循环教材使用制度
教科书循环使用制度（4篇）
教科书循环使用制度是指将教科书从一个学生使用后，收回并重新分发给其他学生使用的制度。
该制度旨在减少教科书的资源浪费，提高教育资源的有效利用。
实施教科书循环使用制度需要以下几个步骤：1. 收回旧教科书：学校或教育机构需要设置教科书回收点，学生将不再使用的教科书归还给回收点，或者学校定期进行回收。
2. 教科书检修和整理：回收的教科书需要进行检修和整理工作，包括修复破损的书籍、更换损坏的封面等。
同时，还需要对内容进行检查，如有过时或错误的信息需要进行更新。
3. 确定并登记教科书使用期限：学校或教育机构需要对每本教科书设定使用期限，并在书籍上标明。
这样可以控制每本教科书的使用寿命，避免使用过期的或不适用的教材。
4. 分发更新后的教科书：完成检测、检修和整理工作后，教科书可以重新分发给其他学生使用。
学校可以根据学生的需求和年级安排分发教科书。
5. 监管和管理：教育机构需要建立相关监管和管理机制，确保教科书循环使用制度的有效实施。
这包括书籍的登记、库存管理、追踪使用情况等。
教科书循环使用制度可以减少教材资源的浪费，降低学生和家庭的经济负担，提高教育资源的有效利用。
同时，也有助于保护环境，减少教科书的生产和废弃对环境造成的影响。
但是，为了确保教科书的质量和有效使用，需要有专门的机构或人员负责教科书的检修和管理工作。
教科书循环使用制度（2）导言：教科书循环使用制度是指学校将使用过的教科书进行回收整理，并重新分发给新一届学生使用的一种循环利用方式。
这一制度的实施旨在提高教育资源的合理利用率，减轻学生家庭经济负担，保护环境等多重目的。
本文将就教科书循环使用制度进行论述，包括其优势、需求和实施方式等方面的内容。
一、教科书循环使用制度的优势教科书循环使用制度有很多优势，以下列举几点来说明：1. 节约资源教科书循环使用制度可以有效地节约资源，避免了大量教科书的浪费。
以我国庞大的学生群体为例，每年都会产生大量的教科书，如果不加以循环利用，将造成巨大的资源浪费。
学校循环教材使用制度
一、制度背景为了贯彻落实国家关于节约资源、保护环境、建设节约型社会的战略部署，提高教育教学质量，我校结合实际情况，制定本循环教材使用制度。
二、制度目标1. 提高教材利用率，减少教材浪费，降低教育成本；2. 培养学生节约意识，树立环保观念，形成良好的社会风尚；3. 优化教材管理，提高教材使用效率，保障教育教学质量。
三、适用范围本制度适用于我校义务教育阶段各年级各科目的循环教材使用。
四、制度内容1. 成立循环教材管理领导小组由校长任组长，教务处、德育处、总务处等部门负责人为成员，负责组织、协调、监督循环教材使用工作。
2. 循环教材的选配与采购（1）根据国家课程设置和教学大纲要求，结合我校实际情况，合理选择循环教材；（2）教材采购实行公开招标，确保教材质量，降低采购成本；（3）循环教材应具备较好的耐用性和可修复性。
3. 循环教材的登记与发放（1）循环教材实行登记制度，由教务处负责登记，建立循环教材台账；（2）学生领用循环教材时，需在登记表上签名确认，并缴纳一定数量的押金；（3）教师领用循环教材时，需填写领用单，由教务处登记备案。
4. 循环教材的使用与维护（1）学生和教师应妥善保管循环教材，不得随意损坏、丢失；（2）学生和教师应定期对循环教材进行检查，发现损坏、污损等情况，及时上报教务处；（3）教务处负责对损坏的循环教材进行维修或更换。
5. 循环教材的回收与更新（1）学期结束时，学生和教师应将循环教材归还教务处；（2）教务处对归还的循环教材进行检查，对损坏、污损的教材进行维修或更换；（3）根据教材使用情况，适时更新循环教材。
6. 奖励与处罚（1）对节约教材、爱护教材的学生和教师给予表扬和奖励；（2）对损坏、丢失教材的学生和教师进行批评教育，并追究相应责任。
五、制度实施与监督1. 本制度由教务处负责解释；2. 教务处定期对循环教材使用情况进行检查，确保制度有效实施；3. 学生和教师有权对循环教材使用情况进行监督，对违反制度的行为提出意见和建议。
2024年教科书循环使用管理制度（三篇）
2024年教科书循环使用管理制度响肠镇近明小学循环使用____管理制度为贯彻落实《教育部、财政____全面实施农村义务教育____免费提供和做好部分____的循环使用工作____》以及《省教育____做好部分____循环使用工作____》文件精神，切实做好义务教育部分免费____循环使用工作，规范学校循环使用____的管理工作，特制定本制度。
1、成立以校长为组长，学校老师为组员的循环使用____领导小组。
领导小组负责督促各校做好循环使用____的管理、使用工作。
2、循环使用____，由各学校集中管理，学校负责人对循环使用____的管理负总责。
3、循环使用的____，在发放前都要统一登记注册。
新书到校后，由学校负责人做好新书的分类、整理、造册、编号工作。
4、新学期开始，由班主任(或科任教师)负责为各班级统一借阅，借阅时由学校负责人做好登记，学校负责人与班主任(或科任教师)做好交接手续，学期末交回，并做好归还登记。
5、各班主任、科任教师要对学生加强教育，教育学生感谢党和政府的关怀，爱护免费循环使用____，要求学生免费循环使用____一定要包好书皮，使用时不能在书上乱写、乱画，保持干净整洁，更不能污损。
6、期末图书管理员对____进行修补、清理，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环____的补充征订工作。
7、在回收时，对非正常损坏的循环使用____，除批评教育外，按损坏情况进行适当赔偿。
8、学校对循环使用____每学期进行一至二次检查，把检查情况纳入“文明班级”的评比，并对妥善使用和保管循环使用____的同学及时予以表扬。
9、班主任要密切结合学生家长，引导家长支持此项工作，培养学生勤俭节约、爱护教材、关爱他人、节约能源，加强环保的发展意识。
2024年教科书循环使用管理制度（二）引言：教科书是学校教育中重要的教学资料之一，但由于其更新速度较慢，过去通常采用的做法是每年重新购买全新的教科书。
学校循环教材操作制度
一、目的和意义为促进教育资源的合理利用，培养学生的节约意识，提高教育教学质量，根据我国相关法律法规和上级教育主管部门的要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有循环教材的使用、管理、维护等工作。
三、组织机构1. 成立循环教材管理领导小组，负责统筹规划、组织实施、监督检查循环教材工作。
2. 设立循环教材管理办公室，负责具体实施循环教材的日常管理工作。
四、循环教材的采购和配置1. 循环教材的采购应遵循公开、公平、公正的原则，通过招投标等方式进行。
2. 循环教材的配置应充分考虑教材的质量、版本、年级、学科等因素，确保教材的科学性、系统性和适用性。
五、循环教材的使用和管理1. 循环教材的使用实行借阅制度，教师需凭借阅证向图书管理员借阅教材。
2. 教师借阅教材时，应认真填写借阅登记表，明确借阅时间、数量等信息。
3. 教师使用教材时，应爱护教材，不得擅自涂改、损坏、遗失教材。
4. 教师归还教材时，应确保教材完好无损，并及时办理归还手续。
六、循环教材的维护和更新1. 循环教材的维护工作由图书管理员负责，定期对教材进行检查、整理、消毒等。
2. 循环教材的更新工作由循环教材管理领导小组负责，根据教材的使用情况和教学需求，定期对教材进行更新。
七、奖惩措施1. 对认真履行职责、爱护教材的教师给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度，损坏、遗失教材的教师，视情节轻重给予通报批评、罚款等处罚。
八、附则1. 本制度由学校循环教材管理领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度，我校将进一步加强循环教材的管理，提高教材使用效率，为师生提供优质的教育教学资源，培养具有节约意识和环保理念的新一代人才。
教科书循环使用管理制度模版
教科书循环使用管理制度模版一、背景介绍教科书循环使用是指将教育教学资源进行循环使用，实现资源的有效利用与节约。
近年来，随着教育信息化的不断发展和教育资源的快速增长，推行教科书循环使用已经成为教育改革的重要内容。
为了规范和管理教科书循环使用的过程，制定一套科学的管理制度模版是非常必要的。
二、目的和意义1. 确保教科书循环使用的顺利进行，实现资源的合理配置和高效利用。
2. 提高教育资源利用效率，降低教育成本，减轻家庭和学校的负担。
3. 落实国家教育政策，推进素质教育和可持续发展。
三、管理流程1. 整理与评估：对已使用的教科书进行整理和评估，分为合格、基本合格和淘汰三个类别，并记录在册。
2. 分发与调配：根据学校的实际情况和教材需求，进行教科书的分发和调配，确保每个学生都能获得所需的教科书。
3. 监管与追踪：建立教科书使用监管系统，对教科书的使用情况进行实时监控和追踪，确保教科书的循环使用。
4. 维护与更新：对教科书进行定期维护和更新，修复损坏的教科书，增加新添教科书，确保教科书的质量和数量持续保障。
5. 宣传与推广：通过校园广播、班级会议等形式，宣传教科书循环使用的理念和方法，增强全体师生的环保意识和节约意识。
四、管理要求1. 学校领导要高度重视教科书循环使用工作，确保制度的贯彻执行和落地实施。
2. 教师要认真履行教科书的使用和管理职责，做到科学规划、精心使用、妥善保管。
3. 学生要爱护和合理使用教科书，定期对教科书进行清理和整理，确保教科书的保存完好。
4. 家长要配合学校的管理工作，提醒和督促孩子爱惜教科书，养成节约的好习惯。
5. 相关部门要加强对教科书循环使用工作的监督和检查，及时发现和解决问题。
五、考核与奖惩1. 对于积极参与教科书循环使用工作、贡献突出的学校、教师和学生，给予表彰和奖励。
2. 对于故意破坏、私自买卖或丢失教科书的行为，予以严肃处理，并进行相应的纪律处分。
3. 对于监管不力、未按规定进行教科书循环使用的学校、教师和学生，依法追究责任。
循环教材使用管理制度
循环教材使用管理制度1. 引言循环教材使用管理制度是指对学校、教师以及学生在使用教材过程中所需要遵守的一系列规定和管理措施。
循环教材使用管理制度的实施，旨在提高教材的合理使用率，确保教材的有效利用，实现资源的最大化利用。
本文将详细介绍循环教材使用管理制度的目的、范围、流程以及相关要求。
2. 目的循环教材使用管理制度的目的主要包括以下几点：•提高教材的使用效率，避免浪费•保护教材资源，确保长期可持续利用•促进教材的分享和交流，提高教学质量•规范教师和学生的教材使用行为3. 范围循环教材使用管理制度适用于学校内所有的教师和学生。
所有的教材（包括纸质教材和电子教材）都应该按照管理制度进行使用和管理。
学校可以根据实际情况制定具体的细则和管理办法。
4. 流程循环教材使用管理制度的流程包括以下几个环节：4.1 教材的登记和分发学校教务部门负责登记和分发教材。
每个学年开始前，教务部门会统计每个班级所需教材的数量，并根据情况进行采购。
采购到的教材将在开学前通过班级指导教师进行分发。
每个学生都应按时领取教材，并在教务系统中进行登记。
4.2 教材的使用教师在教学过程中应使用学校指定的教材，并按照教学计划进行使用。
教师应合理使用教材，避免造成过度磨损或损坏。
如有特殊需要，教师可以申请借用备用教材，但需要提前向教务部门进行登记。
4.3 教材的保管和维护教师在使用教材后，应及时将教材归还到指定的位置，保证教材的完好无损。
如果在使用过程中发现教材损坏或丢失，教师应向教务部门进行报告，并按规定赔偿相应的费用。
学生在使用教材时，也应注意保护教材免受损坏，如有故意损坏行为，将面临相应的处罚。
4.4 教材的回收和循环利用每个学年结束后，教务部门将对教材进行回收和清查。
教师和学生应将所使用的教材归还到指定位置。
教务部门将对回收的教材进行清点和整理，并按照一定的程序进行循环利用。
循环利用的教材可以供新学年的学生使用，以减少教材的采购和浪费。
教科书循环使用管理制度模版（4篇）
教科书循环使用管理制度模版第一章总则第一条为了充分利用教科书资源，提高教育教学效益，推行绿色教育，制定本制度。
第二条教科书循环使用是指通过对教科书进行分类、整理、维护和监管，实现教科书的重复使用，延长教科书的使用寿命，降低教育投入，达到节约资源、保护环境的目的。
第三条教科书循环使用依据国家有关法律法规和教育部文件的要求，遵循统一规划、分类管理、高效利用的原则。
第四条教科书循环使用管理工作由学校的教务处负责组织实施。
第二章教科书循环使用的分类管理第五条教科书循环使用应根据教科书的年级、科目、版本等属性进行分类管理，确保教科书的有序循环使用。
第六条学校应建立教科书库房，对教科书进行统一管理，明确各类教科书的存放位置和数量。
第七条教科书循环使用应制定科学的出库和入库制度，确保教科书的流转记录准确可查。
第八条学校应定期对教科书进行盘点，核对库存与实际使用情况，及时补充、调整教科书的数量和种类。
第三章教科书循环使用的维护和监管第九条学校应制定教师培训计划，加强教师对教科书循环使用的培训，提高教师对教科书的维护和监管意识。
第十条教师应认真履行对教科书的保管责任，确保教科书的完整无缺。
第十一条学校应建立教科书检查制度，定期或不定期对教科书的使用情况进行检查，发现问题及时处理。
第十二条学校应建立教科书的维修和整理制度，对教科书进行损坏修补、清洁整理，确保教科书的正常使用。
第四章教科书循环使用的实施和评估第十三条学校应制定教科书的循环使用计划，合理安排教科书的流转和使用。
第十四条学校应开展教科书循环使用的宣传工作，提高学生和家长的意识，鼓励他们参与到教科书循环使用中来。
第十五条学校应建立教科书循环使用的评估体系，定期评估和总结教科书循环使用的效果和问题，并提出改进的措施。
第十六条学校应积极向政府教育部门申请教科书循环使用的项目资金，提供必要的经费支持。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起施行，如有需要修改，《教育法》《教育部文件》的规定，以及教育部门的批准文件优先适用。
小学循环教科书使用管理办法
小学循环教科书使用管理办法一、目的与原则1. 为提高教材使用效率，减少资源浪费，特制定本管理办法。
2. 遵循节约、环保、公平、透明的原则，确保每位学生都能获得必要的学习材料。
二、循环教材范围1. 循环教材包括语文、数学、英语等主要学科的教科书。
2. 循环教材不包括作业本、练习册等个人使用材料。
三、教材分发1. 每学期初，学校应根据学生人数和教材库存，合理分配教材。
2. 教材分发时，应确保每位学生都能获得所需的教科书。
四、教材使用1. 学生应妥善保管教材，不得随意涂写、损坏。
2. 教师应指导学生正确使用教材，避免不必要的损坏。
五、教材回收1. 每学期末，学生应将教材归还学校，由学校统一保管。
2. 学校应对回收的教材进行检查，对损坏的教材进行修复或更换。
六、教材维护1. 学校应定期对教材进行清洁和保养，确保教材的整洁和完好。
2. 对于损坏严重的教材，应及时更换，以保证教学质量。
七、教材更新1. 学校应根据教材使用情况和教育部门的要求，定期更新教材。
2. 更新教材时，应充分考虑教材的科学性、先进性和适用性。
八、监督管理1. 学校应设立专门的教材管理小组，负责教材的分发、回收、维护等工作。
2. 教育主管部门应定期对学校的教材循环使用情况进行监督检查。
九、违规处理1. 对于违反教材使用管理办法的行为，学校应予以批评教育，并根据情节轻重进行相应处理。
2. 对于严重损坏或丢失教材的学生，应按照学校规定进行赔偿。
十、附则1. 本管理办法自发布之日起实施。
2. 本管理办法的最终解释权归学校所有。
学校教材、教具循环使用管理制度
学校教材、教具循环使用管理制度为深入贯彻我校“无废学校”建设理念，提高资源利用效率，减少浪费，特制定以下教材、教具循环使用管理制度，以确保教材和教具的循环使用工作有序、高效进行。
一、回收管理1.每学期末，各班级班主任将负责组织本班学生将本学期使用过的、可循环使用的教材和教具进行整理，并交至学校指定的回收地点。
2.后勤处将负责接收回收的教材和教具，并进行详细的登记，包括教材、教具的名称、数量、完好程度等信息。
同时，后勤处还将对回收的教材和教具进行初步检查，对损坏程度进行评估。
3.对于损坏程度较轻的教材和教具，后勤处将组织专业人员进行维修和保养，确保其能够在下个学期正常使用；对于损坏严重的教材和教具，将进行报废处理。
二、发放管理1.新学期开始时，后勤处将根据各年级、各班级的教学需求，统一发放回收并整理好的教材和教具。
2.发放前，后勤处将对教材和教具进行再次检查，确保其完好无损、符合使用要求。
3.使用人在领取教材和教具时，需签署借用协议，明确借用期限、使用要求及归还时间，并保证按时归还并保持教材、教具的完好。
三、使用管理1.使用人在使用过程中应妥善保管教材和教具，注意保护其整洁和完好，避免造成不必要的损坏。
2.如有损坏情况发生，使用人应立即停止使用，并通知后勤处进行处理。
损坏严重的教材和教具需照价赔偿。
3.归还时，使用人需将教材和教具交至指定地点，由后勤处进行检查确认。
如有损坏或丢失情况，将根据借用协议进行处理。
四、奖惩机制1.学校将设立专门的表彰机制，对在教材和教具循环使用工作中积极参与、表现优异的个人和集体给予表彰和奖励，以鼓励更多人参与到这项工作中来。
2.对于违反管理规定、造成教材和教具损坏或丢失的行为，学校将进行通报批评，并酌情处理。
情节严重者，将按照学校相关规定进行处罚。
本制度的实施将有利于推动我校“无废学校”建设，提高资源利用效率，减少浪费。
希望全体师生能够自觉遵守本制度，共同为学校的绿色发展贡献力量。
循环教科书使用管理制度
循环教科书使用管理制度1. 引言循环教科书是一种对学生学习效果有积极影响的教学资源，它可以帮助学生通过反复练习和复习提高学习效率。
为了更好地管理和利用循环教科书，制定一套科学的管理制度是至关重要的。
本文将介绍循环教科书使用管理制度的相关要点，帮助教师与学生有效地使用和管理循环教科书。
2. 循环教科书简介循环教科书是对主题或学科的基本知识进行系统、有选择性地总结和梳理，然后按照一定的顺序编排的练习方法。
它旨在通过反复练习巩固学习内容，提高学生的记忆和理解能力。
循环教科书通常包括教学目标、学习步骤、习题练习等内容。
3. 循环教科书使用管理制度的重要性循环教科书使用管理制度的建立和执行对于学生的学习效果和教学质量具有重要影响。
以下是一些重要的原因：3.1 提高学习效率循环教科书使用管理制度能够帮助学生更好地进行学习规划和整理知识，有助于提高学习效率。
通过按照一定的顺序和时间分配使用循环教科书，学生可以更好地掌握知识，提高记忆和理解能力。
3.2 培养学习习惯循环教科书使用管理制度的实施能够帮助学生培养良好的学习习惯。
通过规范使用循环教科书的流程和方法，学生可以逐渐养成良好的自主学习能力，提高学习自觉性和主动性。
3.3 优化教学资源健全的循环教科书使用管理制度有助于优化教学资源的配置。
通过合理安排循环教科书的使用时间和频率，教师可以更好地利用教学资源，提高教学效果，为学生提供更多的学习机会。
4. 循环教科书使用管理制度的具体内容循环教科书使用管理制度包括以下几个方面的内容：4.1 教师指导教师在循环教科书使用过程中发挥着重要的指导作用。
教师应当制定合理的循环教科书使用计划，明确教学目标，并向学生解释循环教科书的使用方法和注意事项。
4.2 学生自主学习循环教科书的使用应该鼓励学生进行自主学习。
学生应该按照教师的指导，根据循环教科书的顺序和时间分配，自主进行学习和练习。
学生可以记录学习进程和反思结果，以便调整学习策略。
循环使用教材管理制度
循环使用教材管理制度XXX循环使用教材管理制度一、管理目的：根据教育局、财政局有关文件，义务教育教科书部分教科书采用循环使用策略，旨在节省财政开支，培养学生热爱研究、热爱课本的意识。
二、具体要求：1、教材目录：一至六年级各册中的音乐、美术、信息技术、科学四类从2008年春季开始实行。
2、教材产权：该四类教材产权归学校集体财产，学生对教材只享有免费使用权，无免费享有教材权。
3、借用对象：图书馆——四门学科教师4、使用对象：各班学生5、借用责任人：出借收管责任：图书馆管理员借用归还责任：四门学科教师教育激励责任：各班班主任老师6、借还时间：开学一周内学科教师向图书馆借用，学生向任课教师借用。
期末最后一周学科教师收齐课本，XXX。
7、借用办法：（1）、学校在收到XXX下发的循环教材后不直接将教材发至各班，而将四门教材交由学校图书馆管理员保管。
（2）图书馆管理教师负责出借、收还教材。
各年级四门学科的任课教师向学校图书室借用教材，作好登记签名，内容包括借用教师、借用年级、借用教材名称、借用教材、借用教材相关班级、借用教材相关班主任教师。
（3）期末仍由任科教师将课本收还送XXX、图书馆与期初登记情况对照，登记学科教师对循环使用课本的收还数量与质量。
（4）班级学生使用循环教材时，在课前向任课教师借用，可以采用一学期由每位学生细心保管，期末交还给任课教师的办法，也可采用每节课前借用，课后即刻归还的办法。
各学科教师可视具体情况而定。
三、考核办法：1、学校图书馆管理员及四门学科教师作用循环使用教材借用责任人，在此项工作中的业绩与态度与期末教师考核挂勾。
书籍循环使用管理制度(4篇)
书籍循环使用管理制度（4篇）书籍循环使用管理制度（通用4篇）书籍循环使用管理制度篇1为贯彻落实《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书的循环使用工作的意见》以及《省教育厅关于做好免费提供和部分教科书循环使用工作的通知》文件精神，切实做好义务教育阶段免费教科书循环使用工作，规范学校循环使用教材的管理工作，特制定本制度。
一、编号循环使用教材（《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》），由学校统一管理。
学校教导处、图书室负责分年级、分科目对这些教科书逐一登记、编号、上架。
二、领取根据各年级班额和老师配置情况，按最大班额学生数在学期初由任课教师到图书馆统一领取。
一人带多个平行班的只领最大班额学生数教科书。
三、使用1.使用前班主任和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作。
2.任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回。
3.学生使用时要爱惜所借教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。
若发现破损要及时修补。
4.对在工作中出现违规、违纪的教师和学生进行严肃处理。
四、归还学期结束时由任课教师检查收回并做好统计（班主任配合），归还图书室，非正常损毁按照相关规定赔偿。
五、上报期末图书员对教科书进行修补、清理、消毒，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环教科书的补充征订工作。
六、评比期末进行评比，对循环教科书使用好的任课教师进行表彰奖励。
书籍循环使用管理制度篇2为规范学校循环使用教材的管理工作，确保教材的正常循环使用，特结合我校实际制定本制度。
一、教材的收集：由教务组负责教材的收集工作。
每学期结束时，教务组负责通知音乐、美术、科学、信息技术教育学科的教师，对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作。
音乐、美术、科学、信息技术教育学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计，自己留存统计单并上报教务组存档，在学校征订教材时提供回收教材的版本和数量。
教科书循环使用制度范文（3篇）
教科书循环使用制度范文一、引言教科书循环使用制度是指在教育系统中，通过有效的管理，将教科书循环利用，以实现资源的节约和环境的保护。
这一制度的实施不仅有利于学校节约费用，提高教育资源利用率，还有助于培养学生的环保意识和责任感。
因此，建立和完善教科书循环使用制度具有十分重要的意义。
二、教科书循环使用制度的意义1. 节约资源，降低教育成本。
教科书是学校的重要教育资源之一，其制作和印刷需要投入大量的纸张、墨盒、胶水等材料。
而采用循环使用制度，可以使教科书的利用率大幅度提高，节约的资源可用于其他教育用途，从而降低了教育成本。
2. 保护环境，减少污染。
教科书的制作和印刷过程中会产生大量废弃物，如纸张碎片、印刷废水等，对环境造成了一定污染。
而采用循环使用制度，可以减少教科书的制作和印刷次数，从根本上减少污染源的产生，保护环境。
3. 培养学生的环保意识。
通过教科书循环使用制度的实施，学生会意识到教科书也是有限的资源，需要节约使用。
他们会从小养成爱护教科书、节约资源的习惯，形成环保的意识和责任感，从而为未来的可持续发展贡献力量。
三、教科书循环使用制度的实施方法1. 教科书登记管理系统。
学校应建立教科书登记管理系统，记录每本教科书的使用情况，包括借阅者、借阅时间等信息。
借阅者在借阅教科书之前需要填写借阅单，借阅期满后还书，学校对教科书进行检查，如有损坏需要进行修复或更换。
2. 教科书维护与修复。
学校应设立专门的教科书维护与修复小组，定期对借阅归还的教科书进行检查，如有破损、翻页等情况，需进行修复。
对于无法修复的教科书，需进行书皮更换等一系列维护工作，以延长其使用寿命。
3. 教科书共享库建设。
学校可根据各个学段和学科的需求，建设教科书共享库，将各个年级、班级不再使用的教科书收集起来进行统一管理。
并通过共享库，实现教师和学生的教科书借阅与交流，提高资源利用效益。
4. 社会捐赠和回收。
学校可以与社会各界合作，设立教科书捐赠和回收渠道。
2024年教科书循环使用制度(二篇)
2024年教科书循环使用制度一、实施依据：从____年春学期开始，建立部分国家课程____循环使用制度。
二、实施目的：为更好地贯彻上级关于推行____循环使用的的工作精神，落实环境教育生活化，促进节约型社会的形成；提高____的使用效益，培养学生勤俭节约，关爱他人、助人为乐的思想品德，增强学生保护环境、共享资源的观念。
三、实施范围1、实施学科：根据省教育厅和市教育____文件要求，我校纳入循环使用的科目：一、二年级包括：音乐、美术.。
三年级包括：科学、音乐、美术。
四、五、六年级包括。
科学、音乐、美术、信息技术四门学科。
2、____回收使用对象。
以全体师生为对象。
四、使用制度1、各班任对循环____进行统一编号，按号对学生进行登记，把每本书落实到学生。
2、____由班主任负责保存和管理。
期初学生在书封面上统一写上班级和序号，上课时任课教师发给学生使用，课后则立即收存(放在教室图书箱)。
3、班主任要经常在班级开展____维护展评活动，任课老师要教育学生改变对____的使用方式，在循环使用____过程中做到“三不”、“四无”：即不乱写、不乱画、不署名；无破损、无缺页、无污染、无褶皱。
以利于循环使用。
4、学期结束时，由班主任将免费使用的____回收整理交学校保存，确保____的整洁、统一、有序。
学校定期对回收的____进行消毒，以便下学年继续使用。
5、在____使用过程中，若使用不慎，造成____严重破损或丢失直接影响下次正常使用者，由他本人自费重新购买一本新____；如果家长迫切需要保存孩子使用的____，也可自愿到新华书店购买。
2024年教科书循环使用制度（二）2024年，随着科技的快速发展和社会的进步，全球各个领域都在积极探索可持续发展的新模式。
在教育领域，为了减少资源浪费和环境污染，许多国家开始推行教科书循环使用制度。
这一制度旨在通过循环使用教科书，延长教材的寿命，减少印刷与纸张资源的消耗，以及减少废弃书籍的处理，以实现教育资源的可持续利用。
循环教材使用管理制度
循环教材使用管理制度第一章总则第一条为了规范和管理循环教材的使用，提高循环教材的利用效率，确保教育教学的正常开展，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内各类教育教学单位（以下简称单位）使用的循环教材。
第三条循环教材指学校内各类教育教学单位在一定时期内循环使用的教材，包括纸质教材、电子教材等。
第四条循环教材的使用应当遵循科学、合理、节约的原则，加强与教学实践的结合，促进师生之间的互动与交流。
第五条学校内各类教育教学单位应当建立健全循环教材使用管理规章制度，明确责任部门和责任人员，进行分类管理和定期检查。
第六条学校内各类教育教学单位负责领导应当充分重视循环教材的使用管理工作，加强对循环教材使用的宣传和培训。
第二章循环教材管理第七条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材使用档案，记录循环教材的来源、数量、使用情况等信息。
第八条学校内各类教育教学单位应当制定并实施循环教材的领用和管理办法，规定循环教材的领用条件、流程和管理措施。
第九条学校内各类教育教学单位应当定期对领用的循环教材进行清点和检查，发现问题及时报告和整改。
第十条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材的库存管理制度，规范循环教材的存放、调配和调剂。
第十一条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材的损耗管理和更新制度，对损耗严重的循环教材及时更换或修复。
第十二条学校内各类教育教学单位应当加强对循环教材的使用情况进行监督和评估，及时总结经验，不断完善管理机制。
第三章循环教材维护第十三条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材的维护制度，加强对循环教材的保护和维修。
第十四条学校内各类教育教学单位应当制定循环教材的维修计划，定期对循环教材进行检查、清洁和修复。
第十五条学校内各类教育教学单位应当加强对循环教材使用者的教育和培训，提高他们对循环教材的使用和维护意识。
第十六条学校内各类教育教学单位应当鼓励师生积极参与循环教材的维护工作，促进师生之间的合作与共享。
学校循环教材使用管理制度
一、目的为提高教育资源的利用效率，培养学生的节约意识，减少教材浪费，促进校园文化建设，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有循环教材的使用、管理、回收及更新等工作。
三、组织机构1. 成立循环教材使用管理领导小组，负责统筹协调全校循环教材使用管理工作。
2. 设立循环教材管理办公室，负责具体实施循环教材的使用、管理、回收及更新等工作。
四、教材种类1. 循环教材包括国家课程教材、地方课程教材、校本教材等。
2. 循环教材应具备以下条件：质量合格、内容完整、版本稳定。
五、使用流程1. 教材的选购与征订：根据教学计划和学生需求，由教务处负责选购和征订循环教材。
2. 教材的发放：由教务处负责将循环教材发放至各班级。
3. 教材的使用：教师应根据教学进度和学生学习情况，合理使用循环教材。
4. 教材的回收：学期末，各班级班主任负责回收学生手中的循环教材。
5. 教材的消毒与保养：循环教材回收后，由图书馆负责进行消毒和保养。
六、教材管理1. 教材的登记：循环教材入库时，图书馆应进行登记，包括教材名称、数量、版本等信息。
2. 教材的保管：图书馆负责循环教材的保管，确保教材的完好无损。
3. 教材的更新：根据教材使用情况，图书馆应定期对循环教材进行更新。
七、奖惩措施1. 对积极参与循环教材使用、管理、回收及更新工作的单位和个人给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，造成教材损坏、丢失或浪费的单位和个人进行通报批评，并追究相关责任。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度的解释权归学校循环教材使用管理领导小组。
3. 学校循环教材使用管理领导小组可根据实际情况对本制度进行修订。
实小循环教材使用和管理制度模版
实小循环教材使用和管理制度模版1. 教材使用管理制度概述实小循环教材使用和管理制度是为了规范教材的使用和管理，确保教材的有效利用，提高教学质量而制定的。
本制度适用于全校师生的教材使用和管理工作，包括教材的采购、分发、使用、保管和报废等方面的管理。
2. 教材采购管理(1) 教材采购的原则- 学校依据课程设置和教学需要制定教材采购计划，并根据教材的新旧程度、版本和适用性等因素进行选择和评估。
- 教材采购应遵循公开、公正、公平的原则，采取多种渠道获取教材供应商的报价，并进行比较分析，最终确定购买合适教材的供应商。
- 教材采购时应优先选择教育部推荐的或者正规出版社出版的教材。
(2) 教材申报和审批流程- 教师依据教学要求和学生的实际情况，确定所需教材，并填写采购申请表，包括教材名称、出版社、作者、版本、数量和价格等信息，并经年级组长审核后报教务处审批。
- 教务处对教材申报进行审批，确保申请教材与教学计划的一致性，并将审批结果通知采购人员和教师。
3. 教材分发管理(1) 教材领取- 教材领取由年级组长组织，教师填写教材领取登记表，包括教材名称、版本、数量等信息。
年级组长和教务处负责对教材的发放进行记录和核对，并确保教师领取的教材与申请的一致。
(2) 教材发放- 教材发放以班级为单位进行，由班主任负责发放。
班主任在发放教材时要核对教材的数量和名称，并记录在班级教材发放登记表上。
4. 教材使用与管理(1) 教材使用- 教师应按照教学计划和教材的安排进行教学，合理安排教学进度和课时分配，确保教材的有效使用。
- 教师要熟悉教材内容，准备充分，并结合学生的实际情况进行讲解和学习引导，提高教学效果。
(2) 教材管理- 教师要妥善保管教材，防止丢失、污损或损坏，出现问题时及时上报年级组长和教务处。
- 教师要建立教材使用记录，记录教材的借阅和归还情况，并定期上报学校进行核对。
5. 教材保管与报废(1) 教材保管- 学校设立专门的教材保管室，由专人负责教材的保管工作。
循环课本使用管理制度
循环课本使用管理制度一、总则为了加强对课本使用管理的规范化和制度化，促进教育教学工作的健康发展，本制度制定并执行。
为了发挥课本在教育教学中的重要作用，提高教育资源的有效利用，规范课本的使用和管理，确保教育教学工作的正常进行，做到科学、规范、公正、透明，确保学生的教育教育质量和公平。
二、管理范围本制度适用于学校的全体师生和工作人员，包括校本部、分校和附属幼儿园。
三、课本管理1、学校应严格按照教育部统一规定的教材使用制度和教材使用计划，落实各学科书目标准及书目标准中所规定的实用教材。
2、在课本教材使用、管理中，要严格遵守学校教师、学生的课本使用标准，不得任意更换或丢弃课本，保证课本使用的合理性。
3、学校要建立并健全课本管理办公室，设立专门管理课本的人员，负责统一管理和维护课本，及时召开课本监督管理会，监督、核查每门课程的课本使用情况，制定合理的课本使用计划，确保正常教学秩序。
4、学校要严格执行教材管理制度，保护、维护学生课本教材的安全和完好。
不准损坏课本，保障教学秩序。
5、学校在开学前要根据学生人数和教学计划情况统一协调购买课本教材，保证学生按时拥有学习用书。
6、学生要珍惜教科书、讲义和实验手册，不能私自买卖、借阅、抄袭，不准私用同学的课本。
7、老师可以分发相关教材和教辅资料，但不得向学生收取额外费用。
8、学校应建立统一的课本循环使用系统，推行课本循环使用，节约教育资源，减轻学生课外负担。
9、学校要建立并不断完善教材管理制度，加强教育教材的动态管理，不断完善课本使用管理制度，提高教材使用的效率。
四、监督检查1、学校要建立课本循环使用管理小组，负责对课本使用情况进行监督，及时发现问题，解决问题，确保课本使用的规范化和制度化。
2、学校要定期组织课本使用情况的检查，对违反规定的个人、部门和单位进行批评教育，对重大违规情况进行处理。
3、学校要建立课本的使用记录，对每个学生的课本使用情况进行登记，定期核查学生的课本使用情况。
循环教科书使用各项制度
循环教科书使用各项制度
一、免费循环教科书造册登记制度
免费循环教科书由学校图书室统一管理。
按图书分类进行整理并纳入图书管理，学校负责及时将分散在学生手中的循环教科书进行登记造册，逐本编号，以便教师领取授课和学生借阅。
二、免费循环教科书领用制度
1、循环使用教材，每学期开学初各班由授课教师根据学生人数到学校图书室领取一个班的教科书，领取是由授课教师本人在借书清单上逐本签字，期末按时归还，丢失或损坏严重不能再循环使用的不得超过20%，否则，由授课教师负责。
2、各班级按照学校统一编号，做好本班使用登记，学生可凭借书证，向图书室办理相关循环教科书领用手续，期末及时办理还书手续
三、免费循环教科书的回收制度
学期末，学校图书室要对循环教科书进行及时回收并分类清理进行修补，不能修补的及时进行清理、核销后实施报废，及时更新，保证教科书再循环使用过程中基本的质量标准，不影响学生使用，学校每学期在征订教材工作中，按照学生数20%如实上报循环使用教科书的数量，使循环使用的教科书得到及时补充和更新。
四、免费循环教科书责任追究制度
免费循环教科书使用工作实行“校长负责制”，学校要将管理职责落实到部门，责任落实到人，对不按时，按规定订购、发放、使用和回收的，或因循环教科书流失造成损失的，要追究管理人员的责任，并承担相应的经济损失。
淮北市梧南学校。
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循环教材使用管理制度
为进一步培养学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，增强学生责任意识和环境保护意识，确保教科书循环使用工作落到实处，结合我校实际情况，现制定如下循环教材使用管理制度。
一、教科书循环适用范围
循环使用的教材包括《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》等。
二、教科书循环使用的宣传工作
加强教育宣传，确立循环使用教科书意识，要利用各种教育宣传途径，宣传教科书循环使用的重要意义。
通过召开教师会、家长会等，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性，引导教师、学生确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。
各班班主任做好宣传，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。
三、循环使用教科书的存放
循环使用教科书由学校集中管理，学生免费使用，提供专门的储存场所和专柜，并确定专人负责发放和管理工作。
要有防潮、防虫、防尘、防盗、防火等措施，分类存放教科书，定期检查清点，明晰教科书的进出账目。
为预防疾病的传染、扩散，保证师生的健康，要定期对教科书进行统一消
毒。
感染传染疾病学生所使用的教科书不得回收。
四、循环使用教科书的管理办法
1、造册。
循环使用教材，由教导课统一管理。
按图书分类科目进行分类整理并登记造册。
2、借阅。
每学期开学初，各任课教师统一借阅循环使用的教科书，并作好本班使用登记。
3、使用。
①使用前班主任配合相关的任科教师，同时结合该制度对学生做好思想教育工作。
②任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回；要教育学生做到“四不” (不署名、不乱写、不乱画、不折角）、“四无” (无破损、无缺页、无污染、无褶皱），保证书面的干净、整洁。
学生如果故意损坏，需要照价赔偿或者购买新教材。
4、归还。
学期末由任课教师收回并做好检查、登记工作。
经核实后归还教导处，非正常损毁按照学校规定进行赔偿。
5、上报。
期末各任课教师应上报学校教务处损毁数据，以便下学期更新。
学校要在收齐教科书后，如实统计破损、遗失情况。
做好教科书补充征订工作，保证教科书再次使用时达到质量标准，不影响学生的使用。
某某小学
2020年7月。