学习8中班教案
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》教案主题：学习8的守恒班级：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿认识并理解数字8的概念。
2. 培养幼儿对数字8的记忆能力。
3. 培养幼儿的观察力和分类能力。
4. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 数字卡片（包括0-9的数字卡片）。
2. 8个相同的物品（如积木、果汁盒等）。
3. 班级黑板或白板。
4. 图卡或图片，包含数量为8的元素。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 教师向幼儿展示数字卡片上的数字8，并问幼儿是否知道这个数字是多少。
2. 引导幼儿说出8的读音和写法。
3. 教师可用手指指示、嘴巴说出数字8，帮助幼儿更好地理解和记忆。
Step 2：认知（15分钟）1. 教师用图卡或图片展示八个相同的物品，比如八个苹果。
2. 引导幼儿数出八个苹果，并重复操作几次，让幼儿熟悉并理解数字8代表的数量。
3. 引导幼儿进行动作游戏，例如把身体动作分成8个部分，或在地板上画出8个方框，让幼儿踩在上面等等。
Step 3：观察和分类（20分钟）1. 教师向幼儿展示图卡或图片，图片上有不同数量的物品，其中有8个的物品和其他数量的物品。
2. 让幼儿观察并指出其中有八个的物品。
3. 引导幼儿将图卡或图片上的物品分类，把拥有相同数量的物品放在一起。
4. 教师与幼儿一起讨论并总结，发现拥有8个物品的图卡或图片是不是都有一些相似之处。
Step 4：实践探索（25分钟）1. 教师给每组幼儿分发相同数量的物品，要求幼儿合作，把物品分成8个一组。
2. 给幼儿展示一个示例，让他们模仿分组的方式。
3. 检查每组物品分组的正确性，并让幼儿在黑板或白板上书写数字8。
4. 引导幼儿进行小组交流，分享并比较不同小组的分类方式。
Step 5：归纳总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾和总结今天的学习内容，并确认他们对数字8的理解程度。
2. 引导幼儿说出数字8的特点和与其他数字的区别，如8的读音和其他数字是否相似。
中班数学学习8的组成教案
中班数学学习8的组成教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第三节，主要详细内容为8的组成。
通过教材的学习，使幼儿能够掌握8可以由哪些数字组合而成，进一步理解数的分解与组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8可以由17中的两个数字组合而成，理解数的分解与组合。
2. 技能目标：提高幼儿的观察力、思考力以及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强学习数学的信心。
三、教学难点与重点重点：8的组成，即17中哪两个数字可以组合成8。
难点：理解数的分解与组合，能够灵活运用这一概念。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入，讲述小兔子摘了8个萝卜，想要分给其他小动物们，需要请小朋友们帮忙。
邀请幼儿上前来帮助小兔子分配萝卜，引导幼儿思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片8，引导幼儿观察并说出8可以由哪两个数字组合而成。
教师演示8的组成，如1和7、2和6、3和5、4和4等，让幼儿观察并理解。
教师通过磁性白板和磁性数字，展示分解组合的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿自己尝试组合出8。
教师巡回指导，给予鼓励与帮助。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己是如何组合出8的。
每个小组分享自己的方法，大家一起交流学习。
引导幼儿思考，除了17中的数字组合，还有没有其他方式可以得到8。
六、板书设计1. 8的组成2. 内容：8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出8的组成，并写出每个组合的算式。
2. 答案示例：1+7=82+6=83+5=84+4=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对8的组成的掌握程度，针对掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。
中班数学《学习8》
中班数学《学习8》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案：学习8的延伸教学
幼儿园中班教案：学习8的延伸教学一、教学目标1. 让幼儿学会基本的加减法运算，以达到数字的灵活运用。
2. 延伸教学，让幼儿学会8的倍数和倍数规律。
3. 发掘幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对数字的敏感度。
二、教学准备1. 教师准备教具，如卡片、数字图表、2只小球等。
2. 教师准备课本资料和讲解要点。
3. 教师需要提前做好教案梳理和备课。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）引导幼儿自然地接受数字的概念，展示数字8的用途和意义。
可以拿出卡片或数字图表，将数字8用纸牌、水果和玩具等物品进行示范。
2. 讲解环节（15分钟）根据幼儿的认知程度和理解水平，对数字8进行深入讲解。
可以通过问题的形式，引出8的倍数和倍数规律，并让幼儿自己体会和发现。
3. 练习环节（20分钟）让幼儿在游戏中实践数字的运用和加减法的计算。
可以通过小球传递、数数游戏等形式，让幼儿巩固掌握数字8的相关知识。
4. 延伸教学环节（15分钟）在巩固基础知识的前提下，进一步延伸教学，让幼儿体会数字8的倍数和倍数规律。
可以通过示范、讲解和实践等形式，让幼儿深入理解8的大量应用。
5. 总结环节（5分钟）在教学结束前，帮助幼儿总结和梳理所学内容，回顾教学过程和收获。
可以使用问答、小组讨论和绘画等形式，让幼儿养成良好的思维习惯和表达能力。
四、教学评价教学结束后，对幼儿的学习成果进行评价和反馈。
可以通过游戏、考试和表彰等方式，激励幼儿参与到教学中来，提升学习的积极性和兴趣。
五、教学总结通过对幼儿园中班学习8的延伸教学的探讨，我们可以看到，教师是教学的中心和核心，幼儿是学习的主体和核心。
教师需要以幼儿为主，以游戏为主，以实践为主，完善教育模式，提高教育质量。
幼儿则需要养成积极的学习态度和习惯，借鉴知识和经验，自主学习和思考。
只有这样，才能真正实现教育创新，培养出优秀的人才和未来的栋梁。
中班数学《学习8的组成》教案
中班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为学习8的组成。
通过引导幼儿观察、操作，使其掌握8可以由哪些数字组成，并理解组成的含义。
二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解组成的含义，能够灵活运用。
教学重点：掌握8的组成，并能熟练地说出。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、磁性教具、白板、白板笔。
学具：幼儿用书、水彩笔、磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个水果篮，里面装有8个水果，引导幼儿观察并说出水果的个数。
然后，教师拿走一些水果，让幼儿说出剩下水果的个数。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和磁性教具，展示8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
通过讲解和演示，让幼儿理解组成的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿用水彩笔在书上完成8的组成的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成四人一组，每组发放一套磁性数字卡片。
让幼儿通过合作交流，找出8的所有组成。
六、板书设计1. 在白板上写上“8的组成”四个字。
2. 在下方列出8的所有组成：1和7、2和6、3和5、4和4。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出生活中与8有关的物品，并记录下它们的组成。
2. 答案：例如，8个苹果可以分成1个和7个、2个和6个、3个和5个、4个和4个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对8的组成的掌握程度，针对掌握不扎实的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的组成，培养他们的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的实用性和拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿理解和掌握8的组成，而难点在于让幼儿能够灵活运用这一概念。
2024年中班数学学习8的组成教案
2024年中班数学学习8的组成教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章第三节，详细内容为“8的组成”。
通过本节课的学习，学生将掌握8可以由哪两个数字组成，并能熟练运用这些组合进行加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四对数字组合而成。
2. 培养学生运用8的组成进行加减运算的能力。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。
教学重点：掌握8的组成及其在加减运算中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一幅主题为“8个苹果分给小朋友”的情景。
引导学生观察并思考：如何将8个苹果分给4个小朋友，使每人得到的苹果数量不同？2. 例题讲解（1）教师通过数字卡片，展示8的四种组成方式：1和7、2和6、3和5、4和4。
（2）引导学生观察这些组合，并尝试用这些组合进行加减运算。
3. 随堂练习81= 82= 83= 84=85= = 87= 8+1=8+2= 8+3= 8+4= 8+5=8+6= 8+7=（2）学生互相检查答案，教师点评并讲解错误原因。
4. 小组讨论（1）8的组成有哪些？（2）如何运用8的组成进行加减运算？六、板书设计1. 8的组成2. 内容：（1）8的四种组成：1和7、2和6、3和5、4和4（2）加减运算示例（3）小组讨论问题七、作业设计1. 作业题目：91= 92= 93= 94=95= 96= 97= 98=9+1= 9+2= 9+3= 9+4=9+5= 9+6= 9+7= 9+8=（2）思考：如何用8的组成帮助完成这些运算？2. 答案：（1）8、7、6、5、4、3、2、110、11、12、13、14、15、16、17（2）利用8的组成，如：91=8，92=7，以此类推。
中班数学教案：学习8的组成(精选3篇)
中班数学教案：学习8的组成（精选3篇）教案一：教学目标：1. 学生能够认识到8是由两个4组成的。
2. 学生能够将8进行分解，找出不同的组成方式。
3. 学生能够在日常生活中运用这种分解的能力。
教学准备：1. 小黑板和白板笔。
2. 学生练习本。
教学过程：1. 导入新课：教师将8这个数字写在黑板上，然后问学生们这个数字可以有哪些不同的组成方式。
2. 学生回答并写在黑板上。
3. 教师将这些组成方式写在白板上，然后引导学生发现其中的相似之处。
4. 教师解释，8是由两个4组成的。
5. 教师让学生自己找出其他的组成方式，并写在白板上。
6. 教师让学生将这些组成方式写在自己的练习本上，并进行练习。
教案二：教学目标：1. 学生能够将8进行分解，找出不同的组成方式。
2. 学生能够理解8是如何由其他数字组成的。
3. 学生能够在数轴上找到8所在的位置，并将其分解。
教学准备：1. 数轴和数字卡片。
2. 学生练习本。
教学过程：1. 导入新课：教师通过数轴的展示，向学生介绍数字8所在的位置。
2. 教师将数字卡片上的数字分别放在数轴上，然后让学生观察。
3. 学生根据观察结果，找出可以组成8的数字，并写在白板上。
4. 学生将这些组成方式写在自己的练习本上，并进行练习。
5. 教师带领学生进行游戏，让他们在数轴上找到其他可以组成8的数字，并进行比赛。
教案三：教学目标：1. 学生能够将8进行分解，找出不同的组成方式。
2. 学生能够在游戏中学习如何分解8。
3. 学生能够在小组合作中运用这种分解的能力。
教学准备：1. 游戏卡片。
2. 学生练习本。
教学过程：1. 导入新课：教师将游戏卡片分发给学生，并告诉他们游戏的规则。
2. 学生根据游戏卡片上的要求，找出可以组成8的数字。
3. 学生将这些组成方式写在自己的练习本上，并进行练习。
4. 教师组织学生进行小组合作，让他们互相分享自己找到的组成方式。
5. 学生在小组合作中互相帮助，找出更多的组成方式，并写在练习本上。
中班数学《学习8的组成》教案
中班数学《学习8的组成》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节详细内容：通过实物操作和数学游戏，让幼儿学习8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四对数字组成。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解数字8的组成，培养幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考的习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并能够灵活运用8的组成。
重点：让幼儿通过实物操作和数学游戏，掌握8的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、数学游戏道具。
学具：幼儿操作手册、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有8个物品的盒子，让幼儿数一数盒子里有多少个物品，然后分成两组，每组4个。
引导幼儿观察并讨论如何将这8个物品分成两组，每组数量相同。
2. 例题讲解：教师出示数字卡片，讲解8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四对数字组成。
让幼儿跟随教师一起操作数字卡片，理解8的组成。
3. 随堂练习：教师分发操作手册，让幼儿独立完成练习题，即用画笔或彩泥创作一个由8个物品组成的场景，并标明8的组成。
4. 数学游戏：教师组织幼儿进行数学游戏，游戏规则为：将幼儿分成两队，每队4人，每队需要用彩泥创作一个由8个物品组成的场景，并标明8的组成。
时间结束后，两队互相展示并评选出最佳作品。
六、板书设计板书学习8的组成板书内容：1. 8的组成：1和7、2和6、3和5、4和42. 实践情景：观察实物模型，讨论如何将8个物品分成两组，每组数量相同。
3. 随堂练习：用画笔或彩泥创作一个由8个物品组成的场景，并标明8的组成。
4. 数学游戏：团队合作，创作彩泥作品，展示8的组成。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的8个物品，拍摄照片，并标注出8的组成。
答案：例如：一张桌子上有8个苹果，其中4个在左边，4个在右边，答案为：8 = 4 + 4。
幼儿园中班教案《学习8》_0
幼儿园中班教学计划《学习8》中班教学计划《学习8》适用于中班的主题教学活动，使孩子可以利用8个对象进行活动操作，体验操作活动的乐趣，感知对象的数量8，并识别数字8，了解其实际含义，并要清楚表达自己的操作过程和结果，请查看幼儿园中型《学习8》的教学计划。
活动目标：1.感知8中的对象数，并识别8以了解其实际含义。
2，可以使用8个对象进行主动操作，体验操作乐趣。
3.清楚描述您自己的操作过程和结果。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子对学习的兴趣8。
活动准备：制作PPT，少量用于儿童手术的材料活动程序：首先，播放PPT，查看数字7。
老师：春天来了，公园的风景很美。
今天，老师将带孩子们去公园！（播放PPT）题：（1）看，蝴蝶闻到花飞扬的气味，我们一起算一下花吗？（7）（引导孩子讲出整个故事。
孩子们的手指始终如一）（2）这时，蝴蝶闻到了花飞过的气味。
我们聚集在一起数了数只飞过的蝴蝶？（7）摘要：公园里有7朵花，有7只蝴蝶，数量是7。
我们可以使用数字7。
其次，玩PPT，引导孩子感知数字8，了解数字8的实际意义。
题：（1）公园里有几朵花。
让我们来看看？（问孩子们）（手中有两点），但又开了另外一朵花，现在公园里有几朵花？（儿童的回答）（儿童的手指始终指向）公园里总共有八朵花。
（2）公园里有几只蝴蝶。
让我们来看看？（有疑问的孩子们）（一致同意）七只蝴蝶，一只蝴蝶飞来了。
现在有几只蝴蝶？（儿童的回答）（儿童的亲密要点）现在共有8只蝴蝶。
（3）我们的孩子正在跟随吴的家乡，看看公园里还有哪些美丽的风景。
这里有很多蘑菇。
让我们数一下这里的几个蘑菇。
（7）加入另一个蘑菇。
现在有几个蘑菇？摘要：7个蝴蝶加一个蝴蝶是8个蝴蝶，7个花加一个花是8个花朵，7个蘑菇加一个蘑菇是8个蘑菇，7加1是8，这些可以使用数字8来表示，（显示数字），因此8可以代表数量为8的任何事物。
第三，认出数字8。
引导孩子阅读数字“ 8”并观察它的样子？老师的问题：您如何看待8个像孩子一样的孩子？（儿童回答）老师总结：孩子的想象力真的很丰富，8就像一个雪人。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》
幼儿园中班数学教案《认识数字8》一、教学目标1.学生能够正确认识数字8。
2.学生能够正确书写数字8。
3.学生能够通过练习掌握数字8的数量概念。
4.学生能够通过数学游戏和互动体验巩固数字8的认知。
二、教学准备1.数字卡片8张。
2.数量贴纸8个。
3.数字8的形状卡片若干。
4.学生作业本。
三、教学过程1. 导入新课今天我们要学习的是认识数字8，我们平常生活中，看到什么东西有八个呢？2. 数字形状认知拿出数字形状卡片，让学生观察数字8的形状，通过手把手教授，让学生正确认识数字8的形状，直至每个学生都能熟练掌握数字8的形状。
3. 数字书写演练数字形状是一方面，数字书写也很重要。
拿出数字写练习纸，手把手教授学生如何书写数字8，直到学生们都能够正确书写数字8。
4. 数字数量概念训练现在请你们坐好，我们来玩一个游戏：请你在桌子上放八个小球，把八个小球拿起来放进桶里。
让学生逐一完成游戏，通过练习掌握数字8的数量概念。
5. 数字应用实践把数量贴纸分发给学生们，让他们找到教室中八个同样数量的物品，比如八个椅子、八个书本、八根笔等等，然后把相应的贴纸贴在物品上，以加深学生的数字应用实践。
6. 课堂巩固最后，我们来做一下课堂练习，让学生把数字8的形状和书写记忆复习一遍，并以实际物品对数字8的数量概念进行复习。
四、作业布置1.完成作业本中相关练习。
2.应用数字8进行课外观察和练习，如通过游戏、大自然、日常生活情境中找到并记录数字8出现的次数等等。
五、教学反思认识数字8是幼儿数学学习中必须掌握的内容，这一课程设计时可以结合游戏的方式让学生更好地理解和掌握数字8的认知，通过数学游戏和互动体验，加深学生的数字应用实践。
在今后的数学课中，要继续强化数字形状与书写、数量概念的训练，并注重学生的实践应用。
中班数学《学习8的组成》教案(1)
中班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《数的组成与分解》，详细内容围绕数字8的组成进行讲解。
通过引导学生探索8可以由哪两个数字组成，帮助学生建立数的概念，提高他们的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高他们的观察能力和问题解决能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字8的组成，并能灵活运用。
教学重点：掌握数字8的组成，培养动手操作和合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、多媒体设备学具：学生用数字卡片、操作盘、画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板出示数字8，提问：“你们知道数字8是由哪两个数字组成的吗？”引导学生观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）a. 出示数字卡片，讲解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
b. 通过动画演示，让学生直观地看到数字组合的过程。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让学生两人一组，用操作盘进行数字组合游戏。
b. 老师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）a. 学生分组讨论如何用画纸和彩笔表示数字8的组成。
b. 各小组汇报讨论成果，分享创意。
b. 提问：“除了这些组合，你们还能想到其他的组合方式吗？”引导学生进行拓展思考。
六、板书设计1. 学习8的组成2. 内容：a. 数字8的组成：1+7、2+6、3+5、4+4b. 实践操作：操作盘、画纸、彩笔七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片组成数字8，并将你的作品拍照至班级群。
2. 答案：数字卡片组合如下：a. 1和7b. 2和6c. 3和5d. 4和4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了数字8的组成，提高了他们的动手操作和合作交流能力。
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》教学目标：1. 通过多种活动，培养幼儿对数字8的认知和理解。
2. 让幼儿理解数字8的守恒性质，能够在不同情境中应用。
教学准备：数字卡片1-8，卡片盒，海报纸，彩色笔，贴纸，卡片橡皮筋，豆子和小石子。
教学过程：第一步：引入1. 通过观察卡片盒里的数字卡片（1-8），让幼儿复习数字1-8，并回忆数字的排列顺序。
2. 引导幼儿观察数字8的形状和特点，让他们说出自己对数字8的认识和了解。
第二步：探究数字8的守恒性质1. 在海报纸上画一个大的数字8，并贴在黑板上，引导幼儿观察数字8的形状。
2. 让幼儿一起想象数字8是一个魔法手环，能够变出无限的数字8。
3. 引导幼儿一起进行以下活动：a) 将数字卡片8拿出来，让幼儿看着数字8的形状，让他们自由发挥，将数字8变化成一只小动物（如蜘蛛、蛇等），并在纸上画出来。
b) 将数字卡片8拿出来，让幼儿数一数班级里有多少个同学，然后将数字8放在一边，让幼儿自由组合剩下的数字卡片，使得整个班级的人数不变。
c) 将数字卡片8拿出来，让幼儿数一数教室里有多少张椅子，然后将数字8放在一边，让幼儿自由组合剩下的数字卡片，使得椅子的数量不变。
d) 将数字卡片8放在一边，让幼儿观察数字8的形状。
然后，用一根卡片橡皮筋围绕数字8，让幼儿观察橡皮筋的形状。
再拿出一些卡片橡皮筋，让幼儿自由组合，使得橡皮筋的长度和数字8的周长相等。
第三步：应用数字8的守恒性质1. 引导幼儿探讨数字8的守恒性质，例如：“无论怎么变化，只要有数字8参与，总数都保持不变”，“只要数字8在场，其他数字能够通过组合保持稳定”等。
2. 分组进行以下活动：a) 每个小组提供一些豆子和小石子，让幼儿自由组合，使得每一堆豆子和小石子的数量都是8个。
b) 每个小组提供一些数字卡片和卡片盒，让幼儿自由组合，使得每一组数字卡片的总和都是8。
c) 给每个小组提供一张海报纸和一些贴纸，让幼儿利用贴纸组合数字8和其他数字，创作自己的数字艺术品。
2024版中班数学学习8的组成教案
中班数学学习8的组成教案一、教学内容教材章节：《数学认知》第三册，第五单元“8的组成”详细内容：通过实物操作和数学游戏，让学生认识和理解8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
二、教学目标1. 让学生通过实物操作和数学游戏，理解8的组成。
2. 培养学生的观察、比较和操作能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
三、教学难点与重点难点：理解8的组成，能够用不同的方法组合出8。
重点：学生能够通过实物操作和数学游戏，理解和掌握8的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、积木等。
学具：学生每人一套数字卡片、小棒、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由8个相同物品组成的例子，如8个书本、8个椅子等。
2. 讲解8的组成：展示数字卡片，引导学生发现8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
用小棒或积木进行实物操作，让学生亲自组合出8。
3. 例题讲解：出示例题，如“有7个苹果，吃掉1个，还剩几个苹果？”引导学生用8的组成知识来解答。
4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相出题并解答，如“有5个橘子，再拿几个橘子可以组成8？”5. 数学游戏：组织学生进行“8的组成”游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握8的组成。
六、板书设计板书题目：“8的组成”板书内容：1. 1和72. 2和63. 3和54. 4和4七、作业设计作业题目：1. 用数字卡片组成8，并写出组成方法。
2. 找出生活中的例子，用8的组成知识来解释。
答案：1. 组成方法：1和7、2和6、3和5、4和4。
2. 例子：如一堆石头，有7个小的和1个大的，一共是8个石头。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过课堂学习和游戏，学生对8的组成有了基本的认识和理解，但在实际操作中，部分学生还需要进一步的引导和练习。
拓展延伸：可以让学生继续寻找生活中的8的组成例子，也可以尝试用其他数字来进行类似的组成练习。
幼儿园中班教案《学习8》
幼儿园中班教案《学习8》一、教学目标•通过音乐游戏“小兔子乖乖”学习数字8的数量和表示方法；•通过动手制作的活动，巩固数字8的认识和理解。
二、教学内容1.数字8的数量和表示方法；2.音乐游戏《小兔子乖乖》；3.动手制作数字8。
三、教学重点•数字8的数量和表示方法；•《小兔子乖乖》游戏中数字8的应用。
四、教学难点•数字8的表示方法巩固；•动手制作数字8的技能掌握。
五、教学过程1、导入（5分钟）先通过一些直观的例子，引导幼儿对数字8的数量和表示方法有初步的认识。
例如，老师用手指头让幼儿数数，或者用数字卡片模型等教具进行展示。
2、“小兔子乖乖”游戏（15分钟）1.老师唱“小兔子乖乖”歌曲，让幼儿随着音乐节奏做出相应的动作；2.在歌曲的过程中，老师可以用数字卡片预先展示数字8，让幼儿边唱边数，加深印象。
3、制作数字8（25分钟）1.老师发放纸张、颜色笔、剪刀等材料，让幼儿自由发挥创意，制作数字8；2.老师在制作过程中引导幼儿，帮助他们纠正错误，巩固数字8的认识。
4、总结（5分钟）通过这堂课的学习，让幼儿对数字8有更深刻的认识，并激发他们的创造力和动手能力。
六、板书设计•数字“8”。
七、教具准备•数字卡片模型；•纸张、颜色笔、剪刀等制作数字8用具。
八、教学反思通过音乐游戏和动手制作活动的方式，让幼儿在课堂上亲身体验数字8的数量和表示方法，有助于加深其认识和理解。
但在实际教学中，老师需要注意对幼儿的引导和教育，以帮助他们更好地完成学习任务。
比如，在制作数字8的过程中，老师应该及时纠正错误，帮助幼儿理解正确的表示方法。
《学习8的形成和数数》中班数学公开课教案
《学习8的形成和数数》中班数学公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解数字8的形成，能够正确数数到8。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的形成，能够熟练数数到8。
2.教学难点：让幼儿理解数字8的意义，培养他们的数感。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、水果模型等。
2.环境布置：在教室里布置一个数字8的展示区，展示各种与数字8相关的物品。
四、教学过程1.导入老师拿出一个数字卡片，问幼儿：“小朋友们，你们认识这个数字吗？”幼儿回答：“认识，是数字8！”老师说：“今天我们就来学习数字8的形成和数数，大家准备好了吗？”2.数字8的形成老师拿出一个数字卡片，问幼儿：“数字8是怎么来的呢？”幼儿思考后回答：“8是由两个0组成的！”老师引导幼儿观察数字8的形状，讲解数字8的形成过程。
3.数数到8老师拿出一些小动物玩偶，问幼儿：“我们一起来数数这些小动物，看看有多少个。
”幼儿开始数数，数到8时，老师问：“我们数了多少个？”幼儿回答：“数了8个！”老师说：“很好，我们再来一次，这次请大家跟着我一起数。
”4.游戏环节老师组织幼儿进行“数数接力”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组轮流数数，数到8为止。
老师拿出一些水果模型，让幼儿数数，看哪个小组数得最快、最准确。
老师说：“我们已经学习了数字8的形成和数数，现在请大家来说一说你们学到的东西。
”幼儿回答：“我们学会了数字8的形成，还学会了数数到8。
”老师拿出一些数字卡片，让幼儿再次数数，巩固所学知识。
6.作业布置老师说：“今天我们的作业是回家后，跟爸爸妈妈一起数数家里的物品，看看有多少个是数字8。
”五、教学反思针对这个问题，下一步的教学中，我将加强幼儿的数数训练，提高他们的数感。
同时，也要注重培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
中班数学教案：学习8的组成
中班数学教案：学习8的组成教学目标：1. 培养幼儿对数字8的认知能力。
2. 培养幼儿对数字8的组成部分的理解。
3. 培养幼儿对数字8的写法和读法的掌握能力。
教学准备：1. 数字卡片：1个大号数字8和若干小号数字8。
2. 相关的图片或物品，如八宝粥、八个苹果等。
3. 白板和白板笔。
教学步骤：1. 导入：教师出示大号数字8，问幼儿这是什么数字。
引导幼儿观察数字8的形状。
2. 播放相关视频或快速出示几个与数字8有关的图片或物品，例如八宝粥、八个苹果等。
引导幼儿观察，并问幼儿这些图片或物品有什么共同之处。
3. 导入：出示小号数字8，引导幼儿观察数字8的组成部分。
问幼儿数字8是由什么组成的。
4. 教师用白板和白板笔写数字8的大号和小号，并让幼儿观察和模仿。
5. 教师出示数字卡片上的小号数字8，请幼儿用手指触摸数字8的每个部分，并一起说出每个部分的名称。
6. 教师将数字8的组成部分写在白板上，让幼儿模仿并一起读出来。
7. 分组活动：将幼儿分成若干个小组，每个小组分发一些小号数字8。
教师出示一个数字8的组成部分，让每个小组的幼儿找出自己手中数字8上对应的部分，并大声说出来。
8. 教师出示一些数字卡片，让幼儿辨认其中的数字8并说出它的组成部分。
9. 教师和幼儿一起快速写数字8，比赛谁写得最快。
10. 总结：教师和幼儿一起回顾学习的内容，强调数字8的组成部分和写法。
拓展活动：1. 让幼儿在环境中寻找和观察数字8的形状和组成部分。
2. 制作数字8的手工作品，例如用纸张、贝壳等材料拼贴成数字8的形状，并在上面画出组成部分。
3. 制作数字8的口袋，幼儿可以将环境中找到的物品放进口袋里，通过触摸和数数来认知数字8的组成部分。
4. 播放数字8相关的儿歌或故事，增加幼儿对数字8的兴趣和理解。
5. 教师出示一些数字卡片，让幼儿辨认其中的数字8并说出它的组成部分。
同时，教师也可以出示其他数字的卡片，让幼儿分辨并找出其中的数字8。
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》教学目标1.学习并掌握数8的守恒性质；2.发现数8在日常生活中的运用；3.锻炼幼儿的数学思维和逻辑推理能力；4.提高幼儿对数学学科的兴趣和学习积极性。
教学准备1.图片卡片：数8相关的图片，如8个苹果、8个蜡烛等等；2.数字卡片：1-10的数字卡片；3.黑板、粉笔、擦布；4.物品模型：8枚相同的小球。
教学过程导入环节1.与幼儿打招呼，热身活动，调动幼儿的兴趣；2.准备数8相关的图片卡片，向幼儿展示并让他们观察；3.与幼儿讨论，看到这些东西都有什么共同之处（圆形，数量为8）；4.通过问答的方式，引导幼儿发现数8的特性和守恒性。
讲解环节1.准备数码卡片1-10，由教师抽取1张卡片，问幼儿比这个数大2的数是多少？幼儿回答；2.再抽取一张卡片，问幼儿比这个数大2的数是多少？幼儿回答；3.这时，老师把数码卡片8给孩子们看，并告诉他们：8+2=？让幼儿思考一下这个问题，看谁能第一个回答出来；4.等到孩子们大声回答：“10”，老师再问：那么如果今天我有8块糖，我想再加2块，一共有多少块呢？5.引导孩子思考和回答。
实践练习环节1.准备8个小球，分别放在黑板和桌子上，并将2个小球放在黑板上；2.介绍数字“8”是守恒的，即一开始有8个小球，之后再加上2个小球，变成了10个小球；3.让孩子们自己做，把2个小球放到桌子上，再把8个小球放到黑板上，最后再把所有小球都放到桌子上数数。
练习巩固环节1.准备数8相关的问题（如：8个黄球和苹果谁多？8个苹果分成2堆，每堆多少个？等等）；2.让孩子们自由环节思考和互动。
教学反思此教案以“学习8的守恒”为主题，通过多种有趣的形式引导孩子们学习、理解和掌握数字8的守恒性质。
教案设计以孩子的思维发展和数学认知为基础，通过教师引导、实践练习等方式，使幼儿对数字“8”更加熟悉、掌握。
同时，教案也充分考虑了幼儿的兴趣和认知特点，让幼儿在愉快的氛围中，培养数学思维和逻辑推理能力，提高数学的学习积极性和兴趣。
中班数学认识数字8教案9篇
中班数学认识数字8教案9篇中班数学认识数字8教案1【活动目标】1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。
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学习8中班教案
活动目标：
1、感知8的物体数量，认识数字8，理解它的实际意义。
2、能够用8的物体数量进行活动操作，体验操作活动的乐趣。
3、能清楚地表述自己操作的过程和结果。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习8的兴趣。
活动准备：
制作PPT，幼儿操作材料人手一份
活动过程：
一、播放PPT，复习7的数量。
师：春天到了，公园里的风景可美丽了，今天老师要带着小朋友们一起去公园里玩！(播放PPT)
提问：
（1）看，蝴蝶闻到花香飞过来了，我们一起来数数有几朵花？（7）（引导幼儿完整地讲述。
幼儿手口一致点数）（2）这时蝴蝶闻到花香飞过来了，我们一起来数数有几只蝴蝶飞过来了？（7）
小结：公园里有7朵花，有7只蝴蝶，它们的数量都是7，我们可以用数字7表示。
二、播放PPT，引导幼儿感知8的数量，理解数字8的实际意义。
提问：
（1）公园里本来有几朵花，我们来看看？（提问幼儿）（手口一致点数）7朵花，可是又开了一朵花，现在公园里有几朵花？（幼儿回答）（幼儿手口一致点数）公园里总共有8朵花。
（2）公园里本来有几只蝴蝶，我们来看看？（提问幼儿）（手口一致点数）7只蝴蝶，又飞来了一只蝴蝶，现在一个有几只蝴蝶？（幼儿回答）（幼儿手口一致点数）现在总共有8只蝴蝶。
（3）我们小朋友在跟着吴老师到别的地方看看公园里还有什么好看的风景，看这边有好多蘑菇哦，我们一起来数数这里有几朵蘑菇？（7）再添上一朵蘑菇，现在是几朵蘑菇？
小结：7只蝴蝶添上一只蝴蝶就是8只蝴蝶，7朵花添上一朵花就是8朵花，7朵蘑菇添上一朵蘑菇就是8朵蘑菇，7添上1就是8，这些都可以用数字8来表示，（出示数字），所以8可以表示数量为8的任何东西。
三、认识数字8。
引导幼儿认读数字“8”，观察想象8像什么？
教师提问：小朋友你们看8像什么呀？（幼儿回答）
教师小结：小朋友的想象力真丰富，8还像一个雪人。
（播放PPT）
四、以“小动物去公园玩”的形式，让幼儿操作，巩固对8的认识。
1、提出操作方法
师：公园里的风景吸引来了好多小动物们，可是我们的小熊管理员(出示手偶)说今天公园有一个规定，小动物们必须结伴8个才可以进去公园玩,可是小动物们的同伴都不够8个，现在小动物们要请小朋友们来帮一个忙，帮小动物们找好8个同伴，摆在盘子上，它们才可以进去公园玩。
（出示操作材料）
2、幼儿分组操作
教师巡回观察幼儿摆的是否都是数量7小动物？
4、教师验证幼儿操作结果
师：“请小朋友来说说你帮那种小动物找伙伴？”（教师引导幼儿完整地表述）
5、总结
今天我们学习8，它表示的东西可多了，可以表示8只小松鼠、8只小狗、8只燕子、8只蜜蜂，还可以表示更多的东西，如8个兔子、8个盘子、8个小朋友等。
我们再去找找数量为8的东西，下次再告诉老师，好吗？
教学反思：
在教学活动中，我采用PPT，通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春天来了”情景，幼儿通过“去公园玩，看到公园里的景色”提出问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过问题情景的解决启发幼儿思考解决数学问题。
整个活动程序的安排，符合中班幼儿的学习特点和规律。
因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之
间的关系。
而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。