八年级语文台阶1
八年级语文上册台阶课件
祝
天ห้องสมุดไป่ตู้
下
所
安
有
康
的
幸
父
福
亲
作者简介
李森祥，当代作家，中国作家协会会员。
•中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该 剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长 期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺 术感受能力。 •代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传 世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺 术特色是文字简洁、善抓细节。
读书之境界 读懂人物 读懂作者 读懂自己
复述故事情节
提示：
1、父亲为什么要 造一栋有高台阶 的新屋？
2、父亲是怎么造 起一栋有高台阶 的新屋的？
3、新屋造好了， 父亲怎么样？
故事梗概
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高 的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立 下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲 体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量， 他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦， 准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有 九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现， 心头的喜悦真是无法形容。
砌成之时
第21段许多纸筒落在父亲的肩膀上父亲的 两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上 也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他， 就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼 惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明 该高兴，却显出尴尬的笑。
使用了什么样的描写方法，写出了父亲什 么样的心理
最后三段
我就陪父亲坐在门槛上休息一会儿，他那颗很
果高人人 真度渴生 吗，望是
父在一 亲台节 正阶一 是上节 如占台 此到阶 ，自， 可己许 是的多
----
常那 坐是 在我 父小 亲时 肩候 头
八年级语文台阶教案
八年级语文《台阶》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过讨论、问答等形式，培养学生的口语表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的重视和尊重。
（2）引导学生正确面对困难和挑战，培养坚持不懈的精神。
二、教学重点：1. 理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
2. 分析课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
三、教学难点：1. 课文中的一些生僻词汇和表达的理解。
2. 对课文人物性格特点的深入分析和理解。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习等方式，让学生主动参与课堂，提高对课文的理解和分析能力。
2. 采用讨论、问答等形式，激发学生的思考，培养学生的口语表达能力和思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简单介绍课文《台阶》的作者和背景。
2. 学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。
3. 分组讨论，让学生分析课文中的人物性格特点，分享自己的看法。
4. 教师引导并进行点评，总结课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
5. 学生进行小组合作，讨论课文中的主题思想和价值观。
6. 教师进行点评和总结，强调家庭、亲情的重要性以及正确面对困难和挑战的价值观。
7. 布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于家庭和亲情的短文。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 通过学生的讨论和问答，评估学生的口语表达能力和思维能力。
3. 通过作业和短文的完成情况，评估学生对家庭、亲情的理解和价值观的认同。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们对家庭和亲情的理解和经验，让学生更加深入地理解家庭的重要性。
2. 组织学生进行家庭访问，了解和体验不同家庭的生活方式和亲情关系，培养学生的家庭观念和社会责任感。
稳步前行,不断自我提升八年级上册《台阶》教案设计
《台阶》是八年级上册的语文教材中一篇重要的课文，在课文中，作者从自己的身世和心路历程出发，表达出了自己对于人生追求的向往和对于人生困境的探究。
这篇教案旨在通过学生对于这篇课文的阅读与理解，促进学生们积极投身于自我提升与未来实现的探索之中。
一、教学目标通过本次教学，我们希望达到以下几个目标：1、培养学生正确认识自我和人生，协助学生建立一种积极进取的人生态度。
2、引导学生思考自身自我提升的意义与方法，帮助学生修正自己的习惯与观念，达到更好的自我管理。
3、通过深入学习这篇课文，提高学生的综合语文素养。
使学生通过阅读，虏获审美与想象之美。
二、教学过程1、导入通过提问来引导学生思考，比如，什么是成功？成功因素是什么？我们应该如何实现我们的人生目标？2、预习学生在课堂上完成课前阅读和课前回答问题。
引导学生了解故事背景和人物情感，了解文学风格和情节结构。
3、研读教师向全班介绍课文的背景，成分以及情节设计，帮助学生全面、深入地理解文章。
让学生通过齐读、默读、分组朗读等方式来获得音韵、语感、语义、篇章结构并引导他们探讨文学欣赏和情境感知。
4、体验让学生在教师的引导下通过模拟台阶，体验自己在攀爬中的感受。
这个过程不仅可以帮助我们理解文章的情景描写，获得感性认识，还可以通过这种亲身体验，培养学生的团队合作和领导能力等重要素质。
5、总结学生对于文章的个人认识和理解进行整理、总结，向全班展示自己的见解，并开展讨论交流。
在这个过程中，学生可以从同侪中学到更多的知识和思考方式，提升自我认知和沟通技能。
三、教学重点阅读理解与文学鉴赏，包括情节结构、人物形象刻画和意象铺设等。
四、教学难点引导学生将课文中的感性认识转化为理性思考和实践行动。
五、教学方法情境化体验法、合作学习法、讨论教学法、启发式教学法、案例剖析法等六、思考题1、你如何评价作者通过「台阶」呈现自己人生的情感历程和人生理想？2、从人物角度出发，你认为是谁让你最感动和启发？3、你如何理解「人生就是不断攀爬的台阶」这句话？4、我们可以从作者的人生经历中汲取什么启示书？七、教学评价教师可以通过课堂观察、小组交流和个人报告等方式进行评价。
人教版语文八年级上册语文第八课台阶
一、说说你对这位父亲形象的认识？
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他 有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，同时，父亲身上有着中 国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处 感到不对劲，不自在.
Hale Waihona Puke 中心思想本文写父亲历尽千辛万苦，造起一栋有高台阶的 新屋，表现了劳动人民提高地位、赢得尊重的心愿。 歌颂了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。
谢谢观看
台阶
生字生词
尴尬 gān gà 涎水 xián 撬 qiào
烦躁 zào 凹凼 āo dàng
唿嗒 hū dā 揩 kāi
憋 biē
硌 gè
字词解释
低眉顺眼：形容驯良，顺从的样子。 微不足道：微笑而不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。
课文分段
第一部分(1～9段)：写父亲决心造一栋有高台阶的新屋。---开端 第二部分(10～16段)：写父亲苦干了大半辈子，积累有限的资金。---发展 第三部分(17～24段)：写父亲终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。---高潮 第四部分(25～32段：)写父亲把屋造好了，人也老了，身子也垮了。---结局
一、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”
“台阶低，地位就低；台阶高，屋主人的地位就相应 高”，我们家台阶低，父亲渴望受人尊重。
二、父亲为修建新屋做了哪些准备？
台阶高 受人尊重
踏黄泥 编草鞋 捡石头 砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
三、新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“ 不对劲”了？
台阶低，意味着 经济地位地下，父亲 由此形成了自卑心理 。这种自卑心理长期 存在，难以一下子消 除，所以台阶高了， 反而处处感到不习惯 ，不对劲。
八年级语文《台阶》教案
八年级语文《台阶》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农村生活的理解和关注。
（2）引导学生思考孝道文化在现代社会的意义。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《台阶》的基本情节和人物形象。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中所揭示的农村生活和孝道文化。
（2）如何把握作者的写作意图和表达的情感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《台阶》的作者和背景。
（2）引发学生对农村生活和孝道文化的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《台阶》。
（2）回答相关问题，检查学生的理解程度。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
四、课时安排本节课时安排为1课时（40分钟）。
五、课后作业1. 请学生总结课文《台阶》的人物形象和故事情节。
2. 分析并总结课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 结合自己的生活经验，思考孝道文化在现代社会的意义。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的理解和分析。
3. 情感态度：观察学生在课堂上对农村生活和孝道文化的关注程度，以及他们对课文中所传达价值观的认同。
七、教学策略1. 问题引导：通过提问的方式，引导学生思考课文中的重点问题和深入理解课文。
2. 案例分析：选取课文中典型的例子，进行分析讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养他们的合作能力。
八、教学资源1. 课文文本：《台阶》的文本材料。
八年级语文上册《台阶》课文原文及赏析
八年级语文上册《台阶》课文原文及赏析八年级语文上册《台阶》课文原文父亲总觉得我们家的台阶低。
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。
那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。
那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。
结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，感到太可惜。
那石板没经石匠光面，就铺在家门口。
多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。
台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。
天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。
母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。
我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。
先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。
父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。
父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去河里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。
大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。
盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。
因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。
后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。
我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
初中课文《台阶》优秀教案
初中课文《台阶》优秀教案初中课文《台阶》优秀教案（精选5篇）初中课文《台阶》优秀教案篇1教学目标：1、知识与能力目标：(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
(2)把握父亲形象的特点及意蕴。
(3)学习作者命题立意、组织材料的方法。
2、过程与方法目标：(1)复述课文，整体把握文章的故事情节。
(2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。
3、情感、态度、价值观目标：(1)培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
(2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
教学重点难点：教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。
课时安排：一课时教学过程：一激情导入：(多媒体课件：欣赏刘和刚的《父亲》音频PPT1)音乐快要结束的时候，教师激情导入：“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。
今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界 (展示课题：PPT2)。
二整体感知：(教师传授阅读之境界：读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。
PPT3)。
1、速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解释一些词语。
(PPT4)2、学生整体把握，要求复述故事情节。
(PPT5)三小组讨论、合作探究1、第一台阶：读懂父亲(父亲是个什么样的人?PPT6)勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动的原因。
①用“从_______可以看出，父亲是一个_______的人”的句式进行说话训练。
(PPT7)②教师联系人物，总结全文结构。
(PPT8)③老师用诗歌的形式给父亲画了一幅画，并深情朗读。
(PPT9)④说说你对这位父亲形象的认识。
(PPT10)2、第二台阶：读懂作者作者在父亲身上倾注了怎样的情感?作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。
人教版八年级语文上册《台阶》说课
人教版八年级语文上册《台阶》说课稿一、说教材《台阶》是一篇以父亲为描述对象的短篇小说，现被选入人教版语文八年级上册第二单元。
与本单元其他四篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。
通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。
本文以父亲为主要描述对象，但此文并非表现父亲的作品，而是在表现一代农民形象，具有农民的老实厚道、要强、勤劳、朴实等品质外，这位父亲更是一个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。
这一点也正是他有别于普通农民之处。
另外，全文以儿子的眼光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也流露着辛酸，深沉地向着时代呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力。
根据教材及单元目标，我将本节课的目标制定如下：教学目标:知识与能力：体会领悟父亲的情感与性格。
过程与方法：学习用细节刻画人物的写法。
情感态度价值观：学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
教学重点：领悟父亲的情感与性格。
教学难点：学习用细节刻画人物的写法。
教学方法：朗读品味法自主、合作、探究法教学时数：一课时二、说教法学法从台阶与父亲之间的关系切入，了解内容，初识人物，让学生整体感知全文，从而带动对全篇的深入研读和领悟。
鼓励学生质疑问难，培养发问精神，采用自主合作的方式深入研读。
在合作探究中相机点拨与引导，使学生更深地理解文章主题。
教师在课前可让学生反复读小说文本，充分地熟悉情节，避免因文章本身太长和离学生生活较远而使学生在学习过程中产生畏难情绪。
《台阶》是一篇语文平实但内涵深刻的文章，不同的人对它的主题有着不同的解读，特别本文的主人公又是一位农民，对于八年级的学生来说，无疑是有一定难度的，但正因如此，它又是一篇研究性学习的理想教材。
所以这堂课适合于采取自主、合作、探究的学习方法进行学习。
三、说教学流程(一)导入：(课前播放崔京浩歌曲的《父亲》营造气氛)教师激情导入画面、音乐创设情境，唤起美感，使学生思想感情产生共鸣，具有一种急待接触课文的内趋力，便于学生理解和体会课文所表达的思想感情。
《台阶》丁爱芳
思考:
1.课文主要讲了什么内容?
2.作者刻画了一个怎样的父亲?
一个____的父亲
台阶高,屋主人的地位就相应高。
说一说
天坛祈年殿
巍巍中山陵
香港宝莲寺
自我实现需要
尊重需要 交 际需要 安全需要 生理需要
踏上台Hale Waihona Puke ,了解父亲凝望台阶,探究父亲
回首台阶,品位“父亲”
1999年6月，贵州麻岭游
执教者：浏阳市北盛中学 丁爱芳
敬请指导
览区发生缆车坠毁事故，
23个游客中只有一个2岁
的孩子幸免于难，因为他
父亲在缆车坠毁的一瞬间，
把他举到了自己的双肩上„„
选取父亲给你印象最深的一幕， 说说自己的父亲
学习了《台阶》，相信你也有了 想写父亲的激情，那就请你泼墨挥 毫，选取父亲留给你印象最深的一 幕写一段话，与大家共享。
感谢莅临
八年级上册语文《台阶》
八年级暑假台阶
制单人：时间：班级：组名：姓名：
学习目标：
1.掌握重点字词，整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3.培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
个性目标：
学习重难点：
重点：把握故事内容，分析父亲的形象，理解作品中所蕴含的思想感情。
难点：分析父亲的形象，了解组织材料的详略得当的方法。
课时安排：2课时
问题生成课、问题解决课
知识链接：
1.文题解读：台阶是文题立意的核心，组织材料的线索。“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望深受人尊敬的渴望。
2.我国的台阶文化——地位的象征中国传统台阶又称为“踏步”或“阶梯”，其设计和建筑都可窥见中国的传统思想。台阶的级数受阴阳观念的影响，基本上都是以“九”为基准数，或以九为倍数，这是依循着中国人相信“九”是最大的阳数的观念。
2、解释下列句中加点的字。
安置：
尴尬：
微不足道：
低眉顺眼：
若有所失：
问题引领：
1.本文的叙事线索是什么？文眼是什么？
2.用简洁的语言概述小说的情节内容。
3你认为“父亲”是一个怎样的人？
我的自学问题：依据学习目标，提出你在预习、自学过程中的问题。
我的小组问题：
我的收获：
自我评价：同伴评价：学科长评价：组长评价：教师评价：
3.积累有关父爱的名言。
①在父亲的眼中，孩子常事自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通
②父爱如大海般深沉而宽广。——温家宝
③父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。——南北朝·颜之推
八年级上册语文作业本答案(共10篇)
八年级上册语文作业本答案(共10篇)八年级上册语文作业本答案（一）: 八年级上册语文作业本第8课答案8 台阶1．（1）淋踩（2）槛跤（3）掺砌 2．（1）载栽（2）夸垮 3．（1）形容恭顺谦卑的样子.（2）微小得不值得一提.（3）指人很多的公共场所.4．（1）宽敞（2）烦躁 5．台阶低,意味着经济地位低,父亲由此形成了自卑心理.这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲.6．“我”去接父亲的扁担,父亲以为“我”觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了“我”.这反映了他好胜、不服老的性格.7．父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会“若有所失”.8．略（可以认为值得,也可以认为不值得,言之有理即可.） 9．略（内容应该真实,抓住动作、表情、语言等来写.）八年级上册语文作业本答案（二）: 八年级上册语文作业本答案11课11 中国石拱桥1．（1）第二个（2）第一个（3）第一个（4）第二个2．（1）巧妙到没有可以相比的. （2）形容雕刻得十分精妙逼真. （3）十分推重,给以很高的评价. 3．（1）不但而且（2）不但而且 4．历史悠久,结构坚固,形式优美. 5．不能删.“约”表示大概,说明桥并非正好8米；“几乎”表示估计,说明并非完全与河面平行.体现了说明文语言的准确性. 6．每两个石拱之间有石砌桥墩,把11 个石拱联成一个整体. 7．说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界. 8．商桥、连心桥、书桥等.其中的“桥”是联结、沟通的意思.八年级上册语文作业本答案（三）: 八年级上语文作业本24课答案1.(1)职业 (2)憎恶 (3)兴起 (4)这2.B3.（1）不独亲其亲,不独子其子.（2）男有分,女有归.（3）外户而不闭4.鳏寡孤独,谋闭不兴5.（1）通“举”,选拔（2）通“鳏”,老而无妻的人6.（1）因此人们不单奉养自己的父母,不但抚育自己的儿女.（2）人们憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,而不一定为自己谋利.7.人人都能受到社会的关爱,人人都能安居乐业,货尽其用,人尽其力8.“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的,从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”的幸福生活.“世外桃源”艺术地再现“大同”社会的生活风貌.9.（1）信（2）通“悦”,高兴（3）如果（4）所以10.（1）齐王派使者问候赵威后.（2）我奉命出使问候赵威后.11.“本”指民,“末”指君.12.是一个真正关心百姓疾苦、以民为本的人.13.人人都能受到全社会的关爱.“不独亲其亲,不独子其子”,便社会亲如一家,“老有所终,壮有所用,幼有所长”,对各种年龄段的人群做合适安排.八年级上册语文作业本答案（四）: 谁有八年级上册语文作业本29课的答案1.C2.D3.张岱陶庵梦忆西湖梦寻4.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船5.这全,都酒杯客居6.在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!7.一个独字,充分展示了作者不随流俗、遗世独立的高洁情怀.8.恰当.如此大雪天竟独往湖心亭看雪,足见作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情雅致.9.B10.C D11.富人只有一个儿子,但是很不肖,（富人）便骂着把他赶走了于是将她父亲所托付的财产还给他了.12.不看重钱财,善于教育人.13.157 26 3 4八年级上册语文作业本答案（五）: 八年级上册语文作业本第9课老王答案1.荒（僻）取（缔）肿（胀) 滞（笨）愧（怍）骷（髅）2.规矩,不惹事为人忠厚,诚信3.荒僻取缔降格4.杨绛《围城》5.不好.镶嵌形象的写出了步履维艰,身体僵硬的形态.6.为了感谢“我们”一家的帮助,说明他是个知恩图报,真诚忠厚,善良的人（合理即可）7.社会上总有一些幸运者和不幸运者.而幸运者则要对不幸运者给予关爱使不幸运者的生活能够改善作者回想起老王、觉得对老王的关爱还是不够.所以觉得“愧怍”.8.言之合理即可以下是额自己写的,仅供参考- -他木然的一步步走向那曾经走过无数遍的路.僵直的身子在这样的苍凉的路里显得如此不搭调.他浑浊的眼里闪过一丝茫然.又转过身去——回望刚刚来时的方向.攥紧了钱,直直向前走去.那背影一点点缩小,再也寻不到了.9.运用拟人的修辞,生动形象的写出了山城因雾大而只闻其声不见其人的情景.10.指的是等“我”找到工作一定去向老人买一束腊梅.11.运用了比喻的修辞,生动形象地突出了老人信守诺言的人品,和她对一个陌生的外地青年的关爱.使“我”非常感激和敬佩,令我久久不能忘怀.12.言之合理即可.八年级上册语文作业本答案（六）: 八年级上语文作业本第15课答案我发的只是课内的你最好对下题目在写15 说“屏”1．（1）擅（2）帷（3）憩 2．（1）缓冲（2）显露 3．C4．汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤 5．“帘”的诗情画意,变化无端,“帘”所起的“隔”的作用,关于“帘”的韵事,各种“帘”的不同美感.6．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重；同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情.7．喜爱、向往和赞赏之情.8．多处引用古诗词,使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴.9．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩.”八年级上册语文作业本答案（七）: 八年级上语文作业本中关泰坦尼克号遇难的题目答案1.北大西洋上发生了一件不可思议的事：“不会沉没”的泰坦尼克号船身破了一道大裂口后在这1000多人沉入大海.2.人物：泰坦尼克号上的乘客和船员.时间：1912年4月14日夜.地点：北大西洋.事件起因：泰坦尼克号与一座冰山相撞.事件经过：与冰山相撞时船还在快速前进,大多数乘客没有意识到出事,后来一片混乱,恐慌并展开一些救援.但救生船只够一半人使用,船长,船上大多数的工作人员（包括乐队）和他们的妻子拒绝救援.事件结果：结果1000多人沉入大海.3.（1）指出声誉很好的防水舱没有起到一点作用,表达了作者的讽刺. （1）表现了记者对防范措施不得力造成的巨大损失的遗憾.4.这些包含对人性光辉的赞美.（校对过）八年级上册语文作业本答案（八）: 八年级语文作业本22课文言文翻译【八年级上册语文作业本答案】陋室铭原文：山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入廉青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：“何陋之有”译文：山不一定要高,有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深,有龙（居住）就能降福显灵.这（虽）是间简陋的房子,好在主人有美好的德行.苔藓给阶前铺上绿毯,芳草把帘内映得碧青.谈笑的是渊博的学者,往来的没有浅薄的人.可以弹奏素朴的古琴,浏览珍贵的佛经.没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心.（它好比）南阳诸葛亮的茅庐,西蜀扬子云的玄亭.孔子说：（虽然是陋室,但只要君子住在里面）有什么简陋的呢爱莲说【原文】水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之宝贵者也；莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人牡丹之爱,宜乎众矣!【译文】水上或陆地上的草木及花,受人喜欢者特别的繁多.东晋陶渊明偏爱于菊；自李唐王朝以来,世上的人都特别的喜欢牡丹；可是我独独喜爱莲花的出自于淤泥而不沾染污秽的高洁,它经过清水的洗涤,显得纯净而不妖媚.它内心通达而外形刚直,不像藤蔓四处蔓延,也不像枝干四处纵横.香气远而清纯芬芳,亭亭玉立如在水佳人,只可以远远的欣赏而不可以肆意的亵玩也.我比喻菊,是花中的隐居避世之人也.牡丹,是花中的富贵之人也.而莲花呢是花中的君子也.噫!（感叹词,在此作助词,以加重语气）爱菊之人,陶渊明死后很少听到.爱莲之人,与我同样所好的又有几人而爱牡丹之人呢,应该会有不少人吧.八年级上册语文作业本答案（九）: 初中8年级语文上册第9课《老王》的课后地1题答案一.作者的善良有很多表现:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气也付给他应得的报酬;老王送来的香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;作者的善良还表现在关心老王的生活上,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活.作者的女儿也像他一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油. 老王的善良表现在:愿意给作者一家带送冰快,车费减半;送钱给先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够.老王的善良更表现在;受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油,鸡蛋上门感谢.结尾一句应该这样理解;一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境.作者回想起来:对老王的关爱还很不够,所以感到愧疚.八年级上册语文作业本答案（十）: 八年级语文练习册答案上册独腿人生的阅读8．本文采用第人称的写法,叙述了的故事.（18字内）（3分）9．请联系上下文,品味下面句中加点词语的意思及其作用.（3分）我猛然间觉得不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管.10．结合文意,回答下列问题.（6分）（1）“如果那条断腿也有在天之灵,它一定会为它的主人感到自豪.”休认为这条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢（3分）（2）作者在文中多处使用了语言描写的表现手法,请举出其中一处作简要分析.（3分）11．文章结尾写道：“我从来没有与自己的两条腿这样亲近过,也从来没有觉得自己的两条腿这般有力过.”“我”为什么会有选样的感觉请简要谈谈自己的理解.（4分）【答案】8.（3分）第一（1分）.独腿车夫三轮支撑人生（一个车夫用独腿蹬三轮自己人生）（符合字数要求,能准确概括文意,得2分.）9.（3分）“直直地蹬着”、“瞪着”,形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上,（1分）表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼,以及自己坐在他车上的复杂心情.（符合语境,言之成理得2分）10.（6分）（1）（3分）关键点：主人积极、乐观的心态,顽强、坚韧的意志,诚恳、诚信、善良的品质,自尊、自立的精神.（答对3点得3分.）（2）（3分）示例1：“他立即补充道‘当然我还只是收你三元,已经说好的价就举变……’”表现了车夫担心“我”的误解,体现了车夫的诚恳、诚信. 示例：他望着远去的车夫说:“你为什么不让他送到那些可恶的家伙总是骗一个是一个!你太老实了.”写出了有些富人对底层人的偏见,反衬出独腿车夫诚信待人,自尊自强品格的可贵.（举出实例1分,分析作用1分）11.（4分）独腿车夫的故事感动、激励了我.一个人诚恳做人,坦诚做人,自强不息,就会坚强,就会拥有自尊,就会获得支撑人生的力量.（紧扣句意,谈出感悟,言之成理表述通畅得4分；否则扣1－2分八年级上语文作业本八年级上册数学作业本。
人教版初中八年级上册语文：课文《台阶》
希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕， 由被漠视走向被尊重，由自卑走向自尊。
希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕， 由被漠视走向被尊重，由自卑走向自尊。
作业布置: 想想你的父亲，学完这篇文章， 你一定有许话想对你的父亲说， 请用笔记下你最想对你父亲说的 话！
2.父亲为什么要建造高台阶的房 屋呢？ 3.他是然段 联系上下文，用第一人称说说此 时父亲的内心活动
1.砌成之时：21自然段 本段运用哪些人物描写，写出了 父亲怎样的心理
1.砌成之后：最后3个自然段 朗读后三段，揣摩人物心理
李森祥曾经说过这样一句话： “乡土永远是我创作的源泉， 也是我情感的源泉。任何时候 ，任何地方，我都不会忘记我 来自农村，我有责任把中国人 民最本真的情感表达出来。”
学习目标：
1.把握父亲的形象特点 2.理解小说主题
音义
凹凼（āｏ ｄàｎｇ） 戏谑（ｘｕè） 门槛（ｋǎｎ） 烟瘾（ｙǐｎ） 蹿上（ｃｕāｎ） 瞬间（ｓｈùｎ） 尴尬（ｇāｎｇà） 胯骨（ｋｕà）
微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公众场合。 自言自语：自己对自己说话
1.小说叙述的中心事件是什么？
八年级语文《台阶》教案与教学反思
八年级语文《台阶》教案与教学反思
八年级语文《台阶》教案与教学反思
《台阶》是人教版八年级上第二单元第五课，与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用表达、描写的表达方式。
《台阶》是人教版八年级上册第二单元的一篇略读课文，文章以极其自然的口语化语言，展示了一个农民家庭的经济状况、奋斗历程，塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的农民形象，常见的事物、简单的表达、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。
本节课旨在引导同学们体会领悟父亲的情感与性格，让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。
本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经历重点突破，让学生明白“台阶高，屋主人的地位就相应高。
”抓住了这个文眼，就抓住了理解整个故事的`关键，就容易理解父亲的思想性格。
知识目标：体会领悟父亲的情感与性格，把握父亲形象的特点及意蕴。
能力目标：学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法，让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。
德育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音
分析人物形象，把握文章意蕴，体味作品所要表达的深层意义。
八年级语文《台阶》：原文欣赏及作者简介
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟八年级语文《台阶》：原文欣赏及作者简介
八年级语文《台阶》：原文欣赏及作者简介
台阶
父亲总觉得我们家的台阶低。
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。
那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。
那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。
结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。
那石板没经石匠光面，就铺在家门口。
多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹。
台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。
天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。
母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。
我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。
先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。
父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！
父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。
父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着立志当早，存高远。
人教初中语文八年级上 《台阶》李森祥
攀登台阶理解父亲
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票 捡石头
捡瓦 捡砖
台阶低
地位低
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了 ( 为了台阶，父亲付出了（ 为了台阶，父亲付出了 ( 为了台阶，父亲付出了（ ) ） ) ）
“父亲”的形象，在那个年代 里，在我生活过的乡村里，几乎 到处可见。他们除了有一双永远 也不干净的脚以外，还应该有一 双不能碰棉絮的手（他们开裂着 沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好 的棉絮粘扯得一塌糊涂）。 ——李森祥给编者尤志心的信
请试着回忆速读课文。 1、注意生字词的读音。
2、请用第三人称配最简洁 的语言概述故事内容。
主题感知
父亲觉得自家的台阶低,望着 别人家的高高的台阶,羡慕不已。 他不甘心低人一等,立下宏愿,也要 造一栋高台阶的新屋,于是终年幸 劳,准备了大半辈子,终于造成了有 九级台阶的新屋。
1、父亲为什么要造 一栋有高台阶的新 屋？ 2、父亲为造高台阶 的新屋做了哪些准 备工作？ 3、新屋造好了，父 亲怎么样了？
《王中王》受到人们的重视。 中央电视台热播过的《天 下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作 中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作， 有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、 • 《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的 深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多， 或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就 迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是 为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农 民最为真实的一个结尾。 ——李森祥给编者尤志心的信
例：“父亲坐在绿荫里，能看 见别人家高高的台阶，那里载着 柳树，柳树摇来摇去，却摇不散 父亲专注的目光。这时一片片旱 烟雾在父亲头上飘来飘去。” 批注赏析：这一句通过写父亲 专注地神情这一细节描写，形象 生动的表现了父亲羡慕、向往、 谋划怎样加快准备，争取能尽早 造起高台阶新屋的心理感受。 由此可见父亲是一个有自尊、渴 求被人尊重的人。
人教版八年级语文(上)——课件：《台阶》
2.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父 亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往， 他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台 阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 3.奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反 而很详细，这是为什么？ 详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以 主体工程可以略写，造台阶要详写。
2.课外寻找关于 “父亲”的文章、 诗歌进行自主阅读。 推荐书目：苏童 《父爱》、 梁实秋 《代沟》、周国平 《妞妞——一个父 亲的札记》
欣赏歌曲： 《父亲》
作者简介：
李森祥，1956年生，浙江衢 州人。当代作家，浙江省作协的 专业作家。1975年入伍，曾在嘉 兴军分区某部工作，少校。1986 年《烟雨楼》杂志发表处女作 《半个月亮爬上来》后迅速成长。 近年来发表小说颇多，主要有 《十八里营房》《金奎银奎》 《小学老师》《塌鼻大娘》。 1987年开始文学创作，代表作有 《小学老师》、《 抒情年代》 《情世诗文》 等，《台阶》是作 者亲历农村生活的深刻感受，后 被选入初中课本。1991年调南京 军区政治部创作室任专业作家。
4.父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？ 这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中， 劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值。
5.说说你对这位父亲形象的认识。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人 后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目 标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家 立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统 农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感 到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。
3.快速浏览课文，试讲述故事情节。 要求讲清楚： 1）父亲为什么要造一栋有高台阶的 屋子？ 2）父亲是怎样造起有高台阶的屋子 的？ 3）新屋造好后，父亲怎么样了？
八年级语文《台阶》：《台阶》全文解析
八年级语文《台阶》：《台阶》全文解析
八年级语文《台阶》：《台阶》全文解析
八年级语文《台阶》：《台阶》全文解析?
《台阶》全文解析
●课文研读与鉴赏要点
一、整体把握
1．把握情节
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。
他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
2．“父亲”形象的特点
探究人物形象，应该在通读的过程中，根据故事情节，一一列出人物思想性格的要点，然后整体思考，加以整理，看什么是性格的核心。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。
八年级上册《台阶》(人教版)优秀PPT课件
父亲用大 半辈子造一个 高台阶的新屋 到底值不值得？
请以“台阶是父亲的－－”来谈谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是父亲的自尊
第二天清早，雪依然在飘飘洒洒，屋檐下晶莹剔透的冰凌儿好长好长。许多同学的家长纷纷从家里赶到学校，送来驱寒的衣物、袜子、鞋子。到了下早自习，我还未见我的父母，心中有一股失落、惆怅、沮丧。在同学们的欢呼雀跃声中，我显得十分落寞。 上课不久，老师叫我出教室，在走廊上见到了我的父母，腋下夹着新被子、新棉衣，手里拿着新布棉鞋，他们头上有零碎的雪花，来不及拍打身上的层层厚雪，急切地来到我的身前，父母红扑的脸上显露着焦急、惶恐。母亲急切的语气中透露着担心和愧疚，在喘气、咳嗽、焦急的语气中，我体会到母亲的牵挂、担心。看到母亲一脸的憔悴，我隐隐约约读出了一些什么。后来从父亲的口中得知，前几天母亲病了，晚上咳个不停，一直头昏脑胀，在床上躺了好几天，下不了床，昨天下雪，母亲硬撑着身子下床，连夜纳鞋，赶做棉衣，整整忙了一个晚上，咳了一个晚上。一早便急急地叫起父亲赶往学校，本来父亲不要母亲来，但母亲不放心，父亲还是没有阻止住执拗的母
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
人教版八年级语文上《台阶》优秀教案
人教版八年级语文上《台阶》优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢目标：知识与能力：1、识记理解本课的生字词。
2、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
4、了解课文围绕中心选取材料的写法。
过程与方法：1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容，了解故事情节，为进一步学习做铺垫。
2、用问题引导学生把握内容，分析人物。
3、采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手，自主合作探究学习。
情感、态度与价值观：教育学生去关心父母，仔细聆听父母内心的声音，从而化为他们感恩的实际行动。
教学重、难点及其突破：教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：1、理解父亲形象的意蕴。
2、组织材料的详略安排。
教学突破：通过复述课文和内容框架问题的解决，帮助熟悉课文内容，并在此基础上紧扣文本进行问题探究和人物形象分析的学习。
教学准备：1、教师准备好教学设计和多媒体，并布置学生预习。
2、学生课前预习课文，了解生字词和大意。
教学时数：一课时。
教学内容与步骤：一、创设情境，引入新课。
新课学习前播放刘和刚演唱的歌曲《父亲》营造新课氛围。
然后由一组台阶图片，引入新课学习。
二、明确学习目标。
利用投影出示本课学习目标。
三、检查预习，完成生字词教学。
四、复述课文，熟悉小说故事情节。
引导学生通过对三个框架性的问题学习，进行课文复述，了解小说故事情节。
五、问题探究，研读课文。
通过对六个问题的探究式学习，把握意蕴。
六、把握理解父亲形象，体会作者情感。
1、安排结合课文内容进行仿句练习，粗略感知父亲形象。
2、结合具体文本分析父亲形象。
要求学生通过对文中重要事件的分析，来概括父亲的特点。
3、在此基础上归结父亲形象。
4、体会作者在文中所流露出的思想感情。
七、欣赏歌颂父亲的歌曲，加深学生情感体验。
播放崔京浩的歌曲《父亲》，配合投影图片展示。
八年级语文台阶1
自然保护区中禁止任何单位和个人进入的部分是。A.缓冲区B.外围保护地带C.核心区D.实验区 运输投资项目中，鉴别经济成本以减少()为惟一准则。A.营运成本B.经济效益C.国民收入D.建造成本 鑫存管个人投资者的银证转账渠道有。A.证券公司交易系统B.手机银行C.建行网点D.电话银行 伤寒的典型临床症状为A.持续发热，相对缓脉，消化道症状，玫瑰疹，肝脾大及白细胞减少B.持续发热，肝大，血疹，脉速，白细胞减少C.弛张热，脾大，水晶汗疹，相对缓脉，白细胞增多D.不规则发热，脾大，玫瑰疹，重脉，白细胞减少E.以上都不是 下面的哪一项不是淋巴结的功能A.过滤淋巴液，清除异物B.进行免疫应答C.产生抗体D.淋巴结可以产生淋巴细胞，但不能储存淋巴细胞E.形成红细胞、粒细胞及血小板 货位管理的储存模式是。A.静态货位、动态商品B.静态货位、静态商品C.动态货位、动态商品D.静态货位、静态商品 商业银行应在每一会计年度终了编制本年度个人理财业务报告。年度报告和相关报表应于下一年度的()前报送中国银行业监督管理委员会。A.1月底B.2月底C.3月底D.一季度 家庭把其成员培养成合格的社会成员，学会与人沟通、遵守社会行为规范，胜任社会角色，这种家庭的功能属于.A.经济功能B.满足情感需要功能C.抚养和赡养功能D.社会化功能E.生殖和性需要的调节功能 不符合器质性收缩期杂音的是A.常≥3／6级B.3／6级以上可伴有震颤C.持续时间较长、常为全收缩期D.性质粗糙E.传导局限 在运行中的电流互感器二次回路上工作，应。A、办理第一种工作票；B、办理第二种工作票；C、用口头联系；D、用手势联系。 距离近段在46-76厘米之间的距离称为。A.亲密距离B.个人距离C.社交距离D.公众距离 一般意义上的运输是指人或物借用一定的和运输基础设施在空间产生位移的活动。 初始地籍调查是土地总登记前的普遍调
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1父亲为什么要造一栋有高台阶的 新屋？
2 父亲是怎样造出一栋有高台阶 的新屋？
3 新屋造成后，父亲付出了怎样 的代价？
4 “新台阶砌好了”，为什么父 生活条件的提高、现在我们更注重生活质量的提高、家具是我们生活中不可缺少的一部分、如何挑选家具、是当下的一道难题、下面我们就以板式衣柜做模版、来做个判断！ 1、板材：一般服务员会给我们介绍说、产品的板材是E1、或者E2、E3级板材、但是我们没有测量的工具、我们不知道、就从没有封边的部分看一下它的密度、可以用手抠一下、感觉他的硬度、 合页那里）！ 2、味道：人工合成版都会原木有味道、劣质的会有一股刺激性气味、即便是陈放许久、也挥散不去、最简单的方法是把头伸进去问一下便知！ 3、漆面：厂家一般会注重产品的外表、就是漆面、好的产品漆面会像一面镜子、用手背去接触、会感觉到它平整、光滑、很舒适！劣质的、我相信一般都能看出来！ 4、封边：这个是最重要的、因为他阻挡了甲醛的挥发、是保护环境、保护身体的最后一道工序、在衣柜门的楞部、好的产品会做到不起边、看起来是和产品是一体的、这个要求很严格、一定要好 5、配件：就是五金、拉手、合页、配饰这类的金属物件、这个、就听服务员给你讲解把！
家具的选择、不是看它的贵重和价值、而是看他放在家里是否合适、是否搭配、 家具不是小件产品、我们一定要货比三家、选择性价比最高的、 作文培训加盟
讨 论
1 说说你对父亲这个人物形象 的看法。
2 说说文中流露出“我”对父 亲怎样的感情。