陈太丘与友期(优秀课件)
合集下载
《陈太丘与友期》优秀课件
《陈太丘与友期》优秀课 件
本课件将带您深入了解《陈太丘与友期》这部优秀作品，包括作者简介、作 品背景、人物介绍、主题解析等内容。
陈太丘与友期简介
《陈太丘与友期》是一部描写友谊和人际关系的文学作品。通过生动的故事情节和丰富的人物形象，展 现了友情的真挚和宝贵。
作者简介
这部作品的作者是陈太丘，他是一位才华横溢的作家和哲学家。他以其独特的写作风格和深刻的思想观 点闻名于世。
友期的思想观点
友期在故事中扮演着陈太丘的朋友和启发者的角色，他给陈太丘提供了许多 有关友情和人生的智慧。
主要人物介绍
陈太丘
故事的主人公，聪明、善 良，是一位被称为“友情使 者”的年轻人。陪伴，陈太丘逐渐 成长。
其他人物
故事中还有许多其他精彩 的人物，每个人物都有自 己独特的个性和故事。
陈太丘的思想观点
陈太丘在作品中表达了对友情、真理和善良的追求，他通过自己的行动告诉 读者这些价值的重要性。
时间背景介绍
作品发生在明代，描绘了当时的社会风貌和人们的生活方式，为读者展现了 一个真实而生动的历史时代。
作品类型概述
《陈太丘与友期》被归类为小说类文学作品，它融合了小说的情节性和文学 的艺术性，给读者带来了全新的阅读体验。
文学史背景
《陈太丘与友期》是中国文学史上一部重要的作品，它对后世文学产生了深远的影响，成为了中国古代 文学的经典之作。
本课件将带您深入了解《陈太丘与友期》这部优秀作品，包括作者简介、作 品背景、人物介绍、主题解析等内容。
陈太丘与友期简介
《陈太丘与友期》是一部描写友谊和人际关系的文学作品。通过生动的故事情节和丰富的人物形象，展 现了友情的真挚和宝贵。
作者简介
这部作品的作者是陈太丘，他是一位才华横溢的作家和哲学家。他以其独特的写作风格和深刻的思想观 点闻名于世。
友期的思想观点
友期在故事中扮演着陈太丘的朋友和启发者的角色，他给陈太丘提供了许多 有关友情和人生的智慧。
主要人物介绍
陈太丘
故事的主人公，聪明、善 良，是一位被称为“友情使 者”的年轻人。陪伴，陈太丘逐渐 成长。
其他人物
故事中还有许多其他精彩 的人物，每个人物都有自 己独特的个性和故事。
陈太丘的思想观点
陈太丘在作品中表达了对友情、真理和善良的追求，他通过自己的行动告诉 读者这些价值的重要性。
时间背景介绍
作品发生在明代，描绘了当时的社会风貌和人们的生活方式，为读者展现了 一个真实而生动的历史时代。
作品类型概述
《陈太丘与友期》被归类为小说类文学作品，它融合了小说的情节性和文学 的艺术性，给读者带来了全新的阅读体验。
文学史背景
《陈太丘与友期》是中国文学史上一部重要的作品，它对后世文学产生了深远的影响，成为了中国古代 文学的经典之作。
人教语文七年级上册课件 第5课《陈太丘与友期》课件(共29张PPT)
要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字 词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。 疑难句子下画线，疑难问题写上评注。
◆补上句中省略的人物：
陈太丘与友期行，期日中，（ ）过
中不至，太丘舍（ ）去，（
）去后
（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？”（
）答曰：
“（
）待君久不至，已去。”友人便怒：
拓展阅读 王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边 李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之信然。 选自《世说新语·雅量第六》
司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》 王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
自读课文
步骤：1、粗读，读准字音。 2、再读，结 合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够 背诵。4、品读，提疑问，写评注。
7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021年11月25日星期四10时56分8 秒10:56:0825 November 2021
8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. 教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午10时56分8秒上午10时56分10:56: 0821.11.25
• 4 4 借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和
自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公， 又维护了父亲的尊严，顾全了双言的面子。
在友人“惭”“下车引之”时，元方 却“入门不顾”是否失礼？
◆补上句中省略的人物：
陈太丘与友期行，期日中，（ ）过
中不至，太丘舍（ ）去，（
）去后
（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？”（
）答曰：
“（
）待君久不至，已去。”友人便怒：
拓展阅读 王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边 李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之信然。 选自《世说新语·雅量第六》
司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》 王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
自读课文
步骤：1、粗读，读准字音。 2、再读，结 合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够 背诵。4、品读，提疑问，写评注。
7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021年11月25日星期四10时56分8 秒10:56:0825 November 2021
8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. 教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午10时56分8秒上午10时56分10:56: 0821.11.25
• 4 4 借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和
自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公， 又维护了父亲的尊严，顾全了双言的面子。
在友人“惭”“下车引之”时，元方 却“入门不顾”是否失礼？
第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)
课堂小结
孔子说：“人而无信，不知其可也。”学习了本篇古文， 我们应当明白诚信的重要性，同时，在我们的日常交际中， 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了，为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭，下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
（1）失礼：人非圣贤，孰能无过?知错能改善莫大焉，友人虽无信无 礼，却已认错，又是父亲的朋友，也是长辈，即使有错，也应该以礼 相待。 （2）不失礼：友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现，至于有人说 友人既已知错，元方不该如此对待父亲的朋友，可以考虑元方年仅七 岁，只是个小孩子，我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考：作者写此文，意图是什么？
①赞扬元方的聪敏，懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为，同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示？
①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。 ③要知错能改，善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式，字巨卿，山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭是好朋友。张劭，字元伯。后来两人 一起告假回乡，范式对元伯说:"两年后我要回京城，我会去拜见您的父母，看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把事情全都告诉了 母亲，让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了，千里之外约定的事情， 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对 饮，喝得十分畅快后才相互告别。
陈太丘和友期行优质课件
❖方：当“代尊著君名在学不者？吕”叔答湘曰先：生“评待《君世久说不新至语，》已：去“。着”墨
不为陈君所短。” 友不人多便，怒而曰一：代“人非物人，哉百！年与风人尚期，行历，历相如委睹而。去”。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元 方入门不顾。
古代聪慧小朋友知多少?
陈太丘与友期行
《世说新语》
读出一点点故事旳味道 懂得一点点故事旳文化 学一点点写故事旳技巧 明白一点点做人旳道理
陈太丘/与友/期行
❖
用官名或地名称呼名人，是古人旳
一种习惯。
1、称呼
❖ 地名：孟浩然（孟襄阳） 柳宗元（柳河东） ❖ 官名：王羲之（王右军） 杜甫（杜工部）
2、取题 ❖ 以文章开头几种字或第一句话为标题，
❖ “君”：有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；
❖ “尊君”：尊称对方旳爸爸；
❖ “家君”：谦称自己旳爸爸。
记忆小窍门
❖ “家大/舍小/令外人” ❖ 谦称一家人中:比自己大旳用“家”字,
父、家兄; ❖ 比自己小旳用“舍”字，例如舍弟. ❖ 尊称别人用“令”字，例如
❖ 令郎、令爱。
例如家
3、根据古义推断成语意思。
与友期行 （约定） 太丘舍去 （舍弃） 入门不顾 （回头看） 下车引之 （拉）
不期而遇 舍生取义 瞻前顾后 引吭高歌
类推迁移法
❖
结合课文分析，友人和元方各是什么样旳人？
分析人物形象，琢磨人物说话语气
❖ 人陈物太率丘真与、友洒期脱行、，大期气日、中不。拘过小中节不、至追，求太精丘神舍自由，
“宁为刑罚所加， 去体，现去了后魏乃晋至之。风元。方时年七岁，门外戏。客暴问躁元粗鲁
冷静严厉
不为陈君所短。” 友不人多便，怒而曰一：代“人非物人，哉百！年与风人尚期，行历，历相如委睹而。去”。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元 方入门不顾。
古代聪慧小朋友知多少?
陈太丘与友期行
《世说新语》
读出一点点故事旳味道 懂得一点点故事旳文化 学一点点写故事旳技巧 明白一点点做人旳道理
陈太丘/与友/期行
❖
用官名或地名称呼名人，是古人旳
一种习惯。
1、称呼
❖ 地名：孟浩然（孟襄阳） 柳宗元（柳河东） ❖ 官名：王羲之（王右军） 杜甫（杜工部）
2、取题 ❖ 以文章开头几种字或第一句话为标题，
❖ “君”：有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；
❖ “尊君”：尊称对方旳爸爸；
❖ “家君”：谦称自己旳爸爸。
记忆小窍门
❖ “家大/舍小/令外人” ❖ 谦称一家人中:比自己大旳用“家”字,
父、家兄; ❖ 比自己小旳用“舍”字，例如舍弟. ❖ 尊称别人用“令”字，例如
❖ 令郎、令爱。
例如家
3、根据古义推断成语意思。
与友期行 （约定） 太丘舍去 （舍弃） 入门不顾 （回头看） 下车引之 （拉）
不期而遇 舍生取义 瞻前顾后 引吭高歌
类推迁移法
❖
结合课文分析，友人和元方各是什么样旳人？
分析人物形象，琢磨人物说话语气
❖ 人陈物太率丘真与、友洒期脱行、，大期气日、中不。拘过小中节不、至追，求太精丘神舍自由，
“宁为刑罚所加， 去体，现去了后魏乃晋至之。风元。方时年七岁，门外戏。客暴问躁元粗鲁
冷静严厉
第8课 《世说新语》二则-陈太丘与友期 课件 (共24张PPT).ppt
一、朗读
1.用朗读表现课文三个层次 起因 经过 结果
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太
丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊
君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友
人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是
无信；对子骂父，则是无礼。”
友人
主题感悟 诚信有礼 为人方正
四、课堂小结
《陈太丘与友期行》是一个关于守 信重礼、品行修养的故事。我们为人 要懂礼貌、有诚信、尊重他人。希望 同学们能牢固树立讲诚信的观念。努 力践行。
五、拓展延伸
不学礼，无以立。—《论语.李氏》 人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼 则不宁。—荀子
民无信不立。—孔子 言不信者,行不果。—墨子
陈
太
七 年
丘级
与语
刘
友
文 上
义 期册
庆行
陈太丘与友期行
•题解：一个在太丘做官姓陈的人 和朋友约定同行
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太 丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。 客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不 至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行， 相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中 /不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友 人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
5.两个能够表现本文要义的字
信：信用 礼：礼貌
三、品 析
1.从文中的一个字(词)读出了什么？
2.从文中的一个句子读出了什么？ 3.从这篇文章读出了什么？
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘 舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至， 已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日 中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
《世说新语》两则(咏雪-陈太丘与友期)ppt课件
《世说新语》两则(咏雪陈太丘与友期)ppt课件
欢迎大家参加今天的ppt课件，我们将为你们讲解《世说新语》中关于咏雪-陈 太丘与友期的两则典故。让我们一起了解这个有趣的故事吧！
背景介绍
文人雅士
陈太丘是一个隐居的学者，对文化和诗词有着浓厚 的兴趣。
知交好友
友期是陈太丘的好友，两人关系亲密。
桥段背景
陈太丘和友期在一座小桥上相遇，在雪中互相吟诵 诗歌。
人物形象分析
陈太丘
陈太丘是一个善于表达自己内心哲学思想的文学家。 他内心深邃而富有智慧，诗才出众。
友期
友期的聪明才智和文学天赋与陈太丘不相上下。他 和陈太丘一样都表示了文人精神和哲学思想。
故事对我们的启示
1 欣赏文学之美
陈太丘与友期的对话展示了文学的魅力，让我们认识到文学的独特价值。
2 珍视友情之重
文中两人间友情的深意，提醒我们要珍惜身边的人，保持真诚的心态。
3 感受人生哲学之智
故事的精神内核体现了人生哲学之大智慧，让我们从中获得人生启示与思考。
结论和总结
《世说新语》中咏雪-陈太丘与友期的两则典故向我们展示了文化、文学和哲 学并存的古代文人生活。这个故事不仅反映出中华传统思想的深厚底蕴，同 时也给我们的生活带来了启迪和指引。
陈太丘与友期的诗词成为一个讨论哲学与文学变化的核心。
友情的珍贵
两个好友之间的相互理解与深情，是整个故事的重点，表达了中华传统文化中珍视友谊的深 刻思想。
生命与艺术的共鸣
通过描写两个文人在雪中相遇，展现了生命与自然、文艺与自然的交融。
《世说新语》中对陈太丘与友 期的评价
• 把两人对话看作高论，兼有独特的见解和文学创作。 • 这种对话展示了文人的思想境界和情感理念，受到高度赞赏。 • 作为中国古代文化的精华，这个故事受到很高的评价和推崇。
《陈太丘与友期行》ppt课件17张
诚信是中华民族的传统美德，我们 应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守 信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做 一个高尚的人，正直的人。我们相信： 诚信相伴，一生无悔。
随堂检测
1.解释下列加红词语在文中的意思。 （1）与友期行（ 约定 ） （2）去后乃至（ 才 ） （3）相委而去（ 丢下、舍弃 ）
拉 （4）下车引文（ ）
这是一篇叙事性短文,同学们应抓住记叙文的要素。 叙事短文在于表现人物,那么这篇课文是怎样表现人 物的呢?
通过对人物语言、动作或神 态的描写来刻画人物。
请同学们从课文中找出人物的语言、动作或神情, 进行品味,分析此人有什么样的性格特点。 (1)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后 乃至。 可以看出友人不守承诺的性格,太丘率直的性格。 (2)元方时年七岁,门外戏。 表现元方活泼好玩的性格。 (3)友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。” 可以看出友人易怒,不深思熟虑的性格。
舍弃。
去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而
去。”
不是人啊！哉，语气 助词，表相， 表示动作偏指一方。
客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（我 父亲）等了您很长时间（而您）没有到，已经离开了。”友人 便生气地说：“不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”
fǒu
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友 人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。
结合注释，读通大意。
陈太丘与友期行
约定。 相约同行。 正午时分。
舍弃。 离开。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，
随堂检测
《陈太丘与友期》ppt课件
友期的重要性
1 精神寄托
友期是陈太丘重要的精神寄托，他们互相鼓励、支持，并共同面对生活中的挑战。
2 智慧交流
陈太丘与友期之间的友谊促进了彼此的智慧交流，从中汲取了灵感与创意。
3 文化传承
友期的友谊对中国文化的传承产生了深远的影响，留下了宝贵的历史遗产。
友谊的挑战
1
地理隔离
陈太丘与友期常常因为地理距离而难以保持密切的交流，但他们始终保持联系。
文学与文化影响
经典著作
陈太丘与友期分别创作了 多部经典著作，为中国文 学史增添了灿烂的一页。
价值观传承
友期与陈太丘的作品传承 了中国传统文化和价值观， 对后世产生了深远的影响。
永恒的友谊题材
友期与陈太丘的友谊成为 了许多文学作品中永恒的 题材，激励着人们对友谊 的思考。
结论与展望
友期与陈太丘的友谊是不可磨灭的历史瑰宝，值得我们继续研究与传承。希望通过更多的研究揭示他们 友谊的更多细节，并探索其对当代社会的启示。
2
社会压力
友期与陈太丘之间的友谊在当时的社会背景下面临着不同程度的反对与压力。
3
个人争执
友期与陈太丘在某些问题上意见不合，曾经
人情纽带
陈太丘与友期的友谊为中国的 艺术与文化产生了深远的影响， 激发了许多艺术家与文人的创 作。
友期与陈太丘之间的友谊成为 人们理解人情、维系关系的重 要纽带，深入人心。
学术合作
友期与陈太丘的友谊促进了学 术界的合作与交流，推动了知 识的分享与传播。
友谊的哲学
1 真诚与忠诚
友谊的核心价值是真诚 与忠诚，友期与陈太丘 的友谊就是建立在这两 个基石上的。
2 相互扶持
3 心意相通
友期与陈太丘的友谊倡 导相互扶持、共同成长， 他们共同攀登人生的高 峰。
《陈太丘与友期》ppt课件完美版
智慧的表现
陈太丘展示了过人的智慧和聪 明，解决了许多难题。
书法的艺术
陈太丘擅长书法，以独特的艺 术方式传达他的智慧。
策略的运用
陈太丘善于制定策略，解决问 题并帮助友期。
友期的病情与陈太丘的决心
1
友期的病症
友期突然患上重病，情况十分危急。
陈太丘的关切
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陈太丘深感友期的病情，决定竭尽全
力帮助他。
3
决心与希望
陈太丘坚定决心，希望友期能够早日 康复。
友期的治愈与陈太丘的喜悦
医术的奇迹
陈太丘通过特殊的医术，成功 治愈了友期。
喜庆的氛围
友期康复后，人们举行了隆重 的庆祝仪式。
友谊的巩固
友期和陈太丘的友谊因此更加 牢固和深厚。
结论和要点
1 友情的可贵性
《陈太丘与友期》展示 了真挚友谊的力量与重 要性。
2 智慧与聪明的价值 3
《陈太丘与友期》ppt课 件完美版
故事背景：《陈太丘与友期》是古老中国的一则友谊故事，充满智慧和勇气。
友期的慷慨与勇敢
慷慨的友谊
友期向陈太丘借了钱，展现出真挚的友谊和无私的慷慨。
英勇的行动
友期不畏艰险，勇敢地面对困境，为了友谊而冒险。
共同的奋斗
友期和陈太丘一起努力，共同追求梦想和成功。
陈太丘的智慧与聪明
智慧和聪明是解决问题 和帮助他人的重要因素。
关切与病情的关联
真心关切和决心可以对 友人的生活产生积极影 响。
《陈太丘与友期》优秀课件ppt
陈太丘与友期的相遇
背景介绍
陈太丘和友期来自不同的背景和学派，他们的相遇打破了先入为主的观念。
相遇地点
两人在一座古老的书院相遇，书院里弥漫着浓厚的学术氛围。
相遇的经过
陈太丘被友期独特的见解所吸引，他们开始了一场深入的对话和交流。
陈太丘和友期的交流
1
交流的主题
陈太丘和友期的交流主题涵盖了哲学思考、人生价值、社会伦理等广泛的话题。
陈太丘与友期的启示
启示的内容
陈太丘与友期的故事告诉我们， 交流、合作和友情是推动个人 成长和社会发展的重要力量。
启示的价值
通过与他人的交流与合作，我 们可以开拓思维，增进理解， 培养人际关系，并实现共同的 目标。
启示的意义
陈太丘与友期的启示可以激励 我们积极参与交流、合作和友 情，以不断完善自己及书信互动等方式进行交流，以激发彼此的思维。
3
交流的效果
陈太丘和友期的交流不仅增进了彼此的理解与认同，也拓宽了他们的视野和思考 方式。
陈太丘和友期的合作
合作的目的
陈太丘和友期决定合作，以推动 他们共同关心的议题的研究和实 践。
合作的内容
他们共同撰写论文、组织讨论会 和开展社会实践等活动，为知识 的传播和社会进步做出贡献。
合作的结果
陈太丘和友期的合作项目取得了 很大的成果，为后人留下了宝贵 的财富和智慧。
陈太丘与友期的友情
1 友情的内涵
陈太丘和友期的友情包含着真诚、信任、支持和相互尊重等深刻的情感和价值。
2 友情的表现
两人相互倾听、分享自己的心声和经历，并共同度过了许多欢乐的时光。
3 友情的意义
陈太丘和友期的友情为他们的人生增添了温暖和意义，也成为后来者学习和追求的榜样。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.下车引之 7.元方入门不顾
约定 舍弃
离开 才 到达 丢下、舍弃 拉
回头看
8.日中不至，则是无信 信用
区别加红色的文言字词：
1、尊君在不 （对别人父亲的尊称）
2、待君久不至 （“您”，有礼貌地称呼对
方） 3、君与家君期日中
（对人称自己的父亲）
翻译句子：
期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
太丘与朋友约定的时间是正午，过了正 午还不见朋友来，太丘不再等候就离开 了，太丘离开后友人才到来。
元方说：“您与我父亲约定在中午（一同出 发），中午（到了）（您）（却）没有到，（这）就 是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是 没有礼貌。” 客人感到惭愧，便从车里下来想拉元 方，元方径直走入家门根本不回头看。
揣摩人物对话的语气、语调 及其思想感情 ,尽量读出人 物的性格特征。
客问元方：“尊君在不？” 询问，很客气
答曰：“待君久不至，已去。”有礼貌，客气的说
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
愤怒，音调很高
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信；对子骂父，则是无礼。”声调不高，但义
正言辞
请以“XX是一个________人，我从 __________(字、词语、句子）中可以 看出”的句式说话。
• 友人：
正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。 太丘走后， 那人才到。
（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 那人便发起脾气来，骂道：“你父亲不是人啊！
跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。”
（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发您正午 不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲， 就是没有礼貌。”
君与家君期日中。日中不至，则是无信。
您和我的父亲约定的时间是中午，您中午不到， 就是不讲信用。
陈太丘和（一位）朋友相约而行，约定的时间是 中午，中午过了（朋友）（却）没有到，(陈太丘)不 再等候就离开了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门 外玩。客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道： “等你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发 怒道：“（真）不是人啊！和人家约好出行，（却） 丢下人家而离去。”
认为元方并非无礼的理由： 元方年仅七岁，我们不应对其求全 责备；况且客人失信于人，不知自责 且当子骂父，其品行的低劣可见一斑， 对这样的人就应该断然拒之千里之外。
作者写此文，意图是什么（主 旨）？
1. 借元方责客之语，赞扬元 方的聪敏，懂礼识仪。
2. 更说明“信”和“礼”的 重要性，做人应当诚信、 有礼。
（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握手， 元方连头也不回地走进了自家的大门。
与 委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日
友 中。日中/不至，则是无信；对子/骂
期 父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，
元方/入门不顾。
1、自主学习，圈点勾画 2、合作探讨，交流疑问 3、解惑答疑，知识抢答
• 抢答下列红体字的意思：
1.陈太丘与友期行 2.太丘舍去 3.太丘舍去 4.去后乃 至 5.相委而去
❖ 3.准确读、背全文。
与友期行 qī
太丘舍去 shě 尊君在不 fǒu
相委而去 Wěi
非人哉 zāi
友人惭 cán
要求：读准字音， 读顺句子， 读出停顿。
陈太丘/与友期行，期日中，过中/
陈 不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时
太 年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/
丘
在不？”答曰：“待君/久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人/期行，相
诚信与你相伴 你将一生无憾
课后训练
1、通假字：尊君在不
通（ 否 ）
2、古今异义： 陈太丘与友期
古:约定 今:日期太丘舍去古:离开 今:前去,前往
下车引之
古:拉 今:引用
元方入门不顾
3、一词多义: 俄而雪骤 相委而去
古:回头看 今:照顾
不久 就，然后
4、重点语句翻译:
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
自古以来，出现过许 许多多聪颖机智的少年儿 童，关于他们的美德，至 今流传。
相信咱同学也知道这 样的故事，下面就请交流 一下你所知道的故事。
陈
太
丘
——
与
《 世 说
友 期
新 语
行
》
学习目标:
❖ 1.结合课下注释，识记文中重点字词意思， 并能“一一对应、字字落实”地准确翻译全 文；
❖ 2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物， 说出本文给你的启示；
这 则 故 事 给 了 我 们 什 么 启 发 ？
陈太丘与友期行，
，
，太丘舍
去，去后乃至。
，门外戏。客问
元方：“
”答曰：“____________”
。”友人便怒：“
。”
元方曰：
“
。”友
人惭，下车引之，
。
你知道哪些关于诚信的名言 警句呢？
只有首先做到言出必行，你的话才有信用。
[波斯]昂苏尔·玛阿里
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。
[英]赫伯特 履行诺言是名誉的标志。[法] 谚语
言不信者，行不果 。 ——墨子 民无信不立。 ——孔子
当信用消失的时候，肉体就没有生命。
——大仲马
如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚
课堂小结：
诚信是中华民族的传统美德，我 们应该继承发扬这一光荣传统，为人 真诚守信，让我们以天地为心，真诚 为骨，做一个高尚的人，一个诚实有 信的人，我们相信：诚信相伴，一生 无悔！
• 暴躁易怒，无信无 礼，知错就改
• 元方：
• 聪明伶俐，懂礼识 仪，率真
议一议
有人认为友人既已认错，元方 应当原谅他，而元方居然“入门不 顾”，弄得友人尴尬之极，无地自 容，这是否也应算作“无礼”？
参考答案： 认为元方确实有失礼仪的理由是： 人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失
为有识之人。既然客人已经认错，元方就应 该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客 人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。
约定 舍弃
离开 才 到达 丢下、舍弃 拉
回头看
8.日中不至，则是无信 信用
区别加红色的文言字词：
1、尊君在不 （对别人父亲的尊称）
2、待君久不至 （“您”，有礼貌地称呼对
方） 3、君与家君期日中
（对人称自己的父亲）
翻译句子：
期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
太丘与朋友约定的时间是正午，过了正 午还不见朋友来，太丘不再等候就离开 了，太丘离开后友人才到来。
元方说：“您与我父亲约定在中午（一同出 发），中午（到了）（您）（却）没有到，（这）就 是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是 没有礼貌。” 客人感到惭愧，便从车里下来想拉元 方，元方径直走入家门根本不回头看。
揣摩人物对话的语气、语调 及其思想感情 ,尽量读出人 物的性格特征。
客问元方：“尊君在不？” 询问，很客气
答曰：“待君久不至，已去。”有礼貌，客气的说
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
愤怒，音调很高
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信；对子骂父，则是无礼。”声调不高，但义
正言辞
请以“XX是一个________人，我从 __________(字、词语、句子）中可以 看出”的句式说话。
• 友人：
正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。 太丘走后， 那人才到。
（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 那人便发起脾气来，骂道：“你父亲不是人啊！
跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。”
（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发您正午 不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲， 就是没有礼貌。”
君与家君期日中。日中不至，则是无信。
您和我的父亲约定的时间是中午，您中午不到， 就是不讲信用。
陈太丘和（一位）朋友相约而行，约定的时间是 中午，中午过了（朋友）（却）没有到，(陈太丘)不 再等候就离开了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门 外玩。客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道： “等你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发 怒道：“（真）不是人啊！和人家约好出行，（却） 丢下人家而离去。”
认为元方并非无礼的理由： 元方年仅七岁，我们不应对其求全 责备；况且客人失信于人，不知自责 且当子骂父，其品行的低劣可见一斑， 对这样的人就应该断然拒之千里之外。
作者写此文，意图是什么（主 旨）？
1. 借元方责客之语，赞扬元 方的聪敏，懂礼识仪。
2. 更说明“信”和“礼”的 重要性，做人应当诚信、 有礼。
（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握手， 元方连头也不回地走进了自家的大门。
与 委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日
友 中。日中/不至，则是无信；对子/骂
期 父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，
元方/入门不顾。
1、自主学习，圈点勾画 2、合作探讨，交流疑问 3、解惑答疑，知识抢答
• 抢答下列红体字的意思：
1.陈太丘与友期行 2.太丘舍去 3.太丘舍去 4.去后乃 至 5.相委而去
❖ 3.准确读、背全文。
与友期行 qī
太丘舍去 shě 尊君在不 fǒu
相委而去 Wěi
非人哉 zāi
友人惭 cán
要求：读准字音， 读顺句子， 读出停顿。
陈太丘/与友期行，期日中，过中/
陈 不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时
太 年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/
丘
在不？”答曰：“待君/久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人/期行，相
诚信与你相伴 你将一生无憾
课后训练
1、通假字：尊君在不
通（ 否 ）
2、古今异义： 陈太丘与友期
古:约定 今:日期太丘舍去古:离开 今:前去,前往
下车引之
古:拉 今:引用
元方入门不顾
3、一词多义: 俄而雪骤 相委而去
古:回头看 今:照顾
不久 就，然后
4、重点语句翻译:
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
自古以来，出现过许 许多多聪颖机智的少年儿 童，关于他们的美德，至 今流传。
相信咱同学也知道这 样的故事，下面就请交流 一下你所知道的故事。
陈
太
丘
——
与
《 世 说
友 期
新 语
行
》
学习目标:
❖ 1.结合课下注释，识记文中重点字词意思， 并能“一一对应、字字落实”地准确翻译全 文；
❖ 2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物， 说出本文给你的启示；
这 则 故 事 给 了 我 们 什 么 启 发 ？
陈太丘与友期行，
，
，太丘舍
去，去后乃至。
，门外戏。客问
元方：“
”答曰：“____________”
。”友人便怒：“
。”
元方曰：
“
。”友
人惭，下车引之，
。
你知道哪些关于诚信的名言 警句呢？
只有首先做到言出必行，你的话才有信用。
[波斯]昂苏尔·玛阿里
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。
[英]赫伯特 履行诺言是名誉的标志。[法] 谚语
言不信者，行不果 。 ——墨子 民无信不立。 ——孔子
当信用消失的时候，肉体就没有生命。
——大仲马
如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚
课堂小结：
诚信是中华民族的传统美德，我 们应该继承发扬这一光荣传统，为人 真诚守信，让我们以天地为心，真诚 为骨，做一个高尚的人，一个诚实有 信的人，我们相信：诚信相伴，一生 无悔！
• 暴躁易怒，无信无 礼，知错就改
• 元方：
• 聪明伶俐，懂礼识 仪，率真
议一议
有人认为友人既已认错，元方 应当原谅他，而元方居然“入门不 顾”，弄得友人尴尬之极，无地自 容，这是否也应算作“无礼”？
参考答案： 认为元方确实有失礼仪的理由是： 人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失
为有识之人。既然客人已经认错，元方就应 该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客 人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。