二上《中秋节》看图写话教案

《中秋节》教学设计

湖南省怀化市中方县舒老师

教材分析：这次教学的内容是写图画中中秋节发生的事情和景致，通过小组观察讨论，每组说一个句子，比如第一组观察中秋节图中画的是什么时间段什么人在干什么；第二组观察月亮的颜色、形状…..每组由组长带领组员一边观察一边讨论。

教学目标：

1.通过仔细观察、认真听老师的讲解学会把句子写完整。（重点）

2.通过小组讨论的学习方法让学生认识到写句子很简单。

3.让学生喜欢上看图写话。(难点)

课前准备：

看图写话书、小星星贴贴奖品。

课时安排：

两课时

教学过程：

一、谈话导入

1.师：几天前我们过了什么节？

从表现最好的一组中挑一生回答（中秋节），回答完给该组在黑板上画颗小星星。

2.师：中秋节你们吃了什么？

同上挑一生回答（月饼）。

设计意图：把学生带到今天上课的主题中来。

3.师：今天我们就来学写《中秋节》这一节日。

二、看图说话

.出示图片：由教师引导学生说出第一段。

（1）、师：图中有几个人？图中画的是哪个时间段？他们在干什么？请所有同学认真观察。

请表现最好一组的其中一个学生回答（爸爸、妈妈和我、晚上、赏月、吃月饼）。学生的回答是词组式的，没有把话说完整，这时候老师及时指导，让学生们串词成句。

（2）、请第一组的同学讨论一下，把刚才说的几组词语连成句子。这时候其他同学跃跃欲试，也想参与。

1、.师：请第一组的学生站起来说句子。

第一个学生（中秋节到了….）第一学生能力有限，接着请第二学生继续往下说。

2、.师：中秋节到了，什么人在什么时间干什么？请第二个学生继续说。

第二个学生（中秋节到了，爸爸、妈妈和我在吃月饼）

3、.师：他们在哪里吃月饼？请第三个学生继续说。

第三个学生（中秋节晚上，爸爸妈妈和我在屋外吃月饼。）

4、师：这个组表现非常好，在第三个同学这就能把句子说的很完整了。接下来老师给你们每组安排一个任务。第一大组的观察图片表达清楚什么人在什么时间干什么？第二大组观察月亮的形状、颜色并由小组长带领表达清楚；第三大组观察月饼的颜色、形状、味道并由组长带领组员表达清楚。给你们五分钟时间，大家下座位找各自的组长吧。

设计意图（1.给学生分组讨论，让表达能力好的学生带着表达能力差的学生达到一起进步的结果；2.大部分学生喜欢小组学习，学生学习氛围浓厚。）

（3）、学生讨论完毕，与老师一起交流各事物特点。

1、.第二大组轮流回答月亮的特点：1生回答月亮是圆的，老师给予肯定；请第二学生把圆的说成一个像aab 式的词语，2生回答圆圆的，老师板书在黑板上；3生回答月亮的颜色是白色的，老师给予肯定；请第四个学生再次说说月亮在他眼中的颜色，学生回答是银色的，老师给予肯定；两个同学的回答有点小区别，我们把这两种颜色加起来就是月亮的颜色了，这颜色就叫（请学生一起回答：银白色。）

2、第三大组轮流回答月饼的特点：1生回答月饼的形状是圆形的；2生回答月饼的颜色是棕色；3生回答月饼的味道是香香的甜甜的。教师根据学生的回答板书。

设计意图：这些问题都很简单，充分调动了学生的积极性，让所有的学生都想参与。

（4）师：刚才的提问还有很多学生想回答，但是问题有限，老师现在给你们机会，用我们刚才积累的词语说一两句话。就像第一大组说第一段话一样。

1、请第一大组其他的学生说句子，老师在黑板写，我们一起完成一片看图写话。1生说：“中秋节到了，晚上我和爸爸妈妈在屋外吃月饼。”

师：我们写作文时第一段就可以这样写，写明时间、地点和人物。

2、请第二大组其他学生说句子，1生说：“屋外挂着一轮圆圆的银白色的月亮。”2生说：“我在盘子拿了个圆圆的月饼。”3生说：“咬了一口，那味道香香的甜甜的，可好吃了。”

3、请第三大组其他学生说句子，1生说：“我对妈妈说:’这月饼真好吃，妈妈你也吃一块。’”2生说：“我抬头望了望月亮，觉得月亮美丽极了。”

三、总结

1、师：我们的第二段用上了自己积累的词语，接下来我们给文章结尾。最后一段可以只写一句话。比如：中秋节可真好玩！你们想写什么呢？下节课我们动手自己再写写《中秋节》这篇文章了。

2、这节课大家都很认真，黑板上星星最多的那组加两颗星星贴贴，其他组加一课星星贴贴，老师期待你们下节课的表现，下课。

板书设计：

中秋节

月亮的形状：圆圆的月饼的形状：圆形的

颜色：银白色颜色：棕色的

味道：香香的、甜甜的

教师意见：

李老师：作文教学时间太长，没有那么多的课节上，把教与写放在一节课更好。

向老师：小组学习方法较好，但还是会拉下一两个不爱说话的学生，能否安排好生带着他们呢？

杨老师：教师的语言不够简洁，教师的语言越简洁学生越容易听明白，不至于乱。