新课改教研活动记录(三)
学校课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。
为了进一步推进学校课程改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了课改教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地实施课程改革，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 课程改革的理论与实践探讨2. 教学方法创新与教学评价改革3. 教师专业成长与团队协作五、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家从课程改革的理论基础、实践路径、教学方法创新等方面进行了深入浅出的讲解，使与会教师受益匪浅。
3. 分组讨论分组讨论环节，各教研组围绕以下主题展开讨论：（1）课程改革的理论与实践（2）教学方法创新与教学评价改革（3）教师专业成长与团队协作各教研组在讨论过程中，积极分享经验，交流心得，共同探讨如何将课程改革理念融入教学实践。
4. 优秀案例分享活动期间，各教研组推荐了优秀教学案例进行分享。
案例涉及不同学科、不同年级，展现了教师在课程改革中的创新实践和成果。
5. 总结与反思活动最后，校长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课程改革中的努力和成果，并对今后工作提出了具体要求。
六、活动成果1. 提高了教师对课程改革的认识，明确了课程改革的方向和目标。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了教学方法创新，提高了课堂教学质量。
4. 为学校课程改革提供了有益的经验和启示。
七、活动反思1. 加强课程改革理论学习，提高教师理论素养。
2. 深入推进教学方法创新，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个性发展，促进学生全面发展。
4. 加强教师团队建设，提高教师专业水平。
总之，本次教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入推进课程改革，为提高学校教育教学质量而努力奋斗。
生物新课改教研活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，生物学科作为自然科学的重要组成部分，也在积极探索适应时代发展需求的新课程改革。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高生物教师的教学水平和学生的综合素质，我校生物教研组于2023年3月15日开展了以“生物新课改背景下教学策略与方法探究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等方式，提升教师对生物新课改的理解和实施能力。
二、活动目标1. 深入理解生物新课改的理念和目标，明确新课改对生物教学的要求。
2. 探讨生物新课改背景下有效的教学策略和方法，提高课堂教学效率。
3. 通过案例分析，提升教师对生物实验、探究性学习等教学活动的组织能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升生物学科教学质量。
三、活动内容（一）新课改理念解读活动伊始，教研组长对生物新课改的理念进行了深入解读。
她强调，新课改的核心是“以人为本”，强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
生物教师应转变传统的教学观念，从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
（二）教学策略与方法探究1. 情境教学法：教师应创设与生活实际紧密相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 探究性学习：鼓励学生通过实验、观察、调查等方式，主动获取知识，培养科学探究能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 信息技术与生物教学融合：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 跨学科教学：将生物学科与其他学科相结合，拓宽学生的知识视野。
（三）案例分析针对新课改背景下的生物教学，教研组选取了几个典型案例进行分析。
例如，某教师在讲解“细胞分裂”时，通过制作细胞分裂的动画，将抽象的知识形象化，使学生更容易理解。
另外，某教师在组织“探究光合作用”实验时，引导学生分组合作，培养了学生的实验操作能力和团队协作精神。
（四）教学观摩教研组安排了两位教师进行教学观摩。
新课改下的教研活动(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，新课改理念逐渐深入人心。
新课改旨在通过改革课程内容、教学方法、评价方式等，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量。
教研活动作为提高教师专业素养、推动教育教学改革的重要途径，在新课改背景下发挥着至关重要的作用。
本文将从新课改下的教研活动特点、组织形式、实施策略等方面进行探讨。
二、新课改下的教研活动特点1. 注重教师专业发展新课改下的教研活动，将教师的专业发展放在首位。
通过开展教研活动，提高教师的教育教学能力、课程开发能力、教育科研能力等，使教师成为教育教学改革的积极参与者和推动者。
2. 强调实践导向新课改下的教研活动，强调理论与实践相结合。
教师通过参与教研活动，将所学知识应用于教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 重视团队合作新课改下的教研活动，倡导教师之间的合作与交流。
通过团队协作，共同解决教育教学中的问题，实现资源共享，提高教育教学水平。
4. 关注学生发展新课改下的教研活动，关注学生在学习过程中的需求和发展。
教师通过教研活动，了解学生的心理特点、学习规律，为学生提供个性化的教学服务。
三、新课改下的教研活动组织形式1. 专题研讨针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行专题研讨。
通过查阅资料、交流心得、分享经验等方式，提高教师的专业素养。
2. 观摩课例组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和经验。
通过对比分析，找出自身教学中的不足，促进教学水平的提升。
3. 教学设计大赛开展教学设计大赛，鼓励教师创新教学设计，提高教学效果。
通过比赛，激发教师的创新意识和实践能力。
4. 教育科研组织教师开展教育科研活动，推动教育教学改革。
通过课题研究、论文撰写等方式，提高教师的教育教学理论水平。
四、新课改下的教研活动实施策略1. 建立健全教研制度建立健全教研制度，明确教研活动的目标和任务，确保教研活动的顺利进行。
2. 加强教研队伍建设加强教研队伍建设，选拔和培养一批具有较高专业素养的教研员，为教研活动提供有力保障。
教研组研课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革也在不断深入。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校教研组开展了本次研课活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日活动地点：学校会议室三、活动主题本次研课活动主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”。
四、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织教师进行集体备课，明确本次活动的教学目标、重难点及教学方法。
（2）教师根据集体备课内容，结合自身教学特点，进行个性化备课。
2. 听课（1）教师根据集体备课内容，进行课堂教学。
（2）其他教师认真听课，做好笔记，以便后续评课。
3. 评课（1）教师根据自身教学实践，结合听课情况，对课堂教学进行反思。
（2）其他教师针对课堂教学中的优点和不足进行点评。
（3）备课组长对本次研课活动进行总结，提出改进意见。
五、活动过程1. 集体备课活动开始前，备课组长组织教师进行集体备课。
首先，明确本次活动的教学目标为提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
其次，针对教学内容，分析重难点，确定教学方法。
最后，教师根据集体备课内容，结合自身教学特点，进行个性化备课。
2. 听课按照集体备课内容，教师进行课堂教学。
其他教师认真听课，做好笔记，以便后续评课。
3. 评课（1）教师反思教师针对自身教学实践，结合听课情况，对课堂教学进行反思。
主要从以下几个方面进行反思：①教学目标的达成情况；②教学内容是否合理；③教学方法是否得当；④课堂组织是否有序；⑤学生参与度如何。
（2）点评其他教师针对课堂教学中的优点和不足进行点评。
主要从以下几个方面进行点评：①教学目标的达成情况；②教学内容是否合理；③教学方法是否得当；④课堂组织是否有序；⑤学生参与度如何。
（3）总结备课组长对本次研课活动进行总结，提出改进意见。
主要从以下几个方面进行总结：①课堂教学中的优点；②课堂教学中的不足；③改进措施。
小学新课改教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，我校决定开展小学新课改教研活动。
本次教研活动旨在帮助教师深入理解新课程理念，掌握新课程教学方法，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的认识，使其在教学实践中能够较好地体现新课程理念。
2. 帮助教师掌握新课程教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。
4. 培养教师的教育科研能力，提升教育教学水平。
三、活动时间2022年9月20日至2022年10月20日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 新课程理念解读邀请教育专家进行新课程理念解读，帮助教师深入理解新课程理念，为今后的教育教学工作奠定基础。
2. 新课程教学方法研讨组织教师开展新课程教学方法研讨，分享优秀教学案例，探讨如何将新课程理念融入课堂教学。
3. 课堂教学观摩与评课组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行评课活动，帮助教师发现自身不足，提高课堂教学水平。
4. 教育科研能力培训邀请教育科研专家进行教育科研能力培训，帮助教师掌握教育科研方法，提升教育教学水平。
5. 教学经验交流会组织教师开展教学经验交流会，分享教育教学心得，促进教师之间的交流与合作。
六、活动安排1. 2022年9月20日：新课程理念解读2. 2022年9月21日：新课程教学方法研讨3. 2022年9月22日：课堂教学观摩与评课4. 2022年9月23日：教育科研能力培训5. 2022年9月24日：教学经验交流会6. 2022年9月25日至10月20日：教师自主研修、撰写教学反思七、活动要求1. 全体教师参加活动，不得无故缺席。
2. 教师要积极参与活动，认真听讲、发言，做好笔记。
3. 教师要结合自身教学实际，认真撰写教学反思，不断提升教育教学水平。
4. 学校将组织相关人员对活动进行监督、检查，确保活动顺利进行。
数学教研活动记录课改(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为教育领域的重要议题。
数学作为基础教育的重要组成部分，其课程改革也成为教师们关注的焦点。
为了更好地推进数学课程改革，提高教育教学质量，我校数学教研组于近期开展了一次以“数学课改探索与实践”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 深入了解数学课程改革的基本理念，明确改革方向；2. 探索适合我校学生的数学教学模式，提高课堂教学效果；3. 加强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
三、活动内容1. 学习数学课程改革相关政策及理念活动伊始，教研组长带领全体数学教师学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）》等相关政策及理念。
通过学习，教师们对数学课程改革的目标、内容、评价等方面有了更加清晰的认识。
2. 交流数学课改实践经验在交流环节，各年级数学教师分享了在数学课改过程中的实践经验。
老师们从以下几个方面进行了分享：（1）教学理念的改变：由传统的知识传授向能力培养转变，注重学生的主体地位，关注学生的个性发展。
（2）教学方法的创新：运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
（3）教学评价的改革：从单一的考试成绩评价向多元化评价转变，关注学生的学习过程，关注学生的全面发展。
3. 探索适合我校学生的数学教学模式针对我校学生的实际情况，教研组对数学教学模式进行了深入探讨。
大家认为，在数学教学中应注重以下几点：（1）注重基础知识的落实：加强基础知识的教学，确保学生掌握基本的数学概念、公式、定理等。
（2）培养学生的问题意识：鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，提高学生的思维能力。
（3）提高学生的数学素养：通过数学教学，培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力。
（4）加强信息技术与数学教学的融合：利用信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 制定数学课改实施方案根据本次教研活动的讨论成果，教研组制定了数学课改实施方案。
学校新课改教研活动事例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课改的理念逐渐深入人心。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教育教学质量，我校积极开展了一系列教研活动。
本文将以一次具体的教研活动为例，展示新课改背景下学校教研活动的开展情况。
二、活动主题本次教研活动的主题为“以学生为中心，构建高效课堂”。
活动旨在通过探讨、交流和实践，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
三、活动时间及地点活动时间：2021年3月20日活动地点：学校多功能厅四、活动流程1. 领导致辞学校校长在活动开始时发表致辞，强调了新课改的重要性和开展教研活动的必要性，鼓励教师积极参与，共同提高。
2. 专题讲座邀请教育专家进行专题讲座，内容主要包括新课改的核心理念、高效课堂的构建方法以及学生核心素养的培养等。
3. 教学案例分享各教研组选派优秀教师进行教学案例分享，展示他们在新课改背景下的教学实践和成果。
4. 互动交流教师们就讲座内容和案例分享进行互动交流，分享自己的教学经验和心得，共同探讨如何更好地实施新课改。
5. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的示范课，通过现场教学，让教师们直观地感受新课改理念在实际教学中的应用。
6. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，对教师们的积极参与和取得的成果表示肯定，并对今后的教研工作提出要求。
五、活动内容1. 专题讲座讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课改的核心理念：以学生为中心，关注学生个体差异，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）高效课堂的构建方法：优化教学设计，提高课堂教学效率；运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；加强师生互动，促进学生全面发展。
（3）学生核心素养的培养：关注学生道德品质、文化素养、身心健康、审美情趣等方面的培养。
2. 教学案例分享案例分享环节，各教研组选派优秀教师进行展示，内容包括：（1）语文教研组：以《背影》为例，探讨新课改背景下如何引导学生深入理解课文，培养阅读能力。
（2）数学教研组：以《圆的面积》为例，展示如何运用探究式学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
新课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课改理念逐渐深入人心。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年4月20日开展了新课改教研活动。
本次活动旨在探讨新课改背景下的教学策略，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动主题本次教研活动主题为“新课改背景下的教学策略探讨”。
三、活动时间2023年4月20日，上午8:30-11:30。
四、活动地点我校多功能厅五、活动参与人员本次活动由我校教务处组织，邀请了各学科组长、备课组长以及部分骨干教师参加。
共计40余人参与本次活动。
六、活动流程1. 主题讲座由我校资深教师、新课改专家王老师进行主题讲座，内容主要包括新课改的背景、理念、实施策略等。
2. 分组讨论各学科组根据讲座内容，结合本学科特点，进行分组讨论，探讨如何在教学中贯彻落实新课改理念。
3. 经验分享各学科组派代表进行经验分享，介绍本组在贯彻落实新课改过程中的成功做法和经验。
4. 总结发言教务处主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
七、活动内容1. 主题讲座王老师首先介绍了新课改的背景，指出我国教育改革已进入深水区，新课改是教育改革的重要内容。
接着，王老师详细阐述了新课改的理念，包括以人为本、关注学生发展、培养学生的核心素养等。
最后，王老师针对新课改背景下的教学策略，提出了以下建议：（1）转变教学观念，关注学生主体地位；（2）创新教学方法，提高课堂教学效率；（3）加强师生互动，促进学生全面发展；（4）关注学生个性差异，实施差异化教学。
2. 分组讨论各学科组针对讲座内容，结合本学科特点，展开了热烈的讨论。
以下为部分学科组讨论内容：（1）语文组：讨论了如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
（2）数学组：探讨了如何通过数学活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（3）英语组：分析了如何在英语教学中，提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。
新课改数学教研活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革（以下简称“新课改”）的理念逐渐深入人心。
为了更好地贯彻新课改精神，提高数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化新课改，提升数学教学有效性”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提升数学教学水平。
二、活动目标1. 深入理解新课改理念，明确数学教学的新目标、新要求。
2. 提高教师对新课改背景下的教学策略和方法的认识，增强教学实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的有效途径。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长首先对本次教研活动的主题和目标进行了阐述。
随后，各位教师围绕新学期将要教授的教材内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和教学设计，共同探讨如何将新课改理念融入教学实践。
（1）教师A分享了自己在“分数的加减法”这一课时的教学设计，强调了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（2）教师B针对“圆的面积”这一课时，提出了将信息技术与数学教学相结合的教学方法，以提高学生的学习兴趣。
（3）教师C则针对“概率与统计”这一模块，分享了自己如何引导学生通过实际操作来理解概率和统计知识的经验。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行教学观摩。
观摩课结束后，全体教师进行了热烈的研讨。
（1）观摩课教师A展示了“分数的加减法”这一课时，通过生动的教学案例和互动环节，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
（2）观摩课教师B的“圆的面积”教学，巧妙地运用多媒体技术，将抽象的数学概念具体化，使学生更容易理解。
3. 研讨交流研讨环节，教师们针对观摩课和集体备课的内容进行了深入交流。
（1）教师D认为，在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力和创新意识。
（2）教师E提出，新课改背景下，教师应转变教学观念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
新课改美术教研活动记录
一、活动时间：2022年9月20日二、活动地点：XX学校美术教室三、活动主题：新课改下美术教学策略研究四、参与人员：XX学校美术教研组全体成员五、活动内容：1. 研讨新课改下美术教学目标活动开始，教研组长带领大家回顾了新课改下美术教学目标的相关内容，强调了美术教学要注重培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
随后，各位成员就新课改下美术教学目标进行了深入讨论，提出以下观点：（1）教学目标应与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的审美能力，提高学生的审美素养。
（3）关注学生的个性差异，实施差异化教学。
（4）加强实践教学，提高学生的动手能力。
2. 探讨新课改下美术教学策略针对新课改下美术教学目标，教研组成员就以下教学策略进行了探讨：（1）情境教学：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。
（2）合作学习：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和创新精神。
（3）探究式学习：引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（4）实践教学：组织学生参与美术实践活动，提高学生的动手能力。
（5）多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 交流美术教学案例为了更好地落实新课改下美术教学策略，教研组成员分享了以下美术教学案例：（1）一年级《春天的色彩》：教师通过创设情境，引导学生观察春天的美景，激发学生的学习兴趣。
在课堂中，学生通过绘画、手工等方式表达自己对春天的感受。
（2）三年级《动物世界》：教师组织学生分组合作，共同完成一幅描绘动物世界的作品。
在合作过程中，学生学会了相互尊重、共同进步。
（3）五年级《家乡的变化》：教师引导学生关注家乡的变化，通过绘画、摄影等方式记录家乡的美景。
在实践活动中，学生提高了自己的审美能力和动手能力。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的美术教学工作提出了以下要求：（1）教师要深入学习新课改理念，提高自己的教育教学水平。
学习新课改教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课改的理念已经深入人心。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教育教学质量，我校于近日组织开展了新课改教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、研讨交流等形式，让教师们深入理解新课改的理念，提升教育教学能力，为构建高效课堂奠定基础。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了著名教育专家XXX为全体教师做了一场题为“新课改背景下的教育教学改革”的专题讲座。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了新课改的核心理念、课程改革、教学方法改革等方面内容，使教师们对新课改有了更加全面的认识。
2. 课堂教学观摩为了使教师们更好地了解新课改背景下的课堂教学，我们安排了优秀教师的示范课。
在观摩课中，教师们看到了新课程理念在实际教学中的运用，如以学生为主体、关注学生个体差异、注重培养学生的创新精神和实践能力等。
观摩课结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们结合自身教学实际，就新课改背景下的教学策略、教学方法、评价方式等方面进行了深入探讨。
大家踊跃发言，分享了自己的经验和困惑，共同为提高教育教学质量出谋划策。
4. 教学设计比赛为了激发教师们参与新课改的积极性，我们组织了一场教学设计比赛。
比赛要求教师们结合新课改理念，设计出一堂富有创新性和实用性的课程。
比赛结束后，评委们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对参赛作品进行了评审，并评选出一、二、三等奖。
三、活动成果1. 教师们对新课改的理念有了更加深入的理解，为今后的教学工作奠定了理论基础。
2. 教师们的教育教学能力得到了提升，课堂教学更加注重学生的主体地位，关注学生个体差异。
3. 教师们对新课改背景下的教学策略、教学方法、评价方式等方面有了更加明确的认识，为构建高效课堂提供了有力支持。
4. 教学设计比赛激发了教师们的创新意识和实践能力，为学校的教育教学改革提供了有益借鉴。
四、活动总结本次新课改教研活动取得了圆满成功，不仅提高了教师们的教育教学水平，也为学校的教育教学改革注入了新的活力。
开展课改教研活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课堂教学改革成为提高教育教学质量的重要途径。
为了更好地推进课程改革，提升教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年3月15日开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，提升自身的教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，围绕某一学科某一单元进行集体备课。
2. 备课流程：a. 教师阐述教学设计思路，包括教学目标、重难点、教学方法等。
b. 同组教师提出修改意见，共同完善教学设计。
c. 撰写集体备课教案，明确教学步骤和教学资源。
d. 教师根据集体备课教案进行教学实践。
（二）课堂教学观摩1. 观摩对象：由学校优秀教师担任授课教师，展示优秀课堂教学案例。
2. 观摩内容：a. 教学目标明确，重难点突出。
b. 教学方法灵活多样，注重学生主体地位。
c. 教学过程流畅，课堂气氛活跃。
d. 教学效果显著，学生参与度高。
（三）研讨交流1. 研讨主题：针对课堂教学观摩案例，进行研讨交流。
2. 研讨内容：a. 教学设计是否合理，教学方法是否有效。
b. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
c. 如何在教学中培养学生的核心素养。
d. 如何发挥教师的主导作用，促进学生全面发展。
四、活动过程（一）集体备课阶段1. 各学科教研组根据学校安排，确定备课主题和观摩对象。
2. 教师提前进行备课，撰写教学设计，并在教研组内进行讨论。
3. 教研组长组织教师进行集体备课，共同完善教学设计。
（二）课堂教学观摩阶段1. 观摩教师按照集体备课教案进行课堂教学。
课改教研活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为提升教育教学质量的重要途径。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的专业素养和教学能力，我校于2023年3月15日组织开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同探讨如何在新的教育理念指导下，优化课程设置，提高教学效果。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体教师五、活动流程1. 开场致辞由校长发表讲话，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
2. 主题讲座邀请了市教育科学研究院的专家进行主题讲座，内容围绕新课改的核心理念、课程设置、教学方法等方面展开，为教师们提供了理论指导和实践借鉴。
3. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行深入讨论：- 如何在教学中贯彻新课改理念？- 如何优化课程设置，提高课程教学质量？- 如何运用现代教育技术手段，提升教学效果？4. 成果展示各小组代表对本组讨论成果进行展示，分享小组在课程改革方面的探索和实践经验。
5. 总结发言由教务主任对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与和取得的成果给予充分肯定，并对今后的课程改革工作提出了具体要求。
六、活动内容1. 主题讲座专家讲座环节，专家以“新课改背景下的课程改革与教学实践”为主题，从以下几个方面进行了深入讲解：- 新课改的核心理念：以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 课程设置：强调课程的综合性和选择性，关注学生的个性化发展。
- 教学方法：倡导探究式、合作式、体验式等教学方式，激发学生的学习兴趣。
- 评价方式：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。
以下是部分讨论成果：- 优化课程设置：教师们认为，应根据学生的兴趣和特长，开设多元化的选修课程，满足学生的个性化需求。
理化生课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年4月15日二、活动地点：XX中学理化生实验室三、活动主题：探索新课程改革背景下理化生教学的创新与实践四、活动参与人员：理化生教研组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，理化生教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教学质量，我校理化生教研组于2023年4月15日开展了主题为“探索新课程改革背景下理化生教学的创新与实践”的教研活动。
二、活动流程1. 主题讲座- 主讲人：张教授- 主题：新课程改革背景下理化生教学的创新与实践- 内容摘要：张教授首先对当前新课程改革的背景和目标进行了详细解读，强调理化生教学要注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
接着，张教授结合实际案例，分享了如何在新课程改革背景下进行教学的创新与实践，包括教学方法的改革、课程资源的开发、教学评价的改革等方面。
2. 分组讨论- 分组：按照学科分组，每组选派一名代表- 讨论主题：1. 如何将新课程理念融入日常教学中？2. 如何开发课程资源，丰富教学内容？3. 如何进行教学评价，促进学生全面发展？- 讨论成果：各组教师结合自身教学实践，就讨论主题进行了深入交流，提出了许多有价值的意见和建议。
例如，有的教师提出可以通过项目式学习、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力；有的教师提出可以充分利用网络资源，开发课程资源，丰富教学内容；还有的教师提出可以建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
3. 经验分享- 分享人：李老师、王老师- 内容：李老师分享了他在实验教学中如何培养学生的动手能力和创新思维的经验；王老师则分享了他在课堂教学中如何运用多媒体技术，提高教学效果的经验。
4. 总结与反思- 主讲人：教研组长- 内容：教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在讨论中提出的创新思路和实践经验，并强调要继续深入探索新课程改革背景下的教学创新与实践，不断提高教学质量。
教研活动记录课程教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课程改革不断深化，对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了提高教师的教学水平和课程教学质量，我校于2021年10月15日组织开展了课程教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩和研讨交流，提升教师的教学技能和教学水平。
4. 增强教师之间的团队合作意识，促进教师共同成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课以《语文》课程为例，针对某一课时的教学内容进行研讨。
（2）备课过程：首先，由备课组长主持，带领全体语文教师共同研读教材，分析学情，明确教学目标。
接着，针对教学重难点，教师们展开热烈的讨论，提出自己的教学设想。
最后，备课组长对教学设计进行总结，形成初步的教学方案。
（3）备课成果：通过集体备课，形成了一份符合学情、具有针对性的教学方案，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩（1）观摩内容：本次课堂观摩以《语文》课程为例，邀请一位优秀青年教师进行公开课展示。
（2）观摩过程：全体语文教师认真聆听，详细记录课堂教学中教师的教学方法、学生的课堂表现等。
（3）观摩成果：通过课堂观摩，教师们对优秀的教学方法有了更深入的了解，为今后的教学提供了借鉴。
3. 研讨交流（1）研讨主题：针对课堂观摩中教师们关注的问题，进行研讨交流。
（2）研讨过程：教师们围绕课堂教学中存在的问题，提出自己的看法和建议，共同探讨解决问题的方法。
（3）研讨成果：通过研讨交流，教师们对课堂教学中的问题有了更清晰的认识，为今后的教学提供了有益的启示。
四、活动总结1. 活动成效：本次课程教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，相互学习，共同成长。
新课改下的语文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革已经成为我国基础教育发展的必然趋势。
语文作为基础教育的重要组成部分，其教学方法和内容也需要与时俱进。
为了更好地适应新课改的要求，提高语文教学质量，我校开展了以“新课改下的语文教研活动”为主题的教学研讨活动。
二、活动目的1. 深入理解新课改的理念，提高教师对新课程标准的认识。
2. 探讨新课改下语文教学的新思路、新方法，提高教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。
4. 为学生提供更好的语文学习环境和资源。
三、活动内容1. 专题讲座邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容包括新课改背景下的语文教学理念、教学方法、教学评价等。
通过讲座，使教师对新课改下的语文教学有更深入的了解。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们在新课改背景下的教学设计和教学方法。
通过观摩，教师可以借鉴他人的经验，提高自己的教学水平。
3. 课题研究围绕新课改下的语文教学，开展课题研究，如“语文核心素养的培养”、“阅读教学的创新与实践”等。
通过课题研究，探索语文教学的新思路、新方法。
4. 教学案例分析组织教师进行教学案例分析，通过分析成功和失败的教学案例，总结经验教训，提高教学效果。
5. 教学研讨针对新课改下的语文教学，开展教学研讨活动，教师们就教学中的问题进行交流和探讨，共同寻找解决问题的方法。
四、活动实施1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。
3. 邀请专家、优秀教师进行讲座和示范课展示。
4. 组织教师进行课题研究、教学案例分析和教学研讨。
5. 对活动进行总结和反思，形成书面材料，为今后的教学工作提供借鉴。
五、活动效果1. 教师对新课改下的语文教学有了更深入的了解，提高了教学理念。
2. 教师的教学能力得到提高，课堂教学质量得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
开展课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育理念和教学方式发生了深刻变革。
为了更好地贯彻落实新课程改革的精神，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校于2023年4月15日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，推动教师对课程改革的理解和实践，提升课堂教学效果。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分数学教师、教务处领导四、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科教研组进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕新课程改革的要求，对教材内容进行了深入解读，探讨了如何将课程改革理念融入课堂教学。
备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和思考，形成了共识。
2. 教学观摩集体备课结束后，各教研组进行了教学观摩活动。
观摩课由各教研组推荐优秀教师进行展示。
观摩课内容涵盖了语文、数学等多个学科，教师们通过生动的教学案例，展示了新课程改革背景下的课堂教学风采。
3. 专题研讨观摩课后，全体教师进行了专题研讨。
研讨主题为“如何将课程改革理念融入课堂教学”。
研讨过程中，教师们结合观摩课和自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何引导学生进行自主学习？（2）如何发挥学生的主体作用？（3）如何设计有效的教学活动？（4）如何运用信息技术辅助教学？4. 专家点评与指导活动最后，教务处领导对本次活动进行了点评和指导。
领导肯定了教师们在课程改革中的积极探索和实践，并提出了以下建议：（1）加强理论学习，深入理解新课程改革理念。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）注重教学反思，不断提高教学质量。
（4）加强学科间的交流与合作，共同推进课程改革。
五、活动总结本次课改教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学水平得到了进一步提升。
本人教研教改活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。
为了适应新时代教育需求，提高教育教学质量，本人积极参与教研教改活动，以下是我参加教研教改活动的过程和收获。
二、活动时间2022年1月至2022年12月三、活动内容1. 参加学校组织的教研教改培训在2022年1月至3月期间，本人参加了学校组织的教研教改培训。
培训内容包括新课改理念、教学方法、教学评价等方面。
通过培训，我深入了解了新课改的核心理念，提高了教育教学水平。
2. 开展课题研究为了进一步提高教育教学质量，本人申报并开展了“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题。
在课题研究过程中，我查阅了大量相关文献，结合教学实践，提出了以下教学策略：（1）注重阅读材料的选择。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择具有趣味性、实用性和思想性的阅读材料。
（2）采用多种阅读方法。
引导学生运用略读、精读、跳读等阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
（3）加强阅读策略指导。
培养学生的阅读习惯，提高阅读效果。
（4）开展阅读活动。
组织学生进行阅读分享、阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣。
3. 参加教研活动本人积极参加学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题。
在活动中，我分享了自己的教学经验，学习了其他同事的优秀教学方法，拓宽了教育教学思路。
4. 参加教学观摩活动为了提高自己的教学水平，本人积极参加教学观摩活动。
通过观摩其他优秀教师的教学，我学到了很多有益的教学方法，为自己的教学提供了借鉴。
5. 参加教育信息化培训随着教育信息化的不断发展，本人积极参加教育信息化培训，学习如何利用信息技术进行教学。
通过培训，我掌握了多媒体教学、网络教学等信息化教学手段，提高了自己的信息化教学能力。
四、活动收获1. 提高了教育教学水平。
通过参加教研教改活动，我深入了解了新课改理念，掌握了多种教学方法，提高了自己的教育教学水平。
2. 拓宽了教育教学思路。
在活动中，我与其他教师交流互动，学到了很多有益的教学经验，为自己的教育教学工作提供了新的思路。
小学数学课改教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，我国小学数学教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高小学数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了以“小学数学课改”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何在新课程改革背景下，优化教学策略，提高学生数学素养。
二、教研内容1. 新课程改革背景下小学数学教学目标新课程改革要求小学数学教学要注重培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力、实践能力和创新能力。
因此，小学数学教学目标应包括以下几个方面：（1）知识目标：掌握数学基础知识，形成完整的知识体系。
（2）能力目标：培养学生观察、分析、推理、判断、解决问题等能力。
（3）情感目标：激发学生学习数学的兴趣，树立正确的数学观念，培养学生的团队合作精神。
2. 小学数学课堂教学策略（1）创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师应注重创设情境，将数学知识与学生生活实际相结合，激发学生学习数学的兴趣。
例如，在讲解分数时，可以让学生通过品尝蛋糕、分糖果等活动，直观地理解分数的意义。
（2）合作探究，培养能力教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的合作精神和实践能力。
例如，在讲解几何图形时，可以让学生分组讨论，探究不同图形的特征。
（3）分层教学，关注差异针对不同学生的学习水平和需求，教师应实施分层教学，关注学生个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（4）注重评价，促进学生发展教师应采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生全面发展。
3. 小学数学教学资源整合与应用（1）教材资源：教师应充分挖掘教材资源，结合实际教学需求，合理运用教材。
（2）网络资源：教师可以利用网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
（3）生活资源：教师应关注生活资源，将数学知识融入学生日常生活，提高学生的数学素养。
三、教研成果1. 教师对新课程改革背景下的小学数学教学有了更深入的认识。
新课改校本教研活动记录
一、活动背景随着我国基础教育课程改革的深入推进，学校教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题基于新课程改革的校本教研活动五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“小学语文《草房子》教学设计”。
（2）备课流程：①教师根据教材内容，结合学情，制定教学目标、教学重难点和教学方法。
②教师分享自己的教学设计，其他教师提出意见和建议。
③集体讨论，完善教学设计。
④教师根据讨论结果，修改和完善自己的教学设计。
2. 教学观摩（1）观摩内容：小学语文《草房子》课堂实录。
（2）观摩流程：①教师进行课堂展示，其他教师观摩。
②观摩结束后，教师分享自己的观摩感受。
③其他教师对课堂展示进行点评，提出改进意见。
3. 经验交流（1）交流主题：新课程改革背景下的课堂教学策略。
（2）交流流程：①教师结合自己的教学实践，分享在课堂教学中的有效策略。
②其他教师听取分享，并结合自己的教学实际，提出疑问和困惑。
③教师针对疑问和困惑进行解答，共同探讨课堂教学策略。
六、活动总结1. 活动成果本次活动共开展了3个环节，教师们在集体备课、教学观摩和经验交流中，积极参与、认真思考，取得了以下成果：（1）完善了小学语文《草房子》的教学设计。
（2）提升了教师的课堂教学水平。
（3）促进了教师之间的相互学习与共同成长。
2. 活动反思本次活动虽然取得了一定的成果，但仍然存在以下不足：（1）部分教师对新课程改革的理解不够深入。
（2）教学观摩环节中，部分教师对课堂展示的评价不够具体。
（3）经验交流环节中，部分教师的分享不够丰富。
3. 下一步工作针对以上不足，我校将采取以下措施：（1）加强教师对新课程改革的理论学习，提高教师对新课程改革的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课改教研活动记录（三）
时间：3月24日下午
地点：学校会议室
参加人员：学校领导班子成员、全体教师.
研究内容：新课改实践交流。
内容摘要：
1、校长：
今天我们议论的话题就是新课改。
我们可以把自己在新课改实践中遇到的问题和困惑提出来，大家议论议论。
2、教导主任：
新课改不能急躁，毕竟我们是在摸索着进行，难免要遇到一些实际问题。
但我们也不要回避这些问题，发现问题说明了我们的方法还不是很正确，只要我们不断地去改进，总会成功的。
3、教师：
杨邓国：教了一辈子学，传统观念太强，一时半会很难改过来。
但新时期有新时期的要求，我们要改，还要一步一步改。
现在课堂教学中最突出的就是学生不知道如何去学习，如何从中提出问题解决问题。
我们只有慢慢引导，先交给学生课堂学习的方法，逐步培养学生参与的好习惯。
郭义超：低年级学生最大的特点是不会读书。
在读书的
时候不知道边读边思考，因此我们要在引导学生读书方法方面多下功夫。
学生只有会读书了，才会思考，会思考了，才会从中思考提出有价值的问题。
于瑾：在数学教学中，学生读了教材，往往不知道问几个为什么？我看，还是在学习习惯没有养成。
今后我要在这方面多下功夫。
鲁曼丽：低年级不要太注重模式，只要把学生注意力集中起来，把学生积极性调动起来，让课堂活起来，学生就会轻松，就会感到快乐，就会积极学习。
1、校长总结：
新课改不是一朝一夕的事情，我们要坚持不能松劲。
另外，我们的教研活动不能知局限于每周的固定时间，可以随时教研。
我们还要注意总结，及时纠正教学过程中的错误。