部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案.docx

部版三年下册文外含答案

1．内，完成。

有，云彩在色的天空中行，如同雕一，星出各种奇妙的形状，告

我多奇妙的故事⋯⋯

当云彩得又黑又重，雨点就会地降落到大地上。

雨后，我会看到地上有多水注，就像有趣的鏡子，映射着我的

。

一天東了，落日的余不幻着色，好像有在天空涂上了金色、色和

紫色。

（1）文写了 ________、________、________、________四种景物。

（2）用波浪画出文中的比句： ________。它把________比作

________。

（3）画横的句子，想象ー下，云彩会呈出什么形状？

云彩有的像 ________，有的像 ________，有的像 ________。

【答案】（ 1）云彩；雨点；水洼；（落日的）余

（2）雨后，我会看到⋯⋯映射着我的。；水洼；子

（3）高山

；

；巨人

【解析】【分析】（ 1）找文中的景物相，将文中写景的物挑出来即可。

（2）比句：就是打比方，用浅、具体、生的事物来代替抽象、理

解的事物。比句的基本构分三部分：本体 (被比的事物 )、 (表示比关系的 )和体。本体、体有相似点，但不是同一事物。

（3）仿照文想象，写出云彩会呈出什么形状，可以运用比、人等修辞手法，

生而又形象，能者留下深刻的印象。

故答案：（ 1）云彩、雨点、水洼、（落日的）余

（2）雨后，我会看到⋯⋯映射着我的；水洼；子

（3）高山；；巨人

【点】（ 1）本考学生析文中景物描写的能力。

（2）考学生比修辞手法的掌握。要注意本体和体特点的一致性。

要求学生能判断，会用。

（3）写想象内容注意条理清晰，句通。

2．《花》段，完成后面的。

花，争奇斗，芬芳迷人。要是我留心察，就会，一天之内，不同的花

开放的是不同的。凌晨四点，牛花吹起了紫色的小喇

叭；五点左右，的薇；七点，睡从；中午十二点左右，午花开花了；下午三点，万寿菊；傍晚六点，烟草花在暮色中

醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；花却在九点

左右含笑一⋯⋯

（1）按文内容填空。

（2）写出下列词语的近义词。

张开 ________ 发现 ________ 怒放 ________ 艳丽 ________

（3）照样子写两个。

鲜花朵朵： ________________

（4）这段话是围绕哪句话来写的？用横线把这句话画出来。

（5）用波浪线在文中画出一个拟人句。

（6）选文运用了 ________的修辞手法写不同的花开放的时间不同，这样写

会让读者体到________

（7）我能仿照选文写一种鲜花的开放。

【答案】（ 1）绽开了笑脸；从梦中醒来；欣然怒放

（2）展开；发觉；开放；美丽

（3）生机勃勃

；白发苍苍

（4）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不

同的。

（5）烟草花在暮色中苏醒

（6）拟人；鲜花的争奇斗艳，生机勃勃。

（7）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的记忆能力。解答本题，

需要回顾课文的内容，然后结合前后句 (题目提供的信息 )进行补充填空即可。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同

或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词

语“鲜花朵朵”来看，是 ABCC式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三

个字和第四个字是一样的。

（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的

一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也

就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在第二句。

（5）、（ 6）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感

情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（7）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象另写一

个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子 .能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）绽开了笑脸；从梦中醒来；欣然怒放（2）、展开、发觉、开放、美丽（ 3）生机勃勃、白发苍苍（ 4）要是我们留心观察，就会发

现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（5）烟草花在暮色中苏醒（ 6）拟人、鲜花的争奇斗艳，生机勃勃。（7）略

【点评】（ 1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课

文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容

易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）分析要仿写的，从中找出律，找出律，就迎刃而解了，在学的

程中要学会累好好句，写作奠定基。

（5）、（ 6）考学生人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会

用。

（7）本旨在考学生表达能力，分析中所的句子构，句式相同或相似的

句子即可。

3．重点段落品析

要是从牧的外面，把子的一下甩去，就能套住牛呢。一下子就套住牛角，

只要用儿拉呀拉的，一整牛就是我的了。

（1）段是介小真的能________。

（2）用划的关写句子。

要是⋯⋯就能⋯⋯

（3）找出文中的一个声，并再写几个。

【答案】（ 1）套住牛

（2）要是天气晴朗，我就能开运会了。

（3）；叮叮；啦啦

【解析】【分析】（ 1）考文内容的理解能力。解答要着文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）考运用的能力，学生要在明确意思的前提下，会用

造句，言表达要准确，，句完整、通没有字。“要是⋯⋯就能⋯⋯” 是假关系。

（3）此考声的累。声指模事物的声音的，可以生形象地描出事物

所出的声音。注意真文来累。

故答案：（ 1）套住牛；（ 2）要是天气晴朗，我就能开运会了。 (3) ；叮叮；啦啦

【点】（ 1）此考在理解文的基上相关信息的能力。

（2）主要考学生的言表达能力，完整的。

（3）此主要考学生象声的掌握情况，准确地使用象声，将会使我、

文的生性、形象性大大增。

4．《的明》片段，回答。

大在一千九百年前的代，有个叫蔡的人，吸收了人期累的，改了

造。他把皮、麻、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里成，再把出来晒

干，就成了一既便又好用的。用种方法造的，原料容易得到，可以大量制造，

价格又便宜，能足多数人的需要，所以种造方法就承下来了。

（1）下列不是我国四大明的是（）

A.造

B.指南

C.

子 D. 造

（2）用波浪画出蔡的造程的句子。

（3）用“________画”出蔡的造什么被承下来的原因的句。

（4）古人看需要用拉，可以用________个成来形容。原因是当

的用竹制作，重量太________后来蔡明了，种可以用________个成形容。