以人为本的含义以人为本,自主管理

以人为本的含义以人为本,自主管理
有人说，教育是一首诗，可以是田园的，也可以是古体的，也可以是抒情的，也有人说，教育是一曲优美的旋律，有舒缓的，有急骤的，也有跌宕的，爱是教育唯一的秘诀，没有爱，就没有教育，爱，包含着理解，包含着尊重，包含着民主，包含着关注和体贴。

爱，为学生的健康成长创造良好的客观环境，被誉为中国母亲的李圣珍老师曾说过：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧心忡忡，如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激，如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨……”。

为了使学生能够充分成长，享受班级这个第二个家的阳光，我在本学期的班级管理中尽可能创造一个和谐民主的成长空间，利用有限的空间提供平等的竞争舞台，让学生品味在这片晴朗的天空下，是小树，就可以参天；是小花，就可以吐艳；是小草，也可以茁壮成长的甘甜。

生命只有一次，它是宇宙间最宝贵，最值得珍惜的。

生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画．生命是一个圆，终点连着起
点，这个圆的圆心应是真善美。

为了让这个真善美更纯洁，需要我们当代班主任审视自己的工作，尽可能创造一切平等，和谐的机会让在你阳光般呵护下的学生愉快，健康，快乐，成长。

xxxx年新接任的这一班级的学生思想活跃，对周围的事物有极大的敏感性，同时他们判断是非的能力和“免疫力”比较差，容易受到各方面的影响，在不良习性及不良习惯的影响下，对一些问题有不正确的看法，分析当代学生的现状，突出存在的问题是缺乏爱国主义的情感，没有明确的学习目的和生活理想。

缺乏应有的道德修养和文明行为习惯等。

如何改变学生的不良习惯，加强学生的日常规范管理，培养出将来对社会有贡献的中学生。

我认为实行“学生在校一日生活反馈”及考核，是有效的班级教育管理措施之一，下面就我班此项工作的开展情况做粗浅的总结和汇报。

一、“学生在校一日生活反馈”的意义
1．促进班级工作科学化的管理。

班级德育工作的重要性一直受到强调和重视，但在具体的实际工作中，常常处于被动的陪衬地位，究其原因，就是由于缺乏完善的班级考核机制，感到班级德育工作无从着手，无法衡量，而学生在校
一日生活反馈工作的开展是对此一个很好的弥补，能使班级德育工作科学话水平不断提高．
2．督促鼓励学生进步．
学生在校一日生活反馈的评定具有诊断，强化，调节的作用，通过它每天的评定，可告戒学生应怎样做，不应怎样做，自己哪些方面做的不够，从而有意识采取行动，发扬优点，克服缺点，不断进步，可使优秀学生戒骄戒躁，向更高的目标迈进，使中等学生看到自己的不足，奋起直追，使后进生看到差距，努力前进。

3．帮助班主任检查工作，了解全班同学的情况．
通过反馈信息，了解学生的学习状况及在校方面的表现，检查班主任自己工作中的不足，然后根据了解的情况，发现到的问题，在后边的工作中作出调整。

４. 增进家长对子女在校表现的了解，使家长比较全面地，客观地了解子女在学校中的表现，从而有针对性的对子女教育。

5．培养学生的诚信精神．使班级“理必求真，事必求是，言必守信，行必踏实”的道德精神光大起来．
二、培养学生的良好习惯
xx年9月新接任一届学生，由于该届学生年龄小，个性强，互不谦让，缺乏与他人合作，与他人和平相处好习惯，为此开学至今，我本着爱的教育，科学民主管理为原则，值日班长管理为依托，班级量化管理为载体，竞争意识为动力，本着播种一个好行为，就会收获一个好习惯，有了一个好习惯，就会形成一个好意思，有了一个好意思，就会形成一个好能力的美好愿望，我着重创设班级建设的一个好环境（全校独有教室设计，一进门首先映入眼帘的是两棵大树，一个有夏天丰满的树叶，一个挂秋天累累的硕果，让人好不舒服！
树――代表学生正在成长，学生从种子、萌发出土后，长成幼小的树苗，经过无数栽培，变成参天大树。

每个人都见证着这个成长过程，这是个充满快乐的过程，这是个付出努力的过程！
叶――代表学生的理想，每片叶都蕴含着同学的一个理想，理想就像夏天的树叶一样茂盛，充满生机。

果――代表着收获，一切在经历夏的考验的的种子都会在秋天里结果，那果子里沉淀着努力。

当行为还没有成为一种习惯，用“契约”来约束行为不失为一种好办法，播种一个好行为，就会收获一种好习惯，有了一个好习惯，也就是形成了一种好意思，有了一种好意思，就能形成一种好能力，良好习惯的养成。

为此开学后不久我着重培养学生以下十个好习惯：
1.与他人合作习惯（早自习收作业，各科计时，评选动作最快，合作小钱（9项作业3分钟内完成）收钱计时××2分钟内62人收完钱。

2.大声发言习惯（每节学生举手五次，一天发言5次，达到者每人一天加一面红旗。

）
3.关心班级，以班为荣好习惯（运动会主动参与，为班级借用品，为班级献水，会操练习及表演等）
4.认真书写规范字，合理设计作业版面（数学学案展、数学作业展等）
5.早自习晨读（练）前，必做四做事习惯（a带红领巾 b摆放应交作业 c书桌内备品摆放 d认真看英语书，详记重点知识）
6.写字姿势好习惯
7.看书好习惯
8.早晨见到老师问好鞠躬，课上师生90°鞠躬问好习惯
9．积极参与学校班级活动习惯
10．好人好事榜样示范习惯
三、取得的成绩
一年多来，坚持学生在校一日生活反馈的工作，我觉得教育效果很理想，学生在我不在的时候，基本上都能做到有事情可做。

每组值日生在值日小组长的合理安排组织下值日清扫工作都很到位，没有一名学生无故不参加值日，学生每天每科作业几乎没有抄袭的。

因为在许许多多方面，学生的表现均与班级反馈分的加与减相连，与自己的排名相关。

它给我的教育管理工作带来了极大的便利，使我受益匪浅。

由于我注重平时的点滴，微小的教育及时讲，及时抓，抓反复，反复抓，使班级学生稳步提高，一步一个台阶的进步，学生只要有微小的进步，哪怕是家长今天的评语写的优秀，学生均可及时受到表扬，鼓励。

这样全班的学生在原有的基础上都有不同程度的进步。

需要说明的是，＂学生每日的在校一日反馈＂评定内容与要求，应是根据本
班实际制定，目标应随着进步的幅度不断提高。

目前，我的工作还处于尝试阶段，还存在一些问题有待于改进，恳请大家多提宝贵意见！
内容仅供参考。