六年级语文第五单元练习题

第五单元练习题姓名：成绩：一、看拼音，写词语。

húpîsōng zhīdǎn huīfúshìrâlàlàbāo guǒyān mî( ) ( ) ( ) ( ) （）( ) ( ) Shēng jīpãng pài shân chūnián chïu mãi cān chōng shuāxiáng xì( ) ( ) ( ）（）( ) ( ) ( ) hãxiãrïu hãdān diào chãng xiàn wãi kǒng xiēzǐkǒng bù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fūhuàcháo xǘe chïu chúbùqián tuísāng yǘchǔn cháo yīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) míng mâi miàn miàn xiāng qùbïxǘe jiáo xiámǐn zuǐfǎn bï( ) ( ) ( )（）（）（）miǎn qiǎng xiǎo jiào chējǐng tìjiāo zào hǎi bīn nián mài yōu yá( ) ( ) ( ) （）（）（）（）二、形近字组词琥（）珀（）脂（）渗（）裹（）澎（）虎（）柏（）指（）参（）滚（）膨（）湃（）黏（）稠（）详（）孵（）鹰（）拜（）粘（）绸（）祥（）俘（）蝇（）穴（）愚（）蠢（）颓（）媚（）霄（）空（）遇（）纯（）颗（）眉（）宵（）凯（）觑（）博（）抿（）轿（）勉（）改（）虚（）搏（）眠（）桥（）免（）三、将词语补充完整争（）恐（）踌躇（）（）欲出（）（）若无（）（）（）（）而出愚不（）（）气喘（）（）响彻（）（）自作（）（）万物（）（）见死（）（）面面（）（）饶有（）（）胸有（）（）郑重（）（）微不（）（）四、词语综合训练。

㈠根据意思写词语。

①你看我，我看你，不知道如何是好。

（）②画竹子时心里已经有了一幅竹子的形象。

比喻做事前已有了通盘考虑。

（）③像游鱼一样一个接一个地出去。

（）④争着向前，唯恐落后，形容十分积极。

（）⑤好像没有那回事似的，表示不动声色或漠不关心。

（）⑥形容做法十分愚蠢，好心反而办坏事。

（）㈡写反义词及带点词语在句子中的反义词。

密集——拒绝——踌躇不前——寂静——荒凉——热情——特殊——浑浊——愚蠢——平庸——☆看到大家快活．．的样子，他的心里也变得不那么（）了。

☆漆黑．．的夜色里，突然出现了一点（）的灯光。

☆我们不该怀疑．．自己的朋友，而是要（）他。

☆浑浊．．而不是（）。

．．的河水如今变（）了。

☆我们是朋友㈢选择恰当的关联词语填空。

尽管……还是……不但……而且……一边……一边……虽然……但是……因为……所以……即使……也……①坚持每天跑步，（）不会影响健康，（）能增强体质。

②（）天下着大雨，我们（）兴致勃勃地去登山。

③在这次比赛中，（）我的准备工作很充分，（）获得了好成绩。

④在这次比赛中，（）我的准备工作很充分，（）成绩很不理想。

⑤妈妈（）工作，（）参加业务培训。

⑥（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

五、句子综合运用训练㈠给下列句子加上合适的标点符号。

①有时候他小声地朗读着树上的文字有时候他拿起笔在树上圈圈画画②星期天如果天气好我们就去郊游如果天气不好我们家呆在家里学习③科学地处理各种问题常常会给我们带来惊喜违背科学规律办事往往会遭受挫折④睡梦中我觉得那100分在我眼前晃来晃去红色的100分变成黑色的了大大的100分变得越来越小了小了一个声音对我说你要是说谎也会像匹诺曹一样长出长鼻子来呢不不要我连忙说我一定要做一个诚实的孩子这时我从梦中醒了过来㈡按要求写句子1.这比山高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）2.李宁严肃地对小光说：“如果你迟到，我就一个人去。

”（改为间接转述句）3.所有伟人取得的伟大成就都来至于勤奋。

（改为双重否定句）4.他用慈祥的目光久久注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。

（缩句）5.我本以为这次比赛十拿九稳了，然而（补充完整）6.这张试卷虽然题量不大，（补充完整）7.父母费尽心机培养我，我非常感激。

（病句修改）六、根据课文内容填空。

1.《奇异的琥珀》一文中，作者展开合理的想象，把琥珀的过程和过程写得生动具体；《自然之道》让我们明白了生活中要遵循不能；《一个这样的老师》让我们理解了老师的，明白了是学习的重要方法。

2.从“人是万物之灵。

然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

”这句话中，我体会到。

3.我们应该时刻，用，用,纠正错误，而且应当有的毅力。

同学们把这种学习方法称为“”。

4. 老太太的卖葡萄的方法，给了格罗培斯很大的启发。

他的设计理念正好体现了的思想，所以被评为了世界最佳设计。

（《最佳路径》）七、语段阅读A课内语段阅读（一）在那块（）的琥珀里，两个小东西（）好好地躺着。

我们可以看见（）。

还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为（）。

从那块琥珀，我们可以推测（），并且可以知道，在远古时代，世界上就（）。

1.将文中空白处补充完整。

2.短文选自课文《》，文章在写作时采用了（顺叙插叙倒叙）的方法。

琥珀的样子：，琥珀的价值：。

它的奇异之处在于。

课内语段阅读（二）上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。

比如，有一次他说小轿车是活的生物，让我们反驳。

我花了整整两天时间写小论文，说明小轿车和生物不一样。

他看了后说：‚勉强及格，你总算知道了什么是生物，什么不是。

‛逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。

我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。

同学们把这种学习方法称为‚新怀疑主义‛。

我们把‚新怀疑主义‛带进了所有的课堂。

每堂课我们都十分注意听讲。

有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：‚凯蒂旺普斯，‛接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。

这样做是很有趣的。

当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。

并不是所有的人都能认识到这里面的价值。

有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：‚那位老师不该这样捉弄你们。

‛我正视着他的眼睛，告诉他：‚不，你错了。

‛1.“我们应该时刻．．保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。

”这句话中的“时刻”是的意思，起到了作用。

2.“我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。

”你怎样理解这句话？3.文中的“新怀疑主义”是指的学习方法。

4.我正视邻居的眼睛并告诉他他错了，是因为我知道老师的做法是想让我们。

B．课外语段阅读（一）假如没有风假如没有风，太阳暴晒下，大地干裂、小河断流、庄稼枯萎……是风把海上的水汽带到大陆上空聚积成云，变成滋润万物的雨水。

假如没有风，热带地区的温度直线上升，地球两极温度又会直线下降，万物难以生存。

是风坚持不懈地吹，才使地球上冷热相宜，处处充满生机。

假如没有风，植物的呼吸被迫停止，靠风传播花粉的植物将无法繁殖后代。

是风帮助绿色植物吸入二氧化碳、吐出氧气，是风当媒人为花朵传递爱情。

假如没有风，人呼出的二氧化碳、汽车排出的尾气、室内的污浊气体都无法散开。

是风吹散了烟雾和有害气体，为我们源源不断地送来新鲜的空气。

假如没有风，人们的娱乐活动会大大减少，风筝无法飘飞，气球无法升空。

是风吹起了风筝，托走了气球，给孩子们带来欢乐的笑容。

假如没有风……1．写出表示风的词语。

例：（微）风（）风（）风（）风2．文章末尾的省略号表示，这说明风的作用。

从短文的介绍我们可以知道风有这些作用、、、、。

３．风是一种自然现象，既是我们的朋友，但也会带来灾难。

如风、风等都会给人类带来危害。

4．请你试着仿照语段续写几段这样的话。

假如没有风，。

假如没有（），。

B．课外语段阅读（二）梅花某年春节，我到江南去看梅花，走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树，只是，没有梅花。

天气比往年要冷一些，在通常梅花怒放的日子里，枝上只有饱胀的花骨朵。

怎么办呢？只有打道回府了。

主人看我失望的样子，突然说：‚我有一个办法，可以让梅花瞬时开放。

‛我说：‚真的吗？你是谁，武则天吗？就算你真的是，如果梅花也学了牡丹，宁死不开你又能怎样呢？‛主人笑笑说：‚用了我这办法，梅花是不能抵挡的。

你就等着看它开放吧!‛说着，她从枝上折了几朵各色蓓蕾（那时还没有现在这般的环保意识，摘花——罪过），放在手心，用热气暖着哈着，轻轻地揉搓……奇迹真的在她的掌心缓缓地出现了。

每一朵蓓蕾，好似被魔指点击，竟在严寒中一瓣瓣地绽开，如同少女的睡眼一般睁出了如丝的花蕊，舒展着身姿，在风中盛开了。

主人把花递到我手里，说：‚好好欣赏吧。

‛我边看边惊讶地说：‚如果有一只巨掌，从空中将这梅林整体温暖揉搓，顷刻间就会有花海涌动了呀!‛主人说：‚用这法子可以让花像真的一样开放，但是……‛她的‚但是‛还没有讲完，我已知那后面的转折是什么了。

就如此短暂的工夫，在我手中绽开的花朵就已经合拢，那绝美的花姿如电光石火一般，飘然逝去。

‚怎么谢得这么快？‛我大惊失色。

‚因为这些花没有了枝干。

没有枝干的花，决不长久。

‛主人说。

1.用“”画出括号里正确的词。

文中画横线的段落问句较多，你认为在朗读时，语速要（慢快），语调（上扬下降），这样才能表达出“我”的（赞美疑虑）。

2.文中的破折号的作用是。

3.作者走了很远的路，没有看到梅花，心里产生了什么想法？4.主人是用什么方法让各色的“蓓蕾”绽放的？用“”在短文中画出来。

5.注意下面两句话在短文中的联系，试着用恰当的关联词把它们连起来。

（1）那绝美的花姿如电光石火一般，飘然逝去。

（2）没有枝干的花，决不长久。

6.从‚因为这些花没有了枝干。

没有枝干的花，决不长久。

‛你体会到了什么？B．课外语段阅读（三）第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。

他急急要来一张报纸，仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震，地震引起了海啸。

所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。

‚谢天谢地，‛皮埃尔自言自语，‚克勒松，现在你可以安息了……‛1、这段课文中的“他”是指，“你”是指；“你”是“他”的。