小学教研组工作制度
小学数学教研组活动制度(3篇)
第1篇一、总则为加强小学数学教研组建设，提高教师队伍的专业素养和教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、组织机构1. 教研组长：负责组织、协调、指导教研组活动，监督本制度执行情况。
2. 教研组成员：积极参与教研活动，共同研讨教学问题，提升教学水平。
3. 教研组顾问：由学校领导、资深教师或专家担任，为教研组提供指导和建议。
三、活动原则1. 遵循教育方针，以学生发展为本，以提高教学质量为目标。
2. 注重实践，结合教学实际，解决教学中的问题。
3. 鼓励创新，积极探索新的教学方法，提升教学效果。
4. 团结协作，共同进步，形成良好的教研氛围。
四、活动内容1. 教学理论学习：组织教师学习国家课程标准和教育教学理论，提高教师的理论素养。
2. 教学观摩：定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和经验。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题，开展研讨活动，共同探讨解决方案。
4. 教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
5. 教学技能培训：针对教师教学技能的提升，开展专项培训活动。
6. 教学课题研究：鼓励教师申报、参与课题研究，提升科研能力。
7. 教学成果展示：定期举办教学成果展示活动，推广优秀教学经验。
五、活动形式1. 定期教研活动：每月至少举行一次教研活动，时间不少于2小时。
2. 教学观摩活动：每学期至少组织一次教学观摩活动，观摩优秀课例。
3. 教学研讨活动：针对教学中的问题，定期开展研讨活动。
4. 教学反思活动：鼓励教师撰写教学反思，每月至少一篇。
5. 教学技能培训活动：根据教师需求，定期开展教学技能培训。
6. 教学课题研究活动：鼓励教师申报、参与课题研究，每学期至少一次。
7. 教学成果展示活动：每学期至少举办一次教学成果展示活动。
六、活动要求1. 教研组长负责制定活动计划，报学校审批后组织实施。
2. 教研组成员应积极参加教研活动，认真履行职责。
3. 教研活动应注重实效，提高教师的专业素养和教学水平。
小学校本教研工作制度（5篇）
小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。
下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。
教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。
2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。
教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。
3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。
教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。
教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。
也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。
5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。
对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。
6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。
评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。
总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。
小学校本教研工作制度（2）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。
以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。
2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。
3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。
小学教学教研工作管理制度(5篇)
小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
(1)听取教研组长的工作情况汇报。
(2)为学科教学提出建设性的改进意见。
(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
小学各教研科组活动制度(3篇)
第1篇一、总则为加强小学各教研科组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、组织机构1. 各教研科组由组长、副组长、成员组成。
2. 组长负责全面工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动。
三、教研活动内容1. 教研活动以课堂教学为中心，围绕教育教学改革、课程建设、教学方法、教学评价等方面展开。
2. 教研活动包括：集体备课、听课评课、教学研讨、教学观摩、课题研究、学术讲座等。
四、教研活动安排1. 教研活动每周至少安排一次，每次活动时间不少于2小时。
2. 教研活动时间可根据实际情况进行调整，但每月至少有一次集体备课活动。
3. 教研活动地点为各教研科组活动室或学校会议室。
五、教研活动要求1. 教研活动前，组长应提前通知成员活动时间、地点、主题等，成员应按时参加。
2. 教研活动期间，成员应积极参与，认真聆听，做好笔记，提出自己的观点和建议。
3. 教研活动后，组长应汇总活动情况，形成活动总结，并报学校教务处备案。
4. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保活动质量。
六、教研活动评价1. 教研活动评价以活动质量、成员参与度、成果转化等方面为依据。
2. 教研活动评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 教研活动评价结果作为教师年度考核、职称评定的重要依据。
七、教研活动奖励与惩罚1. 对教研活动表现突出的教研科组和个人给予表彰和奖励。
2. 对教研活动组织不力、成员参与度低的教研科组和个人进行通报批评。
3. 对严重违反教研活动纪律的个人，视情节轻重给予相应处罚。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。
2. 本制度如与国家、地方及学校其他相关规定相冲突，以国家、地方及学校其他相关规定为准。
3. 本制度可根据实际情况进行修订和完善。
九、具体实施1. 各教研科组应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施办法。
2. 各教研科组应定期召开教研活动总结会议，对活动进行总结和反思。
小学数学教研组管理制度
第一章总则第一条为加强小学数学教研组建设，提高数学教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校小学数学教研组全体成员。
第三条本制度旨在通过规范教研活动、加强教师培训、提升教学研究水平，推动小学数学教育教学改革，提高学生数学素养。
第二章组织机构第四条小学数学教研组设组长一名，副组长一名，成员若干名。
第五条组长负责全面领导教研组工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动，共同推动教研组发展。
第六条组长职责：1. 制定教研组工作计划，组织、协调、监督教研活动的开展；2. 组织教师学习国家教育政策和数学教学大纲，提高教师教育教学水平；3. 负责教研组内部沟通，及时反映教师意见和需求；4. 组织开展教学研究，推动数学教育教学改革；5. 定期向上级部门汇报教研组工作情况。
第七条副组长职责：1. 协助组长开展教研组工作；2. 组织教师参加各类教学研讨活动；3. 负责教研组资料整理和归档；4. 协助组长处理日常事务。
第八条成员职责：1. 积极参加教研活动，认真完成教研任务；2. 遵守教研纪律，按时参加教研活动；3. 积极参与教学研究，提出合理化建议；4. 加强与同事间的沟通交流，共同提高教学水平。
第三章教研活动第九条教研组每月至少组织一次教研活动，包括集体备课、教学研讨、专题讲座、教学观摩等。
第十条集体备课：1. 每周进行一次集体备课，由备课组长负责组织；2. 集体备课时，教师应提前备好教学案，相互交流教学心得；3. 集体备课应注重教学方法的探讨、教学资源的整合和教学效果的提升。
第十一条教学研讨：1. 定期组织教学研讨，针对教学中的热点、难点问题进行研讨；2. 教师应结合自身教学实践，提出问题，分享经验；3. 鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
第十二条专题讲座：1. 定期邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平；2. 鼓励教师参加各类学术交流活动，提升自身专业素养。
第十三条教学观摩：1. 定期组织教师进行教学观摩，互相学习，取长补短；2. 教师应认真观摩，做好记录，撰写心得体会。
2024年农村小学校本教研制度模版（3篇）
2024年农村小学校本教研制度模版(一)学校领导在教研管理中的职责1、监督与评估学校的校本研究工作，确保其有效进行。
2、学校领导应带头深入学习教研理论，每年至少阅读两本教育专业著作，并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导教研组开展校本教研，成为教师的协作伙伴和专业引领的核心力量。
3、每位学校领导应负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究进展，发现并及时指导解决教学问题。
4、学校领导需充分利用校内教育资源，整合教导处、教研组等机构的校本教研力量，构建教学、科研、培训一体化的校本教研机制。
(二)教研部门的管理职责1、学校教导处具体负责校本教研工作，确定课改课题，以课题引领学校课程改革进程。
2、学校教研组负责校本教研的策划与组织，定期组织课题组成员学习理论，举办讲座，进行研讨交流，以及信息交流会或读书汇报会。
3、教研部门负责人应积极参与校本教研活动，提升教师科研能力，组织教师学习教育理论，组织师徒结对并开展帮扶工作，根据教研组或课题组需求提供必要的指导与支持。
(三)教研组的管理1、教研组作为学校组织教师研究教材、教法，探索教学规律，进行教学管理，提升教学质量的基本业务组织。
2、教研组的设置每年进行一次调整，确保其适应学校需求。
3、教研组长应由业务能力强，教学经验丰富，具备一定思想水平和组织能力的教师担任，与教务处协作，共同做好日常教学管理和科研工作。
4、教研组组长的主要职责包括：①制定具有操作性和科学性的学期教研组工作计划，结合学科教学实际。
②组织教师进行教学常规建设，实现教学环节的科学化、规范化和制度化。
③组织教师进行校本教研活动，如理论学习、研讨交流，使全体成员理解教材体系，明确教学重难点，实现资源共享和优势互补。
④每学期组织全组教师开展至少一次主题研讨会，围绕三维目标的落实，制定教改实施计划，不断总结经验，探索教学规律。
⑤领导教师进行教育研究课题，确保每个学年教研组都有研究方向和内容。
小学学校教研组管理制度
一、总则为了加强我校教研组建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、教研组组织架构1.教研组由组长、副组长、教研员和全体教师组成。
2.组长负责组织教研活动，协调组内工作，提出教研计划，组织实施，并向上级领导汇报工作。
3.副组长协助组长工作，负责教研组活动的具体安排和落实。
4.教研员负责教研组活动的组织、协调和指导。
5.全体教师积极参与教研活动，共同促进教研组的发展。
三、教研组工作职责1.制定教研计划：根据学校教育教学工作计划和学科特点，制定本教研组的年度、学期教研计划。
2.开展教研活动：定期组织教研活动，包括集体备课、听课评课、教学研讨、课题研究等。
3.加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
4.开展教学研究：针对教育教学中的实际问题，开展教学研究，形成具有实践意义的研究成果。
5.促进教师成长：关注教师专业发展，帮助教师解决教育教学中的困惑，提高教师综合素质。
6.加强组内交流：组织教师进行教学经验交流，促进教师间的相互学习。
四、教研组管理制度1.教研活动制度：教研组每月至少开展一次教研活动，活动形式可根据实际情况灵活安排。
2.集体备课制度：教研组内教师共同参与集体备课，确保教学内容的统一性和教学方法的适宜性。
3.听课评课制度：教研组内教师相互听课，课后进行评课，共同提高教学质量。
4.课题研究制度：鼓励教师申报课题，组织教师参与课题研究，提高教育教学研究能力。
5.教师培训制度：定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
6.教学经验交流制度：定期组织教师进行教学经验交流，促进教师间的相互学习。
五、教研组考核与评价1.教研组工作考核：每学期对教研组工作进行考核，考核内容包括教研活动开展情况、教师参与度、研究成果等。
2.教师个人考核：根据教师参与教研活动、完成教研任务、取得的教学成果等方面进行考核。
3.考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称评定的重要依据。
小学教研工作制度(五篇)
小学教研工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。
也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻__教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。
为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于____次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。
教研组长要做到：1.每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。
期末认真做好教研组工作总结。
2.认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。
3.有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。
4.经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。
二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。
1.根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。
学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。
2.认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。
五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。
根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。
3.认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。
小学教研工作管理制度
一、总则为加强小学教研工作的规范化、科学化管理，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、组织机构1.成立小学教研工作领导小组，负责制定教研工作计划、组织实施、监督检查等工作。
2.教研工作领导小组下设教研办公室，负责具体教研工作的组织和协调。
三、教研工作职责1.教研工作领导小组：（1）负责制定小学教研工作计划，并组织实施。
（2）组织开展教研活动，提高教师教育教学水平。
（3）加强对教研工作的监督检查，确保教研工作质量。
（4）定期总结教研工作，提出改进措施。
2.教研办公室：（1）负责教研工作的具体组织实施。
（2）收集、整理教研资料，为教研工作提供信息支持。
（3）组织开展教师培训，提高教师业务素质。
（4）协助教研工作领导小组开展教研工作。
3.教研组长：（1）负责本教研组教研工作的组织实施。
（2）组织教师开展教研活动，提高教育教学水平。
（3）定期向上级领导汇报教研工作情况。
4.教师：（1）积极参加教研活动，提高教育教学水平。
（2）认真备课、上课，关注学生全面发展。
（3）认真反思教学，不断改进教学方法。
四、教研工作内容1.开展学科教研活动：（1）组织教师进行教学研究，探讨教学方法，提高课堂教学质量。
（2）开展课题研究，促进教师专业成长。
（3）开展教学竞赛，激发教师教学热情。
2.开展综合实践活动：（1）组织教师开展教育科研，提高教育教学水平。
（2）组织教师参加各类教育培训，提升自身素质。
（3）开展教师论坛，促进教师相互学习、共同进步。
3.开展学生活动：（1）组织学生开展各类兴趣小组活动，丰富学生课余生活。
（2）开展学生竞赛，提高学生综合素质。
（3）开展学生评价，促进学生全面发展。
五、教研工作制度1.教研活动制度：（1）定期召开教研活动，组织教师开展教学研究。
（2）教研活动应做到有计划、有主题、有记录、有总结。
（3）教研活动应注重实效，提高教师教育教学水平。
2.教师培训制度：（1）定期组织教师参加各类教育培训，提高教师业务素质。
2023年小学校本教研工作制度四篇(大全)
小学校本教研工作制度篇一教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的`实施与交流，是学校发展的动力。
为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付，听课教师陆陆续续的不良倾向，调动教师参与研究活动的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善。
传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记教师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。
教师记得辛苦，根本没时间来消化吸收。
我们认为：听课应该以“听”为中心，听教师精湛的教学艺术，听学生精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。
以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。
听课时，只要求教师记下精彩教学环节，培养教师的及时评价能力，提高教师的理论水平。
本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注重突出专题研讨。
我们将教研活动与课题研究有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。
小学校本教研工作制度篇二本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。
圆满地完成了本学期的教务任务，为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。
在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。
有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。
要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
小学学校校本教研制度（4篇）
小学学校校本教研制度是指学校根据自身实际情况，组织教师开展教育教学研究和教学改革活动的制度。
校本教研旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学的发展和进步。
校本教研的主要特点包括以下几个方面：1. 自主性：学校根据自身的需求和特点，制定教研计划，组织教师开展教研活动，具有很强的自主性。
2. 针对性：校本教研根据学校的实际情况和教育改革的需求，针对性地组织教师进行研究和讨论，解决实际问题。
3. 参与性：校本教研侧重教师的主体地位，鼓励和支持教师的积极参与，发挥教师的专业能力和创造力。
4. 实践性：校本教研注重理论联系实际，通过实际教学情境的观察和分析，提出切实可行的教学改进方案。
在具体实施校本教研制度时，学校可以采取以下几个环节来开展教研活动：1. 教研组织：学校可以成立教研组织，设立教研组长，负责组织和协调教研工作。
2. 教研计划：学校制定年度教研计划，确定教研的重点和方向，明确教研活动的内容和时间安排。
3. 教研活动：学校可以开展教师观摩课、交流讨论、教学研讨会等教研活动，教师可以相互学习借鉴，分享教学经验。
4. 教研成果：学校鼓励教师撰写教研论文、研究报告等，可以对优秀的教研成果进行表彰奖励。
通过校本教研制度的实施，可以促进学校的教育教学改革和创新，提高教师的教育教学水平，提升学校的整体教育质量。
小学学校校本教研制度（2）小学学校的校本教研制度是指学校根据自身的实际情况和需求，通过开展教师之间的交流与合作，推动教育教学的改进和发展的一种制度。
它旨在提升教师的教育教学能力和专业素养，促进教师的不断成长和发展。
一、校本教研制度的重要性校本教研制度在小学教育中具有重要的作用，主要体现在以下几方面：1. 促进教师专业成长。
通过校本教研，教师可以充分利用和分享教育资源，了解和掌握最新的教育教学成果和研究成果，不断提升自己的教育教学理论和实践水平，实现教师专业成长的目标。
2. 增强教师的教学能力。
通过校本教研，教师可以在实践中积累经验，分享成功的教学案例和方法，相互学习和借鉴，提高自己的教学能力和水平，提供更好的教育教学服务。
小学教研工作制度范文
小学教研工作制度范文一、总则第一条为了加强小学教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家教育法律法规和有关政策，制定本制度。
第二条教研工作应以新课程为导向，以学生发展为根本，以教师为主体，注重理论与实践相结合，解决教学实际问题，提高教育教学水平。
第三条教研工作应贯穿于教育教学全过程，覆盖所有学科和领域，充分发挥教研组、教师个人和团队合作的作用。
第四条教研工作应注重实效，倡导民主、开放、合作的教研氛围，尊重教师个性，鼓励创新精神，促进教师专业化成长和学校教学质量的全面提升。
二、组织与管理第五条学校应设立教研管理机构，负责组织、协调、监督全校教研工作。
教研管理机构应由校长、分管副校长、教务主任、教研组长等组成。
第六条教研组长负责本组教研工作的组织实施，带领教师开展教研活动，解决教学中的问题，总结推广教研成果。
第七条教师应积极参与教研活动，按时报到、认真记录、主动发言、积极参与课题研究，提高自身教育教学能力。
三、教研活动第八条教研活动分为定期教研和不定期教研。
定期教研每周或每两周开展一次，不定期教研根据教育教学需要及时开展。
第九条教研活动内容主要包括：学习国家教育法律法规和教育教学理论、探讨教育教学方法、分析教育教学问题、分享教育教学经验、开展课题研究等。
第十条教研活动应注重实效，充分运用教研成果，提高教育教学质量。
四、课题研究第十一条课题研究是教研工作的重要内容，学校应鼓励教师开展课题研究，解决教育教学中的实际问题。
第十二条课题研究应遵循科学性、实用性、创新性、合作性的原则，结合学校、学科、教师实际情况进行。
第十三条课题研究过程中，教师应认真进行数据收集、分析、总结，撰写研究报告，推广研究成果。
五、评价与激励第十四条学校应建立教研工作评价制度，对教研活动、课题研究、教研成果等进行定期评价，促进教研工作的持续发展。
第十五条评价内容包括：教研活动的参与度、课题研究的深度、教研成果的实用性等。
小学教研组规章制度
小学教研组规章制度第一章总则为了加强小学教研组的管理，促进师生发展，提高教育教学质量，制定本规章制度。
第二章组织机构1.小学教研组成员小学教研组成员包括全体小学教师，每位教师都是教研组的重要组成部分。
2.小学教研组组长小学教研组组长由小学校长担任，负责组织和协调教研组的各项工作。
3.小学教研组成员职责小学教研组成员应积极参加教研组的活动，分享教学经验，开展教研活动，提高专业水平。
第三章工作职责1.教研活动小学教研组每学期至少组织一次教研活动，每次活动需提前报备校长，并保留教研活动的相关资料。
2.教案研究小学教研组成员应每月提交一份教案研究报告，汇总教师们的教学经验，形成教学参考资料。
3.专业培训小学教研组应鼓励成员参加各类教育培训活动，提高专业水平，为教学工作提供更好的支持。
第四章行为规范1.团结合作小学教研组成员要积极主动与团队成员协作，相互支持，共同提高教学水平。
2.互相尊重小学教研组成员应互相尊重，不得恶意攻击他人，保持良好的工作关系。
3.遵守规章制度小学教研组成员要遵守学校的规章制度，维护教研组的正常秩序。
第五章管理制度1.考核评价小学教研组每学期进行一次成员考核评价，根据考核结果对成员进行奖惩。
2.会议制度小学教研组每月至少召开一次会议，讨论教学问题，制定教研计划和活动安排。
3.费用管理小学教研组的活动经费由学校统一管理，成员应按规定使用经费，不得私自挪用。
第六章总则小学教研组规章制度是小学教师的基本管理要求，所有成员必须严格遵守，做好教研工作，提高教学质量，服务师生。
2024年小学校本教研工作制度模版（四篇）
2024年小学校本教研工作制度模版一、教研工作途径、方式、方法1. 认真开展课题研究工作，重视学术沙龙活动，不断提升教师的教育科研能力，进而提高学校的教育教学质量。
确保学校课程改革实验的配套工作得到妥善执行，完成学校下达的各项任务。
2. 持续推进“____”立项课题的研究，确保课题深入实施。
3. 持续开展新课程的研究活动，吸收新思想，实践新理念，建设一支高素质的教师队伍。
4. 严格管理校本教研工作及资料建档工作。
二、主要工作（一）加强学习，提高认识，切实转变教育观念随着社会进入信息时代，知识更新速度加快，学习的重要性日益凸显。
作为传播文化知识和人类文明的教师，必须加强学习，与时俱进，避免成为时代的落伍者。
因此，当前我们应重点学习现代教育理论，特别是新课程改革理论，提高教师的思想认识，转变教育观念，调整教育行为。
本学期，计划从以下方面与教师共同学习：1. 邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的知识视野。
2. 鼓励教师阅读理论书籍，巩固理论基础知识。
3. 继续加强教师的业务学习，提升教育理念。
4. 结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，探讨课堂教学改革。
（二）开展活动，提高实效，切实推进教育科研教育科研是提升学校教育质量的关键，对学校的教育改革和发展具有先导性、基础性和全局性作用。
面对日益激烈的教育竞争，我们必须积极地开展教育科研活动，不断提高教育科研的实效性，才能在全市教育科研中脱颖而出，推动学校的教育教学工作不断迈向新高度。
1. 着力推进新课程的研究活动。
新课程的实施已在本市大规模推开，作为城区小学，我们需扎实按照新课程要求，不断探索研究，赢得主动。
本学期，将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程评价改革和综合实践活动研究，全面落实校本课程开发实施。
2. 扎实开展课题研究活动。
目前，我校有市级以上课题____个，这些课题均根据学校实际情况和教育发展趋势制定，已有一定研究基础。
本学期，根据上级部门要求及课题研究要求，将执行以下工作：①各课题组在充分讨论基础上，制定学期活动计划；②根据计划，各课题组要落实研究活动，至少围绕课题开展一次研究活动，形式不限；③每人至少参与一次课堂教学研讨活动，研讨课需体现先进理念，运用必要信息技术手段，促进每个学生生动活泼发展；④实行课题月汇报制度，通过不断反思调整课题实施计划，提高研究实效；⑤各课题组要及时记录活动和整理资料，便于归档。
小学教研工作制度12篇
小学教研工作制度12篇小学教研工作制度1一、性质与职责教研组是学校组织学科教学研究和教学业务管理的基层单位。
它在学校工作中起着组织本学科进行教学研究、教学改革、教学业务管理的职能部门的作用。
二、组织机构教研组一般由本学科教师组成，学科教师人数过少的，由相近学科的教师联合组成。
人数较多的'教研组，下设年级备课组。
三、工作任务1、教研组长应制定学期教研计划，确定每次教研的目的要求、内容、活动时间和主讲人，并把每次活动情况的要点记录在表中。
2、主持本组教师业务学习。
组织本教研组教师学习《纲要》、《新课标》、《新教材》，学习先进教育教学经验，转变教育教学观念，促进教改。
3、协助教导处检查、指导本教研组的教师做好备课、改作、辅导、质量监控、课外活动等项工作。
4、指导协调备课组开展备课活动，参与备课组备课，进行工作经验交流。
5、积极开展教学实验，大胆创新改革，组织教师互相听课、评课，开拓本学科教学特色、风格，不断提高课堂教学质量。
6、按计划组织开展形式多样，切实有效的教研活动（观摩课、研究课、教学讲座、集体备课、学科竞赛）。
组织教师相互听课、评课，深入课堂，了解教师的教学情况，每周听课不少于两节。
本教研组教师含研讨课、观摩课、示范课等更要认真听课，评课，并做好记录。
7、组织本教研组教师开展课题进行研究，做好阶段汇报。
8、协助教导处做好质量监控工作，开展学科竞赛活动。
9、了解和检查本组教师的教学情况和学生的学习情况，了解各年级、各班级教学质量，帮助教师解决教学上存在的主要问题。
10、组织本组教师开展课题研究活动。
教研组长本身要有研究课题，并带头进行实验探索。
每学期至少2次对本组教师上专题性研究课。
11、协助教导处审核本学科试卷命题，组织教师进行试卷分析和教学总结。
12、协助教导处做好本组教师的业务文化进修工作，并向学校领导提出教研设想及教学工作上的建议。
四、教研组工作制度1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，通告全组教师。
小学教研活动制度(三篇)
小学教研活动制度是指对小学教师进行教研活动的组织、安排、要求等方面的规定和制度。
其目的是提高教师的教学能力和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作。
小学教研活动制度可以包括以下内容：1. 教研组织架构：确定教研组织的设置和人员分工，确定教研组织的领导机构及职责。
2. 教研活动计划：制定教研活动的年度计划，包括教研活动主题、时间安排、参与人员等。
3. 教研活动主题：确定每次教研活动的具体主题，可以根据教育教学重点、教师需求等进行调整。
4. 教研活动形式：确定教研活动的方式和形式，可以包括集中研讨、课题研究、观摩讲座等。
5. 教研成果交流：规定教研成果的交流方式和机制，包括教师自主撰写教研论文、组织交流会议等。
6. 教研活动经费：确定分配教研活动经费的原则和程序，保障教研活动的开展和顺利进行。
7. 教研活动评估：建立教研活动的评估机制，对教研活动效果进行评估和总结。
小学教研活动制度的建立有助于促进小学教师的专业发展和教育教学水平的提高，增强教师的教研合作意识和团队精神，激发教师的创新能力和教学热情，提高学校的整体教育质量。
同时，也可以为教师提供一个共同的学习平台，促进教师之间的交流与学习。
小学教研活动制度（二）主要包括以下几个方面：1. 教研活动目标：明确教研活动的目标，如提高教师教学水平、促进教师间的交流与合作、分享教学资源等。
2. 教研活动组织者：确定教研活动的组织者，可以由学校教务处、年级组长、学科组长等具有一定组织能力和教学经验的教师担任。
3. 教研活动的主题与内容：制定教研活动的主题与内容，可以根据教师的教学需求，选择合适的教研内容，如教学设计、教学方法、课堂管理等。
4. 教研活动的形式与时间：确定教研活动的形式，可以采取讲座、研讨、观摩课等形式，活动的时间可以根据教师的工作安排来确定，可以是每周一次或每月一次等。
5. 教研活动的评价与反馈：制定教研活动的评价与反馈机制，可以通过问卷调查、座谈会等方式收集教师的意见和建议，进一步改进教研活动的质量。
小学教研组工作规章制度
小学教研组工作规章制度第一条：总则为了规范小学教研组的工作，提高教研工作的效率和质量，特制定本规章制度。
第二条：组建与设置1.小学教研组由学校设立，按照学校实际情况确定教研组的设置数量和人员编制。
2.教研组成员包括教研组长、各科组长和科组成员。
教研组长由学校确定，各科组长由科组成员推举产生。
第三条：教研组的任务1.制定学科教研计划和教研年度工作计划，确保教研工作的顺利开展。
2.研究和探索教学方法和教学内容，提高教学质量。
3.开展教育科研，积极参与教育教学改革。
4.做好教材教辅和教学资料的收集整理工作，提供给教师参考使用。
第四条：教研组的管理1.教研组长负责协调和组织教研组的日常工作，指导各科组长开展教研工作。
2.各科组长负责本科组的教研工作，组织成员进行教学设计和教学反思，及时整理汇总研究成果。
3.教研组成员要积极参与教研活动，认真完成组长交办的任务。
4.教研组每学期举行例会，及时总结教研工作情况，制定下一阶段的工作计划。
第五条：教研成果的评定和奖励1.教研组要定期汇总教研成果，形成教研报告，提交给学校领导和教务处。
2.学校将根据教研成果的质量和研究实效，对教研组进行评定，给予相应的奖励和表彰。
第六条：教研组的解散和重组1.在特殊情况下，学校可以根据实际需要解散或者重组教研组。
2.解散或者重组教研组时，要及时通知相关人员并制定解散或者重组方案。
第七条：其他事项1.教研组成员要严守组织纪律，认真执行教研组的工作规定。
2.教研组成员要相互尊重，保持合作精神，共同致力于提高教育质量。
3.对于违反教研组规定的行为，学校将给予相应的处理。
第八条：附则本规章制度自颁布之日起正式实施，学校保留解释和修改的权利。
以上是小学教研组工作规章制度的相关规定，希望各位教研组成员认真遵守，共同努力，为提高教育质量做出更大的贡献。
小学学校校本教研制度（5篇）
小学学校校本教研制度为实现教研行为自主、开创教研新模式、取得扎实的教研效果，根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定如下制度：一、全校教研1、教研制度每位教师每学期听课不少于____节，学校领导听课每学期不少于____节。
检查采用听课、评课、查看材料等形式，对教师的课堂教学、备课、改作等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。
2、教务人员负责制教务主任负责联系有关教研组。
刘靖负责语文组的教研，马玉青负责数学组的教研，卢文渊负责综合组的教研。
每次各教研组开展活动时，各教研组长积极参加，以更好地履行教员的“研究、指导、服务”职责。
3、教研组活动制度全校按学科建立教研组和____备课组。
通过改传统的备课为____备课，评课为组员互评，以体现“____问题、立足理念、倡导合作”的三种取向。
全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类八个组，分别为语文组、数学组、音乐组、体育组、美术组、英语组、科学组、品德社会组。
各教研组组长和____备课组组长，都是学校骨干教师。
每学期初召开组员会议，制订相关计划；学期中____落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾总结。
(1)____教研活动。
每学期开设教研活动，每位老师上一次公开课。
(2)校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，____本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，____解答。
组员上公开课或讲座时，组长必须提早一天书面通知全校老师，以便于听课教师调整课程。
(3)为更好地发挥教师团结互助的精神，凡参加片级或以上级别的各类比赛课或交流课时，由参赛者所在组的组长____备课、试教、讨论，由教务处的联系领导牵头协调其他骨干教师参加研讨。
具体流程为：第一轮课，组内课。
参赛者确定教学内容后，组员务必钻研教材，在此基础上，组长____家进行____备课，确定教学重难点，形成基本教学思路，而后由参赛者整理成教学预案进行第一轮上课。
小学学科教研组管理制度
第一章总则第一条为了加强我校小学学科教研组的建设，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校小学各学科教研组。
第三条本制度旨在规范教研组工作，明确教研组职责，加强教研组建设，提高教研组工作效率，促进教师专业发展。
第二章组织机构与职责第四条教研组由组长、副组长、成员组成。
第五条教研组长的职责：1. 主持教研组全面工作，负责制定教研组工作计划，组织实施并监督执行；2. 组织开展教育教学研究活动，推动教研组工作深入开展；3. 协调组内教师之间的工作关系，维护组内团结，营造良好的教研氛围；4. 代表教研组向上级汇报工作，反映教师意见和要求；5. 负责教研组的日常管理工作。
第六条教研组副组长的职责：1. 协助组长开展工作，完成组长交办的任务；2. 负责教研组活动的组织与实施；3. 协助组长处理组内事务，维护组内秩序；4. 参与教研组工作计划的制定与实施。
第七条教研组成员的职责：1. 积极参加教研组活动，按时完成教研任务；2. 认真备课、上课，努力提高教学质量；3. 积极参与教育教学研究，不断改进教学方法；4. 积极开展教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；5. 严格遵守学校规章制度，维护学校声誉。
第三章教研活动第八条教研组每学期至少开展四次集体备课活动，每次活动不少于2课时。
第九条教研组每月至少开展一次教学研讨活动，每次活动不少于1课时。
第十条教研组每学期至少开展一次教学观摩活动，每次活动不少于2课时。
第十一条教研组每学期至少开展一次教学经验交流会，每次活动不少于1课时。
第十二条教研组根据教育教学需要，适时开展专题研讨、案例分析、教学观摩等教研活动。
第四章教研成果第十三条教研组鼓励教师积极参与教育教学研究，撰写教育教学论文、案例等。
第十四条教研组定期对教师的教育教学论文、案例等进行评选，对优秀成果给予表彰和奖励。
小学教研工作制度范本(4篇)
小学教研工作制度范本一、总则：1.1为了提高小学教师的教学水平，加强教研工作，促进教学质量的提升，特制订本制度。
1.2本制度适用于全体小学教师。
1.3小学教研工作的主要目标是通过教学研究和教学反思，改进教学方法和策略，提高教师的教学能力和成果。
二、教研组织和领导：2.1小学教研组由学校设立，由学校领导任命教研组长负责组织和领导教研活动。
2.2教研小组成员包括全体小学教师，每学期可根据需要邀请一些教研专家参与。
2.3教研组长负责制定教研活动计划和安排，并定期汇报工作进展和教研成果。
三、教研活动：3.1教研活动可以以小组研讨、集体备课、个人研究等形式进行。
3.2教研活动应紧密结合实际教学工作，围绕教学目标和难点问题展开。
3.3教研活动应注重实效，提出可行性的改进方案，并及时反馈和总结。
四、教研成果的评价和推广：4.1教研成果评价应根据教研活动的具体内容和目标进行，包括教学设计、教学反思、教学改进等方面。
4.2教研成果应及时总结和分享，在教师会议、校本教研活动中进行宣讲和推广。
4.3学校应重视教研成果的运用，对具有实际教学价值的成果予以奖励和表彰。
五、教研资源和支持：5.1学校应提供必要的教研资源和支持，包括教研室、教材、教学设备等。
5.2学校应鼓励教师参加相关教研培训和学术交流活动，提供相应的学习机会和经费支持。
六、奖惩措施：6.1教研活动成果优秀的教师将得到相应的奖励和表彰。
6.2教研活动不积极、敷衍塞责的教师将受到相应的惩罚和警告。
七、其他事项：7.1本制度的具体实施细则由教研组长根据需要制定，并报学校领导审批。
7.2本制度自发布之日起生效，其他有关教研工作的规定相应废止。
（此为范本，具体制度应根据学校实际情况进行调整和完善）小学教研工作制度范本（2）一、总则本制度旨在规范小学教师的教研工作，提高教师教育教学质量和水平，促进学校教育教学的改进与发展。
二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量不断提高；2. 加强教师的专业能力培养和提升；3. 推动教育教学资源共享，促进校际教研合作。
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XXXX小学教研组工作制度
一、目的
教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。
在教师中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。
二、适用范围
本校所有教研组全体教师。
三、内容
1•教研组的建立
(1)按照不同学科建立和健全教研组。
同一学科教师在三人以上，可成立教研组。
不足三人者，可将性质相近学科的教师组织起来，成立多科性的教研组。
在我校，语文、数学等学科，教师都在三人以上，可单独设立教研组；英语、品生、品社、体育、音乐、美术、科学、信息等学科，教师较少，需联合成综合组。
在教研组下面按年级设立备课组。
教研组成立后，要制定相应的规章制度和计划。
(2)认真选拔教研组长。
教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有
较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。
(3)检查和指导教研组的工作。
校长、教导处主任要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。
例如：帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。
尤其要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。
怎样开展教学研究？主要是研究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。
2•组织专题讨论会
教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感兴趣的问题。
针对这样的问题，组织专题讨论
会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准
备，开展讨论，使大家受益。
这不仅对较差的教师有很大的帮助，还能促进有经验的教师总结提咼。
3.组织教学观摩
专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论也要通过实践来解决。
有目的地组织观摩课，发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师水平的一个重要方式。
4•组织教师相互听课
教师讲课，各有各的长处，各有各的风格。
组织教师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。
同时也有互相了解、互相促进之意。
要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。
相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。
一般说来规定教师每周至少听课一节，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和意见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。
5•定期座谈教学经验
要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，教师在每讲完一课或一章、一节之后，在教案上要适当写出教学反思，以利于自己进行总结积累。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
V
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
X
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供
V
产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
C成本报表是对外报告的会计报表。
X
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
X
C成本会计的对象是指成本核算。
X
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
V
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
X
D 当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
X
D 定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
X
F废品损失”账户月末没有余额。
V
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
X F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
（V）
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错
G工资费用就是成本项目。
（X ）
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
（V）
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
（X）
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
V
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件
V
生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
X
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
X
Q企业的制造费用一定要通过制造费用”科目核算。
X
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过应付工资”科目核算。
X S生产车间耗用的材料，全部计入直接材料”成本项目。
X
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。
（X ）
W 完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对丫预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。
对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。
X
丫以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。
X
丫原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。
X
丫运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差
异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。
（X）
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。
对
Z直接生产费用就是直接计人费用。
X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。
V
A 按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末（可能有月末余额/ 可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额）。
A 按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于（季节性生产企业）。