三年级下册数学面积 整理和复习
三年级数学下册长方形和正方形面积期末复习重点
三年级数学下册长方形和正方形面积期末复习重点聪明出于勤奋，天才在于积累。
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来查字典数学网为大家提供的三年级数学下册长方形和正方形面积期末复习重点。
《长方形和正方形的面积》期末复习设计教学内容：长方形、正方形的面积复习教学目标：1、学生能牢记常用的面积单位和面积单位间的进率，并能正确地化聚。
2、学生能比较熟练地计算长方形和正方形的周长和面积，并能解决简单的实际问题。
3、渗透变与不变的辨证唯物主义思想。
4、教学过程：一、课题引入：师：前天由于风比较大，把学校的一块玻璃窗给打碎了，老师打算到玻璃店去配一块新的玻璃。
想一想，老师该怎么做?那配上的玻璃有多大?这其实指的是什么?引出：今天，我们复习长方形、正方形的面积(板书课题) 二、知识整理：师：这学期，我们学习了有关面积的好多知识，想一想，你都学到了些什么?生：大体先说说师：你能把这些知识整理一下吗?以四人小组为单位，共同合作，整理知识，由组长执笔记录。
比比哪组整理得既完整又简洁。
学生活动反馈，展示，师根据学生交流板书。
(一)面积的含义：提问：面积是指物体的哪个部分?(物体的表面或平面图形的大小)周长是指物体的哪个部分?(物体的边线的总长)小结：面积是一整片，周长是一条线。
练习：1、画一个平面图，用黄色描周长，红色图面积。
2、判断(1)两个长方形面积相等，它们的周长也一定相等。
( )(2)周长大的图形，面积就一定大。
( )(3)长方形和正方形的周长相等，它们的面积也一定相等。
( )(4)两个相等的正方形拼成一个大长方形，面积和原来一样。
( )3、选择(1)下图中，长方形被分成甲、乙两部分，这两部分( )。
A、周长和面积都相等B、周长和面积都不等C、周长相等，面积不等(二)面积的单位：1)提问：计算面积要用什么单位?2)举例说明1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
3)每相邻的两个面积单位的进率是多少?板书：平方米100平方分米100平方厘米10000练习：1、填空(1)1平方米的正方形里有( )个1平方分米的正方形。
三年级数学下册教案-第6单元3整理和复习-人教版
三年级数学下册教案第6单元 3整理和复习人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在本节课中，我将带领三年级的孩子们复习和整理第六单元的知识点，让他们在复习中巩固所学，提高他们的数学素养。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括第六单元的三个部分：认识面积、长方形和正方形的特征以及面积的计算。
我们将回顾和复习这三个部分的主要内容和知识点。
二、教学目标通过复习，使学生能够掌握长方形和正方形的特征，以及面积的计算方法，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地运用长方形和正方形的特征以及面积的计算方法解决实际问题。
难点是让学生能够理解和掌握长方形和正方形面积计算的原理。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和复习，我准备了一些图形卡片、练习题和黑板。
五、教学过程1. 课堂引入：我将以一个实际问题引入，例如：“如果一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，那么它的面积是多少？”让学生尝试解答，从而激发他们的学习兴趣。
2. 知识点回顾：然后，我将带领学生回顾长方形和正方形的特征以及面积的计算方法，通过讲解和示例，让学生巩固所学。
3. 随堂练习：在讲解完知识点后，我将给出一些练习题，让学生在课堂上完成，从而检验他们的理解和掌握情况。
六、板书设计板书设计主要包括长方形和正方形的特征以及面积的计算公式，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 请画出一个长方形和一个正方形，并计算它们的面积。
答案：长方形的面积为长乘以宽，正方形的面积为边长乘以边长。
答案：8厘米乘以6厘米等于48平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习和整理，我发现大部分学生已经能够理解和掌握长方形和正方形的特征以及面积的计算方法。
但在解决实际问题时，有些学生还是存在一定的困难，因此在课后，我将继续加强对这部分学生的辅导，帮助他们提高数学应用能力。
同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学，提高他们的数学素养。
人教版三年级下册数学面积单位和单位间的进率单元复习讲义.
面积单位和面积单位间的进率整理复习导入提问:（1）边长（1厘米）的正方形，面积是（）°反过来也要会说：面积是1平方厘米的正方形，它的边长是（）.（2）边长（）的正方形，面积是（1平方分米）o（3）边长（1米）正方形，面积是（）。
（4）边长是（100米）的正方形面积是1（）,也就是（）平方米。
（5）边长是（1千米）的正方形面积是1（）。
知识点讲解：面积单位①常用的面积单位有：（）、（测量土地时常常用到较大的面积单位有：（公顷”一测量菜地面积、果园面积）、（平方米）。
②）、（平方千米）“平方千米”一测量城市土地面积3相邻两个常用的长度单位之间的进率是（）o4相邻两个常用的面积单位之间的进率是（）o面积单位换算：①进率100：1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米1平方千米=（）公顷②进率10000：1公顷=（）平方米1平方米=（）平方厘米③进率：1平方千米=（）平方米易错点：（1）面积相等的两个图形，周长（）相等。
周长相等的两个图形，面积（）相等。
（2）大单位换算小单位（）它们之间的进率。
（2）小单位换算大单位（）它们之间的进率。
（2）长度单位和面积单位的单位不同，无法（）用字母表示单位:长度单位：千米(km),米(m),分米(dm)厘米(cm),亳米(mm)。
面积单届：2222 2公顷(hm),平方千米(km),平方米(m),平方分米(dm),平方厘米(cm),平方亳米(mm))mm 字母单位练习：222lkft=()m,2lm^()dm,2ldm^()cmlcm=()mm,Ihm=()km,1km=()m,Im=()dm,1dm=()cm,1cm=(2注：面积和周长是不能相比较的；能正确进行酚单位间的换算；分清楚什么时候填长度单位，什么时候填面积单位，填土地面积单位时，比较小的土地面稗伽R楠路?俐W球海耕桀H中网,等一®懒同公顷；(城市AA BOEfgWMKai、*.螳情况下填平方千米桌面的面积约是42()°A.平方米B.平方分米C.米D.分米天安门广场的面积约如()A.平方米B.平方千米C.公顷—个长方形操场长80(),宽45(),面积是3(500().A.米，米，千米B.米，米，平方米C.干米，千米，平方千米D.米，米，公顷3平方米=()平方分米70000平方米=()公顷A.3B.30C.300D.3000 A.7 B.70 C.700 D.7000 400平方厘米=()平方分米A.4B40 C.400 D.40003平方千米=()公顷=()平方米A.300,3000000B.30,3000000C.300,300000D.30,30000q龙文学岐<3教师1对1（）平方分米=«»平方厘米500公顷=（）平方千米A.6B.60C.600D.6000 A.5 B.50 C.500 D.500040平方米=（）平方匣米A.400B.4000C.40000D.4000001.边长是4厘米的正方形，它的面积和周长都是16厘米・2.周长不相等的长方形，面积也一定不相等・3.用3个同样的正方形拼成一个长方形，只有一种拼法.4.灵灵的写字台面是个长方形，长10分米，宽5分米.它想配一块大小相同的玻璃板,需要配玻璃50平方米.5.一个正方形，周长扩大2倍，面积扩大4倍.说法正确的有（）个.A.2B.3C.4D.5面积是（）平方分米。
三年级数学下册教案总复习面积人教版
面积的复习教材依据人教版小学数学第六册总复习《面积的复习》。
设计思路整理与复习应以知识整理为手段，学会整理、复习知识是目的。
复习不再是呆板的知识回顾，习题练习。
通过整理与复习，使学生体验脑子里的知识从零乱到系统的过程，逐步让学生形成自己归纳知识的意识，到具有归纳的能力，实现学生创新意识与实践能力的发展。
教学目标1、巩固面积、面积单位、面积单位间的进率、长方形和正方形的面积计算等知识。
2、通过知识点的复习，进一步掌握面积计算和运用的相关知识。
3、培养学生合作学习的意识，提高学生整理和构建知识的能力，在练习的过程中让学生养成良好的学习习惯。
重点、难点重点：复习与面积有关的基础知识。
难点：提高计算的正确率，熟练解决有关面积的简单问题。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入教师摸几个物体的表面，让学生根据老师的动作猜一猜今天的学习内容。
（相机板书：面积、物体的表面）二、整理沟通1、提问：关于面积，你都知道了些什么？2、你准备怎样复习？教师介绍一些好的复习方法。
3、复习“面积单位”①常用的面积单位有哪些？（板书：平方厘米、平方分米、平方米）书中是如何规定1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小的哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米？②课件出示：A、一张邮票表面的面积4 ；B、一块手帕的面积是5 ；C、一张八仙桌桌面的面积约为1 。
③问：大约多少块手帕的面积为1平方米？引出并板书：1平方米=100平方分米。
4、复习“进率”①提问：你还知道哪些面积单位间的进率？（板书：1平方分米=100平方厘米）②提问：你怎么知道1平方分米=100平方厘米的？③小结：相邻两个常用的面积单位间的进率为100。
5、复习“面积的计算”①小刚家窗户上的玻璃有一块破成下图形状，你认为应该换上一块多大面积的玻璃呢？②引出：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长6、复习“面积的意义”①判断“”这些图形有面积吗？②什么样的图形有面积？③总结：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
三年级数学下册《面积》整理与复习教案
三年级数学下册《面积》整理与复习教案课型复习使用教师主备人修改人教学内容：1.对本单元所学的知识进行回顾和整理，使学生形成面积单位和面积公式的知识结构，掌握长方形和正方形面积的计算。
2.提高综合运用知识解决问题的能力。
教学目标：1.正确运用长度单位和面积单位、面积公式和周长公式。
2.正确灵活地解决问题。
重点、难点：面积公式长方形和正方形面积的计算。
教学准备：卡片、挂图、小黑板等。
教学过程一、回顾整理，建构网络1.回忆本单元所学知识（1）自主整理，让学生自己整理所学的长度单位和面积单位，并说出它们之间的进率，并回忆长方形和正方形的面积和周长公式。
（2）让学生说说你是怎样整理的。
（3）教师根据学生回答板书，形成知识网络。
千米长方形周长=长×2+宽×2 平方千米长度米正方形周长=边长×4 公顷面积单位分米长方形面积=长×宽平方米单位厘米正方形面积=边长×边长平方分米平方厘米2.复习面积的含义。
（1）什么是面积？（2）强调：我们把物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。
二.重点复习，强化提高1.单位换算。
3平方米=（）平方分米 18平方分米=（）平方厘米1200平方分米=（）平方米 16米=（）分米=（）厘米此题让学生明确长度单位之间和面积单位之间的进率，强调相邻两个长度单位之间的进率是10，而相邻两个面积单位之间的进率是100。
2.在括号里填上合适的单位名称。
（1）一本书长25（），宽18（），面积是450（）。
（2）一块正方形桌布边长是12（），面积是144（）。
（3）小明家的客厅地面长5（），宽4（），面积是20（）。
（4）一个指甲盖的面积约是1（），语文课本封面的面积约是3（），课桌的面约是50（）。
此题让学生联系实际建立长度单位和面积单位的表象，正确区分长度单位和面积单位。
3.解决问题（1）一个长方形水池，长50米，宽36米，它的占地面积是多少平方米？如果围着水池跑一圈，要跑多少米？此题让学生明确第一问求长方形面积，第二问求长方形周长。
小学数学三年级下册第五单元面积整理和复习PPT
10×10=100（平方米）
注意区分面积和
周长两个概念。
答：鸡Байду номын сангаас的占地面积是100平方米。
3.芳芳家要给厨房墙面贴瓷砖，下面有A、B两
种瓷砖可供选择。
A
2分米
2分米
每块5元
B
2分米
3分米
每块8元
（1）贴A瓷砖花了1500元，贴瓷砖的面积是多少
平方米？
3.芳芳家要给厨房墙面贴瓷砖，下面有A、B两
宽加一条长的和
2.养鸡专业户王奶奶用木篱笆靠墙围起一共长
方形的鸡圈（如图），鸡圈长16米，宽7米。
（2）鸡圈的占地面积是多少
平方米？
16×7 =112（平方米）
答：鸡圈的占地面积是112
平方米。
7米
鸡圈
7米
16米
鸡圈的面积=鸡圈
的长×鸡圈的宽
2.养鸡专业户王奶奶用木篱笆靠墙围起一共长
方形的鸡圈（如图），鸡圈长16米，宽7米。
B.不变
C.减少了
C）。
（2）一张报纸的面积约是3456（
还是12个面，但
A.平方米
稍大
大
B.平方分米
C.平方厘米
中间的边没有了。
4.选一选。
相邻面积单位之间的进率是100。
（3）进率不是100的两个单位是（ A ）。
A.平方米和平方厘米
B.平方米和平方分米
C.平方分米和平方厘米
（4）正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积
（3）如果用这些篱笆改成用一个靠墙的正方形
鸡圈，鸡圈的占地面积是多少平方米？
7米
鸡圈
7米
鸡圈
16米
北师大版三年级下册数学优秀课件整理与复习《长方形和正方形 的周长和面积》(共15张PPT)
30cm
周长= 120cm 面积=500cm²
30cm
周长=100cm 面积=500cm²
长方形、正方形的周长和面积
凹 vs凸 10厘米
10
厘
20
米
20
厘
厘
米
米
30厘米
30厘米
凸得意的对凹说：“这下好了， 我不仅面积比你大，周长也比你长。”
的周长和面积
长方形、正方形的周长和面积
30厘米
A4纸
20厘米
20
20
厘
厘
米
米
周长：（30+20）×2=100（cm） 面积：30×20=600（cm2）
20×4=80（cm） 20×20=400（cm2）
长方形、正方形的周长和面积 30厘米
周长？
30厘米
20 厘 米
对折
20 厘 米
30厘米
20 厘 米
面积=？
长方形、正方形的周长和面积
解决策略大比拼
10
厘
20
米
厘
10厘米
米
30厘米
周长= 100（cm）
面积=？
长方形、正方形的周长和面积
解决策略大比拼
10
厘
20
米
厘
10厘米
米
30厘米
周长= 100（cm）
面积=？
长方形、正方形的周长和面积
添补法
分 割 法
凹 长方形、正方形的周长和面积
20cm 20cm
长方形、正方形的周长和面积
解决策略大比拼
10
厘
20
米
厘
10厘米
米
30厘米
周长= 100（cm）
新人教版三年级数学下册面积整理和复习课件 PPT
二、重点复习、强化提高
3. 判断下面各题。 （1）6平方米=60平方分米。
（ ）×
（2）边长为4米的正方形，它的周长和面积相等。（ ×） （3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（×）
（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都
是8平方分米。（√）
二、重点复习、强化提高
4. 一辆洒水车每分钟行驶 200米，洒水的宽度是8 米。洒水车行驶6分钟， 能给多大的地面洒上水？
2.在括号里填上合适的单位名称。 （1）一本书长25（厘米），宽18（ 厘）米，面积是450（ 平）方。厘米 （2）一块正方形桌布边长是12（分米），面积是144平（方分）米。 （3）小明家的客厅地面长5（米），宽4（米），面积是20（ 平方）米。 （4）一个指甲盖的面积约是1（平方厘）米，语文课本封面的面积约是3 （平方分）米，课桌的面约是50（ 平方）分。米
问题：（1）仔细阅读，你知道了什么？ （2）理解要解决的问题是什么。 （3）说一说你是怎么想的，怎么做的。 （4）解答正确吗？说一说你的想法。
方法一：200×8＝1600（平方米） 方法二：200×6＝1200（米）
1600×6＝9600（平方米）
1200×8＝9600（平方米）
三、自主检测、评价完善
（一） 填空： 1. 一个正方形边长是20厘米，它的面积是（ 40）0平方厘米。 2. 一个长方形面积是48平方分米，长是8分米，宽是（ 6）分米。 3. 一个正方形周长36分米，它的边长是（ ）9分米。 4. 一个长方形周长是58厘米，宽是12厘米，面积是（ 204平）方。厘米 5. 一个边长是8米的正方形，如果边长增加5米，它的面积增加了（ ）
一、回顾整理、建构网络
1.什么是面积？ 2. 常见的长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 3. 常见的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 4.长方形的面积公式： 长方形的周长公式： 5.正方形的面积公式： 正方形的周长公式：
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》篇1一、复习内容两位数乘两位数。
（教材第58页整理和复习，第59页练习十三第3题）二、复习目标1、巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算的方法。
2、通过分步、多层次练习，巩固两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。
三、重点难点重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。
难点：用多种方法思考并解决实际问题。
教学过程一、回顾整理1、学生快速翻看课本第41～57页，看看本单元学了哪些内容。
2、自主整理：让学生用自己的方式进行整理。
3、小组交流，互相补充。
（教师巡视并指导）4、汇报：本单元学了哪些内容？（根据学生的回答板书）两位数乘两位数：①口算乘法。
②笔算乘法：不进位乘法、进位乘法。
③解决问题：用连乘、连除和乘除混合运算解决问题。
5、教师课件出示本单元的知识思维导图，组织学生一起回顾各小点的具体知识。
二、知识应用（课件依次出示各题）1、教学教材第58页整理和复习第1题。
（1）学生独立完成口算和笔算。
（课件出示答案，集体订正）（2）组织学生小组中议一议题中的问题。
（教师巡视并指导）（3）点名学生说一说。
（课件出示答案，集体订正）2、教学教材第59页练习十三第3题。
（1）学生先独立完成计算。
（教师订正）（2）发现规律。
①师：计算第一排算式的两个乘数之间的和，再分别计算出得数并比较积的大小，你发现了什么？组织学生先计算，再小组交流。
②学生汇报发现。
③教师小结：两个乘数的和一定时，两个乘数相差越小，它们的积越大，当两个乘数相等时，积最大。
（课件出示小结）（3）组织学生用第二排算式验证规律，并说一说。
人教版三年级下册数学第五单元面积整理和复习课件
1． 图形
长方形
边长
长
宽
6米
2米
7分米
周长
16米
面积
12平方米
21平方分米
正方形
6厘米
4厘米
32平方厘米
长方形的周长＝（长＋宽）×2 （6＋2）×2＝16（米）
长方形的面积＝长×宽 6×2＝12（平方米）
1． 图形
长方形 正方形
边长 长 6米 7分米
6厘米
宽 2米
3分米
4厘米
周长
面积
16米 20分米
（3）4条1厘米、 1分米、 1米的线段围成的正方形的面积分别是 1平方厘米、 1平方分米、 1平方米。
长方形、正方形面积的计算 怎样计算长方形和正方形的面积？
宽 长 长方形的面积＝长×宽
边 边 正方形的面积＝边长×边长
长方形、正方形面积的计算 周长和面积有什么不同？
周长
面积
意义不同 封闭图形一周的长度
2．（1）一个正方形花坛的周长是48米，这个花坛的面积是多少平方米？
求边长 边长＝周长÷4
求面积 正方形的面积＝边长×边长
48÷4＝12（米） 12×12＝144（平方米） 答：这个花坛的面积是144平方米。
2．（2）一个长方形的周长是36厘米，它的长是12厘米，这个长方形的 面积是多少？
方法一
区别
常用单位 厘米、分米、米
面积单位 计量物体表面或 封闭图形的大小
表述的是面 平方厘米、平方分米、平方米
面积单位 长度单位和面积单位有什么区别和联系？
（1）长度单位前面加“平方”就表示相应的面积单位。
联系
（2）常用长度单位的排列顺序：1厘米＜1分米＜1米。 常用面积单位的排列顺序：1平方厘米＜1平方分米＜1平方米。
人教新课标数学三年级下册面积整理与复习
3、长方形和正方形 面积的计算
周长＝(长+宽)×2
正方形的面积＝边长×边长 周长＝边长×4
说一说面积和周长有什么不同？ 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
封闭图形一周的长度，就是它的周长。
1、面积 ：物体表面或封闭图形的大小，就是
它
它们的面积。
平 方 米：边长1米的正方形，
长
方
形
和
2、面积单位：
（四）解决问题
1.一张油画长15dm,宽10dm,要给它做个画框，再配 上玻璃。画框长多少分米？玻璃的面积是多少平方 分米？ 2. 一块玻璃长12dm，宽8dm。它的面积是多少平方分米？如果这种玻璃每平方分米的价格是5元，买这 块玻璃需要多少钱？ 3.用边长5分米的正方形地砖铺客厅地面，刚好用了80块。这个客厅有多少平方米？
12米
4米 30米
2.用边长5分米的正方形地砖铺客厅地面，刚好用了80块。这个客厅有多少平米？
6 厘 米
6厘米 10厘米
3、小李要从右边的长方形上剪下一个最大的正方形。剩下部 分是什么图形？它的面积和周长各是多少？
6厘米
4.一个长方形，如果它的长由10厘米增加到12厘米，宽不变，它的面积增加18 平方厘米，求原 长方形的面积。
6、一个长方形的长10米，宽2米，它的面积是20米。 （ ）
X
√ X
X
（1）长方形的面积是300平方米,它的宽是50米，长是（ A ）。 A、6米 B、30米 C、60米
（2）至少要用（ B ）完全一样的小正方形才能拼成一个新正方形。
A、2个
B、4个 C、8个
（四）解决问题 1.下图是一块长方形土地的平面图，中间是花坛，四周是草坪。草坪面积是多少平方米？
冀教版数学三年级下册 教学设计 《长方形和正方形的面积整理与复习》
《整理与复习》本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征及其周长计算、面积和面积单位、学会用面积单位直接测量面积的基础上进行教学的，最后进行综合梳理，有助于更好地理解与运用。
【知识与能力目标】使学生通过经历整理、交流、解决问题等数学活动过程，加深对面积含义的理解，进一步形成面积单位实际大小的表象，并能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算，能利用公式正确计算长方形和正方形的面积，并用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
【过程与方法目标】通过学生的整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。
在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。
【情感态度价值观目标】在小组的示范、交流中，孩子能够学会用这种网络图的方式以小组或自己为单位进行单元整理复习。
【教学重点】指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。
【教学难点】在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。
一、回忆所学，导入新课。
师：今天我们复习第六单元《面积》内容那么我们就来对这一单元知识进行整理和复习。
赶快回忆一下，在这一单元中我们都学到了哪些知识？（面积的定义、面积单位、面积单位间的进率、面积的计算）借助导学习单在小组内对这四部分内容进行了整理，并且每个小组选择了其中的一个部分，做了重点准备，下面再给大家一分钟时间，准备好一会你们组交流时要用的东西。
二、小组交流，梳理知识。
1、师：刚才老师巡视时发现有的组准备特别充分，下面我们就有请各小组到前面来和大家交流。
第一部分，面积的含义，哪个小组愿意先来？（指一小组上前汇报）小组交流第一部分面积的定，学生补充，师小结进行评价。
2、师：好，接下来面积单位这部分内容，哪个小组愿意来？看看哪个小组最勇敢？小组交流第二部分面积单位。
学生补充，师小结进行评价。
师：看大家对面积单位的内容认识得这样清楚，老师也给大家补充个小题，考考你，有信心吗？看大屏幕，巧填单位。
三年级下册数学教案-六长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积和周长整理与复习｜苏教版
三年级下册数学教案－六长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积和周长整理与复习｜苏教版我教的是三年级下册的数学，今天我们要学习的是六单元：长方形和正方形的面积。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，这一节课我们要整理和复习长方形和正方形的面积和周长。
我会带领学生回顾长方形和正方形的定义，以及它们的周长和面积的计算方法。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够熟练掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并且能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生理解和掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法。
难点是让学生能够将这些方法运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些长方形和正方形的模型，以及一些计算工具，如尺子和计算器。
学生需要准备一张白纸和一支笔，用来做笔记和练习。
五、教学过程1. 引入：我会先给学生展示一些长方形和正方形的物品，如纸盒和魔方，让学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解：然后我会向学生讲解长方形和正方形的定义，以及它们的周长和面积的计算方法。
我会用模型和图示来帮助学生理解。
3. 练习：接着我会给学生一些练习题，让学生运用所学的知识来计算长方形和正方形的周长和面积。
我会让学生互相交流和讨论，共同解决问题。
六、板书设计我在黑板上会写上长方形和正方形的周长和面积的计算公式，以及一些重要的概念和定义。
七、作业设计作业题目：计算下面长方形和正方形的周长和面积。
1. 长方形：长5厘米，宽3厘米。
2. 正方形：边长4厘米。
答案：1. 周长：16厘米，面积：15平方厘米。
2. 周长：16厘米，面积：16平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我觉得学生对长方形和正方形的周长和面积的计算方法有了更深入的理解和掌握。
他们在练习中能够熟练地运用这些方法，解决实际问题。
但是我也发现有些学生在理解上还存在一些困难，我需要在今后的教学中更加耐心地进行讲解和辅导。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中让学生尝试解决一些更复杂的长方形和正方形的问题，如计算多个长方形和正方形的周长和面积，或者计算长方形和正方形组成的复杂图形的周长和面积。
西师大版三年级数学下册第二单元《整理与复习》精品教案教学设计优秀公开课1
整理与复习第1课时整理与复习(一)【教学内容】教科书第43页整理与复习第1、2题和第43~45页练习九第1、2、3、6、8题。
【教学目标】1.通过对面积和面积单位等知识的归纳和整理,巩固所学的知识,加深对面积和面积单位的理解,体会知识的内在联系。
2.在面积和面积单位等知识的复习过程中,使学生经历收集信息、整理信息、选择信息和运用信息的过程,初步学习一些整理知识的方法。
3.通过练习,进一步提高解决实际问题的能力。
【教学重、难点】1.复习面积和面积单位的知识,使学生比较牢固地掌握。
2.培养学生自主复习的积极性,激发学生进一步学习的兴趣。
【教学准备】学生课前自主独立整理第二单元第25~30页及第36~38页的知识。
【教学过程】一、引入新课1.教师引入通过大家的共同努力,我们学完了第二单元长方形和正方形的面积。
为了对本单元的知识进行巩固,本节课我们一起来对面积和面积单位的知识进行整理与复习。
2.教师板书。
(板书:面积与面积单位。
)二、教学新课1.回顾知识,自主梳理(1)教师要求:请同学们打开教科书第25~30页(面积和面积单位)及第36~38页(面积单位的换算),用自己的方法收集在这里学习的知识,并记录在草稿纸上。
(2)学生整理:学生独自整理。
教师巡视指导。
2.交流展示,引导建构(1)教师提示:以小组为单位,组长组织小组成员交流自己整理的知识,并根据组内同学的交流大家相互补充,形成小组整理的复习资料。
最后请各个小组选派一名代表将自己组内的整理成果进行汇报展示,全班进行补充。
(2)小组交流:各组长组织组内相互交流并记录。
教师巡视指导。
3.提炼方法,认知内化现在我们按照教科书的编排顺序一起来整理,谁来汇报在“面积和面积单位”“面积单位的换算”两部分分别学了哪些数学知识?(1)面积和面积单位①学生1:在这小节我们学习了面积的意义。
物体表面或平面图形的大小叫作它们的面积。
(教师板书。
)②学生2:我们还学习了如何比较两个物体或图形面积的大小。
5 整理和复习(课件)-三年级下册数学人教版
4.一个长方形花坛，长50米、宽25米。 （1）这个花坛的占地面积是多少？
50×25＝1250（平方米） 答：这个花坛的占地面积是1250平方米。 （2）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度。
（50＋25）×2＝150（米） 答：围栏的长度是150米。
5.小林从下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下的
基础练习
1 面积的含义以及常用的面积单位
直接利用长方形、正方形面积公式
2 计算面积及面积公式的简单应用
3 面积单位之间的关系
4 利用长方形和正方形面积的计算公式
解决简单的实际问题
1. 先描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
2.下面每个小正方形的边长是1厘米，请写出每个图形的面积两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。 （1）拼成一个正方形，它的周长是多少？ （2）拼成一个长方形，它的周长是多少？ （3）拼成的两个图形，面积相等吗？是多少？
问题：1.拼成的正方形、长方形各是什么样子，画一画。 2.各边的长度是多少？ 3.观察这组数据，有什么发现？
7.有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。
问题：1.仔细阅读，你知道了什么？ 2.理解要解决的问题是什么。 3.大正方形的边长是多少？
10.在一个边长为6米的正方形池塘四周修宽为1米的小路。
小路的面积是多少平方分米？
小路6的+面1×积2==外8（围米大）正方形的面积 - 池塘的面积 8×8=64（平方米） 6×6=36（平方米）
64-36外=围28大（正平方方形米的）边长×边长 6×6 28平方米=2800平方分米 答：小路的池面塘积的是边2长80+0平小方路分的米宽。度×2
9.明明家用边长是8分米的方砖铺地，卧室正好用了50块 方砖，明明家卧室的面积是多少平方米？
三年级下册数学“面积整理和复习”教学设计
三年级下册数学“面积整理和复习”教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第六单元有关“面积”知识进行整理和复习。
教学目标：1．通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。
在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。
2．通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
3．能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。
能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
教学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。
教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。
教学、学具准备：面积为1平方厘米、1平方分米的纸片各一张、两张大小不一的长方形纸、小黑板、彩色笔。
教学过程：一、动手操作引入课题，明确复习目标师：同学们，在你们桌上有两张大小不同的纸，现在咱们来用彩色笔进行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军？比赛开始（学生操作完后），请冠军介绍经验，你选择的是这张小的纸来涂，是吗？那么，我们涂色的部分叫什么呢？（面积）今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
板书课题：面积的整理和复习二、回顾整理，沟通联系1．小组合作，自主整理。
师：对于面积的有关知识在这一章我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想一想或者打开书看Ｐ70－87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
（小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。
）2．全班交流，构建知识。
刚才通过小组合作进行了整理，哪个小组先来给大家汇报一下？教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充。
三年级下册数学第六单元面积整理和复习练习课件
二、指导练习，（1）深化提高P86.5
答：墙报的面积是216平方分米； 花边总长60分米。
18×12= 1216（平方分米） （18＋12）×2 =30×2 =60（分米）
二、指导练习，（2）深化提高P86.6
6×3－3 =18－3 =15（平方米）
答：要粉刷的面积是15平方米。
二、指导练习，（3）深化提高P86.7
三下数学第六单元面积 第八课时
面积整理和复习
一、基本练习
1、说一说： ①什么是面积？ ②常用的面积单位有哪些？什么 是1平方厘米、1平方分米、1平方米 ？ 更大的面积单位有哪些？ 什么是1公顷、 1平方千米？ ③怎样计算长方形、正方形的周 长和面积？
2、涂一涂、算一算：用不同的颜色涂 出下面每个图形的面积和周长，并算出 它们的周长和面积。（单位：厘米）
A卷：
5
B卷：
1、填空： 3平方米=（ 300 ）平方分米 6平方分米=（ 600 ）平方厘米 500平方米=（ 50000 ）平方分米 2平方千米=（ 200 ）公顷 １２公顷=（ 120000）平方米 １１0000平方米=（ 11 ）公顷 ２、你知道吗？ （１）、东营区新区广场面积大约有２０（ 公顷 ）。 （２）、区一中操场面积约２６４００（ 平方米 ）。 平方千米）。 （３）、上海市的面积大约是６３４０（ （４）、中国的领土面积是９６０万（平方千米）。
200×6= 1200（米） 1200×8= 9600（平方米）
答：能给的地面晒上水9600平方米。
二、指导练习，（4）深化提高P87.8
× ×
× √
二、指导练习，（5）深化提高P87.9
（1）36×4=144(厘米） （2）（36×2＋18）×2 =180（厘米） （3）36×36=1296（平方厘米） 36×2×18= 12969平方厘米）
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三年级下册数学面积 整理和复习
思路分析：从题目可知，（1）（3）两题是反 映物体表面的大小，所以括号里应填面积单位。 根据生活实际（1）应填平方分米，（3）应填 平方米。（2）（4）两题是反映物体的长度， 所以括号里应填长度单位。根据生活实际（2） 应填厘米，（4）应填厘米。
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
思路分析：要求正方形的面积，必须知道正方形的 边长。题中告诉了正方形的周长，可根据“正方形 的边长＝周长÷4”先求出边长，然后再利用正方形 的面积计算公式求出其面积。 规范解答：正方形的边长：48÷4＝12（厘米） 正方形的面积：12×12＝144（平方厘米） 答：这个正方形的面积是144平方厘米。
部分，则（ B ）。
A. 甲、乙两部分面积和周长都相等
B. 甲、乙两部分周长相等，面积不相等
C. 甲、乙两部分面积相等，周长不相等
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
例2 在括号里填上适当的单位名称。 （1）课桌面的面积是30（ ） （2）铅笔长14（ ） （3）教室黑板的面积是4（ ） （4）数学练习本封面长19（ ）
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
规范解答：（1）课桌面的面积是30（平方分米） （2）铅笔长14（厘米） （3）教室黑板的面积是4（平方米） （4）数学练习本封面长19（厘米）
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
2.填空题。 （1）边长是1厘米的正方形的面积是（1平方厘米）。 （2）边长是1分米的正方形的面积是（1平方分米）。 （3）边长是1米的正方形的面积是（1平方米）。
规范解答：36÷4＝9（厘米） 答：长是9厘米。
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
3.求出下面图形的周长和面积。
周Байду номын сангаас：（18＋7）×2＝50（cm） 面积：18×7＝126（cm²）
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
例4 用一根长48厘米的铁丝围成一个正方形，求 这个正方形的面积。
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
4.求出下面图形的周长和面积。
周长：13×4＝52（cm） 面积：13×13＝169（cm²）
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
例5 （1）3平方米＝（ ）平方分米 （2）1500平方厘米＝（ ）平方分米
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
5. 120平方米＝（12000）平方分米 1600平方分米＝（ 16 ）平方米 400厘米＝（ 40 ）分米＝（ 4 ）米 2800平方厘米＝（ 28 ）平方分米 500平方分米＝（ 5 ）平方米＝（50000）平方厘米
三年级下册数学面积 整理和复习
例7 在一块长方形的菜地上（如下图）种白菜， 一共可以种多少棵白菜？
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
思路分析：观察上图可知，这块长方形菜地的长为 10米，宽为8米。要求这块菜地上一共可以种多少 棵白菜，先要计算出这块菜地的面积是多少，再看 里面包含多少个4平方分米，就可以种多少棵白菜， 所以这一步应用除法计算。
第5单元整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
例1 下面四个图形，哪一个图形的面积大一些？ 为什么？
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
思路分析：题中的四个封闭图形都是用相同大小 的格子组成的。要看哪一个图形的面积大，就看 哪个图形所包含的格子数要多一些。注意两个半 格算一格。
三年级下册数学面积 整理和复习
例6 一张桌子的面是正方形，边长为90厘米，它 的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
思路分析：先用正方形面积公式求出它的面积，转 换面积单位时，除以100。 规范解答：90×90＝8100（平方厘米） 8100平方厘米＝81平方分米 答：它的面积是8100平方厘米，合81平方分米。
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
规范解答：①号图形由16个格子组成，②号图 形由14个格子组成，③号图形由17个格子组成， ④号图形由20个格子组成，所以④号图形的面 积大一些。
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
1.
如左图，一个长方形被分成甲、乙两
三年级下册数学面积 整理和复习
思路分析：（1）1平方米是100平方分米，3平方米 就是3个100平方分米，即300平方分米。 （2）100平方厘米是1平方分米，1500平方厘米中 有15个100平方厘米，即15平方分米。 规范解答：（1）3平方米＝（300）平方分米 （2）1500平方厘米＝（15）平方分米
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
6.一条长为80厘米，宽为25厘米的长方形地毯，面 积是多少平方厘米？合多少平方分米？
80×25＝2000（平方厘米） 2000平方厘米＝20平方分米 答：面积是2000平方厘米，合20平方分米。
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
例3 一个长方形的面积是36平方厘米，宽是4厘 米，长是多少？ 思路分析：已知长方形的面积、长和宽三个量中 的任意两个量，可以求出另外一个量。根据长方 形面积的计算公式可知：长方形的长＝面积÷宽。
三年级下册数学面积 整理和复习
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三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
规范解答：10×8＝80（平方米） 80平方米＝8000平方分米 8000÷4＝2000（棵） 答：一共可以种2000棵白菜。
三年级下册数学面积 整理和复习
三年级下册数学面积 整理和复习
7.一块长方形菜地长20米、宽15米，平均每平方米 收菜18千克。这块菜地一共收菜多少千克？