小班数学活动《找朋友》
2024年小班数学活动《找朋友》优秀精彩教案及教学反思
2024年小班数学活动《找朋友》优秀精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自小班数学活动教材第三章《比一比》，详细内容为“找朋友”游戏。
通过该游戏，学生能够理解“一样多”、“多”和“少”的概念，学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。
二、教学目标1. 让学生掌握“一样多”、“多”和“少”的概念，能够用语言表达出来。
2. 培养学生用一一对应的方法比较两组物体的数量。
3. 培养学生与人合作、分享快乐的精神。
三、教学难点与重点教学难点：用一一对应的方法比较两组物体的数量。
教学重点：掌握“一样多”、“多”和“少”的概念，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、水果、动物等图片若干，每组数量不同。
2. 学具：每组学生准备一套相同的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师选取两组数量不同的图片，用一一对应的方法进行比较，让学生观察并说出哪组图片数量多、哪组数量少、哪组数量一样多。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一套图片，用一一对应的方法比较数量，并说出哪组图片数量多、哪组数量少、哪组数量一样多。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织学生玩“找朋友”游戏，每人手持一张图片，寻找数量相同的朋友，找到后一起回到座位。
游戏过程中，教师引导学生用“一样多”、“多”和“少”来表达数量关系。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 内容：一样多：两组物体数量相同多：一组物体数量大于另一组少：一组物体数量小于另一组七、作业设计1. 作业题目：比较下列每组图片的数量，用“一样多”、“多”或“少”来描述。
图片1：苹果和橙子图片2：铅笔和橡皮图片3：小鸟和飞机2. 答案：图片1：一样多图片2：多图片3：少八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了“一样多”、“多”和“少”的概念，达到了预期的教学目标。
小班数学《找朋友》活动反思(精选14篇)
小班数学《找朋友》活动反思（精选14篇）小班数学《找朋友》活动反思 1《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。
我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。
示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。
在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。
但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。
在幼儿知道如何游戏后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。
整个活动，幼儿的'兴致都很高，很喜欢这个游戏，在今后的活动中，我们也应该加入更多的音乐游戏，让更多的幼儿喜欢音乐活动。
小班数学《找朋友》活动反思 2对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。
我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。
这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。
杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的'基础上的。
因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
活动设计上有几个优点：一是活动选材生活化。
孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。
二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。
首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。
小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思
小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思一、教学内容《找朋友》是小学一年级数学下册第四章《比较和排序》的第三节内容。
详细内容包括：通过实物操作，使学生能够理解“相同”和“不同”的概念；利用找朋友游戏，培养学生观察、比较和排序的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握“相同”和“不同”的概念，并能够找出物体的共同特征。
2. 能力目标：培养学生观察、比较和排序的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生合作、交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解“相同”和“不同”的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养学生观察、比较和排序的能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物（如水果、玩具等）、卡片。
学生准备：学习用品、彩色笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一幅画面，画面中有各种水果、玩具等物品。
引导学生观察，找出相同的物品。
2. 例题讲解讲解“相同”和“不同”的概念，通过实物演示，让学生理解并找出相同和不同的物品。
3. 随堂练习1）教师出示一组卡片，卡片上有各种水果、动物等图案，让学生找出相同的图案。
2）学生分组，每组发一套卡片，组内进行找相同和不同的游戏。
4. 游戏环节组织“找朋友”游戏，学生手持相同物品的卡片，寻找持有相同物品卡片的伙伴，并介绍自己的发现。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：1）相同：形状、颜色、大小等相同2）不同：形状、颜色、大小等不同七、作业设计1. 作业题目：1）找一找：在生活中找出5组相同的物品，并描述它们的特点。
2）画一画：画出一组相同和不同的物品，并注明特点。
2. 答案：1）例如：苹果、橙子、香蕉、铅笔、橡皮等。
2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了“相同”和“不同”的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 拓展延伸：在课后，教师可以鼓励学生观察生活中的相同和不同现象，提高学生的观察力和思维能力。
小班数学活动教案找朋友
小班数学活动教案找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材，章节为《找朋友》。
教学内容主要包括认识数字15，学习数数，以及通过游戏找到相同数字的朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识和数数方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和团队合作意识。
3. 提高学生的数学兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，掌握数数方法。
难点：通过游戏找到相同数字的朋友，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：每人一套数字卡片，小动物图片，玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解如何通过数字卡片找到相同数字的朋友。
例如，教师拿出数字卡片1，让学生找出拥有数字1的朋友。
在这个过程中，教师引导学生观察、思考，并鼓励学生积极参与。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组有一套数字卡片。
学生需要在教师的指导下，通过卡片找到相同数字的朋友。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，学生分组进行。
每组有一套数字卡片和小动物图片。
学生需要在规定时间内，通过卡片找到相同数字的朋友，并组成一个完整的小动物。
游戏过程中，教师引导学生观察、思考，培养学生的团队合作意识。
教师邀请几组学生展示他们的成果，让学生分享在活动中的收获。
同时，教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：数字15，找朋友游戏。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍数字15，并演示如何通过卡片找到相同数字的朋友。
2. 家长协助孩子完成一份数字卡片制作，让孩子在家庭环境中继续巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生认识数字15，掌握数数方法，并通过游戏找到相同数字的朋友。
在活动过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
小班数学教案《找朋友》
小班数学教案《找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数量的守恒。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作，找到数量相等的朋友。
2.教学难点：引导幼儿发现不同形状、不同颜色物体的数量相等。
三、教学准备1.物品准备：各种形状、颜色的小卡片若干，小篮子若干，数字卡片1-10。
2.环境准备：将教室布置成一个小小的“游乐园”，设置各种游戏区域。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种形状、颜色的小卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们想不想找到自己的好朋友呢？今天我们就来玩一个找朋友的游戏。
”2.基本环节（1）教师将小卡片分成10组，每组两张，其中一张放在小篮子里，另一张放在地上。
（2）教师引导幼儿观察，发现每组小卡片上的物品数量相等。
（3）教师邀请幼儿上台，找出与自己手中小卡片数量相等的朋友。
（4）教师鼓励幼儿相互交流，分享找到朋友的过程和感受。
3.游戏环节（1）教师出示数字卡片1-10，让幼儿按顺序排列。
（2）教师宣布游戏规则：每次轮流拿一张小卡片，找到与自己手中小卡片数量相等的朋友，并说出“我找到了×个朋友”。
（3）教师参与游戏，与幼儿互动，引导幼儿发现不同形状、不同颜色物体的数量相等。
（2）教师鼓励幼儿相互欣赏，感受合作带来的快乐。
五、教学反思1.本节课通过找朋友的游戏，让幼儿在操作中感知数量的守恒，培养观察力、想象力及动手操作能力。
2.在游戏环节，教师与幼儿互动，引导幼儿发现不同形状、不同颜色物体的数量相等，突破教学难点。
3.教学过程中，教师注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中体验数学活动的乐趣。
4.课后反思：在今后的教学中，教师应更多地关注幼儿的操作过程，引导幼儿主动探究，培养幼儿的创新意识。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，协助幼儿在家中继续进行找朋友的游戏，巩固所学知识。
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
1. 教学目标
1.能够比较大小，理解“大、小”等概念
2.能够找到相同的物品，并将其组合在一起
3.能够从多个物品中选择出满足特定条件的物品
2. 教学内容
本教案介绍的游戏为《找朋友》。
游戏材料包括多个不同颜色、形状的小动物
卡片。
2.1 游戏规则
1.散布小动物卡片于教室地面上，游戏开始。
2.学生需要找到两个相同颜色、相同形状的卡片，并将它们放在一起。
3.游戏时间为10分钟，时间到后结束游戏，并分别统计每位学生的得
分。
2.2 游戏策略
1.学生可以边寻找卡片，边标记自己找到的卡片；
2.如果找到了其中一个卡片，可以询问其他同学是否拥有相同的卡片；
3.如果学生认为无法继续搜寻，可以结束游戏。
2.3 游戏变式
1.在同一批次，可以根据学生的不同特长，设置不同的策略，如“只找
蓝色的卡片”，“只找方形的卡片”等；
2.可以将卡片颜色变为数值，练习学生在找卡片时的比大小。
3. 教学反思
1.游戏教学可以使学生在轻松的氛围下，进行体验式的学习，同时在教
师的引导下，能够潜移默化地掌握数学知识。
2.游戏时间应适度，不宜过长或过短，要考虑学生的尝试次数和精力分
配。
3.游戏策略应多样，适用于不同的学生，增加游戏的趣味性和可玩性。
4.要注重游戏的整体活动气氛，鼓励学生合作、分享，增加学生间友谊，
营造良好的学习氛围。
5.记录学生的得分，并及时反馈，让学生明确自己在游戏中的表现，同
时增强学生的学习信心。
小班数学活动《找朋友》优秀优质教案及教学反思
小班数学活动《找朋友》优秀优质教案及教学反思一、教学内容《找朋友》这一教学内容选自幼儿小班数学教材第三章《比一比，分一分》第三节。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿观察、比较、判断物体特征，培养幼儿观察能力和比较能力；利用找朋友游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中巩固对数字15认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、判断物体特征，提高观察能力和比较能力。
2. 巩固对数字15认识，能够进行简单数数和计数。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中理解和掌握数字15含义。
教学重点：培养幼儿观察、比较、判断物体特征能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。
学具：每人一套数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个神秘盒子进入教室，引发幼儿好奇心。
打开盒子，展示里面各种颜色、形状积木，引导幼儿观察积木特征。
2. 例题讲解（10分钟）拿出一个红色三角形积木和一个蓝色正方形积木，引导幼儿观察、比较、判断它们颜色和形状。
然后，让幼儿找出相同颜色或形状积木，巩固观察、比较、判断能力。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一套数字卡片和相应数量积木。
让幼儿根据数字卡片找出相应数量积木，并进行简单数数和计数。
4. 找朋友游戏（10分钟）将全班分成两个大组，每个组幼儿手拿一张数字卡片。
我在讲台上出示一个数字，持有该数字卡片幼儿要迅速找到对方组对应朋友，并抱在一起。
游戏过程中，引导幼儿观察、比较、判断数字，提高数字认知。
对本次活动中表现出色幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 数字15卡片2. 颜色、形状积木七、作业设计1. 作业题目：找一找家里物品，数一数它们有几个，并记录下来。
答案示例：我找到3个苹果，2个香蕉。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩找朋友游戏，用数字卡片进行比赛。
小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇)
小班《找朋友》优秀教案（优秀8篇）篇一：找朋友教案篇一一、活动目标1、愿意听故事，理解故事内容和情节。
2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
二、活动准备1、自制图片一张：悲伤的乌龟2、相关视频3、幼儿用书三、活动过程1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（1）你的好朋友是谁？（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？2、教师展示自制图片，引出主题。
（1）下朋友们，看看图片里面是谁？（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。
4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。
（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？（下一页：活动延伸和活动总结）（2）小乌龟都遇到了谁？（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。
（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。
（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？四、活动延伸教师角色扮演，表演故事。
引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的表情表演这两种心情！五、活动总结小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。
通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。
家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。
篇二：《找朋友》教案篇二要求：1、初步掌握故事内容，学会讲述故事。
2、能声音响亮，大胆地回答问题。
3、掌握词汇：又。
准备：贴绒教具：两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。
小班数学活动教案找朋友
小班数学活动教案找朋友教案标题：找朋友教案目标：1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力；2.加深学生对数学概念的理解；3.提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学过程：一、导入（10分钟）：1.老师介绍教学目的，并与学生讨论朋友之间的关系和社交。
2.给每个学生发一张卡片，上面写有一个数学概念，如平行线、相似三角形、勾股定理等。
二、活动一：寻找朋友（30分钟）：1.老师解释游戏规则：学生需要找到另外一个与自己的数学概念相关的朋友。
2.学生交流自己手中的数学概念，试图找到与自己相匹配的朋友，并将卡片连在一起。
3.当所有学生找到自己的数学概念朋友后，全班同学站起来，把卡片连成一个大圈。
三、活动二：合作解题（60分钟）：1.老师让学生按照卡片上的顺序围成一个圈坐下来。
2.老师发给每个学生一道数学问题，要求学生不开口，只通过手势、表情和协作来解决问题。
3.学生用手势和表情与旁边的同学合作，互相传递信息，尽量快速解决问题。
4.当一个学生解决了自己的问题后，继续与旁边的同学合作，帮助他们解决问题，直到所有问题都解决完毕。
四、总结（10分钟）：1.老师引导学生回顾活动过程，总结出解决问题的方法和策略。
2.学生发表自己的观点和感受，分享自己在活动中的体会。
3.老师提出问题，让学生思考如何将活动中学到的方法和策略运用到日常生活和学习中。
教学资源：1.数学概念卡片；2.解题问题卡片；3.小班教室。
教学评估：1.观察学生在活动中的表现，包括观察能力、逻辑思维能力、团队合作能力和沟通能力；2.收集学生在活动结束后的反馈和总结。
教学反思：通过这个小班数学活动，学生不仅可以学习数学知识，还可以培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
此外，通过合作解题的活动，可以增强学生的团队合作能力和沟通能力。
这样的活动不仅使学生对数学有更深入的认识，也能提高学生的学习兴趣和参与度。
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》教案：找朋友教学目标：1. 学习数学游戏《找朋友》的规则和玩法。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 加深学生对数学概念的理解和运用。
教学准备：1. 数学游戏卡片，每张卡片上有一个数学问题和答案。
2. 班级分组名单。
教学过程：1. 游戏规则介绍（5分钟）：a. 将卡片打乱顺序放在桌面上。
b. 每位学生轮流抽一张卡片，不让其他同学看到。
c. 学生根据自己抽到的问题，寻找与之匹配的答案，并找到答案对应的同学。
d. 学生双方配对成功后，可以交换卡片，然后继续寻找下一位配对同学。
e. 游戏结束时，看谁能配对最多的卡片。
2. 游戏练习（15分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组4-5人，根据班级名单组成朋友圈。
b. 发放游戏卡片，让学生开始游戏。
c. 教师在游戏过程中进行引导和监督，解答学生的问题。
3. 游戏总结（5分钟）：a. 游戏结束后，让学生归还卡片并回到座位上。
b. 教师引导学生回顾游戏过程，总结规则和策略。
c. 鼓励学生分享自己的策略和经验。
教学反思：教学过程中，学生们对游戏表现出了浓厚的兴趣。
游戏设计考虑到了学生的实际情况，通过与同学配对的方式，培养了学生的团队合作精神。
游戏中的数学问题和答案也吸引了学生的注意力，提高了学生对数学概念的理解和运用能力。
在游戏过程中，我及时给予学生指导，解答他们的问题，帮助他们顺利完成游戏。
在教学总结环节，我鼓励学生分享自己的策略和经验，让学生们对游戏有更深入的了解和思考。
总体而言，这个教学活动取得了很好的效果，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。
小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》（精选6篇）
•••••••••••••••••小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》（精选6篇）作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》，欢迎阅读与收藏。
小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》篇1活动目标：1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。
活动准备：1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。
(游戏继续)(这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。
)三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
)活动延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
幼儿园小班数学活动教案找朋友(精选
幼儿园小班数学活动教案找朋友(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比，找一找》，详细内容为“找朋友”主题活动。
通过比一比，找一找的方式，让幼儿在游戏中掌握一一对应的关系，提高观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解一一对应的概念，能够根据特征找到相应的朋友。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握一一对应的关系。
教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一一对应卡片、动物玩偶、水果图片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“找朋友”的游戏，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示一一对应卡片，讲解一一对应的概念。
b. 教师示范如何根据特征找到相应的朋友。
c. 教师邀请幼儿参与，共同完成一一对应的任务。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成一一对应的练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组分配一套动物玩偶和水果图片。
b. 小组内讨论，根据特征找到相应的朋友。
c. 教师参与小组活动，给予指导。
a. 教师邀请各小组展示成果。
b. 全班幼儿共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书找朋友2. 板书内容：a. 一一对应的概念b. 找朋友的方法c. 小组活动成果展示七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿和家长一起，用画笔和剪刀制作一一对应卡片。
b. 完成课后练习：找出与下列物品相对应的朋友。
2. 答案：a. 课后练习答案见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对一一对应概念的理解程度。
2. 针对幼儿在活动中遇到的问题，教师应给予及时指导，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中找一找、比一比，发现一一对应的关系。
《找朋友》教案4篇
《找朋友》教案4篇小班《找朋友》优秀教案篇一一、设计思路：“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。
就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。
二、活动目标：1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。
2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。
三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。
四、活动过程：一、初步感知物体之间的对应关系。
1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。
重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。
二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。
师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？（若是幼儿找不到，教师适当提示。
一共出示三件物品。
）2、教师继续出示第二样物品。
3、教师出示第三样物品。
总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。
三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。
）1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？幼儿:我看到了XX重点提问：找找看，你觉的XX的好朋友是谁？总结：对对对，XX的朋友是XX（幼儿跟着老师一起念）。
我们用一个好办法让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。
2、重点提问：你们还看到了什么？（XX）重点提问：XX的好朋友是谁？总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）。
幼儿园小班《找朋友》教案反思(通用8篇
幼儿园小班《找朋友》教案反思(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《找朋友》，主要内容包含认识数字15，学习数数，以及通过游戏找到自己的朋友。
二、教学目标1. 学生能够认识数字15，并学会数数。
2. 学生能够在游戏中找到自己的朋友，培养合作意识。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会数数。
难点：在游戏中找到自己的朋友，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，小动物玩具，音乐播放器。
学具：每个学生一张数字卡片，一张画有自己喜欢的动物的纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来。
2. 认识数字（10分钟）教师出示数字卡片15，引导学生认识并学会数数。
通过反复演示，让学生熟悉数字15。
3. 找朋友游戏（10分钟）教师将学生分成五个小组，每个小组分配一个数字卡片。
学生需要找到持有相应数字卡片的朋友。
在规定时间内，找到朋友的小组获胜。
4. 学习数数（5分钟）教师引导学生用自己的手指跟着数字卡片一起数数，边数边做相应的动作。
教师邀请学生分享自己在游戏中的感受，以及学会的数字和数数方法。
六、板书设计数字15，数数方法。
七、作业设计1. 请学生在家中和家长一起玩找朋友游戏，巩固所学知识。
2. 画一张自己喜欢的动物，并写上数字15，表示动物的数量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏的方式让学生认识数字15，并学会数数。
在游戏中，学生能够找到自己的朋友，培养合作意识。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：可以让学生尝试自己设计找朋友游戏，提高学生的创造力和合作能力。
同时，教师可以引导学生将所学知识运用到日常生活中，如购物时认识价格标签上的数字等。
重点和难点解析1. 学生能够在游戏中找到自己的朋友，培养合作意识。
2. 认识数字15，并学会数数。
《找朋友》教案最新7篇
《找朋友》教案最新7篇游戏教案《找朋友》篇一游戏目标：√一米范文★1mi√1.能正确区分10以内数的相邻数。
2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：1.幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一二三。
我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内。
并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。
3.游戏可反复进行。
游戏规则：必须是被老师点到三的数字娃娃才可以跑到圆心处。
教学反思：游戏是较适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的'形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发现。
《找朋友》教案篇二幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
下面是小编收集整理的《小鸭找朋友》教案，希望对您有所帮助！[设计意图]小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，较好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
活动目标：1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿口语表达能力。
3、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]：《小鸭找朋友》VCD一盘电视机DVD机[活动指导]：一、谈话：1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿园小班数学教案活动《找朋友》含反思
幼儿园小班数学教案活动《找朋友》含反思1. 教学内容及目标1.1 教学内容本次活动以“找朋友”为主题，通过朋友认识的情景，结合班内学生的实际生活经验，掌握数量概念，能够判断大小和对比大小。
1.2 教学目标1.能够理解和掌握数字7以下的数量概念；2.能够正确使用量词，如“一对”、“一张”等；3.能够用手指数数，验证数量的大小；4.能够对比不同数量的物品大小，找出不同之处；5.能够通过朋友认识的情景感受数学乐趣。
2. 教学准备2.1 教学器材1.数量较多的卡片，每张卡片上画有不同的图案，比如花朵、蝴蝶、小鸟等；2.一些代表不同数量的卡片，如“一对”卡片、“三张”、“五个”等；3.一张大纸张，用于记录学生在找朋友游戏中找到的朋友数量和种类；4.几个小桌子，放置卡片；5.提前准备好的小礼物，用于毕业之际给参加此活动的学生。
2.2 班级准备1.整理好教室，清除干扰物；2.为幼儿园学生们准备好游戏要使用的园内场地和教具；3.安排好学生座位，保证教师能够观察到每一位学生。
3. 教学步骤3.1 热身1.教师与学生打招呼并介绍本次课程主题；2.通过唱歌、挥手等方法让学生放松精神、积聚注意力。
3.2 导入1.教师用简单的语言向学生解释游戏规则，认真听讲的学生将能更好地完成今天的任务；2.教师通过示范，教学生如何正确比较物品的大小；3.教师在黑板上画出不同的数字，然后让学生发散思维，举一些日常学习、生活中能遇到的数字。
3.3 游戏环节1.教师向学生宣布“找朋友”的游戏开始；2.学生依次走到桌子前，拿起一张卡片；3.学生寻找在其他卡片中与自己拿到的卡片相同的图案，如果找到了，就将它交给教师，否则放回原位；4.教师会记录学生们拿到的卡片种类和数量；5.游戏结束后，教师引导学生看看自己为什么能找到自己的朋友，能否找到没有朋友的小朋友，引导学生从中学到“数量”、“大小”的知识；6.教师会与学生一起总结游戏过程中学到的数字，让同学们从“找朋友”的过程中学到数学的知识。
幼儿园小班数学活动教案找朋友(精选
幼儿园小班数学活动教案找朋友(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第一节，主要内容为“找朋友”。
详细内容包括认识数字15，理解数字的含义，能够找出与数字相对应的物品数量，以及通过游戏形式培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识数字15，理解数字的含义，能够找出与数字相对应的物品数量。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿与人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够找出与数字相对应的物品数量。
教学重点：认识数字15，培养幼儿观察力、注意力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，物品卡片（数量为15的物品），磁性白板，磁铁。
学具：每组一张数字卡片，相应数量的物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入教师以故事形式引入活动：“小熊要过生日了，它邀请了1只小鸟、2只兔子、3只小猪、4只小狗和5只小猫来参加生日派对。
小熊准备了礼物要分给它们，我们来帮帮小熊吧！”2. 认识数字15教师展示数字卡片15，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
然后，教师发放每组一张数字卡片和相应数量的物品卡片，让幼儿将物品卡片与数字卡片进行配对。
3. 例题讲解教师出示磁性白板，上面贴有数字15和相应数量的物品。
教师以数字3为例，讲解数字的含义，并引导幼儿找出3只小猪。
4. 随堂练习教师将幼儿分成小组，每组发一张数字卡片和相应数量的物品卡片。
教师喊出一个数字，让幼儿在组内找出相应数量的物品，并高举物品卡片。
5. 游戏活动“找朋友”游戏：教师将数字卡片和物品卡片混合在一起，放在地上。
当教师喊出一个数字时，幼儿要快速找到相应数量的物品卡片，并交到教师手中。
六、板书设计1. 数字15和相应数量的物品配对。
2. “找朋友”游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“找朋友”游戏，家长出示数字卡片，幼儿找出相应数量的物品。
小班数学活动教案 ：找朋友
小班数学活动教案：找朋友一、活动目标1.帮助幼儿建立数字1-5的概念，能够识别并说出这些数字。
2.培养幼儿的观察能力，提高解决问题的能力。
3.通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、活动准备1.数字卡片（1-5）2.画有各种动物的小卡片3.音乐《找朋友》4.小礼物（如糖果、贴纸等）三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐做动作。
2.导入（1）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字。
（2）教师提问：“我们班有多少个小朋友？”让幼儿回答，并引导幼儿数一数。
3.游戏活动（1）教师将数字卡片1-5分别贴在教室的不同位置。
（2）教师出示画有各种动物的小卡片，如小猫、小狗、小兔子等，并告诉幼儿这些小动物都找不到自己的好朋友，需要大家的帮助。
（3）教师引导幼儿根据数字卡片的提示，找到相应数量的小动物，并将它们配对。
（4）在游戏过程中，教师可以适时提问：“你找到几个好朋友啦？”让幼儿回答，并引导幼儿数一数。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
5.拓展活动（1）教师出示新的数字卡片，如6-10，让幼儿继续进行找朋友的游戏。
（2）教师可以增加难度，让幼儿找到相应数量的物品，如找出3个苹果、4个橘子等。
6.结束活动（1）教师播放音乐《找朋友》，邀请幼儿一起跳舞。
（2）教师分发小礼物，感谢幼儿的积极参与。
四、活动反思本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，对数字1-5有了更深刻的认识。
通过找朋友的游戏，幼儿的观察能力、解决问题的能力得到了锻炼。
在活动过程中，教师应及时关注每个幼儿的表现，给予个别指导，使每个幼儿都能在活动中得到提升。
在今后的教学中，教师可以尝试更多的游戏化教学方式，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
同时，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学学习中找到自己的兴趣点，从而提高数学素养。
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再次感知“双”的概念 1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好朋友 吗？为什么？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子， 它们是好朋友。 2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》 这一环节设计与第一环节的引导一样，通过师生共同再次感知鞋 子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加 深了孩子对物体的形状、大小、 颜色的认识。但又在原有基础上 适当增加了难度，引导幼儿找出二者间的共同点：同样是一双两 只，将《袜子歌》改编为《鞋子歌》，将数学和语言进行初次的 整 合。尝试的挖掘孩子身上的创造力和想象力。（三）请配班老 师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步 配对， 师 巡回指导。
发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
3.情感目标
体验与教师、同伴游戏的快乐；初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动 准备
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边 的事物和现象作为科学探索的对象。” 活动准备是服务于活动目标，同 时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、 活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物 质准备又 考虑到幼儿的知识经验准备。 在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟 悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手 操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准 备了鞋子、袜子、 鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用 意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与， 能 自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的 儿歌《袜子歌》
二 、 说 活 动 目 标
活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确 立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：
1.认识目标
（1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 （2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
2.能力目标
提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 （2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。 在这一环节中我设置了“帮小熊整理房间”的情景，一是设计这样的情节容 易引起幼儿积极参与，能自然而然的带领幼儿变换活动场地，由教室外到室内， 而不 会造成幼儿散乱和失去活动兴趣。二是让幼儿在动手操作中巩固所学内容。 纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索 的过程和方 法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导 他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力， 幼儿在游戏过程中 反复感受、反复体验以突破难点。 （四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为 鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？ 小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》 为了让活动更完整、更有趣，我设计了“邀请小熊一起为鞋垫配对”的游戏， 再一次顺利的带领幼儿转换教学地点，由室内到室外，而依然能保持小班幼儿 参与游戏的积极性，从而把整个活动推向高潮。
小班数学活动《找朋友》
说课人：夏星
一、说意图
《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活 来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿 的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教 育而教 育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这 就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿 的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有 孩子把鞋子、袜子拿 错、穿反。根据小班幼儿年 龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料 的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经 验上关注物体的形状、大小、颜色的 不同，进行 配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中 学，玩中教”的目的。
四、说教学 方法、重点
（一）这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配
对游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成 “双”的概念和正确 为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。 由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性； 幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用 游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知 欲。在“找朋友”里面，以幼儿为主体，我通过操作 法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去， 并且在游戏中给幼儿自 由展现的空间。 （二）学法 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探 索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有： 1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指 出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的 操作是让幼儿为鞋子、袜子、鞋垫配对，让幼儿通过看一看、比一比、放一放，形成 “双”的概念 2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力， 又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体 现。
（一）导
入：
以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双” 有两只。 1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。 2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、 讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫 一双袜子，它们是好朋友。 一开始就由孩子所熟悉的 袜子引入，并将袜子儿童化，当作孩子们的好朋友，引起 他们的兴趣，愿意去感知、去理解、并积极的响应老师的 提问和主动与同伴交 流、讨论。而讨论是非常必要的环 节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼 儿接纳他人的观点，达到学习的目的。引导幼儿复习儿歌， 一是巩固已有 的学习经验，二是为以下的引导幼儿初步 接触儿歌改编这一环节做铺垫。