和爸爸妈妈交朋友优质课公开课教案 (1)
《我与父母交朋友》教案
我与父母交朋友教案一、教学目标1.认识和了解父母的重要性。
2.掌握与父母友好相处的方法。
3.能够正确对待父母对自己的期望。
4.培养学生与父母之间的沟通和信任。
二、教学准备1.教师准备：PPT、白板、黑板、笔、课件。
2.学生准备：教材、笔、纸。
三、教学过程1. 导入可用以下问题导入：你和父母的关系如何？你觉得和父母交朋友重要吗？2. 意识拓展通过PPT或图示，让学生了解家庭是最基础、最重要的社会单位，父母是我们的养育者，他们对我们的成长起着重要作用。
3. 父母期望通过讨论或小组活动，学生们讨论父母对自己的期望有哪些，了解显性期望和隐性期望。
教师引导学生正确对待父母的期望，并鼓励他们实现自己的梦想。
4. 与父母友好相处的方法通过PPT、角色扮演或小组讨论，引导学生了解与父母友好相处的方法，如尊重父母、倾听父母的意见、帮助父母等。
教师可以给出实例，让学生在实际生活中实践这些方法。
5. 沟通和信任让学生了解良好的沟通和信任对于家庭关系的重要性。
通过角色扮演或案例分析，学生们探讨如何在家庭中建立良好的沟通和信任。
6. 总结教师对本节课的要点进行总结，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识，与父母建立更好的关系。
四、课后作业请学生写一篇500字左右的感想文章，题目为《我与父母交朋友》。
五、板书设计我与父母交朋友教学目标：1. 认识和了解父母的重要性。
2. 掌握与父母友好相处的方法。
3. 能够正确对待父母对自己的期望。
4. 培养学生与父母之间的沟通和信任。
教学过程：1. 导入：你和父母的关系如何？你觉得和父母交朋友重要吗？2. 意识拓展：家庭是最基础、最重要的社会单位，父母对我们的成长起着重要作用。
3. 父母期望：了解父母对自己的期望，正确对待父母的期望。
4. 与父母友好相处的方法：尊重父母、倾听父母的意见、帮助父母等。
5. 沟通和信任：建立良好的家庭沟通和信任。
6. 总结：总结本节课的要点，鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
我与父母交朋友教学设计
我与父母交朋友教学设计我与父母交朋友教学设计教材分析1、课标中对本课内容要求：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理；并以“我是如何化解与父母的冲突”为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。
2、本节主要讲述学生与父母沟通的程序及基本要领和主要策略，学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力,崇尚与父母平等。
通过学习本节课内容，学生与家长间存在沟通不畅的问题能够得到解决。
学情分析社会的急剧变化，青少年的独立意识越来越强，希望平等独立地处理自己的事情，而父母喜欢包办学生的一切事。
当代青少年的年龄特点与父母固有观念容易造成冲突，形成家庭矛盾。
这种家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。
因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。
学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
所以，初中思想品德课安排了这一节课内容。
教学目标1、知识目标：知道与父母沟通的大致程序；懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略；知道要以宽大的胸和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。
2、能力目标：学会与父母沟通商量，对多种可能的解决问题的'方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。
教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。
小学三年级心理健康教育辅导活动课《和爸爸妈妈交朋友》教学设计
小学三年级心理健康教育第十三课《和爸爸妈妈交朋友》教学设计教学目标：1．使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。
2．了解一些与父母交流沟通的方式，与父母交朋友。
3．引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。
4．使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。
教学策略：从学生实际入手，通过交流、讨论等形式，引导学生了解一些与父母沟通的方式，愿意并能用恰当的方式和父母交朋友。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入伴着《我爱爸爸，我爱妈妈》的音乐，展示家庭亲情和温暖。
师：请同学们认真欣赏图片，谈谈你的感受[这几组图片展示的顺序是有用意的，先展示几幅父母哺育孩子成长，关爱孩子的图片，让孩子感受到自己是在父母的呵护下长大的；最后展示几幅孩子与父母亲切交流、互相游戏的图片，让学生感受到和父母一起玩耍、一起交流也是非常开心的事。
]二、揭示课题，开展问题研究师：同学们，你能和爸爸妈妈交朋友吗？谁来谈谈，你和爸爸妈妈交朋友有什么感受？师：看来很多同学在平时都愿意和父母交朋友，其实与父母交朋友是一件很容易的事，他们比任何人都关心你们，他们也有很多喜怒哀乐要对我们说，经常与父母沟通交流，就会交上朋友的。
1、那么爸爸妈妈到底可不可以成为我们的好朋友呢？请同学们仔细想一想。
2、认为爸爸妈妈可以成为我们的好朋友的请举手。
那认为不可以的呢？3、这样吧，我想先问问认为可以和爸爸妈妈成为好朋友的同学，你们和爸爸妈妈是好朋友了吗？你是怎么和爸爸妈妈成为好朋友的呢？可以围绕刚才大家说的这些举几个你和爸爸妈妈成为好朋友的例子。
师小结：同学们，看来只要家庭成员之间平等相待、相互关心、相互理解，与父母交朋友真的是很容易的。
更重要的是，在交流中，增进了家庭成员间的感情，我们的生活会更加快乐！三、表演体验，深化认识1．师：同学们，你们是在什么情况下与爸爸妈妈交流的呢？是怎样交流的？谁能举一个自己的例子，给大家讲一讲2．下面就请同学们以小组为单位，互相讲一讲自己与父母交流的故事，其它同学可以谈一谈自己听后的感受师小结：是啊，不论在什么情况下，只要你想与父母交流了，都可以主动地与他们沟通。
第二课《我与父母交朋友》教学案_1
第二课《我与父母交朋友》教学案第一课时：严也是一种爱一、温故知新：、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？二、呈现学习目标：．了解与父母产生矛盾的原因；2．明确产生代沟的直接原因和代沟；3．逆反心理的表现、分析及危害；三、学习流程：流程一：自主学习请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）【预习自我检测】基础知识填空题：、产生代沟的直接原因是。
2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。
3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。
4、代沟的具体表现为：；；。
5、对于逆反心理要。
6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。
流程二：合作探究．逆反心理的主要表现？要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。
我非要相信那个不可。
2．逆反心理产生的原因？两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。
从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。
3．正确看待逆反心理？逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。
父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。
流程三：探讨与提高辨别分析：（1）代沟的责任主要在父母。
（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。
流程四：检测达标、对于“代沟”认识正确的是（）①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通A、①②B、②④c、①③D、③④2．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（）A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱c、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。
我与父母交朋友课程设计
我与父母交朋友课程设计一、课程目标知识与理解目标：学生能理解父母与子女关系的重要性，掌握与父母有效沟通的基本技巧，了解家庭文化及传统对个体成长的影响；能够描述几种增进亲子关系的方法，并认识到自己在家庭中的作用和责任。
技能目标：培养学生能够主动与父母交流，恰当地表达自己的想法和感受，学会倾听父母的意见和建议，解决与父母之间的冲突。
通过角色扮演、讨论等互动活动，提高学生的沟通能力，使其在家庭生活中能够实践所学技巧。
情感态度与价值观目标：激发学生对家庭关系的珍视，培养积极的亲子交往态度，强化家庭责任感和亲情意识。
引导学生体会父母的爱与付出，学会感恩，树立正确的家庭观念，尊重和理解家庭成员间的差异。
课程性质：本课程结合学生实际生活，以情感教育和实践操作为主线，注重培养学生的实际应用能力和家庭情感认知。
学生特点：考虑到学生处于青少年时期，自我意识增强，与父母沟通容易出现障碍，课程设计将针对学生的心理特点，采用互动性强、参与度高的教学方法。
教学要求：课程需注重理论与实践相结合，通过案例分析、情景模拟等方式，使学生能够在实际生活中运用所学，达到增进亲子关系的目的。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程将围绕以下三个方面组织教学内容：1. 父母与子女关系的重要性：引用教材中关于家庭结构与功能的章节，让学生了解家庭关系对个人成长的影响，强调和谐亲子关系的重要性。
- 家庭结构多样性- 家庭功能的发挥2. 与父母有效沟通的技巧：结合教材中关于人际沟通的技巧，教授学生如何与父母进行有效沟通，包括倾听、表达、同理心等。
- 沟通的基本原则- 倾听与表达技巧- 解决冲突的策略3. 增进亲子关系的实践：根据教材中关于家庭生活教育的相关内容，设计实践活动，引导学生将所学技巧应用于实际生活中。
- 家庭活动策划与实施- 感恩与尊重的家庭氛围营造- 亲子互动案例分析教学内容安排和进度：第一课时：父母与子女关系的重要性第二课时：与父母有效沟通的技巧（上）第三课时：与父母有效沟通的技巧（下）第四课时：增进亲子关系的实践（一）第五课时：增进亲子关系的实践（二）教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，旨在帮助学生全面了解与父母交往的知识和技巧，培养良好的家庭观念。
我和爸妈交朋友教学设计
板书设计
活动主题：我和爸妈交朋友
1.“小鬼当家”家庭角色大互换
2.听爸妈讲他们的青春故事
3.全家共读一本书
课后反思
6.你可以选择哪些主题？有什么设想？也可以自己设计主题。（根据学生的回答问一些具体实施方法）
7.分组活动，建议最好4-6人一组，确定一个主题，选出小组长，明确成员具体分工任务。展示小组成果时，最后要汇总，表现形式力求丰富多样。
8.学生自由组合。教师巡视指导，
9根据不同的主题分发小组活动计划书。各小组填写。
2.指两名学生读两则案例。
3.从这两个家长的事例中，你感受到了什么？在生活中你和家长之间发生过类似的事吗？
4.如果我们掌握了与父母沟通的技巧，很多矛盾可以化解，与父母成为朋友。那么我们可以开展哪些活动呢？指学生说。（老师提示学生具体的实施方法）
5.老师可以给大家提供一些参考主题。（大屏幕出示参考主题）
3.增进小组间的团结合作意识。体验与父母心灵相通、交朋友的过程，分享成长带来的快乐。
教学重点：
通过问卷、写信、活动等方式了解父母的期望，同时表达自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对父母的愿望。
教学难点：
探讨青春期如何与父母沟通与交流的方式方法。
教法设计：
情境引入法、谈话法
学法设计：
谈话交流法、小组合作分工法、问卷调查法
教学准备：
在生活中我们与父母之间会发生许多矛盾请同学们打开课本第页读一读课本上的案例
综合实践活动课教学设计
活动主题：我和爸妈交朋友授课授课时间：2014.8.28
教学目标：
1.引导学生理解父母，探讨青春期如何与父母沟通与交流的方式方法。
2.培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。
第二课《我与父母交朋友》教学案
第二课《我与父母交朋友》教学案一. 教学目标1.了解与父母交朋友的重要性和好处。
2.学会与父母交朋友的技巧和方法。
3.培养学生与家长之间的良好关系。
二. 教学内容1.与父母交朋友的重要性和好处。
2.与父母交朋友的技巧和方法。
3.实践活动：与家长进行亲子交流。
三. 教学步骤步骤一：引入1.利用生活例子引出与父母交朋友的话题。
2.引导学生思考与父母交朋友的重要性和好处。
步骤二：讲解1.通过讲解，向学生介绍与父母交朋友的重要性，如增进亲子关系、增强了解和信任等好处。
2.教授与父母交朋友的具体技巧和方法，如尊重父母、倾听父母的意见和想法、分享自己的生活等。
步骤三：示范1.教师通过示范与一名家长进行亲子交流。
2.示范中重点展示与父母交朋友的技巧和方法，如如何开始谈话、如何表达自己的想法和感受等。
步骤四：练习1.学生分组进行角色扮演，模拟与父母交朋友的情景。
2.学生之间互相交流、倾听对方的意见，并尝试分享自己的生活。
步骤五：总结1.教师对本课的内容进行总结，并强调与父母交朋友的重要性。
2.回顾学生在练习中的表现，给予肯定和建议。
四. 教学反思本课以提高学生与父母之间的沟通和交流能力为主要目标，通过讲解、示范和练习等多种教学手段，使学生了解与父母交朋友的重要性和好处，并掌握了与父母交朋友的基本技巧。
同时，通过角色扮演的练习，学生可以在安全和舒适的环境下实践与父母交朋友的技巧和方法，提高自己的实际应用能力。
然而，本课的时间较短，可能无法涵盖所有学生的个别需求和情况。
因此，建议在平时的家庭教育中继续加强与父母之间的交流和互动，帮助学生更好地与父母建立良好的关系。
另外，在今后的教学中，可以通过更多的案例分享和亲子活动，进一步拓展学生对与父母交朋友的理解和实践。
我与父母交朋友教案
我与父母交朋友教案第一篇：我与父母交朋友教案课题：我与父母交朋友对应课标：课程标准“内容标准”中“我与他人的关系”规定：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反“心理。
课程标准“活动建议”中规定：以“我是如何化解与父母的冲突”为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。
教学目标：知识目标：了解与父母产生矛盾的原因知道逆反心理的具体表现，理解逆反心理造成的危害，对逆反心理进行具体分析知道如何与父母进行有效的沟通掌握与父母交往的主要策略能力目标:学会一分为二的分析问题对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力掌握与父母沟通和交往的方法，能正确面对亲子矛盾情感态度价值观目标：体会父母对自己的关爱和教育感受父母的爱，领悟对父母的爱。
对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点、难点：重点：正确认识逆反心理、学会与父母正确交往难点：亲子矛盾产生的原因教学方法和教学手段：合作探究学习多媒体教学辅助教学过程：导入：前天“青春悄悄话”QQ号收到了一条署名“风”的网友的信息：“我真希望我是个没有爸爸妈妈的孩子”。
看到这条信息，老师非常的紧张，也很苦恼。
俗话说：三年一代沟。
老师生怕自己对于青春期学生的想法不是特别的了解，不能很好的帮助“风”。
问：同学们，你们能帮和老师一起来帮助“风”吗？看到这条信息，你们想到了什么？新课：大家都认为：信息说明“风”和他（她）的父母之间出了点问题，产生了矛盾。
活动一：《争当福尔摩斯》：1.、猜猜“风”与父母之间出了什么问题？2、说说自己与父母曾有过的摩擦。
3.、结合自己的实际说说问题产生的可能原因有哪些？（教师归纳：“长大”与“长不大”的矛盾，年龄差距以及由于年里差距导致的代际差异、父母的错误教育理念和滞后的观念、孩子自主意识增强而自制能力弱…………）4.、结果推理：”风”与父母的关系将会如何？结果一：问题解决，感情加深结果二：问题没有解决，矛盾加深（教师根据学生的回答归纳出最大的两种可能性）昨天深夜老师收到了“风”发的第二条信息：“我是一名初三的学生，我恨我的爸爸妈妈，他们就知道逼我读书，还一定要我考上东中，我就像个囚犯一样，没有自由，只有服从。
我与父母交朋友优秀教案
我与父母交朋友优秀教案【教学目标】【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。
所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。
进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。
(二)教材分析在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。
与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。
学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续内容有密切的联系，也可以说是后续内容的奠基石。
(三)教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】1、教学重点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。
2、教学难点：理解父母，主动地化解同父母的矛盾。
【教学辅助工具】PowerPoint、Flash、歌曲（二）对话的要领：两代人的对话一、正确看待与父母的冲突——积极沟通的前提。
二、掌握与父母交往的方法（一）对话的步骤：1、冷静；2、分析原因；3、寻找对策；4、寻找时机；5、尝试解决（二）对话的要领：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、换位思考；5、求同存异；6、彼此包容（三）对话的艺术：1、学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。
（四）对话的方式：语言、书面、电子【课后随笔】首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾，目的是要让学生认识到问题的普遍性，使学生放松心情，保证以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题，冷静客观的做出分析和判断，以寻找解决问题的方法。
第二课 我与父母交朋友教案
第二课我与父母交朋友教案一、教学目标1.培养学生尊重和理解父母的情感；2.培养学生提升与父母交流沟通的能力；3.培养学生建立良好家庭关系的意识。
二、教学重点1.学会与父母建立友好的交流和关系；2.提高学生自信心和心理抵抗力。
三、教学难点1.帮助学生克服与父母产生矛盾的心理障碍；2.培养学生尊重和理解父母的情感。
四、教学准备1.教案、课件及相应教学素材。
五、教学过程导入（5分钟）1.讲解课题标题，并引导学生思考与父母交朋友的含义。
引入（10分钟）1.展示相关图片，引导学生讨论自己与父母之间的关系；2.引导学生思考父母的心情和感受。
情感体验（15分钟）1.学生分组，每组选择一位组员与自己的父母进行交流；2.学生与父母分享彼此的想法和感受；3.学生回到小组，分享交流的体验。
知识讲解（20分钟）1.观看相关视频，了解不同家庭中父母对子女的期望和关爱；2.讲解孝顺、理解和尊重的重要性；3.讲解与父母沟通的技巧和方法。
模拟交流（25分钟）1.学生配对，模拟与父母进行交流；2.学生充当父母角色，发挥想象力，体验父母的感受；3.学生交流结束后，小组讨论并归纳交流中的困难和解决方法。
总结归纳（15分钟）1.学生发表感想和收获；2.教师总结讲解与父母交朋友的重要性和方法；3.引导学生形成正确的家庭价值观。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解到与父母交朋友的重要性，培养了理解和尊重父母的情感，并掌握了与父母交流沟通的技巧和方法。
七、课后作业1.学生回家与父母进行真实的交流，并写下自己的体验和感受；2.学生根据所学方法，设计一份与父母进行交流沟通的计划。
八、板书设计第二课我与父母交朋友教案教学目标：1. 培养学生尊重和理解父母的情感；2. 培养学生提升与父母交流沟通的能力；3. 培养学生建立良好家庭关系的意识。
教学重点：1. 学会与父母建立友好的交流和关系；2. 提高学生自信心和心理抵抗力。
教学难点：1. 帮助学生克服与父母产生矛盾的心理障碍；2. 培养学生尊重和理解父母的情感。
八年级政治上册_第二课我与父母交朋友课后习题精解_人教新课标版公开课教案课件
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放我与父母交朋友自主广场我夯基我达标1．有一位中学生曾这样评价他的父母：“自从上了初中以后，我发现周围的一切都在发生变化，最令我感到痛苦的，是我的父母。
小时候，父母是我的偶像，是我向小伙伴们夸耀的资本，父亲是市劳模，母亲是优秀教师。
可是，长大后我却发现他们原来很俗气。
父亲除了工作什么都不懂，像个没有思想的机器人；母亲像个小市民，不仅爱议论东家长西家短，还爱查看我的书包、审问来我家的女同学，就像一个KGB（克格勒）。
我活得好累啊!生活在这样的家庭里，简直有度日如年的感觉……”同学们给他提供了几种解决烦恼的方法，其中正确的有（）A.换位思考，理解父母的严其实也是一种爱B.认识到与父母间的代沟，尝试在生活态度、价值观念等方面进行沟通、交流C.克服逆反心理，静下心来想一想父母这样做的道理D.离家出走，迫使父母改变原来的生活、教育方式思路解析：本题考查的是子女与父母之间沟通难的问题。
由于父母和子女之间存在着代沟、矛盾、误解，使子女产生了逆反心理。
这时子女要多从父母的角度考虑，家庭才能和睦。
答案：ABC2．丽丽爱好音乐舞蹈，一有空就唱唱跳跳，可她父母说她爱唱爱跳耽误学习，是不务正业。
丽丽十分苦恼。
你认为她应该（）A.放弃爱好，专心学习B.学会与父母沟通，让父母认识到爱好音乐舞蹈既能发挥特长，又能促进学习不断进步C.与父母大吵大闹，坚持己见D.一切听从父母的安排思路解析：我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，这种代沟导致了两代人在思想观念、行为方式等方面存在很大的差异，难免出现矛盾。
当矛盾出现时，应以积极的心态多与父母沟通，而不是逃避。
答案：B3．俗话说，用理解拆除心里的樊篱。
理解父母，需要我们（）A.用心体会父母对我们的关爱B.主动了解父母C.不顶撞父母，不与父母发生冲突，不告诉他们自己的想法D.宽容地看待父母的缺点思路解析：这道题主要考查大家对怎样与父母交往问题的认识。
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》
1. 引导孩子们谈论自己的爸爸妈妈，分享他们为 自己做过的事情和付出的爱。
2. 讲解感恩卡的意义和制作方法，鼓励孩子们发 挥创意，制作独特的感恩卡。
活动一：制作感卡，表达对父母的感激之情
3. 孩子们动手制作感恩卡，可以在 卡片上写下感谢的话语或画上美丽的 图案。
4. 完成感恩卡后，组织孩子们互相欣 赏、交流，并鼓励他们回家将感恩卡 送给自己的爸爸妈妈。
在这样一个和谐、有爱的家庭中长大，我们学会了如何关心他人、如何与人相处。爸爸妈妈的职业和爱好也对 我们产生了深远的影响，让我们更加懂得珍惜生命、热爱生活。他们的教育方式也让我们更加自信、独立和勇 敢。
03
亲子互动游戏设计
游戏一：角色扮演，了解父母职责
游戏目的
通过角色扮演，让孩子了解父母在家庭中的职责和角色，增 进亲子之间的理解和沟通。
2. 让孩子用感恩卡片和彩笔制作一张感恩父母的卡片，表达自己的爱意和尊敬。
游戏三：感恩父母，表达爱意和尊敬
3. 在卡片上写下对父母的感谢和祝福 话语，可以是一些简单的文字或图画。
4. 将制作好的感恩卡片送给父母，并 给父母一个深情的拥抱或亲吻。
游戏总结：通过游戏，孩子可以学会感 恩和表达爱意的方式和方法，从而更加 珍惜和爱护自己的家人和亲人。同时， 也可以增进亲子之间的感情和信任，让
特长
妈妈喜欢做手工，她的手非常巧，能 够做出美丽的布艺、编织品和纸艺。 她还是我们家的大厨，经常尝试做各 种美味的菜肴。
家庭氛围及对孩子成长的影响
家庭氛围
我们家是一个充满爱和温暖的地方。爸爸妈妈非常恩爱，他们总是互相支持、互相关心。他们也很爱我们，经 常陪伴我们一起玩耍、学习和成长。
对孩子成长的影响
八年级思想品德上册《我与父母交朋友》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握与父母有效沟通的方法，增进家庭成员之间的理解与信任。
难点：如何引导学生站在父母的角度思考问题，培养同理心，化解家庭矛盾。
2.重点：培养学生的问题意识和独立思考能力，提高解决实际问题的能力。
难点：如何激发学生的学习兴趣，引导他们在实际生活中运用所学知识，实现知行合一。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重父母、理解父母的情感态度，增强家庭责任感。
2.帮助学生树立正确的家庭观念，认识到家庭成员之间和谐相处的重要性。
3.引导学生认识到与父母沟通是一种爱的表达，学会珍惜亲情，关爱家人。
4.培养学生积极向上的人生态度，学会在面对困难时与父母共同承担，携手共进。
本章节教学设计旨在帮助学生认识到与父母沟通的重要性，掌握有效的沟通方法，增进家庭成员之间的理解与信任。通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，培养其独立思考、解决问题的能力。同时，注重情感态度与价值观的培养，使学生学会珍惜亲情，为构建和谐家庭奠定基础。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上收获成长，为人生道路上的品德修养奠定基石。
3.提出本节课的学习目标，引导学生进入新课学习。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要回顾七年级学过的与父母沟通的知识，为新课学习奠定基础。
2.讲解与父母沟通的基本原则，如：尊重父母、理解父母、换位思考等。
3.介绍与父母有效沟通的方法，如：倾听、表达、求助、协商等。
4.结合课本内容，分析实际案例，让学生了解如何运用所学方法解决实际问题。
6.课后实践与反思：布置富有针对性的课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识，与父母进行有效沟通。同时，鼓励学生进行自我反思，总结经验教训，不断成长。
统编版三年级和爸爸妈妈交朋友优质课课公开课教学设计
三年级道德与法治《和爸爸妈妈交朋友》教学设计教学目标：1．使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。
2．了解一些与父母交流沟通的方式，与父母交朋友。
3．引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。
4．使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。
教学策略：从学生实际入手，通过交流、讨论、小表演等形式，引导学生了解一些与父母沟通的方式，愿意并能用恰当的方式和父母交朋友。
课前准备：1．多媒体课件2．回忆自己与父母交流的情况教学过程：一、创设情境，激趣导入伴着《让爱住我家》的音乐，展示展示家庭亲情、温暖的照片师：请同学们认真欣赏几组图片，谈谈你的感受师小结：家庭是我们最温馨的港湾，爸爸妈妈是我们最最亲密的人，我们从小就是在父母的精心呵护下长大的，那么你们想不想和自己爸爸妈妈成为好朋友呢？今天，这节课，我们就来一起学习如何与爸爸妈妈交朋友。
[这几组图片展示的顺序是有用意的，先展示几幅父母哺育孩子成长，关爱孩子的图片，让孩子感受到自己是在父母的呵护下长大的；最后展示几幅孩子与父母亲切交流、互相游戏的图片，让学生感受到和父母一起玩耍、一起交流也是非常开心的事。
]二、揭示课题，开展问题研究师：同学们，这是小波同学，他对我说爸爸妈妈是他的大朋友，他经常和父母一起交流，很开心呢！同学们，你能和爸爸妈妈交朋友吗？谁来谈谈，你和爸爸妈妈交朋友有什么感受？师：看来很多同学在平时都愿意和父母交朋友，其实与父母交朋友是一件很容易的事，他们比任何人都关心你们，他们也有很多喜怒哀乐要对我们说，经常与父母沟通交流，就会交上朋友的。
1、那么爸爸妈妈到底可不可以成为我们的好朋友呢？请同学们仔细想一想。
2、认为爸爸妈妈可以成为我们的好朋友的请举手？3、这样吧，我想先问问你是怎么和爸爸妈妈成为好朋友的呢？可以围绕刚才大家说的这些举几个你和爸爸妈妈成为好朋友的例子。
师小结：刚才这几位同学回答的都非常具体，而且很详细。
我与父母交朋友优秀教案
【教学目标】【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。
所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。
进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。
(二)教材分析在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。
与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。
学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续内容有密切的联系，也可以说是后续内容的奠基石。
(三)教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】1、教学重点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。
2、教学难点：理解父母，主动地化解同父母的矛盾。
【教学辅助工具】PowerPoint、Flash、歌曲（二）对话的要领：两代人的对话一、正确看待与父母的冲突——积极沟通的前提。
二、掌握与父母交往的方法（一）对话的步骤：1、冷静；2、分析原因；3、寻找对策；4、寻找时机；5、尝试解决（二）对话的要领：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、换位思考；5、求同存异；6、彼此包容（三）对话的艺术：1、学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。
（四）对话的方式：语言、书面、电子【课后随笔】首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾，目的是要让学生认识到问题的普遍性，使学生放松心情，保证以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题，冷静客观的做出分析和判断，以寻找解决问题的方法。
为了使解决问题更有针对性，设计了一个情景再现活动，让学生把自己与家长之间的矛盾冲突真实地展现出来，强调突出冲突，是因为冲突既体现了矛盾又可为后面讲对话的方式和艺术作好铺垫。
三年级上册心理健康教育《和爸爸妈妈交朋友》讲课教案
三年级上册心理健康教育《和爸 爸妈妈交朋友》
帮你分析：
• 如果你选A比较多的话，说明你可能师被宠坏的 孩子。
• 如果你选B比较多的话，说明你是一个会看眼色 有些虚伪的孩子。
• 如果你选C比较多的话，说明你是个被动沟通型 的孩子。
• 如果你选D比较多的话，说明你是个勇于沟通型 的孩子。
• 活动二：说一说
爸爸妈妈总是把我 当小孩
①
②
爸爸妈妈总是逼我干 我不愿意干的事
④
• 活动四：回音量
在与爸爸妈妈交流的过程中， 有时会出现一些不愉快的局面，
我们该怎么做？
方法一：认真倾听
倾听是有效沟通的桥梁
方法二：主动道歉
倾听是开启心灵的钥匙
方法三：控制情绪
学会控制情绪，做情绪的主人。
拓展与延伸
• 小小指南针
说说遇到下面四种场景， 你会说些什么？
• 场景一：爸爸或者妈妈的生日到了…… • 场景二：妈妈在打了你之后躲到屋里哭…… • 场景三：爸爸出差回到家，感到很疲倦…… • 场景四：妈妈常在你跟前说奶奶的不是……
• 活动三：想一想
跟爸爸妈妈相处中， 你有过下面几种经历吗？
爸爸妈妈总是很忙 没时间理我
下面这些词可以帮助你在 与父母沟通时把话说得更清楚明白。
1、我想…….
• 2、我觉得……. • 3、我认为……. • 4、我希望…….
小结与作业
• 沟通师理解的基础，是创造幸福和 谐的家庭氛围不可缺少的。只要你关 心自己的父母，常常主动与他们交流 沟通，你一定会和他们成为亲密无间 的朋友。
• 回去跟自己的爸爸妈妈交朋友吧1
爸爸妈妈总是很忙没时间理我爸爸妈妈总是把我当小孩爸爸妈妈总是逼我干我不愿意干的事爸爸妈妈总是很忙没时间理我爸爸妈妈总是把我当小孩爸爸妈妈总是很忙没时间理我爸爸妈妈总是逼我干我不愿意干的事爸爸妈妈总是把我当小孩爸爸妈妈总是很忙没时间理我在与爸爸妈妈交流的过程中在与爸爸妈妈交流的过程中有时会出现一些不愉快的局面有时会出现一些不愉快的局面我们该怎么做
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《和爸爸妈妈交朋友》优质课教案
【活动目标】
1、使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。
2、了解一些与父母交流沟通的方式，与父母交朋友。
3、引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间发生的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。
4、使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。
【活动准备】
1、学生搜集与父母长辈交流沟通的事例。
2、搜集学生与父母的部分照片，做成课件。
3、录制“学生与父母意见不一致”的视频。
【活动过程】
一、创设情境，谈话导入
1、同学们，我们每个人都有朋友，你能介绍一下自己的朋友吗？你们是怎么成
为好朋友的？
让多名学生交流回答。
2、教师小结：通过同学们的回答，老师明白了，原来啊，朋友之间要彼此了解，互相关心，互相帮助，或者有共同的爱好，在一起玩耍，有了小秘密或者烦恼可以互相诉说，这样就是好朋友了。
3、刚才大家说的好朋友都是自己的同学，除了同学以外，我们还可以和谁成为好朋友呢？
4、刚才有同学提到了可以和自己的爸爸妈妈成为好朋友，你们想和爸爸、妈妈成为朋友吗？今天我们就一起来探讨《和爸爸妈妈交朋友》这个话题。
板书课题：和爸爸妈妈交朋友
二、探究讨论。
1、请同学们观看一组照片。
幻灯播放本班两位同学与爸爸妈妈在一起谈心、交流、游戏的生活照片。
2、看他们和自己的父母相处的多开心呀！老师想采访一下照片中的同学，请问你和爸爸妈妈是好朋友吗？你们是怎么成为
朋友的？
3、我们班同学中，还有哪些同学已经和爸爸妈妈成为好朋友了？请举手
4、你是如何与爸爸妈妈交朋友的？
板书：交流沟通
5、和爸爸妈妈交流很简单也很愉快，通过交流沟通，你了解爸爸妈妈的什么事情呢？爸爸妈妈又了解你的哪些事情呢？
教师小结：其实，爸爸妈妈是最关心我们，也是最希望和我们成为朋友的人。
我们只要经常和爸爸妈妈交流沟通，就能成为朋友。
6、刚才有些同学没有举手，认为和爸爸妈妈是长辈，不可能成为好朋友，我想你一定有自己的原因，愿意跟我们说说吗？
过渡语：当同学们与爸爸妈妈意见不一致，发生矛盾冲突时该怎么办呢？
7、出示视频：（某同学与爸爸妈妈发生了矛盾冲突时该怎样去解决？）
8、你们平时遇到过类似的烦恼吗？下面就请同学们在小组内诉说自己与父母交流的烦恼，让小组的同学帮你想办法解决。
找部分同学诉说烦恼，小组成员说解决办
法。
三、创设情景，模拟表演。
1、其实在我们跟爸爸妈妈交流沟通的过程中难免会遇到一些小问题，小矛盾。
请同学们来看这几幅漫画。
2、出示课本39页的四幅插图
3、下面就让我们一起想办法来解决一下吧。
请同学们以小组为单位任选其中的一个问题进行讨论，然后把你们解决问题的方法通过表演的形式告诉我们，好！小组成员开始准备吧！
4、学生小组活动。
老师提出情景表演活动的要求：
（1）表演前要先向大家介绍一下你扮演的角色。
（2）表演的时候要注意面向大家，声音要洪亮，让所有的人都能听见。
（3）当别的小组表演时，下面的同学要保持安静，要做文明的小观众。
5、小组代表创编表演，学生观看。
6、教师小结：看来咱们同学都是和爸爸妈妈交流沟通的高手。
所以不管有什么事
情，我们都要主动地跟爸爸妈妈沟通，同时要注意彼此的态度，这样才能达到互相理解和尊重，成为真正的好朋友。
7、除了面对面的交流，你还有哪些好办法和爸爸妈妈交流沟通呢？
四、倾吐心声，表达真情
1、相信通过今天的探究学习，你一定有许多话想对爸爸妈妈说，下面就请同学们敞开心扉把你的心里话写在交流卡上吧！
2、你愿意和全班同学交流一下吗？
3、同学们的这些心里话一定要告诉爸爸妈妈，请同学们在课后把心声交流卡悄悄放在爸爸妈妈的床前，给他们一个惊喜，好吗？
板书设计：
和爸爸妈妈交朋友
交流沟通
父母儿女
朋友。