形势与政策-课程建设规划

《形势与政策》课程“十二·五”建设规划

高校课程建设是教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划、提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步落实吉林动画学院“十二·五”事业发展规划和《思政理论教学部•公共基础教学部课程建设规划》，特制定《形势与政策》课程建设规划。

一、课程建设的指导思想

进一步明确“教学质量是高等教育的生命线”，抓教学质量是每一位教师的崇高职责和神圣使命，我们应以实实在在的工作打造高质量的课程教学。力求做到课程建设内容能反映更新的科研成果，教学过程贯穿创新方法和科学思维，以学生创新能力培养为目标，重视实践环节和动手能力的培养，促进教学结构与教学方法的变革，促进教学思想与教学理论的变革，努力实现课程管理的科学化、规范化和制度化，把《形势与政策》打造成校级优秀课程。

二、课程建设目标

形势与政策教育是高等院校学生思想政治教育的重要内容，《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是教育部规定的普通高等院校公共基础必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可代替的重要作用。我校自2007年春天开始教学改革，把《形势与政策》课程作为教学改革的突破点，在校党委及相关部门的大力支持下，我们的课程改革取得了初步成果，产生了较好的影响。经过近四年的努力，该课程在教学建设、师资培养、教学实施、教学管理等方面都上了一个新台阶。

本课程已被列为我校重点课程，是近几年来我院教学改革富有特色的一门课程。本门课程目前已成立专门工作小组，由人文教学部主任王首民教授亲任组长，统一部署教学任务，另有贺晓玲、赵子田、王静等专门负责全校形势与政策的教学、管理、考试、考核等相关工作。

力争在五年时间内把《形势与政策》课程建设成为：课程体系结构合理，具有一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教学管理，特色鲜明的优秀课程。

三、课程建设的具体目标

《形势与政策》课程在我校开设的效果比较明显，受到师生的一致好评。在接下来的“十二五”期间，力争使这门课程成为院级优秀课程。

四、课程建设的主要内容与步骤

（一）课程建设内容

1．课程体系和课程内容的建设

课程体系和课程内容的建设是课程建设的核心。精品课程的内容要有科学性、先进性、趣味性，要反映本学科领域的最新科研成果，要广泛吸收先进的教学经验，并能和本领域经济发展需要相结合，精品课内容建设要与学科专业教学改革与课程体系改革相结合，正确处理好本课程与系列课程的关系。注意本课程与后续专业课程的衔接，为专业学习打下坚实的理论基础。

2．教师队伍建设

采取相关措施，有效地提高教师的综合素质，为课程建设打下坚实的基础。具体措施有以下几个方面：

（1）加强教师的业务培训，努力提高青年教师的业务能力。

（2）采取“走出去，请进来”的方式，做好学术交流活动。

（3）鼓励年轻教师攻读博士学位。

3．教学方法和教学手段的建设

（1）在教学中运用图片、音频、视频等内容，广泛调动视觉、听觉、触觉等多种感知方式，丰富课堂教学的信息量。注重多媒体课件的研制、完善，授课教师互相观摩，共同探讨，在制作、借鉴中实现教学手段和教学效果的最优化。

（2）强化实践环节的教学，加强与社会的联系，不要让教学活动游离于实践之外，切实做到理论联系实际。

（3）进一步建立规范、严谨的教学制度和管理制度。

（4）鼓励教师尤其是具有高级职称的教授、副教授参与《形势与政策》课程的教学活动，以提高教学质量。

4．教材建设

教材建设是课程建设的重要组成部分，是搞好教学的必要条件，是提高教学质量的基本保障。征订高质量的教材，并建设好相关配套资料。

5．教学理论建设

主讲教授负责组织先进教学理论的学习与研究，撰写相关教学教改、科研论文，

以先进的教学理念实施优秀课程建设。

（二）课程建设步骤

1．2011年，进一步完善理论教学大纲、实践教学大纲。

2．2012年，申报院级优秀课程并争取成功。

3．2013年，引进一到两个博士进入课程组，或鼓励本课程组成员攻读博士学位。

4．2014年，申报并完成1项在全省有教大影响的教研教改课题。

7．2015年，课程成果总结及推广使用。

五、课程建设实施措施

1．加强课程建设的组织领导，保证课程建设工作的有效开展

加强课程建设是提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措，它涉及教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等教学基本建设工作的诸多方面，是一项整体性教学改革和建设工作。因此，必须加强组织领导，成立课程建设领导小组，负责组织课程建设规划、方案，组织申报优秀课程工作。

2．加强教师队伍建设，确保课程建设可持续发展

拥有一支师德高尚、治学严谨、学术水平和教学水平的教师队伍是提高课程建设质量，实现课程建设可持续发展的关键。鼓励支持在职教师进行短期进修和申请攻读博士学位，不断提高教学科研水平。全面提高教师运用现代教育技术改革教学方法、手段的能力。

3．强化教改立项研究内容与课程建设的有机结合，不断更新课程建设内容

深化教学改革是加强课程建设的核心，是提高课程建设水平的源泉。强化教改研究成果的实践和应用，积极申报与课程建设关系密切的，以改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考试方式等为内容（含实践教学）的研究项目，使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设之中，从而不断提高课程建设水平。

《形势与政策》课程组 2011-6-16