“形势与政策”课程诊改方案计划
“形势和政策”课程诊改方案报告
《形势与政策》诊改方案为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部《2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案》和湖南省《2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案》，现制定《形势与政策》课程诊改工作方案。
一、诊改内容（一）课程建设1.课程建设方案（1）现状与主要问题2017年8月“形势与政策”课单列课表，每学期4学时，设课程教研室。
课程建设刚起步，一系列教学要求需要规范。
（2）改进措施①明确课程定位；②增加课时；③改进教学方法和评价方式。
（3）改进成效按相关文件撰写课程建设方案，并落到实处。
2.课程团队（1）现状与主要问题①职称结构欠合理：团队4人，副高级职称1人，中级职称3人；年龄结构欠合理，三人为60年代，1人为80年代。
②根据教育部要求，学校领导，院系书记应参与教学，但目前没实行；③教师外出学习培训机会少。
（2）改进措施①提供必要条件，帮助教师提升职称；②建设专业教师与院系书记共同的教学团队；③增加大教师学习培训机会。
（3）改进成效①形成高、中、初级都有的职称结构和梯级的年龄结构；②提升团队的学历水平及实际教学水平；③组建起专业教师与院系书记共同的教学团队。
3.课程教学标准（1）现状与主要问题根据中宣部、教育部和湖南省教育工委的精神，编写了课程教学标准，但需要及时根据国内外形势变化更新。
（2）改进措施及时根据国内外形势及热点问题更新教学标准。
（3）改进成效课程教学目标更明确，更有利于开拓学生视野，提升其分析判断能力，从而理解、践行党的方针政策。
4.课程教学资源（1）现状与主要问题①课程资源几乎没有，目前仅有电子教案、PPT、案例、视频、等需整理；②制作课程资源缺乏必要的技术和经费支持（2）改进措施①根据课程教学发展需要，着手课程资源建设；②提高资源建设的水平；③争取必要的技术经费支持。
（3）改进成效形成电子教案、PPT、项目、案例、微课、视频、动画演示、教学资源等较完整的课程资源。
形势与政策2023-2024-1教学计划
形势与政策2023-2024-1教学计划形势与政策是高校开设的一门重要的思想政治理论课程，旨在培养学生对国家形势、政策的敏感性和分析能力，使其具备正确的政治观点和正确的舆论导向。
随着时代的发展和社会的变化，形势与政策教学也需要与时俱进，适应新的需求和挑战。
下面是关于2023-2024-1学期形势与政策教学计划的一些建议。
一、课程目标1.培养学生对国家形势的敏感性和分析能力，使其具备辨别信息真伪、理解时事热点的能力。
2.培养学生正确的政治观点和正确的舆论导向，增强爱国主义情怀和社会责任感。
3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其能够有效参与社会生活和推动社会进步。
二、教学内容1.国内外形势分析：针对国内外重大事件、国际关系、社会热点等进行深入分析，培养学生的政治洞察力和综合分析能力。
2.政策解读与评价：对国家政策进行深入解读，引导学生从多个角度评价政策的科学性与合理性。
3.政治理论与实践：结合实际案例，探讨政治理论与实践的关系，培养学生的理论联系实际能力。
4.民族复兴与社会发展：深入学习和讨论中国特色社会主义事业和中国梦的内涵，培养学生对中国特色社会主义的理解和认同。
三、教学方法1.组织专题讲座：邀请专家学者和社会知名人士进行专题讲座，引导学生思考和讨论重大议题。
2.小组研讨：安排学生分小组讨论特定话题，并进行课堂汇报和讨论，培养学生的团队合作和表达能力。
3.实地考察：组织学生进行社会实践活动和实地考察，加深对形势与政策的理解，提升实际应用能力。
4.网上资源利用：鼓励学生使用互联网资源进行信息搜索和阅读，提高信息获取和辨析能力。
四、教学评价1.期中、期末测试：以选择题、问答题等形式进行，检测学生对课程内容的理解和记忆情况。
2.课堂表现评价：评估学生的参与度、发言质量和团队合作情况，鼓励积极参与课堂讨论。
3.论文写作评价：要求学生撰写关于形势与政策相关的论文，评估其分析和表达能力。
五、教学资源支持1.提供教材和参考书目：为学生提供与形势与政策相关的教材和参考书目，让学生有针对性地扩展知识。
课程诊改实施方案
课程诊改实施方案
首先，课程诊改实施方案的重要性不言而喻。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，传统的课程体系已经无法满足学生的需求。
因此，课程诊改实施方案的制定和实施，可以有效地促进课程的更新和优化，提高教育教学质量，为学生提供更好的学习体验。
其次，课程诊改实施方案的具体步骤包括需求分析、方案制定、实施和评估。
首先，需要对当前课程存在的问题进行深入分析，了解学生的需求和教师的教学情况。
然后，制定针对性的课程诊改方案，明确改革的目标和措施。
接下来，需要将方案付诸实施，并不断进行监测和评估，及时调整和改进方案，以确保课程诊改的有效实施。
最后，课程诊改实施方案的具体措施包括课程设置的调整、教学方法的改进、教材教辅的更新等。
在课程设置方面，可以根据学生的兴趣和发展需求，调整课程结构和内容，增加选修课程和实践课程，丰富课程体系。
在教学方法方面，可以采用多元化的教学手段，如项目化教学、合作学习、实践教学等，提高教学效果。
在教材教辅方面，可以更新教材内容，引入新的教学资源，满足学生的学习需求。
综上所述，课程诊改实施方案的制定和实施对于教育教学的改善和提升具有重要意义。
通过课程诊改实施方案的推动，可以促进课程的更新和优化，提高教育教学质量，为学生提供更好的学习体验。
因此，各级教育管理部门和学校应高度重视课程诊改实施方案的制定和实施，不断探索创新，推动教育教学的发展。
“形势与政策”课程诊改方案
《形势与政策》诊改方案为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部《2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案》和湖南省《2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案》，现制定《形势与政策》课程诊改工作方案。
一、诊改内容（一）课程建设1.课程建设方案（1）现状与主要问题2017年8月“形势与政策”课单列课表，每学期4学时，设课程教研室。
课程建设刚起步，一系列教学要求需要规范。
（2）改进措施①明确课程定位；②增加课时；③改进教学方法和评价方式。
（3）改进成效按相关文件撰写课程建设方案，并落到实处。
2.课程团队（1）现状与主要问题①职称结构欠合理：团队4人，副高级职称1人，中级职称3人；年龄结构欠合理，三人为60年代，1人为80年代。
②根据教育部要求，学校领导，院系书记应参与教学，但目前没实行；③教师外出学习培训机会少。
（2）改进措施①提供必要条件，帮助教师提升职称；②建设专业教师与院系书记共同的教学团队；③增加大教师学习培训机会。
（3）改进成效①形成高、中、初级都有的职称结构和梯级的年龄结构；②提升团队的学历水平及实际教学水平；③组建起专业教师与院系书记共同的教学团队。
3.课程教学标准（1）现状与主要问题根据中宣部、教育部和湖南省教育工委的精神，编写了课程教学标准，但需要及时根据国内外形势变化更新。
（2）改进措施及时根据国内外形势及热点问题更新教学标准。
（3）改进成效课程教学目标更明确，更有利于开拓学生视野，提升其分析判断能力，从而理解、践行党的方针政策。
4.课程教学资源（1）现状与主要问题①课程资源几乎没有，目前仅有电子教案、PPT、案例、视频、等需整理；②制作课程资源缺乏必要的技术和经费支持（2）改进措施①根据课程教学发展需要，着手课程资源建设；②提高资源建设的水平；③争取必要的技术经费支持。
形成电子教案、PPT、项目、案例、微课、视频、动画演示、教学资源等较完整的课程资源。
形势与政策2023-2024-1教学计划
形势与政策2023-2024-1教学计划形势与是一门综合性较强的课程，旨在帮助学生了解当前国内外形势和重大，提高学生的综合素质和能力。
2023-2024学年第一学期的形势与教学计划将围绕以下内容展开。
一、总体目标通过开展形势与课程的教学，培养学生从宏观角度分析和把握国内外形势，了解国际社会发展方向的能力；了解我国当前重大的制定过程与目标，提高学生的综合素质和思维能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 国际形势通过分析国际政治、经济、文化等方面的动态，让学生了解国际社会的变化和趋势，掌握国际关系的基本原则和大国之间的互动关系。
2. 国内形势介绍国内政治、经济、社会等方面的最新动态，帮助学生了解我国的内外形势，分析国内重大问题的成因和应对方案。
3. 重大解读研读我国最新出台的重大文件，了解背后的制定过程、目标和效果。
通过案例分析，让学生理解的实施和影响，培养学生的意识。
4. 学科交叉结合其他社会科学学科的知识，如经济学、社会学、法学等，将课堂内容与相关学科进行结合，促进学科之间的相互渗透和综合应用。
三、教学方法1. 多媒体展示利用多媒体技术，以图片、视频等方式呈现讲解内容，提高学生对形势与的理解和记忆。
2. 案例分析通过分析国内外的典型案例，让学生理解形势与的具体实施过程和效果，提升学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 学生研讨安排学生进行小组讨论、辩论等形式的活动，提高学生的思辨能力和团队合作精神。
4. 信息获取引导学生主动收集、整理、分析信息，培养学生的信息获取和处理能力。
四、评价方式1. 课堂表现评价考察学生的积极参与度、发言能力、分组合作等。
2. 学习笔记评价对学生的学习笔记进行评价，考察学生对重要知识内容的理解和整理能力。
3. 课外作业评价布置相关的课外作业，考察学生的自学能力和综合应用能力。
4. 期末考核评价设计期末考试，考察学生对整个学期所学知识的掌握程度和应用能力。
高校《形势与政策》课程教学改革方向
高校《形势与政策》课程教学改革方向
《形势与政策》作为一门典型的大学必修课，在高校中具有重要的地位，也是
世界各地学到最广且最深的一门课程之一。
一般情况下，该课程的老师会用讲解形式的传统方法教授学生，但是随着时代的变迁，该课程的教学方式亟待改良，以合乎时代发展的状况。
为了改善《形势与政策》教学，首先，传统的纸质教材应改编为电子格式，对
课程的内容进行补充，使学生能够从多方面从容地理解一个问题，学生可以从不同维度考虑一个问题，而不是僵化地接受老师提供的解释。
其次，应当大力开设与实践相结合的课程，始终保持实践贯穿，体现课程的实
用性。
如通过实施实习项目，来让学生从实践中熟悉政策指导，对理论学习和实践积累有很多帮助。
再次，充分考虑数字化的技术，可以把部分的文本教材和视频内容置于网络上，避免老师重复讲解，学生也可以自行观看、学习。
同时，也可以为学生开展多样的网络交流活动，在讨论中提高思维、发掘潜能。
最后，《形势与政策》教学应注重任务式教学，用问题和研究引导学生逐步完
成一个主题，这有助于培养学生思维和技能，也能使学生自我模拟社会实际中的形式，以学习政策。
自近年以来，高校的《形势与政策》课程已经迎来了强有力的发展，随着高等
教育的改革，有必要及时调整《形势与政策》课程教学的方向，以更好地培养学生的学习能力。
通过上述改革措施，能够更好地推动《形势与政策》课程教学的更新，促进学生参与学习的兴趣，从而大力推动新时代高校教育的发展。
“形势与政策”课堂教学改革方案
“形势与政策”课堂改革方案一、“形势与政策”课堂教学改革宗旨改革的目的在于帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
改革的重点在于构建新的教学模式。
改革的难点在于采用恰当的教学方法调动学生学习的主动性。
二、“形势与政策”课堂教学改革模式采用“五步教学法”，即：“设疑导入——探索交流——释疑解惑——梳理整合——跟踪强化”，实现“教、学、做”一体情境。
具体的要求：一是设疑导入，带进情境。
可采取“案例导入”、“典故导入”、“名词概念导入”、“文学作品导入”、“历史事实导入”等方法。
二是探索交流，创设情境。
在备课时拟定好所要提的问题，授课时边讲边提出问题，或是请学生集体作答，或是请学生单人作答，使学生处于主动学习状态。
三是释疑解惑，感悟情境。
请学生提出“不清楚的问题”、“愿意深入探究的问题”、“感兴趣的问题”等，以便提出问题、认识问题、解决问题。
四是梳理整合，展现情境。
每个专题都要通过对授课内容的梳理整合，归结出对人生问题的启迪。
一般的情况下，启发学生概括总结；较深的问题教师可提出问题，引导学生作答。
五是跟踪强化，升华情境。
一般可采取课堂练习，课后撰写论文、调查报告等形式，用以巩固所学知识，加深学生对所学知识的理解、培养分析问题、解决问题的能力。
三、“形势与政策”课堂教学改革要务实现完全的专题式讲授。
选题。
要根据教育部社科司以及辽宁省教育厅关于“形势与政策”教育教学的相关文件精神要求选题，参照中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和DVD作为教师备课参考资料。
备课。
要采取集体备课方式，实现专题题目、专题课件、专题思考题、学习成绩考查方式四个统一，保证教育教学质量。
授课。
在严格执行“形势与政策”课堂教学改革的模式——“五步教学法”的过程中，不断地加以总结模式经验，发展模式。
实践教学。
根据专题内容，在实现“教、学、做”一体情境教学的同时，尽可能组织学生到实践教学基地参观考察、利用寒暑假到农村、企事业单位、市场进行调研考察并评选优秀调研报告、积极参与社会公益活动等。
学生发展质量诊改实施方案
学生发展质量诊改实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，手指跳动间，一个关于学生发展质量诊改的方案在我脑海中逐渐成形。
这个方案，是我十年方案写作经验的一次集中体现，旨在通过诊改，提升学生发展的整体质量。
一、方案背景近年来，随着教育改革的不断深入，学生发展质量成为教育工作的核心。
然而，在实际教育教学过程中，我们发现学生发展质量参差不齐，存在诸多问题。
为了解决这些问题，我们提出了这个学生发展质量诊改实施方案。
二、诊改目标1.提高学生综合素质，使其具备较强的社会适应能力。
2.优化教育教学过程，提升教学质量。
3.建立健全学生发展质量监测体系，实现学生发展质量的持续提升。
三、诊改内容1.课程设置与教学方法（1）优化课程体系，注重学科交叉，培养学生创新思维。
（2）采用多元化教学方法，如案例教学、讨论式教学、实践教学等，激发学生学习兴趣。
2.教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）建立健全教师激励机制，激发教师教育教学积极性。
3.学生评价体系（1）建立多元化评价体系，注重过程评价与结果评价相结合。
（2）引入第三方评价，提高评价的客观性。
4.学生心理健康教育（1）加强心理健康教育课程建设，提高学生心理素质。
（2）建立健全心理健康服务体系，为学生提供心理咨询与辅导。
四、诊改措施1.制定具体实施方案（1）明确诊改目标、内容、措施及时间节点。
（2）建立健全组织机构，确保诊改工作顺利进行。
2.加强宣传与动员（1）通过校园广播、海报、网络等多种渠道，宣传诊改工作的重要性。
（2）组织师生座谈会，动员全体师生积极参与诊改工作。
3.开展自查自纠（1）组织各学院、各部门开展自查自纠，查找存在的问题。
（2）针对存在的问题，制定整改措施，确保问题得到解决。
4.建立监测体系（1）建立学生发展质量监测指标体系，定期进行监测。
（2）对监测结果进行分析，为诊改工作提供数据支持。
五、诊改预期成果1.学生综合素质得到明显提升，社会适应能力增强。
教学诊改的实施方案
教学诊改的实施方案教学诊改是当前教育领域中一个备受关注的话题，它对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了有效推进教学诊改工作，我们需要制定一套科学可行的实施方案。
本文将从教学诊改的背景意义、实施方案的具体内容和注意事项等方面进行探讨。
一、教学诊改的背景意义。
教学诊改是对教育教学过程进行全面诊断和改进的重要举措，它有助于发现教学中存在的问题，促进教师专业成长，提高学生学习效果。
当前，教育教学工作中存在着一些问题，如教学内容单一、教学手段陈旧、教学评价不够科学等，这些问题制约了教学质量的提升，因此，开展教学诊改工作势在必行。
二、实施方案的具体内容。
1.建立诊断机制。
建立教学诊断机制，包括定期进行教学质量评估、教学过程观摩、教学案例分析等，以全面了解教学现状，为改进提供依据。
2.优化教学设计。
通过开展教学设计大赛、教学案例分享等活动，鼓励教师创新教学设计，提高教学内容的多样性和吸引力，增强学生学习的主动性和趣味性。
3.加强师资培训。
组织教师参加教学诊断与改进的培训班，提高教师的诊断能力和改进意识，引导他们在实践中不断探索、创新。
4.建立反馈机制。
建立学生、家长、教师之间的反馈机制，及时了解教学效果和问题，为改进提供参考意见。
5.推动诊断成果转化。
通过举办教学诊断成果展示、教学改进成果交流等活动，推动诊断成果的转化和应用，形成教学诊改的良性循环。
三、注意事项。
1.注重实效性。
教学诊改工作要注重实效性，不能仅停留在表面，而应真正推动教学质量的提升。
2.重视全员参与。
教学诊改需要全员参与，包括学校领导、教师、学生、家长等，形成合力，共同推进教学质量的提高。
3.注重数据支撑。
教学诊断需要有科学的数据支撑，通过数据分析来发现问题、制定改进方案，提高决策的科学性和准确性。
4.持续跟踪评估。
教学诊改不是一蹴而就的工作，需要持续跟踪评估，及时调整和改进工作方案，确保工作效果的持续改善。
综上所述，教学诊改的实施方案是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。
教学诊改实施方案
教学诊改实施方案
教学诊改是当前教育领域的热点话题，其实施方案的制定对于教育教学工作的改进至关重要。
为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，我们制定了以下教学诊改实施方案。
首先，我们将加强教师队伍建设。
教师是教学活动的主体，其专业素养和教学水平直接影响着教学效果。
因此，我们将通过定期的培训和学习交流活动，提高教师的教学能力和教育教学理论水平，使其能够更好地适应教学诊改的要求。
其次，我们将优化教学资源配置。
教学资源的合理配置对于教学质量起着至关重要的作用。
我们将通过对教学设施、教学用具等方面的改造和更新，以及对教学资源的统一管理和合理利用，提高教学资源的利用效率，为教学诊改提供有力的支持。
另外，我们将积极探索多元化的教学方式。
传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求，因此我们将鼓励教师尝试新的教学方法，如问题导向式教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
此外，我们将建立健全教学质量评价体系。
教学质量评价是教学诊改的重要环节，我们将建立起科学、全面的教学评价体系，包括对学生学习情况的跟踪评估、对教师教学效果的评价等，以便及时发现问题，促进教学质量的持续提升。
最后，我们将加强家校合作，形成良好的教育生态。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，我们将积极推动学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围，为教学诊改提供有力的支持。
总之，教学诊改实施方案的制定是一项复杂而又重要的工作，需要全校师生的共同努力和配合。
我们相信，通过我们的不懈努力，必将推动学校教育教学工作取得新的进步，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
课程诊改方案
三、诊改原则
1.目标导向：以学生发展为中心，明确课程诊改目标，确保课程体系与人才培养目标的一致性。
2.系统优化：全面梳理课程体系，优化课程结构，实现课程内容的更新与升级。
3.持续改进：建立长效机制，确保课程诊改工作的持续性和深入性。
-加强教师培训与交流，提升教师的教学水平和教育科研能力。
-建立激励机制，鼓励教师参与课程诊改和教学创新，表彰优秀成果。
五、实施步骤
1.成立课程诊改领导小组，负责组织、协调和监督诊改工作。
2.制定详细的诊改工作计划，明确各阶段任务和时间节点。
3.组织教师参加诊改培训，提升其参与诊改工作的能力。
4.开展课程诊改试点，总结经验，逐步推广至全校。
4.师资队伍建设
（1）加强教师招聘选拔，注重教师的教育背景、专业能力和教育教学理念。
（2）开展教师培训，提高教师的教学水平和教育教学研究能力。
（3）建立健全教师激励机制，鼓励教师积极参与课程建设和教学改革。
五、组织实施
1.成立课程诊改小组，负责组织、协调和监督课程诊改工作。
2.制定详细的诊改工作计划，明确时间节点、责任人和工作要求。
3.定期召开诊改工作推进会，了解工作进展，解决存在的问题。
4.加强与相关部门的沟通协作，形成工作合力，确保诊改工作的顺利推进。
六、总结与反思
1.定期对诊改工作进行总结，提炼经验，为下一阶段工作提供借鉴。
2.深入分析诊改过程中存在的问题，查找原因，制定针对性的改进措施。
3.加强对诊改成果的巩固和推广，确保课程质量的持续提升。
4.共建共享：鼓励教师、学生及社会各界共同参与课程诊改，共享诊改成果。
课程诊改方案
课程诊改方案课程诊改方案引言在现代教育体系中，课程是学生学习的核心组成部分。
然而，随着社会的不断发展和教育理念的更新，传统的课程设置和教学方法已经不能满足学生的需求。
因此，我们需要进行课程诊改，以提高教育质量和学生成绩。
本文将讨论课程诊改的必要性，并提出一些可行的方案。
1. 课程诊改的必要性1.1 现有课程的问题当前，许多课程存在以下问题：- 课程内容过于理论化，缺乏实际应用；- 教学方法单一，缺乏互动和参与性；- 评估方式单一，无法全面评估学生的综合能力；- 缺乏与实际需求的对接，无法满足学生未来发展的需求。
1.2 课程诊改的目标课程诊改的目标是解决现有课程存在的问题，提高教育质量，促进学生成绩的提升和综合能力的发展。
2. 课程诊改方案2.1 更新课程内容为了使课程更加贴近实际应用，可以考虑以下措施：- 引入实践案例，让学生学以致用；- 加强与行业的合作，开设实习、实训等实践课程；- 加入新兴领域的知识，提高课程的前沿性。
2.2 创新教学方法为了增加课堂的互动和参与性，可以采取以下方法：- 引入小组讨论、合作学习等形式，培养学生的合作精神和团队意识；- 使用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容；- 引入项目型学习，让学生在解决实际问题的过程中学习知识和技能。
2.3 多元化评估方式为了全面评估学生的综合能力，可以考虑以下评估方式：- 开展课堂测验、作业评估等形式，评估学生的掌握情况；- 引入学习档案评估和学习成果展示，评估学生的学习过程和学习成果；- 开展小组项目评估，评估学生的团队合作和沟通能力。
2.4 对接实际需求为了满足学生未来发展的需求，可以采取以下措施：- 加强与企业和行业的联系，了解其需求，并进行课程调整；- 注重学生的职业规划和发展，开设相关的课程和培训；- 提供实时的就业信息和指导，帮助学生更好地就业和发展。
3. 实施计划课程诊改是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。
在实施过程中，可以按照以下计划进行：- 第一阶段：调研和需求分析，了解学生对课程的需求；- 第二阶段：制定课程诊改方案，并组织相关教师培训；- 第三阶段：试行阶段，对部分课程进行改革和实践；- 第四阶段：总结经验，推广诊改方案至全校课程。
《形势与政策教育》课程教学实施方案
2013-2014第一学期《形势与政策教育》教学改革实施方案为贯彻中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神，同时依据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部[2006]24号令），结合我院的实际情况，就提高形势与政策教育课程的针对性和实效性，经研究提出如下教学方案。
一、课程类型、学时与学分《形势与政策教育》课程为在校专科生的必修课程，纳入学校的总体教学计划中，学分为1学分，总学时16个学时，于大学一、二年级内完成，原则上每学期安排4个学时，2个专题。
（可根据国际国内形势与学院具体情况适当调整课时与专题。
）二、课程师资学院组成《形势与政策教育》课程组，课程负责人由党委书记周刚同志担任，组成人员由学院领导、纪委书记、宣传部部长、学工部部长、各系部党总支书记、思政研究室教师、辅导员等教师组成。
系部书记和专职辅导员是《形势与政策教育》课的组织者和主要授课者。
依据《四川省普通高校思想政治理论课建设标准（试行）》，学院领导、宣传部部长、学工部部长、各系部党总支书记的专题由宣传部确定并组织，辅导员的专题由学生处确定并组织，建议放在主题班会的时间进行。
教学计划内的《形势与政策教育》由思政教师负责，专题由思想政治理论研究室确定并组织教育资料，统一授课课件，报学院思想政治工作领导组审定，由系部按教学计划安排具体实施。
三、课程内容、形式课程内容必须遵循教学大纲，参照教育部社会科学司制定的“形势与政策”教育教学要点，适时反映本年度国内外的重大事件和重要政策，结合我院学生的思想特点，不断改进教学内容。
授课应面向全体学生进行，根据教学的需要和学生的特点，采用灵活多样、喜闻乐见的教学方式，努力做到课堂讲授与专题讲座、形势报告、各类社会实践等相结合，请进来与走出去相结合，正面教育与学生自我教育相结合。
本学期专题讲座安排如下：（选讲两专题）专题一中国梦人民的梦（必选）专题二当前我国经济的特征及走势专题三推进生态平衡建设美丽中国专题四对中美“新型大国关系”的若干思考（具体时间地点由各系部结合学生情况安排）四、教学要求各授课教师应按照要求进行授课，每学期开学初应认真制定学期教学计划，并报学生处、思想政治理论研究室。
2023春季学期《形势与政策》课程教学计划详解
2023春季学期《形势与政策》课程教学计划详解亲爱的同学们，大家好！欢迎来到2023春季学期《形势与政策》课程！本课程将为大家带来关于当前形势和政策的解读，帮助大家更好地了解我国的发展动态和国家政策。
下面，我将为大家详细介绍本学期的教学计划。
一、课程目标本课程旨在提高同学们对当前形势与政策的认识和理解，培养大家的时事政治素养，增强国家观念，明确自身肩负的历史使命。
通过本课程的学习，同学们将能够：1.准确把握国内外形势发展变化；2.深入了解国家政策导向；3.提高分析和判断能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
二、教学内容1.国内外形势分析：通过分析国际国内政治、经济、文化、科技等方面的发展态势，让大家全面了解当前世界的变化及对我国的影响。
2.国家政策解读：详细解读我国在经济发展、科技创新、教育改革、社会保障、生态文明建设等方面的政策，帮助同学们把握国家发展大局。
3.时事案例分析：针对热点时事，进行案例分析，让大家学会从多角度、多层次思考问题，提高自己的分析判断能力。
4.社会主义核心价值观教育：贯穿课程始终，强化同学们的社会主义核心价值观，培养具有坚定理想信念的新时代青年。
三、教学安排本课程共16周，每周1次课，每次课2小时。
具体教学安排如下：1.第1-4周：国内外形势分析，了解世界格局变化，关注我国发展态势。
2.第5-8周：国家政策解读，聚焦国家战略，掌握政策导向。
3.第9-12周：时事案例分析，提高同学们的分析判断能力，培养关注国家大事的习惯。
4.第13-16周：社会主义核心价值观教育，强化同学们的理想信念，树立正确的人生观、价值观。
四、教学方法本课程采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，注重同学们的参与和互动。
在课堂上，老师将与大家分享权威的信息资源，引导同学们进行深入思考；同学们也要积极参与讨论，发表自己的观点，共同探讨问题的解决方案。
五、课程考核本课程考核分为两部分：1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
课程诊改实施方案
课程诊改实施方案随着教育的不断发展，课程诊改已成为教育改革的重要内容之一。
课程诊改是指对教育课程进行全面的、系统的、科学的评估和改革，以提高教育教学质量，促进学生全面发展。
本文将针对课程诊改的实施方案进行探讨，以期为教育实践提供参考。
首先，课程诊改实施方案需要建立科学的评估体系。
评估体系应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学效果等方面的评估指标，以确保评估的全面性和科学性。
同时，评估体系还应考虑到学生的个性差异和学习需求，注重因材施教，促进学生的全面发展。
其次，课程诊改实施方案需要注重教师的专业发展。
教师是课程实施的主体，其专业水平直接影响课程的质量。
因此，教师需要不断提高自身的教学能力和教学水平，不断更新教学理念和教学方法，以适应教育的发展和学生的需求。
同时，学校应加强对教师的培训和支持，为其提供良好的教学环境和发展平台。
再次，课程诊改实施方案需要强调学生的主体地位。
学生是课程实施的对象，其学习需求和学习兴趣应成为课程设计的重要考量。
课程设计应注重培养学生的综合素质和创新能力，引导学生积极参与课程学习，激发其学习的热情和动力。
同时，课程设计还应注重学生的实际需求，关注学生的身心健康和全面发展。
最后，课程诊改实施方案需要加强与社会的沟通与合作。
教育是为社会服务的，课程设计应与社会需求相结合，注重培养学生的社会责任感和实践能力。
学校应积极与社会各界合作，为学生提供实习机会和实践平台，促进课程与社会的融合，使课程更加贴近社会、贴近生活。
总之，课程诊改实施方案是教育改革的重要内容，其质量直接关系到教育的未来和学生的发展。
因此，我们需要建立科学的评估体系，注重教师的专业发展，强调学生的主体地位，加强与社会的沟通与合作，共同推动课程诊改的实施，为教育事业的发展贡献力量。
形势与政策课程考核改革方案
《形势与政策》课程考核改革方案一、《形势与政策》课程考核改革方案指导思想为了贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，按照《通知》精神的要求，根据形势与政策课程自身的特点，结合我院教育教学的实际情况，现提出以下课程教学考核改革方案。
二、课程考核改革方式与组织1、考核的方式根据教育部的要求结合实际情况，《形势与政策》开设五学期，基于形势与政策课程自身的特点，但是经过实践发现闭卷考试并不能很好的达到考核目的，因此采取开放式考核，以论文方式结合适合开展社会调查的专题调查灵活考核。
2、考核的组织课程考查小论文或调查报告由听课学生任选一题独立完成。
由班长按学生学号顺序排列收齐，并用一张纸对本班收交作业注明：学院年级、专业班级，应交人数、实交人数，缺交人员名单，班长签名，以示负责。
班长收齐本班学生课程考查小论文，统一交到学生所在系教务秘书处。
各系如实交到思想政治理论课教学科研部。
学生课程考查小论文评阅工作由思想政治理论课部组织完成。
评阅教师必须在成绩册上注明评阅人的姓名，以示对评阅工作负责。
三、成绩评定1、成绩构成。
课程考查小论文等70%+平时学习表现30%。
2、卷面成绩评价标准：采取百分制度90-100分：观点正确，论述详实，分析深刻，结构严谨，能较好地理论联系实际。
80-89分：观点正确，论述较为详实，分析得当，结构严谨，能理论联系实际。
70-79分：观点正确，论述一般，结构完整，能理论联系实际。
60-69分：观点正确，论述空泛，结构较为完整，没有理论联系实际。
60分以下：政治观点错误；抄袭；不符合考核基本要求。
3、平时成绩评价标准缺课、迟到影响平时成绩，缺课2次本门课不合格。
平时成绩不合格者，判定本门课程不合格。
四、成绩册登分注意事项对不合格的学生，请务必在备注栏内注明原因，如：旷课2次；旷考；未交考查课程小论文等。
成绩册一式三份，经教研室主任审定后，分别交教务办、各系办公室、形势与政策教研室。
形势与政策课教育教学改革方案
《形势与政策》课教育教学改革方案（2014年4月）为了深入贯彻落实省委宣传部、省委高校工委、省教育厅印发的《关于进一步加强和改进思想政治理论课教育教学工作的若干意见》（黑教联[2013]77号）和省委高校工委、省教育厅印发的《关于进一步加强大学生形势与政策课教学的通知》（黑高工委联字[2011]26）等文件精神，为进一步加强和改进我校《形势与政策》课教育教学工作，结合实际制定此教学改革方案。
一、高校开设《形势与政策》课的重要意义形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容和有效途径，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。
切实抓好大学生形势与政策教育教学工作，对于大学生充分认识当前国内外形势，坚定理想信念，努力学习、刻苦钻研，投身实践、健康成长，具有重要意义。
二、指导思想形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻习近平总书记的系列重要讲话精神，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身于社会主义现代化建设伟大事业。
三、基本原则1．坚持正确政治方向的原则；2．坚持理论与实践相结合的原则；3．坚持教育教学内容与学生思想实际相结合的原则；4．坚持教育教学组织形式与手段多样性相结合的原则；5．坚持评价考核方式定性与定量相结合的原则。
四、教育教学目的通过形势与政策的教育教学，让大学生全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，充分认识当前的国内外形势，及时了解国内外重大时事，认清形势与任务，把握时代脉搏，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，坚定理想信念，为建设中国特色社会主义奋发学习、刻苦钻研，投身实践、健康成长。
诊改工作计划安排
诊改工作计划安排一、背景和目标本诊改工作计划的背景是学校教育教学工作的需要，旨在提高教育教学质量，促进学校可持续发展。
目标是明确教育教学过程中的问题和挑战，通过改进措施，提高教育教学质量，提升学生的综合素质和能力。
二、工作计划1. 前期准备（第X周至第X周）（1）收集教育教学过程中的问题和反馈，了解师生对改进工作的需求。
（2）组织相关人员对教育教学过程进行深入分析，明确需要改进的关键环节。
（3）制定初步的诊改方案，明确工作步骤和时间安排。
2. 实施改进（第X周至第X周）（1）根据诊改方案，对教育教学过程中的关键环节进行改进，包括课程设计、教学方法、教学资源等方面。
（2）组织相关人员对改进后的教育教学过程进行评估，确保改进效果得到有效落实。
（3）根据评估结果，对诊改方案进行调整和完善。
3. 总结反馈（第X周至第X周）（1）对整个诊改工作进行总结，分析取得的成绩和存在的问题。
（2）收集师生对改进工作的反馈意见，了解改进措施的认可度和满意度。
（3）根据反馈意见，对诊改方案进行优化和完善，为今后的工作提供参考。
三、资源安排1. 人员：成立诊改工作小组，负责组织、协调和推进诊改工作。
小组由教务处、教师、学生和相关行政部门的人员组成。
2. 时间：本诊改工作计划的时间为X个月，具体时间安排根据实际情况进行调整。
3. 物资：需要一定的物资支持，如教学设备、教材、教学软件等，以确保诊改工作的顺利进行。
4. 预算：根据诊改工作的实际需要，制定相应的预算计划，确保资源的合理配置和有效利用。
四、风险控制1. 风险识别：在实施诊改工作的过程中，要密切关注可能出现的问题和风险，及时采取应对措施。
2. 监测评估：建立监测评估机制，定期对诊改工作进行评估和调整，确保改进措施的有效性。
3. 沟通反馈：加强与师生及相关部门的沟通与反馈，及时解决问题，提高改进效果。
五、总结本诊改工作计划旨在提高教育教学质量，促进学校可持续发展。
通过明确目标、制定详细的工作计划、合理资源配置和风险控制等措施，确保诊改工作的顺利进行和取得预期效果。
教学诊改方案
教学诊改方案随着社会的发展和教育的进步，教学质量的提高变得尤为重要。
为了有效地评估和改进教学方法，本文提出了一种教学诊改方案，旨在帮助教师提高课堂教学效果，提升学生的学习成绩和综合素质。
一、背景介绍如今的教学环境面临着许多挑战和机遇。
学生的学习需求和兴趣多样化，教师需要根据不同学生的特点进行差异化教学。
然而，教师在教学过程中可能会遇到以下问题：1. 教学效果不佳：学生的学习成绩没有明显提高，缺乏有效的教学方法。
2. 学生参与度低：学生缺乏主动性，对教学内容缺乏兴趣，影响课堂氛围。
3. 教学内容不合理：教师的教学内容与学生的实际需求不匹配，无法激发学生的学习动力。
针对以上问题，我们提出了教学诊改方案，以提升教学效果、激发学生的学习动力。
二、1. 预设课程目标：在每堂课开始前，教师需要明确本节课的教学目标，并将目标与学生进行明确沟通。
这样可以帮助学生清楚了解本节课的学习内容和目标。
2. 多样化的教学方法：教师应该采用多样化的教学方法，例如讲授、讨论、案例分析、小组活动等。
通过不同的教学方法，能够满足不同学生的学习需求，提高学生的学习效果。
3. 有效的课堂管理：教师需要建立良好的课堂管理机制，确保学生能够安静听讲，参与互动。
同时，鼓励学生自主学习，提高学习的主动性和参与度。
4. 及时反馈和评估：教师应该定期检查学生的学习成果，并向学生提供及时的反馈和评估。
这有助于学生了解自己的学习状况，以及需要改进的方面。
5. 创设良好的学习环境：教师应该创设积极向上的学习环境，鼓励学生互相帮助和交流。
通过建立合作学习的氛围，能够促进学生的学习动力和参与度。
三、方案实施1. 教师培训：学校应该组织教师培训，提供教学诊改的相关知识和技能，帮助教师熟悉并灵活运用教学诊改方案。
2. 实施监测和评估：学校应该建立监测和评估机制，对教学诊改方案进行监测和评估。
可以通过观察课堂教学、学生问卷调查等方式收集数据，评估教学效果，并及时对方案进行调整和改进。
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《形势与政策》诊改方案
为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部《2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案》和湖南省《2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案》，现制定《形势与政策》课程诊改工作方案。
一、诊改内容
（一）课程建设
1.课程建设方案
（1）现状与主要问题
2017年8月“形势与政策”课单列课表，每学期4学时，设课程教研室。
课程建设刚起步，一系列教学要求需要规范。
（2）改进措施
①明确课程定位；
②增加课时；
③改进教学方法和评价方式。
（3）改进成效
按相关文件撰写课程建设方案，并落到实处。
2.课程团队
（1）现状与主要问题
①职称结构欠合理：团队4人，副高级职称1人，中级职称3人；年龄结构欠合理，三人为60年代，1人为80年代。
②根据教育部要求，学校领导，院系书记应参与教学，但目前没实行；
③教师外出学习培训机会少。
（2）改进措施
①提供必要条件，帮助教师提升职称；
②建设专业教师与院系书记共同的教学团队；
③增加大教师学习培训机会。
（3）改进成效
①形成高、中、初级都有的职称结构和梯级的年龄结构；
②提升团队的学历水平及实际教学水平；
③组建起专业教师与院系书记共同的教学团队。
3.课程教学标准
（1）现状与主要问题
根据中宣部、教育部和湖南省教育工委的精神，编写了课程教学标准，但需要及时根据国内外形势变化更新。
（2）改进措施
及时根据国内外形势及热点问题更新教学标准。
（3）改进成效
课程教学目标更明确，更有利于开拓学生视野，提升其分析判断能力，从而理解、践行党的方针政策。
4.课程教学资源
（1）现状与主要问题
①课程资源几乎没有，目前仅有电子教案、PPT、案例、视频、等需整理；
②制作课程资源缺乏必要的技术和经费支持
（2）改进措施
①根据课程教学发展需要，着手课程资源建设；
②提高资源建设的水平；
③争取必要的技术经费支持。
（3）改进成效
形成电子教案、PPT、项目、案例、微课、视频、动画演示、教学资源等较完整的课程资源。
5.实践教学条件
（1）现状与主要问题
课时的限制只能进行少量的课内实践，教师人数有限，几乎没有指导课外实践；同时缺少校内课外和校外的实践教学场所，特别是校外实践教学基地，原有的韶山、彭德怀故居、刘少奇纪念馆等基地，现也没有得到有效利用。
（2）改进措施
①与院团委、学生工作部加强联系，合理开展校内实践
②建设一批校外实践教学基地，加强学生的革命传统教育。
（3）改进成效
课内、课外、校内、校外实践教学得到有效开展。
（二）课程教学
1.授课计划
（1）现状与主要问题
只有4个学时，目前没有制定授课计划，只做授课内容安排。
（2）改进措施
教学团队共同讨论制定统一的教学计划。
（3）改进成效
保证各年级各班授课计划的一致性。
2.教学内容
（1）现状与主要问题
①目前没有统一的教材，只有大学生版时事报告。
②形势变化快，因而时事报告撰写相对滞后；
③教学内容广更新快，教师不易把握。
（2）改进措施
①教师参加省高校形势与政策培训外，需要及时补充新形势、新热点内容；
②通过外请专家讲座准确把握新形势，新内容。
（3）改进成效
学生了解国内外新形势，新热点并正确理解党的方针政策等内容。
3.教学模式
（1）现状与主要问题
基本上实行了“双主体”教学模式，但由于教学内容时效性强，
学生难以把握，仍以教师讲授为主，教学模式比较单一。
（2）改进措施
①尝试教学模式改革；
②开展实践教学；
③指导学生开展学习小组展开讨论并形成讨论成果。
（3）改进成效
①学生能主动地关注时事，并有自己的分析与判断；
②提升学生对课程的学习兴趣。
4.课堂管理
（1）现状与主要问题
①教师对课堂能实行较严格管理；
②少部分学生仍会出现不遵守课堂纪律的情况：如迟到、缺课、玩手机、不带学习用品等；
③士官班的学生仍会出现上课睡觉的情况。
（2）改进措施
①严格考勤，坚持每堂课考勤；
②注重教学过程管理如带教材、书、笔等学习用品，随时叫醒睡觉的学生，提醒玩手机学生；
③加强平时成绩的考核。
（3）改进成效
力争学生不迟到、不无故旷课，能尽量控制学生不玩手机和上课睡觉的情况，形成较好的课堂学习氛围。
5.教学形态
（1）现状与主要问题
①学生学习的主动性不够，学习积极性不高；
②信息化手段落后，教学互动不强，学生参与度不高；
（2）改进措施
①加快信息化建设，增加教学互动的手段；
②采用案例分析、分组讨论等教学方法，加强教学的灵活性和趣味性，提升学习兴趣；
③开发教学资源，实现线上线下结合，提高教学针对性。
（3）改进成效
①能在课堂使用网络资源开展教学，加大授课信息量；
②学生能积极参与到问题讨论中来，能实现师生有效互动；
③开发出系列课程资源供课堂使用。
6.课程考核
（1）现状与主要问题
现有的课程考核主要是学生撰写小论文，而有些形势、热点内容是学生完全没接触过的，因此论文撰写也是百度的拼接。
考核反映不够全面不够真实。
（2）改进措施
尝试过程性考核和终结性考核相结合的方式，增加学生讨论考核，学习笔记考核等反映学生学习过程的考核内容。
（3）改进成效
①学生的考核更加合理和科学；
②学生成绩成正态分布。
7.教学效果
（1）现状与主要问题
①目前的教学效果评价方式对于思政课教师来说不尽合理，一是因为上课是合班，二是因为每周仅2课时，两方面的原因都使教师与学生的联系不那么密切，而评价方式却与其他专业课是一样的；
②形势与政策课内容广变化快，时效性强，没有系统教材，学生难以把握，无从着手学习影响到学生对课程的评价，满意度不太理想。
（2）改进措施
①建立合理的课程评价方式；
②改进教学手段和方法，使教学内容更贴近学生、贴近实际；
③利用QQ、微信等平台加强课后联系和辅导，弥补课堂教学的不足。
（3）改进成效
①学生满意度达80%以上；
②学生听课率达90%以上；
③课程抽查通过率达80%以上；
④教学督导评价达85分以上
（三）课程诊改
1.过程诊改
（1）现状与主要问题
①任课教师开展课程教学信息调研不够；
②缺乏校外专家的指导。
（2）改进措施
①开展多层次的课程教学信息调研。
任课教师、教师团队及所在单位加强与学生、毕业生的联系和沟通，调研学生课程满意度、课程对毕业生就业的影响等；
②聘请校外专家进行指导。
（3）改进成效
对于调研信息及时反馈，形成诊改报告，帮助与改进教学。
2.诊改效果
（1）现状与主要问题
①形势与政策课程建设刚起步，对课程规范及教学规律的把握还有待加强，对诊改工作的精髓及要求还没把握准；
②教师对自己本人在教学过程中存在的问题认识不足。
（2）改进措施
①认真领会课程诊改的意义；
②了解诊改工作的内在要求。
（3）改进成效
通过诊断和改进，把形势与政策课建设成为规范的学生喜爱的课程。
二、诊改计划
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