思政课题展示
沈阳市大中小思政一体化研究课题
《沈阳市大中小思政一体化研究课题：探索思政教育的深度融合与创新发展》思政教育作为培养社会主义建设者和接班人的关键课程，在教育体系中具有至关重要的地位。
沈阳市积极开展大中小思政一体化研究课题，旨在深入探索思政教育在不同教育阶段的有效衔接与深度融合，推动思政教育的创新发展，为培养德智体美劳全面发展的时代新人奠定坚实基础。
大中小思政一体化的提出具有深刻的时代背景和现实意义。
随着社会的快速发展和变革，青少年面临着日益复杂的思想观念、价值取向和社会环境的影响。
在大中小教育衔接的过程中，思政教育如果不能形成连贯一致的体系，容易导致教育内容的重复、脱节或断层，影响学生思政素养的整体提升。
构建大中小思政一体化的教育模式，是适应时代发展要求、提升思政教育质量的必然选择。
沈阳市在大中小思政一体化研究课题中，首先注重理念的引领。
明确树立起“一体化”的教育理念，即从学生的成长发展全过程出发，将思政教育贯穿于大中小各个教育阶段，注重教育目标的一致性、教育内容的连贯性和教育方法的适应性。
通过理念的引领，使各级教育工作者在思政教育实践中树立起全局意识，摒弃以往各阶段思政教育相互独立的思维模式，为一体化的推进奠定坚实的思想基础。
在教育目标方面，沈阳市深入研究各阶段学生的身心发展特点和思政教育需求，制定了具有层次性和递进性的思政教育目标体系。
小学阶段注重培养学生的爱国主义情感、良好品德和行为习惯；初中阶段强化社会主义核心价值观的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；高中阶段则进一步深化对基本原理的理解，培养学生的政治素养和社会责任感；大学阶段则侧重于培养学生的创新精神、实践能力和社会担当意识。
通过明确的目标体系，确保思政教育在不同阶段有明确的方向和重点，实现教育目标的逐步提升和深化。
教育内容是大中小思政一体化的核心要素。
沈阳市组织专家学者对各阶段思政教育的内容进行系统梳理和整合，注重内容的衔接性和系统性。
在小学阶段，将爱国主义教育、中华优秀传统文化教育等融入日常教学，通过生动有趣的故事、活动等形式，让学生从小树立民族自豪感和文化自信心；初中阶段，增加对国家发展历程、国情社情的了解，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感；高中阶段，深入开展哲学、政治经济学、科学社会主义等理论教育，提高学生的理论思维能力；大学阶段，则结合专业特点和社会现实，开展思想政治理论与实践相结合的教育，培养学生的社会适应能力和解决实际问题的能力。
小学思政课小课题题目
小学思政课小课题：积极参与社区志愿服务的重要性一、引言社区志愿服务是指个人或团体自愿为社区居民提供无偿的帮助和服务。
在小学阶段，思政课作为培养学生积极向上、关爱他人的社会主义核心价值观的重要途径，可以通过引导学生积极参与社区志愿服务，培养他们的公益意识和责任感。
本文将探讨小学思政课中积极参与社区志愿服务的重要性。
二、为什么要引导学生参与社区志愿服务1.培养关爱他人的价值观：社区志愿服务可以让学生深入了解社区居民的需求，培养他们关爱他人的意识和习惯。
2.培养社会责任感：参与社区志愿服务可以让学生从小明白自己是社会的一分子，应该为社会做出应有的贡献。
3.提升团队合作能力：社区志愿服务需要学生与他人合作完成任务，培养他们团队合作、沟通协作的能力。
4.培养独立自主能力：参与社区志愿服务让学生有机会独立完成一些任务，培养他们的自主能力和解决问题的能力。
三、如何引导学生积极参与社区志愿服务1.传授社区志愿服务知识：在课堂上开展相关的讲座、小组讨论等活动，让学生了解社区志愿服务的重要性和具体操作方法。
2.组织社区志愿服务活动：学校可以与社区合作，组织学生参与一些社区志愿服务活动，如清洁社区环境、照顾留守儿童等，让学生亲身体验服务他人的乐趣。
3.建立学生志愿团队：学校可以成立学生志愿团队，定期组织学生参与社区志愿服务，培养他们的组织能力和领导才能。
4.评价和表彰学生参与社区志愿服务的成果：学校可以设立相关评奖制度，对积极参与社区志愿服务的学生进行表彰，提高学生的参与积极性。
四、小学思政课中积极参与社区志愿服务的效果1.培养学生的公益意识：通过参与社区志愿服务，学生能够感受到帮助他人的快乐和成就感，培养他们的公益意识和乐于助人的品质。
2.锻炼学生的实践能力：社区志愿服务是学生将知识应用于实际的机会，可以促进学生综合运用知识、锻炼解决问题的能力。
3.增进学生与社区居民的交流：通过社区志愿服务，学生可以和社区居民建立良好的互动关系，增进了解、传递友善和温暖。
大学语文课题思政《荷花淀》
大学语文课程思政案例《荷花淀》一、案例主题（一）课程和案例的基本情况家国情怀是一种高尚的人性和情操,是社会主义核心价值观最主要的部分。
中国传统文化讲求先“修身”,方能“齐家、治国、平天下”。
从古至今人们都在探讨如何成就崇高德性和人格，怎样成为经国济世的人才。
爱国是每个人的责任和义务，是民族精神的核心。
爱国是实现人生价值的力量源泉。
《荷花淀》是孙犁 1945年创作的。
写的是抗日战争最后阶段的冀中人民的斗争生活。
1938年，抗日战争爆发后，孙犁毅然投身抗战，在平汉路西的山里工作，听到从冀中平原的同志向他讲过两个战斗故事，其中一个是关于白洋淀青年组成雁翎队，这个素材触发了孙犁的创作灵感，1945年，在延安便写成了《荷花淀》。
《荷花淀》，是本课程第一单元第四讲。
《荷花淀》是孙犁的代表作之一。
选自孙犁小说、散文集《白洋淀纪事》。
全文充满诗意，被称为“诗体小说”。
在激烈残酷的抗日战争里，一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。
1.知识目标：会写诗中生字“噘”“凫水”，并理解文章意思。
有感情的朗读诗歌，能熟读成诵。
从而培养学生学习古诗兴趣，提高对诗歌的审美能力，增强民族自豪感。
2.能力目标：提高学生的文学鉴赏力，拓展人生视野和艺术情怀，正确欣赏经典作家的经典作品。
3.情感目标：在读中感悟诗人复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到乐府诗诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，提高审美情趣和思想品位。
4.价值目标：培养家国情怀和使命意识，坚定社会主义核心价值观信仰。
（二）思政内容融入的理念和思路爱国是公民必须拥有的道德情操，是中华民族最重要的传统，也是社会主义核心价值观最主要的部分。
爱国，是各民族人民的精神支柱！无论何时，爱国教育必须融入我们的教学中，在诗中，我们看到：有诗人对于祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；亦有对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦，更表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱，以及诗人作为经历挫折的一代青年，与祖国共呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。
思政一体化课题优秀课题
思政一体化课题优秀课题思政一体化是指将马克思主义基本原理与各学科知识有机融合，将思想政治教育融入到各学科教学中的一种教育模式。
优秀的思政一体化课题应该具备以下几个方面的特点：1. 紧密结合学科特点，优秀的思政一体化课题应该能够充分结合各学科的特点，将思想政治教育与学科知识相结合，使学生在学习学科知识的同时，能够更好地理解和运用马克思主义基本原理。
2. 强调实践与创新，优秀的思政一体化课题应该注重学生的实践能力培养和创新思维培养。
通过实践活动和创新性的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新思维能力。
3. 关注时事热点和社会问题，优秀的思政一体化课题应该能够关注时事热点和社会问题，引导学生关注社会发展，培养他们的社会责任感和批判思维能力。
通过讨论和研究社会问题，使学生能够更好地理解和运用马克思主义基本原理来解决现实问题。
4. 培养核心素养，优秀的思政一体化课题应该能够培养学生的核心素养，包括思想道德素养、科学文化素养、社会责任素养等。
通过思政一体化的教学，使学生能够全面发展，具备良好的思想道德品质和综合素质。
5. 多元评价和反馈机制，优秀的思政一体化课题应该建立多元化的评价和反馈机制，包括学生自评、同学互评、教师评价等方式，以便及时发现学生的问题和进步，促进学生的全面发展。
总之，优秀的思政一体化课题应该能够紧密结合学科特点，注重实践与创新，关注时事热点和社会问题，培养学生的核心素养，并建立多元化的评价和反馈机制。
这样的课题能够更好地促进学生的思想政治教育和学科知识的融合，培养具有社会责任感和创新能力的优秀人才。
国家级思政课题
思政课题: 推进公民道德建设，建立和谐社会的重要路径引言公民道德建设是现代社会面临的重大课题之一。
随着社会变革的推进和人们价值观念的多元化，公民道德水平的下降和伦理道德问题的出现成为制约社会和谐发展的瓶颈。
为了有效推进公民道德建设，我们需要深刻认识到公民道德的重要性，并探讨实现道德建设的有效路径。
一、公民道德：社会发展的基础公民道德是社会生活的基石，是社会发展的基础。
良好的公民道德可以增强社会凝聚力，推进社会和谐。
公民道德的核心是道德意识和道德行为，包括尊重他人、诚实守信、勤奋守法、关爱他人等方面的行为准则。
良好的公民道德不仅是个人的素质提升，也是社会进步的标志。
然而，在当今社会，一些现象却显示出公民道德的下降趋势。
例如，有的人缺乏责任心，不守信用。
有的人只追求个人利益，忽略了集体和社会的利益。
这些道德问题的存在给社会带来了许多负面影响。
因此，推进公民道德建设成为一项亟待解决的重要课题。
二、推进公民道德建设的重要性推进公民道德建设对于建立和谐社会、促进社会发展具有重要意义。
首先，公民道德的提升可以增强国家的凝聚力和社会的稳定性。
良好的公民道德有助于形成社会共识，增加社会的向心力和凝聚力，从而实现国家的长治久安。
其次，公民道德的提高有助于推动社会的进步和发展。
具备高素质道德的公民可以提高创新能力和竞争力，推动社会的科技、经济和文化进步。
三、推进公民道德建设的有效路径推进公民道德建设需要积极采取多种措施，并形成有效的路径。
首先，加强教育引导是根本途径。
应该通过教育培养学生的道德意识和道德品质，加强道德教育的力度。
学校要开设相关课程，注重德育教育，树立正确的价值观念和行为准则。
同时，家庭和社会也应该共同参与到公民道德建设中来，形成全社会的道德教育合力。
其次，加强法律法规的制定和执行。
法律是维护社会公共秩序的重要手段。
应该制定相关的法律法规来规范公民的道德行为，同时加强法律的宣传和教育，提高公众的法律意识。
思政课实践教学课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国社会经济的快速发展，新时代青年在国家发展和社会进步中扮演着越来越重要的角色。
青年是国家的未来，民族的希望，培养具有社会责任感的青年对于国家长远发展和民族复兴具有重要意义。
思政课作为高校思想政治教育的主渠道，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
因此，如何将思政课的理论教学与实践教学相结合，提高青年学生的社会责任感，成为当前高校思想政治教育的重要课题。
二、课题研究目的1. 分析新时代青年社会责任感现状，揭示存在的问题和原因。
2. 探讨地方高校在培养青年社会责任感方面的实践经验和做法。
3. 构建新时代青年社会责任感培养与践行的有效路径，为高校思政课实践教学提供理论依据和实践指导。
三、课题研究内容1. 新时代青年社会责任感现状分析（1）新时代青年社会责任感的基本内涵新时代青年社会责任感是指在新时代背景下，青年学生应具备的社会责任意识、道德品质、担当精神和实践能力。
主要包括：对国家、民族、社会、家庭和个人的责任感。
（2）新时代青年社会责任感现状分析通过问卷调查、访谈等方式，分析新时代青年社会责任感的现状，包括责任感认知、责任感情感、责任感行为等方面。
2. 地方高校培养青年社会责任感的实践案例分析（1）地方高校培养青年社会责任感的实践案例选取具有代表性的地方高校，分析其在培养青年社会责任感方面的实践案例，如：社会实践、志愿服务、创新创业等。
（2）案例分析对所选案例进行深入分析，总结地方高校在培养青年社会责任感方面的成功经验和不足之处。
3. 新时代青年社会责任感培养与践行的有效路径（1）构建新时代青年社会责任感培养体系从课程设置、教学方式、实践平台等方面，构建新时代青年社会责任感培养体系。
（2）创新思政课实践教学方式结合地方高校实际，创新思政课实践教学方式，如：现场教学、案例教学、情景模拟等。
（3）加强校园文化建设营造良好的校园文化氛围，引导青年学生树立社会责任感。
关于思政方面的课题
关于思政方面的课题
思想政治教育理论
1. 思想政治教育的基本原理与方法
2. 思想政治教育的发展趋势与挑战
3. 思想政治教育的有效性及影响因素
社会主义核心价值观
1. 社会主义核心价值观的内涵与价值
2. 社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的体现
3. 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的融合
爱国主义与公民意识
1. 爱国主义精神的内涵与传承
2. 公民意识的培育与提升
3. 国家认同感与民族团结的重要性
理想信念与人生规划
1. 理想信念在人生发展中的作用
2. 人生目标与价值的探索与实现
3. 职业生涯规划的原则与方法
道德品质与个人修养
1. 道德品质的内涵及其重要性
2. 个人修养的提升途径与方法
3. 道德困境与道德选择的能力培养
心理健康与人际交往
1. 心理健康的概念与标准
2. 人际交往的原则与方法
3. 心理健康问题的识别与应对策略
社会责任感与担当精神
1. 社会责任感的概念与内涵
2. 担当精神在社会发展中的重要性
3. 积极参与社会实践与公益活动的意义和途径国际视野与跨文化交流
1. 国际视野的培养途径与方法
2. 跨文化交流的基本原则与技巧
3. 国际合作与全球治理的重要性及参与方式职业生涯规划与自我实现
1. 职业生涯规划的过程与方法
2. 自我实现的概念与实践途径
3. 职业发展与个人兴趣爱好的结合方式
4. 应对职业挫折与调整职业心态的技巧。
课程思政教学设计一等奖展示(优秀8篇)
课程思政教学设计一等奖展示(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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设计类思政课题案例
设计类思政课题案例
设计类思政课题案例：
案例一：中国传统文化在当代设计中的应用
这个课题可以探讨中国传统文化元素如何被应用到现代设计中，例如传统图案、色彩、材料等。
学生可以通过研究传统文化的内涵和特点，理解其与现代设计的结合点，从而创作出具有文化底蕴和现代感的作品。
案例二：可持续设计理念与实践
可持续设计是当前社会关注的热点话题，学生可以研究可持续设计的理念、原则和方法，并尝试将其应用到实际的设计项目中。
例如，学生可以研究如何使用可再生材料、如何降低产品的环境影响等方面，从而培养自己的环保意识和责任感。
案例三：用户体验在设计中的应用
用户体验是现代设计中不可或缺的一环，学生可以研究用户体验在设计中的应用，例如用户需求分析、交互设计、信息架构等方面。
通过实际的设计项目，学生可以深入了解用户体验的重要性，并掌握相关的设计技能和方法。
案例四：跨文化设计交流与合作
这个课题可以探讨不同文化背景下设计理念、风格和方法的交流与合作，例如国际设计比赛、文化交流项目等。
学生可以通过了解不同文化的设计元素和特点，拓宽自己的设计思路和视野，并尝试将不同文化元素融合到自己的设计中。
案例五：数字媒体在设计中的应用
数字媒体是现代设计中不可或缺的一部分，学生可以研究数字媒体在设计中的应用，例如虚拟现实、增强现实、交互媒体等方面。
通过学习和实践数字媒体设计技能，学生可以掌握现代设计的趋势和方向，并创作出具有创新性和科技感的作品。
【课程思政案例】《现代材料制备科学与技术》
课程思政 | 榜样课程案例展示——《现代材料制备科学与技术》01 课程介绍本课程是材料科学与工程专业的一门重要专业基础课。
课程内容涉及人工晶体、功能薄膜、电子陶瓷、复合材料和纳米材料制备的经典理论与现代技术。
该课程在四川大学开设已有40余年，经几代教师的努力，相继建设成为校级、省级和国家级精品课程、国家级精品资源共享课程及四川省精品在线开放课程。
从课程的学科特点出发在课程设计中，将知识传授、能力培养与价值引领、品格塑造等有机结合起来；在课堂讲授中，合理选择，以生动的案例将思政元素融入到教学内容，潜移默化育人、树人；在教学过程中，通过讲授、交流、讨论、作业、评价等方式，引导学生进行自主性、研究性、协作性学习，让学生在完成课程学习的同时，提升思想认识和人格素养。
02 案例库简介课程凸显的思政核心价值本课程坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”。
通过本课程学习，使学生不仅能够掌握材料制备基础理论、制备方法以及相关技术，接触到材料制备科学技术前沿，为后续各类材料专业课程学习提供坚实的理论和技术支撑；还可以培养学生的创新观念和创新思维。
本课程“课程思政”的目标是：以社会主义核心价值观统领课程建设全过程，从学科特点出发，在传授知识、培养能力的同时，充分发挥本课程价值引领和品格塑造的作用，为实现“立德树人”的目标服务。
授课教师严于律己，身先垂范，为人师表，以自己的言行感染学生；通过在相应章节对我国科学家突出贡献的介绍，使学生增强民族自信心，树立远大志向，刻苦学习，努力钻研，报效祖国；持续不断引入前沿科技成果，提高课程含金量，扩展学生视野，激发创造灵感；将课题组科研成果融入到教学内容中，破除学生对科技创新的神秘感，弘扬严谨求实、存疑实证、勇于创新的科学精神。
03 课程思政案例库案例一“中国牌晶体”走向世界课程知识点介绍了解国内外人工晶体研究发展概况。
着重介绍以陈创天院士为代表的我国科学家引领“中国牌晶体”走向世界的事例，设计了“‘中国牌晶体’走向世界”课程思政教学案例。
思政要素 课题
思政要素课题
以下是一些关于思政要素的课题，供参考：
1. 思政教育在学生职业素质培养中的作用研究
2. 思政教育在高校学生就业指导中的作用研究
3. 思政教育在大学生创业教育中的作用研究
4. 思政教育在企业文化建设中的作用研究
5. 思政教育在社区文化建设中的作用研究
6. 思政教育在军队思想政治教育中的作用研究
7. 思政教育在国家治理体系和治理能力现代化中的作用研究
8. 思政教育在社会主义核心价值观培育中的作用研究
9. 思政教育在大学生心理健康教育中的作用研究
10. 思政教育在大学生职业规划中的作用研究
以上课题可以作为思政教育研究的参考，具体的研究方向和内容可以根据实际情况进行调整。
大学语文课题思政——春江花月夜
大学语文课程思政案例《春江花月夜》——张若虚一、案例主题（一）课程和案例的基本情况自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。
自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
看不完”“读不完”“无穷”“无尽”与题目“读不完的大书”遥相呼应，“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”勾住我们脚步,也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。
热爱自然、保护自然是我们每个人的责任和义务，也是走可持续发展道路的重要前提。
《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传。
张右虚内的这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。
关于此诗的创作背景已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法:扬州文化研究所所长韦明认为，诗人是站在彻州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色;长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美。
《春江花月夜》，是本课程第三单元第一讲。
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚创作的七言长篇歌行。
此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。
全诗共三十六句，每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的审美价值，被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）。
1.知识目标：会写诗中生字“斜月”“碣石”，并理解诗意。
有感情的朗读诗歌，能熟读成诵。
从而培养学生学习古诗兴趣，提高对诗歌的审美能力，增强民族自豪感。
2.能力目标：提高学生的文学鉴赏力，拓展人生视野和艺术情怀，正确欣赏经典作家的经典作品。
思政课实践教学研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着信息技术的飞速发展，互联网已经深入到社会的各个领域，对人们的思想观念、生活方式产生了深远的影响。
在新形势下，如何加强思想政治教育，提高学生的思想政治素质，成为教育工作者面临的重要课题。
实践教学作为思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和社会主义核心价值观具有重要意义。
因此，本研究旨在探讨“互联网+”背景下思政课实践教学的创新路径，以提高思政课的教学效果。
二、研究目的1. 分析“互联网+”背景下思政课实践教学的特点和规律，为实践教学提供理论依据。
2. 探索“互联网+”背景下思政课实践教学的有效模式，提高思政课的教学质量。
3. 为高校思政课实践教学改革提供有益借鉴，推动我国思想政治教育事业的发展。
三、研究内容1. “互联网+”背景下思政课实践教学的特点（1）教学资源丰富：互联网为思政课实践教学提供了丰富的教学资源，包括文字、图片、音频、视频等多种形式。
（2）教学手段多样化：借助互联网技术，思政课实践教学可以采用线上线下相结合的方式，提高教学效果。
（3）互动性强：互联网平台为学生提供了充分的互动空间，有利于激发学生的学习兴趣。
（4）个性化教学：根据学生的兴趣、特长和需求，开展个性化实践教学。
2. “互联网+”背景下思政课实践教学模式探索（1）线上线下混合式教学模式：将线上教学与线下教学相结合，充分利用互联网资源，提高实践教学效果。
（2）项目式教学模式：以学生为中心，以项目为载体，培养学生解决问题的能力。
（3）翻转课堂模式：将传统的教学过程颠倒过来，先学后教，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
（4）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高学生的实践能力。
3. “互联网+”背景下思政课实践教学评价体系构建（1）过程性评价：关注学生在实践教学过程中的表现，如参与度、合作能力等。
（2）结果性评价：关注学生在实践教学中的成果，如论文、作品等。
（3）自我评价：引导学生进行自我反思，提高自我评价能力。
课程思政课题研究内容举例
"课程思政"是指在课程中融入思想政治教育的理念，强调在传授专业知识的同时培养学生的思想品德。
以下是一些课程思政课题研究的内容举例：
1. 课程设计与社会责任感：
-探讨如何通过课程设计引导学生关注社会问题，培养社会责任感。
2. 创新与思政教育：
-研究在专业课程中如何引导学生创新思维，培养对社会问题的创新解决能力。
3. 科技与伦理：
-分析科技发展对社会的影响，通过伦理教育引导学生正确看待科技与社会的关系。
4. 专业发展与人文素养：
-探讨专业发展与人文素养的关系，如何在专业课程中培养学生的人文关怀。
5. 可持续发展与环境伦理：
-通过可持续发展理念引导学生关注环境问题，培养环保意识和责任。
6. 跨文化沟通与国际视野：
-研究如何在专业教育中培养学生的跨文化沟通能力，拓展国际视野。
7. 法治与公民意识：
-探讨法治教育与专业课程的结合，培养学生的法治观念和公民意识。
8. 全球化与多元文化：
-分析全球化对专业领域的影响，通过多元文化教育引导学生适应全球化发展。
9. 互联网与信息伦理：
-研究互联网时代信息伦理问题，引导学生正确使用和处理信息。
10. 创业教育与社会责任：
-探讨创业教育如何培养学生的社会责任感，引导创业者关注社会问题。
这些是一些课程思政课题研究的例子，你可以根据具体的专业和学科领域进行进一步的定制和深入研究。
课程思政旨在使专业教育更具有社会责任感和人文关怀，促进学生全面发展。
思政课教研展示活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，思政课作为一门重要的课程，其教学质量直接关系到学生的思想道德素质和全面发展。
为了进一步提高思政课教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年11月开展了思政课教研展示活动。
本次活动旨在为广大思政课教师提供一个交流、学习、展示的平台，促进教师之间的教学经验分享，推动我校思政课教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高思政课教师的教学水平和综合素质；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学中的问题与对策；3. 推动我校思政课教学的改革与发展，提升思政课的教学质量；4. 培养学生的思想道德素质，为我国社会主义事业培养合格的建设者和接班人。
三、活动内容1. 开幕式：由学校领导致辞，对本次教研展示活动表示肯定，并对思政课教师提出期望。
2. 课堂教学展示：10位思政课教师分别进行课堂教学展示，展示内容包括课程设计、教学方法、教学效果等方面。
3. 教学研讨：各展示教师就自己的教学经验进行分享，与会教师就教学中的问题进行探讨，共同寻求解决方案。
4. 教学观摩：与会教师观摩展示教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
5. 评课议课：邀请专家对展示教师的课堂教学进行点评，并提出改进意见。
6. 优秀教学案例评选：对展示教师的优秀教学案例进行评选，并颁发奖项。
四、活动成果1. 提升了思政课教师的教学水平和综合素质，为教师们提供了丰富的教学资源。
2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师团队的建设。
3. 推动了思政课教学的改革与发展，提高了思政课的教学质量。
4. 培养了学生的思想道德素质，为我国社会主义事业培养了一批合格的建设者和接班人。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，取得了良好的效果。
但在活动筹备过程中，仍存在一些不足，如部分教师对活动内容了解不够，导致活动参与度不高。
2. 活动内容方面：虽然活动内容丰富，但在实际操作中，部分内容过于理论化，与实际教学结合不够紧密。
班主任与思政课题题目
班主任与思政课题题目1、认真学习贯彻“三个代表”重要思想加强青年学生的理想信念教育2、新形势下思想政治工作面临的新情况的特点及对策研究3、加强思想政治工作推动校园文化建设4、试论我校学生思想政治工作5、知识经济时代大学生思想政治教育的思考6、在素质教育中如何加强未成年人的思想道德教育7、思想政治课如何理论联系实际8、幼儿德育教育探索9、分层递进教学在政治课教学中的运用10、大学生的创新精神与实际能力培养研究11、社会主义市场经济给思想政治工作提出的新课题12、高校思想政治教育现状研究13、网络给高校思想政治工作带来的新思考14、网络化趋势下高校德育研究15、新形势下思想政治教育的有效性研究16、我国三代领导人思想政治教育思想的研究17、试析企业中思想政治教育的必要性与重要性18、初中思想政治教法浅谈19、如何加强中小学心理健康教育20、浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响21、浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养22、对山区未成年人思想道德建设的思考23、略论班级的人性化管理24、经济全球化与西方国家的“文化殖民主义”25、专制主义与中国传统文化26、马克思的异化理论及其现实意义27、试论国家公务员的形象重塑28、论行政决策的民主化与科学化29、中国古代和谐观的文化阐释30、学校德育应注重学生主体性道德人格的教育31、对全球化伦理理论来源的认识32、浅论我国当前市场经济下的道德建设33、思想政治工作者应树立“民本”思想34、中学思想政治教学改革的探索35、谈谈小学思想政治教学中的创新36、浅谈农村如何加强思想道德教育37、校园文化建设与学校政治思想工作38、知识经济时代高校思想政治教育方法探讨39、从流行歌曲看改革开放以来的青年价值观变迁40、社会主义市场经济条件下的农村思想政治工作探讨41、浅谈毛泽东教育思想及其现实意义42、论我国农村思想政治工作的创新43、当代村民自治与思想政治教育44、网络时代高校德育面临的机遇挑战及发展思路45、当代大学生的价值观特点及其成因分析46、从大学生网络危机看高校思想政治教育47、浅析当前的信用危机48、浅论科学观教育在当代思想政治教育中的作用49、经济全球化社会主义国家面临的挑战及对策研究50、经济全球化与思想政治教育的创新51、网络发展与思想政治工作研究52、思想政治教育信息资源开发论53、论全球化进程中的当代中国精神文明建设54、我国企业思想政治教育激励理论与实践研究55、论思想政治教育网络载体的构建管理与操作56、现阶段我国社会主义精神文明建设管理问题研究57、马克思主义需要理论与思想政治工作58、我国社会结构变化对思想政治教育工作的重大影响及其对策59、试论调节利益冲突在思想政治工作中的基础性地位60、论社会主义市场经济与精神文明建设61、现阶段群众思想政治教育目标定位思考62、思想政治教育的需要机制研究63、论新时期城市社区思想政治工作的体制创新64、思想政治教育的网络环境研究65、论社会主义初级阶段马克思主义信仰的确立66、论思想政治教育在人才开发中的作用和运行机制67、论物质利益原则及其在思想政治工作中的运用68、全球化背景下的思想政治教育有效性研究69、思想政治教育的经济功能探究70、论思想政治教育与人的创造力的培养71、试论美国进口影片对我国思想政治工作的影响及其对策72、社会主义市场经济条件下青年思想政治教育方法创新研究73、论文学作品的思想政治教育资源的开发和功能发挥74、当前我国农村思想政治工作现状原因及对策探讨75、经济全球化进程中的思想政治教育研究76、论邓小平对我党思想政治教育理论的重要贡献77、浅谈小学生良好思想道德的培养78、德育工作在班级管理中的作用79、论对中学生进行思想品德教育的途径与方法80、改进政治思想教育，塑造学生优良人格81、初中思想政治课堂教学探究性学习研究82、中学生思想及思想政治教育的调查与研究83、小学品德与生活课应注意培养学生的道德情感84、浅析班级的民主管理85、论对学生进行量化考核86、浅析农村未年人思想道德的现状极对策87、网络与未成年人的成长88、中学生思想政治教育的分析与研究89、论家庭教育在小学思想品德教育中的实施策略90、关于加强小学德育实效性建设的思考91、农村小学政治思想工作的现状与对策的思考92、中心学校管理体制下的校长工作初探93、面对市场经济的中学德育思考94、浅谈山区中学生流失的原因95、农村小学思想政治教育改革与创新的探析96、浅谈教师人格对中学生成长的影响97、浅谈中学思想政治课的改革与培养学生能力98、浅谈中小学思想道德的实施99、浅谈社会因素对青少年良好道德品质养成的重要性100、谈谈社会环境对中学生成长的影响101、当代中学生的身心特点与思想政治课教学102、如何加强农村小学生思想道德建设103、浅谈中学生的道德法制观104、农村中学德育工作改革与创新初探105、农村“留守”儿童教育难问题的思考106、在农村小学实施素质教育的问题与对策107、浅析劳动教育与学生正确人生观的培养108、浅谈家庭教育对小学生品德形成的影响109、影响青少年道德建设的障碍及对策110、建设“和谐校园”过程中不和谐因素探析111、中学思想政治教育走出困境的理性审视112、和谐社会背景下中学思想教育的思考113、论中学思想政治教育的理论要求与实践差距114、学生对思想政治课逆反心理探析115、网络文化对未成年人思想的影响研究116、中国传统道德的现实价值117、中国传统人生理论的现代意义118、弘扬优秀传统道德与当前学校德育的关系119、中华民族精神研究120、孔子伦理道德思想研究121、传统德育方法的现代借鉴122、传统义利之辨与两个文明建设123、君子模型与现代人才特质124、传统“安身立命”思想研究125、论文学作品的思想政治教育资源的开发和功能发挥、126、思想政治教育主客体关系及其时空特征研究127、论新时期思想政治工作方法的改进与创新128、知识经济与社会主义精神文明建设129、马克思主义人的全面发展理论与思想政治教育130、论创建社区环境与社区思想政治工作的互动131、探析思想政治教育对象角色心理的社会价值132、社会主义市场经济条件下职业道德问题研究133、试论商业个体劳动者职业道德建设134、中国传统伦理思想精要与现代公关从业人员职业道德建构135、论社会主义市场经济条件下的道德建设136、东西方传统道德的近现代转型特色与启示137、试论社会主义市场经济条件下的共同理想138、社会主义初级阶段道德建设若干问题研究139、论制度伦理与社会主义道德建设140、试论我国当前社会转型中的信任缺失与信任重建141、市场经济条件下我国的环境道德建设142、关于网络时代青少年道德价值观变化的研究143、论社会主义市场经济条件下集体主义的价值导向144、论义利观的重建与道德教育改革145、当前我国婚姻现状分析及其道德建设146、关于现阶段加强和改善公民道德建设的思考147、当代中国社会转型与道德教育模式的转变148、论社会主义市场经济条件下道德价值导向149、论现阶段我国公民意识的培养150、关于法治推进道德建设研究151、社会主义市场经济条件下公务员道德建设研究152、法制建设和道德建设在社会稳定与发展中的作用153、中国社会转型期的思想道德教育154、网络时代道德问题的分析与建设155、试论社会公正与以德化民156、墨子道德教育思想及现代意。
思政课比较好的课题
思政课比较好的课题
思政课是一门重要的课程，它旨在培养学生的思想品德、社会责任感和公民素质。
在思政课的教学中，如何选择适宜的课题是非常重要的。
以下是几个思政课比较好的课题：
1. 社会公益与志愿服务：让学生了解社会公益和志愿服务的意义与价值，引导他们积极参与社会公益和志愿服务活动。
2. 当代青年的责任与担当：通过案例分析和讨论，让学生认识到自身的责任和担当，激发他们的社会责任感和使命感。
3. 政治信仰与道德修养：介绍党的各项方针政策，引导学生树立正确的政治信仰和道德观，培养他们的思想品德。
4. 多元文化与价值观念：让学生了解不同文化的特点和价值观念，加强跨文化交流和理解，提高学生的文化素养和国际视野。
5. 环境保护与可持续发展：介绍环境保护和可持续发展的理念和实践，让学生认识到自己的环境责任，培养环保意识和行动能力。
这些课题不仅紧贴时代背景和学生需求，而且涵盖了思政课的多个方面，可以帮助学生全面提升自身素质和能力。
- 1 -。
思政课小组课题展示
以下是一个思政课小组课题展示的示例：
课题名称：全球化背景下的国家竞争力研究
一、研究背景和意义
随着全球化的不断发展，国家之间的联系越来越紧密，各国之间的竞争也日益激烈。
在全球化背景下，如何提升国家竞争力已成为各国政府面临的重要问题。
因此，本小组旨在通过研究全球化背景下的国家竞争力，为我国政府提供有关提升国家竞争力的参考。
二、研究内容和方法
1. 研究内容
本小组将从以下几个方面进行研究：
（1）国家竞争力的定义和评价指标；
（2）全球化对国家竞争力的影响；
（3）我国在全球化背景下的国家竞争力现状及问题；
（4）提升我国国家竞争力的策略和建议。
2. 研究方法
本小组将采用文献资料分析、案例研究和专家访谈等方法进行研究。
具体来说，我们将搜集国内外相关文献资料，对国家竞争力的评价指标、全球化对国家竞争力的影响等方面进行分析。
同时，我们将选取一些成功提升国家竞争力的案例进行深入研究，并邀请相关领域的专家进行访谈，以获得更具针对性的建议。
三、研究成果和展示形式
本小组的研究成果将包括研究报告、案例分析和专家建议等。
在展示形式上，我们将采用PPT演示、小组讨论和口头报告等形式进行展示。
具体来说，我们将制作PPT演示文稿，展示我们的研究成果，并组织小组讨论和口头报告，与同学们分享我们的研究成果和心得体会。
四、结语和展望
通过本次课题研究，我们深刻认识到全球化背景下提升国家竞争力的重要性。
我们将继续深入研究相关领域的问题，为我国政府提供更多有价值的参考。
同时，我们也希望同学们能够积极参与相关研究，共同为提升我国国家竞争力贡献自己的力量。
小学思政教育课题题目有哪些
小学思政教育课题题目有哪些一、关于习惯养成的思政教育课题1.如何培养小学生良好的学习习惯与行为习惯？2.如何引导小学生培养健康的生活习惯与卫生习惯？3.怎样通过思政教育课程培养小学生的社会习惯与人际交往习惯？4.如何在思政教育中培养小学生良好的家庭关系与亲情习惯？二、关于价值观培养的思政教育课题1.思政教育如何引导小学生树立正确的国家意识与民族意识？2.怎样通过思政教育课程引导小学生形成正确的人生观与价值观？3.思政教育如何培养小学生法治意识与公民意识？4.如何在思政教育中引导小学生塑造良好的社会道德观与法律意识？三、关于政治意识培养的思政教育课题1.怎样通过思政教育课程培养小学生的爱国主义情感和家国情怀？2.思政教育如何引导小学生树立正确的政治观点与政治立场？3.怎样通过思政教育课程培养小学生的尊重师长与团结同学的意识？4.思政教育如何培养小学生正确的舆论观念与信息素养？四、关于社会责任培养的思政教育课题1.怎样通过思政教育课程培养小学生的社会责任感与公益意识？2.思政教育如何引导小学生树立正确的消费观与保护环境意识？3.怎样通过思政教育课程引导小学生学会关心窗外的世界并参与社会实践？4.思政教育如何培养小学生正确的网络安全意识与文明上网习惯？五、关于人生态度培养的思政教育课题1.怎样通过思政教育课程培养小学生正确的成功观与失败观？2.思政教育如何引导小学生树立积极的人生态度与面对困难的心态？3.怎样通过思政教育课程培养小学生正确的自我认知与自信心？4.思政教育如何培养小学生正确的心理健康观与处理情绪的能力？以上是几个常见的小学思政教育课题题目，这些课题能够有效引导小学生的思维发展、价值观形成和社会责任意识培养。
在教学实践中，老师可根据学生的实际情况和需求选择合适的课题来进行教学，以期取得良好的思政教育效果。
思政课大课题教案模板范文
课题名称：《新时代背景下青少年价值观的培养与塑造》一、教学目标1. 知识目标：（1）了解新时代背景下的青少年价值观内涵；（2）掌握青少年价值观培养的方法与途径；（3）了解社会主义核心价值观的基本内容。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、批判性思维能力；（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）增强学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感、态度、价值观目标：（1）培养学生树立正确的人生观、价值观；（2）增强学生的民族自豪感和集体荣誉感；（3）引导学生关注国家大事，关心社会热点问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新时代背景下青少年价值观的内涵；（2）青少年价值观培养的方法与途径；（3）社会主义核心价值观的基本内容。
2. 教学难点：（1）如何将理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中；（2）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于新时代青少年价值观的短片，引导学生思考；（2）提出问题：“新时代背景下，我们应该如何培养和塑造青少年价值观？”2. 主体部分（1）讲授新时代背景下青少年价值观的内涵；（2）分析青少年价值观培养的方法与途径；a. 家庭教育：家长以身作则，关注孩子的成长；b. 学校教育：加强思想政治教育，注重德育工作；c. 社会实践：引导学生参与志愿服务、社会实践等活动；d. 媒体宣传：传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。
（3）讲解社会主义核心价值观的基本内容；a. 富强、民主、文明、和谐；b. 自由、平等、公正、法治；c. 爱国、敬业、诚信、友善。
3. 案例分析（1）选取典型案例，分析新时代背景下青少年价值观的培养与塑造；（2）引导学生思考如何在自己的生活中践行社会主义核心价值观。
4. 小组讨论（1）分组讨论：如何结合自身实际，培养和塑造青少年价值观；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
5. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调青少年价值观培养的重要性；（2）引导学生反思自己的价值观，树立正确的人生观、价值观。
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建议
另外还可以将不同的旅游项目结合起来， 增添游客旅游时的新鲜感，比如可以将旅游 以农家乐的形式表现，还有山南镇在向外推 出小井庄的时候，可以发展别的项目，使游 客在走访名胜古迹的时候，体会到游玩的乐 趣，不能古板的介绍小井庄的历史。
28 50 79 43 200
14 25 39.5 21.5 100
80 70 60 50 40 30 20 10 0
A．非常了解 B．比较了解 C．一般了解 D．不了解
结果分析：由表或图 可以看出仅有一小部 分当地居民对山南镇 旅游资源状况非常熟 悉，另有超过百分之 二十的居民对此是不 了解的，由此可看出 当地政府对本地旅游 资源知识普及不够， 有待进一步改善。
结果分析：由本题的 结果看出当地居民对 小井庄的发展满意度 较高，侧面反映小井 庄近些年发展情况较 好。
C．一般满意 D．不满意 合计
4% 32%
17% A．非常满意 B．比较满意 C．一般满意 D．不满意 47%
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制约当地旅游资源开发的主要因素
样本数
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当地居民对山南镇旅游资源开发利用现状满意度
样本数
比重（%）
A．非常满意
14% 17% A．非常满意 B．比较满意 C．一般满意 D．不满意
34
17
B．比较满意
76
38
32% 37%
C．一般满意
63
31.5
D．不满意
27
13.5
合计
200
100
结果分析：从本题的结果来看，当地居民对山南镇旅游 资源相对来说比较满意，但仍有一小部分居民表示不满 意，对此，也应引起政府的重视，很可能某些方面没有 考虑周全。
59
29.5
D．不关心
23
11.5
合计
200
100
12%
19% A．非常关心 B．比较关心 C．一般关心 D．不关心
30% 39%
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当地居民认为山南镇最突出的旅游资源
样本数
比重（%）
A．自然风景 B．历史古迹 C．新农村小井庄
14 27 126
7 13.5 63
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当地居民对山南镇的旅游业发展关心度
结果分析：该题 的统计结果看， 只有一小部分人 对当地的旅游业 发展表示不关心， 体现了当地居民 较强的集体意识， 这对山南的旅游 经济发展是有利 的。
样本数
比重（%）
A．非常关心
38
19
B．比较关心
77
38.5
C．一般关心
比重（%）
A．缺乏政策扶持 B．配套设施差 C．缺乏资金 D．可开发力度小 E. 其他 合计
57 72 94 63 18 200
28.5 36 47 31.5 9 100
6% 21%
19%
24% 30%
A．缺乏政策扶持 B．配套设施差 C．缺乏资金 D．可开发力度小 E. 其他
结果分析：从本题的 统计结果来看，资金 的缺乏是制约当地旅 游资源开发的重要因 素（配套设施差归根 结底还是资金不足的 原因），所以应引起 当地政府足够的重视， 积极采取有效措施解 决这一问题（例如通 过招商引资、特色农 产品规模化生产等。）
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山南镇旅游业发展的优势
样本数
比重（%）
14% 11% 24%
A. 生态环境遭到 破坏较少，自然资 源富裕
73
36.5
28%
23%
A. 生态环境遭到破坏较少， 自然资源富裕 B.历史文化悠久，人文景观丰 富 C.自然环境优美，旅游前景广 阔 D.经济条件良好，基础设施完 善 E.民风淳朴，特色活动较多
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建议
大胆开发新的旅游项目，大力开辟地方特色，打造 特殊品牌，譬如在我们走访过程中，我们对镇中心居 民每户人家都有地下室的现象很好奇，虽然后来得知 这是偶然形成，并没有特殊意义，但是还是能吸引大 家的眼球，为了满足大家的好奇心，也可以将地下室 作为一项独特的旅游项目进行开发；
A．非常满意 B．比较满意 C．一般满意 D．不满意 合计
34 70 70 26 200
17 35 35 13 100
35%
35%
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当地居民对山南镇小井庄近些年的发展满意度
样本数
比重（%）
A．非常满意
34
17
B．比较满意
95
63 8 200
47.5
31.5 4 100
74
37
22%
B. 生态农业区的 休闲垂钓和百亩桃 花园能充分利用 C. 小井庄成为像 小岗村那样的旅游 名村 D. 形成休闲、度 假、垂钓、吃住于 一体的农家乐模式
63
31.5
82
41
74
37
E. 山南镇将以小 井庄为支撑，配合 磨墩水库和浮顶山 大庙旅游开发 合计
41
20.5
200
100
结果分析：该地旅游产 业的发展方向比重占最 大的是使其成为旅游名 村，主要是基于“小井 庄是包产到户的发源地” 这一背景优势，抓住根 本，才能与众不同，形 成自己的特色。
B.历史文化悠久， 人文景观丰富
70
35
C.自然环境优美， 旅游前景广阔
81
40.5
D.经济条件良好， 基础设施完善
33
16.5
E.民风淳朴，特色 活动较多
41
20.5
合计
200
100
结果分析：由本题结果来看， 原生态的自然环境及悠久的历 史文化和丰富的人文景观是山 南镇发展旅游业的优势所在， 因此，作为当地政府与居民应 共同维护其良好的生态环境及 自然、人文景观，才能更好地 维持山南镇旅游的发展。
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小井庄的旅游优势
样本数 比重（%）
结果分析：由该题的 A. 靠近合肥，交通便利 结果可看出当地居民 B.自然风光与人文景观 对小井庄情况有着很 组合丰富 清醒客观的认识，地 C.基础设施完善 理位置的与生态人文 D. 旅游资源具有独特性 景观的优越性是保证 E.其他 合计 游客数量的重要因素， 作为政府应在保证自 然、人文景观质量的 前提下加强基础设施 建设，才能保证该地 旅游业的持续长久发 展。
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当地居民对政府对当地旅游业的重视程度满意度
结果分析：由统计结果可知，居民对本地政府在旅游业 的作为还是很满意的，仅有13%的居民表示不满意，说 明政府的工作还不是很完善。
样本数 比重（%）
13%
17% A．非常满意 B．比较满意 C．一般满意 D．不满意
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总结
根据调查，当地的大多数镇民对山南镇旅游业的发 展保持着比较关心的态度，也能够意识到作为旅游业发 展区域他们所具有的优势，对于政府对当地旅游的开发 状况，大多数人表示比较满意，这说明政府对于山南镇 的旅游业发展做出了一定程度的努力。
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总结
但是在调查过程中我们亦发现了很多细节，仍 然有占相当比例的当地民众对旅游产业的发展表现 出不满意的态度，甚至有许多人对于旅游资源的开 发及利用状况完全不了解，这说明了政府尽管做出 了一定的努力，但是工作仍旧不十分到位，主要表 现在普及程度不够以及宣传力度不到位的方面，另 外，据走访调查，当地旅游产业发展的基础设施仍 不够完善，资金支持亦是一大难题，这致使当地旅 游业一直停滞在一个高度上久久不得提升。
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建议
政府要做好领导带头作用，加大资金投 入，争取通过招商或合资的形式从一些机 构引入资金，完善基础设施，创立起良好 的旅游环境；
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建议
加大宣传力度，包装旅游品牌，利用网络、 电视、报纸等多媒体向外界大力宣传，吸引 更多游客；
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样本概况
调查样本中， 男性占58.5%、 女性占41.5%； 40岁以下占54.5%、 40岁到60岁之间的 占37.5%、60岁 以上占8%。
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山南镇旅游资源状况了解度
样本数 比重（%）
A．非常了解 B．比较了解 C．一般了解 D．不了解 合计
10% 18% 9%
83
41.5
95 26
47.5 13
50
29 200
25
14.5 100
29%
A. 靠近合肥，交通 便利 B.自然风光与人文景 观组合丰富 C.基础设施完善 D. 旅游资源具有独 特性 E.其他
34%
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小井庄旅游产业发展方向
样本数 比重（%）
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调研内容
（1）实地考察 参观当地自然景观，调研生态保护情况；观赏历史人文古迹，传 承包产到户精神，推进中国农村包产到户发源地小井庄积极建设 成为集爱国主义教育、乡村旅游、新农村建设示范点为一体的旅 游景点。 （2）问卷调查 通过随机抽取群众进行问卷的方式，了解旅游产业在当地的规划 和发展情况。 （3）访谈 一方面为打造红色旅游景点，通过对当地亲身经历包产到户的村 民和小井庄纪念馆工作人员的访谈，深入发掘改革背后的艰辛， 追寻包产到户精神；另一方面为建设优秀旅游强镇，通过对观光 者的访谈，了解游客的需求和建议，从而推动旅游活动的有序开 展，为游客营造良好的旅游氛围。
D．包产到户的发源 地
33
16.5
合计
200
100
A．自然风景 17% 7% 14% B．历史古迹 C．新农村小 井庄 D．包产到户 的发源地
62%
结果分析：此结 果有力地证明了 小井庄是山南的 品牌旅游资源， 是吸引游客的重 要景点，因此作 为政府应加大对 该景点的开发、 维护、投资及建 设。