境导入父亲的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。
可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想：聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋的。
他一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。
屋造好了，人也老了，身子也垮了。
请读一读这个“父亲”的故事。
二、自学指导1．阅读课文，圈点文中的生字词。
凹凼．．(āo dàng)涎．水(xián)搁(gē)唿嗒．．(hūda) 揩(kāi) 烟瘾．(yǐn)筹．划(chóu) 黏．性(nián) 蹿(cuān)尴尬．．(gān gà) 撬(qiào) 庄稼茬．(chá)2．解释文中的重点词语的含义。
凼：方言，水坑。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
低眉顺眼：驯良顺从。
在文中指忠厚老实，安守本分。
揩：擦，抹。
尴尬：神色、态度不自然。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
3．作者链接李森祥，当代作家，中国作家协会会员。
代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。
作品充满了对劳动人民的深厚感情。
其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
三、合作探究(一)整体感知学生快速自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。
1．故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？【交流点拨】叙事线索是台阶。
八年级语文上册 第8课《台阶》导学案(无答案)(新版)新人教版
怎么了呢，父亲老了。
1.依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是( )
A.惨叫 粗暴 烦躁 B.惨叫 粗野 烦恼
C.喊叫 粗暴 烦恼 D.喊叫 粗野 烦恼
2.理解下列句子的含义。
(1)不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
(2)父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识.以“父亲是一个－－－的人”为话题
仔细揣摩小说的精华段落，理解父亲的形象。
1、品读第5段“父亲的脚”
2、品读第15段“父亲的眼光”
3、品读第19段“父亲的汗珠”
4、品读第21段“父亲的笑容”
5、品读第28段“父亲的腰”
6、品读第30段“父亲的头颅”
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(3)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
(4)怎么了呢，父亲老了。
3.父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？
4.文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？
总结与反思
学法指导栏
学习
目标
1、体会领悟父亲的情感与性格。
2、让学生从文章中联系实际感悟去中情。
二、自主学习
一、比一比,看谁读的准
凹凼( )门槛( )涎水( )砌( )
黏性( )尴尬( )撬( )憋( )
半晌( )揩( )
二、与文本对话——讲故事
1、快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容.
2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
3、父亲为了台阶做了哪些准备？
三、问题探究
与人物对话——评人物
台阶
课题
台阶
八年级语文上册第二单元第8课《台阶》导学案(新版)新人教版
《台阶》《台阶》教学反思对青一中宋红玉精心准备的《台阶》一课结束了，但内心的思潮却久久没有停止。
在《台阶》一课中，同学们被父亲要强，不甘人后，渴望尊重和坚韧不拔的毅力所感染。
他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，让我们领略了一个老实厚道、谦卑的中国传统农民的形象。
对于文章的学习，我始终将学生的感悟品味作为课堂的主旋律，对于课堂环节，遵循“收放有度，活而不乱”的原则，适当的时候示范一下，必要的时候追问一下，关键的地方提升一下，这节课也不例外。
语文教学应该是用教材教，而非教教材，语文教师要在课堂中把阅读权交给学生，教会学生读书的方法，因此在本节课中我运用导学案进行课前导学，课上给同学们大概十五分钟的时间进行小组讨论和全班大讨论，同时为了更好地点燃学生智慧的火花，我在课上适时地追问，以期问题的探讨能够更深入，学生对文章的理解能够更深刻。
第一板块“读台阶——走进父亲”完成后，很自然地过渡到第二板块“品台阶——感受父亲”的教学。
应该说，这一板块的教学设计还是比较科学、合理的，学生的交流比较精彩，在感性——理性——感性——理性的螺旋式上升中，学生对细节描写理解的比较到位，应该说，这一板块的设计达到了预期的效果。
在感悟父爱，说说你的父亲这一环节中学生们也出乎意料的谈了许多，（如：父亲就是这样一个人，他用爱给了我们生命，他用辛劳和奔波为我们营造一个温暖的家，他将所有的痛苦和烦恼留给自己，而让我们在他温暖的目光中长大。
我爱我的父亲……）还记得在对青一中本班授课时进行到这一环节时学生们早已声泪俱下，在31中上的这节课，虽没有达到这样的效果，但也让他们受到了情感的冲击，是《台阶》打开了他们心灵的一扇窗，一扇从现在开始用心爱父亲，爱父母的情感之窗。
其实，这堂课还有很多不足之处，本人也存在着很多的困惑和遗憾。
如在预习导引中学生积累字词这一环节的表现就不太理想，甚至教师的一个基本指令（向前一步走）学生也很木然，耗时5分多钟，这主要是源于教师与学生之间的交流太少，缺乏沟通。
八年级语文上册第8课《台阶》导学案新人教版
《第 8课台阶》学习目标：1、理解父亲形象的特点。
2、学习作者命题立意、经过故事情节展现人物的写法学习准备：自读课文，注音。
凹 ()凼 ()硌 ()涎 ()水揩 ()嘎 ()黏 ()撬 ()筹 ()划过瘾()尴 () 尬 ()唿 ()嗒熬 ()住憋 ()住门槛 ()问题研究：1．作者为何在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？第一，写三块青石板的来历，能够写出当年父亲的力气是多么大，后边写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对照。
第二，写石板粗拙，能够示意当年经济条件更差。
第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表示那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了” ，说明准备盖房前后用了一二十年。
写儿童子能连跳三级，可见台阶之低。
写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛勤的形象，也说明家庭的贫寒。
2．“父亲坐在绿阴里，能看见他人家高高的台阶，那边栽着几棵柳树，柳树枝总是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的眼光。
这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
”这一处描绘表现父亲什么样的思想感情？为何不作心理描绘？父亲吸烟时专注地望着他人家高高的台阶，他敬羡，他神往，他在谋画如何加速准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家同样魄力，也叫人敬羡。
这篇小说是用第一人称写的，不一样意写他人的心理活动，只能以形写神。
3．为何新屋的主体工程写得简单，造台阶反而写得详尽？父亲放爆竹时的神态有什么特点？详略是由中心而定的，题目是“台阶” ，因此主体工程能够略写，造台阶则要详写。
父亲的神态写得很有特点。
他奋斗了大部分辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要竣工，他内心的高兴是没法形容的，他一辈子老实老实低眉顺眼，高盛行来也自有他快乐的样子。
作者奇妙地写他左也不是右也不是、异乎平常而又独出心裁的样子，他惊慌失措，想挺胸挺不直，笑也是难堪的笑。
这副愉悦的样子是特别个性化的。
4．为何“回来时，一副如有所失的模样”？这类心态怎么理解？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创建，劳动有收获，劳动表现了自己的价值，一旦不可以干活，就失掉了这全部，因此感觉如有所失。
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台阶【学习目标】1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2.把握父亲形象的特点及意蕴。
3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
【学习重点】1、理解父亲的形象特点。
2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。
【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。
【知识链接】1.题目解读本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。
台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。
2.走近作者李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。
3.相关资料李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
【自主学习】1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（）A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B．父亲又像问自己，又像是问我。
C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D．他的脸苍白得像一张纸。
3．解释加点的词。
（1）虽然这些都很微不足道．．．．，但他做得很认真。
（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失．．．．的模样。
（3）农村里有这么个风俗，大庭广众．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
4．理解下列句子的含义。
（1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！（2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
（3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
（4）怎么了呢，父亲老了。
【合作探究】5、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？6、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。
这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。
”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不用心理描写？7、第21段中父亲放鞭炮的神情有什么特别？为什么会“露出尴尬的笑”？8、第26段中，新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？9、第29段中为什么说父亲“回来时，一幅若有所失的模样”？10．怎样理解父亲的形象？【精读精练】于是，我们的家就搬进新屋里去。
于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。
搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。
然而，父亲叮嘱说，泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。
其实，我也不想跳。
我已经是大人了。
而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。
他坐在最高的一级上。
他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。
他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。
于是，他就憋住了不磕。
正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。
其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。
第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。
然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。
但门槛是母亲的位置。
农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。
那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。
厨房里又传出一担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。
等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。
父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。
母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。
第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
这以后，我就不敢再让父亲挑水。
挑水由我包了。
父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。
偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。
11、父亲坐在新台阶上磕烟灰，为什么“磕了一下，感觉手有些不对劲”？12、有人对坐在新台阶上的父亲问，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。
为什么父亲回答错了呢？13、为什么“我和母亲都惊了惊”，却还要“尽力保持平静”？14、归纳这几段文字的思想内容。
（20字以内）【主题阅读】一张车票她带着母亲痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所劳动教养的儿子。
她径直走向入站口，默默地排在长长的队伍后面。
目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺，心，顿时颤抖起来。
那白色的标尺线，仿佛是＿这时刚刚下车的人出站了。
“妈妈，刚才阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。
”一个稚嫩的童声。
一个多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只见一个年轻的母亲，正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下的钱给你买好东西吃！”“不能走！”她显得十分激动，声音都嘶哑了。
“你凭什么不让我走？”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。
“凭一颗忏悔的母亲的心！”她眼角闪动着泪花，语言是那样地凝重。
她用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇文章，不，尝尝这粒苦果吧！”“啊，……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了。
“妈妈，我们快走呀！”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。
“”年轻的母亲说道。
15．在第二段末尾横线上最恰当的是（）A．一条闪光的皮鞭B．一根粗大的绳索C．一张巨大的罗网D．一个醒目的感叹号16．为什么“她”感到陌生的小男孩的声音“熟悉而又可怕”？17．在最后一段的横线上，补上你认为最合理的人物语言。
18．这篇小说的主题思想是（）A．家长不能贪图小利，否则会犯大错误B．家长不能溺爱孩子，否则会自尝苦果C．家长应当教育孩子从小遵纪守法D．家长应当在日常生活中为子女作出好的榜样【拓展提升】父亲的期望父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。
虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车的毕竟是一个“低等”的活儿，因此父亲常受到人的鄙视。
然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。
晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里。
接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。
每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。
不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。
父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。
有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你管自己念书。
”一次，父亲带我上街，我好兴奋。
到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，太寒伧，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。
”但父亲执意要为我买。
接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。
“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，并从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折，放在我口袋中，说，“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。
半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。
”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，情不自禁地哭了。
我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。
我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！——父亲，走好！儿子我会圆了您的心愿……19．文中写父亲“那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹”，这里的“风风雨雨”能不能改成“风雨”，为什么？20．文中写父亲“从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中”，其中“折了几折”这个细节的作用是什么？21．“寒伧（chen）”的意思是什么？22．文中写“一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松”，“好像很轻松”说明了什么？23．文中写“（父亲）轻声说道：‘去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。
’我吃力地点了点头……”这里的“吃力”说明的是下项中的哪一项（）A．我太累了。
B．我不愿父亲离开我。
C．我内心的难受和激动。
D．我急着上学。
24．本文题目是“父亲的期望”，但文中大多用“希望”：“他仅有的希望”，“那希望受到安慰的心”，“希望我能胜过他”，“那浓重的一片希望”等等。
试说说“期望”与“希望”的异同及其用法。
【教（学）后记】第八课答案：1．A（āo，躁）2．B3．（1）小得不值得提。
（2）好像失去了什么。
（3）人多而公开的场合。
4．（1）父亲没真正觉得自己老，强调自己还很有力气。
（2）父亲一生勤劳，一旦歇下来，觉得不习惯。
（3）能过外貌描写，我看出父亲真老了。
（4）父亲身体老了，心境也老了。
5．因为台阶是地位的标志。
人家的高台阶有十几级，而自家的只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从来不觉得自己有地位。
”想有地位而没有地位，所以觉得台阶低。
6．一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
另一方面，第一人称，不许写别人的心理活动，只能以形写神。
7.父亲高兴的样子很有个性：左也不是右也不是，异乎平日而又与众不同，手足无措，想挺胸又挺不直，笑也是尴尬的笑。