《陈太丘与友期》优秀PPT课件
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第8课《陈太丘与友期行》课件(共41张ppt)2023-2024学年统编版语文七年级上册
用现代汉语翻译这篇文章:
陈太丘和朋友相约一同出行,约定在中午碰头。过了中 午(朋友)还没到,陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友 才到。元方那年七岁,正在门外玩耍。朋友问元方:“你的 父亲在吗?”(元方)回答道:“等了您很久您却还没有到, 现在已经离开了。”朋友便生气地说道:“真不是人啊!和 别人相约同行,却丢下别人自己走了。”元方说:“您与我 父亲约在正午。您中午却没到,这是不讲信用;对着人家的 孩子骂他父亲,这是失礼。”朋友感到惭愧,下车去拉元方, 元方头也不回地走进了自家的大门。
则/是无礼。”友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾。
方法点拨
文言文的翻译有直译和意译两种。
直译:即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻 译,做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文 中有着落,译文字字在原文中有根据。
意译:即根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文 的意思,语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性, 文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。
补上句中省略的人物:
陈太丘与友期行,期日中,( )过中不至,太丘舍 ( )去,( )去后( )乃至。元方时年七岁,门外 戏。客问元方:“尊君在不?”( )答曰:“( ) 待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相 委而去。”元方曰:“君与家君期日中。( )日中不至, 则是无信;( )对子骂父,则是无礼。”友人惭,下 车引之,元方入门不顾。
读准字音和节奏
陈太丘与友期行 shě
陈太丘/与友/期行,期/日中。过/时年七岁,门外/戏。客/问元方:
fǒu
“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/
zāi
wěi
便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去。”元方曰:
陈太丘与友期ppt课件
故事结局
友人意识到自己的过错, 向陈太丘道歉,二人重归 于好。
陈太丘与友期的角色分析
陈太丘
守信、有礼、正直,不因 友人的迟到而改变自己的 计划。
友人
不守信、无礼、傲慢,对 陈太丘的离去表示责备。
陈太丘之子
聪明、懂事,能够理解父 亲的决定并为其辩护。
陈太丘与友期的主题思想
守信
陈太丘坚守约定,不因友人的迟 到而改变自己的计划,体现了守
陈太丘与友期
目录
• 陈太丘与友期背景介绍 • 陈太丘与友期故事概述 • 陈太丘与友期中的教育观念 • 陈太丘与友期的影响和启示
01
陈太丘与友期背景介绍
陈太丘与友期的历史背景
陈太丘与友期故事发生在东汉时期,当时社会经济发展达到了巅峰,文化艺术也取 得了巨大的成就。
随着儒学思想的深入人心,儒家伦理道德观念成为社会主流价值观,对于人们的言 行举止产生了深远的影响。
情境教育
陈太丘利用与友人的约定这一情境,进行诚信和 责任感的教育。
陈太丘与友期的教育价值
培养良好品德
通过陈太丘的行为,可以引导孩子培养诚信、守时守约和责任感 等良好品德。
树立正确价值观
陈太丘与友期的故事可以帮助孩子树立正确的价值观,理解诚信和 责任感的重要性。
促进道德成长
通过学习陈太丘与友期的故事,孩子可以从中汲取道德成长的力量 ,成为更好的人。
陈太丘与友期对个人品德的启示
坚守诚信原则
陈太丘不失约的故事启示我们应坚守诚信原则,言行一致,树立良 好的个人形象。
尊重他人权益
陈太丘在友人迟到后选择离去,启示我们要尊重他人权益,不因个 人利益而忽视他人感受。
勇于承担责任
陈太丘在友人失约后没有责备,而是选择自己承担责任,启示我们要 勇于承担责任,不推卸责任。
七年级语文人教部编版(上册)《陈太丘与友期行》课件(共14张ppt)
“君”“尊君”“家君”的 称谓有什么不同?
“君”:有礼貌地称呼对方,犹今之“您”; “尊君”:尊称对方的父亲; “家君”:谦称自己的父亲。
品读:聚焦冲突,分析形象 故事中的三人有两组矛盾冲突, 分别是谁和谁的冲突?
品读:聚焦冲突,分析形象
客问元方:“尊君在 不?” 答曰:“待君久不至,已去。” 友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”
悟读:读懂道理,学会做人
太丘舍去,友人发怒,元方入门不顾,在 这些反常行为的背后,折射出的是汉末魏晋士人 的风度。他们率真,自由,淳至,自然而然,极 富个性,人格独立......
着墨不多,而一代人物,百年风尚, 历历如睹。
吕叔湘先生评《世说新语》
悟读:读懂道理,学会做人
方正率真,就是陈太丘守信讲原则说走就 走的风范;就是友人面对玩泥巴的七岁孩童也 能知错就改的气度;就是元方入门不顾的率真 刚直的正气。就是......
译读:疏通文意,讲述故事
期日中: 约定 不期而遇 太丘舍去,去后乃至:舍弃(相委而去)离开 才 尊君在不:同“否”,表正反问,在不在 友人惭,下车引之: 感到惭愧 拉,牵拉 元方入门不顾: 回头看(瞻前顾(太丘)离开后(朋友)才到 你中午还没有到,就是没有信用
您和我的父亲
请根据你对“方正率真”的理解,续写一两个句子。
初读:读准字音,读好节奏
凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少 一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要 多读数遍,自然上口,久远不忘。
——朱熹《读书要三到》
初读:读准字音,读好节奏
陈太丘/与友/期行,期/日中,过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/时 年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?答曰:“待君/久/不至,已去。” 友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去。”元方/曰:“君/与家君/期/ 日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引 之,元方/入门/不顾。
陈太丘与友期ppt课件PPT课件
第6页/共25页
二、疏通文辞
• 友人生气地说:“真不是人!和别人约好一起出 行,却丢下别人自己离去了。”元方答道:“您 跟父亲约好正午见。正午您还不到,是不守信用; 对着人家的儿子骂他父亲,是没有礼貌。”友人 感到惭愧,下车想拉元方的手以示友好。但是元 方径直走向家门,没有再回头看那个无礼的人。
第7页/共25页
周密。
第21页/共25页
• 诚实守信是中华民族的传统美德,民间的“一言既出,驷马难追”也就是说诚信的重要。“一诺千金”流 传至今,作为我们学生,重信守诺,努力做到诚实守信,礼貌待人。
• 我在课外收集了一些古今中外的一些名人名言,有兴趣的同学记录一下,平时用来勉励自己。
第22页/共25页
• 如果要别人诚信,首先自己要诚信。——莎士比亚
“无信”、“无礼”是全文的核心,从反面说明“信”和 “礼的重要。 第二点对一个七岁的孩子不应求全责备。 2、失礼 因为“友”毕竟是与父亲平辈,不应不尊重长辈,应该始 终 有礼貌,不能对客人置之不理,要给人以改错的机会,允 许人家道歉。
第17页/共25页
• 读了这个故事,你受到了哪些启发?(如果你是) 第18页/共25页
• 1君
2 尊君 3 家君
4敝人 5卑职
6 陛下
7令尊 8寡人
9足下
10令郎 11老朽 12犬子
第13页/共25页
断句
陈太丘与友期行期日中过中不至 太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外 戏客问元方尊君在不答曰待君久不至 已去友人便怒非人哉与人期行相委而 去元方曰君与家君期日中日中不至则 是无信对子骂父则是无礼友人惭下车 引之元方入门不顾
友人: 1、 先道歉,解释自己迟到的原因。 2 、求得别人的原谅,今后注意改正。 3、 不应该在孩子面前骂人,更不应该骂人家的父亲。 4、 找别的机会向陈太丘父子道歉。 5、今后一定要遵守时间,言而有信。
二、疏通文辞
• 友人生气地说:“真不是人!和别人约好一起出 行,却丢下别人自己离去了。”元方答道:“您 跟父亲约好正午见。正午您还不到,是不守信用; 对着人家的儿子骂他父亲,是没有礼貌。”友人 感到惭愧,下车想拉元方的手以示友好。但是元 方径直走向家门,没有再回头看那个无礼的人。
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周密。
第21页/共25页
• 诚实守信是中华民族的传统美德,民间的“一言既出,驷马难追”也就是说诚信的重要。“一诺千金”流 传至今,作为我们学生,重信守诺,努力做到诚实守信,礼貌待人。
• 我在课外收集了一些古今中外的一些名人名言,有兴趣的同学记录一下,平时用来勉励自己。
第22页/共25页
• 如果要别人诚信,首先自己要诚信。——莎士比亚
“无信”、“无礼”是全文的核心,从反面说明“信”和 “礼的重要。 第二点对一个七岁的孩子不应求全责备。 2、失礼 因为“友”毕竟是与父亲平辈,不应不尊重长辈,应该始 终 有礼貌,不能对客人置之不理,要给人以改错的机会,允 许人家道歉。
第17页/共25页
• 读了这个故事,你受到了哪些启发?(如果你是) 第18页/共25页
• 1君
2 尊君 3 家君
4敝人 5卑职
6 陛下
7令尊 8寡人
9足下
10令郎 11老朽 12犬子
第13页/共25页
断句
陈太丘与友期行期日中过中不至 太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外 戏客问元方尊君在不答曰待君久不至 已去友人便怒非人哉与人期行相委而 去元方曰君与家君期日中日中不至则 是无信对子骂父则是无礼友人惭下车 引之元方入门不顾
友人: 1、 先道歉,解释自己迟到的原因。 2 、求得别人的原谅,今后注意改正。 3、 不应该在孩子面前骂人,更不应该骂人家的父亲。 4、 找别的机会向陈太丘父子道歉。 5、今后一定要遵守时间,言而有信。
第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)
课堂小结
孔子说:“人而无信,不知其可也。”学习了本篇古文, 我们应当明白诚信的重要性,同时,在我们的日常交际中, 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了,为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭,下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
(1)失礼:人非圣贤,孰能无过?知错能改善莫大焉,友人虽无信无 礼,却已认错,又是父亲的朋友,也是长辈,即使有错,也应该以礼 相待。 (2)不失礼:友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣,元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现,至于有人说 友人既已知错,元方不该如此对待父亲的朋友,可以考虑元方年仅七 岁,只是个小孩子,我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考:作者写此文,意图是什么?
①赞扬元方的聪敏,懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为,同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性,做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示?
①我们在人际交往中要诚实守信,做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪,语言文明,学会尊重他人。 ③要知错能改,善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容,得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正,办事光明磊落,敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式,字巨卿,山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学,成为儒生,和汝南郡人张劭是好朋友。张劭,字元伯。后来两人 一起告假回乡,范式对元伯说:"两年后我要回京城,我会去拜见您的父母,看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了,元伯把事情全都告诉了 母亲,让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了,千里之外约定的事情, 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人,一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天,巨卿果然来了,二人升堂互拜对 饮,喝得十分畅快后才相互告别。
8 《世说新语》二则之《陈太丘与友期行》课件(共29张PPT)
失礼:人非圣贤,孰能无过,既然客人已经认错,又 是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应该以礼待之。
不失礼:元方年仅7岁,不应该对其求全责备, 况且客人失信于人,不知自责还对子骂父,对 这样无信无礼的人可以拒之门外。
深入探究
这篇文章告诉我们一个什么道理?
本文通过记叙陈元方与来客的对话,表现了陈元方的聪慧 明理,落落大方,告诉我们做人要方正,做事要诚信。
译:客人问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲 等待了您很久您却还没有到,已经离开了。”
句子翻译
不是
舍弃
友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”
译:友人便生气地说道:“真不是人!和别人相约同行,却 丢下别人先离开了。”
句子翻译
您 我父亲
就
元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子 骂父,则是无礼。”
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下 敬词有③④⑥⑦⑨ 谦词有①②⑤⑧
词句整理
特殊句式
省略句
1、去后乃至 2、待君久不至
(“乃”前省略“友”) (“待”前省略“家君”)
肆
深入探究
内容梳理
起因:与友期行,期行不至
陈
太
开端 父友问:尊君在否?
丘
元方答:待君久不至,已去
cán
中,日中/不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。” 友
人/惭,下车/引之,元方/入门不顾。
人物介绍
陈太丘:即陈寔(shí),字仲弓。因为担任 过太丘这个地方的长官,所以被称为陈太丘。 陈元方:即陈纪,字元方,陈寔长子。
贰
全文翻译
句子翻译
约定 正午时分
省略句
舍弃
友
不失礼:元方年仅7岁,不应该对其求全责备, 况且客人失信于人,不知自责还对子骂父,对 这样无信无礼的人可以拒之门外。
深入探究
这篇文章告诉我们一个什么道理?
本文通过记叙陈元方与来客的对话,表现了陈元方的聪慧 明理,落落大方,告诉我们做人要方正,做事要诚信。
译:客人问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲 等待了您很久您却还没有到,已经离开了。”
句子翻译
不是
舍弃
友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”
译:友人便生气地说道:“真不是人!和别人相约同行,却 丢下别人先离开了。”
句子翻译
您 我父亲
就
元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子 骂父,则是无礼。”
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下 敬词有③④⑥⑦⑨ 谦词有①②⑤⑧
词句整理
特殊句式
省略句
1、去后乃至 2、待君久不至
(“乃”前省略“友”) (“待”前省略“家君”)
肆
深入探究
内容梳理
起因:与友期行,期行不至
陈
太
开端 父友问:尊君在否?
丘
元方答:待君久不至,已去
cán
中,日中/不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。” 友
人/惭,下车/引之,元方/入门不顾。
人物介绍
陈太丘:即陈寔(shí),字仲弓。因为担任 过太丘这个地方的长官,所以被称为陈太丘。 陈元方:即陈纪,字元方,陈寔长子。
贰
全文翻译
句子翻译
约定 正午时分
省略句
舍弃
友
陈太丘和友期行优质课件
❖方:当“代尊著君名在学不者?吕”叔答湘曰先:生“评待《君世久说不新至语,》已:去“。着”墨
不为陈君所短。” 友不人多便,怒而曰一:代“人非物人,哉百!年与风人尚期,行历,历相如委睹而。去”。”
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信; 对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元 方入门不顾。
古代聪慧小朋友知多少?
陈太丘与友期行
《世说新语》
读出一点点故事旳味道 懂得一点点故事旳文化 学一点点写故事旳技巧 明白一点点做人旳道理
陈太丘/与友/期行
❖
用官名或地名称呼名人,是古人旳
一种习惯。
1、称呼
❖ 地名:孟浩然(孟襄阳) 柳宗元(柳河东) ❖ 官名:王羲之(王右军) 杜甫(杜工部)
2、取题 ❖ 以文章开头几种字或第一句话为标题,
❖ “君”:有礼貌地称呼对方,犹今之“您”;
❖ “尊君”:尊称对方旳爸爸;
❖ “家君”:谦称自己旳爸爸。
记忆小窍门
❖ “家大/舍小/令外人” ❖ 谦称一家人中:比自己大旳用“家”字,
父、家兄; ❖ 比自己小旳用“舍”字,例如舍弟. ❖ 尊称别人用“令”字,例如
❖ 令郎、令爱。
例如家
3、根据古义推断成语意思。
与友期行 (约定) 太丘舍去 (舍弃) 入门不顾 (回头看) 下车引之 (拉)
不期而遇 舍生取义 瞻前顾后 引吭高歌
类推迁移法
❖
结合课文分析,友人和元方各是什么样旳人?
分析人物形象,琢磨人物说话语气
❖ 人陈物太率丘真与、友洒期脱行、,大期气日、中不。拘过小中节不、至追,求太精丘神舍自由,
“宁为刑罚所加, 去体,现去了后魏乃晋至之。风元。方时年七岁,门外戏。客暴问躁元粗鲁
冷静严厉
不为陈君所短。” 友不人多便,怒而曰一:代“人非物人,哉百!年与风人尚期,行历,历相如委睹而。去”。”
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信; 对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元 方入门不顾。
古代聪慧小朋友知多少?
陈太丘与友期行
《世说新语》
读出一点点故事旳味道 懂得一点点故事旳文化 学一点点写故事旳技巧 明白一点点做人旳道理
陈太丘/与友/期行
❖
用官名或地名称呼名人,是古人旳
一种习惯。
1、称呼
❖ 地名:孟浩然(孟襄阳) 柳宗元(柳河东) ❖ 官名:王羲之(王右军) 杜甫(杜工部)
2、取题 ❖ 以文章开头几种字或第一句话为标题,
❖ “君”:有礼貌地称呼对方,犹今之“您”;
❖ “尊君”:尊称对方旳爸爸;
❖ “家君”:谦称自己旳爸爸。
记忆小窍门
❖ “家大/舍小/令外人” ❖ 谦称一家人中:比自己大旳用“家”字,
父、家兄; ❖ 比自己小旳用“舍”字,例如舍弟. ❖ 尊称别人用“令”字,例如
❖ 令郎、令爱。
例如家
3、根据古义推断成语意思。
与友期行 (约定) 太丘舍去 (舍弃) 入门不顾 (回头看) 下车引之 (拉)
不期而遇 舍生取义 瞻前顾后 引吭高歌
类推迁移法
❖
结合课文分析,友人和元方各是什么样旳人?
分析人物形象,琢磨人物说话语气
❖ 人陈物太率丘真与、友洒期脱行、,大期气日、中不。拘过小中节不、至追,求太精丘神舍自由,
“宁为刑罚所加, 去体,现去了后魏乃晋至之。风元。方时年七岁,门外戏。客暴问躁元粗鲁
冷静严厉
初中语文《陈太丘与友期》(共32张)ppt103(6份)
抢答下列红体字的意思:
7.待君久不至 8.相委而去 9.则是无信 10.下车引之 11.元方入门不顾 等待 丢下,舍弃 信用 拉 回头看
离开
你翻我译:
对照注释,结合已讲解的重点 字词,适当地参考工具书翻译课 文。
全文翻译对照
《陈太丘与友期》 陈太丘和朋友约定正中午时见面,一同外出。 过了约定的时间,朋友仍然不来,陈太丘便径自走 了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁, 正在大门外玩耍,朋友便问元方:“你父亲在家 吗?”元方回答说:“等您很长时间不见您来,已 经走了。”这位朋友便发火骂道:“真不是人!和 朋友约好一同外出,却扔下朋友自己走了。”元方 便说道:“您和家父约定正中午见面,到了时间您 却不来,这是不守信用;对着孩子骂他的父亲,这 是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧,便从车上下来 向陈元方引咎道歉,元方进入大门不再理他。
而去。”元方曰:“君与家君期日中。
离开
日中不至,则是无信;对子骂父,则
是无礼。”友人惭,下车引之,元方 拉 入
门不顾。 回头看
你争我抢:
抢答下列红体字的意思:
1.陈太丘与友期行 2.期日中 3.太丘舍去 4.去后乃至 5.元方时年七岁 6.尊君在不?” 约定 中午时分 不再等候就走了 才 当时 年龄 通“否”
通假字: 尊君在不 “不”通”否”
古今异义: 1.陈太丘与友期 古: 约定 今: 日期 古: 去,离开 今: 前去,前往 古: 拉 今: 引用 古ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 回头看 今: 照顾或顾客
2.太丘舍去
3.下车引之 4.元方入门不顾
词类活用:
陈太丘与友期 日期(名词) 约定(动词)
名词活用作动词
课文中“君” “尊君”“家君”的 称谓有什么不同?
《陈太丘与友期行》ppt课件
探一探
1.文中“君” “尊君” “家君”的称谓有什么不同? “君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。
2.“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?
是个不守信用,没有时间观念的人。
3.元方指出了父亲友人的哪个错误? “日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼” 4.陈元方是一个怎样的人? 聪明、勇敢、明理(或):懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿。
和人家约好出行,(却)丢下人家而离去。”元方说: “您与我父亲约定在 中午(一同出发)。
信用
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”
中午(到了)(您)(却)没有到,(这)就是没有信用;对着人家儿子 骂他的父亲, (这)便是没有礼貌。”
拉
回头看
友人惭,下车引之。元方入门不顾。
客人感到惭愧,便从车里下来想拉元方,元方径直走入家门根本不回头看。
5.元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶 情感易外露的特点,体现了他懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿的性 格特征。(1)并不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格。 (2)失礼。客人已经认错了,就该原谅他。
6.在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是 否失礼?
通一通
约定
中午ห้องสมุดไป่ตู้分
放弃 离开
才
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。
陈太丘和(一位)朋友相约而行,约定的时间是中午,中午过了(朋友)(却) 没有到,陈太丘不再等候就离开了, (太丘)走后,(他的朋友)才到。
当时 年龄
嬉戏
尊称,您的父亲 通“否”
8 《世说新语》二则 陈太丘与友期 课件(共25张PPT).ppt
二、辨 析
3.两个能够表现本文要义的字
信:信用 礼:礼貌
三、品评课文
1、课文中提到了几个人?他们分别是怎样的一个人?从文中哪里
可以看出来?
人物
言行
性格形象
陈太丘 过中不至,太丘舍去 守信守时 善于教育孩子
友人 元方
过中不至
对子骂父
惭,下车引之 对友人始终使用敬语
“日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。”
陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太 丘/舍去,去后/乃至。 元方/时年七岁,门外/戏。 客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不 至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行, 相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中,日中 /不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。”友 人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。
友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。
一、朗读探究
3.用朗读表现人物的情绪变化 客人:礼貌—怒-惭 元方:礼貌—批评-入门不顾
陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太 丘/舍去,去后/乃至。
元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君 /在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/ 便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方 /曰:“君与家君/期日中,日中/不至,则是/无信; 对子骂父,则是/无礼。”
A:不失礼。友人失信又失礼在先;元方懂礼明理,他用“入门不 顾”的行为来维护自己和父亲的尊严,同时也是给“友人”一个难忘 的教训,体现了他“方正”的性格特征。
B:失礼。元方批评友人无礼,自己更应该做到有礼——友人已经 认错,又是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以礼待之。
主题感悟 诚信有礼 为人方正
疏通文意
舍弃,丢下
陈太丘与友期优秀课件ppt精编版.ppt
抢答下列红体字的意思:
7.待君久不至 8.相委而去 9.则是无信 10.下车引之 11.元方入门不顾
等待 丢下,舍弃 信用 拉 回头看
离开
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
你翻我译:
对照注释,结合已讲解的重点 字词,适当地参考工具书翻译课 文。
直译为主,意译为辅
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
全文翻译对照
《陈太丘与友期》
陈太丘和朋友约定正中午时见面,一同外出。 过了约定的时间,朋友仍然不来,陈太丘便径自走 了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁, 正在大门外玩耍,朋友便问元方:“你父亲在家 吗?”元方回答说:“等您很长时间不见您来,已 经走了。”这位朋友便发火骂道:“真不是人!和 朋友约好一同外出,却扔下朋友自己走了。”元方 便说道:“您和家父约定正中午见面,到了时间您 却不来,这是不守信用;对着孩子骂他的父亲,这 是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧,便从车上下来 向陈元方引咎道歉,元方进入大门不再理他。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
通假字: 尊君在不 “不”通”否”
古今异义: 1.陈太丘与友期 2.太丘舍去 3.下车引之 4.元方入门不顾
古: 约定 今: 日期 古: 去,离开 今: 前去,前往 古: 拉 今: 引用 古: 回头看 今: 照顾或顾客
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
7.待君久不至 8.相委而去 9.则是无信 10.下车引之 11.元方入门不顾
等待 丢下,舍弃 信用 拉 回头看
离开
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
你翻我译:
对照注释,结合已讲解的重点 字词,适当地参考工具书翻译课 文。
直译为主,意译为辅
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
全文翻译对照
《陈太丘与友期》
陈太丘和朋友约定正中午时见面,一同外出。 过了约定的时间,朋友仍然不来,陈太丘便径自走 了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁, 正在大门外玩耍,朋友便问元方:“你父亲在家 吗?”元方回答说:“等您很长时间不见您来,已 经走了。”这位朋友便发火骂道:“真不是人!和 朋友约好一同外出,却扔下朋友自己走了。”元方 便说道:“您和家父约定正中午见面,到了时间您 却不来,这是不守信用;对着孩子骂他的父亲,这 是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧,便从车上下来 向陈元方引咎道歉,元方进入大门不再理他。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
通假字: 尊君在不 “不”通”否”
古今异义: 1.陈太丘与友期 2.太丘舍去 3.下车引之 4.元方入门不顾
古: 约定 今: 日期 古: 去,离开 今: 前去,前往 古: 拉 今: 引用 古: 回头看 今: 照顾或顾客
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第8课《陈太丘与友期行》课件(附录教学阐释)(共35张ppt)部编版语文七年级上册
7
读准字音 读好停顿 读出语气
8
陈太丘与友期行,期日中,过中不 至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七 岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至,已去。”友人便 怒:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。”友 人惭,下车引之,元方入门不顾。
4
你读懂课文的题目了么:
太丘,县名
相约同行。 期,约定
陈太丘与友期行
5
《世说新语》是南朝宋临 川王 刘义庆 (403—444)组 织编写的一部 志人小说集, 是六朝志人小说的代表作。 全书分德行、言语、政事、 文学、方正、雅量等36篇, 《陈太丘与友期行》选自 “方正”篇。
6
请听准字音,并注意
33
五、背读课文 师生配合,尝试让部分同学当堂背会课文。课件展
示旁白部门,由老师来背,元方与友人的对话分别由男 生和女生尝试背诵。最后,课件不再做提示,让同学尝 试背诵全文,当堂成诵。
六、布置作业 1、积累关于“诚信”的名人名言。 2、写作训练:请你发挥想象,描写在“元方入门不
顾”之后友人的动作、表情及心理活动,不少于100字。
板书设计:
陈太丘与友期行
太丘:友人日中不至 怒 友人:太丘相委而去 信、礼
元方:友人无信无礼
34
本节课结束 同学们,再见!
35
28
基本理念、目标定位
根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)中 的相关要求、七年级上册语文教学参考书中对此 课的教学重点提示,结合学生的认知结构和心理 特征,我制定了以下教学目标: 1.积累“期”“舍”等常见的文言词语,在理解 课文内容的基础上流畅地朗读并背诵课文。 2.讨论并分析文中的人物形象。 3.学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。
陈太丘与友期行-经典课件ppt.ppt
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
自学指导
结合注释自读自译课文,圈 画出不能解决的文言字词。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
对别人父亲的尊称
通“否”
等待
“尊 君在 不?”答曰:“待君久不至,已
去“。 你父”亲在吗?”元方答道:“等了你好久你不
来,他已经离开了。”
不是
丢下,舍弃
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”
那人便生气的说:“(你父亲)真不是人啊 ,和别人 约好一起走,却把人丢下自己走了。”
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
教学目标(1分钟)
1、积累文言词语,能借助注
释和工具书理解基本内容。 2、能够参照译文背诵课文。
3、 理解本文主旨
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
为有识之人。既然客人已经认错,元方就应 该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄的客 人尴尬之极,无地自容,确实有失礼仪。
七年级语文上册:5《陈太丘与友期》ppt课件(共15张PPT)
两个分别表示敬与谦的美字: 两个字形不同而意义相近的字: 两个能够表现本文要义的字:
两个分别表示敬与谦的美字: 尊:敬词。用于称跟对方有 关的人或事。如:尊姓大名 家:谦词。对别人称自己亲 属中年长于自己的人。如:家父
两个字形不同而意相近的字: 舍:放弃,不要。 文中指“不再等”。 委:丢下,舍弃。
《世说新语》是(南朝宋 )(朝 代)( 刘义庆 )组织编写的一部( 笔记小说集 )。全书共(8)卷,主 要记载( 汉末 )至(东晋 )士大夫的 言谈、逸事,是六朝( 志人小说)的代 表作,
陈 太 丘 与 友 期
情 智 目标
1、有感情地朗读课文,读准节奏、语气。
2、积累文言词语,能借助注释和工具书
你正午不到,就是不讲信用;对着人家的儿子骂他 的父亲,就是没有礼貌。
(4)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
那人感到惭愧,便下车想拉元方,元方头也不回 地走进自家大门。
情智升华
分读课文,把握人物特征。
1、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友 是个怎样的人? 是个不守信用,没有时间观念的人
达标测评
2、元方指出了友人的哪两个错误? “日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼 ” 3、陈元方是一个怎样的人?本文要义的字: 信:信用 礼:礼貌
达标测评
2、重点语句翻译:
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。 正午过了那朋友还没来,太丘不再等候就走了。 太丘走后, 那人才到。 (2)与人期行,相委而去。 跟别人约好一块走,却把别人丢下,自己走了。
(3)日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。
情智初显
请同学们反复朗读课文。
做到用朗读表现课文的两个层 次或者三个层次。
情智共生
结合注释,小组合作翻译课文,
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陈太丘和朋友约定正中午时见面,一同外出。 过了约定的时间,朋友仍然不来,陈太丘便径自走 了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁, 正在大门外玩耍,朋友便问元方:“你父亲在家 吗?”元方回答说:“等您很长时间不见您来,已 经走了。”这位朋友便发火骂道:“真不是人!和 朋友约好一同外出,却扔下朋友自己走了。”元方 便说道:“您和家父约定正中午见面,到了时间您 却不来,这是不守信用;对着孩子骂他的父亲,这 是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧,便从车上下来
.
12
翻译文言文的六字法
留:文中的人名、地名、年代、物名要保留。 换:用现代汉语替换古义词。 调:调整句子顺序,使句子更符合现代汉语的 语序。 补:补出省略的词语。 删:删去没有实在意义的词。 加:为了使句子更通顺,加上些词句,更符合 现代汉语的意思。
直译为主,意译为辅
.
13
全文翻译对照
《陈太丘与友期》
令堂 惠存 垂怜 赐复 高论 贤侄 奉还 劳驾 麾下
令爱 惠赠 垂念
高寿
奉陪 赏光 足下
令郎
垂询
高龄
奉劝 赏脸
.
高就 贵姓
高邻 贵庚
高朋 大作
大驾
18
古代常见的敬辞和谦词
谦词类
家 家父 家严 家君 家母 家慈
舍 舍弟 舍妹
小 小弟 小儿 小女 小店
愚 愚兄 愚见
拙 拙见 拙作 拙著
敝 敝人 敝姓 敝校
5.元方时年七岁
6.尊君在不?”
约定 中午时分 不再等候就走了 才 当时 年龄
通“否”
.
10
抢答下列红体字的意思:
7.待君久不至 8.相委而去 9.则是无信 10.下车引之 11.元方入门不顾
等待 丢下,舍弃 信用 拉 回头看
离开
.
11
你翻我译:
对照注释,结合已讲解的重点 字词,适当地参考工具书翻译课 文。
陈太丘与友期行,期日fǒu中,过中不 至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七 岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至,已去。”友人便 怒:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。”友 人惭,下车引之,元方入门不顾。
.
5
自听自查:
约定(动词)
.
16
课文中“君” “尊君”“家君”的 称谓有什么不同?
尊君在不 君与家君
您的父亲
(对别人父亲的 一种尊称)
您
我的父亲
(有礼貌地( 谦词,对别人称
称呼对方) 自己的父亲)
.
17
古代常见的敬辞和谦词
敬词类
令 惠 垂 赐 高 贤 奉 其他
令尊 惠顾 垂爱 赐教 高见 贤弟 奉送 久仰 陛下
(君 )日中不至,则是无信;(君 )对子
骂父,则是无礼。”友人惭,(君 )下车
引之,元方入门不顾。
.
21
友人:
元方:
勇无 于信 自无 责礼
诚信 礼貌
.
有聪 正颖 义机 感智
22
“元方入门不顾”是否失礼?
参考:
A:不失礼(客人得知太丘已离去,不反省自己的过失, 反而怒责太丘,语言粗野,不堪入耳;陈纪则针锋相对, 指出对方“无信”、“无礼”,义正而辞严,逼得对方 无言可答。所以,这一则的核心是“无信”、“无礼”, 宣扬的是正直不阿,为人正派的品格。 不失礼,因为是“友”失礼在前,先不尊重元方之父
向陈元方引咎道歉,元方进入大门不再理他。
.
14
通假字: 尊君在不 “不”通”否”
古今异义:
1.陈太丘与友期 古: 约定
今: 日期
2.太丘舍去
古: 去,离开
今: 前去,前往
3.下车引之
古: 拉
今: 引用
4.元方入门不顾 古: 回头看
.
今: 照顾或顾客
15
词类活用: 陈太丘与友期
日期(名词) 名词活用作动词
B:失礼(因为“友”毕竟是与父亲平辈,不应不尊重长辈。 应该始终有礼貌,不能对客人置之不理,要给人以改错的 机会,允许人家道歉。不要管大人之间的事)
.
23
你收我获:
读了这则文章,你最大的收获是什 么?在人际交往中,它给我们一个 什么启示?
.
24
我的收获是……
诚信待人, 以礼对人
—我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人
听录音,注意停顿和把 握人物对话的语气。
.
6
你背我诵:
3 分钟背诵比赛
.
7
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,
约定
中午时分
太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,
不再等候就走了 才
当时 年龄
门外戏。客问元方:“尊君在不?”答
嬉戏
尊称,您的父亲 通“否”
曰:“待君久不至,已去。”
等待 尊离称开,“您”
.
8
.
25
你寻我找:
1.辨别下列词语哪些属于敬词, 哪些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③老朽 ④寡人 ⑤令尊 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧陛下 ⑨麾下
.
26
2.下列句中加下划线词与“尊君在不”中 的“不”用法不相同的一项是()
A、 诲女知之乎
B、 学而不思则罔
C、 路转溪头忽见
D、学而时习之,. 不亦说乎
27
3.课外阅读
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委
语气词,“啊”
丢下,舍弃
而去。”元方曰:“君与家君期日中。
离开
谦词,对人称自己的父亲
日中不至,则是无信;对子骂父,则
信用
是无礼。”友人惭,下车引之,元方
入门不顾。
拉
回头看
.
9
你争我抢:
抢答下列红体字的意思:
1.陈太丘与友期行 2.期日中 3.太丘舍去 4.去后乃至
你知道司马光砸缸的故事吗?
.
1
《世说新语》之
2016.10.17
刘义庆与《世说新语》
《世说新语》:
刘宋宗室临
川王刘义庆
(403—444)
撰,全书原8
卷,分德行、
言语、政事、
文学、方 正、
雅量等36门,
《陈太丘与
友期》选自
“方正”门。
.
3
你读我念:
自由大声朗读课文,读 准字音,读得流畅。
.
4
shě
20
把文中缺少人称的)过中不至,
太丘舍去,(太丘 )去后(友 )乃至。元方
时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在
不?”(元方)答曰:“(家君 )待君久
(君 )不至,(家君 )已去。”友人便怒:
“(尊君)非人哉!(尊君 )与人期行,相
委而去。”元方曰:“君与家君期日中。
鲁有执长竿入城门者,初竖 执之,不可入;横执之,亦不 可入。计无所出。俄有老父至, 曰:“吾非圣人,但见事多矣! 何不以锯中截而入。”遂依而截 之1.解。释
鄙 鄙人 鄙见
其他 寒舍 见教 见谅 斧正
“鄙人”和“敝人”都可用作自谦。但两者在使用上还是各有侧重。“鄙人”侧
重于鄙俗,见识短浅;而“敝. 人”侧重于贬低自己的身份。
19
你 思 我 想 :
1.把文中缺少人称的句子补充完整。 2.你怎样评价元方和友人这两个人? 3.结尾元方“入门不顾”是否失礼?
.