宋代诗歌鉴赏复习整理.doc
高考语文一轮复习精品资料专题12古代诗歌鉴赏Word版含解析
【考情解读】诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容是诗歌鉴赏试题的命题热点。
诗歌的四大命题热点中，尤其要关注表达技巧和思想内容的命题；要注意名家的非名作和非名家的名作，尤其是宋词作品；比较鉴赏的题型将会受到追捧。
【重点知识梳理】一、鉴赏诗歌的形象形象是主观情志和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。
它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。
1、人物形象诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。
前者是诗人自己，后者是诗人所刻画和要表现的人物。
常见的提问方式有：①这首诗塑造了怎样的诗人形象？②简要分析(或概括)诗中刻画的人物形象。
③诗歌中的人物形象具有怎样的特点？2、景物形象景物形象(意象)是指诗歌中描绘的自然景物或人文景物，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。
常见的提问方式有：①诗中描绘了怎样的画面？②诗中描写了怎样的意境？有什么作用？3、事物形象诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。
二、鉴赏诗歌的语言诗歌是语言的艺术。
诗歌的语言要求精练、含蓄，富于形象感和感染力。
鉴赏诗歌的语言要求考生了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。
命题角度有赏字词、赏语句、赏语言风格。
1、赏字词炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和副词。
这类题往往要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。
常见的提问方式是：①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？③本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？2、赏语句对诗歌语句的鉴赏，一般有如下角度：对句意的把握，对表达技巧和在结构上的地位的分析。
更多的时候是综合考查。
3、赏风格不同诗人的作品，或者同一诗人的不同时期的作品，往往呈现出不同的语言风格。
鉴赏诗歌语言风格，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析。
《宋诗知识点整理》
《宋诗知识点整理》
宋诗知识点整理
宋代是我国文学史上一个重要的时期，宋诗也是中国古代文学
的瑰宝之一。
以下整理了一些关于宋诗的知识点：
1. 宋代诗人：宋代出现了许多优秀的诗人，代表性的有苏轼、
杜甫、黄庭坚、陆游等。
他们的诗作流传至今，对后世产生了深远
影响。
2. 宋诗的特点：宋诗注重情感抒发，追求写实而细腻的描写，
以及对自然景物的瞻仰和感悟。
与唐诗相比，宋诗更加细腻、内敛。
3. 词与曲：宋代的文学中，词和曲都是重要的表达方式。
词是
以歌曲形式配乐演唱的短诗，多用于表达爱情和离别之情。
曲则是
词的音乐配乐，使词更具表现力。
4. 代表作品：宋诗中有很多经典之作，如苏轼的《水调歌头》、杜甫的《登高》、黄庭坚的《寒食帖》、陆游的《秋夜将晓出篱门
迎凉有感》等，这些作品凝练了宋代诗歌的精髓。
5. 影响与传承：宋诗对后世影响深远，不仅成为后世诗人的研
究素材，还通过词曲的传承成为了中国传统音乐的重要组成部分。
以上是对宋诗知识点的简要整理，希望能够对您的研究有所帮助。
高考诗歌鉴赏知识点复习(完美版)
实用文档高考诗歌鉴赏知识点复习(完美版)所望实景，映衬一、二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟、黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。
“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
”(王昌龄《从军行七首》)卒章显志诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”(李白《梦游天姥吟留别》)强烈地表达了诗人追求自由、蔑视权贵的心志。
照应篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。
前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。
【作用】文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络；使作品结构显得紧凑、严谨。
【种类】首尾照应，开头与结尾的照应；扣题照应，围绕主题反复照应；伏笔照应，先设伏笔，后予交代的照应。
陆游《诉衷情》“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州！”此诗共分两阕，下阕照应上阕。
“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。
韦应物《赋得暮雨送李胄》“楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
”【析】首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。
线索线索有人线、物线、情线、事线、时线、地线等。
【作用】有利于理顺内容，掌握其结构，理解诗人的思想感情。
周邦彦《关河令》“秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静。
但照壁孤灯相映。
酒已都醒，如何消夜永！”【析】此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独之感。
过渡过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。
【作用】“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。
结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。
内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。
诗歌鉴赏复习要点
诗歌复习要点一、诗歌鉴赏复习要点考点一、诗歌内容、情感古代诗歌情感分类：情感：悲、喜、闲内容：咏史、托物言志、思乡、边塞、田园；送别、人生际遇、爱情、杂感、闺怨（一）咏史怀古诗[内容情感] a评判历史、b借古伤己、c借古讽今[常用技法] 借景抒情、对比、用典、衬托、抑扬[常见意象] a有一定影响的人物、事件、古迹等。
b历史人物如屈原、吴王、贾谊、王昭君、曹植、诸葛亮、隋炀帝、唐明皇、杨贵妃、李煜等。
c历史事件如马嵬事件、隋灭、项羽自刎、安史之乱等。
d历史古迹如废都荒台、离宫旧苑、骊山、赤壁、新亭、隋堤、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等。
作者借古自比，或感叹历史，或影射当今（二）咏物言志诗[内容情感] (1)单纯咏物(2)托物言志(寓意) (3)托物喻理(4)托物讽世[常用技法]a从具体描写的方法看，其常用的技法有正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
b从整体构思看，其常用的技法有比喻、象征(托物言志)、拟人、对比。
[常见意象] 花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日,月、风雨雷电、器物玩好（三）羁旅思乡诗[内容情感] a叙写客居他乡的艰难，书写漂泊无定的孤苦。
借旅途所观、所闻等，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情.b望尽天涯怀人愁, 感念亲情之深，表达对亲人的思念c或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情[常用技法]a 借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融、b乐景衬哀情(乐景写哀)、c对面落笔(又叫“反说”“侧面落笔”)、d细节描写、e抑扬、f虚实结合、以虚写实[常见意象] 月亮(见月怀人，望月思乡)、秋风、秋霜、衰草(引发行人孤独、凄凉、惆怅之情)、杜鹃(叫声“不如归去”，常与哀怨、思归有关)、猿啼(象征漂泊之人的悲苦)、沙鸥(喻指漂泊不定、孤苦伶仃)、孤雁、鸿雁(鸿雁传书而思乡怀亲)、浮云(漂泊之意)、梧桐叶落(飘零、孤苦凄凉)、西楼、高楼、小楼、危楼、危栏(借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情)等。
中考语文《古代诗歌鉴赏》专题复习.docx
中考语文《古代诗歌鉴赏》专题复习第一节诗歌分类考点：咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史怀古诗等。
能力：根据诗歌类型，学会诗歌鉴赏五步法。
方法：讲练结合法。
导语：一．古典诗词的简单赏析是近年来中考语文的常考题，诗歌从形式可分为：1古体诗,包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗.古体诗的诗体可分为乐府、杂言、四言、五言、七言等.注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗.古体诗不讲对仗,押韵较自由.古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府.2近体诗,包括律诗和绝句.诗体分为五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等.二．从诗歌的题材可分为：1写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌.古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情.这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中,这就是人们常说的寓情于景.其风格清新自然.2咏物言志诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想.3即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等.4怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨.5边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮宏浑,笔势豪放.6.宫怨诗、闺怨诗。
三、诗歌鉴赏步骤【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。
写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
2024年高考语文复习：古代诗歌鉴赏 练习题汇编(Word版,含答案)
2024年高考语文复习：古代诗歌鉴赏练习题汇编
[训练要语]
高考古代诗歌阅读，所选诗歌以唐宋诗词为主，如唐代的李白、杜甫、王勃、王昌龄、陆龟蒙，宋代的陆游、王安石、苏轼、辛弃疾等人。
从选材来看，名家非名篇作品成为考查热点，有时也会涉及非名家的名篇作品；从考点来看，重点考查语言、思想感情和表达技巧，形象的考查还是隐含在思想感情和表达技巧题中，较少直接设题考查。
基于上述情况，试题的选编以诗人划分题组，突出高频考点(语言、情感、技巧)，突出热点体裁(唐宋诗歌)。
类型1唐代诗人——高考考查高频诗人(最近10年)
[必备知识]
[模拟训练]
一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(9分)
答王十二寒夜独酌有怀(节选)
李白
黄金散尽交不成，白首为儒身被轻。
一谈一笑失颜色，苍蝇贝锦喧谤声。
曾参岂是杀人者？谗言三及慈母惊。
与君论心握君手，荣辱于余亦何有？
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)
A.王十二是李白的朋友，他曾经写了一首《寒夜独酌有怀》赠给李白，李白这首诗是酬答朋友、抒发己志之作。
B.诗歌用比喻和对比的手法。
“苍蝇”喻谗人，“贝锦”喻忠言。
小人的谗谤与忠言相互交织，谈笑间令人失色。
C.“与君论心握君手”表现了诗人与王十二深挚的感情，诗人由之前对现实境遇的感慨转为向朋友表达心志。
人教版八年级上册语文-宋诗五首知识点整理总结
人教版八年级上册语文-宋诗五首知识点整理总结一、背景介绍宋诗是中国古代文学的重要组成部分，它具有深厚的文化底蕴和独特的艺术特色。
《人教版八年级上册语文》对五首宋诗进行了研究和解读，其中包括《登鹳雀楼》、《江雪》、《静夜思》、《望庐山瀑布》和《春晓》。
本文档将对这五首宋诗涉及的知识点进行整理和总结，以便有助于加深对宋诗的理解和研究。
二、知识点整理1. 《登鹳雀楼》（王之涣）- 诗歌类型：描述性诗歌- 主题：通过描绘富饶繁荣的江南景象，表达对国家兴旺的美好愿望。
- 表现手法：使用了对比、排比等修辞手法，形象地描述了江南的美景和繁荣。
- 重点词汇：鹳雀楼、万里江山、飞流直下三千尺、烟波江上使人愁。
2. 《江雪》（柳宗元）- 诗歌类型：描写性诗歌- 主题：描绘初冬时的江雪景象，以及其中所蕴含的感受和思考。
- 表现手法：使用了描写性的修辞手法，以及对比的手法突出了诗人内心的感受与景象的对比。
- 重点词汇：千山鸟飞绝、万径人踪灭、江雪紧莫与、江畔何人初见月。
3. 《静夜思》（李白）- 诗歌类型：写景抒怀诗- 主题：描述夜晚的宁静，表达诗人对故乡的思念之情。
- 表现手法：使用了夜晚的描写和诗人的感受交织，展示出自然景色与人情感的融合。
- 重点词汇：床前明月光、疑是地上霜、举头望明月、低头思故乡。
4. 《望庐山瀑布》（李白）- 诗歌类型：描写性诗歌- 主题：描绘庐山景色和瀑布的壮丽景象，并表达对壮丽景色的赞美。
- 表现手法：使用了对比、排比等修辞手法，将瀑布的景象与自然界其他景观相互辉映。
- 重点词汇：日照香炉生紫烟、遥看瀑布挂前川、飞流直下三千尺、疑是银河落九天。
5. 《春晓》（孟浩然）- 诗歌类型：描述性诗歌- 主题：描绘春天早晨的景象，以及在这美丽的自然环境下的人们的愉悦心情。
- 表现手法：通过对自然景色和人们行为的描写，展现春天的美好和人们的欢乐。
- 重点词汇：春眠不觉晓、处处闻啼鸟、夜来风雨声、花落知多少。
宋诗单元鉴赏、复习、总结
宋诗单元十五柳永词二首《雨霖铃》、《八声甘州》两首词的题材相同吗？两首词的上阕和下阕分别写了什么内容？两首词是如何写景抒情的？答：《雨霖铃》题材是送别、别离，《八声甘州》题材是羁旅行役。
《雨霖铃》上阕写践行时难分难舍的惜别场面，抒发离情别绪。
下阕写想象中别后的凄楚情景。
《八声甘州》上阕写深秋之景，下阕写想象佳人顒望，直抒乡愁。
两首词写景抒情的特点：1、情景交融。
2、以景物描写烘托渲染。
3、虚实相生。
宋代俞文豹《吹剑录》载：东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八岁女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸,晓风残月’。
学士词须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’”。
为什么说“柳郎中词，只合十七八岁女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸,晓风残月’。
”？结合《雨霖铃》、《八声甘州》谈谈柳永词的风格特征。
答：柳永词的风格特征：婉约、细腻、柔情、小我（内容侧重儿女风情，语言圆润，清新绮丽，具柔婉之美，婉约缠绵）。
习得积累实词与虚词念去去．．（一年又一年）．．、千里烟波（远去，越来越远）此去经年更那堪．，冷落清秋节（忍受）便纵．有千种风情（即使）唯．有长江水（只）何事苦淹．留（滞留，久留）望故乡渺邈．．（遥远）妆楼颙．望（抬头远望）十六苏轼词二首《水调歌头》这首词，苏轼是怎样通过“月”这一意象来表达思想情感的？答：“月”这一古老而传统的意象常常与时间永恒、孤高傲世、思乡思亲有关。
《水调歌头》上片从问月到赏月，由向往月宫到月下起舞，表达了词人的清高襟怀、身世感慨和矛盾思想。
下片从赏月到问月，由人之悲欢离合到月之阴晴圆缺，抒发对弟弟苏辙的思念之情。
最后“但愿人长久，千里共婵娟”，把对亲人的绵绵思念化作美好的祝愿，表达出词人乐观旷达又富有理性的情怀。
“月”历来是中国文人骚客吟咏的对象，中秋写月的诗词更是俯拾即是，但清代评论家胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
”就此谈谈你的认识。
完整版诗歌鉴赏 知识点总结
完整版诗歌鉴赏知识点总结一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
木兰花令•次欧公西湖韵（宋）苏轼霜余已失长淮阔。
空听潺潺清颍咽。
佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。
三五盈盈还二八。
与余同是识翁人，惟有西湖波底月。
【注释】宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。
苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。
长淮：即淮河。
颍：颍水，淮河支流。
西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。
B. “佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑。
C. “草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
D. 结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感。
（2）这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
酬元九侍御赠壁竹鞭长句（注）刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。
初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。
何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。
【注释】元和五年，元稹承召回京，因与宦官刘士元在驿站为争厅房大打出手，被贬江陵府士曹参军。
刘禹锡为了褒奖元稹不屈服于阉竖淫威的坚强意志，特意赠给他一只文石枕，元稹亦回赠其壁州竹鞭。
（1）诗歌颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
（2）赏析尾联的表达效果。
3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
建康层楼（元）王冕层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶。
草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥。
江山如画思豪杰，风月无私慰寂寥。
六代繁华在何处？败红残绿野萧萧。
（1）诗歌第一联以“________”字写出了层楼之高，以“________”字写出抒情主人公愁绪之多。
诗歌鉴赏常识专题复习资料1(终极版)(精校WORD版)
诗歌鉴赏常识专题复习资料1（终极版）诗歌鉴赏常识专题复习资料1（终极版）高原的风诗歌鉴赏常识专题复习资料1（终极版）一、考纲要求：1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧2、评价古代诗歌的思想内容和的观点态度二、鉴赏诗歌的形象（一）、意象：是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。
意即主观情感，象即客观物象（如山川草木等等），意象即为融入诗人主观情感的客观物象。
诗歌中的景物形象就是含有意的象，就是意象。
意象是诗歌艺术构思的形象元件，诗歌的意义就是由若干意象的内蕴所组成的。
只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。
【常见题型】1、这首诗以什么为诗歌的主要意象（刻画了什么形象），形象的具体特征是什么？2、本诗通过哪些意象（景物），表达怎样的情感，请简要分析。
例：（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
（4分）【解题思路与方法】答案组织可分为三个部分：1、塑造的什么形象（意象）。
如：梅花的傲霜斗雪、不畏权贵，大雁的春秋迁徙、游子怀乡，杨柳的缠绵悱恻、惜别怀远，流水的时光易逝、怀古思念等。
本词上阙的景物有、、、等。
2、结合诗句分析形象（意象）的特征。
这首诗中的铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃这些景象皆为之景。
3、总结形象意义。
就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。
可用一句话概括总述。
这首词应是一首写之情的诗作，写他落第后的不快心情。
词的上片写残春之景，其无可奈何之情，已在描写中得到充分表现。
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结模版(2篇)
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结模版一、古典诗歌鉴赏1. 唐诗宋词元曲的体裁特点及代表作品- 唐诗：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，代表作品如《登鹳雀楼》、《送元二使安西》、《忆江南》。
- 宋词：豪放派、婉约派，代表作品如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》。
- 元曲：元杂剧和元散曲，代表作品如《西华山》、《蝴蝶梦》。
2. 古典诗歌的意象与比喻手法- 唐诗的意象: 如“烟波江上使人愁”、“明月松间照，清泉石上流”。
- 宋词的意象: 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“茶杯盈满香泛泛，看指尖生白月圆”。
- 古典诗歌的比喻手法: 如“花前失却消息，天外月孤明”、“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。
3. 古典诗歌的艺术特色及情感表达- 唐诗：以清新含蓄、咏怀忧愁为主要特色，表达心境、抒发情感。
- 宋词：以空灵浪漫、婉约柔情为主要特色，抒发爱情、对生活的感悟与思考。
- 元曲：戏剧性强，情感表达直接、豪放，兼具唐诗和宋词的特点。
4. 古典诗歌的韵律、格律、韵脚- 韵律：指诗句中的声调、音长、重音等读法，使整首诗的朗朗上口。
- 格律：唐诗的五言绝句和七言绝句，宋词的词牌，元曲的五律、七律、八行双调等，是规定诗歌的韵律长度和节奏。
- 韵脚：诗句末尾的音节，如仄韵和平韵。
二、现代诗歌鉴赏1. 新诗的体裁特点及代表作品- 新诗：自由诗、意象诗、写景诗，代表作品如徐志摩的《再别康桥》，贺知章的《回乡偶书》。
2. 现代诗歌的特点及表现手法- 现代诗歌的特点：追求内心的真实感受，表达诗人对时代、生活和人性的思考与反思。
- 现代诗歌的表现手法：意象的运用、语言的简洁明快、意境的抒发和节奏的变化等。
3. 新诗派别及代表诗人- 流派：白话诗派、新感觉派、新月派、壁报诗派等。
- 代表诗人：郭沫若、毛泽东、艾青等。
4. 现代诗歌与现实主义文学的关系- 现代诗歌反映现实，关注人民生活、社会问题和思想状况，与现实主义文学有紧密的联系。
高三古代诗歌鉴赏专题复习(可编辑修改word版)
第二部分古典诗歌鉴赏基本知识一、诗歌鉴赏需具备的知识积累：１、常用的表述方式：这首诗写了（意象或者事情），通过什么方法（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（意象或者事情）的什么特征，对于表现（突出）什么思想（感情）起到了什么作用。
２、常见的意象和意境（１）意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。
意象可以是人物形象，包括客观形象（诗歌中描写的人物，如《邶风静女》中的小伙子）和主观形象（作品塑造的抒情主人公，如《声声慢》中的“我”），也包含了物象（如“一行白鹭上青天”中的“白鹭” “青天”）在古典诗歌中，一些意象由于名家使用来表现某种情绪，后又被其他诗人反复使用于这种情绪，从而有了特定的内涵。
同一民族，同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意象。
反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。
因此，了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志，常常成为诗歌鉴赏的突破口。
常见意象２０例见附表３（２）意境是指有许多寄托作者思想情志的意象，有机地组合在一起所形成的诗歌的整体情境。
常见的诗歌的意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健……注意：鉴赏诗歌表达技巧的目标不在于辨识诗歌运用了哪些表达技巧，而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。
表达技巧常用关键词及其效果见附表４：４、常见的情感、主旨（１）在古典诗歌中常常表达这样的情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚持节操等等。
（２）评价主旨类常用术语①言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
②言简意丰：语言简洁，内容丰富。
③意在言外言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：④含蓄蕴藉委婉：不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
⑤此外还有“深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味”等等词语５、常见的语言风格能用来答题的词一般有：清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……具体解说：清新：其特点是用语新颖，不落俗套。
古诗词鉴赏专题复习总结.doc
古诗词鉴赏专题复习总结.doc主备人陈利上课人时间星期第周古诗词鉴赏专题复习技巧讲解一、古诗鉴赏离不开三个问题一是写什么？（内容）、二是怎样写的？（方法）三是为什么写的？（主题）读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。
二、答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素（1）诗歌的吟咏对象及特点对彖就是人、事、物、景。
（2）作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。
（3）作者表现吟咏对彖及抒情言志所运用的表达技巧。
（列清单）2、列清单：时间、地点、人物、事件、情感、技巧列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题屮所问，要起到为解题提供分析材料的作用。
三、抓住关键词语如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。
什么是关健词语？诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。
动词、形容词、能反映诗人心情的形容词。
四、如何鉴赏鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。
语言、技巧用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。
归纳、梳理出相应的解题思路。
五、语言（炼字）类考题答题的基本思路与步骤1、解释该字在句中的含义2、结合诗句、把该字放入原句中描述景象或情态。
3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或在整体上分析表达技巧的作用。
六、答题思路1、答法：研究题干仃）方向：思想、气氛、形彖、结构、手法、（2）层级：填空（用词）、简答（问什么，答什么）、简述（温习议论文，观点+材料）2、性质判断：规范、半开放、开放。
观点，符合社会价值观，符合逻辑。
问到人或物特征，用形容词。
注重意译的重要。
古诗的表现手法与文学作品的表现乎法高度重叠。
3、古诗词的艺术手法艺术技巧：艺术手法就是表达方式：记叙、议论、描写、抒情、修辞手法、表现手法：借景抒情、卒章显志、借物抒情、课堂训练一、阅读诗歌，完成题目。
岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
2025届高考专题复习：诗歌鉴赏二轮复习
志 卷上的诗;他题画诗则是指诗人或 感 水的爱好，或对画作生活 ②动静结合
画家为别人的画所题的诗。
的向往等。
③多角度写景
②从题目上来看,或以所画内容为
②对画作作者：对其高深 画作的鉴赏：
15. 这首词是如何表现人闲适心情？请结合作品简要分析。 放下对浮名追求后的轻松，登山穿林带来的内心XXX，写诗饮酒 和友人同醉醒等日常生活的平淡闲适。 16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 ①通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪。② 末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。
话题进行相应的关心,或 寄托劝勉鼓励之情,或仅 是朋友间乐趣的表达。
大致有以下几种方式:
①直抒胸臆。直
①和诗,只作诗酬和,不用被和诗原韵。 接表达对对方的
②依韵,亦称同韵,和诗与被和诗同属一韵, 但不必用其原字。
感情。
③用韵,即用原诗韵的字而不必顺其次序。 ②借景抒情
④次韵,亦称步韵,即用其原韵原字,且先后 ③想象。想象对
之物的特征、功能进行刻画，或 者着重对所咏之物的某一内蕴、 精神进行吟咏。(2)从题目上来 看，或以所咏之物为诗名或以“ 咏某物”“题某物”“某物吟” 等为具体描写
意)、托物喻理、托物讽 的方法看，主要
世。
是正面描写(绘
(1)寄寓作者的理想抱负 形绘色)与侧面
题材特征
内容情感
常用技法
内 题画诗,是指画家或鉴赏者根据绘 内 画家生平际遇的描叙,对画 直接点评
涵 画的内容有所感而作之诗,即赏画 容 作的鉴赏与品评,对绘画理 间接点评
者对绘画题材、内容、思想的评
论的阐释,对不同画家画作 画作的描写：
定,是对作品行调的艺术总结。
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宋代诗歌鉴赏复习整理宋词的艺术特征宋词可分为豪放派和婉约派两大类。
风格不同，意境、抒情方式也不同。
《念奴娇》是苏轼的代表作。
“大江东去”己成为豪放派同风的代表性语句。
这首词，可以明显地看出苏轼的豪迈奔放的感情和坦率开朗的胸怀。
由于文章利事业的自信，决定了他能以比较豁达的态度对待政治上所受到的挫折，这与婉约派词人在失意时单纯发牢骚，消极悲观情绪笼罩全词的作风是不同的。
乂由于他运用语言的熟练、形象、灵活多变，决定了他能以恢宏的气势, 融写景、抒情于一体，挥洒自如地倾泻自己的思想感情。
婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态，像柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，以冷落的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情，写得悲凉、凄婉。
内容上，词反映的大都是文人士大夫的生活和思想情趣。
只有少数表现人民痛苦的作品。
就内容而言，宋词一般反映了： 1.爱国的激情和抗敌的壮志。
2.都市的繁荣和个人的亨乐。
3.世情的感伤和归隐的清高；4.丧国的悲恸和人民的痛苦。
形式上，词属长短句。
词在当时都是合乐能唱的歌词；其句式从一字到七字以至八、九、十、十一、十二字。
但一字句到七字句是基本句式，八字句不是四加四成句，便是三加五成句，余可类推。
词分为一段（或称片、遍、阕）二段、三段、四段，而以二段为最多。
在语言、风格上。
宋词现存二万余首，从风格上看，宋词较为多样化：豪放（如王安石《金陵怀古》［桂枝香］）、清旷（如苏轼《水调歌头〉“明月几时有”）、愤激（如陆游《诉衷情》“当年万里觅封侯”）、典雅（如姜？《点绛唇》）、婉约（如李清照（声声慢》）与艳丽（如贺铸《薄幸》）等等。
其中，以高雅含蓄之作居多。
词贵雅，王国维说：“元剧实于新文体中运用新言语”。
“古代文学之形容事物也，率用古语，其用俗语者绝无。
乂所用之字数亦不甚多。
词贵含蓄，词注重意境，贵含蓄、内蕴、凝练、雅丽、讲究格律，比较规范，以文雅为主, 带文人书卷气。
手法多用比兴象征。
因而以此作为词在表达方法上的一个基木要求。
词在唐宋时虽合乐能歌，但内容大都是相思离别，听者多数是文人学士，它的主导风格还是婉曲含蓄的。
苏轼字了瞻，又字和仲，号东坡居士，中国北宋文豪，“三苏”家族成员之一，“唐宋八大家”之一。
其诗，词，赋，散文，均成就极高，H善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，乂与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。
现存诗3900余首，代表作品有《水调歌头-明月几时有》、《念奴娇•赤壁怀古》、《赤壁赋》等。
写作风格豪放风格豪放派是由苏轼创立的，这种豪放风格是苏轼刻意追求的理想风格。
他以充沛、激昂甚至略带悲凉的感情融入词中，写人状物以慷慨豪迈的形象和阔大雄壮的场面取胜。
旷达风格这是最能代去苏轼思想和性格特点的词风，表达了诗人希望隐居、避开乱世、期待和平的愿望。
婉约风格苏轼婉约词的数量在其词的总数中占有绝对多的比例，这些词感情纯正深婉，格调健康高远，也是对传统婉约词的一种继承和发展。
人物评价苏辙：在为其兄苏轼所写的墓志铭中称苏轼“读释氏书，深悟实相，参之孔老，博辩无碍,浩然不见其涯” O黄庭坚：人谓东坡作此文，因难以见巧，故极工。
余则以为不然。
彼其老于文章，故落笔皆超逸绝尘耳。
（《跋东坡醉翁操》）陆游：世言东坡不能歌，故所作东府词多不协。
晁以道谓:绍圣初,与东坡别于汴上,东坡酒酬，自歌《古阳关》0则公非不能歌，但豪放不喜剪裁以就声律耳。
（《老学庵笔记》）明J］儿时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇, 高水调歌头•明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大作此篇, 兼怀子由。
处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人问。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺, 此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
念奴娇•赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，梢橹灰飞烟灭。
故国神游, 多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一•尊还酹江月。
柳永鹤冲天金榜上，偶失龙头望。
明代所遗贤，如何向。
未遂风云便，争不恣游狂荡。
何须论得丧。
才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。
幸有意中人，堪寻访。
且凭偎红倚翠，风流事，平生畅。
青春都一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱。
柳三变好淫冶讴歌之|11|,传播四方。
尝有《鹤冲天》词云：“忍把浮名，换了浅斟低唱。
” 及临轩放榜，特落之，曰：“且去浅斟低唱，何要浮名？" 吴曾《能改斋漫录》八声甘州对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减, 冉冉物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颛望, 误几回、天际识归舟。
争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
落木千山天远大,此心吾与白鸥盟。
澄江一•道月分明。
朱弦已为佳人绝, 游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
衣冠筒朴古风存。
从今若许闲乘月, 山重水复疑无路,拄杖无时夜叩门。
柳喑花明乂一村。
箫鼓追随春社近,沈园二首其一城上斜阳画角哀,其二梦断香消四十年, 沈园非复旧池台。
沈园柳老不吹绵。
伤心桥下春波绿, 曾是惊鸿照影来。
此身行作稽山土，犹吊遗踪一波然。
“天际识归舟，云中辨江树。
” 谢眺《之宣城郡出新林浦向板桥》秦观春日一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
黄庭坚黄庭坚曾经把道听途说的艺术批评，比作“隔帘听琵琶”，这句话正可以形容他自己的诗。
读者知道他诗里确有意思，可是给他的语言像帘子般地隔住了，弄得咫尺千里，闻声不见面。
钱钟书《宋诗选注》登快阁痴儿了却公家事，快阁东西倚晚睛。
青眼聊因美酒横。
万里顶I船弄长笛,陆游“无此绝等伤心之事，亦无此绝等伤心之诗。
就百年论，谁愿有此事？就千秋论，不可无此诗。
”——陈衍《宋诗精华录》朱熹观书有感昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
春日胜门寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《登鹳雀楼》王之涣白L1依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
杜甫《秋野》“水深鱼极乐，林茂鸟知归。
”李清照号易安居士，汉族。
末代（两末之交）女词人，婉约词派代表，有“T•古第一才女“之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。
出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原时, 流寓南方，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
论词强调协律，崇尚典雅，提出词”别是一家“之说，反对以作诗文之法作词。
能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。
后人有《漱玉词》辑本。
今有《李清照集校注》。
李清照《词论》：一、高雅二、典重三、浑成四、协乐五、故实六、铺叙写作风格她更多地采用比拟的方式借景抒情，借物明志，用心灵的眼睛观察生活，所描述的情景无不惨透自己的心情，使主客观得到高度的统一，感情深挚，诗味隽永。
人物评价李清照作为中国古代文学史上少有的女作家，其作品中所体现的爱国思想，具有积极的社会意义。
历史的角度李清照的爱国思想，代表了中国古代广大妇女追求男女平等、关心国事、热爱祖国的一个侧面，让后人从中看到r中国占代女性情感世界的另一面。
而旦，她还在众多爱国作家中为女性争得了一席之地。
不仅如此，季清照还开创了女作家爱国主义创作的先河，为后世留下了一个女性爱国的光辉典范，特别是现代女性文学的创作产生了重大影响。
现实的角度认识李清照的爱国思想，能感受到女性在国家统一、民族团结以及社会进步等方而的巨大作用。
这对于在弘扬爱国主义，高举爱国大旗，促进民族团结、国家统一和振兴中华时充分发挥妇女的社会作用，具有十分重大的意义。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节乂重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。
明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三门夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。
德夫玩之再三，曰：“只三句绝佳”。
明诚诘之，答曰：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”正易安作也。
——元伊世珍《娜娜记》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒⑴时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，声声慢•寻寻觅觅tn晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
摸鱼儿淳熙巳亥,更能消儿番风雨, 满地黄花堆积。
憔悴损，如今有•谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到 黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！辛弃疾字幼安，号稼轩，，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李 清照并称“济南二安”。
辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等 职。
追赠少师，谥忠敏。
现存同600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思 想内容。
艺术风格多样，而以豪放为主。
热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。
著名词作《水 调歌头（带湖吾甚爱）》、《摸鱼儿（更能消儿番风雨）》、《满江红（家住江南）》、《沁 园春（杯汝来前）》、《西江月（夜行黄沙道中）》等。
自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，赋。
匆匆春乂归去！惜春长怕花开早，何况落红无数。
春且住！见说道, 天涯芳草无归路。
怨春不语，算只有殷勤，画檐珠网，尽日惹&絮。
长门事，准拟佳期又误。
娥眉曾有人妒。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君 不见，玉环飞燕皆尘土。
闲愁最苦。
休去倚危栏，斜叫正在，烟柳断肠处。
罗大经《鹤林玉露》：辛幼安晚春词：“更能消几番风雨”云云，词意殊怨。
“斜阳烟柳”之句，其与“未须 愁日暮，天际乍轻阴”者异矣。
…闻孝皇（宋孝宗）见此词颇不悦。
水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉捋螺髻。
落日楼头，断鸿声 里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鳞鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁 风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，撮英雄泪！丑奴儿•书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
人物评价后世人云：稼轩者，人中之杰，词中之龙。