苏教版三年级上册道德与法治《温暖的家》教案

第二单元幸福的港湾

4、温暖的家

教学目标

1、引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母长辈的养育之恩，激发学生对父母的感激、尊重与理解。

2、感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。

3、引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。

4、理解日常家庭生活中的道德行为规范和文明礼仪。

5、初步了解《中华人民共和国婚姻法》对于家庭成员应该履行的义务的规定。

第一课时

教学准备

1、布置学生和妈妈一起在家翻看家庭相册，挑选一张和妈妈的合影，向妈妈了解这张照片背后的故事。把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备。

2、每个学生发放一张Ａ4纸，在家里画一张妈妈的画像。

3、将教材第20页的四幅图片做成ppt，再补充一些相同主题的照片。

4、准备歌曲《吉祥三宝》，准备绘本《我的妈妈》，配轻柔的音乐做成ppt。教学过程

一、播放歌曲，谈话导入

1、播放歌曲《吉祥三宝》，引导学生一边听，一边跟着唱。

2、这首歌曲，大家都熟悉吗？这首歌曲的名字叫做《吉祥三宝》，你知道歌曲中的“吉祥三宝”指的是什么吗？

太阳、月亮、星星是吉祥的一家；

花儿、叶子、果实是吉祥的一家；

爸爸、妈妈和我，更是吉祥如意的一家。

3、教师揭示本课课题，板书：家。

4、介绍画像引出话题：说到家，最让我们感到温暖的人莫过于妈妈，为了让大家认识我们的妈妈，同学们课前都认真画了一幅自己妈妈的画像，谁愿意跟大家介绍一下自己的妈妈。

5、上台介绍的同学，结合自己的画像向全班同学介绍妈妈，介绍完毕，将画像贴在黑板上。

6、指明几个同学上讲台介绍后，同桌之间根据自己的画像介绍自己的妈妈。

7、教师小结：我刚刚仔细听了同学们的介绍，我看到了温暖的妈妈，细心的妈妈，善良的妈妈，有时会发脾气的妈妈，大家在介绍自己妈妈的过程中，都面带微笑，一定是想到了和妈妈在一起的快乐的时光。

二、主题交流，生话感受

1、出示教材第20页的四幅图片，教师描述：我们每个人从哇哇坠地，就生活在妈妈的温暖的怀抱里，小时候在妈妈的怀抱里允吸着甘甜的乳汁，在妈妈的怀抱里酣然入睡，妈妈无微不至的照顾着我们，陪伴着我们。同学们回家，也和妈妈一起重温了小时候的照片，还将一张和妈妈合影的有故事的照片，带来和大家分享，谁愿意来说一说你和妈妈的故事。

2、学生带来的照片可能是被妈妈抱在怀里的，可能是和妈妈一起过生日的、外出旅游的、妈妈照顾自己的……主要体现了妈妈在生活上的关爱。

3、根据自己的照片回顾当时的情境，可以让学生更加真切的体会从小到大妈妈给予的温暖和关爱，在相互交流的过程中，学生共同分享，相互启发，更加深了对妈妈的爱的体会。

4、同学们带来的照片，让我们看到了一位慈爱的可爱的妈妈。同学们的交流，让我们感到了妈妈的爱，妈妈用爱的怀抱呵护着我们一天天的成长。交流讨论，用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。

5、（出示教材第21页第二、三、四副图。）我们一天天长大，也有了自己的小烦恼，有时也会遇到挫折和困难，这时我们最先想到的还是妈妈。

6、出示教材第21页的第一幅图，说一说，最近你和妈妈之间发生的事吧。

7、可以组织学生在小组内交流，然后面向全班进行交流讨论。

预设：

学生可能会谈到在学习上遇到的困难的时候，妈妈如何理解和鼓励的；

也可能会谈到与同学相处遇到困扰的时候，妈妈是如何开导他的。

……

8、教师小结：看来妈妈的怀抱不仅是我们儿时的温暖港湾，也是我们逐渐长大以后的避风港。

三、总结升华，落实行动

1、今天，同学们带来了妈妈的画像，分享了和妈妈的故事，深深的体会到

了妈妈的爱。妈妈多么温暖的词语，有一位画家也像你们一样，画下了《我妈妈》这一本绘本，我们一起来读一读。

2、播放ppt，教师轻声朗读，相机引导学生：你看到了怎么样的妈妈？（看到很棒的、强壮的、能做很多事情的、有时候也会发脾气的、永远爱我们

的妈妈……）

3、答案可以是多样性的，但教师要以引导学生感受妈妈的爱为目标，引导他们明白，为了爱，妈妈可以为孩子做很多的事情，掌握很多的本领。

4、现在同学们再看一看自己妈妈的画像，你们想对妈妈说一些什么呢？把你们刚才想对妈妈说的话写在画像的下面，夹在你的道德与法治的课本里面，等这一课上完了，我们把它送给妈妈好吗？你也可以把这一句话直接告诉妈妈，给她一个深情的拥抱，让妈妈知道，你也是永远爱她的。

第二课时

教学准备

1、布置学生和爸爸一起在家翻看家庭相册，挑选一张和爸爸的合影，向爸爸了解这张照片背后的故事，把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备。

2、每一个学生发一张Ａ4纸，提前在家里面给爸爸画一个画像，将课本第22、23页的图片做成ppt，再补充一些相同主题的照片。

3、准备绘本《我爸爸》，配轻柔的音乐做成ppt。

4、准备新闻报道，外卖大叔送餐被罚》、歌曲《父亲》。

教学过程

一、介绍画像，引出话题

1、同学们，上一节课，我们向大家介绍了自己的妈妈，想不想给大家再介绍介绍自己的爸爸？

2、指名学生上台根据课前的画像，介绍自己的爸爸。

3、介绍爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特点，也可以是爱好、工作，目的在于让学生在介绍过程中，唤起对爸爸的温暖记忆。上讲台介绍的同学，可以将画像贴在黑板上。其余同学同桌之间相互介绍。二、主题交流，生话感悟

1、出示课本第22页中的图片，教师描述：在我们的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小时候爸爸曾经把我们扛在肩膀上，让我们站得更高，看得更远；长大了，爸爸带我们去看山看水看世界，和爸爸在一起的时光总是那么快乐，同学们，你们还记得和爸爸在一起的快乐的时光吗？

2、播放学生事先传来的照片，或者让学生根据带来的照片，回忆描述从小到大和爸爸相处的时光，发生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和关爱。分享绘本《我爸爸》，看看故事中的爸爸是怎样的？

3、学生讨论交流，教师相机指导：

学生：故事中的爸爸有很多本领。

老师：那你的爸爸有哪些本领呢？

学生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。

老师：那么你的爸爸是不是也经常陪伴你、逗你呢？

4、教师小结：有的爸爸也许不擅长表达感情，不会经常说我爱你；有的爸爸可能会很忙，不能经常陪伴你，可是你知道吗？爸爸大多数都是行动派，他们对家庭的责任感，对你的爱，都会用实际的行动来表达。

4、教师出示课本第23页的五幅图，选择最感动你的一张照片，说一说自己的理解。

5、我们再来看一则新闻报道《外卖大叔送餐被罚》。

引导学生看新闻报道《外卖大叔送餐被罚》，引导：看了这则新闻报道，你有什么想说的？

6、学生谈一谈自己的感受：这位外卖大叔确实没有把餐准时送到暂且不谈，违反了规则是否该罚也暂且不谈，我们看到的是一位为了家庭生计而辛苦奔波的父亲，以及任何时候都忘不了女儿的那份深沉的父爱。

7、欣赏歌曲《父亲》，演唱：筷子兄弟。

8、现在，你对你的爸爸是不是多了一份理解呢？

9、学生交流讨论：今天回家，你想对爸爸说些什么？

三、深情表达，升华情感

同学们，刚才说的都很好，在大家的交流中，我感受到同学们更加理解爸爸了，也更加爱爸爸了。那么，把你想对爸爸说的话，写在爸爸的画像下面吧。也把这幅画夹在你的道德与法制的教材里，等这节课结束以后，也给你的爸爸一个惊喜。