家长学校校本教材序言
家长序言范文(17篇)
家长序言范文篇1《序言》 2教学目的：1.分析评价本文反传统变革思想。
2.分析评价本文独特的.写作方法。
3.借鉴本文的语言和表达技巧。
学习重点：分析评价本文的思想内容。
教学难点：分析评价本文寓言式写法。
教学课时：1课时。
教学方法：自读讨论法。
一.解题：二.作家作品介绍：亨德里克・房龙（1882―1946）美国著名学者。
他生活在富裕的家庭，从10岁起潜心“逃避在过去的生活中”，受人文主义的影响一贯反对愚昧与偏执。
19在美国、德国求学，获得博士学位，但这没有使他飞黄腾达。
他于是躲进书舍于19写出《人类的故事》，一举成名，从此饮誉世界，直至1946年去世。
房龙多才多艺，能说会写10种文字，擅长于拉小提琴，还能画画，他的著作插图全部出于自己之手。
三.解释词语，为加点字注音。
蜿蜒绵亘绰绰有余绰有余裕天伦之乐苦思冥想弥天大罪鸦雀无声死有余辜杀一儆百逆来顺受嶙嶙深邃亵渎荡然无存雕琢朝礼诅咒眸子毕恭毕敬志同道合刨根问底一无所知能工巧匠光彩夺目潺潺饿殍遍野转危为安饥寒交迫忘恩负义不济归根到底内疚荒无人烟神秘莫测四.读书思考问题：1.从整体看，无知山谷的故事反映了哪些历史规律？2.先驱者悲剧的根源是什么？无知山谷中的律法是怎样的律法？3.先驱者明知自己为律法所不容，为什么偏要离开山谷去寻找外面的世界？为什么又偏要回到无知山谷？4.守旧老人所代表的反动保守势力有哪些特点？5.无知山谷的群众前后有什么不同？他们在内疚之余，应该吸取什么教训？6.这篇序言.写作上对你有哪些启示？7.“宽容”与“律法”的关系如何？文中的律法为何该取缔？五.分析内容。
（一）分析第一部分。
1.“在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
”这里的“幸福生活”到底是怎样的生活答：是这样的生活：知识的小溪水浅流短；生活方式原始野蛮；重复着千年前的字眼；古老的习俗一层不变。
这是一种愚昧保守、闭塞落后、黑暗衰朽的生活氛围。
2.“知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着”一句应怎样理解？答：“知识的小溪”指社会文明；“深邃破败的溪谷”象征原始落后的社会；“缓缓”是说进步慢，这是由愚昧落后的思想统治造成的。
素质校本教材序言
素质校本教材序言一、背景介绍在现代社会中，教育的目标不再局限于传授知识和培养学生的学科能力，更加注重培养学生的综合素质。
随着社会的发展和教育改革的推进，学校教育逐渐从知识研究向素质教育转变。
为了更好地贯彻素质教育的理念，我校决定制定素质校本教材，以帮助学生全面发展。
二、教材编写目标本素质校本教材的编写目标是：1. 帮助学生全面发展：通过教材的内容和活动设计，培养学生的学科知识、思维能力、情感态度、价值观和行为惯等方面的素养，助力学生全面发展。
2. 促进学生创新能力的培养：教材中融入了创育的元素，鼓励学生独立思考、自主研究和解决问题的能力，培养学生的创新意识和创造力。
3. 引导学生参与实践活动：教材以实践为重点，通过实践活动的设计，帮助学生将所学的知识应用到实际问题中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 促进学生思想品德的培养：教材中注重培养学生的道德品质、公民意识、社会责任感等素养，引导学生正确处理人际关系，培养良好的行为惯和价值观念。
三、教材组织结构本素质校本教材共分为以下几个模块：1. 学科知识模块：以学科知识为基础，通过系统的教学内容和案例分析，帮助学生掌握学科知识，并能够将知识应用到实际问题中。
2. 创新能力模块：通过培养学生的创新思维和创造力，设计有趣的创新活动和实践项目，提高学生的创新能力。
3. 实践活动模块：通过各种实践活动，如实地考察、社区服务等，激发学生研究的兴趣，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 思想品德模块：引导学生正确处理人际关系，培养良好的思想品德，提高学生的社会责任感。
四、教材使用指南本素质校本教材可以作为学校的辅助教材，在教学过程中与主教材配合使用。
教师可以根据学生的实际情况，选择合适的教材模块和内容进行教学。
在教学过程中，教师可以通过教材中的活动和案例分析等方式，引导学生主动参与研究，培养学生的主动研究和合作研究能力。
学校鼓励教师进行课程研发和教学实践的探索，以适应不同学生的需求和发展特点，进一步完善素质校本教材，提高教学质量。
校本教材前言
校本教材前言第一篇：校本教材前言诵读经典幸福人生一个人的生命像一棵大树，要枝繁叶茂，花果累累，就必须有深牢宏大的根系，而传统与经典是这根系不可缺少的滋养。
为此，我们冀州镇第五小学，积极倡导诵读经典美文，极力弘扬中华民族传统文化，激情打造书香校园。
围绕这一主题，我们编写了校本教材。
校本教材是独具特色的地方教材，是依据孩子的成长规律与学校的办学优势自主开发的课程系统，教学内容更具灵活性和针对性。
语文是一门综合学科，是学生最愿学而又学习难度最大的学科。
在语文这道丰富多彩的“大餐”中，“童话故事”、“诗词积累”、“经典诵读”、“美文欣赏”等版块，无疑是这道大餐中营养丰富的“美味佳肴”。
经典诵读不是一朝一夕，立竿见影的事情，而是一种长期的文化浸润，贵在持之以恒。
既然种子已经播下，收获就不会太遥远。
我坚信，我们今天诵读经典，播种诗意人生；明天必将浸润文化，享受民族文化的精神滋养。
编写这本教材，旨在培养学生在学习中不断积累，做生活中的有心人，做学习语文的有心人。
用“零敲碎打”方法，使语文学习变成非常有趣的事情。
“要知学问难，在乎点滴勤”“聚沙成塔，聚腋成裘”就是这个道理。
微小的积累会带来质的飞跃。
只有知识广博的积累，才有语文听说读写能力的提高。
本教材的编写特点在于以古诗、儿歌、童谣吟唱为主，巧妙地与美文欣赏融合在一起，重在激发学生对文学的兴趣及对诗歌等的感悟；广泛阅读经典，重在积累经典语言，掌握阅读技巧。
校本教材的内容，适合低年级学生的认知特点和个性发展，结合低年级学生年龄特点编写了这本校本教材。
教材语言优美，内容凝炼，概括性强，在书中，我们可以细细品味文字美，丰厚语言文字底蕴；慢慢领略意境美，感受中华文化博大精深；深深感悟哲理美，修炼涵养高雅气质。
可以引领孩子们兴趣盎然地走进古诗吟唱、美文欣赏的世界。
第二篇：校本教材前言前言一口崭新的砂锅，盛满了味道鲜美的汤汁；一个面容清秀的女孩，手拿汤匙，屏息闭目，那诱人的香味仿佛已经沁入肺腑……仔细看，那砂锅是用咖啡色的棉布做的，女孩的辫子是用乌黑的毛线编织的，头上的花是用粉红色的绒布剪成的。
家长学校本教材
家长学校本教材家庭教育、学校教育和社会教育是相互关联、相互促进的。
然而，许多家长在孩子进入学校后，就把教育责任全部推给了学校。
这种行为是不可取的。
家庭教育是教育的基础，同时也是学校教育和社会教育的补充和强化。
只有三方密切配合，才能培养出合格的人才。
因此，家长需要认识到家庭教育的重要性，并在行动上自觉配合学校教育，从小事做起，让孩子在良好的教育、正确的引导和积极的环境中成长。
家庭教育中最基础的是“言传身教”，也是最重要的成“人”教育。
父母的行为会时时影响孩子，孩子折射出的很多东西，就是父母的特性。
因此，家长的行为应该是良好的榜样，让孩子从小就受到正确的引导和教育。
家长应该读书、帮助别人、坦诚做人，从点滴影响孩子，培养孩子的心灵和品格，让孩子健康、快乐、诚信、感恩。
最后，家长需要认真研究书中的几个观点，探索适合自己孩子的家庭教育方法。
家庭教育是一个长期而复杂的过程，需要不断地研究和调整，才能让孩子健康成长。
因此，家长需要不断地研究和探索，为孩子的成长提供良好的教育环境。
要改变家庭中的孤独环境，可以经常给孩子找小伙伴玩。
让孩子把自己的糖果拿给小朋友吃，拿出自己的玩具和小朋友一起玩，培养孩子团结互助的精神。
此外，要鼓励孩子多参加集体的活动，勇敢地承担班级中的一些工作。
有的家长怕耽误孩子的功课，不让孩子担任班干部工作。
结果，孩子只顾研究，对班级中的事漠不关心。
久而久之，孩子就会胆小怕事，个性得不到发展。
给孩子讲一些团结互助的故事，也是一种感染孩子的好方法。
要培养孩子的劳动兴趣，家长应该根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。
孩子常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋。
家长应该加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。
让孩子量力而行，根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。
教会孩子一些简单的劳动知识和技能，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。
美好的生活——校本教材序言
美好的生活
——为****市特殊教育学校校本教材问世而作美好的初冬时节，我们满怀欣喜地迎来了我校第一套校本教材—《生活适应》校本教材。
它的诞生，经历了我校全体特教人特别是教材编写组全体成员，数年来春种、夏耘、秋收、冬藏的坚持和付出！这是我校的又一件喜事。
这套校本教材的问世酝酿已久，它是我校践行陶行知“生活教育”思想的重要举措，不仅为了更好地实现“爱与专业”的校园精神，更是为了适应新时期特殊教育课程改革的需要。
当你打开这套教材时，就如有南风入怀的幸福和欣喜。
你就如同走进了千姿百态、栩栩如生的现实生活。
在这里你可以欣赏家乡的绚丽多姿，领略大千世界的风光旖旎，享受生活教育的无比乐趣，习得终生发展的生活技能。
本书内容丰富，覆盖面广。
可以为老师的教学提供丰富的可选之材，也能以更贴近孩子生活实际的方式弥补学习的不足，相信阅读这本书对同学们的生活技能的训练一定大有裨益。
由于我们对校本课程开发的认识还有很大的不足，研究与实践也十分的稚嫩，再加上我们的水平有限，尽管在教材编撰过程中经过了数年的反复酝酿、推敲和校对，但讹漏之处还是在所难免，敬请同仁不吝赐教。
记得有位哲人曾经说过：“走别人的路，虽然省力，却很难留下自己的足迹，走自己开辟的路，虽然艰难，却充满着奋斗的欢乐和笑声。
”
谨为序。
2017年11月9日。
临沭三初家长教育读本前言
家庭教育读本前言首先，这不是一个专家的经验，而是家庭教育的普遍规律和具体的做法。
我们经常发现，某个教育专家侃侃而谈（他也确实培养了杰出的孩子），但从根本上讲，单一的经验往往具有偶然性。
我们更需要普世的经验和根本规律。
同时，我们也更需要启发性的智慧，所以最终极的方法必然是——快速使你成为家教专家。
没有比这更能达到效果了，你说是吗？否则，你的信心和耐心会受到打击，再好的经验如果浅尝辄止，都会无济于事。
带着谨慎和责任，我们临沭县第三初级中学家庭教育研究小组九名成员进行了细致研究。
我们的梦想是——尽力奉献给你史上最前沿、最系统、最实战的家庭教育解决方案。
真正做到启发你的智慧，让你领悟、提升并学会具体的操作，使你在短时间内成为家教专家，所有家教问题迎刃而解。
这是我们的梦想，当然你也一定愿望这样，天下没有比这更有用了，功在当代，利在千秋，家庭和家族的命运因此而改写，下一代不再重复你走过的弯路，当然，没有比这更振奋人心的事了。
临沭三初家长教育读本由家长课程、家长秘籍、家长顾问和家长助手四部分组成，四位一体，全力晋级家长们的家庭教育效果！1、《家长课程》由课程编写团队吸收国内外先进的理论经验和做法，结合我校具体实际情况，根据各人的特长领域，创作出切实可行的教子课程。
《家长课程》共分6个专题，含60课时，分析了188个案例，涉及初中生成长的方方面面。
可以说，《家长课程》是家教实战方法精粹中的精粹。
2、《家长秘籍》是由我县著名心理咨询师马步霞老师组织全县心理咨询教师和经验丰富的班主任和教育管理工作者，花费了180个日日夜夜，呕心沥血完成的理论与实践宝典。
清晰的教育意识、先进的教育理念以及一则则可以立竿见影的教育细节使得本书成为天下父母的样板，是一部难得的贮满诸多教子实践、教育理念、可操作、可模拟、可仿照的家庭教育实践读本。
3、《家长助手》家长除了言教和身教之外，也需要一些工具来协助，我们为家长精选了“音乐造就完美灵魂”、“打造孩子超级记忆力”、“教子素材大全集”、“智慧大脑开发宝典”等八大助手，全力提升家长们的的家庭教育效果！4、《家长顾问》是指定期通过网络平台，QQ聊天工具和热线电话回答家长问题，帮助家长解决实际问题，并为家庭教育展开适当的援助。
小学家长学校校本教材
小学家长学校校本教材如何让小孩专心做作业做作业是一项艰苦的脑力劳动，需要踏实专心，最忌讳急躁。
一个小孩在家里学习时，必需“入境、入静”。
一旦坐到桌前，就应该明白自己先干什么，再干什么，有条不紊。
要想达到如此的境遇，需要父母和小孩一起尽力，越是年龄小的小孩，越是需要父母多下功夫。
有的父母，天天只明白用简单的几句话催促小孩、训斥小孩，而不知道如何训练小孩，结果使小孩养成马马虎虎、潦潦草草、应付差事的坏适应。
若是小孩不能“入境、入静”，父母需要检讨一下自己的做法，尽力创设一个适合小孩学习的环境，帮忙小孩改掉不良适应，具体应做到：一、预备固定的桌椅做作业最忌讳“打游击”，一会儿在那个地址，一会儿在那里。
桌椅固定，小孩容易形成专心的心理定势，一进入那个环境，头脑就进入学习状态。
咱们听过马克思在图书馆念书的故事，什么缘故马克思天天固定坐在同一个座位上，确实是为了更专心地念书、学习。
小孩的书桌上不能乱七八糟地摆满东西，应整齐地放上讲义、文具等用品。
二、房间布置要适当小孩的房间布置应简练、明快，摆放物品不要太多太杂。
墙壁以淡色为宜，不要贴挂很多东西，应该有一条关于学习的格言或座右铭，最好由小孩自己选择。
有的父母让小孩从自己的实际动身，编写格言和警语，抄好贴在墙上，而且不按期改换，如此做的成效专门好。
三、要维持环境安静小孩做作业时，家人尽可能维持安静，最好不开电视机、电脑，若是在不同的房间，应把门关好，声音调小，说话不该高声。
四、家人应一起窗习条件许诺的话，天天晚上一个固定的时刻，全家人一起窗习，或看书，或读报，或写东西。
如此的家庭气氛必然能增进小孩专心学习。
创设良好的做作业环境，是小孩专心学习的大体条件，家长，你做到了吗？挫折教育确实是与小孩对着干？此刻的小孩大多养尊处优，很难面对窘境，其自理能力、适应能力和生存能力比较差。
专家呼吁，从幼儿开始就要对小孩进行挫折教育，只有如此，才能让生活在优越环境下的小孩健康进展。
家长读本前言
尊敬的家长们：您好！首先，感谢您在百忙之中抽出时间阅读这本《家长读本》。
本书旨在帮助家长们更好地了解孩子的成长过程，提供一些实用的教育方法和建议，以便您能够更好地引导孩子走向成功。
在孩子成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
一个健康、和谐的家庭环境，以及家长的正确引导，对孩子的身心健康和未来发展都有着深远的影响。
然而，面对日益复杂的社会环境和多元化的教育观念，许多家长在教育孩子的道路上感到困惑和无助。
因此，我们编写了这本《家长读本》，希望能够为您提供一些有益的参考和启示。
本书共分为五个部分，分别是：孩子的成长规律、家庭教育的重要性、有效的教育方法、家长与孩子的沟通技巧以及家长的自我提升。
以下是对这五个部分的简要介绍：第一部分：孩子的成长规律。
这部分主要介绍了孩子在不同年龄阶段的心理、生理特点以及相应的教育需求。
了解孩子的成长规律，有助于家长更好地把握教育的时机和方法，避免盲目跟风或过度干预。
第二部分：家庭教育的重要性。
这部分强调了家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，以及家庭教育对孩子未来发展的影响。
家长应该树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，为孩子创造一个良好的家庭环境。
第三部分：有效的教育方法。
这部分为您提供了一些实用的教育方法和建议，包括如何培养孩子的自主性、如何激发孩子的学习兴趣、如何处理孩子的不良行为等。
希望这些方法能够帮助您更好地引导孩子，促进孩子的健康成长。
第四部分：家长与孩子的沟通技巧。
这部分重点介绍了如何与孩子建立良好的沟通关系，以及如何有效地与孩子交流。
良好的沟通是家庭教育的基础，也是解决孩子问题的关键。
掌握有效的沟通技巧，有助于增进家长与孩子之间的感情，提高教育的效果。
第五部分：家长的自我提升。
这部分提醒家长要关注自身的成长和提升，以便更好地履行教育孩子的责任。
家长应该不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质，为孩子树立一个好榜样。
在阅读本书的过程中，您可能会遇到一些自己曾经忽视或者困惑的问题。
家长学校校本教材序言
家长学校校本教材序言教育孩子是一个系统工程，它必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合起来才能收到良好的效果。
缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。
面对激烈竞争的社会，很多家长渴望帮助孩子提高学习成绩、渴望与孩子沟通。
但是，由于缺少科学的家庭教育方法，使他们遇到了“望子成龙心切、教子成才无方”的难题。
为了帮助广大家长解决“教子无方”的困惑，西和明德小学将利用自身丰富的教育资源优势，本着认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，转变陈旧的教育观念，树立正确的教育观、人才观和质量观，与学生家长共商如何当好新世纪的父母，把教子做人放在第一位，提高子女的思想道德水平，遵守社会公德，增强子女法律意识和社会责任感;发掘子女智能，培养子女创新精神和实践能力的目的，创立了西和明德小学家长学校。
(增加改变原来家长培训式的家长学校，) 学生发展不仅仅是学校的责任，更是家庭和学校共同的责任，在西和明德小学的发展过程中，我们清楚的看到学校的发展离不开社会的支持，离不开家长的参与，邀请家长进校园，共谋现代学校的发展，共同商讨学生的教育，为保证家长学校更高质量的发展，学校成立家长学校校本教材编写小组，进行了本次校本教材的编写。
父母是孩子的第一任老师，高尔基说:“爱孩子是母亲都会做的事情。
” 爱是父母的本能，如何让孩子更好的成长,我们应该掌握一定的教育方法，指导孩子的学习，本次校本教材的编写分成五个部分，分别是家长义工进校园、家长尝餐、家长进讲堂家长监考阅卷和家校联谊活动。
书中难免有纰漏，还请提出宝贵意见，以作更好的改正，奉献给更多的家长，让我们的孩子更好的成长，让学校和家长共同努力，合作共赢～(五个环节要详细写)西和明德小学家长学校，是两代人的学校，我们相信，通过两代人在西和明德小学家长学校中的共同学习，最终必将达到克服不足、缩短差距、共同提高的目的。
杨琼2014年9月。
南坪中心学校家长学校教材
20中小学家长学校教材《家长培训教程》前言家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础,是“生命的教育”，是“做人的教育”。
为能充分发挥家庭教育的重要作用，形成家庭、社会、学校三结合教育网络，有必要对家长进行家庭教育知识培训。
本教程依据全国妇联、国家教委制定的《全国家长学校指导意见》(1998年3月3日)和《自治区中小学、幼儿园家庭教育指导实施纲要》(1998年8月31日)的要求，结合中小学学生家庭教育现状编写，供中小学家长学校教学使用。
为能使您成为一名合格的学生家长，为使您的子女学有所成，请您认真学习本教程。
您在学习中如发现有不妥之处，敬请批评指正。
目录第一部分教育学基础知识第二部分心理学基础知识第三部分家长学生行为规范第四部分家庭教育咨询第五部分教育法律法规政策摘要第一部分教育学基础知识一、教育教育是一种社会现象，是培养人的社会活动。
广义上的教育是指一切有意识去影响人、培养人的活动。
狭义上的教育是指通过专门机构进行的教育，主要指人类社会发展到一定阶段才出现的学校教育。
二、学校教育学校教育是根据一定社会(阶级)的要求，针对教育对象身心发展的特点，有目的、有计划、有组织实施的教育，其目的是把受教育者培养成为一定社会(阶级)服务的人。
三、教育的属性(一)教育的固有属性(即本质属性)简言之，育人。
其特点如下：1.教育活动是一种特殊的双边活动过程。
(1)教育活动过程中矛盾双方是人，不同于生产劳动(人和物)。
(2)教育活动是确定持续的“施教”与“受教”双边活动，必然有思想和情感上的交流和联系；教育者对教育对象的成长、发展全面负责，更需要奉献精神。
2.“施教”与“受教”的对立统一是贯穿于教育过程始终的基本矛盾。
教育过程就是把“教”转化为“学”的过程。
“教，是为了不教。
”当受教育者已达到“不教”的程度，转化的目的就达到了。
3.解决教育过程中基本矛盾的根本办法是“教书化人”。
教育过程中不能采取“一方克服一方”的对抗方式，要坚持正面教育、启发疏导，作感化工作。
家校本序言
家校本序言家校合作是教育工作的重要组成部分，家校本则是家校合作的重要工具之一。
它是家长和学校进行沟通、合作、交流的桥梁，体现了双方共同关心、支持和指导孩子健康成长的决心和努力。
本文将从家校合作的现状、家校本的定义、作用和实施中存在的问题等方面进行探讨，并提出一些改善家校合作的建议。
一、家校合作的现状随着社会的进步和科技的发展，家庭教育和学校教育在孩子的成长过程中发挥着越来越重要的作用。
然而，在家校合作方面，我们仍然存在一些不足。
一方面，家长和学校之间的沟通和交流比较单一，只是在家长会和家访等活动中进行，缺乏长期有效的机制和途径。
另一方面，家长和学校在教育理念、方法和方式等方面存在差异，导致在具体工作中产生矛盾和摩擦，难以达成共识。
更严重的是，一些家长对学校的教育工作缺乏理解和信任，对孩子的教育管理和指导存在过分干预和不当行为，严重影响了孩子的成长和学校的教育教学质量。
二、家校本的定义和作用家校本是一种家校合作的制度性文件，是学校和家长之间沟通、交流和协作的纽带，有助于加强双方的合作意识和信任度，提高教育教学质量。
家校本的具体内容包括学校的教育理念和目标、课程目标和内容、课程进度安排、家长和学校沟通交流的方式、孩子的学习情况和评价标准、家长和学校分工合作的职责和义务等。
家校本的制定和实施需要学校和家长的共同努力，更需要学校做好宣传、培训和推广的工作，让家长了解家校本的意义、内容和作用，积极参与到家校合作中来。
家校本的作用不仅体现在家校合作方面，更体现在家庭教育和学校教育的体系建设中。
家庭教育和学校教育对孩子的成长影响巨大，家校本的制定和实施可以促进双方的教育理念相统一，协同发挥教育的力量，达到更好的教育效果。
此外，家校本的实施还可以促进家长对学校的教育工作的理解和信任，提高家长的参与度和支持度，营造和谐、积极向上的教育氛围。
三、实施家校本中存在的问题及改进建议在实施家校本的过程中，我们还存在一些问题。
XX中学校本教材序言
序言
众所周知，我国是世界四大文明古国之一，也是传统的礼仪之邦。
“礼仪”是中华民族上下五千年传统文化的精华。
《中学生日常行为规范》也明确要求：“现代中学生要礼貌待人，遵规守纪，严于律己。
”
文明礼仪，不仅是个人素质的彰显，也是道德和社会公德的体现。
简言之，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是对他人尊重和理解过程的一种体现。
作为具有上下五千年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、懂礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光。
”其实，当一个人不知道文明礼貌、纪律为何物时，也就如同生活里失去了阳光，雄鹰失去了翅膀。
曾经，一家世界著名新闻媒体采访了十几位诺贝尔得主，问影响他们成功的诸多因素中最重要的是什么，大多数获奖者都将其归功于良好的行为习惯，懂得礼仪，着装得体，言语文明。
由此可见，良好的行为习惯一旦形成，将终身受益。
中学时代是我们人生中的一个重要阶段，其不仅是许多行为习惯的养成阶段，也是人生观、价值观、审美观逐渐形成的时期，因此，在这个特殊阶段，文明礼貌的养成就尤为重要。
本书就以此为着眼点，对学生在个人言行、学校生活、社会交际诸方面的礼仪要求做一指导。
教化校本教材序言
教化校本教材序言引言教育是培养人才、传承文明的重要途径，而教材是教育的基石。
作为教师，我们深知教材在教学中的重要性。
然而，传统的教材往往难以满足不断发展变化的教育需求。
因此，我们决定编写这本校本教材，旨在提供更适合本校学生的教育资源，以更好地促进学生的综合素质发展。
背景在传统教材中，往往无法准确地反映学生的兴趣、需求和背景。
而校本教材是以本校特色为基础，针对学生的特点和需求进行量身定制的教育资源。
通过校本教材，我们可以更好地满足学生的发展需要，使教学更贴合学生的实际情况。
目标我们编写这本校本教材的目标是多方面的。
首先，我们希望通过校本教材能够激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性。
其次，校本教材可以有效结合学校的教学方法和理念，更好地塑造学生的核心素养。
此外，我们还致力于通过这本教材培养学生的创新意识和实践能力，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。
核心内容我们的校本教材主要围绕以下几个方面展开：1. 围绕学生的实际需求设计课程内容，注重知识的研究和应用能力的培养。
2. 引入多种教学资源和工具，丰富教学形式，激发学生的研究兴趣。
3. 强化学生的综合素质培养，包括思维能力、协作能力、创新能力等多个方面。
4. 强调个性化教学，根据学生的差异性、特长和兴趣进行个别指导和培养。
实施计划在编写校本教材的过程中，我们将采取以下步骤：1. 制定教学目标和课程设置，明确校本教材的内容和结构。
2. 收集和整理各种教学资源和材料，确保教材的全面性和多样性。
3. 团队合作，通过讨论、研究和试教不断完善教材的质量。
4. 持续评估和反馈，不断调整和改进教材的内容和教学效果。
总结通过编写这本校本教材，我们希望能够为学生提供更优质的教育资源，提高他们的综合素养和研究能力。
我们相信，这本教材将成为学校教学的重要辅助工具，为我们共同打造一个更好的教育环境贡献力量。
校本教材前言【范本模板】
前言
悠悠华夏，文明绵长永续，给我们留下了博大精深的文化宝藏——国学经典.大美嘉言,是滋润我们心灵的甘泉和雨露，浸润我们的生命，使我们的人生更充实、更丰富、更完美。
“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位!"是小学语文新课标的要求.为此，本册读本按小学六年级学生的发展特征、认知水平,首先选编了十首文质兼美、易记易诵的古诗词,韵味无穷的古诗词以其深邃古朴的意境感染着我们。
“经典选粹”部分的《孟子》、《论语》、《中庸》、《大学》、《笠翁对韵》及“历史故事”部分的内容，让我们聆听圣贤的教诲，汲取智慧的力量，启迪我们，立君子品，做有德人。
选编的二十副对联及对联相关知识。
读书方法和“好书推荐”两部分，让我们不再为如何读书，选什么书来读而困扰。
为了便于阅读理解，此读本配有注释、赏读和精美的插图。
一本好书就是一个丰富多彩的人生世界，能够让我们感悟祖国语言的魅力，聆听历代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲,学到读书的方法和道理,欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物……
一册读本在手，满纸精华流芳,让我们拭目以待。
校本教材序言
序言孩子们的心灵,是一片澄澈的天空,是一汪明净的池独俱匠心、一举多得。
这是实施新课改理念的真正体现。
水,是一块晶莹的宝石,是一块新春的芳草地。
让天空增我们有理由相信，《快乐童谣》的实施，一定会使添彩虹的美丽，让池中增添小鱼的活力，让宝石放射太我校这个大摇篮里的孩子们更加聪明、健康、活泼、快阳的光芒，让草地绽放鲜艳的花朵，是大人们真诚的愿乐，一定会使七小的天空更加亮丽，草地更加芬芳，笑。
望。
快乐童谣－就是我校教师们送给孩子们的一份沉甸脸更加动人，歌声更加悦耳嘹亮。
甸的厚礼，寄托了她们对孩子们母亲般深沉的关爱。
童谣是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱、带有浓厚的地方特色、浅白易懂、朗朗上口的歌谣。
童谣是开启儿童懵懂混沌心智的启蒙钥匙，是孩子生命中最单纯岁月的纪念册。
对孩子一生的成长，有着不可估量的影响。
“斗鸡鸡，斗虫虫，虫虫咬，鸡鸡飞……”“麻雕仔，飞过河……”“月光光，月娃娃，点火敬猪妈……”一首首童谣，伴着多少代孩子长大成人。
人衰老了，别的也许都会忘记，惟独童谣还铭记在心。
重视与开发童谣的育人功能，是一所学校开展对孩子进行良好教育的必然选择。
时代在发展，赋予了童谣新的内容。
教材主编:马维平我校不仅重视童谣的课程开发利用，而且与时俱进，搜教材编写人员: 余国峰张海霞集了许多具有时代精神和儿童情趣，有益于儿童身心发张媛媛唐凯慧陈燕茹展的新童谣。
更难能可贵的是，他们把新童谣与学生的校对人员: 余国峰张媛媛德育教育结合起来，使儿童不仅在语言能力、情感品德、唐凯惠陈燕茹行为习惯、认知事物方面得到发展，而且在口语交际、手脑协调、美育鉴赏等方面也同时得到发展。
可以说是二0一四年九月前言素质教育给了学生更大的学习空间。
其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。
课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
校本教材序言
校本教材序言第一篇：校本教材序言序言忠厚传家久，诗书继世长。
传承好家训，建设好家风。
每个人都应该在历史的倒影中看清自己，“我从哪里来”“我是谁”，只有明白了这些，才能明白“我要到哪里去”。
家风家教是一个家族教育的圭臬，是一个家庭的门风。
一个人的文明、素养，一个家族的丕振、光昌，无不与家庭的影响、家学的渊源、家风的承继、家教的成果关联。
家训是家教长短得失的体现，是家风的外化，而家教是自然而然、生动活泼、春风化雨地进行的。
社会在进步，时代在发展。
现在人们已越来越多地认识到，一个人基本素质的形成，家庭的影响作用往往大于学校，童年的熏陶往往重于长大之后。
童年中得到的真切、质朴、诚恳、实在的教育，不知不觉之中，形成了一个人的价值认知与价值底线，形成了一个人从生活习惯到选择趋向，从举止容色到是非标准的基本思路。
而这些集合起来，就是世道人心、风气共识、村规民俗、文化素质。
可见，家风、家教对于形成美好的价值观，其作用是非常大的。
正是基于此，长葛市一高开展了“好家风、好家训暨家风故事”征文活动，共征集稿件100篇，分上下两册，除推荐给校《葛天月报》发表外，现又汇编成我校校本教材，题名为长葛一高校本教材《家风家训篇》。
翻开这本集子，在有限的时间，有限的篇幅中，小作者们采访家中长辈，历数一家家纯朴、严谨、节俭、务实的醇美家风，带我们感受一个个微缩的家风故事。
老一辈人勤劳、质朴、诚实、阳光、深情、善良、奉献，乃至“温良恭俭让”、“仁义礼智信”等我们传统文化中重视的一些价值观得到讨论与例证说明，文章中写到的细节让人或莞尔或触动，充满真情实感，富有可读性，相信对于弘扬传统美德，培育社会主义核心价值观具有十分积极的意义。
开卷有益，读者朋友还是自己打开书来欣赏吧！是为序。
第二篇：语文阅读校本教材序言读书能养气，乃为善读书若是有人问我：“如有机会来个穿越，你会穿越到哪个朝代？”我将会毫不犹豫地回答他：宋代！为啥这样说呢？因为相较于其他朝代，宋代是一个最为重视读书人的时代，重视读书人，那么，读书也就是一种风尚，也就是一种区别于其他时期的“宋祖style”。
家长学校开课前言
家长学校开课前言
尊敬的各位家长朋友：
大家上午好！
首先感谢您在百忙之中能按时参加我们第四实小家长学校的课程培训。
同时，我代表学校感谢您多年来对学校各项工作的关心和支持！本着服务社会，服务家长，“一切为了学生”的原则，我校十分重视家庭教育，坚持办好家长学校，努力协助家长掌握学生的成长特点，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，让我们携手培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。
今天家长学校的课程安排有以下四项议程：
1、班主任讲授“手足口病”的防控知识。
2、班主任授课。
3、家长代表发言。
4、家长与教师互动交流。
现在家长学校授课正式开始，请各位班主任老师按照程序认真组织好本班的授课。
滕州市第四实验小学
2010.4.17。
小学低年级家长学校教材
家长学校校本教材家校共育携手未来（低年级版）五三小学编辑整理卷首语有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。
”家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。
“一个工厂百分之一的废品就是百分之一，但一个孩子的成败却是一个家庭的百分之百。
”我们深刻理解这一点，教育孩子责任重大，功在将来，利在千秋！孩子是社会的未来、家庭的希望，我们要让每一个孩子都能适应未来，都能做一个对社会有用的人。
教育应有全方位、综合整体的考虑和设计。
尤其是家庭教育和学校教育更需要紧密而有效的配合，两者之间，任何一个方面的缺位或不足都会在学生身上产生明显的负面效应，影响教育效果。
著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。
学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施、所以学校教育是核心，对孩子的成长起着关键作用。
只有二者有机的结合，才能形成教育合力。
目录第一课家庭教育的重要性……………………………………………………………第二课家庭教育的重要性——启蒙教育……………………………………………第三课家庭教育是一门科学…………………………………………………………第四课家庭教育的研究对象和内容…………………………………………………第五课适合小学生的几点学习方法…………………………………………………第六课家庭教育对孩子学习兴趣的培养……………………………………………第七课如何开发孩子的智力…………………………………………………………第八课家长如何管理孩子的学习……………………………………………………第九课如何培养孩子养成良好的学习习惯…………………………………………第十课培养学生学习的心理习惯……………………………………………………第十一课如何培养孩子养成良好的行为习惯………………………………………第十二课养成良好的行为习惯与家庭有一定的因素………………………………第十三课家庭消防小常识……………………………………………………………第十四课交通安全我知道……………………………………………………………第十五课防止溺水，珍惜生命………………………………………………………第十六课小学生如何防拐、防骗……………………………………………………第十七课如何培养乐观向上的孩子…………………………………………………第十八课培养孩子健康心理,让孩子拥有阳关心态………………………………第十九课塑造阳光心态培养孩子自信……………………………………………第二十课培养孩子健康的心态………………………………………………………第二十一课直面挫折，勇敢前行……………………………………………………第二十二课不经历风雨，怎能见彩虹………………………………………………第二十三课家长如何对孩子进行挫折教育…………………………………………第二十四课挫折教育：孩子成长的必修课…………………………………………第二十五课什么是互联网时代………………………………………………………第二十六课互联网络+时代形势下的家庭教育……………………………………第二十七课互网络+时代如何当家长………………………………………………第二十八课互联网时代父母咋教育孩子…………………………………………第二十九课合理疏导，正确引导……………………………………………………第三十课做孩子心灵的守护者……………………………………………………第三十一课单亲家庭学生教育与管理案例…………………………………………第三十二课留守儿童教育案例分析…………………………………………………第一课家庭教育的重要性家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
家长学校序言
前言
******学校的家长学校成立于2006年，十几年来，专注于家庭教育理念的分享和家庭教育方法的指导，潜心打造“同心”家庭教育品牌，和学员携手共同“让每一个孩子从这里走向成功”；建立“同心”学校教学范式，在“互联网+”技术支持下，开展普及化课堂和个性化教学，达成“让每一位家长从这里获得成长”的目标。
学校将家庭教育指导目标确定为三个部分，即认识、伦理和实践。
认识主要指导家长了解新时期下该做怎样的家长，学习科学的育儿方式；明确家庭教育的培养目标。
伦理旨在引导家长懂得尊重、悦纳孩子，丰富情感体验；加强自我约束，重视言传身教、家风教训的传承。
实践则希望通过方法的学习提高家长在家庭教育中解决问题的能力；以一系列社会实践、志愿服务为途径，提升家长孩子的社会参与意识、责任担当。
学校始终关注家庭教育指导工作，建设以“同心家庭教育”为主题的家长学校校本课程，这里的“同心”在内容上指的是孩子成长，家长先行，指导家长学习科学的育儿理念和方法，在方法上指的是结合我校信息化办学特色，多措并举，线上线下互动，打造更现代更先进的家庭教育指导方式。
“同心家庭教育”家长学校校本课程立足于家庭教育中普
遍存在的薄弱环节，重在引导家长通过具有可操作性的方法有效改善亲子关系，掌握科学的方法，真正起到家庭教育的主题作用。
教材内容有“亲子教育”、“情绪管理”“习惯的培养”等十多个篇章组成，引导家长言传身教，通过家庭生活塑造孩子的优良品德，学会学习，学会做事，学会做人，学会与人交往。
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家长学校校本教材序言
教育孩子是一个系统工程，它必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合起来才能收到良好的效果。
缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。
面对激烈竞争的社会，很多家长渴望帮助孩子提高学习成绩、渴望与孩子沟通。
但是，由于缺少科学的家庭教育方法，使他们遇到了“望子成龙心切、教子成才无方”的难题。
为了帮助广大家长解决“教子无方”的困惑，西和明德小学将利用自身丰富的教育资源优势，本着认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，转变陈旧的教育观念，树立正确的教育观、人才观和质量观，与学生家长共商如何当好新世纪的父母，把教子做人放在第一位，提高子女的思想道德水平，遵守社会公德，增强子女法律意识和社会责任感;发掘子女智能，培养子女创新精神和实践能力的目的，创立了西和明德小学家长学校。
(增加改变原来家长培训式的家长学校，) 学生发展不仅仅是学校的责任，更是家庭和学校共同的责任，在西和明德小学的发展过程中，我们清楚的看到学校的发展离不开社会的支持，离不开家长的参与，邀请家长进校园，共谋现代学校的发展，共同商讨学生的教育，为保证家长学校更高质量的发展，学校成立家长学校校本教材编写小组，进行了本次校本教材的编写。
父母是孩子的第一任老师，高尔基说:“爱孩子是母亲都会做的事情。
” 爱是父母的本能，如何让孩子更好的成长,我们应该掌握一定的教育方法，指导孩子的学习，本次校本教材的编写分成五个部分，
分别是家长义工进校园、家长尝餐、家长进讲堂家长监考阅卷和家校联谊活动。
书中难免有纰漏，还请提出宝贵意见，以作更好的改正，奉献给更多的家长，
让我们的孩子更好的成长，让学校和家长共同努力，合作共赢～(五个环节要详细写)
西和明德小学家长学校，是两代人的学校，我们相信，通过两代人在西和明德小学家长学校中的共同学习，最终必将达到克服不足、缩短差距、共同提高的目的。
杨琼
2014年9月。