综合《爱笑的鲨鱼》教案及反思
大班主题优秀教案及教学反思《爱笑的鲨鱼》
大班主题优秀教案及教学反思《爱笑的鲨鱼》教案概述•教案名称：《爱笑的鲨鱼》•年级：大班•主题：海洋探索•目标：通过《爱笑的鲨鱼》这本绘本故事，让学生了解海洋生物，并培养学生保护海洋环境的意识和情感。
•教学时间：1节课教学过程热身活动（10分钟）•老师带领学生进行简单的热身活动，如体操操、手指操等，以便让学生放松身体。
•老师可以与学生一起玩游戏，如深海探险，模拟跳进海洋中，探索海洋的奥秘。
导入故事（10分钟）•老师向学生介绍故事的主题-海洋。
•老师展示绘本《爱笑的鲨鱼》，让学生观察绘本封面和插图，引发学生对海洋的兴趣。
故事讲解（20分钟）•老师边讲解边展示绘本的内容，让学生跟随故事情节。
•老师可以用丰富的声音和表情，以及动手动脑的方式，增加故事的趣味性，吸引学生的注意力。
互动讨论（20分钟）•老师提问学生一些与故事相关的问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。
•老师可以通过问题，引导学生思考和讨论海洋生物的特点、生活环境以及保护海洋环境的重要性。
情感体验（20分钟）•老师组织学生进行情感体验活动，如模拟海洋环境、制作海洋生物手工等。
•老师引导学生发表自己对海洋的情感和对保护海洋的行动。
小结与反思（10分钟）•老师引导学生回顾本节课的内容，总结学到的知识和体验。
•老师也可以鼓励学生讨论自己在学习过程中遇到的问题和困惑，并给予合理的引导和解答。
教学反思本节课以《爱笑的鲨鱼》这本绘本为教学素材，能够有效培养大班学生的对海洋的兴趣和保护海洋环境的意识。
通过多种教学方法，如互动讨论和情感体验，让学生在参与中学习，激发他们的学习热情和主动性。
在教学过程中，教师利用声音、表情和动手动脑的方式，创设了良好的教学氛围，吸引了学生的注意力，使学生更加专注于故事的内容。
同时，教师也注重互动讨论环节，引导学生思考和探索，培养他们的批判性思维和创造性思维。
在情感体验环节，教师采用了模拟海洋环境的活动，让学生身临其境地感受海洋的美丽与神秘。
大班主题优秀教案及教学反思《爱笑的鲨鱼》
大班主题优秀教案及教学反思《爱笑的鲨鱼》一、教案1. 教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：•了解鲨鱼的生活习性与形态特征；•通过音乐、美术、游戏等多种形式，了解与表现鲨鱼的形象；•培养孩子们的逻辑思维能力，并通过角色扮演等活动，加深孩子们对于鲨鱼的理解。
2. 教学重点•了解鲨鱼的生活习性；•掌握鲨鱼的形态特征；•培养孩子们的多元化艺术表现能力。
3. 教学难点•帮助孩子们理解鲨鱼的特点，提升他们的多元化表现能力；•教师的角色转变，从知识传授者变为辅助者，掌握引导式教学方法。
4. 教学过程步骤一：导入教师首先向孩子们展示一幅带有鲨鱼的图片，然后让孩子们看看，在这幅图片中发现了什么？鲨鱼住在哪里？能吃什么东西？步骤二：阅读教师给孩子们讲述故事《爱笑的鲨鱼》，并带领孩子们跟读。
在跟读的过程中，教师引导孩子们理解故事中鲨鱼的性格和特点。
步骤三：活动活动一：音乐与节奏教师播放《小鲨鱼的歌曲》，并带领孩子们一起唱。
活动二：绘画教师让孩子们自由发挥，画出自己理解中的鲨鱼。
活动三：角色扮演教师通过角色扮演的方式，带领孩子们尝试扮演不同角色，展现鲨鱼的生活和特点。
教师需要辅助孩子们在台词、表情、动作等方面的表现，并帮助孩子们理解鲨鱼的性格与特点。
步骤四：总结教师通过评价孩子们的角色扮演作品，进行总结，并再次强调鲨鱼的生活习性与形态特征。
5. 教学评价通过这节课的学习，孩子们理解了鲨鱼的特点和生活习性，并通过多种形式展现了对于鲨鱼形态特征的认知。
同时，通过角色扮演对于孩子们的逻辑思维能力有了很好的锤炼。
二、教学反思在本次教学过程中，由于学生的年龄较小，对于鲨鱼生活习性和形态特征的理解难度较高，因此，需要老师采用适当的教学方法。
在此次教学中，我尝试引导学生通过角色扮演的方式，让孩子们思考和探讨课程主题，增强了课程的互动性和趣味性。
同时，在学生表现的过程中，我充分发挥了教师的辅助作用，指导同学们表现，创造了良好的学习氛围。
幼儿园大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思
幼儿园大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思一、活动目标1.了解鲨鱼的基本特征，知道鲨鱼并不都是可怕的。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.活动重点：了解鲨鱼的基本特征，学会关爱他人。
2.活动难点：通过故事，让幼儿懂得友谊的可贵。
三、活动准备1.故事课件：《爱笑的鲨鱼》2.鲨鱼图片若干3.水彩笔、画纸四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过鲨鱼吗？觉得鲨鱼可怕吗？为什么？2.故事分享师：今天，老师带来一个关于鲨鱼的故事，故事的名字叫《爱笑的鲨鱼》。
请小朋友们认真听，看看这个故事里的鲨鱼和你们想象中的鲨鱼有什么不同。
（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看。
（2）教师根据故事内容提问，引导幼儿思考。
3.鲨鱼知识普及师：刚才的故事里，我们认识了一个爱笑的鲨鱼。
现在，老师来给大家讲讲鲨鱼的一些基本知识。
（1）教师展示鲨鱼图片，讲解鲨鱼的特征。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么鲨鱼会让人觉得可怕？4.关爱他人教育师：故事里的鲨鱼因为爱笑，改变了人们对它的看法。
在我们的生活中，也有很多像鲨鱼一样的人，他们可能外表看起来有点可怕，但只要我们用心去了解，就会发现他们的优点。
我们应该学会关爱他们，和他们成为朋友。
（1）教师引导幼儿分享自己关爱他人的经历。
5.画出心中的鲨鱼师：现在，请小朋友们用水彩笔画出你们心中的鲨鱼，可以画出它的样子，也可以画出你们和鲨鱼一起玩耍的场景。
（1）教师发放水彩笔和画纸，引导幼儿作画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象。
师：今天，我们一起了解了鲨鱼，也学会了关爱他人。
希望小朋友们以后在遇到像鲨鱼这样的人时，能够用心去了解他们，和他们成为朋友。
下面，请小朋友们来说说你们今天学到的东西。
（1）幼儿分享自己的收获。
五、活动反思本次活动中，幼儿对鲨鱼有了更深入的了解，他们学会了关爱他人，懂得了友谊的可贵。
在活动过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和讨论，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
爱笑的鲨鱼教案反思 绘本爱笑的鲨鱼教案
爱笑的鲨鱼教案反思绘本《爱笑的鲨鱼》教案一、教材简介《爱笑的鲨鱼》是一本适合3-6岁儿童阅读的绘本。
通过讲述一个柔软、乐观、善良的鲨鱼的故事，激发孩子对于友善、乐观和善良品质的兴趣，引导孩子树立正确的价值观。
二、教学目标1.帮助孩子了解乐观、善良和友善的品质，并在日常生活中实践。
2.培养孩子的阅读兴趣和理解能力。
3.提升孩子的思维能力和创造力。
三、教学内容1.阅读绘本《爱笑的鲨鱼》并对故事内容进行讨论和分析。
2.分组活动：请孩子分成小组，每个小组根据故事内容设计一组问答题。
3.角色扮演：请孩子按照故事中的角色扮演，模仿书中的表情和动作。
4.制作手工：请孩子制作一个鲨鱼面具，并配上一个有创意的笑容。
四、教学准备1.绘本《爱笑的鲨鱼》一本。
2.笔和纸。
3.面具制作材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一节：阅读绘本《爱笑的鲨鱼》1.向孩子介绍故事的背景和主要角色。
2.朗读故事，并鼓励孩子积极参与讨论。
3.引导孩子思考以下问题：鲨鱼为什么爱笑？他是如何帮助其他海洋生物的？第二节：分组活动1.将孩子分成小组，并要求每个小组设计3-5个与故事相关的问题。
2.每个小组向其他小组出题，并设立奖励机制激发孩子的参与积极性。
3.每个小组依次回答其他小组出的问题。
4.教师根据回答的情况给予适当的指导和补充。
第三节：角色扮演1.让孩子自由选择故事中的角色，并要求他们模仿书中对应角色的表情和动作。
2.教师与孩子互动，引导他们进行自由表达。
3.让孩子感受角色所表达的喜悦和乐观，并和其他同学分享自己的表演心得。
第四节：制作鲨鱼面具1.配发制作材料，让孩子根据自己的想象和创意制作一个鲨鱼面具。
2.引导孩子在面具上设计一个有创意的笑容。
3.鼓励孩子与其他同学分享自己制作的面具，并互相欣赏。
六、教学反思本次教案旨在通过绘本《爱笑的鲨鱼》引导孩子树立乐观、善良和友善的价值观。
教学过程中，孩子们积极参与讨论，互相合作并展示了创造力。
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》教学目标1.能够理解“笑”这个概念，学会用正确的方式表达笑的行为。
2.能够听懂《爱笑的鲨鱼》这个故事的主旨，了解鲨鱼的形象。
3.能够通过简单的语言描述自己的情感。
教学重点1.学习“笑”的概念，能够正确的表达笑的行为。
2.听懂《爱笑的鲨鱼》这个故事的主旨。
3.能够通过语言描述自己的情感。
教学准备1.《爱笑的鲨鱼》这个故事的书籍。
2.柔软的地毯或者地垫。
3.笑容图案、鲨鱼图案的装饰品。
教学过程1.热身活动（5分钟）教师可以通过鲨鱼画面展现一个大大的笑容，引导学生讨论什么是笑、什么时候会笑、怎样的事情会让人开心等。
2.故事讲解（10分钟）通过展示《爱笑的鲨鱼》的故事情节，介绍鲨鱼的形象和他的笑容。
3.独立思考（5分钟）教师指导学生观察周围，找到一些事情或物件让他们感到高兴或者悲伤，引导他们表达自己的情感。
4.分组活动（10分钟）将学生分成小组，让每个小组分享他们感到快乐或悲伤的事情以及表达自己的情感方式。
5.绘本阅读及绘画活动（20分钟）教师提供标准化的图片，鼓励学生绘画他们的自我笑容或对于鲨鱼故事的定义。
6.总结（5分钟）教师让学生总结今天的学习内容，巩固学生了解的“笑”的概念、学习《爱笑的鲨鱼》故事的主旨，以及绘画自我表达的技巧。
教学反思本次授课主要以《爱笑的鲨鱼》这个故事为主调，并注重了孩子们的情感表达和自我探索的过程。
但是在实际教学过程中，小组互动的时间安排没有太多，也没有详细的点评指导，孩子们很快就结束了小组活动。
需要在后续的授课中加强小组交流环节，并且安排更多的互动和点评，帮助孩子展开思考和探索，更好地理解故事主旨和情感表达技巧。
大班主题优秀教案及教学反思《爱笑的鲨鱼》
大班主题优秀教案及教学反思《爱笑的鲨鱼》一、教学背景本次教学的主题为“动物世界”。
在大班幼儿园阶段，学龄前儿童对动物的认知和接触主要通过观察、游戏和儿歌等方式实现。
因此，针对大班幼儿园阶段的认知特点和教学需要，本教案选用了儿童文学绘本《爱笑的鲨鱼》为教学素材，通过讲解故事情节、角色人物、生态环境等方面的信息，将故事主题与动物生态知识融合，达到深化幼儿的认识和提高对动物生态的兴趣。
二、教学目标知识目标•能够了解和认识《爱笑的鲨鱼》故事的主题、情节、人物角色等内容。
•能够对鲨鱼这一海洋种类的习性、生态特征进行初步了解和认知。
技能目标•能够准确理解绘本中表现的动物世界和情境信息，能够进行心理描绘和情感理解。
•能够运用所学知识进行探究发现，进一步掌握动物生态知识和认识能力。
情感目标•培养幼儿保护动物和爱护环境的积极情感和态度。
•促进幼儿情感的表达，学会分享和传递感受，增强交往能力。
三、教学内容绘本阅读《爱笑的鲨鱼》1.故事情节介绍故事主角是一只名叫肚肚的小鲨鱼，他最喜欢笑，颜值超高，是海底公认的邻家小美男。
但与摇滚海星不同，肚肚没有朋友，因为鲨鱼在众生中多年来镇压着海洋命运之神市场，至今仍然被被排斥和猎杀。
在偶然的机缘下，肚肚遇见了一位名叫圆圆的小美人鱼，在跟她交往相处的过程中，肚肚对自己是鲨鱼一事产生了疑虑，他不再爱笑，反而变得越发沮丧和悲观。
后来经过圆圆的劝说和鼓励，肚肚重新找回了自己，不再自卑和恐惧，也在自己的努力中得到了其他海洋生物的关注和朋友。
2.人物角色的认识主人公：肚肚——一只拥有超高颜值的小鲨鱼。
配角：圆圆——一位友善、温柔的小美人鱼。
反派：市场——鲨鱼的历史劫难和流氓。
3.生态环境和动物知识本故事主要涉及海洋生态环境及生物适应性问题。
针对鲨鱼和其他海洋生物的特点和生活状况，进行生态透视和环保意识的普及。
活动设计1.主题儿歌欣赏播放儿歌《小鲨鱼》、《谁在海底唱歌》等，让幼儿从听歌中认识和了解动物世界。
大班语言爱笑的鲨鱼教案反思
大班语言爱笑的鲨鱼教案反思大班语言爱笑的鲨鱼教案反思在教大班的语言爱笑的鲨鱼课程的过程中，我仔细思考了如何培养学生们的语言表达能力，特别是让他们以鲨鱼的方式去表达快乐的情感。
通过本节课的学习，我发现学生们有一定的基础，但仍然需要更多的练习来巩固和提升。
首先，我就围绕着鲨鱼的语言表达能力，将课程分为三个部分，第一部分是认知，强调理解鲨鱼用哪些方式表达笑对对方；第二部分是知识积累，学生更加深入理解和掌握鲨鱼表达快乐的语言，并掌握如何借助语言来表达快乐的情感；最后是表现，通过课堂活动、小组分析、辩论等形式，让学生学会如何重复、表演、调整等，最终实现鲨鱼的语言表达能力。
在教授这节课的过程中，我尤其注意培养学生们理解、积累、表达等能力，同时将课堂教学与实践结合起来，让学生们能够实际操作，理解和感受到表达快乐的情感，让学生能够真正体会到快乐的欢乐。
总的来说，本次教授大班的语言爱笑的鲨鱼课程的过程中，我学会了很多值得积累的教学经验，做到了深入理解和积累，并且能够把语言、情感表达和活动结合起来，给学生带去快乐。
从本次教学经历之中，我也收获了很多，通过本次课程，我学会了更多如何利用语言去让学生更好地前行，明白了语言表达能力的重要性，有了更深入的理解，也更加清楚培养学生的语言表达的多重方法。
未来，我会不断改进和完善课程内容，以更加全面有效的方式来落实课程，为学生们提供一个有趣又好玩的学习环境，让他们在学习中愉快欢乐，乐在其中。
同时我还要提醒教师们，在教授大班语言爱笑的鲨鱼课程时，应当注意节奏控制和认真对待。
认真对待，也就是说要严格给予学生正确的示范，让学生更加深入理解整个课程，学习效果才能更佳。
而节奏控制则更多的侧重于安排活动的顺序，以及活动的时间安排，这样才能让教学更有条理，也让学生更容易跟上。
另外，还要安排教师引导学生对自己的表现作出检讨，让他们发现自己的不足之处，并且用正确的方式去修正。
只有这样，他们才能不断提升自身的水平，让自己逐渐掌握好鲨鱼表达快乐表情的语言，真正养成爱笑的习惯。
幼儿园大班主题教案《爱笑的鲨鱼》含反思
一、教案背景1. 主题：《爱笑的鲨鱼》2. 年龄段：大班幼儿3. 教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》4. 教学目标：通过讲述故事《爱笑的鲨鱼》，培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱他人。
二、教学内容1. 故事《爱笑的鲨鱼》2. 绘画活动：画出自己心中的爱笑的鲨鱼3. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现三、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的动物，引出今天的主题《爱笑的鲨鱼》。
2. 讲述故事《爱笑的鲨鱼》，引导幼儿关注故事中的角色，感受爱笑的鲨鱼的勇敢和自信。
3. 绘画活动：分发画纸和绘画工具，引导幼儿画出自己心中的爱笑的鲨鱼，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
4. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
鼓励幼儿积极参与，发挥表演天赋。
5. 总结：通过故事和活动，让幼儿学会关爱他人，培养勇敢、自信的品质。
四、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其想象力和绘画技能。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，关注其语言表达、情感投入和团队协作能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中关爱他人、表现勇敢自信的情况。
五、教学反思1. 反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训，为下次教学活动做好准备。
2. 针对幼儿在活动中的表现，思考如何更好地引导幼儿关爱他人、培养勇敢自信的品质。
3. 结合家长反馈，调整教学策略，使教学内容更加贴近幼儿的实际生活。
六、教学准备1. 故事课件：《爱笑的鲨鱼》2. 画纸、绘画工具（彩笔、水粉等）3. 角色头饰、道具（鲨鱼牙齿、游泳圈等）4. 音乐CD：《快乐海洋》七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会关爱他人，培养勇敢、自信的品质。
2. 教学难点：引导幼儿在角色扮演中发挥想象力，准确表现故事角色。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的动物，引出今天的主题《爱笑的鲨鱼》。
2. 讲述故事《爱笑的鲨鱼》，引导幼儿关注故事中的角色，感受爱笑的鲨鱼的勇敢和自信。
幼儿园中班语言爱笑的鲨鱼教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言爱笑的鲨鱼教学设计【含教学反思】1. 教学目的通过本次教学，旨在帮助幼儿了解鲨鱼的特征和习性，培养幼儿的语言表达能力和社交技能，提升幼儿语言交流的自信心。
2. 教学内容本次教学将以“鲨鱼”为主题，分为以下几个部分：2.1 鲨鱼的特征和习性通过幼儿园老师的简单讲述，为幼儿们介绍鲨鱼的外貌和特征，例如鳍、眼睛、皮肤等；并介绍鲨鱼的习性，如捕猎、游泳等。
2.2 手工制作鲨鱼玩具为了让幼儿更好地了解鲨鱼，我们将安排一项手工制作鲨鱼玩具的活动。
幼儿可以在教师的指导下，使用彩色纸张和其他材料制作自己的鲨鱼玩具。
2.3 同伴交流在这个环节，我们将安排合作活动，让幼儿与同龄人一起互动交流。
教师会指定活动任务，例如制作鲨鱼队形、鲨鱼游戏等，让幼儿们通过团队协作来完成任务，提高他们的社交技能和团队合作能力。
2.4 鲨鱼童谣通过鲨鱼童谣的唱唱跳跳，让幼儿们更加生动形象地了解鲨鱼的习性和特点。
教师可以唱几段童谣，耐心引导幼儿们跟着节奏唱唱跳跳。
3. 教学反思经过本次教学，我深刻认识到课前准备的重要性。
在教学过程中，我发现有些孩子在开始时并不关心鲨鱼的特征和习性，他们更加关心鲨鱼的形状和大小。
因此，我在活动前特意准备了一些图片、演示和视频，向幼儿展示了各种不同形态的鲨鱼，让他们更好地了解鲨鱼的外貌和特征，这取得了很好的效果。
另外，我在手工制作活动中发现，孩子们的玩具用料比较随意，所以我耐心示范，引导他们仔细理解并反复模仿我的示范，同时鼓励孩子们自主发挥，这样孩子们自己制作的鲨鱼玩具能够更加的充满想象力。
在合作活动中，我特意将班级平常爱笑的宝宝分配在同一组，因为她们会带来温暖和笑声，激发其他孩子的主动参与。
在同伴交流对话的过程中，我注意了不同孩子叙事的方式，不同孩子表达的信息以及孩子们在交流与沟通时的情绪反应，这样可以更好地掌握孩子的心理和理解他们的话语。
结合童谣教学，我注意到孩子们在唱跳中释放出快乐的能量，同时巩固了他们对于鲨鱼的知识。
幼儿园大班主题优秀教案《爱笑的鲨鱼》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《爱笑的鲨鱼》含反思教案背景本教案是为幼儿园大班开展主题活动《爱笑的鲨鱼》而制定的，旨在通过学习故事，引导幼儿认识不同的情感和表情，并培养他们的社交能力和情感表达能力。
教学目标1.认识不同情感和表情；2.大声朗读绘本；3.培养幼儿社交能力；4.培养幼儿情感表达能力。
教学内容1.介绍故事《爱笑的鲨鱼》；2.演示各种情感和表情；3.听故事，认识不同情感和表情；4.组织游戏活动，培养幼儿社交能力；5.绘画时间，绘制自己的情感和表情。
教学步骤第一步：介绍故事《爱笑的鲨鱼》1.老师讲解《爱笑的鲨鱼》的背景。
2.团队长介绍主角梦梦，描述其乐观开朗的性格和常见的表情。
第二步：演示各种情感和表情1.老师示范各种情感和表情，包括开心、悲伤、惊喜、愤怒、害羞等。
2.要求幼儿模仿老师表情动作，加深对情感和表情的认识。
第三步：听故事，认识不同情感和表情1.老师讲解故事情节，重点介绍梦梦的表情和情感变化。
2.老师大声朗读故事，鼓励幼儿跟读。
第四步：组织游戏活动，培养幼儿社交能力1.组织“表情游戏”，要求幼儿模仿各种表情，让其他幼儿猜测。
2.组织“角色扮演游戏”，让幼儿出演梦梦和其他角色，练习社交能力。
第五步：绘画时间，绘制自己的情感和表情1.老师要求幼儿根据自己的情感和表情，用颜色和笔画表达。
2.老师会引导幼儿分享自己的作品，加深情感之间的交流。
教学反思本次教学活动，通过多种形式培养幼儿情感表达和社交能力，让他们了解不同的情感和表情，并学会表达自己的情感。
总体上，教学效果良好，但也存在一些问题：1.游戏环节有些混乱，需要增加规则和指导；2.绘画时间有些短，需要增加时间；3.对于某些表情和情感，幼儿的理解不够深入，需要在后续教学中加强。
针对这些问题，我们将会不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
《爱笑的鲨鱼》绘本教案及反思绘本《爱笑的鲨鱼》教学设计一等奖
《爱笑的鲨鱼》绘本教案及反思绘本《爱笑的鲨鱼》教学设计一等奖爱笑的鲨鱼绘本教案及反思1教学目标：1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
2、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。
3、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学准备：《爱笑的鲨鱼》ppt课件教学难、重点：1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
2、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学方法与手段：视听讲结合法多媒体教学辅助法教学过程：一、导入故事。
师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？师：今天老师带你们逛一逛神秘的海底世界。
先来认识几位海底朋友吧！（分别出示天使鱼、刺豚、海星、水母、章鱼、鲇鱼）看！谁来了？鲨鱼在同学们的心目中是什么样子的？今天老师带同学们来认识一条爱笑的鲨鱼。
看看在这条鲨鱼身上发生了什么样的故事？评价：说说自己理解的大海的样子，认识海底里的一些生物，让学生在阅读后面故事中可以轻松认识这些生物，并知道它们的一些特征。
二、观察画面，理解故事。
1、借助PPT欣赏故事的开头。
2、师：在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，笑笑笑起来，我们会感觉怎么样呢？小结：是啊，笑笑其实也很可爱，只是笑笑是条鲨鱼，只要它一笑，就会张开大嘴巴，露出尖尖的牙齿，让人觉得很可怕，所以，它一个朋友也没有，今天笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？为什么？让我们一起到故事里去找找吧！师：海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的。
（表情、游的方向、水波）师：笑笑先遇到了谁？天使鱼会怎么说？天使鱼愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？是啊天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
谁愿意来学学天使鱼发抖的样子？师生互动学学它们的对话。
小结：天使鱼害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑还是继续地往前游去，又去找谁做朋友了呢？师：笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么？刺豚愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？刺豚是怎么做的？小结：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并没有反击，它真是一条善良的鱼。
幼儿园大班《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园大班《爱笑的鲨鱼》教案一、教学目标知识与技能目标：让孩子们通过故事《爱笑的鲨鱼》了解海洋生物鲨鱼的基本特征，以及乐观积极的生活态度。
情感与态度目标：通过故事引导孩子们学会关注他人的情绪，理解笑容的力量，培养孩子们乐观开朗的性格。
启发与想象力目标：激发孩子们对海洋世界的兴趣，让孩子们通过想象和角色扮演体验故事中的情境，感受海洋生物的奇妙之处。
实践与表达目标：通过绘画、表演等形式，让孩子们表达对故事的理解和感受，提升孩子们的创造力和表现力。
1. 理解故事内容，了解鲨鱼笑笑从孤独到受欢迎的过程今天我们要讲的故事是《爱笑的鲨鱼》。
在开始之前，先让孩子们想象一下，你们见过鲨鱼吗？在你们印象中，鲨鱼是什么样的呢？今天我们要认识的这位鲨鱼朋友，名叫笑笑它有一个特别的标志——总是笑眯眯的。
接下来让我们一起走进故事，看看笑笑是如何从孤独变得受欢迎的。
首先我们要了解笑笑生活的环境，笑笑是一只鲨鱼，生活在广阔的海洋中。
刚开始的时候，它总是独自游玩，因为它不知道如何与其他海洋生物相处。
每当其他小鱼看到它时，都会害怕地逃跑。
笑笑因此感到很孤独。
有一天笑笑看到一群小鱼在玩耍，它也想加入，但它不确定自己会不会被接受。
这时笑笑发挥了自己的特点——微笑。
它友好地向小鱼们微笑，而不是露出它锋利的牙齿。
这个小小的动作，让小鱼们感到意外但又温暖。
笑笑并没有放弃尝试与其他生物交流的机会，每次遇到新朋友时，它总是用微笑来打招呼。
渐渐地其他海洋生物开始注意到这个总是笑眯眯的鲨鱼笑笑，它们发现笑笑虽然外表看起来强大，但内心非常友好和善良。
慢慢地笑笑开始有了朋友，小鱼们不再害怕它，还愿意和它一起玩耍。
笑笑也从孤独中逐渐走出来。
孩子们你们觉得笑笑为什么会从一个不被接受变得受欢迎呢？孩子们可以互相讨论一下，然后老师再引导孩子们思考：微笑的力量有多大？当我们在生活中遇到困难或者想和其他人成为朋友时，我们应该怎么做？让孩子们通过故事学习如何与人相处，理解友好和善良的重要性。
大班语言教案爱笑的鲨鱼反思（精选8篇）
大班语言教案爱笑的鲨鱼反思（精选8篇）大班语言爱笑的鲨鱼反思篇1活动目标：1、通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节。
2、懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。
活动重点难点：活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
活动难点：感受微笑的魅力。
活动准备：1、经验基础:熟知海底的动物2、材料准备:ppt、微笑的各种图片活动过程：一、微笑对比引出活动师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。
”你们的微笑真动人。
今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?他们脸上有个共同的表情--微笑。
你喜欢这些微笑吗?为什么?小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。
可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?4、小结：鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。
6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"7、如果你是笑笑,你会来忙吗?8、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?11、小结：笑笑这次的微笑是为了助鱼儿们。
幼儿园大班主题教案《爱笑的鲨鱼》含反思
一、教案基本信息教案主题：《爱笑的鲨鱼》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解《爱笑的鲨鱼》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生关爱他人、乐观向上的品质。
3. 提高学生的语言表达、想象力和创造力。
教学重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 学生通过活动体验到关爱他人、乐观向上的情感。
教学难点：1. 学生如何在活动中发挥想象力和创造力。
2. 学生如何理解并实践故事中的道理。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
三、教学准备1. 故事课件：《爱笑的鲨鱼》2. 鲨鱼头饰3. 画纸、画笔等绘画工具4. 音乐播放设备四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出今天的主题——鲨鱼。
2. 讲故事：播放《爱笑的鲨鱼》课件，引导学生关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 分组讨论：让学生分组讨论故事中的道理，引导学生关爱他人、乐观向上。
4. 小组分享：每组派代表分享讨论成果，大家共同交流、学习。
5. 实践活动：让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
6. 绘画环节：让学生发挥想象力，画出自己心中的爱笑鲨鱼，培养创造力。
8. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事，传递关爱和快乐。
五、教学反思本节课通过讲解《爱笑的鲨鱼》这个故事，让学生学会了关爱他人、乐观向上的品质。
在教学过程中，我运用了情境教学法、互动教学法和启发式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。
在实践活动环节，学生通过扮演故事中的角色，身临其境般地体验了故事中的情感，培养了关爱他人、乐观向上的情感。
在绘画环节，学生发挥想象力，画出了自己心中的爱笑鲨鱼，提高了创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在分组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案第一篇：幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案活动目标：1在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。
2体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活动准备：PPT活动过程：T:这是什么声音？第一个环节可以直接点题：C：大海。
T：看大海里住着谁啊？（出示鲨鱼)C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊？（从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同）C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。
是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：在笑的鲨鱼。
T：它是怎么笑的？C：嘴巴往上，露出了牙齿。
T:你来做一下T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗？C：因为它非常的爱笑。
T：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。
于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。
你们觉得它能找到好朋友吗？C：不能，因为它要吃人的。
吃鱼的T：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗？C：能的，因为它很很善良。
T：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。
C:不能，因为笑笑很凶T:让人感到很害怕。
T：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗？笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀？认识它吗？你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗？笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀？认识它吗？C：天使鱼T：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢？C：天使鱼我能和你做朋友吗？T：你真是一条有礼貌的鲨鱼。
C:我能请你一起和我玩吗？T:真像一个绅士。
T:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗？T：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到：“嗨，你愿意和我做朋友吗？一起来说一说T：那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情？C：紧张，请你来学学看。
T：这个是什么表情呀？C：害怕、紧张、惊讶。
T:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗？C:不会。
T：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。
幼儿园大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思
幼儿园大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思一、教学目标1.通过学习《爱笑的鲨鱼》故事，培育幼儿对大自然动物的喜好和了解，激发幼儿的保护自然动物的意识。
2.通过故事情节以及游戏活动等形式，让幼儿了解集体的紧要性，培育幼儿的合作精神，提高幼儿的集体观念。
3.引导幼儿发觉本身身上的特长和本领，通过与他人合作完成任务，提高幼儿的自信念和自我评价本领。
二、教学方法情境导入法、亲子阅读法、游戏活动法、讨论交流法、老师示范法。
三、教学步骤1.情境导入（15分钟）（a）老师提前将故事《爱笑的鲨鱼》中的图片打印出来，挂在教室门口或指定的地方。
（b）引导幼儿察看图片，点名让幼儿说说图片中动物的名称及颜色。
（c）依据图片和幼儿的想象，让小伙伴猜想今日的教学内容。
2.亲子阅读法（15分钟）（a）向幼儿介绍故事《爱笑的鲨鱼》，讲解故事的背景和内容。
（b）将故事《爱笑的鲨鱼》进行讲解，并重视引导幼儿回答问题，加强理解。
（c）与幼儿一起朗读故事《爱笑的鲨鱼》。
3.游戏活动法（20分钟）（a）依据故事中的角色，让小伙伴进行游戏角色扮演，扮演故事中的角色，发挥本身的想象力和制造力。
（b）组织幼儿参加集体游戏，例如“海底大家族”，让幼儿体验团结合作的感觉，培育集体意识。
4.讨论交流法（20分钟）（a）引导幼儿叙述本身在游戏中的表现和感受，让孩子们相互交流，并进行讨论。
（b）对于幼儿缺乏集体意识和团结合作意识的问题进行帮忙和引导，强调集体的紧要性。
5.老师示范法（20分钟）（a）依据故事情节，让幼儿进行手工制作，例如制作鱼类或鲨鱼的造型图案，多样化的表现方式。
（b）引导幼儿本身动手制作，发挥本身的制造力和想象力，培育自我评价和自信念。
6.情境回顾法（10分钟）（a）向幼儿提问，回顾一天的教学内容，在回答问题的同时加强幼儿的记忆力。
（b）引导幼儿在老师的引导下作出自我评价，包括本身的行为表现以及思考等方面。
四、反思本次教学活动紧要通过讲故事、游戏、手工制作等活动形式，通过多角度、多手段切入主题，调动幼儿的积极性，提高幼儿的参加度。
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思一、教案背景本次语言教案是针对幼儿园大班开展的，目的是通过教学活动，激发幼儿的语言表达本领和阅读理解本领。
本次教学内容为绘本《爱笑的鲨鱼》。
本次教学活动物语环节的设置，老师将会通过故事情节的呈现，启发幼儿的想象力和语言表达本领，让他们在轻松欢乐的氛围中体验语言的魅力。
二、教学目标1.能听懂故事情节，并简单复述故事。
2.能在小组内合作交流，发表本身的看法，并听取他人的看法。
3.能独立发表看法，较好的表达本身的思想感情。
4.加强语言表达本领，积累新单词和句型。
三、教学内容1.语言活动：听故事《爱笑的鲨鱼》2.情感体验：了解鲨鱼的习性，培育对小动物的怜悯与珍惜。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过幼儿对于海洋动物的感性认得为导入，可以让幼儿自由发挥，说说本身印象中常见的海洋动物，并介绍一些比较少见的海洋动物，让幼儿们产生古怪心。
2.教学活动接下来，老师通过讲故事《爱笑的鲨鱼》来开展教学活动。
故事叙述鲨鱼一直被小鱼孤立，但是它仍旧很欢快，在本身的天地里欢快舒适，并特别善良。
最后，小鱼们意识到本身的错误，和鲨鱼变成了伙伴。
在听完故事后，老师可依据故事情节，与幼儿们进行交流，对故事进行讨论。
例如，问问幼儿们这个故事有怎样的情节，有哪些角色，他们希望给本身的小动物伙伴添上哪些特点等等。
3.情感体验在交流讨论的过程中，老师可以帮忙幼儿理解故事情节，努力探求和谐友爱。
同时，老师旨在启发幼儿的怜悯心和珍惜心，并希望幼儿能够动手制作一些小鱼，以表达对于海洋动物的珍惜之情。
四、教学反思本次课堂的教学主旨是通过轻松欢乐的教学方式，培育幼儿的语言表达本领和阅读理解本领，努力探求和谐友爱。
总体而言，教学效果还是比较好的。
但是，反思后还是存在一些值得改进的地方。
例如，在课堂中，老师可以更加关注单个同学，并依据不同的情况为其供应更加针对性的教学服务。
此外，老师还可以布置一些更多形式的交流活动，以确保幼儿的交互和学习体验。
幼儿园大班教案《爱笑的鲨鱼》含反思
幼儿园大班教案《爱笑的鲨鱼》一、教学目标1.能够通过故事了解鲨鱼这种动物2.能够体验鲨鱼在海洋中的生活状态3.提高幼儿的阅读能力和口头表达能力4.加深幼儿对世界的认识和理解5.培养幼儿合作意识和观察力二、教学重点和难点教学重点1.能够通过故事了解鲨鱼这种动物2.能够体验鲨鱼在海洋中的生活状态教学难点1.如何引导幼儿进入故事情境，体验鲨鱼在海洋中的生活状态2.如何让幼儿理解鲨鱼是一种不可怕的动物三、教学准备1.教材：绘本《爱笑的鲨鱼》2.游戏道具：潜水艇、鲨鱼造型玩具等3.课件：相关图片和视频资源4.教师：熟悉故事情节，对幼儿的心理和生理有一定了解四、教学内容和过程1. 导入（5分钟）教师播放相关海洋视频，介绍一些海洋中的生物，比如鲸鱼、海豚、海星等，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲故事（15分钟）教师向幼儿讲解《爱笑的鲨鱼》，讲解鲨鱼的特点以及在海洋中的生活方式，同时让幼儿自己翻阅这本绘本，加深对故事情节的理解和记忆，尽量让幼儿沉浸在故事情境中。
3. 活动（30分钟）空气游戏《海洋冒险》教师在教室里布置一个小型海洋游戏场景，幼儿们分成小组，用潜水艇在海洋中寻找鲨鱼玩具，并模拟潜水，感受鲨鱼在海洋中的移动方式，比如快速冲浪、跳跃等等。
创意制作《可爱的鲨鱼》教师向幼儿展示一些鲨鱼造型的玩具，让幼儿自己DIY一个可爱的鲨鱼玩具。
在制作过程中，教师可以引导幼儿提出自己的想法，并给予适当的指导和关注。
4. 反思（5分钟）教师可以邀请幼儿分享对今天活动的感受，让幼儿们认识鲨鱼这种动物，并在对故事情节和活动过程的回顾中深化了解和记忆。
五、教学总结本堂课加深了幼儿对海洋生物的了解和认识，激发了幼儿学习科学和探索未知的兴趣，同时在活动中增强了幼儿的合作意识和观察力，提高了幼儿的阅读和口头表达能力。
大班绘本阅读爱笑的鲨鱼教案【含教学反思】
大班绘本阅读爱笑的鲨鱼教案【含教学反思】一、教学目标1.学习鲨鱼的生活习性，并了解鲨鱼的形态特征。
2.培养幼儿的团队意识及快乐阅读的兴趣。
3.提高幼儿的阅读理解能力和表达能力。
二、教学准备1.绘本《爱笑的鲨鱼》。
2.给每位幼儿准备一份边读边画的绘本绘画纸，画笔等工具。
三、教学内容与过程安排1. 导入新课引导幼儿们回想一下上周学习的关于海洋生物的知识，简单介绍一下鲨鱼这种充满神秘感的动物。
2. 正文1.朗读故事在朗读完故事之前，教师可以先对幼儿进行一些初步介绍，例如：简单介绍鲨鱼的生活习性，或者是介绍故事中的背景等。
接着，教师可以开始给幼儿读《爱笑的鲨鱼》这本绘本。
故事讲的是一只鲨鱼，和其他海洋动物一样，他也面临着许多困难和挑战，但他不屈不挠，始终保持积极向上的态度，最终成功了解决了问题。
2.分析故事教师可以准备一些用图画的方式来反复阐述故事中的关键点，例如主要角色的表情，角色的动作，以及故事的情节，让幼儿们可以更好地参与到故事中来。
3.小组活动教师将幼儿分成几个小组，每个小组的成员坐在一起，可以相互交流心得，分享故事的感想，绘制自己心目中的鲨鱼形象等。
4.完成边读边画的绘本每个小组配一份边读边画绘本的绘画纸，让孩子们可以在阅读的过程中，将自己的想象通过线和色彩表现在纸张上。
这样不仅可以锻炼幼儿的动手能力，同时还可以让他们加深对故事的理解。
3. 结束反思教师与幼儿进行一些简单的反思，问问孩子们自己在今天的故事中，最喜欢哪段内容，自己绘制的鲨鱼形象达到了自己的预期吗，还有没有需要加强的地方等。
四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿们都对鲨鱼这种神秘动物产生了浓厚的兴趣。
在教学的过程中，我发现这种方式可以带给他们一种全新的阅读体验，因为他们可以在阅读的同时，参与到书中的故事情节中，并在完成边读边画的绘本活动中，表达自己的感受，并通过语言、图画和色彩，来发挥自己的想象力。
同时，在小组活动中，幼儿们还可以互相交流、协作，锻炼了他们的团队意识和口语表达能力。
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综合《爱笑的鲨鱼》教案及反思
活动目标：
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：
一、导人
1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)
3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)
3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。
这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑，你想对它说什么?
4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL，fII被捕，并伴有音效)。
观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?
问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转
悠?接着笑笑会想什么好办法?
5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。
教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?
从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。
笑笑终于用微笑交到了朋友。
三、幼儿完整欣赏故事，并轻声地跟着老师叙述
附故事爱笑的鲨鱼
根据E英国]露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原著改编
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。
鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。
可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。
笑笑问天使鱼：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
笑笑问海星：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。
笑笑问刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。
可是它们都跑了，跑得远远的。
鲨鱼笑笑想：“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。
”它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。
哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。
不过这会儿它们的动作要比平常快好多。
鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。
鱼儿们全都被网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!”
鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。
它能做什么呢?怎么样才能帮上忙呢?鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”!
鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：“啊——啊——啊——”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。
渔夫喊道：“饶了我吧，我放了它们”!
“奥耶!”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦!谢谢你，鲨鱼笑笑!”
从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都#I-到：鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑!。