三年级音乐(人音版)《小酒窝》-教学设计
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不错！小主人又送给我们一个小奖杯。
6、按节奏朗读全曲歌词
（ppt16）那快将我们这些动作，运用到歌词中吧，我们一边朗读歌词，一边做律动，弹舌的时候就用你的声音做弹跳。（边读歌词，边律动）
同学们，“成天（价）”是什么意思呢？（停顿3秒）意思就是每天都这样，每天都这样高兴。
7、演唱歌曲第一乐句、第二乐句（midi录音）
2、初听歌曲26s（长相，做音乐做律动）
（ppt5）音乐小屋的主人长什么样子？她的心情是怎样的？（停顿3秒）
你们一定听出来了，她特别开心，长着两个小酒窝，十分可爱。
（ppt6）我们来读一读（老师带读一遍），咦？这个节奏就是我们念的开门的节奏，很容易吧？好，请你们再读一遍，加上拍手。
3、揭示课题《小酒窝》
（3）连线
（ppt14）咦？还有一个小信封，这是什么？（停顿3秒）这是一条弯弯的小线，像一条小彩虹，代表我们唱的要连贯，那我们画一个彩虹表示一下。（画彩虹示范）
（ppt15）那我们边听边找，见到它的时候画个小彩虹表示一下。
现在我们挑战越来越难了，在画彩虹的同时，注意在遇到跳音的时候弹舌，衬词部分拍桌子，还有休止符拍手。（播放音乐，律动表现）
今天我们学习的这首歌曲啊，就叫小酒窝。
4、重点句识谱演唱
（1）复习五线谱知识
（ppt7）原来小酒窝还有旋律呢，咱们来看看。还记得上节课我们学习的五线谱知识吗?
这个像士兵一样的是高音谱号。
（2）字母谱视唱、填词
（ppt8）让我们看着字母谱跟随老师唱一唱单音。第一个音唱mi。（播放音频）
听老师连起来唱一次！（播放音频）
（ppt21）同学们，音乐小屋的宝藏都被你收获了，你们真的太棒了！希望你们能记住这些音乐小知识，它会成为你今后学习音乐的小帮手。
（ppt22）我们童年的每一天都是幸福快乐的，有那么多爱我们的家人陪伴在我们的身边，老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。
今天的音乐课就上到这里。
有的同学说：告诉我们演唱的声音要短促、富有弹性。在这首歌曲中，都哪里有跳音记号呢？
（ppt13）在这首歌曲中，我们边听边找，都哪里出现了呢？（播放音频）出现了3次。
那我们听一遍歌曲，在遇到跳音的时候请你跟我一起弹舌，别忘记之前的衬词部分拍桌子，还有休止符拍手。（播放音乐，律动表现）
哇，我们太厉害了，小主人再送给我们一个小奖杯。
3、巩固复习五线谱相关知识，提升识读乐谱的能力。
二、教学重难点：
教学重点：运用自然优美的声音演唱歌曲，运用声音体会和表达生活的幸福。
教学难点：对声音连与断的控制。
三、教学流程：
同学们好！欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂！（ppt1）
一、导入
（ppt2）同学们，经过之前的学习，我们感受到了童年生活的幸福。今天老师要带大家去一个神秘的音乐小屋拜访一下小主人公，让我们快快敲门进入音乐小屋吧！
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
三年级
学期
上学期
课题
小酒窝
教科书
书名：《音乐》（五线谱）
出版社：人民音乐出版社出版日期： 2019 年 8 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
备课教师
审核教师
脚本
一、教学目标
1、运用自然优美的声音演唱歌曲，体会生活的幸福与甜蜜，懂得珍惜今天的美好生活。
2、运用听唱法学习歌曲，并借助肢体感受衬词、连线、跳音、下滑音在歌曲中的表现作用，在歌曲演唱中进一步体会幸福的滋味。
二、新课
1、破解密语
（ppt3）咦？在进入音乐小屋前，有一个破解密语，请你们在遇到休止符的地方，就用拍手表示吧。（教师带领学生一起读）
下面我们一起来读读节奏！（教师带领读一次节奏）
（ppt4）同学们你们真棒！我们成功的进入音乐小屋啦。听一听小主人对我们说了什么？
（画外音）伙伴们，欢迎你们来到音乐小屋，我这里可有很多宝藏等着你去挖掘呢！你们想看看我长什么样子么？那就快从音乐中寻找答案吧！
（ppt17）相信你们一定迫不及待想唱歌曲了，别着急！我来演唱前两句，请你边听边打节拍，仔细听，老师唱的这两句有什么相同有什么不同？（教师演唱）
师：你听出有什么不同了么？（停顿3秒）第二句比第一句要高了一些，说明她想让更多的人看到她的小酒窝，那我们一起律动试一试。（跟对音乐第一句低头、第二句扬头）
哎等一下，主人公又给我们发出了一个信号，这是什么意思呢？（停顿3秒）原来这是下滑的意思，它是一种装饰音，你听老师唱一次（老师唱），你们学一学（老师唱）加上这个装饰音更加生动的反映出小朋友的活泼可爱。
不错！那我们把拍手也加进来试一试吧。（播放音频）
（ppt9）让我们加歌词试一试。
5、听唱法学习歌曲
（ppt10）你们真棒！热情的小主人欢迎我们去家里做客呢，我们去看看吧。
呀？小主人给我们带来了一个小信封：衬词。
（1）衬词
（ppt11）它在歌曲中哪里出现了呢？我们边听边找。（播放音频，动画依次出现）
原来“呀子喂”就是衬词。那它是什么意思呢？（停顿3秒）表达了小主人高兴的心情，没有实际意义。
细心的同学还发现，歌曲中还有一句结束句呢。（结束句动画）
9、结束句
（ppt19）和我们唱的第四句节奏是一模一样的，只不过旋律是向上走的。我们来试试演唱结束句。（播放音乐）
你们真厉害！
10、再次完整表现
（ppt20）下面我们来完整演唱一遍歌曲，这次我们用声音把刚才的动作全部表现出来，一起挑战一下吧。
三、小结
8、完整演唱。（跟范唱、加入声势）
（ppt18）到此为止，我们来到音乐小屋的任务都完成啦！给你们点个赞吧。
让我们一起完整演唱，加入我们所有的动作。
歌曲第二段歌词，你也试着演唱一下，注意反复记号也不要忘记哦！
同学们，小酒窝里能装住酒吗？酒窝里面没有酒，把爸爸妈妈亲我小脸蛋比喻成他们在喝酒，说明他们都很爱小主人公，所以同学们第一次听这首歌，就能听出小主人公快乐甜蜜的心情！
现在我们听一遍歌曲，在遇到衬词的时候请你跟我一起拍桌子。别忘记我们的拍手也要加入哦！（播放音乐，律动表现）
你们表现力真不错！接下来我们玩一个接龙，你们来唱衬词部分，我来唱其他部分。
（师生接龙唱，Байду номын сангаас生唱衬词部分）
哇，我们太厉害了，小主人要送给我们一个小奖杯。
（2）跳音
（ppt12）咦？这个小信封里又是什么？音符上方的小圆点是什么意思呢？（停顿3秒）
6、按节奏朗读全曲歌词
（ppt16）那快将我们这些动作，运用到歌词中吧，我们一边朗读歌词，一边做律动，弹舌的时候就用你的声音做弹跳。（边读歌词，边律动）
同学们，“成天（价）”是什么意思呢？（停顿3秒）意思就是每天都这样，每天都这样高兴。
7、演唱歌曲第一乐句、第二乐句（midi录音）
2、初听歌曲26s（长相，做音乐做律动）
（ppt5）音乐小屋的主人长什么样子？她的心情是怎样的？（停顿3秒）
你们一定听出来了，她特别开心，长着两个小酒窝，十分可爱。
（ppt6）我们来读一读（老师带读一遍），咦？这个节奏就是我们念的开门的节奏，很容易吧？好，请你们再读一遍，加上拍手。
3、揭示课题《小酒窝》
（3）连线
（ppt14）咦？还有一个小信封，这是什么？（停顿3秒）这是一条弯弯的小线，像一条小彩虹，代表我们唱的要连贯，那我们画一个彩虹表示一下。（画彩虹示范）
（ppt15）那我们边听边找，见到它的时候画个小彩虹表示一下。
现在我们挑战越来越难了，在画彩虹的同时，注意在遇到跳音的时候弹舌，衬词部分拍桌子，还有休止符拍手。（播放音乐，律动表现）
今天我们学习的这首歌曲啊，就叫小酒窝。
4、重点句识谱演唱
（1）复习五线谱知识
（ppt7）原来小酒窝还有旋律呢，咱们来看看。还记得上节课我们学习的五线谱知识吗?
这个像士兵一样的是高音谱号。
（2）字母谱视唱、填词
（ppt8）让我们看着字母谱跟随老师唱一唱单音。第一个音唱mi。（播放音频）
听老师连起来唱一次！（播放音频）
（ppt21）同学们，音乐小屋的宝藏都被你收获了，你们真的太棒了！希望你们能记住这些音乐小知识，它会成为你今后学习音乐的小帮手。
（ppt22）我们童年的每一天都是幸福快乐的，有那么多爱我们的家人陪伴在我们的身边，老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。
今天的音乐课就上到这里。
有的同学说：告诉我们演唱的声音要短促、富有弹性。在这首歌曲中，都哪里有跳音记号呢？
（ppt13）在这首歌曲中，我们边听边找，都哪里出现了呢？（播放音频）出现了3次。
那我们听一遍歌曲，在遇到跳音的时候请你跟我一起弹舌，别忘记之前的衬词部分拍桌子，还有休止符拍手。（播放音乐，律动表现）
哇，我们太厉害了，小主人再送给我们一个小奖杯。
3、巩固复习五线谱相关知识，提升识读乐谱的能力。
二、教学重难点：
教学重点：运用自然优美的声音演唱歌曲，运用声音体会和表达生活的幸福。
教学难点：对声音连与断的控制。
三、教学流程：
同学们好！欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂！（ppt1）
一、导入
（ppt2）同学们，经过之前的学习，我们感受到了童年生活的幸福。今天老师要带大家去一个神秘的音乐小屋拜访一下小主人公，让我们快快敲门进入音乐小屋吧！
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
三年级
学期
上学期
课题
小酒窝
教科书
书名：《音乐》（五线谱）
出版社：人民音乐出版社出版日期： 2019 年 8 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
备课教师
审核教师
脚本
一、教学目标
1、运用自然优美的声音演唱歌曲，体会生活的幸福与甜蜜，懂得珍惜今天的美好生活。
2、运用听唱法学习歌曲，并借助肢体感受衬词、连线、跳音、下滑音在歌曲中的表现作用，在歌曲演唱中进一步体会幸福的滋味。
二、新课
1、破解密语
（ppt3）咦？在进入音乐小屋前，有一个破解密语，请你们在遇到休止符的地方，就用拍手表示吧。（教师带领学生一起读）
下面我们一起来读读节奏！（教师带领读一次节奏）
（ppt4）同学们你们真棒！我们成功的进入音乐小屋啦。听一听小主人对我们说了什么？
（画外音）伙伴们，欢迎你们来到音乐小屋，我这里可有很多宝藏等着你去挖掘呢！你们想看看我长什么样子么？那就快从音乐中寻找答案吧！
（ppt17）相信你们一定迫不及待想唱歌曲了，别着急！我来演唱前两句，请你边听边打节拍，仔细听，老师唱的这两句有什么相同有什么不同？（教师演唱）
师：你听出有什么不同了么？（停顿3秒）第二句比第一句要高了一些，说明她想让更多的人看到她的小酒窝，那我们一起律动试一试。（跟对音乐第一句低头、第二句扬头）
哎等一下，主人公又给我们发出了一个信号，这是什么意思呢？（停顿3秒）原来这是下滑的意思，它是一种装饰音，你听老师唱一次（老师唱），你们学一学（老师唱）加上这个装饰音更加生动的反映出小朋友的活泼可爱。
不错！那我们把拍手也加进来试一试吧。（播放音频）
（ppt9）让我们加歌词试一试。
5、听唱法学习歌曲
（ppt10）你们真棒！热情的小主人欢迎我们去家里做客呢，我们去看看吧。
呀？小主人给我们带来了一个小信封：衬词。
（1）衬词
（ppt11）它在歌曲中哪里出现了呢？我们边听边找。（播放音频，动画依次出现）
原来“呀子喂”就是衬词。那它是什么意思呢？（停顿3秒）表达了小主人高兴的心情，没有实际意义。
细心的同学还发现，歌曲中还有一句结束句呢。（结束句动画）
9、结束句
（ppt19）和我们唱的第四句节奏是一模一样的，只不过旋律是向上走的。我们来试试演唱结束句。（播放音乐）
你们真厉害！
10、再次完整表现
（ppt20）下面我们来完整演唱一遍歌曲，这次我们用声音把刚才的动作全部表现出来，一起挑战一下吧。
三、小结
8、完整演唱。（跟范唱、加入声势）
（ppt18）到此为止，我们来到音乐小屋的任务都完成啦！给你们点个赞吧。
让我们一起完整演唱，加入我们所有的动作。
歌曲第二段歌词，你也试着演唱一下，注意反复记号也不要忘记哦！
同学们，小酒窝里能装住酒吗？酒窝里面没有酒，把爸爸妈妈亲我小脸蛋比喻成他们在喝酒，说明他们都很爱小主人公，所以同学们第一次听这首歌，就能听出小主人公快乐甜蜜的心情！
现在我们听一遍歌曲，在遇到衬词的时候请你跟我一起拍桌子。别忘记我们的拍手也要加入哦！（播放音乐，律动表现）
你们表现力真不错！接下来我们玩一个接龙，你们来唱衬词部分，我来唱其他部分。
（师生接龙唱，Байду номын сангаас生唱衬词部分）
哇，我们太厉害了，小主人要送给我们一个小奖杯。
（2）跳音
（ppt12）咦？这个小信封里又是什么？音符上方的小圆点是什么意思呢？（停顿3秒）