《陈太丘与友期》教学课件1

宽的广人，就有应涵该养断吗然？拒之千里之外。
5、元方“入门不顾”是否失礼？说说 你的看法。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流 露了小孩子性格直率，好恶情感易 外露的特点，体现了他懂礼识仪， 机智聪明，刚正不阿的性格特征。
陈元方又是一个怎样的人？
从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良
好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的
例：去后乃至 Ａ、才 Ｂ、竟然 Ｃ、就是
４、译：译出实词、虚词、活用的词和 通假字。
例：文言实词： 元方时年七岁 日中不至，则是无信
那年 信用
6、重点语句翻译:说出原句
(1 )正午过了，那朋友还没来，太丘不再等候就离
开了。太丘离开后， 那人才到。 原句：
（2）那人便发起脾气来，骂道： “不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自 己离开了。” 原句：
通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官 高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。
小辩论 ： 在友人“惭”“下车引之” 时，元方却“入门不顾”是 否失礼？
在友人“惭”“下车引之”时，元 方却“入门不顾”是否失礼？
认认为为元元方方确并实非有无失礼礼的仪理的由理：由元是方：年 人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不 仅七岁，我们不应对其求全责备；一 失为有识之人，怎么能因人的一时之 错个便失彻信底于否人定，一不个知人自呢责？且原当谅子一骂个父知的 错人能，改其的品人行，的不低正劣表可现见了一一斑个，人对胸这襟样
2. 也赞扬元方的聪敏。
这 则 故 事 给 了 我 们 什 么 启 发 ？
“信”和“礼”的重要
1、通假字： 尊君在不：“不”通“ 否 ”
2、古今异义词：
陈太丘与友期 太丘舍去 下车引之 元方入门不顾
古:约定 今:日期 古:离开 今:前去,前往 古:拉 今:引用 古:回头看 今:照顾或顾客
3、一词多义:
1、文中“君”“家君”“尊君”的称 谓有什么不同？你还知道哪些古代称wk.baidu.com？ 2 分析人物性格特点，探讨主题 元方是怎样的人？
本文出自《方正》篇。方正，指人行为、 品性正直，合乎道义。文中哪些地方能 够体现出了元方的“方正”？
君 古代用于第二人称的一种尊称。 尊君 对别人父亲的一种尊称。 家君 谦词，对别人称自己的父亲。
2 友人是一个怎样的人？
课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果 “不至”，可以看出他言而无信，不守信用； 到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较 为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省 自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十 分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有 礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后， 他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳， 有知错勇改的精神。
友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外
露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
“方正”之气表现在： 第一，他懂得“信”的重要； 第二，他懂得“礼”的重要； 第三，他的辩论有理有据，落落大方； 第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和 自己的尊严。
作者写此文，意图是什么？
1. 借元方责客之语，说明 “信”和“礼”的重要性。
才
去后乃至。
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面）。正午 过了那个朋友还没有到达，陈太丘就不再等候离开了， 陈太丘走后那人才至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：
元方当时才七岁，正在门外嬉戏。那人问元方：
对别人父亲的尊称 通“否”
等待
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开
俄而雪骤 （ 不久 ） 相委而去 （就，然后）
4、称谓：君 尊君 家君
君：对别人的敬称，犹今之“您”。
尊君：对别人父亲的一种尊称。
家君：谦词，对人称自己的父亲
5、特殊句式:省略句
陈太丘与友期行，期日中。 （友人）过中不至，太丘舍去， （陈太丘）去后（友人）乃至。
元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？” （ 元方 ）答曰：“（ 家君 ） 待君久不至，已去。”
了。”
不是
丢下，舍弃
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“真不是人！和别人约好一起走，却把人丢下 自己离开了。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无
元方说； “你跟我爸爸约好正午。你正午不到， 就是不讲信
信；对子骂父，则是无礼。”
用。对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
1、留：专有名词，国号，年号，人 名，地名，物名，职称等， 可照录不翻译。
例：元方 陈太丘（人名）
２、补：在翻译文言文时应补出省 略成分。
例：去后乃至 去后（友）乃至 待君久不至，已去
（家君）待君久不至，已去
３、选：选用恰当的词义翻译，文言文 中一词多义的情况很常见，因 此选择恰当的词义进行翻译。
部编版 语文 七年级上册 8 世说新语二则 ——陈太丘与友期行课件（31张PPT ） 部编版 语文 七年级上册 8 世说新语二则 ——陈太丘与友期行课件（31张PPT ）
学习目标
1.有感情地朗读课文，会讲述课文故 事。
2.积累常见文言词语，能借助注释和 工具书理解基本内容,掌握学习浅显 文言文的基本方法。
拉
回头看
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
那人感到惭愧，下车想拉元方，便元方头也不回地走进自己家 的大门。
文章结构梳理：
一层、友人失约，太丘舍去。 二层、友人发怒，元方巧妙应答。 三层、友人惭愧，元方不顾而去。
1齐读课文，读出情感 2 3人一组以对话形式讲述这个故事 3选一组展示：对话尽可能用原句
3.了解古代聪颖机智少年的故事，学 习古人的智慧、诚实、守信，尊重他 人的美德。
读准字音，正确停顿， 读准语调，读出语气。
⑴结合注释翻译课文，圈画出不能理 解的文言字词。 ⑵ 小组讨论，解决疑难问题。 ⑶ 本组解决不了的问题，提交全班讨 论。
相约而行。期，约定
到达
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，
部编版 语文 七年级上册 8 世说新语二则 ——陈太丘与友期行课件（31张PPT ）
6、重点语句翻译:
（3）元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发。 您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂 他的父亲，就是没有礼貌。”
原句： （4）那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握 手。元方连头也不回地走进了自家的大门。