上海海洋大学考研鱼类增养殖学
鱼类增养殖学
鱼类增养殖学是上海海洋大学重要的特色课程之一，有着坚实的前期基础和良好的延承性，始终受到了校、院两级管理部门的高度重视与大力支持。
中国高校的鱼类增养殖学科教学始于1950年的上海水产学院。
《鱼类增养殖学》课程的发展前后经历3个阶段、4代人的努力，现已成为全国著名的课程。
本教材全面地总结了我国目前形成一定规模的主要养殖经济鱼类的生物学特性，比较系统地阐述了鱼类人工繁殖、苗种培育、食用鱼养殖，鱼类增殖和资源保护的理论与技术，介绍了各种类型增养殖水域的水环境特征、养殖用水和废水净化处理技术以及活鱼运输和鱼类安全越冬的方法，还对我国自然水域与鱼类资源开发利用所面临的环境污染问题与资源衰退问题，自然水域合理放养的水产养殖容量问题进行了讨论。
本教材融理论基础、应用技术、生产实践于一体，反映了国内外鱼类增养殖学科发展水平及新技术和新方法。
本书主要供高等农业院校水产养殖专业教学使用，也可供相关专业的师生参考，还可以为水产增养殖生产管理及科学研究机构提供理论指导。
全书共分9章
第一章：绪论
第二章：主要养殖鱼类的生物学
第三章：养殖水域污染与控制
第四章：鱼类人工繁殖的生物学基础
第五章：鱼类的人工繁殖技术第六章：鱼类苗种培育
第七章：食用鱼养殖
第八章：鱼类资源增殖与保护第九章：活鱼运输和鱼类越冬。
鱼类增养殖学
鱼类水产养殖是上海海洋大学的重要特色课程之一，它具有扎实的基础和良好的连续性，并一直受到大学和医院管理部门的高度重视和大力支持。
中国大学的鱼类育种教学始于1950年的上海水产学院。
“鱼类育种科学”课程在开发前后经历了三个阶段，四代人的努力，现已成为中国著名的课程。
该教科书全面总结了中国一定规模内主要经济养殖鱼类的生物学特性，系统地阐述了鱼类人工繁殖，鱼苗养殖，食用鱼养殖，鱼类繁殖和资源保护的理论和技术，介绍了鱼类的水环境特征。
各种类型的水产养殖用水，水产养殖用水和废水的净化技术以及活鱼运输和鱼类安全越冬的方法。
还讨论了中国天然水域和鱼类资源的开发和利用面临的环境污染和资源减少问题，以及天然水域合理放养的水产养殖能力。
该教材结合了理论基础，应用技术和生产实践，并反映了国内外鱼类养殖的发展水平，新技术，新方法。
本书主要用于农业院校水产养殖专业的教学，也可作为相关专业师生的参考。
它还可以为水产养殖生产管理和科研机构提供理论指导。
全书共分九章
第一章：简介
第二章：主要养殖鱼类的生物学
第三章：水产养殖水体的污染与控制
第四章：鱼类人工繁殖的生物学基础
第5章：鱼的人工繁殖技术
第6章：鱼苗种植
第7章：食用鱼类养殖
第8章：鱼类资源的扩散和保护
第9章：活鱼运输和鱼越冬。
2023年水产养殖学专业考研院校
2023年水产养殖学专业考研院校水产养殖学作为一门重要的学科，在我国的生产发展中扮演着十分重要的角色。
对于想要深入研究水产养殖学的学生而言，考研是一个不错的选择。
下面，我将为大家介绍一些国内水产养殖学专业较好的院校。
1. 上海海洋大学上海海洋大学水产养殖学作为一级学科，具有较高的研究能力和实践能力，其研究方向主要包括海洋养殖、淡水养殖、水产保健等多个方面。
该学院水产养殖学专业比较优质，有着较高的知名度和声誉。
2. 中国海洋大学中国海洋大学水产养殖学学科是国内最优秀的海洋类学科之一，其在学科建设、科技研究、教学等方面均有广泛的影响力。
课程体系比较完备，学生在校期间将接受全面的专业培训以及海外交换式教育，让学生能够掌握业界核心技术。
3. 华中农业大学华中农业大学水产养殖学专业教学质量较高，学院师资力量较强，研究方向也比较丰富，包括水产生态、水产疾病、水产遗传育种等多个方面，而且，学院也与许多海洋机构、企业有长期紧密的合作关系，为学生的实践能力提高提供了很多的机会。
4. 中国水产科学研究院中国水产科学研究院水产养殖学专业在学科发展、科技研究等方面都有着卓越的表现。
该学院为博士和硕士提供高水平的培训课程，涉及到的知识点涉及水产养殖学理论、养殖技术，以及养殖领域的科技管理等多个方面，在业界内有着较高的知名度和欣誉。
5. 哈尔滨工业大学虽然哈尔滨工业大学是工科大学，但该学院水产养殖学专业在国内拥有着较高的声誉，同时，该学院养殖实践基地设施完备，有着完整的生态系统和生态保护机制，让学生能够真正的转换思维和了解行业前沿动直。
以上就是我给大家介绍的一些水产养殖学较好的院校，当然还有许多好学校我们无法一一列举。
在选择院校时，需要考虑到自己的兴趣爱好、学习风格、家庭经济情况等因素，并做出权衡取舍。
选择一个适合自己的院校，努力学习，相信自己一定能够走得更远。
927鱼类增养殖学考试大纲
927鱼类增养殖学考试大纲
927鱼类增养殖学的考试大纲主要包括以下内容：
一、考试性质
《鱼类增养殖学》是上海海洋大学水产养殖专业、渔业发展专业硕士研究生入学初试考试的专业课程，侧重考察考生鱼类养殖学的基本素质和综合能力。
二、考察目标
要求考生在掌握养殖鱼类基本理论的基础上，能在实践中灵活运用理论并指导实际工作，为国家培养具有良好职业道德和职业素养，具有较强分析问题与解决问题能力的高层次、应用型、复合型的鱼类养殖专业人才。
三、考试形式
本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
四、参考书目
1. 《鱼类增养殖学》，王武主编，中国农业出版社，2000年。
五、是否需使用计算器
否。
以上信息仅供参考，具体考试大纲内容应以官方发布的信息为准。
上海海洋大学-鱼类养殖学资料
1、《鱼类增养殖学》是水产养殖的主要专业 课之一。共11个学分（4 学分课堂教学、7学分综生产 实习）。《鱼类增养殖学》是水产养殖的“吃饭 课”。必须学好！ 2、学习方式：“课堂理论教学+自学+实践” 各1/3。在大学时不会自学的人是“高级文盲”。水产
养殖专业的学生只能理论不会实践，等于白学。
鱼学
我国的鱼类增养殖业包括养殖和增殖二个部分。 鱼类养殖包括池塘养鱼、河道养鱼、湖泊水
库养鱼、稻田养鱼、工业化养鱼、港养等；
鱼类增殖包括天然水域（江河、湖泊、水库、
海湾与海域等）鱼种人工放流增殖、水域养殖环
境保护和自然增殖等。
鱼类养殖包括以下四个阶段：
449.7 1237.1 30：70
养：捕
49 ： 51
54 ： 46
63.7:36.3
注:增长率 (%) 以 1980 年为基数。 *95 年前贝类 5kg 折算 1kg，藻类以干重计算。自 96 年起统计方法 与“FAO”接轨，即贝类带壳统计，不折算，而藻类（1999 年为 117.78 万吨）不统计在内。
改革开放前，我国渔业的国际贸易每年只 有几千万美元的小规模。 经20多年的发展，2002年水产品进出口贸
易达457.6万吨、69.6亿美元。其中出口208万吨、 在我国农产品中居首位，水产品占农产品出口额 的1/4以上。
47亿美元。我国水产品出口额首次位居全球第一。
2002年全国农产品出口构成
Á ¸ ß Ê ó Ð ® Ë ® Ë ä Æ
（一）创造了同期世界最高发展速度
1、改革开放后，我国水产品年均增长率约 10%，较世界渔业的增长率（3%）高出7%。 2、20多年来，世界增产的水产品中，中国 占52.8%。 3、中国水产品占世界的总产量的比重从 1978年的6.3%提高到目前的30%以上。 4、自1989年起至今连续15年居世界首位。 2002年我国水产品总产量达4565.18万吨。
上海海洋大学鱼类增养殖学
上海海洋大学试卷考生诚信考试承诺书本人郑重承诺：本人已阅读并且透彻地理解了“上海海洋大学学生考场规则”和“上海海洋大学学生违反校纪校规处理规定”，承诺在考试中自觉遵守，如有违反，按有关条款接受处理。
承诺人签名：日期：姓名：学号：专业班名：一.名词解释(40分)1.氧债：好气性微生物、有机物的中间产物和无机还原物在缺氧条件下，其理论好氧值受到抑制的那部分氧的量。
2.排卵：指成熟卵母细胞从滤泡中脱离出来到卵巢腔成为游离的成熟卵子的过程。
3.孵化：指受精卵经胚胎发育至孵出鱼苗为止的全过程。
4.效应时间：亲鱼注射催情剂（末次注射）后到开始发情产卵所需要的时间。
5.补偿深度：浮游植物的光合作用产氧量与浮游生物（包括细菌）呼吸作用耗氧量相等时的水深。
6.夏花：鱼苗经18-22d培养，养成3cm左右的稚鱼，此时正值夏季，故通称夏花，又称火片、寸片。
7.清塘：在池塘内施用药物杀灭影响鱼苗生存、生长的各种生物，以保障鱼苗不受敌害、病害的侵袭。
8.养殖周期：是指饲养鱼类从鱼苗养成食用鱼所需要的时间。
9.混养：指根据鱼类的生物学特点（栖息习性、食性、生活习性等），充分运用它们相互有利的一面，尽可能地限制和缩小它们有矛盾的一面，让不同种类和同种易龄鱼类在同一空间和时间内一起生活和生长，从而发挥“水、种、饵”的生产潜力。
10.轮捕轮放：是分期捕鱼和适当补放鱼种，即在密养的水体中，根据鱼类生长状况，到一定时间捕出一部分达到商品规格的成鱼，再适当补放鱼种，以提高池塘的经济效益和单位面积鱼产量。
二．简答题（60分）1．家鱼人工催产原理（p203(一)催产基本原理）2．混养（p267）3．盐碱地改造（p265）4．池塘氧气分布（p55）。
鱼类增养殖学
鱼类养殖是上海海洋大学的重要特色课程之一，具有坚实的基础和良好的连续性。
它一直受到大学和学院管理部门的高度重视和大力支持。
中国大学的鱼类文化教学始于1950年的上海水产大学。
鱼类养殖的发展历程，经历了三个阶段，四代人的努力，已成为中国著名的鱼类养殖课程。
奠基阶段（1950-1980）它们为在中国建立“鱼类文化科学”奠定了坚实的基础。
代表：陆桂教授（自然水域水产养殖专家）和谭玉君教授（中国池塘鱼类养殖专家）；他们编写了第一部关于中国池塘鱼类文化的专着，以及最早的高校天然水域鱼类繁殖和池塘鱼类文化的教材，并编辑或主持了几乎所有高校鱼类繁殖和水产养殖的教科书。
中国。
发展阶段（1980-2000）每个教授都有固定的研究方向，并进一步发展和深化鱼类养殖的内涵。
代表：李思发教授（种质资源与育种专家），陈麻康教授（育种生态学专家），姜仁良教授（生殖生理学专家），王道尊教授（营养与饲料学专家），王麻康（育种生态学专家）吴教授。
（水环境控制）专家发表了大量研究论文，并撰写了多篇学术专着，已成为世界上具有一定国际影响力的著名水产养殖专家，被公认为是鱼类水产养殖的重要研究和教学基地之一在中国国内外。
他的著作《鱼类文化》在2004年获得了上海市优秀教科书奖。
他们的工作得到了国家和大学的肯定：卢桂，谭玉君，李SIFA，陈马康，姜仁良，王道尊和王武教授所有领取国务院特殊津贴的人。
创业阶段（2001年至今）他们知识面广，年轻而充满活力，并积极参与教学改革，并创立了“鱼类育种科学”。
该课程整合和完善了池塘鱼类养殖，内陆水产养殖，特殊水产养殖，海水鱼类改良和淡水捕鱼的传统教学内容，充分体现了现代鱼类养殖的前沿理论和实用技术，从而满足了鱼类的养殖需求。
21世纪水产养殖本科课程内容和课程体系改革，培养复合型和创新型人才。
“鱼类养殖”已成为水产养殖最重要的主要课程之一。
其成员包括：王武，李嘉乐博士（种质资源研究方向），程永旭博士（营养和饲料研究方向），李英森（水生态学研究方向），吴家敏（生殖生理学研究方向）等。
上海海洋大学090800水产学
1
0111225 鱼类倍性育种技术
1
0111229 贝类 MAS 育种实验
2
16
2
3
32
2
3
24
2
3
16
2
3
16
2
3
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2
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16
2
3
16
2
3
32
2
3
导师实验课
课程编号
0010002 0010003 0810021 0010001 0810005 0810022 0810023
公共选修课
学 课程名称
分
九、文献阅读的主要经典著作、专业学术期刊目录及文献检索途径
1. 主要经典著作、专业学术期刊目录
序号
著作或期刊名称
作者或出版者
1
鱼类增养殖学
王武主编.中国农业出版社.
2
鱼类育种学
楼允东.中国农业出版社.
3
中国淡水鱼类养殖学
刘健康主编.中国农业出版社.
4
中国池塘养鱼学
张扬宗，谭玉钧等.中国农业出版社.
5
课程编号
课程名称
学分
学时
开课 学 学期 阶
备注
0111214 基因与基因组学
2
32
1
1
0111215 实验生态学
1.5
24
1
2
0111216 免疫组织化学
1
16
1
2
0111221 水产动物病理学
2
32
1
1
0111223 营养生态学
1
16
1
2
0111224 珍珠养殖学
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《鱼类增养殖学》入学考试大纲一、考试说明1、参考教材《鱼类增养殖学》王武主编中国农业2000年第一版2、题型及分数比例1、题型比例名词解释占40%；问题占60%。
2、容比例专业述语和专用名词的基本概念占40%；水产养殖的基本技能占20%（注：具体的养殖工艺不列入考试围）；与水产养殖生产密切有关的基本理论占40%。
二、考试容《鱼类增养殖学》入学考试大纲一、考试说明1、参考教材《鱼类增养殖学》王武主编中国农业2000年第一版2、题型及分数比例1、题型比例名词解释占40%；问题占60%。
2、容比例专业述语和专用名词的基本概念占40%；水产养殖的基本技能占20%（注：具体的养殖工艺不列入考试围）；与水产养殖生产密切有关的基本理论占40%。
二、考试容绪论1、我国鱼类增养殖的特色。
2、何谓综合养鱼？3、何谓用生态养殖？第一篇、总论（基础篇）（一）养殖鱼类生物学1、试述物种与品种的区别。
2、试述优良养殖对象的选择条件。
3、试述主要养殖鱼类的食性、生活习性和繁殖习性。
（二）养殖水域生态环境与控制1、试述各养殖水域中水环境的特点。
2、试述水的运动对水产养殖的影响。
3、试述水色在水产养殖中的作用。
4、试述池塘溶氧的特点。
5、何谓热阻力、密度流、氧盈、氧债？它们对池塘溶氧有何影响？6、试述溶氧对鱼类生存与生长的影响。
7、CO2、pH、O2三者之间有何关系？8、NH3与NH4+之间有何关系？它们受哪些因子制约？9、试述精养与粗养水体中三态氮的变化与比例。
10、试述池塘、湖泊、水库生物的特点。
11、水域富营养化有哪些指标？12、试述淤泥的特点以及对水质与鱼类的影响。
13、试述“藻型湖泊”与“草型湖泊”的特点。
14、试述养殖水体有哪几种脱氮方法。
15、何谓生物修复？目前生产上常用的有哪些生物修复方法？（三）鱼类人工繁殖生物学1、试述中枢神经系统在鱼类繁殖中的作用。
2、试述分泌系统在鱼类繁殖中的作用。
3、试述环境因子对鱼类性腺发育的影响。
第二篇、各论（技术篇）（一）鱼类人工繁殖技术1、试述鱼类人工催产的基本原理。
2、试述催产剂的种类、特点和功能。
3、何谓生长成熟和生理成熟？何谓排卵、产卵？何谓效应时间？4、列出催产率、受精率、出苗率的计算方法。
5、如何防止亲鱼种质退化？（二）鱼苗鱼种培育1、何谓夏花、秋花、冬花、春花、过池鱼种。
2、试述家鱼鱼苗阶段的生物学特点。
3、何谓整塘、清塘。
4、试述各类清塘药物，及其优缺点。
5、试述鱼苗清水下塘、肥水下塘和轮虫高峰期限下塘的优劣。
（三）池塘养鱼1、何谓养殖周期？如何缩短养殖周期？2、试述理想池塘的池塘条件。
3、试述青鱼、草鱼、鲢、鳙、鲤、鲫、鲂之间的关系。
4、何谓混养、套养？5、何谓轮捕轮放？轮捕轮放有哪些优点？6、何谓“四定”投饵原则？7、试述鱼类浮头原因？如何预测、防止和解救浮头？8、增氧机有哪些作用原理？如何合理使用增氧机？（四）天然水域鱼类养殖1、天然水域有哪些养殖方式？试述各养殖方式的优缺点。
2、何谓鲢鱼标准和团头鲂标准？何谓穿拦系数？3、试述小体积网箱高产的原理。
4、“三网”养殖业（网箱、网拦、网围）如何走可持续发展之路？（五）工业化养鱼1、何谓设施渔业？发展设施渔业应注意哪些问题？2、完善的工业化养鱼应由哪些系统组成。
3、请设计一个理想的育苗用水的水处理装置，并解释每个环节的功能。
第三篇、特种水产品的养殖1、发展特种水产养殖应注意哪些问题？2、试述你熟悉的一种特种水产品的生物学。
3、试述一些主要养殖对象的生活史（例如鳗鲡、河蟹等）。
4、哪些特种水产品是溯河繁殖类群？哪些是降河繁殖类群？5、试述一种养殖新种（品种）的优缺点。
绪论1、我国鱼类增养殖的特色。
①鱼类养殖业已成为我国水产品增长的主要途径②选用生长快、肉味美、食物链短、适应性强、饲料容易解决、苗种容易获得的鱼类作为我③国的主要养殖鱼类④充分利用当地天然饵料资源和某些有机肥料以及农副产品加工后的废弃物，作为养殖鱼的⑤饲料和肥料。
⑥立体混养⑦科学的养殖水质管理⑧综合养鱼2、何谓综合养鱼？我国鱼类增养殖业在生产上以养鱼为主，渔、农、牧三业配套；在经营上，贸、工、渔三业联营，成为以渔为主、综合经营的副食品供应基地，是我国城市人民“菜篮子”工程的重要组成部门。
3、何谓用生态养殖？生态养殖指根据不同养殖生物间的共生互补原理，利用自然界物质循环系统，在一定的养殖空间和区域，通过相应的技术和管理措施，使不同生物在同一环境中共同生长，实现保持生态平衡、提高养殖效益的一种养殖方式。
生态养殖就是利用无污染的水域如湖泊、水库、江河及天然饵料，或者运用生态技术措施，改善养殖水质和生态环境，按照特定的养殖模式进行增殖、养殖，投放无公害饲料，也不施肥、洒药，目标是生产出无公害绿色食品和有机食品。
第一篇、总论（基础篇）（一）养殖鱼类生物学1、试述物种与品种的区别。
物种是分类学的基本单位。
物种是互交繁殖的自然群体，与其他群体在生殖上相互隔离，并在自然界占据一个特殊的生态位。
品种是指来自同一祖先,基本遗传性稳定一致的群体。
如：狼和狗是同一物种，同属犬科，但不是同一品种，黄牛和水牛也是一样。
2、试述优良养殖对象的选择条件。
①生长快②食物链短③食性或食谱围广，饲料容易获得④苗种容易获得⑤对环境的适应性强3、试述主要养殖鱼类的食性、生活习性和繁殖习性。
食性：草鱼，典型的草食性鱼类青鱼，为肉食性鱼类鲢、鳙，是典型的滤食性鱼类，它们具有特殊的滤食器官鲤、鲫，是典型的杂食性鱼类，鲤鱼偏于动物性，鲫鱼偏于植物性鳊、鲂，均为草食性鱼类鲮，口下位，繁殖习性：青草鲢鳙鲮均为敞水性产卵类型，它们不能在池塘等小水体自然界产卵。
鲤鲫不仅可在江河中产卵，也能在湖泊，水库，池塘等静水中产卵。
生活习性：鲢鱼性急躁，行动敏捷，活泼而善跳跃。
鳙鱼性温和，行动迟缓。
草鱼性活泼，行动迅速，游泳快，食量大，抢食凶。
青鱼性胆怯，行动迟缓，吃食斯文，抢食能力差。
鲤鱼鲫鱼鲮鱼对外界环境的适应性强，食性杂对饵料的要求不严，寻食能力强，能清扫食场残饵。
团头鲂性情温和易捕捞抗病率强。
鳊鱼性胆怯不易捕捞。
（二）养殖水域生态环境与控制1、试述各养殖水域中水环境的特点。
①江河：水体更新快。
受流域水文气象条件影响，水的化学组成成分变化快。
水化学成分与水生生物活动强弱及水流补给来源有关。
人类活动频繁的河段易受污染。
②湖泊：水流迟缓，湖水的换水周期长。
矿化度较河流高。
水质成分变化受湖泊面积大小影响。
水生生物因素对水中气体及生物生成物质影响大。
③水库：水库的水环境其上游具有河流的特点，中下游则有湖泊的特性。
库水处于经常交换状态，营养物质的输入和循环较快，水温、溶解气体的分布较均匀，因而有利于鱼类及浮游生物的生长和繁殖。
水库的消落区是水库生态系的重要能量来源。
水库的上游，入库河流某些河段具备一定的流速、流态，由于汛期水流的刺激，一些江河性产卵鱼类,他们成熟亲鱼可上溯并找到一定的产卵场所。
水库的中下游水深，水流极为缓慢，其透明度大。
溶氧丰富，浮游生物量较大，是鱼类生长育肥的良好场所。
④海水：海水含有复杂的盐溶液、多种溶解气体以及大量的、各种粒度的有机和无极悬浮物质。
海水交替条件好，加上水体积大，局部水域水质变化不会对整个海洋发生影响。
海水化学成分随地理纬度、离陆地远近不同变化较大。
大陆溶质径流及生物沉淀作用直接影响着海水中化学物质的平衡关系。
⑤咸淡水交汇区：水运动复杂，混合作用大，水体更新较短。
水化学组成成分主要取决于水源物质、径流沿程冲刷。
水化学成分变化受咸淡水混合激烈程度影响较大。
水生生物的限制生长，影响交汇区水的理化特征。
2、试述水的运动对水产养殖的影响。
养殖水体的运动有波浪，混合，风成流，重力流，惯性流等。
以池塘为例，池塘是静水环境其水体运动的主要原因是风力和上下水层因密度差而引起的对流。
池水对流对于鱼类生存和生存有利的一面是，通过水体对流，将溶氧较高的上层水运送到下层，使下层的溶氧得到补充。
改善了下层水的氧气条件，同时也加速了下层水和塘泥中的有机物氧化分解，加速池塘物质循环强度，提高池塘的生产力。
不利的一面是由于白的热阻力大，上层池水不易对流，上层过饱和的高氧水就无法及时输送到下层，到傍晚上层水大量过饱和的溶氧逸出水面而浪费买等到夜间发生对流时，上层水中溶氧本已大量减少，此时还要通过密度流将上层溶氧输送到下层，由于下层水的耗氧因子多，只是夜间实际耗氧量增加使溶氧很快下降。
这就加速了整个池塘溶氧的消耗速度，容易造成池塘缺氧，引起鱼类浮头甚至窒息死亡。
3、试述水色在水产养殖中的作用。
水产养殖中可以通过指标生物和看水色相结合的方法来判断水质的优劣。
池塘水质可分为两大类：一类是以黄褐色为主（包括黄、茶褐、红褐、褐中带绿等）；另一种是以绿色水为主（包括黄绿、油绿、墨绿、绿中带褐等）。
这两类水均为肥水型水质。
但相比之下，黄褐色的水质优于绿色水，其水中滤食性鱼类易消化的藻类相对比绿色水多。
黄褐色水的指标生物是隐藻类，在水生生物生态上又称鞭毛藻型塘。
4、试述池塘溶氧的特点。
池塘溶氧的补给主要是依靠水生植物光合作用所产生的氧气。
通常晴天池水中富有植物光合作用产生氧气占一昼夜溶氧总收入的90%总要有。
大气中扩散融入水中的氧气并不多，特别在静水中。
大气中的氧气融入池塘水中，主要在表层溶氧低的夜间和清晨进行。
池塘溶氧的消耗主要是水中浮游生物呼吸作用和水中有机物的氧化分解俗称水呼吸。
这部分占70左右。
鱼类耗氧占16%左右。
池塘溶氧的变化规律有水平变化，垂直变化，和昼夜变化和季节变化，水质越肥这种变化越显著。
水平变化是由于风力的变化，白天下风处溶氧高于上风处晚上相反。
垂直变化，白天时候是上层溶氧明显高于下层，夜间由于密度流所以变化不显著。
5、何谓热阻力、密度流、氧盈、氧债？它们对池塘溶氧有何影响？热阻力：所谓热阻力就是较冷的下层水被较热的上层水替换所作的功。
密度流：因气温变化使上下水层产生密度差而引起的对流称为密度流。
氧盈：将溶氧超过饱和度100%以上的值称为氧盈。
氧债：氧债是好气性微生物、有机物的中间产物和无机还原物在缺氧条件下，其理论耗氧值受到抑制的那部分耗氧量。
6、试述溶氧对鱼类生存与生长的影响。
氧气是鱼类赖以生存的首要条件。
我国主要养殖鱼类对低氧的忍耐力很强，一般溶氧下降到1mg/l左右才引起浮头，到0.5-0.7才窒息死亡。
但不等于说这些养殖鱼类在低氧的条件下它们的生长不受到影响。
研究表明，水中含氧量在4.1mg/L以上，饵料利用率才保持平衡，摄食率和鱼体增重率的突变点也在4.1mg/L而且随溶氧增加而增加。
这表明长期生活在低含氧的水中的鱼类，其饵料利用率，摄食率，和鱼体增重率有很大的影响。
7、CO2、pH、O2三者之间有何关系？8、NH3与NH4+之间有何关系？它们受哪些因子制约？NH3.H2O-------NH4+ + OH- 他们受水温和PH制约影响。