西南师大版三年级语文下册《二单元 8 点金术》教案_21

教案设计
第2课时
教学内容:
教学目标：
1、通过阅读使学生认识到“贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的’’.
2、理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

教学重点：
1、理解国王两次说的话，找出体现国王感情变化的词语。

2、体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

教学难点:
联系课文讨论“什么是幸福？”
教学方法：
问题导学法。

教具准备：
多媒体。

教学过程：
一、问题导入，自主探究
1、谈话导入：
上节课，我们初学了课文，那同学们回顾一下课题是什么意思？(点金的技术或本领）谁拥有这项技术？（国王）那点金术给他的生活带来什么变化呢?我们这节继续学习课文。

板题8. 点金术
2、出示自学提示：
（1）国王是一个怎样的人，你从课文中哪些地方能体会到？
（2）找出国王感情变化的词语，谈谈体会。

（3）贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的？”
3、提出要求，自主探究
用自己喜欢的方式读课文，边读边思考上面的问题，并画出有关的语句，并在感情深的地方做出批注。

二、师生联动，合作探究
（一）交流第一个问题
1、同桌讨论
2、指名汇报
生：
（1）他最喜欢金子。

（听得出这是一个很爱钱财的国王）
（2）他祈祷神灵赐给他更多的金子。

（国王本身就很有钱，但他还想拥有更多的金子，真是贪得无厌呀！）
（3）听到这话，麦得斯心花怒放地说：“我将成为世上最富有、最幸福的人了。

”
师：“心花怒放”是什么意思？国王为什么“心花怒放”？
生:“心花怒放”是心里高兴的像花儿盛开一样。

形容心情高兴到了极点.因为他以为自己将成为世上最富有、最幸福的人。

师：生活当中你们高兴时是什么样子？
生：（高兴的睡不着觉，高兴的手舞足蹈，高兴的合不拢嘴，高兴的欢呼······）
师：是呀！国王此时的心情就是这样。

谁来读一读?(从你的朗读中我感受到国王是多么的高兴，多么的兴奋呀！国王激动万分）大家想一起读吗？
生齐读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

”
过渡：此时此刻国王很开心，很兴奋！你认为国王眼中的幸福是什么？（他认为越富有就越幸福）事实上是这样吗？
接下来我们将深入学习，共同探讨这一问题。

出示（PPT）
（二）交流汇报问题二
1、师：第二天，他很早起来。

猜，为什么？（高兴的睡不着）（想早点验证点金术的神奇）
2、师：触到床（PPT)哇！床变成金的了；开始穿衣，衣服也变成金的了。

师故意夸张的说：“是真的吗！天哪，是真的金耶！太神奇了!”谁想读一读？指生读（从你的语气，表情中我感受到点金术的神奇）国王心情(真高兴!)因为（床和衣服都变成金的所以国王很高兴。

）
3、师：国王美梦成真，当然高兴，天气也好，到花园赏花吧!大家先想象一下国王家花园是什么样？（色彩缤纷，五颜六色，芬芳艳丽，花香四溢，沁人心脾，令人陶醉）出示PPT。

这般美景国王赏花的心情是（有点扫兴。

)原因是(鲜花变成了金花，失去了芬芳和艳丽。

所以国王有点扫兴）你有过扫兴的经历吗？能用自己的话说说什么叫扫
兴？（正当兴致很浓时，遇到不愉快的事情而情绪低落）你结合生活经验用自己的话解释了扫兴的含义。

太厉害了！掌声.
师：鲜花（争奇斗艳，生机勃勃，色彩缤纷，花香沁鼻，令人陶醉）金花（失去生命，失去花香，色彩单一）此时国王最想要的幸福是（欣赏鲜花.）
师：第6自然段和第7自然段分别找两位同学说说你们的讨论结果。

4.生：国王肚子饿了开始吃早餐！碰到牛奶、面包都成金的了。

此时他的心情开始闷闷不乐了。

师：为什么？因为（牛奶和面包都变成金的就无法食用）闷闷不乐什么意思，你能说一说?
生：（闷，有事搁在心里。

不乐，不开心，不快乐。

合起来就是由于不如意的事，心里不高兴，不快活）
师：你真是个会学习的孩子。

能灵活运用我们学过的拆字合并法理解词语的意思。

老师情不自禁要为你点赞。

请同学们带着闷闷不乐的心情读给同桌听一听。

师：拥有那么多的金子，却饥肠辘辘。

这叫幸福吗？此时他最渴望的幸福是（享受食物）
指生汇报第7自然段的讨论结果
5.生：当他忍着饥饿再次来到公园时，看见了最喜爱的小女儿（PPT)国王像往常一样亲吻女儿。

女儿瞬间成了金雕像。

心情真痛苦。

因为（女儿变成金雕像就失去了生命）
师请同学们想象国王和女儿曾经的幸福，快乐场景。

当他累时，女儿———————
当他春天来临时，————————
当一家人吃饭时————-----————
师：是呀！多么幸福，多么快乐！可如今成了雕像，失去了生命。

国王痛苦的对神灵说：(指生读）“天哪，我这么喜欢金子是愚蠢的，”“快把金子拿走，还我女儿吧！”此时他最渴望的幸福是（拥有亲情。

）（三）交流汇报问题三
1、分小组讨论汇报。

2、师归纳总结。

国王从他的亲身经历中痛苦地发现鲜花变成金子，就色彩单一，失去花香，失去生机；食物变成金子就不能食用；女儿变成金子就失去宝贵的生命。

这一切使他懂得许多东西是用金子代替不了的，金子换不来幸福。

（PPT）(富有≠幸福）值得庆幸的是国王终于醒悟，（PPT）疾步如飞是什么意思从这个词中你体会到什么（国王急切悔恨的心情）。

从这个故事中我们也受到启示（不能贪得无厌或贪得无厌必受到惩罚或做人不能太贪心）此刻，你对幸福也有了更深的理解了吧，结合生活说说你的幸福观吧！
生：我认为幸福是妈妈温暖的怀抱。

生：一家人和睦相处。

生：一家人团聚，健康平安。

生：孝顺父母。

生：乐于助人，奉献爱心。

生：······
师：
同学们，说的真好！其实幸福就在我们身边，妈妈的一句叮咛，老师的一个笑容，同学们一句鼓励的话......都会让我们感到幸福。

人生的意义、幸福的标准都不能以金钱的多少来衡量。

我们更不能一味地追求金钱而忽略了身边更珍贵的东西。

我们要珍惜身边的亲人、朋友，珍惜生活的一点一滴，做一个知足的人，感恩的人，这样才能获得真正的幸福和快乐。

同学们你们感到幸福吗？（幸福）假如幸福你就拍拍手(师生齐唱)
三、总结引导，知识生成
1、学了这节课，你有什么收获？
2、你还有什么疑惑？
四、科学训练，提高能力
1、把这个故事讲给父母听。

2、收集关于幸福的格言。

板书设计：
点金术
心花怒放
高兴
国王扫兴不能贪得无厌
闷闷不乐
痛苦
富有≠幸福
教后反思：。