四年级下册27《海的女儿》微课教案
四年级下册27海的女儿微课教案设计
四年级下册27《海的女儿》微课教案设计义务教育教科书四年级下册27* 海的女儿【教材分析】这篇课文是《海的女儿》的结尾部分，是一篇略读课文。
课文的篇幅比较长，按照事情发展的顺序大体可以分为三部分:第一部分从第1自然段到第6自然段，写了王子与邻国的公主举行了订婚仪式，小人鱼想到自己即将死去，再也无法见到心爱的王子，心中十分痛苦。
第二部分从第7自然段到第10自然段，写在这个欢庆的夜晚，小人鱼不禁在甲板上跳起了舞，回想起了美好的过往，内心充满了不舍。
第三部分从第11自然段到第13自然段，写晨曦即将出现，姐姐们给小人鱼利刃，让她刺死王子以获得新生，而小人鱼为了王子的幸福，毅然把刀抛向大海，自己化成了海上的泡沫。
这篇课文情节生动，内心活动描写细腻，字里行间表现出小人鱼丰富的情感:当公主出现的时候，她是“迫切地想要看看她的美貌”;她深爱着王子，当王子表达内心的幸福时，小人鱼“亲吻着王子的手”，想到婚礼后的第一个早晨就会死去，“她觉得自己的心在破碎”，这“吻”满含着热爱、心碎、绝望和不舍;小人鱼非常珍视这最后一个夜晚，她跳起舞来;她想到曾为王子而付出离开族人、失去美妙声音、每天忍受没有止境的苦痛等种种代价，但并不后悔，“死的念头- -直在她心中”，她作好了牺牲的准备;姐姐们劝她刺死王子换回自己的性命，但她“深情”地望着熟睡的王子，为了爱，最终还是选择了自我牺牲。
小人鱼的情感世界极为丰富，有喜悦、有幸福、有哀伤，但最让人动容的是她心中那永不磨灭的爱。
【学习目标】1.借助汉语拼音等方法，认读“宴会、睫毛”等13个词语及“港、宴”等13个生字。
读准“圣、帜”的字音。
2.用较快的速度默读课文,把打动自己的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,体会她的善良和对幸福生活的执着追求。
【重点、难点】1.重点：用较快的速度默读课文,把打动自己的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
2.难点：理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,体会她的善良和对幸福生活的执着追求。
部编版四年级下学期第八单元《27 海的女儿》教案
部编版四年级下学期第八单元《27 海的女儿》教案一、教学目标1.了解并能够复述故事《27 海的女儿》的主要内容。
2.能够运用所学的语言知识，描述海的女儿的形象。
3.能够理解和运用本单元所学的语言知识。
4.培养学生对待环境和自然的尊重和保护意识。
二、教学重点1.掌握故事中关键的词汇和句型。
2.描述海的女儿的形象。
3.运用所学的语言知识进行故事复述和创作。
三、教学准备1.课堂教材《27 海的女儿》。
2.学生练习册。
3.教师准备好的故事重点、教学方法等。
四、教学过程1. Warm-up（5 minutes）在课前，教师播放海洋生物的视频，激发学生对海洋生物的兴趣。
2. Presentation（15 minutes）教师先给学生讲解故事《27 海的女儿》的故事大意和主要人物，呈现关键的词汇和句型。
3. Practice（20 minutes）教师设计各种练习活动，让学生巩固所学的词汇和句型，包括课文填空、配对练习等。
4. Production（15 minutes）鼓励学生根据所学的内容，展开创意故事写作，可以是关于海的女儿的续集或改编故事等。
5. Listening and Speaking（15 minutes）通过教师朗读故事或学生小组对话的方式，训练学生的听力和口语表达能力，引导学生复述故事或对话。
6. Homework（5 minutes）布置作业：让学生完成练习册的相关练习或写一篇关于海的女儿的短文。
五、教学评估1.课堂表现评价：学生的词汇应用、句型运用和口头表达能力。
2.作业评价：对学生写的作文进行评价，看是否能够较好地表达对海的女儿的理解和创作。
六、教学延伸可以搭配一些关于海洋生物和环境保护的教学资源，引导学生更深入地了解海洋世界并培养环保意识。
通过以上教学内容的设计，希望能够让学生在学习《27 海的女儿》这篇文章的过程中，既能够提高语言运用能力，又能够培养对环境和自然的保护意识，达到全面发展的教学目标。
海的女儿教案范文
海的女儿教案范文教案标题：《海的女儿》教案教案时长：2课时一、教学目标1.知识与技能（1）了解背景知识：了解潜水及潜水器材的基本知识。
（2）读懂文章：掌握文章主要内容，理解文章的核心信息。
（3）运用阅读策略：学会使用词典、猜词等策略解决生词问题。
2.过程与方法通过小组合作、师生互动等方式培养学生的阅读能力和合作意识。
二、教学重难点重点：培养学生的阅读能力和阅读策略难点：理解文章的核心信息三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.观看一段潜水视频，让学生猜测这个视频讲了什么。
2.学生回答后，教师引出本课要学习的内容：潜水。
Step 2：阅读文章（20分钟）1.教师将一篇《海的女儿》的文章分发给学生，让学生阅读。
2.学生可以尝试跳读、略读，了解文章的大致内容。
Step 3：解决生词（10分钟）1.教师引导学生使用词典、猜词等阅读策略解决生词问题。
2.学生将生词及其翻译记录在笔记本上。
Step 4：理解文章（10分钟）1.教师提问学生：“这篇文章是讲什么的？请用一句话概括。
”Step 5：小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一个代表向其他小组成员分享他们对文章的理解。
2.小组成员可以提问、辩论，形成一个听讲、提问、回答、争论的闭环。
3.教师适时介入，给学生提供指导和启示。
Step 6：展示与总结（15分钟）1.代表小组进行展示，每个小组可以分享他们看到的、听到的、学到的。
2.学生可以互相评价其他小组的展示。
四、课堂延伸。
四年级语文下册第八单元《海的女儿》微课教学设计
三、教学方法与策略
（一）选择适合微课的教学方法及其理由：
1.讲授法：通过系统讲述故事梗概和人物形象，为学生提供清晰的学习框架。
2.讨论法：鼓励学生就故事中的主题和价值观进行讨论，促进深度理解和批判性思维。
3.演示法：通过展示故事中的场景或修辞手法的实际应用，增强学生的直观感受。
这些方法的选择旨在结合微课的特点，既传递知识，又激发学生的主动学习和思考。
（二）设计的互动策略：
1.提问：在课程关键节点提出引导性问题，鼓励学生思考并回答，以检验学习效果。
2.小组讨论：将学生分组，就故事中的特定主题或人物进行分析讨论，促进合作学习和思维碰撞。
（三）利用技术手段增强师生互动：
1.在线投票：通过在线投票系统，收集学生对故事中人物或事件看法的数据，实时分析并引导讨论。
3.在微课设计和制作过程中，注重用户体验，确保界面友好、操作简便，提高学习效率。
五、学习评估与反馈机制
（一）设计的评估方法：
1.小测验：通过在线平台进行小测验，及时了解学生对课程知识点的掌握情况。
2.作业提交：布置与《海的女儿》相关的写作或分析作业，评估学生的理解和应用能力。
（二）建立的反馈机制：
1.学生自评：鼓励学生在课程结束后进行自我评估，反思学习过程和收获。
2.视频：展示《海的女儿》的故事片段，增强学生对故事情节和人物形象的理解。
3.音频：播放背景音乐或故事朗读，创造学习氛围，提升学生的情感体验。
4.动画：通过动画效果展示修辞手法的运用，使抽象的文学概念具象化，易于学生理解。
（二）技术应用的方案设计：
1.屏幕录制软件：用于录制微课视频，确保教学内容的准确传达和高质量呈现。
部编版四年级语文下册第27课《 海的女儿》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标–理解课文内容，掌握描写人物外貌特征和品质的词语。
–掌握课文中生字词的读音和意义。
–掌握课文中生字词的使用方法，能够正确运用在句子中。
2.能力目标–提高学生的阅读理解能力，能够通过课文内容进行简单的问题回答。
–提高学生的语言表达能力，能够描述和讨论课文中的人物形象。
3.情感目标–培养学生对自然界的热爱和对美好事物的敬畏之心。
–培养学生对乡土情怀的感受和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点–理解课文内容，掌握词语的意义及使用方法。
–提高学生的阅读理解能力，能够复述和讨论课文内容。
2.教学难点–掌握课文中生字词的读音和意义。
–能够用所学的词语描述课文中的人物形象。
三、教学准备1.课文教材2.课文录音或朗读材料3.生字词卡片4.黑板、彩色粉笔5.讲台、投影仪四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示相关图片或视频引入海洋主题，激发学生对海洋的好奇心和热爱。
2. 学习课文（15分钟）1.听录音，跟读课文，感受诗意的语言。
2.学习生字词，理解词义和用法。
3.分角色朗读，讨论课文中人物形象等内容。
3. 阅读理解（15分钟）1.回答课后问题，检测对课文的理解。
2.小组讨论，分享自己对海的想象和感受。
4. 语言运用（15分钟）1.学习并运用课文中的词语，描述海的女儿形象。
2.完成相关练习，巩固词语的使用方法。
5. 拓展延伸（10分钟）1.展示相关图片或视频，让学生进一步了解海洋生物。
2.自由讨论，探讨海洋对人类和生态环境的重要性。
五、教学反思本节课以《海的女儿》为主要教学内容，通过课文引导学生感受大自然之美，培养乡土情怀。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对海洋的浓厚兴趣，但也存在有些学生词汇掌握不够扎实，难以准确描述人物形象的情况。
因此，在后续教学中，需要加强词汇的巩固和运用，以提升学生的语言表达能力。
同时，利用多样化的教学手段和资源，拓展学生的视野，使他们对海洋有更深入的了解和认识。
人教部编版四年级下册语文-27《海的女儿》教学设计
人教部编版四年级下册语文-27《海的女儿》教学设计一、教学目标知识目标•了解《海的女儿》这篇课文的内容，掌握课文中重点词语和句子。
•能够通过朗读、背诵等方式理解和表达课文内容。
能力目标•培养学生的朗读、表演能力，提高语文表达能力。
•培养学生的想象能力，帮助他们理解与感受课文内容。
情感目标•培养学生对大自然的热爱与尊敬，激发学生对自然美的感悟和表达。
•培养学生的合作意识和团队精神，增进同学之间的友谊。
二、教学重点和难点教学重点•理解课文内容，掌握重点词语和句子。
•通过朗读、背诵等方式表达课文内容。
教学难点•理解并感受课文中表达的情感。
•能够用自己的语言表达对课文的理解。
三、教学准备•教材：人教部编版四年级下册语文教材。
•课件：PPT或者黑板、彩色粉笔。
•学具：海洋动物模型、海洋场景布置等。
•多媒体设备：音响设备、视频设备等。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）•通过展示海洋场景图片或使用海洋模型引起学生对《海的女儿》这篇课文的兴趣。
第二步：导读（10分钟）•讲解课文中的重点词语和句子，让学生了解课文的大意。
第三步：朗读与背诵（15分钟）•分角色朗读，让学生互相表演课文中的对话部分。
•引导学生背诵课文中的片段，培养他们的语言表达能力和记忆力。
第四步：理解与表达（20分钟）•分组讨论课文中的故事情节，引导学生谈论课文中的情感和主题。
•让学生描述自己想象中海洋的样子，附加绘画或写作活动。
第五步：表演与展示（20分钟）•学生分组进行课文改编表演，展示他们对课文的理解。
•老师点评表演，引导学生接受他人意见，不断提升表达能力。
第六步：总结与作业布置（10分钟）•结合课文内容，让学生总结今天的学习收获。
•布置作业：要求学生在家中对《海的女儿》课文进行朗读或背诵。
五、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够更好地理解《海的女儿》这篇课文，培养了他们的语言表达能力和想象力。
通过多种教学方式的组合运用，让学生在参与、表达中愉快地学习，提高了他们对语文学习的积极性。
部编版语文四年级下册26海的女儿教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册26海的女儿教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册26海的女儿教案第1篇】27* 海的女儿［教学目标］1.认识13个生字，会组词。
2.了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。
3.感受童话奇妙的想象。
［教学重难点］体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的善良。
［教学课时］1课时第一课时教学过程一、简介作者，激发兴趣1.（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。
但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。
她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。
她在沉思什么呢？谁也猜不出来。
她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。
丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
2.说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解。
（生交流搜集到的有关安徒生的资料）二、汇报预习情况1.课前让大家预习了课文，下面就来检查大家预习的情况。
出示本课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。
（1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。
字音点拨：睫：jié（睫毛）讯：xùn（喜讯）抚：fǔ（抚弄）（2）学生交流识字方法，教师相机点拨。
2.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
思考：（1）这篇童话的主要内容是什么？（2）读完全文后，你对小人鱼有哪些认识？文中有哪些地方打动你？三、交流分享，深化感悟1.故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现？拿起课本，把打动你的地方多读几遍，班级展示交流。
（1）她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。
（此处体现了童话故事奇妙的特点，人死后还可以化为泡沫，想象奇特。
）（2）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么美丽。
（小人鱼太善良了，她将自己的伤心化作舞姿，祝福王子和公主。
部编四年级语文下册第八单元《27.海的女儿》教案
部编四年级语文下册第八单元《27.海的女儿》教案一、教学目标1.了解《海的女儿》这篇文章的内容，理解其中的情节和主题。
2.能够流畅朗读课文，理解每个句子的意思。
3.能够正确使用课文中的一些生僻词语，并能正确解释其含义。
4.能够简单描述海的女儿的形象及她的遭遇。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握文章生字生词。
2.教学难点：描述海的女儿形象及理解她的心情。
三、教学过程第一课时导入1.观看海的图片，引导学生谈论海的印象。
学习新词1.学习生词：蓬莱–蓬莱：形容词，寓意为极乐世界的中心地带，常用来形容人间世事难以企及的美好事物。
2.学习生词：绛洞–绛洞：名词，指传说中在蓬莱岛下面的海里，有一座洞，洞内的水晶珍珠美丽而稀有。
阅读课文1.听读《海的女儿》的课文。
2.学生跟读课文，注意语音语调。
第二课时复习1.学生自由朗读《海的女儿》。
理解课文1.提问学生：海的女儿是个什么样的女孩？她的遭遇是什么？2.分组展示海的女儿形象的海报，让学生用自己的话描述。
第三课时学以致用1.要求学生写小短文，描述海的女儿的生活和心情。
总结1.学生自主发言总结本节课的内容，并表达自己的收获。
四、教学评价1.通过学生的口头表达、创作等方式评价学生对《海的女儿》课文的理解和掌握程度。
五、教学反思1.本节课教学目标是否达到？哪些地方可以改进？2.学生在描述海的女儿形象时有哪些新颖的观点和表达方式？以上是本节课《海的女儿》的教案，希木对您有所帮助。
2024年部编版语文四年级下册海的女儿教案3篇
部编版语文四年级下册海的女儿教案３篇〖部编版语文四年级下册海的女儿教案第【1】篇〗教学目标：知识：正确、流利、有感情地朗读课文，认识1个生字，主动积累课文中的好词佳句。
能力：理解课文内容。
情感：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。
教学重难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。
教学方法：读中感悟教具准备：搜集安徒生童话书籍教学过程：一、读题质疑，导入新课，汇报资料二、初步感知、了解大意三、自主阅读，体会1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦？2.最后她成功了吗？3.这个故事的结局让你感悟到了什么？四、积累内化1.根据小人鱼故事写一篇读后感。
2.自读课文中的相关文章。
五、作业积累课文中的好词佳句。
六、实践活动组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。
板书设计：小人鱼憧憬人间——序幕小人鱼救了王子，爱上王子——开端海的女儿小人鱼忍痛变成人形——发展小人鱼爱情失败，没有加害王子——高潮小人鱼化成泡沫——结局小人鱼牺牲了自己——尾声〖部编版语文四年级下册海的女儿教案第【2】篇〗教学目标1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。
教学过程一、激发兴趣,导入新课。
1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏一下吧。
(出示动画片段)2.你知道这里的主人公叫什么吗她是谁笔下塑造的人物学生分享搜集到的有关安徒生的资料。
安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。
生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。
安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。
他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。
代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
3.今天,就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》,看看作者是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。
四年级语文《海的女儿》教案
四年级语文《海的女儿》教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够掌握《海的女儿》的故事梗概，理解小人鱼的勇敢、善良和无私。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，通过阅读和分析故事，发展学生的思维能力。
3.情感目标：引导学生体会小人鱼的勇敢、善良和无私，懂得珍惜生命，勇敢追求自己的梦想。
二、教学重难点
1.重点：理解小人鱼的勇敢、善良和无私，掌握故事的主题思想。
2.难点：引导学生体会小人鱼的内心世界，理解她对爱情的执着和牺牲精神。
三、教学准备
多媒体课件、小人鱼图片、背景音乐等。
四、教学过程
1.导入新课：教师播放《海的女儿》的动画片段，吸引学生的注意力。
然后让学生分享自己对这个故事的初步印象，进而引出课题。
2.初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音，了解故事的大意。
教师播放背景音乐，营造良好的阅读氛围。
3.深入理解：教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
问题如下：
•小人鱼为什么要救王子？这表现出她怎样的品质？
•小人鱼为了得到人类的双腿付出了哪些代价？这是为什么？
•小人鱼最后为什么没有杀掉王子？这表达了什么？
1.小组讨论：学生分组讨论上述问题，并记录下来。
小组代表汇报讨论结果，教师进行总结和点评。
2.拓展延伸：教师引导学生思考现实生活中是否有像小人鱼这样勇敢、善良和无私的人，分享身边的例子。
同时，让学生结合自己的生活经验，谈谈对小人鱼故事的启示。
3.课堂小结：教师总结课文内容，强调小人鱼的品质和精神。
布置作业：课后阅读《海的女儿》原著或相关评论文章，写一篇读后感。
四年级语文下册《海的女儿》教案优秀范文三篇
四年级语文下册《海的女儿》教案优秀范文三篇新的一年新的挑战，教育工作者们的努力我们都看得见。
今天小编为大家带来的是四年级语文下册《海的女儿》教案优秀范文，希望可以帮助到大家。
四年级语文下册《海的女儿》教案优秀范文一教学目标1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。
教学过程一、激发兴趣,导入新课。
1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏一下吧。
(出示动画片段)2.你知道这里的主人公叫什么吗?她是谁笔下塑造的人物?学生分享搜集到的有关安徒生的资料。
安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。
生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。
安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。
他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。
代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
3.今天,就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》,看看作者是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。
4.请同学们齐读课题。
(板书课题)二、自主学习,成果展示。
1.提出读书要求:用较快的速度读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:“晨曦”的意思。
“旗帜”中“帜”的读音。
“睫毛”中“睫”的写法。
教师根据学生的认读情况进行读写上的再强调。
教师出示生字、新词,全班齐读,读中巩固掌握。
港口皇家睫毛喜讯挽手神圣仪式旗帜垫子永恒舵手晨曦三、初读课文,整体感知。
学生默读课文,在相关的段落旁可以做适当的标注。
1.课文讲了一件什么事,你能用简短的语言讲述吗?注意把故事讲清楚、生动。
指导学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。
小人鱼心爱的王子即将举行婚礼,但新娘却不是她。
小人鱼在王子举行婚礼后的第一个早晨,就会化为泡沫而死去。
2024年部编版语文四年级下册海的女儿教案3篇
部编版语文四年级下册海的女儿教案３篇〖部编版语文四年级下册海的女儿教案第【1】篇〗《海的女儿》教案选用教材：教育科学出版社出版《艺术》教材，第八册第一单元。
欢迎来到艺术课堂。
二、学习新课1、导入师：嘘，同学们请听这是什么声音？（海浪，海鸥的声音）师：我们仿佛看见蔚蓝的天空下一片波涛汹涌的大海，海面上一群海鸥在自由的翱翔。
多美的画面，让我们和着海浪的声音一起来哼唱一首大海的歌。
（电子琴弹奏《大海啊故乡》）师：音乐家把对大海的深情，通过这首歌表现出来。
在我们泉州惠安县崇武镇有许多人祖祖辈辈依海为生。
她们是谁？让我们一起去看看。
出示课题：海的女儿2、生活中的惠安女（出示惠安女的生活，了解惠安女的生活和服饰）师：同学们，这服饰有什么特点？它的颜色是什么样的？（生讨论回答）师：惠安女的服饰是很有节奏感的。
她们的衣服特别的短、窄。
而裤子则特别的长、宽。
黄色斗笠象征着金黄色的海滩，蓝色的头巾和上衣象征我们蔚蓝的天空和湛蓝的大海，黑色的裤子是礁石的颜色。
这么鲜艳、明亮的色彩是和她们生活环境的颜色紧紧相关的。
所以是和谐的，是美的。
（从惠安女劳动、生活场景的中让学生体会惠安女勤劳、纯朴、坚强的美德）师：惠安女把头包得紧紧的是为了不让海风吹乱头发，短小的上衣和紧包的袖子便于她劳作，宽大的裤脚可以快速卷起，自由地在海浪与海滩之间行走。
劳动和生活创造了这样有特色的服饰，从而吸引了无数艺术家的目光。
接下来，我们来欣赏艺术家是用怎样的艺术方式来赞颂我们美丽勤劳的惠安女。
3、艺术家眼中的惠安女通过不同的艺术作品欣赏，感受惠安女的生活美与服饰美。
（1）、依次出示色彩画《交易》、水墨画《闽南姑娘》。
师：请同学们认真比较，这两幅画在色彩和画法上有什么不同？师：《交易》这幅色彩画是我们福建画家翁诞宪先生的作品，画家紧紧抓住了蓝和金黄色两大色调，使这幅画的色彩很浓烈，人物形象也很逼真。
《闽南姑娘》这幅水墨画则相对画的很自由、轻松。
它是中国特有的画种，是用毛笔、墨在宣纸上完成的。
部编版四年级语文下册第八单元第27课《海的女儿》教案
部编版四年级语文下册第八单元第27课《海的女儿》教案一. 教材分析《海的女儿》是一篇童话故事，选自部编版四年级语文下册第八单元。
本文讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫，升入天堂的故事。
故事情节感人，充满想象力，旨在引导学生感受小人鱼的美丽、善良和勇敢，体会人间真、善、美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对童话故事有一定的喜爱。
但在理解文中含义深刻的句子、体会作者情感方面仍需引导。
此外，学生对文中生僻词汇和表达方式的理解也可能存在困难。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小人鱼的美丽、善良和勇敢。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：懂得珍惜幸福，关爱他人，勇于追求梦想。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.体会文中含义深刻的句子，感受作者情感。
3.理解小人鱼为了追求幸福所付出的巨大代价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受小人鱼的世界。
2.情感教学法：引导学生从情感的角度去理解课文，感受小人鱼的美丽、善良和勇敢。
3.自主合作学习法：鼓励学生自主学习，合作交流，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片、视频等资料。
3.生字词卡片。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海的图片，引导学生想象大海的美丽。
然后提问：“你们听说过小人鱼吗？今天我们就来学习一篇关于小人鱼的故事——《海的女儿》。
”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
过程中，引导学生注意生字词的读音和书写。
3.操练（10分钟）学生自主学习课文，合作交流，理解课文内容。
教师提问，检查学生的学习效果。
4.巩固（10分钟）针对课文中的生字词和难点，进行讲解和巩固。
引导学生运用课文中的句子进行造句练习。
《海的女儿》教案
《海的女儿》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“海的女儿、海底、海面、人鱼公主”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会小人鱼的善良和勇敢。
4.通过学习，了解安徒生童话的特点，激发学生阅读童话的兴趣。
二、教学重点1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习小人鱼的善良和勇敢的品质。
三、教学难点1.理解小人鱼为了拯救王子和放弃自己声音的描写。
2.理解课文中“海的女儿”的象征意义。
四、教学准备1.教师准备：课件及小人鱼的相关资料。
2.学生准备：预习课文，了解安徒生童话的背景和故事情节。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们要学习一篇安徒生的童话故事，题目是《海的女儿》。
（板书课题）2.齐读课题，质疑：海的女儿是什么？她发生了什么事情？让我们一起走进这个故事。
（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读课文，纠正字音和语调。
3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。
学生可能会说“海的女儿是一条善良的人鱼公主，她救了王子并喜欢上了他”，教师随即板书：人鱼公主、善良、勇敢。
并让学生找出相应的语句。
4.过渡：人鱼公主为什么要救王子？她又是怎样救的王子？结果怎样？我们一起来深入学习课文。
（三）细读课文，品读词句1.自主研读课文，边读边思考：人鱼公主为什么要救王子？她是怎么救的王子？结果怎样？并划出关键的语句。
2.小组交流讨论，互相学习。
引导学生从重点词句入手，深入体会人物的思想感情和故事情节。
以下是一个示例：（1）人鱼公主为什么要救王子？引导学生抓住“漂亮、唱歌、笑声”等词语体会人鱼公主对人类世界的向往和憧憬。
教师随即板书：向往人类世界。
并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生珍惜现在的美好生活。
（2）人鱼公主是怎样救的王子？引导学生抓住“远远地、忽然、赶紧、跳到”等词语体会人鱼公主的勇敢和机智。
部编版四年级语文下册第27课《 海的女儿》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文，讲述了一个关于海洋生物的美丽故事。
课文通过描绘海的女儿小鱼为了追求自由和幸福，勇敢地与大海中的各种生物斗争，最终实现梦想的故事。
这篇课文语言优美，情节生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事和童话故事比较感兴趣。
但部分学生在理解较为深奥的词语和句子时，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过思考、讨论等方式，深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，增强保护海洋生物的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3.深入理解课文主题，培养学生的情感态度与价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.朗读法：指导学生正确朗读课文，提高他们的语音表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.课堂练习题：准备与课文内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海的女儿的图片，引导学生说出海的女儿的特点，从而引出本课课题。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
朗读过程中，引导学生关注生字词，并在课后进行巩固。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享讨论成果。
人教版部编本四年级下册《海的女儿》教案设计
人教版部编本四年级下册《海的女儿》教案设计一、教学目标1. 知识目标（1）理解课文大意，了解故事情节及主题。
（2）认识生气、询问、想念、担心、感叹等情感词语，初步学会描述人物的性格特点和心情变化。
（3）掌握短文阅读的技巧，提高阅读能力和理解能力。
2. 能力目标（1）培养学生的阅读兴趣，启发学生的想象力和创造力。
（2）训练学生的语言表达能力，使学生在交流时语言更加清晰、自然、流畅。
二、教学内容《海的女儿》三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）（1）英语角落：让学生唱唱英文歌曲，提高学生的英语兴趣。
（2）拓展教材：通过展示海洋生物的图片、视频等多媒体资料，引导学生了解海洋奇妙的生物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（25分钟）（1）阅读生字词：guide,seaweed,jacket,shark等单词，并简单解释其含义。
（2）全文阅读：让学生带着问题阅读全文，如何描述海的女儿的外貌和性格特点等。
（3）理解课文：请学生回答问题，如学习完成后，请问你来学，从故事中我们可以了解到海的女儿是什么样子的？她胆小吗？她喜欢怎样地游泳？（4）故事情节：让学生听老师回忆故事情节，并结合图片，帮助学生更好地理解故事和人物。
（5）情感词语：请学生贴贴情感词语卡片，并请他们回忆故事中海的女儿的情感变化，并用感叹词、担心等情感词语来描述海的女儿的心情变化。
3. 练习巩固（15分钟）（1）对话练习：请学生分组，表演关于海的女儿的对话，将学生分成两组，一组扮演海的女儿，一组扮演游泳者，让学生运用所学单词和短语，进行对话练习。
（2）语言表达：请学生结合故事，利用所学情感词语格式，写一篇文章（60字以上），描述你的朋友XXX.内容包括： 1. 你的朋友阴天后来学校的时候，很生气。
2. 请问是什么原因？3. 请问你会怎么安慰她？4. 小结归纳（5分钟）（1）让学生自己总结当天所学知识，并打开教材，自己归纳。
（2）自我测验：老师随机抽取学生，让他们回答自己初始化所学的一些问题。
四年级人教部编版下册语文教案27《海的女儿》
四年级人教部编版下册语文教案27《海的女儿》
一、教学目标
1.了解诗歌《海的女儿》的主题与情感。
2.能朗读《海的女儿》。
3.能够理解诗歌的内容并进行个人感悟。
4.能按照诗歌的内容进行情感表达。
二、教学重点
1.了解诗歌《海的女儿》的主题。
2.能够自主表达对《海的女儿》的个人情感。
三、教学难点
1.理解诗歌的深层含义。
2.自主表达与情感融合。
四、教学过程
1. 导入
教师播放音频《海的女儿》，让学生聆听诗歌，帮助学生进入情境。
2. 学习诗歌内容
学生阅读《海的女儿》，了解诗歌的内容，引导学生发现诗歌中蕴含的情感。
3. 情感表达
学生分组进行情感表达，可以通过朗读、表演等方式将自己对《海的女儿》的感受展现出来。
4. 深入讨论
引导学生分享自己的情感体会，探讨诗歌中可能隐藏的更深层次的含义。
5. 总结
对学生的情感表达进行总结，强调诗歌中表达的主题与情感，引导学生进行反思。
五、课后作业
1.写一篇感想，表达对《海的女儿》的理解与情感。
2.背诵《海的女儿》并尝试自己进行朗读表演。
3.熟读《海的女儿》，准备下节课进行小测验。
六、教学反思
这节课通过诗歌《海的女儿》的学习，促使学生对海洋的无限遐想，培养了学生的情感表达能力。
但在教学过程中，需要更多引导学生深入思考，并激发学生的创造力。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望学生能够通过这节课的学习，体会到诗歌带来的美好情感。
部编版小学语文四年级下册第27课《海的女儿》优秀教案
27*海的女儿▶教学目标1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。
3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。
▶教学重难点自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。
▶教学策略1.字词教学本课要求会认的生字有13个，学生基本都可以借助汉语拼音读准确，教学时注意引导学生通过联系上下文或查找工具书等方式理解带有生字的词语的意思。
2.阅读理解主要让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，标记优美的词句，读后组织学生交流。
多方面培养学生的语文素养。
3.表达运用依托课文，引导学生阅读《海的女儿》原著，扩大阅读面，交流阅读体会，以培养他们课外阅读的习惯与能力。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一导入新课，激发兴趣1.简介作者，引起阅读兴趣。
（1）课件出示美人鱼铜像。
（2）师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就是丹麦。
但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是一个女孩。
她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公，丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的事吧！（3）生交流课前查找的相关资料。
（4）让我们一起走近童话大师安徒生。
（课件出示简介）2.导入课题，齐读课题。
（1）师导入：安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界，看看这篇《海的女儿》。
（2）板书课题：海的女儿。
（3）师引导：这个课题跟《巨人的花园》一样有意思，一读就知道这是一篇童话，同学们是怎么看出来的？（示例：海的女儿）（4）师顺势引导：你想象中的“海的女儿”是什么样子？（课件出示小人鱼的图片）读了这个题目，你最想知道什么？（5）生交流。
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册第27课的一篇课文。
课文讲述了一个美丽善良的海的女儿，她为了救助一位落水的青年，牺牲了自己宝贵的生命。
课文通过这个感人的故事，教育学生要舍己为人，乐于助人。
课文语言优美，情节感人，富有教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容。
但部分学生对于文中的一些生僻词汇和表达方式可能还不够理解，需要教师在教学中进行讲解和引导。
学生在学习过程中，需要通过多种方式来感受和体验课文中的情感，从而更好地理解课文的教育意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生僻词汇，能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够培养阅读理解和感悟能力，通过讨论和表达，提高自己的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解课文中海女儿的舍己为人精神，培养乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的生僻词汇，能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2.难点：学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和感悟能力，理解课文中海女儿的舍己为人精神。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法。
通过设置情境，引导学生进入课文中的故事情境，激发学生的学习兴趣。
通过讨论和表达，引导学生深入理解和感悟课文内容。
通过启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、课文动画视频、相关图片等教学资源。
2.学生准备：预习课文，了解课文主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课文朗读录音或动画视频，引导学生进入课文情境。
然后向学生简要介绍课文的主要内容，引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过出示相关图片或利用多媒体展示课文内容，引导学生直观地感知课文情节。
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义务教育教科书四年级下册
27* 海的女儿
【教材分析】
这篇课文是《海的女儿》的结尾部分，是一篇略读课文。
课文的篇幅比较长，按照事情发展的顺序大体可以分为三部分:第一部分从第1自然段到第6自然段，写了王子与邻国的公主举行了订婚仪式，小人鱼想到自己即将死去，再也无法见到心爱的王子，心中十分痛苦。
第二部分从第7自然段到第10自然段，写在这个欢庆的夜晚，小人鱼不禁在甲板上跳起了舞，回想起了美好的过往，内心充满了不舍。
第三部分从第11自然段到第13自然段，写晨曦即将出现，姐姐们给小人鱼利刃，让她刺死王子以获得新生，而小人鱼为了王子的幸福，毅然把刀抛向大海，自己化成了海上的泡沫。
这篇课文情节生动，内心活动描写细腻，字里行间表现出小人鱼丰富的情感:当公主出现的时候，她是“迫切地想要看看她的美貌”;她深爱着王子，当王子表达内心的幸福时，小人鱼“亲吻着王子的手”，想到婚礼后的第一个早晨就会死去，“她觉得自己的心在破碎”，这“吻”满含着热爱、心碎、绝望和不舍;小人鱼非常珍视这最后一个夜晚，她跳起舞来;她想到曾为王子而付出离开族人、失去美妙声音、每天忍受没有止境的苦痛等种种代价，但并不后悔，“死的念头- -直在她心中”，她作好了牺牲的准备;姐姐们劝她刺死王子换回自己的性命，但她“深情”地望着熟睡的王子，为了爱，最终还是选择了自我牺牲。
小人鱼的情感世界极为丰富，有喜悦、有幸福、有哀伤，但最让人动容的是她心中那永不磨灭的爱。
【学习目标】
1.借助汉语拼音等方法，认读“宴会、睫毛”等13个词语及“港、宴”等13个生字。
读准“圣、帜”的字音。
2.用较快的速度默读课文,把打动自己的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,体会她的善良和对幸福生活的执着追求。
【重点、难点】
1.重点：用较快的速度默读课文,把打动自己的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
2.难点：理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,体会她的善良和对幸福生活的执着追
求。
【教学过程】
一、导入新课、了解作者
1.同学们，你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼的故事吗?今天就让我们一同走进安徒生的童话世界，去认识一位美丽的美人鱼吧。
2.了解作者
安徒生1805——1875，丹麦19世纪著名的童话作家，他是世界文学童话的代表人物之一，被誉为世界儿童文学的太阳。
他有非常多优秀的作品，其中最著名的童话故事，包括冰雪女王、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭等。
3.观看《海的女儿》视频
这节课就让我们走进海的女儿，感受童话的神奇魅力吧。
多少年来，善良纯洁的小人鱼
对爱的炽热和坚定深深打动了全世界无数读者的心。
老师也为这个美丽的故事深深的打动着，我们一起来欣赏一下这个故事吧。
（播放《海的女儿》视频）
二、字词闯关（落实目标1）
1．通过预习，课文中的这些字你都认识了吗？认读生字
2.大家在读的时候一定要注意读准翘舌音，比如神圣的圣，旗帜的帜，铺陈的陈。
请你按下暂停键，自己来读一读。
三、自主阅读，加深体会（落实目标2，3）
1.快速读一读课文，试着找出文中表示时间的语句，并且把它们画下来。
2.我们抓住文中表示时间的语句，梳理出了时间的线索，请同学们按一下暂停键。
根据时间的线索来说一说课文主要写了哪几方面的内容？
课件出示：
第一部分（第1——6自然段）：王子与邻国公主举行订婚仪式，小人鱼想到自己即将死去，再也见不到心爱的王子，心中十分痛苦。
第二部分（第7——10自然段）：讲王子和公主在船上举行了欢乐的婚礼，小人鱼却只能忍受着无止境地痛苦。
第三部分（第11——13自然段）：小人鱼不愿加害王子使自己恢复原形，她扔掉了刀子，跳进了海里，化为海上的泡沫。
3.生自主阅读，边读边思考，在关键的语句旁写批注。
在这里是一个什么样的描写呢？我们读过之后知道这是一种场面的描写。
看一看所有教堂的钟都敲响了。
高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿着飘扬的旗子、佩戴着闪亮的军刀，在这里，这是突出了王子和邻国公主订婚场面的盛大、隆重和威严的场面描写。
在这一段主要是什么样的描写？主要是语言的描写。
从王子的话语中，我们可不可以分析出王子和小人鱼他们的心情呢？王子的心情是非常的幸福和愉快的，王子他就表达了对公主的感激和爱恋，告诉小人鱼说，跟公主订婚他感到非常的幸福，王子的话使小人鱼内心更加痛苦，小人鱼只能眼睁睁的看着自己深爱的王子爱上别人。
心在破碎，在这里极言伤心和委屈，心都快碎了，这可以说是一种夸张的写法。
（4）课件出示：
听不见，看不见，在这里都表现出了小人鱼的内心被痛苦笼罩着，极度的伤心呐。
因为她将要死去了，她失去了世界上所有的一切。
看一看，在这里用这对新婚夫妇的宁静美好的夜晚，来反衬出小人鱼的痛苦和悲伤。
在这边王子和公主是那样的幸福、美好，而这边小人鱼是多么的痛苦，多么的悲伤啊。
①同学们我们知道在追求幸福的过程中，小人鱼它都承受了哪些痛苦呢？
为了和王子在一起，小人鱼承受着离家之痛，承受了美妙的歌声，被巫婆夺走的痛苦，还时刻承受着鱼尾巴变成人的双腿的肉体的疼痛。
这些都不算什么，她更经历着心意不被王子了解的内心的痛苦，她的心意王子不能够了解，不能够明白，她又没法用语言来说，而且还要承受着将要化成泡沫的那种恐惧，这都是小人鱼这个时候承受的痛苦。
②那小人鱼为什么没有将自己的经历和心意告诉王子啊？
其实小人鱼它可以设法让王子知道，那样她的心愿就会实现。
她之所以选择沉默，是她不想伤害另一个正沉浸在幸福之中的女人，这是小人鱼的高尚之所在。
她愿以自己的牺牲换来他人的幸福和美满。
可以看出王子和自己的新娘是多么的幸福。
王子是有多么爱恋自己的新娘，这个时候的小人鱼看了看他，看了看她手中锋利的刀，又深情的看了他一眼。
你看这个时候小人鱼的心理是矛盾的而复杂的，要么杀死王子，恢复自己，要么自己死变成泡沫。
（8）课件出示：
同学们她将那把锋利的刀远远的抛在了海里，这个动作就说明了她的抉择、她的选择了。
善良和崇高，让小人鱼选择了将那把锋利的刀远远的抛在海里，就已经打定主意要牺牲自己，成全王子和他的新娘。
同学们，我们来看，又深情的看了王子一眼，再一次深情的朝王子望了一眼。
作者为什么两次写到小人鱼深情的看王子？
小人鱼下决心扔掉刀子前又深情的看了王子一眼，她看到王子在梦中喃喃的念着，新娘的名字是那么的幸福，她不忍心去破坏这一切，在小人鱼纵身跳到海里之前，再一次深情的朝王子望了一眼。
这是她向自己深爱的人诀别，是向自己的生命诀别呀！
4.感受小人鱼的美好品质。
同学们从这个故事中，你感受到了小人鱼怎样的美好品质呢？
这个故事，最后结果是以悲剧结束，但是我们能够感受到小人鱼的善良和小人鱼对幸福生活的执着追求，小人鱼不怕打击和挫折，为追求美好而纯真的理想，放弃生命也在所不惜的高尚情操，深深的打动了我们。
她是善良的，她对幸福生活是执着的追求的，她为了自己的理想，为了自己深爱的人，放弃生命也在所不惜。
四、总结拓展，延伸阅读
1.创编故事结局。
故事是以悲剧结束，小美人鱼“一点点地化为泡沫”，你喜欢这个结局吗？如果不喜欢，你会设计一个怎样的结局？请发挥想象力，自己为故事重新设计结局吧。
2.拓展延伸，引导阅读安徒生童话。
安徒生，他的文字温暖了一代又一代的人心。
同学们课下去读一读安徒生童话吧。
相信更多精彩的故事在等着你们呢。