生物11《人类的起源和发展》(人教版七年级下)-课件(P讲义PT)
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第一节人类的起源和发展课件-人教版生物七年级下册
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
神创论
女娲造人
亚当和夏娃
普罗米修斯
进化论（目前人类普遍接受的理论）
➢ 人类是在与环境的相互作用中进化来的。 ➢ 在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处
后，提出人类和类人猿的共同祖先是森林 古猿。
达尔文
进化论
长臂猿
猩猩
大猩猩
这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
森 环境的改变 林 古 自身形态结 猿 构的变化
内因
森林古猿身体形 态结构的变化
人类的进化
变成强者
复杂而精巧的工具的制造和使用，促进了脑的 发达
产生语言
丰富的语言，是相互之间能更好地交流与合作。
直立行走
大脑发育
用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发 育。
能用火
又过了若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能 够用火，大脑越来越发达，在群体生活中产生了语言。
工工
火发语复
人
走
具具
达言杂
类
课堂练习 1、人类祖先与猿分界的重要标志是（ ）
A．直立行走 B．使用工具 C．使用语言 D．大脑发达
课堂练习
2、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）
A．环境发生了变化，森林大量减少 B．降雨量的加大 C．气温的变化 D．身体结构的变化
课堂练习 3.下列不属于类人猿的是（ ）
使用和制造工具
一代一代地向直立行走的方向发展，前肢解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、 防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
课堂总结
现代类人猿与人类的共同祖先：森林古猿
人 类 的
环境变化
人教版初中生物七年级下册 4.1.1人类的起源和发展(28张PPT)
猩猩
黑猩猩
亚洲的加丽曼丹
非洲中部和西
和苏门答腊的热
部的热带森林
带森林中。
中。
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
森林古猿 及其生活 的想像图
现代类人猿与森林古猿的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生 存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力；
现代类人猿与人类有哪些相似之处？
影 想响一下想，：东非大大量裂的谷森地林区变原成先了的稀热树带草丛原林，，对有那一里
部 的—分森—变林使成 古得了猿一稀会部树产分草 生森原 什林么。古影猿响被？迫到地面上生活。
稀树草原
森 地形
林 变化
古
气候 变化
猿
树栖生活转到地面生活 环境变化，森林大量消失
（直古立人行类走）→人类
继续留在森林，树栖生活 （臂行） →类人猿
人类的起源：
1、进化论的建立者_达__尔__文___
2、人类起源于__森__林__古__猿___ 3、原因___环__境__变__化________ 4、证据___化__石____________
课堂小结
一、人类的起源
1.人类起源于——森林古猿 （1）人类与类人猿的共同祖先是——森林古猿 （2）提出人猿共祖的是英国著名的进化论者达尔文 2.证据：地质学资料——环境的改变；
用两条腿走路，老了三条腿走路？
说说看：最早的“他” 是从哪里来的？同学们
知道哪些神话传说？ 关于人类起源的观点：
1.神创论——
现代类人猿和人类的
达尔文 共同祖先是森林古猿。
一.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
现代类人猿的分布：
大猩猩
生活在非洲西 部和东部
人类的起源和发展-七年级生物下册课件(人教版)
能形成抓握，也与人相似。 （4）面部表情：类人猿大多有喜、怒、哀、乐等多种表情，与人类相似。 （5）行为表现：类人猿善于模仿、懂得交流，会使用枝条等作为工具。 （6）其它方面：类人猿喜欢群居，有的有家庭生活，可勉强直立行走等。
森林古猿及其生活想象图
在距今1200多万年前，森林古猿 广泛布于非、亚、欧地区，尤其 是非洲的热带丛林。
盘古开天辟地
女娲造人
古希腊神话 上帝创世说
一、人类的起源 ①关于人类起源的观点------进化论
1871年，达尔文在仔细比较了现代人和 类人猿的相似处之后，发表著作《人类的 由来》，提出现代类人猿和人类有着共同 的祖先——森林古猿。
查尔斯·罗伯特·达尔文
一、人类的起源 ②现代类人猿与人类的共同祖先——森林古猿
现 代 类 人 猿
大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
类人猿 大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
分布
非洲西部和东部 非洲中部和西 南亚、东南亚地区热
赤道地区一带的 部的热带森林 带丛林以及我国的云
热带丛林中
中
南省的亚热带丛林中
亚洲的加里曼 丹和苏门答腊 的热带森林中
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
年级：七年级
学科：生物学
学习目标
1、说出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿; 2、说出化石是人类进化的主要证据； 3、概述人类起源和发展的进程，以及在进化过程中人类在形态 使用工具等方面的变化。
一、人类的起源 ①关于人类起源的观点------神创论
共同 特征
它们都适于树栖生活，都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等 食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行 人类那样的语言和文字的交流。
森林古猿及其生活想象图
在距今1200多万年前，森林古猿 广泛布于非、亚、欧地区，尤其 是非洲的热带丛林。
盘古开天辟地
女娲造人
古希腊神话 上帝创世说
一、人类的起源 ①关于人类起源的观点------进化论
1871年，达尔文在仔细比较了现代人和 类人猿的相似处之后，发表著作《人类的 由来》，提出现代类人猿和人类有着共同 的祖先——森林古猿。
查尔斯·罗伯特·达尔文
一、人类的起源 ②现代类人猿与人类的共同祖先——森林古猿
现 代 类 人 猿
大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
类人猿 大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
分布
非洲西部和东部 非洲中部和西 南亚、东南亚地区热
赤道地区一带的 部的热带森林 带丛林以及我国的云
热带丛林中
中
南省的亚热带丛林中
亚洲的加里曼 丹和苏门答腊 的热带森林中
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
年级：七年级
学科：生物学
学习目标
1、说出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿; 2、说出化石是人类进化的主要证据； 3、概述人类起源和发展的进程，以及在进化过程中人类在形态 使用工具等方面的变化。
一、人类的起源 ①关于人类起源的观点------神创论
共同 特征
它们都适于树栖生活，都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等 食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行 人类那样的语言和文字的交流。
七年级生物下册人类的起源和发展图文PPT教学课件
1859年，达尔文出版了《物种起源》一 书。他在这本书中暗示 了他的观点将会给人类起源的研究提供重要的思路和线索。后来他 在其他著作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样是进化来的，
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
之后提出，人类和类人猿是由共同的祖先进化
来的。
人的由来
人类的起源和发展
观察比较四种现代类人猿与现代人有哪些方 面根本的区别呢？
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
现代人
脑发育的程度
人的由来
人类的起源和发展
达尔文的进化论：
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
人教版生物七年级下册人类的起源和发展教学课件PPT模板下载
现代类人猿
观察类人猿图，回答问题：
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 2、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？ 3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根 本的区别呢？
长臂猿生活在南亚、东 南亚地区以及我国的云
人类的进化历程
森林消失
能够用火，大脑发达，产 生语言……
森林古猿下地生活
能够使用树枝、石块等 来获取食物、防御敌害，
臂和手逐渐灵巧
使用工具，并能制造简单 的工具
人类是在同自然环境的斗争中逐步进化来的。即劳动创造了人。
一、人类的起源
1、人类起源于 森林古猿 ﹙1﹚人类与类人猿的共同祖先是 森林古猿 ﹙2﹚提出人猿共祖的是 19世纪英国著名的进化论者达尔文 2、原因 环境的改变和自身形态结构的变化 3、证据 化石证据
森林古猿及其生活的想像图
人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条 件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、
制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达
人教版七年级生物下册 / 第一章 人的由来
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
南省
黑猩猩生活在非 洲中部和西部的
热带森林中
猩猩生活在亚洲的 加里曼丹和苏门答 腊的热带森林中
大猩猩生活在非 洲西部和东部赤
七年级生物下册人教版第一章第一节人类的起源和发展ppt课件
1、就“露上西”肢少细女短的骨骼 她的上肢和下下肢肢粗是长否有区
髋骨前后扁，左右
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
的？
“东非人”遗物分析
1、“当东作非工人具”，用图用中 示的砍石砸块和做什削么刮？物
2“么、能东手从力非的初使石？人解步用块”放具工的已使有具形经他制的状具们造能来有已和力推
3、类人猿的形态结构与人有许多相似，它们和人的 区别是什么？
根据图片资料和自己的生活经验，小组交流、讨论尝 试回答课本P3这三个问题。
大猩猩
生活在非洲西部 和东部的赤道地
区。
黑猩猩
生活在非洲中 部和西部的热 带森林中。
长臂猿
在南亚、东 地区以及我 南省
猩猩 生
在亚洲的加 丹和苏门答 热带森林中
1.这四种现代类人猿的生活方式有什么共同点
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
脑容量大 1200mL 很强的思维 语言文字能力
现代类人猿和人类的祖先—— 森林古猿
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广 亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 是什么原因导致了古猿的一支朝着人的方向进化的？有什么证据吗？请同学们阅 本P4,交流、讨论，尝试回答讨论题。
2、人类起源于______森__境__变__化__ 4、证据____化__石_
髋骨前后扁，左右
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
的？
“东非人”遗物分析
1、“当东作非工人具”，用图用中 示的砍石砸块和做什削么刮？物
2“么、能东手从力非的初使石？人解步用块”放具工的已使有具形经他制的状具们造能来有已和力推
3、类人猿的形态结构与人有许多相似，它们和人的 区别是什么？
根据图片资料和自己的生活经验，小组交流、讨论尝 试回答课本P3这三个问题。
大猩猩
生活在非洲西部 和东部的赤道地
区。
黑猩猩
生活在非洲中 部和西部的热 带森林中。
长臂猿
在南亚、东 地区以及我 南省
猩猩 生
在亚洲的加 丹和苏门答 热带森林中
1.这四种现代类人猿的生活方式有什么共同点
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
脑容量大 1200mL 很强的思维 语言文字能力
现代类人猿和人类的祖先—— 森林古猿
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广 亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 是什么原因导致了古猿的一支朝着人的方向进化的？有什么证据吗？请同学们阅 本P4,交流、讨论，尝试回答讨论题。
2、人类起源于______森__境__变__化__ 4、证据____化__石_
人教版七年级生物下册.1人类的起源和发展课件
长臂猿
视察与思考
雄性单独生活，雌性单 独生活或与小猩猩在一起。 白天活动，大部分时间用于 觅食，活动不如猴类迅速敏 捷，以手脚交替抓握树枝移 动身体。能在地面直立行走， 但要靠拳指支撑，腰不能直 立。在距地面8～12米的树 杈上用树枝架窝，上面覆以 树叶，夜晚睡在树上，在地 上可用四肢行走。动作迟钝 缓慢，不能在树间跳跃，只 能手脚并用，慢慢移动。
从猿到人
东非大裂谷：据地质学家考察研究认为， 因为这里处于非洲板块和印度洋板块交界处， 大约2000万年以前，由于两个板块张裂拉伸， 使得同阿拉伯古陆块相分离的大陆漂移运动 而形成这个裂谷。那时候，这一地区的地壳 处在大运动时期，整个区域出现抬升现象， 产生巨大的张力，正是在这种张力的作用之 下，地壳产生大断裂，从而形成总长约6400 千米裂谷。在当时，气候也产生了剧烈变化， 东非大裂谷地区本来的热带雨林变成了稀树 草原。
黑猩猩
视察与思考
1.这些类人猿今天散布在什么区域？它们 的生活方式有什么共同点？
2.类人猿在形态结构上有许多类似之处， 但在哪些方面与人有根本的区分呢？
3.随着社会的发展，我们人类的数量在不 断的增加，而类人猿的数量却日益减少， 为什么会这样？
现代类人猿，它们的生活环境都与森立古猿类 似，都离不开森林，绝大多数食物都是来自于森林中 的果实、嫩芽、昆虫或其他小动物。个别个体还能使 用一些简单的工具，但不能像人一样去制造工具，更 没有像人一样具有复杂的语言文字能力。它们虽然偶 尔可以直立行走，但是它们前肢粗长，后肢细短，更 加合适臂行。
猩猩（婆罗洲猩猩）
视察与思考
大猩猩是最大的类人 猿，也是最大的灵长类动 物。身体极为粗壮、剽悍 和鲁莽，身高与人类相差 不多，但体重则要大得多。 一般全身被黑色长毛，但 面部、耳朵、手足等均无 毛，也没有须毛，颜面皮 肤皱褶很多，长相十分丑 陋而凶恶。大猩猩是白日 活动的森林动物。低地大 猩猩喜欢热带雨林，而山 地大猩猩则更喜欢山林。
七年级生物下册11人类的起源和发展_人教新课标版(1)PPT课件
第四单元
人教版七年级生物（下）第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展
单元目标
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
你了解到人类的起 源有几种说法呢？
我是从哪里 来的呢？
5
神学的创造论 外星人的复制论 生物学的进化论
……
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是
森林古猿。
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
21
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
22
药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的
数量急剧增加。
*类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人类开发森林，破 坏、污染环境。
森林古猿 及其生活 的想像图
1、现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
（1）.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物
生存；
(2).没有制造工具和改善生存环境的能力；
露西少女上肢较细下肢粗长
，运动方式应为直立行走
2.“东非人”用图中所示石块做什么？ 从石块的形状来推测，“东非人”已经具 有什么能力？
• 当作工具，用来砍 砸和削刮物体
• 具有制造和使用工 具的能力
17
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
南方古猿复原像
猿人的脚印化石
北京人的头骨化石和复原像
马坝人的头骨化石 和复原像
类人猿 臂行 可以使用工具 但不能制造
脑容量小（400mL) 没有语言文字能力
现代人
直立行走
能制造和使用简单或复杂的 工具
人教版七年级生物（下）第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展
单元目标
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
你了解到人类的起 源有几种说法呢？
我是从哪里 来的呢？
5
神学的创造论 外星人的复制论 生物学的进化论
……
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是
森林古猿。
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
21
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
22
药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的
数量急剧增加。
*类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人类开发森林，破 坏、污染环境。
森林古猿 及其生活 的想像图
1、现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
（1）.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物
生存；
(2).没有制造工具和改善生存环境的能力；
露西少女上肢较细下肢粗长
，运动方式应为直立行走
2.“东非人”用图中所示石块做什么？ 从石块的形状来推测，“东非人”已经具 有什么能力？
• 当作工具，用来砍 砸和削刮物体
• 具有制造和使用工 具的能力
17
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
南方古猿复原像
猿人的脚印化石
北京人的头骨化石和复原像
马坝人的头骨化石 和复原像
类人猿 臂行 可以使用工具 但不能制造
脑容量小（400mL) 没有语言文字能力
现代人
直立行走
能制造和使用简单或复杂的 工具
人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》PPT课件(6篇)
运动方式是怎样的？
当1、作“工东非具人，”用用来 砍图中砸所和示削的刮石块物体
做什么？
2、从石块的形状
来具推有测制，“造东和非使 人用”工已具经具的有能什力
么能力？
这幅图说明古人类具有了什么样的能力， 有什么意义？
人类语言大致产生在五万年前.这个时 候,人类智力的进货经历了手巧的人、 直立的人、和智慧的人三个阶段，智力 达到了一定程度，同时，这个时候人的 发音器官也进化到了一定的程度，能够 发出一定复杂的语音来，语言就产生了。 而人类文化史的发展也能证明，这个时 候产生了语言，因为在这个时候人类的 文化产生了一次前所未有的大飞跃。
小结
一、人类的起源：
1、进化论的建立者__达__尔__文____ 2、人类起源于_森__林__古__猿___ 3、原因____环__境__变__化_____ 4、证据__化__石___
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，
哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 事实 3、其他地区没有发现200万—300万年前的 古人类化石。事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人 类化石观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
列表：
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
直立行走
制造工 使用自然工具 制造、使用各种简具能力 不会制造工具 单和复杂的工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
3、人类不断改造自然环境，开发现代类人
猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿 的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使
思考题
• 缺少森林使得部分古猿不得 不从树上下到地面，为了获 得食物，行走方式和捕食方 式发生变化，逐渐以前肢捕 食、直立行走方式适应平地 生活。
当1、作“工东非具人，”用用来 砍图中砸所和示削的刮石块物体
做什么？
2、从石块的形状
来具推有测制，“造东和非使 人用”工已具经具的有能什力
么能力？
这幅图说明古人类具有了什么样的能力， 有什么意义？
人类语言大致产生在五万年前.这个时 候,人类智力的进货经历了手巧的人、 直立的人、和智慧的人三个阶段，智力 达到了一定程度，同时，这个时候人的 发音器官也进化到了一定的程度，能够 发出一定复杂的语音来，语言就产生了。 而人类文化史的发展也能证明，这个时 候产生了语言，因为在这个时候人类的 文化产生了一次前所未有的大飞跃。
小结
一、人类的起源：
1、进化论的建立者__达__尔__文____ 2、人类起源于_森__林__古__猿___ 3、原因____环__境__变__化_____ 4、证据__化__石___
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，
哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 事实 3、其他地区没有发现200万—300万年前的 古人类化石。事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人 类化石观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
列表：
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
直立行走
制造工 使用自然工具 制造、使用各种简具能力 不会制造工具 单和复杂的工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
3、人类不断改造自然环境，开发现代类人
猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿 的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使
思考题
• 缺少森林使得部分古猿不得 不从树上下到地面，为了获 得食物，行走方式和捕食方 式发生变化，逐渐以前肢捕 食、直立行走方式适应平地 生活。
人教版生物七年级下册1.1《人类的起源和发展》课件-(共28张PPT)资料
巩固理解
1、关于现代类人猿与人类的区别不正确的是
（A）
A.祖先不同
B.运动方式不同
C.制造工具的能力不同 D.脑发育程度不同
2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（C）
A.为了换环境 B.由于流星撞击
C.由于地壳运动和气候变化
D.为了扩张领地 3、1_。
人区别于类人猿的特点不包括哪 一项
A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走，有灵活的双手
最能证明“东非人”时代的古人 类比“露西”少女时代的古人类 更进化的特征是，“东非人”时
代的古人类能
A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、使用工具
下列动物中，与人类的亲缘关系 最近的是
少。
3、类 人 猿 和 人 的 区 别
脑发育程度
项 运动方式 制造工具的能力
名目
脑容量 语言文字能力
称
类人猿
臂行
可使用自然工具， ４００
不会制造
ｍｌ
无
人
直立行走
可制造并使用各 种简单和复杂的
工具
12００ ｍｌ
有，并具有很 强的逻辑思维 能力
森林古猿及其生活的想像图
现代类人猿和人类的共同祖先是森林占猿。在距今1 200多万年 前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猩猩 D、森林古猿
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，
哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 事实 3、其他地区没有发现200万—300万年前的 古人类化石。事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人 类化石观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
4.1.1 人类的起源和发展 课件 人教版七年级生物下册
类人猿
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化?
少女“露西” 人类骨骼
1.少女“露西 ”的上肢 和下肢有什么区别?
上肢较细、下肢粗壮 2. 根 据 四 肢 和 骨 盆 的 形 态，猜想她的运动方式 是怎样的?
直立行走
石器
1.古人类用图中所示的石块做 什么? 当作工具，用来砍砸和削刮 物体。
2. 从 石 块 的 形 状 推 测 ， 古 人类已经具有什么能力? 制造和使用工具。
用火、
展
人类的发展：的古人类 代的古人
(直立行 类(使用
大脑发 达产生
现代 人类
走)
制造工具) 语言，
工具复
杂
1.（2017•贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是（ A ）
A．直立行走 B．使用工具 C．使用语言 D．大脑发达
2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是
（ A）
A．环境发生了变化，森林大量减少 B．降雨量的加大
C.骨盆变短增宽
D.直立行走
5.森林古猿从树上下到地下生活的原因是( C )
A.能使用工具
B.由于行星撞击地球
C.由于森林大量消失
D.为了扩张领地
6.现代类人猿和人类的共同祖先是（ B ）
A.东非人
B.森林古猿
C.长臂猿
D.北京人
7.“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要 原因是（ B ）
A.能使用工具
说法三：人猿同祖 19世纪，生物学家达尔文进过大量的考察、比 较、研究。提出进化论观点，认为人类是由一 类古猿进化而来。
达尔文（Charles R.Darwin,1809-1882）
在《物种起源》中，达尔文提出了以自然选择学 说为主要内容的生物进化理论。
七年级生物下册人教版新教材人教版人类的起源和发展ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
单元目标：
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来 第一章主要学习内容： 人类的起源和发展 人的生第殖一节 人类的起源和发展
青春期
学习目标
• 1、人类起源于哪一类动物？ • 2、从猿到人的进化过程大致是怎样的？
你认识它们吗？
黑现猩猩代会变成 人类吗的？看人说法说你
思考题
• 缺少森林使得部分古猿不得不从树上下到地面，为了获得食物， 走方式和捕食方式发生变化，逐渐以前肢捕食、直立行走方式适 平地生活。
化石图片分析
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就“露上西肢”少较女的细骨骼
她的上肢和下肢是否有区
下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说法中，正 的是
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带 生活
B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没
单元目标：
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来 第一章主要学习内容： 人类的起源和发展 人的生第殖一节 人类的起源和发展
青春期
学习目标
• 1、人类起源于哪一类动物？ • 2、从猿到人的进化过程大致是怎样的？
你认识它们吗？
黑现猩猩代会变成 人类吗的？看人说法说你
思考题
• 缺少森林使得部分古猿不得不从树上下到地面，为了获得食物， 走方式和捕食方式发生变化，逐渐以前肢捕食、直立行走方式适 平地生活。
化石图片分析
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就“露上西肢”少较女的细骨骼
她的上肢和下肢是否有区
下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说法中，正 的是
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带 生活
B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没
人教版初中生物七年级下册《1.1第一节 人类的起源和发展》课件(五套)
四种现代类人猿
现代类人猿和人类的共同祖先： 森林古猿
1000万～2000万年前，地壳运动剧烈，相
继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等，在东非 还出现了长达八千公里的断裂谷。由于这样大 规模的地壳运动，致使世界气候发生了较大的 变化，出现了一系列的冰川期。在地形和气候 巨大变化的影响下，原先一些连绵不断的森林 逐渐变得稀疏，林中空地不断扩大，最终被稀 树草原所取代。这时，生活在这里的一些古猿 逐渐由树栖生活转到地面上生活，最终进化成 人类；而留在森林中的那部分古猿则进化成了 类人猿。
合作探究 点拨升华
【探究点一】现代类人猿和人类的共同 祖先是森林古猿 观察与思考：类人猿在形态结构上与人 有许多相识之处，结合生活经验和知识， 说出究竟在那些方面与人有根本的区别 呢？
⑴运动方式不同。⑵制造工具的 能力不同。⑶脑发育程度不同。
合作探究 点拨升华
【探究点二】从猿到人的进化 小组交流：概述从猿到人的进化大致过程。
知识梳理 归纳整合
回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？ （2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。
知识梳理 归纳整合
知识小结
不适应→灭绝 起源 ： 森林古猿 树栖生活→现代类人猿
下地生活→人类 发展：直立行走→上肢解放出来→制造和使
2、人类具有发明和创造各种科学技术的本
领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、 改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保 健的能力不断加强，这些都促使人类的数量 急剧增加。相反，现代类人猿不具备这些能 力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存 的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀 和严重的环境污染等，这些都使得现代类人
人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》PPT精品课件
第一章 人的由来
人类的起源和发展
导入新课（创设情境）
想一想、议一议 人类从哪里来？ 黑猩猩会变成人吗？ 人类起源于哪种动物？
学习目标
1. 说出人类与现代类人猿的共同祖先。 2. 掌握人类从猿到人的进化历程。 3. 尝试区分事实和观点。 4. 树立保护自然环境、保护野生动物的意识。
探究新知
阅读表格信息，分析人类与哪种动物的亲缘关系最近？
请你模仿类人猿的四肢行走，说出与直立行走的区别。
耗费体力，双手被束缚，视野不开阔……
探究新知
前肢解放出来
能够使用树枝、 石块等来获取 食物、防御敌害
臂和手变得灵巧
使用的工具越来越 复杂
能够用火
产生了语言
用火烧烤食物， 大脑越来越发达 改善了身体的营养，
又促进了脑的发育
探究新知
化石
研究进化最直接的证据
生物名称
与人类基因 相似度（%）
黑猩猩 ＞98.5
猕猴 猫 97.5 90
牛 果蝇 鸡 80 61 60
香蕉 50
生物名称
黑猩猩
猴马
鸡
与人类细胞色 0
素C有差异的 氨基酸数
1 12 13
金枪鱼 酵母菌
21
44
人类与 黑猩猩 有很近的亲缘关系
探究新知
现代类人猿
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
探究新知
现代类人猿与人类有极为相似的特征
当堂训练
4.促进森林古猿进化成为人类的根本原因是 （ B ）
A.火的使用
B. 森林的大量消失
C.地面的猛兽较多
D. 群里生活
5.与类人猿相比，下列不属于人类特有特征的是（ B ）
A. 有复杂的语言
人类的起源和发展
导入新课（创设情境）
想一想、议一议 人类从哪里来？ 黑猩猩会变成人吗？ 人类起源于哪种动物？
学习目标
1. 说出人类与现代类人猿的共同祖先。 2. 掌握人类从猿到人的进化历程。 3. 尝试区分事实和观点。 4. 树立保护自然环境、保护野生动物的意识。
探究新知
阅读表格信息，分析人类与哪种动物的亲缘关系最近？
请你模仿类人猿的四肢行走，说出与直立行走的区别。
耗费体力，双手被束缚，视野不开阔……
探究新知
前肢解放出来
能够使用树枝、 石块等来获取 食物、防御敌害
臂和手变得灵巧
使用的工具越来越 复杂
能够用火
产生了语言
用火烧烤食物， 大脑越来越发达 改善了身体的营养，
又促进了脑的发育
探究新知
化石
研究进化最直接的证据
生物名称
与人类基因 相似度（%）
黑猩猩 ＞98.5
猕猴 猫 97.5 90
牛 果蝇 鸡 80 61 60
香蕉 50
生物名称
黑猩猩
猴马
鸡
与人类细胞色 0
素C有差异的 氨基酸数
1 12 13
金枪鱼 酵母菌
21
44
人类与 黑猩猩 有很近的亲缘关系
探究新知
现代类人猿
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
探究新知
现代类人猿与人类有极为相似的特征
当堂训练
4.促进森林古猿进化成为人类的根本原因是 （ B ）
A.火的使用
B. 森林的大量消失
C.地面的猛兽较多
D. 群里生活
5.与类人猿相比，下列不属于人类特有特征的是（ B ）
A. 有复杂的语言
人教版初一七年级下册生物《人类的起源和发展PPT课件》17页文档
•
Hale Waihona Puke 29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
人教版初一七年级下册生物《人类的
•
起源和发展PPT课件》 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
人教部编版七年级生物下册 4.1.1人类的起源和发展课件 (共16张PPT)
森林古猿
人类
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
森 林 地壳变迁
古 气候变化 猿
转到地面生活
人类
继续留在森林，树栖生活 现代类人猿
有力证据：化石
3
距
今
“露西”少女特点：
百
万
年 髋骨宽阔、上肢细、下肢粗
前
的
化
直立行走
石
“
露 前肢解放，可以使用简单工具
西
”“东非人”的特点：
“东非人”头骨化石及复原像
不仅能使用工具，还能够 制造工具。
距今175万年前的古人类— “东非 人”及其遗物
直
使
能
大
产
越
立
用
够
脑
生
来
行
和
用
发
了
越
走
制
火
达
语
强
造
言
大
工
具
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
运动方式： 半直立行走
直立行走
劳动方面： 不会使用工具
使用天然工具
制造和使用简单工具
制造和使用复杂工具
穿衣方面： 赤身裸体
小时候四条腿走路， 成年两条腿走路， 老了三条腿走路？ （打一动物）
第一节 人类的起源与发展
1、人类起源于哪一类动物？ 2、从猿到人的进化大致是怎样的？
神创论 进化论 VS
达尔文仔细比较了人和现代类人猿的相似处
之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古 猿——森林古猿
长臂猿 黑猩猩
猩猩 大猩猩
是（ c ）
A 树上的天敌多 B 出现了森林火灾
C 由于地壳运动和气候变化 D 为了扩张领地