二年级科学上册《看月亮》教案
8《看月亮》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版
3. 动手作业：要求学生制作一个月亮模型，展示月亮的形状和位置变化。学生可以使用纸板、橡皮泥等材料制作月亮模型，并展示给同学和教师看。
3. 动手作业反馈：教师将检查学生的月亮模型，评价模型的形状和位置变化是否正确，并展示给全班同学看。对于学生的模型，教师将给出改进建议，如更精细的制作、更好的展示效果。
九．教学反思与总结
教学反思：
在本节课的教学中，我采用了观察、讨论和实验等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在观察月亮的形状和位置变化时，部分学生对月亮的观察不够细致，记录的描述不够准确。其次，在小组讨论中，部分小组的讨论氛围不够活跃，学生之间的互动不足。最后，在实验制作月亮模型时，部分学生对模型的制作不够认真，影响了模型的展示效果。
⑤ 月亮的应用：月亮在导航、时间测量、农业等领域中有着广泛的应用，月亮的形状和位置变化对人类生活有着重要的影响。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 观察作业：要求学生在本周内每天观察月亮的形状和位置变化，并记录在观察记录本上。学生需要详细描述月亮的变化过程，包括新月、上弦月、满月、下弦月和残月的形状和位置。
三、学情分析
本节课面向的是二年级的学生，他们对世界的认知处于起步阶段，对于月亮的形状和位置变化有一定的了解，但对月亮与太阳的关系等更深层次的知识则较为陌生。在知识层面上，学生已经具备了一定的观察和描述能力，但需要进一步培养分析和解决问题的能力。
在能力方面，学生对观察月亮的方法有一定的了解，但需要进一步培养观察和描述的能力，以及分析和解决问题的能力。在素质方面，学生对宇宙的奥秘充满好奇，但需要进一步培养对科学的兴趣和好奇心。
2022年二年级科学教案《《看月亮》
看月亮【教学目标】1．科学概念知道月亮的各种形状，初步建立对月亮形状变化的认识。
2．过程与方法会运用观察和探究的方法来认识和了解月亮形状的变化和月亮的升起，下落。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与月亮有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关月亮的信息。
【教学重难点】重点：建立月亮的形状变化多样的概念。
难点：掌握用观察和探究的方法来认识和了解月亮形状的变化和月亮的升起，下落。
【教学过程】一、创设情境，提出问题师：大家经常在晚上会看到天上有什么？生：月亮、星星。
师：大家看到的月亮都是什么形状的呢？把你们见过的月亮的形状画出来。
二、活动推进，观察探究1．探究新知〔活动一〕师：大家刚刚都画了你们看到的月亮的形状，请几位同学来展示下你们的画，我们一起来看看月亮到底有多少种形状呢？〔学生展示，老师和学生一边看一边总结月亮的形状〕师：老师这里有个月相盒，请几位同学来看看这里面的月亮，哪些形状是刚刚没有画到的？〔学生观察，老师一边引导一边总结〕2．探究新知〔活动二〕师：通过上一节课我们知道太阳东升西落，月亮也和太阳一样吗？首先我们要知道东南西北，才能判断月亮的升落情况。
师：在望远镜创造之前，古人没法真正观察到月亮，他们都只能遥望月亮，想象着那里的景象。
大家知道有哪些关于月亮的故事吗？生：嫦娥奔月，月亮女神等等。
师：请几位同学来说说嫦娥奔月和月亮女神的故事，看谁说得最棒。
〔学生上台讲述自己知道的嫦娥的故事〕师：大家都说得很好，也让我们了解了嫦娥奔月的故事。
那在望远镜创造之后呢，我们终于看清了月亮的脸了。
我们来看几张月亮的图片，看看真正的月亮是什么样子的？〔教师展示月球的图片〕3．探究新知〔活动三〕师：大家想不想用望远镜来观察月亮呢？老师教你们一个制作简易望远镜的方法，大家就可以在家里自己观察月亮了。
〔老师演示简易望远镜的制作方式〕师：望远镜必须要有什么部件组成呢？生：物镜、目镜。
师：答复得很好。
师：简易望远镜做好后，我们怎么观察月亮呢？①对准观察物。
苏教版二上科学《看月亮》教案
苏教版二上科学《看月亮》教案第一篇：苏教版二上科学《看月亮》教案苏教版二年级科学上册《看月亮》教案教学目标：知识与技能：1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。
2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。
3、了解人类探索月球奥秘的历史。
4、了解观察月亮的工具——天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。
过程与方法：通过小组合作，动手操作使用天文望远镜观察物体，认知月亮变化的基本形状。
情感态度价值观：能从使用天文望远镜观察物体，认知月亮形状变化的活动中体验科学探究的乐趣，激发学习科学的兴趣。
教学重难点：重点：了解人类探索月球奥秘的历史及月亮运动的轨迹。
难点：知道天文望远镜的使用方法，学会天文使用望远镜。
教学准备：PPT 课件、月相盒、简易天文望远镜。
预习要求：1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是变化的。
、2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。
课时：一课时。
教学过程：一、猜谜激趣，聚焦月亮1、猜谜：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。
（太阳）夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。
（月亮）同学们，对月亮有什么认识吗？（交流）同学们竟然对月亮有这么多的认识，很棒！那今天这节课就来进一步来研究一下月亮，学习月亮的知识。
2、板书课题:5、看月亮3、学生齐读课题。
二、月亮的形状。
1、同学们看过月亮吗?你们看过的月亮是什么形状的?请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。
2、学生画出自己记忆中的月亮。
3、展示学生画出的月亮。
4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
三、研究月亮的运动。
1、月亮在天上是怎么运动的呢?也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。
2、学生讨论交流并回答问题。
3、教师小结:我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，本身也在自转。
看月亮教案优质6篇
看月亮教案优质6篇教案是教学过程中的重要工具，能够帮助教师更好地展示教学内容和思路，打造生动有趣的教案有助于培养学生的创造力，下面是作者为您分享的看月亮教案优质6篇，感谢您的参阅。
看月亮教案篇1［教学目标］1、会认“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3、能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。
积累优美生动的句子。
4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的月下的某个情景。
［教学重难点］能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面，积累优美生动的句子。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1、会认8个生字，会写15个生字，会写14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。
一、激趣导入，激发兴趣1、（课件出示图片）请同学们描述一下这幅画。
从这幅画中，你看到了什么？预设：明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。
在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。
她们看起来是那样幸福而美好。
2、题解：走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步。
（板书：走月亮）二、交流预习，初步把握文章内容（一）学生自读课文，圈出生字，认读生字。
教师指导学生识字，重点指导辨析易混字和易读错的字。
（课件出示我会写的字）重点指导：“卵”读“luǎn”，写的时候一定要注意里面的两个点；“填”是左右结构，右边是“真”，里面有三横，写的时候一定要注意；“葡”和“萄”这两个字都是上下结构，下半部分的笔画较多，书写时要注意。
（二）指导学生读生词，注意纠正字音。
（课件出示词语）教师重点指导下列读音和字形。
读音：鹅卵石（luǎn）；字形：辨析“招待”的“待”与“侍候”的“侍”。
（三）课件出示自读提示，学生自主朗读课文。
课件出示自读提示：1、“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？2、课文是用哪一句话将这些内容串起来的？用横线画出来。
苏教版二年级上册科学教学设计-2.5、看月亮
苏教版二年级上册科学教学设计-2.5、看月亮一. 教材分析苏教版二年级上册科学教材，主题是“看月亮”。
这一主题旨在让学生通过观察月亮，了解月亮的变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括：月亮的形状、月亮的变化、月亮的传说等。
在教学过程中，教师需要引导学生观察月亮，发现月亮的变化规律，同时，激发学生的想象力和创造力，让学生感受科学的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生，好奇心强，善于观察，但对于月亮的变化规律，可能还没有明确的认知。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察，发现月亮的变化，并通过生动有趣的故事，让学生理解和记忆月亮的变化规律。
三. 教学目标1.让学生通过观察月亮，了解月亮的形状和变化规律。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.激发学生的想象力和创造力，感受科学的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察，发现月亮的形状和变化规律。
2.教学难点：让学生理解月亮变化的原因，并能够运用科学思维进行观察和分析。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察月亮，发现月亮的变化规律。
2.故事法：通过生动有趣的故事，让学生理解和记忆月亮的变化规律。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察月亮的心得体会。
六. 教学准备1.月亮变化的图片和视频。
2.月亮的故事素材。
3.观察月亮的工具（如望远镜）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生观察月亮，提问：“你们看到的月亮是什么形状的？月亮有变化吗？什么时候变化？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于月亮变化的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中，理解月亮的变化规律。
如：《嫦娥奔月》等。
3.操练（10分钟）引导学生进行观察，发现月亮的变化。
可以学生户外观察，或者使用望远镜等工具进行观察。
在观察过程中，教师引导学生注意月亮的形状和变化，并进行记录。
4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，分享观察月亮的心得体会，教师进行点评和指导。
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计4
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计4一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第4课的内容。
本课主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的盈亏规律，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容包含了月亮的基本知识、观察月亮的方法和月亮盈亏的规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于月亮的变化和盈亏规律可能还没有深入的了解。
学生对于新鲜事物充满好奇，通过观察月亮的变化，可以激发他们的学习兴趣和探索欲望。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的基本知识，知道月亮的大小、形状和位置。
2.培养学生观察月亮的习惯，提高观察能力。
3.让学生了解月亮的盈亏规律，培养学生的科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解月亮的基本知识，知道月亮的大小、形状和位置。
2.教学难点：让学生了解月亮的盈亏规律，培养学生的科学思维。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的盈亏规律。
2.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察心得，培养学生的思考和表达能力。
3.实践法：让学生通过实际操作，了解月亮的变化，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备月亮的变化图片，用于引导学生观察和讨论。
2.准备月亮的盈亏图，用于解释月亮的盈亏规律。
3.准备观察月亮的工具，如望远镜等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示月亮的变化图片，引导学生关注月亮的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍月亮的基本知识，包括月亮的大小、形状和位置。
同时，解释月亮的盈亏规律，让学生了解月亮的盈亏变化。
3.操练（10分钟）学生分组观察月亮的变化，记录月亮的大小、形状和位置。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生通过讨论，分享自己的观察心得，总结月亮的盈亏规律。
教师引导学生进行思考，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍月亮在其他文化中的寓意，如中国的中秋节、西方的月圆之夜等。
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计一. 教材分析《看月亮》这一课主要让学生通过观察月亮的不同形状，了解月亮的变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，有助于激发学生的学习兴趣。
此外，教材还设计了各种实践活动，如观察月亮、记录月亮的变化等，使学生在实践中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。
他们对月亮并不陌生，但可能对月亮的变化规律了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的不同形状和变化规律。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握月亮的不同形状和变化规律。
2.教学难点：引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察心得，培养学生的团队合作精神。
3.实践活动：设计各种实践活动，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.准备有关的图片和视频资料，用于展示月亮的变化。
2.准备观察月亮的工具，如望远镜、手机等。
3.准备记录月亮变化的表格，供学生填写。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的变化。
提问：“你们观察过月亮吗？月亮有哪些变化？”让学生分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）教师呈现月亮的不同形状，如新月、弯月、圆月等，并用生动的语言描述月亮的变化规律。
同时，引导学生用词语形容月亮的形状和变化。
3.操练（10分钟）学生分组观察月亮，记录月亮的形状和变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观察成果，让学生描述月亮的形状和变化规律。
其他学生进行评价，互相学习。
5.拓展（5分钟）教师提出问题：“月亮的变化与什么有关？”引导学生思考月亮变化的原因。
二年级科学上册《看月亮》教案
二年级科学上册《看月亮》教案二年级科学上册《看月亮》教案【教学目标】1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。
2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。
愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。
通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。
【教学重点】通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。
【教学难点】能够观测月亮也和太阳一样东升西落。
【教学准备】教师材料：PPT、观星天文望远镜。
学生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望远镜、月相记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】视频导入，画出记忆中的月亮1．（出示视频）你看到了什么？（圆圆的月亮）你对月亮有哪些了解？2．画出你记忆中的月亮，说说你记得是在哪一天看到过这种月亮的？3．学校在卡片上画一画记忆中的月亮。
4．将画出的月亮的形状贴在黑板上。
并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。
探索实践，看月相盒中月亮1．月亮的形状到底会怎样变化了？（出示视频）老师这里还有一个神奇的工具，（出示月相盒）这是月相盒，通过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。
（向学生介绍月相盒的使用方法。
）2．让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并画出观察到的月亮形状，比较哪些是你看到的，哪些是你没看到的。
3．给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。
三、联系生活，观察月亮位置的变化1．在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳一样东升西落吗？2．生交流汇报。
（提前一至两天布置学生观察月亮形状、位置移动情况等（要注意安全，最好有家长陪同）（同时提醒学生观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置））3．课件出示一天当中月亮变化的图片，让学生更清楚的看到月亮的位置变化。
四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮1．（出示视频：嫦娥奔月的故事）中国有嫦娥奔月的故事，西风有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？2．（出示月亮图片）直接观察月亮的图片，你觉得月亮上会有什么了？古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。
苏教版二上科学《看月亮》教学设计
苏教版二上科学《看月亮》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册科学《看月亮》一课，主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的基本情况，如形状、大小、位置等。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在观察、思考、交流中掌握月亮的变化规律。
此课时的教学内容为月亮的形状变化，为学生提供了丰富的实践活动，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析二年级的学生对月亮已有了一定的认识，但对其变化规律了解不深。
此课时的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣。
学生的好奇心强，乐于观察、思考，但在观察方法和思考能力方面还需进一步培养。
此外，学生之间的交流、合作能力较强，有利于开展课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状变化，知道月亮有圆有缺，变化无穷。
2.培养学生观察月亮变化的习惯，提高观察能力。
3.培养学生思考问题、解决问题的能力，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、交流，了解月亮的形状变化。
2.难点：让学生学会观察方法，培养观察习惯，提高观察能力。
五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。
2.小组合作：学生分组讨论，交流观察心得，培养学生的合作能力。
3.实践活动：让学生动手操作，实际观察月亮的变化，提高学生的实践能力。
4.启发思考：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握月亮变化的相关知识，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察月亮的变化，记录观察心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于太阳、地球、月亮的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示月亮变化的图片，让学生观察并描述月亮的变化。
学生分享观察心得，教师总结月亮的形状变化特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流观察月亮的心得。
每组选一名代表进行分享，教师点评并指导。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考月亮变化的原因。
二年级科学上册《看月亮》教案
二年级科学上册《看月亮》教案二年级上册科学教案课题：看月亮教学目标：1.知道观察月亮的形状是发生变化的。
2.了解月亮的运动轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。
3.了解人类探索月球奥秘的历史。
4.知道天文望远镜作为观察月亮的工具，学会使用天文望远镜。
教学重点：了解人类探索月球奥秘的历史。
教学难点：学会使用天文望远镜。
教学准备：课件、简易的天文望远镜。
预要求：教学过程：一、导入新课1.回顾上节课研究的太阳知识，提出今天研究月亮的知识。
2.板书课题：看月亮。
3.学生齐读课题。
二、月亮的形状1.让学生画出自己记忆中的月亮。
2.展示学生画出的月亮。
3.出示一个月的月相图，引导学生观察，明白月亮的形状是发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
三、研究月亮的运动1.问学生月亮在天上是怎么运动的，引导学生讨论交流并回答问题。
2.教师小结：月亮和太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，本身也在自转。
四、人类探索月亮奥秘的历程1.介绍月亮上的神话故事，如中国的《嫦娥奔月》和《后羿射日》，以及希腊的月亮女神XXX。
2.了解望远镜的发明对人类探索月球奥秘的影响。
3.展示天文望远镜，让学生了解天文望远镜的使用方法。
五、课堂小结1.回顾本节课所学内容。
2.引导学生思考：如果你有机会登上月球，你最想了解什么？六、课后作业观察天空中的月亮，记录下月亮的形状，并用自己的话描述月亮的运动轨迹。
4、展示第一张图片，引导学生观察。
介绍望远镜的历史：XXX是第一个使用望远镜观察月亮的人，他在这张图片中正在使用望远镜观察月亮。
而旁边的小图展示的是XXX通过望远镜观察到的月亮的形态。
5、展示第二张图片，引导学生观察。
介绍人类第一次登上月球的历史，让学生朗读旁边的文字。
在1969年7月21日，美国宇航员XXX在XXX时间12:56走出阿波罗11号的登月舱，成为人类历史上第一个在月球上行走的人。
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第二单元的一课，主要让学生通过观察月亮的不同形态，了解月亮的变化规律。
教材通过生动的插图和简单易懂的文字，引导学生认识月亮的盈亏变化，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的观察和思考能力，但对于月亮的变化规律可能还比较陌生。
在教学中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，掌握月亮的变化规律。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的不同形态及变化规律。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作探究和交流分享的能力。
四. 教学重难点1.重点：月亮的不同形态及变化规律。
2.难点：月亮变化规律的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论月亮的变化规律，培养学生的合作意识和交流能力。
3.实践法：让学生亲身体验月亮的变化，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.课件：月亮变化的相关图片和视频。
2.月亮变化的道具：如月亮贴纸、月亮模板等。
3.分组讨论的准备：分组桌椅和记录纸笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的不同形态，引导学生观察并说出月亮的名称，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
2.呈现（10分钟）呈现月亮变化的视频或图片，让学生直观地了解月亮的变化过程。
在呈现过程中，引导学生关注月亮变化的时间规律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分配一个月亮模板和贴纸。
要求学生根据月亮变化规律，将贴纸按照时间顺序贴在月亮模板上。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结月亮的变化规律。
教师选取部分小组进行分享，总结月亮变化的规律。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：月亮变化对我们的生活有什么影响？学生自由发言，教师总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调月亮的变化规律。
看月亮科学教案5篇
看月亮科学教案5篇看月亮科学教案篇1活动目标：1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。
师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。
）四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
8《看月亮》教学设计
《看月亮》教学设计周洋【教材分析】《看月亮》是青岛版二年级上册《太阳和月亮》单元的第四课时。
本课的学习活动以“在农历初三、初七、十五等日期观察并画下月亮的形状。
”为指向导入本次学习活动，引导学生隔几天观察一次月亮，用画图的方式记录，为课堂教学提供素材的同时，锻炼学生中长期观察的能力，同时为课堂探究活动打好基础。
在探究学习活动中，重点围绕“我们看到的月亮是什么形状的？”和“做个观察月相的计划。
”两个环节开展进行，以“每个晴朗的夜晚是不是都可以看到月亮。
”进行拓展延伸。
其中“一年中，大自然有哪些变化？”中教科书呈现了一幅学生手持自己观察记录的场景图，旨在引导学生根据自己课前的观察记录展示交流自己看到的月亮形状。
在教科书呈现正文文字月相的定义，旨在让小学生清楚地了解什么是月相。
“做个观察月相的计划。
”教科书呈现了一个讨论观察计划的场景图，通过制订观察月相的计划，让学生了解科学探究需要制订计划。
此外教科书还呈现了一份完整的观察计划，旨在给学生一个样例，让学生了解观察计划的构成，也可以根据这个观察计划进行观察。
最后，以“每个晴朗的夜晚是不是都可以看到月亮。
”为拓展学习活动，延续课堂制订计划的活动，让学生继续经历中长期观察，养成良好的记录习惯，并为中年级研究月相做好铺垫。
【学生分析】本节课学习前，学生通过前期的学习对于宇宙有关的科学学习有了一定的接触认识，学生具备一定的科学知识储备、经验基础。
对于科学学习的方法和学习组织形式也有所认知。
二年级的学生团队意识强，科学学习兴趣浓厚、积极性高。
对于本课的学习内容而言，在没有正式的科学学习前，学生对有关的知识了解主要还停留在对事物的认知由表面的感性认知上，需要教师积极引导学生上升到理性分析思考，因地制宜结合实际开展本课学习活动。
学生的年龄较小，对科学的观察方法需要教师加强指导和巩固规范，这样才能使本课的学习更加有效。
【教学目标】科学概念目标：知道月相是变化的。
科学探究目标：能在教师的指导下描述不同的月相；了解科学探究需要制订计划。
2022年二年级科学教案《《看月亮》
看月亮【教学目标】1．知识与技能：〔1〕知道月亮是变化的。
〔2〕能在教师的指导下描述不同的月相。
2．过程与方法：经历有目的的持之以恒的观察过程。
3．情感、态度与价值观：〔1〕了解科学家探究需要制定方案。
〔2〕能在好奇心的驱使下，对月相的变化表现出探究兴趣。
〔3〕体验科学观察中要持之以恒。
【教学重点】知道月相的变化规律【教学难点】体验科学观察的辛苦，养成持之以恒的科学精神。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、导入谈话：自古人们就喜欢赏月。
美丽的月亮、如水的月光历来是诗人笔下的多情之物。
今天这节科学课我们也要来“欣赏月亮〞，但我们要从科学的角度来“看月亮〞。
【出示课题：看月亮】二、探究提问：关于月亮，你知道些什么？学生答复，教师随机小结：月亮本身不发光，是球形的，只有半个球面反射太阳的光，又称月球。
1．画月亮在你的印象中，还记得月亮是什么样子的吗？请同学们在纸上画出自己记忆中的月亮吧。
指名到白板上画。
你能把这些月亮按照一定的顺序排列一下吗？在小组中排一排，指名到白板上排。
提问：为什么这样排？有不同意见吗？有分歧没关系，我们继续学习，相信你会找到正确的答案。
2．看月亮〔1〕找原因谈话：看到同学们画的月亮，老师很奇怪，为什么你们看到的月亮这么多形状？是什么原因呢？分组讨论。
学生汇报，教师通过模拟月相变化进行总结。
〔2〕模拟月相变化全班统一行动，月球站在1号位置上。
【1号位置】提问：这个时候你们能不能看到月亮？为什么？所以我们说月亮的变化跟他本身不发光有关系？如果他本身发光的话，我们就能够都看到圆圆的月亮了。
月亮就不会有形状的变化了。
好，月亮要移动了。
现在到了2号位置，你看到了什么？画下来。
继续旋转记录。
回到1号位置。
谈话：现在月亮绕着地球旋转了一圈，你知道转一圈需要多长时间吗？是一个月，准确的说是天，我国农历的一个月就是这样规定的。
提问：都看清楚、画好了吗？哪个小组到前面来展示一下。
苏教版科学二年级上册第5课《看月亮》教学设计
苏教版科学二年级上册第5课《看月亮》教学设计一. 教材分析《看月亮》这一课主要让学生通过观察月亮的形状、位置和亮度等特征，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容涵盖了月亮的基本知识，如月亮的形状、月亮的运动和月亮的亮度等，并通过观察月亮的活动，引导学生发现月亮的变化规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于月亮的认识还比较模糊，需要通过观察和实践活动来进一步了解月亮。
此外，学生的科学素养和探究能力也亟待提高，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的基本知识，如形状、运动和亮度等。
2.培养学生通过观察和实践来探究问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察月亮，发现月亮的变化规律。
2.难点：让学生理解月亮的运动和亮度变化的原因。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的形状、位置和亮度等特征，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生参与观察月亮的活动，提高学生的实践能力。
3.讨论法：让学生合作交流，分享观察心得，提高学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.准备月亮的图片和视频资料，用于引导学生观察和加深学生对月亮的认识。
2.准备观察月亮的工具，如望远镜等。
3.准备月球表面的地图，让学生了解月球的结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注月亮，激发学生对月亮的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示月亮的图片，让学生观察并描述月亮的形状、位置和亮度等特征。
3.操练（10分钟）引导学生用望远镜观察月亮，让学生亲身体验月亮的形状和亮度变化。
4.巩固（10分钟）让学生分享观察心得，讨论月亮的变化规律，加深学生对月亮的认识。
5.拓展（10分钟）展示月球表面的地图，让学生了解月球的结构，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调月亮的形状、位置和亮度变化的特点。
小学二年级科学看月亮教案【范文10篇】
小学二年级科学看月亮教案【范文10篇】小学二年级科学看月亮教案【范文10篇】一上次我们讲到了怎样培养孩子的阅读兴趣。
当我们的孩子已经对阅读感兴趣时，家长们就要讲究一些阅读的方法了。
一、事先准备：开始阅读前，一定要为我们的阅读找一个安静的环境，让孩子做好读书的心理准备。
可以是书房，也可以是温暖的被窝。
总之周围要非常的安静、舒适，营造一个温馨的阅读气氛。
有条件的家庭可以给孩子单独准备一个书架，把他的书籍分门别类地放在上面，并列出一个阅读计划。
这个计划不用太长远，可以是一天的计划，也可以是一周的计划。
当孩子开始阅读的时候，可以让他把每天阅读的页数记下来，跟自己的计划比较一下。
这样，当孩子实际阅读的内容比计划少时，这个记录可以督促他们阅读；当实际阅读的内容比计划多时，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促进他们的阅读欲望。
好了，找到适合我们阅读的地方后，我们就可以拿起一本书来阅读了。
这时，我们也要和孩子一起做一些准备的工作，指导他们养成一些好的阅读习惯。
1、看着书的封面、署名，试着想象作家与内容。
一般我们给低年级孩子选的图书都是有好看的封面的，所以拿起一本书时，家长可以先指导孩子观察封面的图画，让孩子看看图画上都有谁，看看封面所画的背景，结合着这本书的书名，猜测一下故事的大概情节是什么。
再看看书的作者，让孩子猜一下写这本书的作者会是一个什么样的人。
这样不仅锻炼了孩子的看图写话能力，还可以培养孩子的想象能力。
经过几次这样的训练后，你会发现孩子的观察能力和对事物之间的迁移能力都会有所增强。
2、看着目录，与自己想象的内容做比较。
要想迅速知道一本书的大概内容，最简单的方法就是看看这本书的目录，因为目录是对这本书每章内容最简练的概括。
在孩子阅读的初期，家长一定要培养孩子看书先看目录的习惯，这对孩子们以后阅读“大部头”时，迅速掌握书的大概内容，找到阅读重点是有帮助的。
可以一边看目录，一边和孩子讨论故事的情节，与刚才通过看封面和书名时猜测的内容做一个比较。
2023秋苏教版二年级科学上册2-2《 看月亮》(表格式教案及反思)
1、教师出示月相盒，介绍使用及观察的方法。
2、将月相盒里看到的月亮形状画出来，比较哪些是看到过的，哪些是没看到过的。
3、给刚才分类的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。
4、出示：月相图。引导学生交流发现，月亮的形状是会变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
2、介绍望远镜：在天文学上,天文望远镜是必不可少的。天文望远镜是观测天体的重要工具,可以毫不夸张的说,没有望远镜的诞生和发展,就没有现代天文学。它对于人类观察宇宙起了很重要的作用。
3、出示简易的望远镜,引导学生观察：望远镜上一般有两只镜筒,一个是物镜，还有一个是目镜。
教师介绍望远镜的使用方法:第一步物镜要对准观察物,第二步目镜对准自己的眼睛，第三步调整望远镜筒身的长短,直到看清图像。
苏教版 二年级上册 《天空中的星体》单元5.看月亮 教学设计及反思
单元
《天空中的星体》
课题
5.看月亮
课时
1
核心 概念
9.宇宙中的地球
学习内容及要求
9.4月球时地球的卫星
1～2年级③知道每天观察到的月亮形状是变化的。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）
教师准备材料：教学ppt、教学视频、双筒望远镜。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
同学们好！
……
好，我们开始上课了。我们将要一起探索看月亮。
1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、画出记忆中的月亮
小学科学4看月亮(教案)
小学科学4看月亮（教案）标题：探索月亮的神秘面纱——小学科学4看月亮（教案）引言：在小学科学教学中，月亮是一个引人入胜的话题，不仅能引发学生的兴趣，还能拓展他们对宇宙的认识。
本教案将带领学生一起潜入月亮之谜，通过观察、探究和实践，揭示月亮的奥秘。
一、学习目标：1. 认识月亮的形状和特点；2. 掌握月亮在天空中的位置和变化；3. 了解月亮的成因。
二、学习准备：1. 地球和月亮的模型；2. 图示月亮不同时期的图片；3. 小组活动的材料，如图纸、颜料、画笔等。
三、学习步骤：1. 导入活动：观察月亮图片，引发学生对月亮的好奇心，并带领他们提出问题，如月亮为什么会变化？月亮是什么形状的？2. 探索月亮的形状和特点：a. 展示月亮的模型，让学生观察并描述月亮的形状；b. 引导学生联想：根据月亮的形状，你能想到哪些物体？3. 探究月亮在天空中的位置和变化：a. 带领学生通过观察不同时期的月亮图片，让他们发现月亮的形状和位置在不断变化；b. 引导学生思考：为什么月亮有时是圆的，有时是弯的？月亮为什么会出现在不同的位置？4. 实践探究月亮的变化：a. 将学生分成小组，让每个小组制作一个月亮的模型；b. 每天观察模型的变化，记录并讨论变化的规律。
5. 探索月亮的成因：a. 引导学生想象月亮的成因，并向他们提供一些线索，如碰撞理论、捕获理论等；b. 分组讨论和展示各自的成因解释。
6. 总结：a. 回顾教学内容，师生共同总结探索月亮的过程；b. 引导学生展开思考，月亮对地球和人类有什么重要作用？四、课堂扩展：1. 观测月亮的变化：每天观察并记录月亮的形状和位置，进一步理解月亮的变化规律；2. 探究月亮的引力：设计实验，观察月球引力的影响；3. 研究月亮上的环境：让学生自由发挥，想象并绘制月亮上的环境和生物。
五、课后作业：1. 撰写关于月亮的小报告，包括月亮的形状、位置变化和可能的成因；2. 继续观察月亮的变化，记录并绘制月亮的各个形状。
看月亮-青岛2017版二年级科学上册教案
看月亮-青岛2017版二年级科学上册教案一、课程目标通过本课的教学，让学生了解月亮的现象和特点，引导学生对月亮进行观察、比较，培养学生的观察能力和科学思维，提高学生对自然界的认识。
二、课程重点1.月亮的特点和现象；2.如何观察月亮并进行比较；3.学生观察和思考的能力。
三、课程难点1.让学生对月亮进行比较和总结；2.引导学生提出问题并用科学思维解决问题；3.激发学生的思维和探究精神。
四、教学准备1.教师准备月亮图片、电子白板，以及月份、星期等时间概念的卡片；2.学生准备笔记本和笔。
五、教学流程1. 教师引入（5分钟）•通过月亮图片和电子白板，让学生回想月亮的形状和颜色；•引导学生思考月亮的特点和现象。
2. 学生观察月亮（15分钟）•每个学生观察一张月亮图片，通过时间概念的卡片，记录当时月份和星期；•学生观察月亮的形状、颜色等特点，并进行比较。
3. 学生交流比较结果（10分钟）•学生互相交流比较结果，讲述月亮的不同形状和颜色；•引导学生提出问题，例如：为什么月亮的形状和颜色不同？4. 引导学生思考（15分钟）•通过月亮现象的讲解和电子白板的演示，让学生了解月亮的形状和颜色是如何变化的；•引导学生通过科学思维，探究月亮形状和颜色变化的原因。
5. 总结（10分钟）•让学生总结月亮的特点和现象；•提高学生的观察和思考能力，激发学生探究自然的兴趣。
六、教学反思本节课以月亮形状和颜色为出发点，让学生通过观察、比较、探究等方式，深入理解月亮的变化规律和原因。
在教学中，要注重引导学生思考和探究，激发学生的思维和探究精神，培养学生的观察和思考能力。
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在中国人的想象中，月亮上住着嫦娥仙子。她带着一只玉兔，住在月亮的广寒宫里。月亮上有一棵桂花树，吴刚每天都在那砍那棵桂花树。这就是故事《嫦娥奔月》，与之相连的故事就是《后羿射日》。
在西方人的想象里，月亮上有一个女神，人称月亮女神，她的名字叫阿尔忒弥斯。阿尔忒弥斯是宙斯和勒托之女，阿波罗的孪生姐姐，是希腊神话中的狩猎女神，为奥林匹斯十二主神之一。
2、板书课题：5、看月亮
3、学生齐读课题。
二、月亮的形状。
1、同学们看过月亮吗？你们看过的月亮是什么形状的？请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。
2、学生画出自己记忆中的月亮。
3、展示学生画出的月亮。
4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
五、研究望远镜
1、在天文学上，天文望远镜是必不可少的。天文望远镜是观测天体的重要工具，可以毫不夸张的说，没有望远镜的诞生和发展，就没有现代天文学。它对于人类观察宇宙起了很重要的作用。
2、出示简易的望远镜，引导学生观察。
3、教师介绍望远镜的结构以及作用。
（教师指着天文望远镜的部件相机介绍）天文望远镜上一般有两只镜筒，大的是主镜，是观测目标所用的，小的叫寻星镜，是寻找目标所用的，也叫瞄准镜。目镜是单独的个体，是决定放大倍率的物品，目镜上都会有Ｆ值，这是目镜的焦距。
3、望远镜发明之后，人们凭借望远镜，终于看清了月亮的样子。
4、出示图片一，引导学生观察。
教师相机介绍：一百多年前，伽利略第一次用望远镜观察了月亮，这幅图片上画的人物就是伽利略，他正在用一架天文望远镜，观察月亮，而旁边的这幅小图就是伽利略在望天文望远镜里面看到的月亮的样子。
5、出示图片二，引导学生观察。
教学准备
课件、简易的天文望远镜。
预习要求
1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是发生改变的。
2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、上一节课我们学习了《晒太阳》，了解了一些有关太阳的知识，知道了太阳和我们的生活息息相关，他送给我们两样最重要的礼物——光和热。今天这节课，我们来学习月亮的知识。
7、全班交流自己观测的情况。
8、教师小结：用望远镜观测物体时，要按照使用方法正确操作，切忌急躁。
六、课堂总结
今天这节课我们学习了第五课《看月亮》，了解了月亮的形状是发生变化的，知道了月亮和太阳一样，也是东升西落，并且了解了人类探索月球的历史，还学会了使用天文望远镜。下一节课我们将学习第六课《数星星》，请大家课后认真预习。
4、望远镜的使用方法
教师介绍望远镜的使用方法：第一步对准观察物，第二步调整望远镜筒身的长短，直到看清倒立的图像。
5、强调用望远镜的使用要领：一定要对准观察物，在对准观察物的同时调整望远镜筒身的长短。并且在望远镜里面看到的是倒立的图像，而不是正的。
6、学生练习使用简易望远镜观察景物。
教师巡视，了解学生观测情况，并做相机指导。
三、研究月亮的运动。
1、月亮在天上是怎么运动的呢？也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。
2、学生讨论交流并回答问题。
3、教师小结：我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，本身也在自转。
四、人类探索月亮奥秘的历程。
1、月亮上究竟是什么样子的呢？在望远镜发明之前，古人遥望月亮，却没有办法登上月球去一探究竟，只能想象月亮上的景色。
教
后
记
课 题
5、看月亮
课时
日期
教学目标
1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。
2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。
3、了解人类探索月球奥秘的历史。
4、了解观察月亮的工具天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。
教学重点
了解人类探索月球奥秘的历史。
教学难点
知道天文望远镜的使用方法，学会使用天文望远镜。
讲解：这是人类第一次登上月球时的情景。请同学们读一读旁边的这段文字。
6、学生自由朗读旁边的这段文字，了解人类第一次登上月球的情景。
7、教师相机介绍：1969年7月21日，格林尼治时间12:56，美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号的登月舱，终于在月球上印下人类的第一个脚印，迈出了人类巨大的一步，至此，人类探索太空的历程翻开了新的一页。我国到目前为止，仍然没有能够登上月球。但是我国的科学家们一直在努力，相信在不远的将来，我国也可以登上月球。