芽接的常用方法教案
果树芽接技术
芽接—采接穗
• 接穗优良品种的结果母株，生长健壮、芽体充 实饱满、无病虫害、易离皮的当年生新梢。采 后立即剪去叶片及先端幼嫩部分，保留一小段 叶柄，放在盛有清水的水桶或用湿布盖住。
取芽片过程
“T”字型芽接的过程
第三部 接合 砧木削好后，迅速插入芽片，（匀速下推 至砧木横切扣下，露白，再将芽片向上一 推）使接芽上切口与砧木横切口密接，其 它部分与砧木紧密相贴，
“T”字型芽接的过程
第四步 绑缚 用塑料薄膜条绑缚，只露叶柄或芽 ， 一道压 一道，将伤口全部帮严，绑紧，松紧适度。
“T”字型芽接基本步骤
芽接—现场
存在问题
如何解决
1、去校内实训基地，采集接穗10
2、每人练习削接芽的芽片30个
3、每人练习削“T”字型芽接口30 个 4、下节课每人交自己认为满意的 芽接作品10个
“T”字型芽接的过程
第一步 砧木的选取与处理 在砧木皮部光滑处，横切一刀，宽度比接芽 略宽，深达木质部，再在刀口中央向下竖 切一刀，长度与芽片长相适应，切后用刀 尖左右一拨撬起两边皮层
“T”字型芽接的过程
第二部 接穗选取与处理 应选用发育充实、芽子饱满的新梢。接穗 采下后，留1cm左右的叶柄，将叶剪除，最 好随采随用。 先在芽上方0.5cm处，横切一刀，深达木质 部，再在芽下方1-1.5cm处向上斜削一刀至 横切扣处，捏住芽片横向一扭，取下芽片
劈接
用具有一个或几个芽的一段枝条作接穗
切接 腹接 舌接
3、根接
4、特殊嫁接技术 桥接、靠接、高接Fra bibliotek芽接的优点
• “T”字型芽接的优点: 操作简便 成活率高 节省接穗
“T”字型芽接的不足及时期
• 不足：
受时间限制，必须在树离皮时进行 • 时期：
2012年全国“创新杯”农林类说课大赛一等奖作品：《芽接常用方法》教学课件
二、重点与难点
实训重点：1、两种芽接方法的操作步骤；
2、嫁接口的切削与绑扎技术。
实训难点：1、嫁接口的切削与绑扎技术；
2、嫁接方法的具体选择应用。
常 用芽 接 方 法
三、实训工具
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四、实训方法
室内实训
探索学习
岗位实践
做
掌握操作重点 找出操作难点
学
利用网络资源 化解操作难点
常 用芽 接 方 法
常 用芽 接 方 法
四实训方法室内实训探索学习岗位实践掌握操作重点找出操作难点利用网络资源化解操作难点掌握操作技能胜任嫁接岗位六实训操作内容内容要求要求t形芽接组合10套以上
林果生产技术
思考问题
（1）“桃三、杏四、梨五年、想吃苹果要等七、 八年”的含义是什么？生产上是如何克服的？
（2）据你了解一个嫁接工的日薪是多少？从业 人员多吗，为什么？
常 用芽 接 方 法
七、网络探究
晚自习时间，请到微机室登录下列网站， 搜索与“芽接”相关的帖子，找出操作中遗留 问题的解决途径。
推荐网站
水果邦论坛 /forum.php
果花论坛 /index.php
常 用芽 接 方 法
常 用芽 接 方 法
实地考查照片
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一、实训目标
知识 理解提高嫁接成活率的注意事项；
掌握果树两种常用芽接法的操作步骤。
能力 提高嫁接的动手操作能力；
提高自主探索、协作学习的能力。
情感 培养“学有所长、学以致用”的学习观念；
培养“学农爱农、为农服务”的敬业意识。
常 用芽 接 方 法
做掌握操作技能 胜任嫁接来自位常 用芽 接 方 法
五、操作演示
中职园林专业实训(校编)教案：芽接技术
课题芽接技术课时7 授课时间10年9月27、28日授课教师高红德实训材料可供嫁接的砧木、接穗每个学生一份（小叶女贞、桂花，构枳、柑桔。
）枝剪、芽接刀每个学生一套绑扎材料、塑料袋、湿布等适量。
教学方法讲练训练五步教学法目的要求1、使学生掌握花卉嫁接繁殖的基本技术。
2、掌握休眠期花木枝接和生长季花木芽接技术。
3、安全知识教育：嫁接刀使用正确，要防止受伤教学内容芽接：接穗的采集和削取接芽，砧木的准备和处理，砧芽相接及绑扎。
常用的方法有“T”字形芽接、方块形芽接、“I”字形芽接、套芽接、带木质部芽接和嵌芽接等。
方法步骤“T”形芽接用芽做接穗的嫁接方法，称为芽接法。
最常见的芽接法既“T”形芽接，在生长期皮层能扒开时进行，接芽片不带木质部。
月季“T”形芽接法时间从5月下旬6月上旬开始，直到7、8月。
1.砧木培养：多用白玉棠、七姊妹等蔷蔽的品种扦插培养砧土，成活后注意保留一个主枝，其它的小技、弱校均剪去，长到60~80cm时要断头，使枝条增粗，第二年早春萌发时，从基部保留一个茁壮芽萌发生长，剪去老技和其他新萌发枝条。
休眠期扦插，7~8月可以芽接；生长期扦插，5月下旬即可芽接。
早春扦插，当年秋季可嫁接，夏秋扦插第二年5~6月可以嫁接。
2.砧本处理选择根颈处0.8~1.5cm粗的蔷薇苗作砧木，在离地面3~5cm处的光滑面，先横切一刀，长1cm，深达木质部，在横切口的中央再纵切长约2cm的口，使整个切口呈“T”形。
3.削取接芽左手正握接穗枝条，去掉叶片，保留叶柄，选择饱满芽的上方0.8cm处，横切一刀，深达木质部，再从芽的下方1~1.2cm处向上搓削，由浅入深，削到芽底中部时，右手用力向上平削到横切处，手拨动叶柄，即可取下盾形芽片，长2cm左右。
4.嫁接用刀柄轻轻剥开T字形口两侧的皮层，将削好的芽片插入，使芽片上口和砧水横切口对齐。
5.绑扎用塑料带封绑切口，露出接芽的叶柄，绑扎要松紧适度。
注意事项1．选择嫁接季节和嫁接方法。
植物的嫁接
植物的嫁接——芽接一、教学目标：（一）、知识目标：1、了解嫁接中的芽接法是常见嫁接方法；2、知道嫁接的优点；3、了解芽接法的过程及注意事项。
（二）能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力；（三）价值目标：培养他们尊重科学、相信科学的价值观，鼓励他们努力学习，早日成材。
二、重点与难点：芽接的过程三、教具准备：嫁接刀、带芽的枝条、模拟砧木四、注意事项：注意整个操作过程的安全五、教学过程：（一）系统复习无性繁殖的特点：1、什么是无性繁殖，常见的方法有哪些？2、无性繁殖有何优点？3、你见过哪些常用的嫁接方式？无性繁殖就是不经过两性细胞的结合，直接又母体产生后代的生殖方式，常见的有出芽生殖和营养生殖，其中营养生殖中包括扦插、压条和嫁接等。
常见的嫁接方式有：芽接、劈接、靠接等。
（二）导入新课1、果树常用的嫁接方法——“T”形芽接法2、预习课本内容：植物的嫁接——芽接3、预习思考题：（1）、“T”字形芽接法的名字的由来。
什么是接穗和砧木？（2）、“T” 字形芽接法的接穗和砧木分别是什么？（3）、你认为“T” 字形芽接法主要包括哪几步？4、小结：（1）、由于嫁接时砧木的切口呈现“T”字形，故称“T” 字形芽接法；接穗：被接上去的芽或枝条叫接穗；被接的植物体叫砧木。
（2）、“T” 字形芽接法的接穗是芽，砧木是植物体（3）、包括：A、取芽片：在芽的下方2cm处和上方1cm处各切一刀，切成盾形的芽片，带少许的木质部，形成接穗；B、在砧木的树皮上，用刀切成一“T”形切口，长约3cm、宽约1cm，树皮适当剥离；C、将芽片插入切口，保证芽上端与切口平行，并用树皮包严；D、绑缚：用宽约1—2m的塑料透明绳扎紧。
（三）、演示操作过程（四）、学生动手操作（强调注意安全）六：思考题：a) 芽接成活的关键因素是什么？A、接穗和砧木的亲缘关系较近，最好是同一物种的不同品种；B、选择生长健壮的植株做砧木和选择合适的无病虫害的芽做接穗；C、保证接穗和砧木的形成层紧密结合，提高成活率。
园林植物芽接技术教学设计
“园林苗木T字形芽接”教学案例杨玉珍( 河南省南阳农业学校河南·南阳473000 )一、【引言】园林苗木T字形芽接两节教学实践性强，教学过程中采用多媒体、图片教学、实物教学、实践操作练习、辩论讲评等多种教学方式，让每个学生都能最大限度地参与到课堂教学活动中来，充分调动了学生的积极性。
我所授课的班级是园林专业一年级学生，刚刚接触专业课，大多数学生学习态度较认真，对实践操作有较强的好奇心，学习时能按教师的要求进行。
但注意力集中的时间短，学生文化课基础较差，理解及操作能力不强，因此教师对于操作中的关键点需要反复强调，逐一检查。
通过老师巡回个别指导及分组辩论，加深对技术关键点的把握，寓教于乐，使学生在欢乐地气氛中学习这门课程。
二、【案例描述】园林苗木T字形芽接所讲授内容为教材第六单元第二节中的芽接方法之一，是苗木繁育课程中的重要组成部分。
结合中职学校重实践重操作的教学特点，在上节内容讲解嫁接的意义和作用、以及嫁接成活的原理之后，本着由易到难的原则，安排学生学习本节教学内容嫁接方法之一的“T”字形芽接，这种芽接方法较其他嫁接方法操作简单，相对容易掌握，要求学生了解芽接的理论，并结合实践掌握“T”字形芽接技术关键。
对于操作中的关键点需要反复强调，逐一检查。
掌握T字形芽接技术的几个关键环节，理解T字形芽接几个环节之间的内在联系。
能够熟练进行苗木的T字形芽接。
教学活动中，通过图片及多媒体教学，使理论形象化，加深知识点的掌握；现场教学培养学生分析、解决问题的能力，使学生牢固掌握芽接技术关键环节，了解嫁接时的注意事项，及不正当操作所造成的后果或危害等，激烈的团队竞争气氛激发学生学习热情，调动学生学习兴趣。
课堂上创设出激烈的竞争氛围，激发学生竞争意识，使学生带着极大的兴致参与到实践中，深刻把握T字形芽接技术关键。
学生对所学知识看得见、摸得着、印象深，既提高了学习兴趣，通过辩论加深了记忆和理解，又营造出活跃而宽松的课堂气氛，同时让学生体会到团结协作的重要。
2012年全国“创新杯”农林类说课大赛一等奖作品：《芽接常用方法》说课课件
学生的嫁接技术得到了进一步提高
常 用芽 接方 法
三、实训过程
(自习时间)
登录论坛、技术交流
轻松化解操作中遗留的难题常 用 接方 法三、实训过程
常 用芽 接方 法
三、实训过程
(1个课时)
学生实践、教师检验
学生熟练掌握技术,胜任嫁接岗位工作
常 用芽 接方 法
三、实训过程
板书设计
操作步骤分解
操作步骤 “T”形芽接 带木质嵌芽接
操作要求
1.注意刀具使用安全,以免对本人或他人造成严重伤害;
芽上0.5cm处环切一刀 1、削接芽 芽下1.5～2.0cm向上斜削一刀 距地5-8cm处 2、切、削砧木 光滑部切"T"字形口
芽下0.5cm,向下30°角斜削一刀 芽上1.0～1.5cm向下斜削一刀 距地5～8cm处 削一个与接芽同形状稍大的切口
理解果树嫁接成活率的原理；
掌握果树两种常用芽接法的操作步骤。
提高学生嫁接的动手操作能力；
能力 目标
情感 目标
提高学生自主探索、协作学习的能力。
培养学生“学有所长、学有所用”的学习观念； 培养学生“学农爱农、为农服务”的敬业意识。
常 用芽 接方 法
一、实训内容
实训重点：1.两种芽接方法的操作步骤；
激发了学生实现目标的强烈愿望
常 用芽 接方 法
三、实训过程
(约5min)
集中精讲、视频演示、分步操作演示
帮助学生把握操作要领，为学生操作打下了坚实基础
常 用芽 接方 法
三、实训过程
(约30min)
分组操作
学生实现了知行统一，掌握了嫁接技术
常 用芽 接方 法
三、实训过程
(约13min)
常用嫁接技术（芽接劈接腹接）
常用嫁接技术（芽接劈接腹接）按嫁接方法依所取材料不同可分为3类：一、芽接法。
1、用酒精擦拭嫁接刀消毒；2、用嫁接刀在砧木尾部光滑部位开一个“T”字口；3、用嫁接刀以芽为中心，削成约 1 ~ 2 厘米带皮盾形芽片；4、将削下的芽片嵌入砧木的“T”字形口中；5、令芽片与砧木的木质部紧贴好，再用塑料薄膜条将接口捆好，露出接穗芽点。
二、劈接法。
适于大部分落叶树种。
1、用洒精擦拭或火烤嫁接刀消毒；2、将砧木去顶削平。
从中间劈开一条深 2 ~ 3 厘米的缝；3、将接穗两侧对称斜切 2 ~ 3 厘米；4、将接穗插入砧木缝中；5、用塑料薄膜将接口包好。
三、腹接法。
是在砧木腹部进行的枝接。
常用于针叶树的繁殖，砧木不去头，或仅剪去顶梢，待成活后再剪去接口以上的砧木枝干。
1、用洒精擦拭或火烤嫁接刀消毒；2、在砧木腹侧切一个“T”字形切口；3、将接穗两侧对称斜切2 ~ 3 厘米；4、将接穗接入砧木缝中；5、用塑料薄膜将接口包好。
以下几个主要因素影响着嫁接成活率一、技术操作技术操作是影响嫁接成活率高低的首要因素，要保证高的成活率，以“楔接”为例，有以下几点十分重要：一是接穗削成楔状时，削面要选择在芽的侧面，以保证不切断接芽的营养供应线。
削面两侧高低要一致，并芽侧略厚于另侧，同时要一刀削成，尽量不要回刀，以使削面平滑，使接触更广泛。
如图1，A 是正确的，图B 是错误的。
其次是砧木要靠一侧劈，以利接穗插入与扎接，同时形成层要对准，并使接穗的削面上部留两个毫米，以利结合与愈伤。
如图2，A 是正确的，图B 是错误的。
第三是捆扎要紧，要严，防水保湿要好。
形成层对准后，要用塑带从下至下捆扎紧，密封接口与接穗，只留接芽外露。
或者捆扎紧接合部后，用塑料袋套封，不让外水进入接口，也不让砧木的接口与接穗失水。
二、砧木接点与接穗的选择接点与接穗的选择是成活率高低的重要因素。
如果选择正确，可大大提高成活率，否则则反。
由于根系不同，病、虫、外伤的原因。
芽接的正确操作方法
芽接的正确操作方法
以下是芽接的正确操作方法：
1. 准备工具和材料：尖锐的割刀、芽接刀、保鲜膜和绷带、植物蜡。
2. 选择适合芽接的植物：确保两个植物之间具有相似的直径和树种，以促进相容性。
3. 准备芽接接口：在母本植物上选择并标记一个适当的位置，然后用割刀做一个15倾斜的切口。
切口长度约为2.5厘米。
4. 准备嫁接芽：在供芽接的植物上选择一个健康的新生长节点，然后用芽接刀沿着叶柄的底部形成一个削尖的植物组织，约2.5厘米长。
5. 芽接：将嫁接芽的削尖部分插入母本植物的切口中，确保削尖的植物组织与母本植物的连接组织相配合。
6. 固定接口：将保鲜膜完全覆盖接口，并用绷带紧密地绑住，以保护接口和稳定芽接部位。
7. 应用植物蜡：使用手指或刷子将蜡涂抹在接口上以防止空气和水分进入芽接部位。
8. 提供适当的环境：将已芽接的植物放在温暖、明亮但不直射阳光的地方。
保持植物适当的湿度和通风。
9. 监控生长：定期检查芽接部位是否出现新的生长和控制任何不必要的芽。
10.移植：当新生长达到一定大小时，可以将芽接成功的植物转移到新的容器或地点。
请注意，芽接需要技术和经验，初学者可能需要进行实践和尝试才能获得良好的结果。
果树的芽接技术PPT学习教案
2、剪砧、除萌 剪砧高度一般为接芽上部0.5～1.0cm，剪口
要平滑，剪砧后要及时抹除砧木的萌芽
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课堂小结
嫁接的培育过程是： 砧木准备 → 确定嫁接时期 → 采集接穗
→ 嫁接 → 嫁接后管理
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课堂小结
嫁接的步骤是： 削接芽 →砧木开口 →插接芽 → 绑缚
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二、嫁接的时期
主要果树的嫁接时期： 苹 果 ------8、9月 梨、桃------7—8月 樱 桃------8月中下旬 ，9月上旬
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三、采集接穗
采集接穗时关键是选择好母本树，要求：品种纯正 、生长健壮，无严重病虫害，且丰产优质、抗性强
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三、采集接穗
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4、绑缚：用塑料条包扎严密，并使叶柄在外。
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芽接 口
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提高芽接的成活率应做到
接穗一定要新鲜，砧木和接穗都易于剥 离
接芽和砧木的横切口一定要平直、对齐 操作速度要快 绑缚时芽眼要留在外面，且要严紧
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五、嫁接后的管理
1、检查成活，解绑与补接: 嫁接后10天左右检查成活，嫁接后10-15天
嫩枝接穗的采集要从树冠外围，中部选生 长正常的新梢。 随采随接，采后立即剪掉叶片，保留叶柄 。
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四、嫁接方法
1、削接芽：在接穗芽的上方0.5厘米处横切一 刀，深达木质部。
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然后从芽下方1.5～2.0厘米处，顺枝条方向斜切 一刀，长度过横切刀口即可。
果树常用芽接方法
果树常用芽接方法一、“T”形芽接法，1、选砧木，选用生长旺盛且无病虫害的12年生实生苗，要求距地面56厘米处的直径在0、5厘米以上。
芽接前10天左右，将选定的砧木下部距地面78厘米以上的分枝剪去。
2、选削接穗，选择接穗着生的枝条，剪去叶片，留叶柄。
左手拿好枝条，右手持芽接刀，在枝条上选定1个叶芽，在其上方0、5厘米处横切一刀，长约0、8厘米，再在叶芽下方1厘米处横切一刀，然后用刀自下端横切处紧贴枝条的木质部向上削去，一直削到上端横切处，削成一个上宽下窄的盾形芽片。
3、切砧木，在砧木的北边距地面23厘米处，横切一刀，长约1厘米，深度以切断砧木皮层为度，再从横口中间向下垂直切一刀，长约11、2厘米，切成“T”形。
然后用芽接刀骨柄挑开砧木皮层，以便插进接穗。
4、插接穗，用芽接刀挑开砧木上的“T”字形切口，将接穗插入切口中。
插入时接穗的叶柄要朝上，使接穗上端同“T”字形横切口对齐，若接穗过长，可自上端切去一些。
5、绑缚，用塑料带或其它绑缚材料，先从接口上边绑起，逐渐往下缠，叶芽和叶柄要留在外边。
6、接后管理，接后34天检查嫁接是否成活。
如果接穗的叶柄用手轻轻一碰立即脱落，接穗皮色鲜绿，说明已经接活；如果叶柄不落，接穗干枯，就是没有接活，需要补接。
成活10多天后，将绑缚解除。
秋季接的可在第二年春季发芽前剪砧，剪砧的位置是在“T”字形横口上方2厘米左右。
当接穗萌发长到一定高度时，应在一旁插一支柱，将接穗枝条绑缚在支柱上，使接穗枝条直立生长，并可防止被风吹折。
二、倒“T”形芽接法，1、选砧木，同“T”形芽接法。
2、选削接穗，芽片削法与“T”形芽接法相同，但削取的芽片呈倒盾形。
3、切砧木，在砧木上割取切口时，其切口呈倒“T”字形。
4、插接穗，将削好的接穗插入砧木的切口中，使接穗的形成层与砧木的形成层对齐。
5、绑缚，同“T”形芽接法。
三、片状芽接法，1、选砧木，同“T”形芽接法。
2、选削接穗，将接穗连皮切成一个长方块，长约2厘米，宽约0、5厘米。
芽接的常用方法教案
一、教案基本信息教案名称：芽接的常用方法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解芽接的定义和作用。
2. 使学生掌握芽接的常用方法及其操作步骤。
3. 培养学生对植物繁殖技术的兴趣和实践能力。
教学重点：1. 芽接的定义和作用。
2. 芽接的常用方法及其操作步骤。
教学难点：1. 芽接操作步骤的掌握。
2. 芽接成功率的提高。
教学准备：1. 讲解PPT。
2. 视频资料：芽接操作过程。
3. 实物：植物枝条、芽接刀等。
4. 练习材料：植物枝条。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍芽接的定义和作用。
2. 引导学生思考为什么需要进行芽接。
Step 2：讲解（15分钟）1. 通过PPT讲解芽接的常用方法及其操作步骤。
2. 讲解不同方法的特点和适用情况。
Step 3：演示（10分钟）1. 播放芽接操作过程的视频，让学生更直观地了解操作步骤。
2. 进行实地演示，讲解操作过程中的注意事项。
Step 4：练习（10分钟）1. 学生分组练习，互相操作，教师巡回指导。
2. 引导学生总结操作过程中的经验和教训。
Step 5：总结（5分钟）1. 学生分享自己在练习中的心得体会。
2. 教师总结芽接的成功要素，强调操作规范和技巧。
三、作业布置学生回家后，观察家中的植物，尝试找出可以进行芽接的部位，制定芽接计划，并在家长的指导下进行实践操作。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
五、课后拓展学生可以利用课余时间查阅相关资料，了解芽接在其他植物繁殖中的应用，以及不同植物的芽接方法是否存在差异。
在下一节课上与同学分享自己的研究成果。
六、教学评价1. 观察学生在练习中的操作规范性和成功率。
2. 收集学生的作业，评价其计划制定和实际操作的合理性。
3. 听取学生的分享，了解其在家庭实践中的体验和收获。
七、教学修改根据教学评价的结果，教师应针对学生的掌握情况，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
《“T”字形芽接》技能训练教学案例
《“T”字形芽接》技能训练教学案例一、背景“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展”明确指出教育的目的是为生活、工作服务的。
果林栽培技术就是总结职业教育改革实践，借鉴国内外的职业教育先进思想，突出了课程内容的综合化，以实践教学为目标，加强素质教育，拓宽知识面，强化能力培养，促进学生个性发展。
这些都给我们提出了教学的要求：联系学生实际，结合生产实际教学，增强学生的实践动手能力。
职业教育改革呼唤教学方式的改革，要求教师要努力探索新的教学方法，突出技能训练；培养学生积极探究、主动学习的能力；理论与实践相结合，提高学生实践技能。
学生在了解了各种营养繁殖育苗方法后，都跃跃欲试，想亲自体验一下，那么，我就结合生产季节，安排学生进行桃树的秋季芽接实习。
嫁接的理论知识不难理解，但要真正掌握嫁接技术，就不那么容易了。
首先让学生自己找些枝条和接穗，根据课本的内容，练习嫁接，这样，学生就会发现嫁接过程中存在的问题。
要想嫁接成活率高，必须接的又快又好，也只有通过实践，不断练习，才能做到。
带着问题和对实践的期待，再来上这节课，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃，通过动手操作，提高学生的实践能力。
二、案例过程这是一堂实习实践课。
上课前一周，布置学生回家剪些桃树的新梢，按照所学的理论知识，自己练习，初步学会“T”字形芽接的方法，并总结在此过程中出现的问题，记录下来，以便和同学一起讨论，在今后的实习实践中不断改进，提高动手操作能力。
实习课题：“T”字形芽接（一）实习目的情感目标：激发学生学习技能的热情，培养学生认真细致的工作作风，团结合作的团队精神，不甘落后的竞争意识。
知识目标：通过嫁接实习，掌握“T”字形芽接方法和特点，加深对嫁接知识的理解。
技能目标：学生能够熟练削取接芽、进行嫁接操作，掌握芽接技能。
（二）实习重点、难点重点：芽接的技术要点难点：芽接的技术要点（三）实习方法讨论总结法、启发法、四步教学法。
（四）实习准备：实习用具：芽接刀、宽1厘米塑料条、桃树新梢、塑料桶等。
桃树T型芽接技术ppt课件
ppt精选版
1
教学目标
教学目标 熟练掌握T形芽接的操作流程
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2
教学重点和难点
教学重点和难点
重点
T形芽接方法
难点
接穗芽片的削取、接穗和砧木的接合形成层对齐
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3
任务环节
任务环节
任务一 任务二 任务三
嫁接前的准备工作 嫁接操作技术 嫁接后的管理
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4
任务环节
任务一
嫁接前的准备工作
ppt精选版
5
任务环节
任务一嫁接前的准备工作
1. 嫁接用具的准备 2. 接穗的采集与处理 3. 砧木的选择与培育
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6
任务环节
嫁接用具的准备
枝剪：用来修剪砧木和接穗 嫁接刀：用来削接芽并切砧木，刀口锋
利、平滑，使用前用酒精消毒 塑料薄膜条带：用来包扎嫁接部位 ，宽
度视砧木而定，一般0.8-1cm
ppt选版
19
熟练掌握t形芽接的操作流程教学目标教学目标难点重点接穗芽片的削取接穗和砧木的接合形成层对齐t形芽接方法教学重点和难点教学重点和难点任务一嫁接前的准备工作任务二嫁接操作技术任务三嫁接后的管理任务环节任务环节任务一嫁接前的准备工作任务环节砧木的选择与培育任务一嫁接前的准备工作任务环节枝剪
桃树“T”形芽接技术
ü 与接穗亲和力强 ü 有较强的适应性
ü 生长健壮、无病虫害
ü 繁殖容易、播种育苗
ppt精选版
9
任务环节
“T”形芽接的过程
削砧木
削接芽
结合
绑缚
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2021/6/18
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“T”形芽接的过程
果农的芽接方法
果农的芽接方法
芽接是果树育种中一种常见的繁殖方式，其基本步骤如下：
1.准备工具：芽接刀、剪刀、芽木刀、细绳等。
2.选择芽接部位：通常在果树主干上距离1/3处选择一条直径
2-3mm的嫩枝。
3.将芽接刀横向切入主干，切口长度为1.5-2cm，深度为约2/3。
4.用芽木刀削下同样长度的芽木，并将其切成三角形或楔形，
使其顶部为芽眼。
5.将芽木塞入切口内，并用剪刀将芽眼上的部分剪掉。
6.用细绳紧紧地缠绕在芽接处，保护芽木的生长。
7.观察芽接部位的生长情况，大约1-2周后，如果芽木有新的
生长迹象，即证明芽接成功。
需要注意的是，在进行芽接时，要注意选择适当的时间和温度，避免过早或过晚进行芽接；同时，选择健康的芽木并注意消毒，避免病菌感染造成芽接失败。
桃树“T”形芽接技术.教学设计
微课题目桃树的T型芽接技术课程目录一级类农林牧渔大类课程目录二级类农业技术类课程名称果树栽培技术微课时长12分钟一、教学背景嫁接是将准备繁殖的具有优良性状的植物体营养器官，接在另一株有根植物的茎(或枝)、根上，使两者愈合生长，形成新的独立植株的方法。
嫁接繁殖具有能保持母本的优良性状、提高植物的观赏价值、增加苗木抗逆性和适应性、扩大繁殖系数、改变树型、恢复树势、更新品种等其它育苗方法没有的优点。
因此嫁接技术广泛应用于园艺生产中。
T型芽接技术是嫁接中常用的方法，通过本课程实施，使学生能掌握T型芽接使用的、工具、方法、及关节技术环节，为胜任工作岗位奠定基础。
二、教学目标1、知识目标让学生基本了解嫁接的有关概念及意义；掌握提高T型芽接成活率的技术要点。
2、能力目标结合教师现场嫁接操作示范、清晰的多媒体影片、图片展示和学生亲自动手操作实习，让学生熟练掌握T型嫁接的技术要领。
3、素质目标端正学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与团结合作的能力。
三、教学内容及时间分配教学内容1、嫁接基本概念以果树生产中高产的事例引出嫁接的概念，让学生对嫁接有初步认识。
2、嫁接育苗的意义(1)获得的苗木其遗传性与母本一致，能保持母本的优良性状；(2)新植株个体发育阶段是母本的延续，可以加速生长，提早开花结果。
(3)嫁接繁殖除具有上述优点外，可增强苗木抗性和适应性；可使一树多花，提高观赏价值；能更换优良品种；能救治树体创伤，使老树复壮。
3、桃树T型芽接育苗技术主要环节嫁接前的准备；接穗的采集与处理；砧木的选择与培育；芽接操作。
4、嫁接后管理除萌蘖；解捆绑；立支柱；新梢的摘心和副梢的促进控制；防止病虫害；加强土肥水管理。
时间分配1、导入：前情回顾，导入教学。
1分钟2、教师演示：教师演示T型芽接工具、芽接操作。
8分钟3、学生操作：学生分组练习，教师个别指导。
信息化教学设计说课——芽接课件2
（三）循循诱导 掌握新知
6.举一反三 触类旁通
（阶段一：室内教学）
（约38分钟）
让学生举一 反三，触类旁通， 训练学生迁移运 用所学知识的能 力，掌握嵌芽接 操作步骤。
（三）循循诱导 掌握新知
7.知识拓展 完善结构
（阶段一：室内教学）
（约38分钟）
（三）循循诱导 掌握新知
8.归纳小结 巩固所学
思不足
动手能力有差异 关注个体 多提供动手操作机会
结束语：
传道授业入心田，
粟饱鱼肥果菜鲜。 勤学苦练强技能， 师生携手谱新篇。
（三）循循诱导 掌握新知
4.专题研讨 练后提升
（阶段一：室内教学）
（约38分钟）
动口说
专题研讨：提 高嫁接成活率的注 意事项。小组研讨， 代表发言，其他小 组补充。（补充影 响嫁接成活的因素 及控制途径）
（三）循循诱导 掌握新知
5.组间竞争 熟练技能
（阶段一：室内教学）
（约38分钟）
动手做
规定数量，保 证质量和速度。组 内互助，组间竞争。 组间互相点评，说 出优缺点。
学法指导——授之以渔
自 主 学 习
合 作 训 练
动眼看
动手做
动口说
动脑想
教学过程：五步教学
1. 课前预习，心中有数
2. 创设情境，激情导趣(约2分钟)
3. 循循诱导，掌握新知（室内约38分钟） 4. 项目实践，灵活运用（基地约115分钟） 5. 总结归纳，布置作业（约5分钟）
子项目二 桃芽接育苗----预习任务提纲
（约115分钟
开展工作任务，实施 工作方案认真操作，发 现问题及时询问，逐步 熟练操作，进一步灵活 运用所学。教师帮助学 生分析错误原因，解释 原理，及时纠偏，完成 理论与实践的有机结合。
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学生进行操作练习，教师检查嫁接情况，总结注意事项。
目的：
检查学生对知识的掌握情况，
教师设问、学生讨论引出另一内容。
结合“T”形芽接的方法，教师演示嵌芽接的操作方法，课件展示演示结果。
目的：
3、巩固“T”形芽接法；
4、激发学生学习嵌芽接的兴趣。
教学过程
师生活动及设计意图
（2）注意事项
2．作业2是为学生实习作准备。
教案
课题芽接的常用方法
课型技能课
作课人王景新
单位济源市第一职业高中
时间年4月17日
上面我们学习的“T”形芽接法是生产中最常见的嫁接方法，它要求接穗与砧木必须离皮。那么现在有两个问题需要同学们思考：①砧木与接穗不离皮的时候怎样嫁接？②皮层很软，接芽不易插入砧木怎么办？
2、带木质嵌芽接
优点：
A.不需要考虑砧木、接穗是否易剥离；
B.对皮层较软的树种较适宜。
（1）步骤
A.削接芽
a)芽下0.5cm向下30°角左右斜削一刀；
b)芽上1.0~1.5cm向下斜削刀。
B.削砧木
a)距地面5~8cm处；
b)削一个与接芽形状稍大或相等的切口。
C.嵌接芽
接芽与砧木的形成层对齐。
D.绑缚
绑严绑紧，芽体露在外面。剪砧。
教师演示芽接各步骤操作方法，
学生观看教师演示及课件中芽接图片。
目的：
1、让学生对芽接的过程先有一定感性认识；
2、基本掌握芽接的操作过程。
课题
课型
教学目标
重点、难点
教学方法
教具准备
课时
芽接的常用方法
技能课
1、掌握芽接的基本知识及操作过程；
2、学会使用芽接方法进行嫁接。
芽接的操作过程
讲授法、演示法、观察法、讨论法、练习法；
多媒体课件、剪枝剪、芽接刀、芽接材料、塑料条等
一节
教学过程
师生活动及设计意图
[引言]
同学们，在前面我们已经学习了一些果树育苗的基本知识，那么我们先回顾一下下面的几个问题。
[作业]
1、书后练习题。
2、在课余时间找少许枝条进行练习，为芽接实习作准备。
结合课件中嵌芽接组合图，教师总结操作过程。
学生练习，教师提示注意事项。
目的：检查学生对嵌芽接的掌握情况。
教师指导学生填左边的表格。
目的：
1、检查学生对所讲知识的掌握情况；
2、回顾今天所讲的主要内容。
目的：
1、作业1是为了让学生巩固课堂上所讲的基本知识；
1、复习旧知识；
2、通过问题层层递进，引入新课；
3、鼓励学生发言。
教师播放《果树栽培技术》录像中芽接的过程，然后
学生讨论总结芽接的基本步骤。
目的：
1、培养学生观察思维能力。
2、激发学生探究的兴趣。
教学过程
师生活动及设计意图
（2）操作方法
a)芽上0.5cm处横切一刀；
b)芽下1.5cm~2.0cm处向上斜削，与芽上横切口相交；
A．嫁接刀要锋利，削面要平滑；
B．接芽与砧木切口倾斜角度要基本相同；
C．绑缚严紧，芽体留在外面；
D．注意解绑时间；
[练习]
结合书本及刚才所讲的，做下边的练习题。
“T”形芽接法
带木质嵌芽接
嫁接方法
削
接芽
a)
削
砧木
插接芽
绑缚
注
意
事
项
[小结]
今天我们学习了芽接方法中最常用的两种方法。这两种方法的操作步骤是一样的。但在具体的操作手法上又有一定的区别。“T”形芽接法中的接芽只是带芽体的皮层，而嵌芽接中的接芽还带有木质部；“T”形芽接法受砧木、接芽是否离皮的限制，而嵌芽接不受此限制。这两种芽接方法的操作过程就是练习题中的内容。我们现在需要做的是让两种芽接方法的过程在脑子中能比较清晰的反映出来，下一节我们将在果园进行操作实习，在经过实习之后我们会有更深的理解和掌握。
1、果树上常见的育苗方法有哪几种？其中生产上使用最多的育苗方法是哪一种？
实生育苗嫁接育苗自根育苗
2、进行嫁接育苗所用的基本材料是什么？
实生苗砧木接穗
3、采集接穗的关键是什么？
（1）选好品种纯正，生长健壮，无病虫害的母本树；
（2）选树冠外围、中部生长健壮的新梢或利用冬剪下来的充实、健壮的一年生发育枝。
c)掰下芽片。
B.削砧木
a)距地面5~8cm处；
b)选光滑顺直部位切“T”形切口。
C.插接芽
接芽横切口与砧木横切口对齐。
D.绑缚
绑紧绑严，叶柄、芽体露在外面。
（3）注意事项
A．接穗一定要新鲜，砧木、接穗易剥离；
B．接芽和砧木的横切口一定要对齐；
C．操作速度要快；
D．绑缚时芽眼要露在外面，且要紧严。
[过渡语]
[讲授新课]
（一）常见的芽接方法
[过渡语]
果树芽接的方法很多，但它们的操作步骤基本是一致的。下面我们看一段录像，同学们要仔细观察，看谁能总结出芽接的基本步骤是什么？
1、“T”形芽接法
（1）步骤
A.削接芽
C.插接芽
D.绑缚
教师利用课件显示三个问题，学生集体回答前两个问题，第三个问题由单个学生回答。
目的：