《民主决策：作出最佳选择》教案(三)(新人教版)
高中政治 民主决策 作出最佳选择教学设计3 新人教版必修2
民主决策：作出最佳选择（教学设计3）第一部分设计思路培养具有民主决策意识和能力的现代公民是本节课的主要目标。
为了实现这一目标，我从改变教学方式和学习方式入手，充分发挥现代媒体的功能，以网络为媒介搭建师生互动的平台，教师设置情境问题、进行启发引导，学生浏览点击、进行阅读思考，知识能力循序渐进逐步深化，网上参与体验角色化知为行，巩固能力强化意识增强责任，让民主意识、民主精神和民主智慧渗透在各个教学环节，体现教学的时代性、实践性和开放性，突出知识、能力、情感三维目标的有机统一。
第二部分教学要求教学目标知识与能力：使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助网络教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验网络学习的快捷快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。
教学重点：公民参与民主决策的方式和意义教学难点：公民参与民主决策的方式教学方法：启发式、体验式、信息技术与学科整合式第三部分教学过程教学环节教学内容设计思路情景设疑导入新课展示资料：近年来，一些全国人大代表、政协委员多次呼吁要重视我国现行法定节假日安排存在的问题，建议对现行法定节假日安排进行调整，社会上也有很多类似反映。
国家法定节假日制度是国家政治、经济、文化制度的重要反映，涉及经济社会发展的多个方面，涉及广大人民群众的切身利益。
它的任何变动和调整，都必须十分慎重，需要广泛调研，深入论证，充分听取社会各方面意见。
播放视频：国家法定节假日调整方案网上征求意见（07年9 月东方卫视）设疑导入：国家节假日调整由过去政府说了算到网上征求意见体现了国家什么样的决策思路？请同学们阅读教材“两种不同的决策思路节假日调整问题贴近学生生活实际，拉近学生与教材的距离。
教案民主决策作出最佳的选择
民主决策作出最佳的选择第一章：理解民主决策的重要性1.1 介绍民主决策的概念和定义1.2 讨论民主决策在现代社会中的重要性1.3 分析民主决策对于个人和社会的影响1.4 探讨民主决策的优点和挑战第二章：探索民主决策的过程2.1 介绍民主决策的基本步骤2.2 讨论信息的收集和分析在民主决策中的作用2.3 探讨公民参与和表达意见的重要性2.4 分析决策制定和执行的过程第三章：了解民主决策的工具和技术3.1 介绍常见的民主决策工具和技术3.2 讨论问卷调查和民意调查在民主决策中的应用3.3 探讨论坛和公开讨论在民主决策中的作用3.4 分析互联网和社交媒体对民主决策的影响第四章：培养民主决策的技能4.1 介绍批判性思维和问题解决在民主决策中的重要性4.2 探讨沟通和协商技巧在决策过程中的作用4.3 分析团队合作和领导能力在民主决策中的重要性4.4 讨论决策后的评估和改进方法第五章：实践民主决策的案例研究5.1 介绍案例研究的概念和目的5.2 分析实际案例中的民主决策过程5.3 探讨案例中的成功因素和挑战5.4 总结案例研究对民主决策的启示和应用第六章：理解多样性和包容性在民主决策中的作用6.1 介绍多样性和包容性的概念6.2 讨论多样性和包容性对民主决策的影响6.3 分析如何在民主决策中促进多样性和包容性6.4 探讨多样性和包容性在决策过程中的实践案例第七章：探索道德和伦理在民主决策中的角色7.1 介绍道德和伦理的概念7.2 讨论道德和伦理在民主决策中的重要性7.3 分析道德和伦理原则在决策过程中的应用7.4 探讨道德和伦理在决策过程中的挑战和解决方案第八章：了解权力和利益在民主决策中的影响8.1 介绍权力和利益的概念8.2 讨论权力和利益对民主决策的影响8.3 分析权力和利益在决策过程中的作用8.4 探讨如何减少权力和利益对民主决策的不良影响第九章：实践和应用民主决策于不同领域9.1 介绍不同领域中民主决策的应用9.2 分析政治、经济和社会领域中民主决策的实践案例9.3 探讨不同领域中民主决策的成功因素和挑战9.4 总结不同领域中民主决策的启示和应用第十章：评估和改进民主决策的效果10.1 介绍评估和改进民主决策的概念和方法10.2 分析评估和改进民主决策的重要性10.3 探讨评估和改进民主决策的实践案例和经验教训10.4 总结评估和改进民主决策的启示和应用重点和难点解析重点环节1：第一章中“理解民主决策的重要性”和“第二章中探索民主决策的过程”补充和说明：这两个环节是整个教案的基础部分，需要重点关注。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
引导学生认识到民主决策对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容介绍民主决策的定义和特点。
讨论民主决策的重要性。
1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与。
使用案例分析，让学生更好地理解民主决策的实际应用。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的理解和参与程度。
收集学生的口头陈述和案例分析报告，评估他们的学习成果。
第二章：民主决策的原则2.1 教学目标让学生了解民主决策的基本原则。
引导学生理解民主决策中公平、公正和公开的重要性。
2.2 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、公正、公开。
讨论每个原则的含义和作用。
2.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解民主决策原则。
使用案例研究，让学生分析实际情境中的民主决策原则应用。
2.4 教学评估评估学生在小组讨论中对民主决策原则的理解程度。
分析学生在角色扮演和案例分析中的表现，评估他们对民主决策原则的应用能力。
第三章：民主决策的流程3.1 教学目标让学生了解民主决策的基本流程。
引导学生理解民主决策中信息的搜集、分析和决策的重要性。
3.2 教学内容介绍民主决策的基本流程：问题的提出、信息的搜集、分析和决策。
讨论每个流程的关键步骤和技巧。
3.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策流程。
使用模拟情境，让学生实际操作民主决策流程。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中对民主决策流程的理解程度。
评估学生在模拟情境中应用民主决策流程的能力。
第四章：民主决策的实践4.1 教学目标让学生了解民主决策在实际生活中的应用。
引导学生理解民主决策对于个人和社会的影响。
4.2 教学内容介绍民主决策在不同领域的实际应用，如教育、政治、社区等。
讨论民主决策对于个人和社会的价值和影响。
4.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策的实际应用。
《民主决策：作出最佳选择》教案(3)(新人教版必修2)
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计【教学目标】通过学习，使学生能列举公民参与决策的形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策的途径和方式。
【教学重难点】民主决策的方式、意义。
社会听证制度。
【教学设计】第一课时我国素质教育也实行了很长时间了，但是期间所取得的成就并没有预想的那么好。
这其中一个重要原因就是现在实行的考试制度，考试制度不改，素质教育永无实现的一天。
那么要不要改掉现在的考试制度？谁来改？怎么改？在改的过程中，政府应该征询哪些人的意见？是否改变现在的考试制度，这就是一个政府的决策。
但是作为与教育息息相关的学生、家长等普通老百姓也能通过种种形式来影响政府的决策者，促使他们作出正确的决策，这就是民主决策。
决策是人们就关心的问题作出行动计划或抉择。
按决策的主体分，决策有政府决策、企业经营决策等。
本课讲的决策是公共决策，最主要是讲政府决策，而不是企业经营决策、学校决策、班级决策等。
探究与共享：你赞成哪种决策观点？说说你的理由。
（赞成第二种决策观点。
因为第二种决策观点充分发扬了民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，公民参与了决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的，而第一种决策观点与此相反。
）假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？（采取民主决策的方式，让公民广泛参与决策过程，充分了解民，反映民意，集中民智，代表群众的利益。
）你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？（公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参与民主决策。
）一、参与民主决策的多种方式民主决策分为两种：一种是间接决策（人大代表）；一种是直接决策。
1．通过民主选举制度参与：含义：通过民主选举，选举代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
注意：民主选举是公民选出代表来管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会公共事务，民主选举出的代表不仅仅只是进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，还可以进入其它机关。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》教案章节：第一章至第五章第一章：理解民主决策1.1 引入：通过讨论学生们对民主的理解，引入民主决策的概念。
1.2 教学内容：解释民主决策的定义，强调公民参与的重要性。
1.3 活动：组织学生们进行小组讨论，分享他们对民主决策的经验和看法。
1.4 总结：总结民主决策的核心概念，强调公民参与的价值。
第二章：了解决策过程2.1 引入：通过案例分析，让学生了解决策的重要性。
2.2 教学内容：介绍决策的各个阶段，包括问题识别、信息收集、方案制定和执行。
2.3 活动：让学生参与决策模拟活动，体验决策过程。
2.4 总结：总结决策过程的关键步骤，强调信息收集和方案评估的重要性。
第三章：分析和评估方案3.1 引入：通过讨论学生们对不同问题的看法，引入方案分析和评估的重要性。
3.2 教学内容：介绍如何分析和评估决策方案，包括考虑利益和成本、风险评估等。
3.3 活动：让学生参与小组讨论，分析和评估给定的决策方案。
3.4 总结：总结方案分析和评估的关键因素，强调综合考虑各种因素的重要性。
第四章：民主参与和表达4.1 引入：通过讨论学生们对民主参与的看法，引入民主参与和表达的重要性。
4.2 教学内容：介绍公民如何通过投票、示威、社交媒体报道等方式参与决策过程。
4.3 活动：组织学生们进行角色扮演，模拟民主参与和表达的场景。
4.4 总结：总结民主参与和表达的方式，强调公民权利和责任。
第五章：实践民主决策5.1 引入：通过讨论学生们对民主决策的看法，引入实践民主决策的重要性。
5.2 教学内容：介绍如何将民主决策应用于实际情境中，包括学校、社区和国家的决策。
5.3 活动：让学生参与实践民主决策的模拟活动，如学校学生会选举或社区决策。
5.4 总结：总结实践民主决策的关键要素，强调公民参与和实践的重要性。
第六章：民主决策的工具与技术6.1 引入：通过讨论学生们对民主决策工具和技术的好奇心，引入本章内容。
6.2 教学内容：介绍不同的民主决策工具和技术，如头脑风暴、德尔菲法、多标准决策分析等。
公开课教案2-《民主决策：作出最佳选择》
《民主决策：作出最佳选择》教学设计一、政治核心素养的落实1．从政治认同角度讲，通过人口生育现状的分析，明确我国人口生育政策的制定要坚持群众路线，从群众中来到群众中去，有利于政府的科学决策和民主决策。
2．从理性精神角度讲，通过对精英政策的优点和不足的分析，明晰公民参与民主决策才是防止政府决策失误的有效途径，公众在参与民主决策时要实事求是，不可造谣，要有序参与，走正当的程序。
3．从法治意识角度讲，公民享有参与人口生育民主决策的权利，同时要切实履行起正确宣传我国人口生育政策的义务，把维护国家利益放在首位，坚持权利和义务相统一的原则。
4．从公共参与角度讲，公民要发挥主人翁精神，积极参与人口生育的民主决策，为国家献计献策。
二、教学授课过程（一）直面人口生育新问题全面二孩落地引发的人口问题：（1）老龄化加剧（2022年超过17%，2050年将有5亿，总人口数控制在于15亿，将达1/3，超美国总人数）（2）低生育陷阱（少于1.8，以现在的速度每代人口味缩减34%，实际只有1.2（若少估只有1.4，出生率下降年轻人越来越少，今后谁来工作、谁来纳税、谁来养活数以亿计的老年人呢?）（3）用工成本高（我国经济发展的人力成本优势没有了，人口红利渐行渐远）（4）性别比失衡（现在有6-7千万光棍数，意味着每期年将120万的男孩找不到初婚对象，挤压婚姻引发家庭社会的不稳定即潜在的婚姻危机设计意图：引导学生从战略高度关注我国人口生育的真实现状，增强学生解决问题的对策反思。
过渡：如何改变人口生育现状所带来的严重危机，人口生育政策调整势在必行。
众所周知，人口生育政策是国家计生委制定的，那是否意味着计生委精英们说了算呢？（制造思维冲突，让学生理性看待）精英决策：（1）长处：决策效率较高，专业，理性（2）不足：由于政府掌握的信息不完整而导致决策失误；政府也可能是“经济人”，从部门利益或地方利益进行进行决策。
过渡：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策！设计意图：通过对精英政策的辩证分析，让学生明白我国政府是人民的政府，就必须坚持民主决策，为防止决策的失误，提高决策的科学性，政府在人口生育决策时就必须允许公众参与决策。
人教版高中政治必修二：2.2民主决策：作出最佳选择教案
------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------民主决议：作出最正确选择教课目的：让学生知道有两种不一样决议方式，认识并可以运用公民参加民主决议的四种方式，认识公民参加民主决议的重要意义，从而提升学生参加公共事务的热忱，初步建立公民心识。
教课要点：公民参加民主决议的方式。
教课难点：公民参加民主决议的意义。
教课背景剖析：本框与上一框“民主决议：投出理性一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督: 守望公共家园”一同详细说明公民应当怎样进行政治参加。
学生对公民参加民主决议的方式认识较少，参加决议的时机不多，甚至还会有决议不过国家的事情，与公民没关等错误认识。
在实质的社会生活中，也缺少公民参加民主决议的社会氛围和习惯。
这样之类，会造成教课的阻碍和不利条件。
但同时，高中学生自想法识不停加强，独立人品渐渐形成，参加社会事务、参加民主决议的欲念日渐浓重，这些要素又有益于培育和激发他们的民主参加意识。
此外，现代媒体的发展，信息的宽泛流传，也为本框教课供给了有益的条件。
教课方式：以教师为指引、学生自主的研究性教课方式为主。
教课手段：多媒体教课过程：情形导入——情形剖析——情形回归新课导入：以“王家岭营救创中国事故营救史上奇观—— 115 名矿工生还”为事例，经过对奇观产生原由的研究，引出科学决议的重要性，从而导入本节课所要商讨的问题。
新课教课：一、两种不一样的决议方式对照漫画 A 和 B，剖析看法一和看法二，思虑回答“研究与共享”的三个问题。
二、参加民主决议的多种方式阅读领会：“经过民主选举，选出代表人民心志的人进入决议机关。
”“公民将有更多的时机直接参加决议1.间接参加：选出代表民心的人进入决议机关2. 直接参加：社情民心反应制度专家咨询制度重要事项公示制度社会听证制度名称内容方式依照意义社情民心反应向决议机关反电话、信件、科学决议的重要决议机关认识制度建议、提媒体前提社情民心出建议专家咨询制度专家学者对重论证会专家学者的专业提升决议的科大事项进行分会谈会知识、有关信息学性析论证重要事项公示将波及公共利公示公民的知情权、加强决议的透制度益的决议进行公民参加决议的明度和公民参公示前提和基础与度社会听证制度公民充足发布听证会制定的决议方案为了决议利建议、提出建议可能存在问题民三、同历决议过程共享决议成就临潼区为实现教育强区的战略目标，拟投资 2 亿元人民币，占地 300 亩，新建学校。
高中政治122《民主决策作出最佳选择》教案新人教版
高一政治 1-2-2《民主决策作出最佳选择》教案新人教版必修2教材分析本框在第二课中与民主选举、民主管理和民主监督共同构成了我国公民政治参与的重要内容。
同时我们还要明确，本框遇上一框之间存在什么联系，民主选举是民主决策的保证，它也是公民间接参与民主决策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治生活的延续和深入。
本框题主要讨论的是公民直接的参与民主决策。
二、教学目标（一）知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义（二）能力目标提高公民参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感三、教学重点难点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义四、学情分析（1）学生在日常生活中已经习惯了遵循政府的各项决策，但是对于政府的决策的形成过程确实知之甚少，也不太清楚作为公民是否能够通过一定的途径来影响决策的制定，应该如何行使自己手中的合法权利。
（2）学生通过上节课的学习已经了解到公民可以通过民主选举的方式选出自己的代表，通过他们来行使管理国家的各项事务和社会事务的权利，但是学生对于这些代表是否能够真正代表人民的利益作出决策没有把握，因为通过民主选举的形式参与决策毕竟是间接地参与决策的方式，公民能不能直接参与决策过程和如何参与决策过程这些问题却是不太了解。
（3）学生的生活阅历较浅，在讲述各种方式的时候也应在学生认同的基础上一一呈现，而不应简单、盲目地阐述和比较。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1、民主决策材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时★教学建议建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
八、教学过程（一）引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
民主决策作出最佳选择教案
民主决策作出最佳选择教案教案标题：民主决策作出最佳选择教学目标：1. 了解民主决策的概念和重要性。
2. 掌握民主决策的基本原则和步骤。
3. 培养学生进行民主决策的能力，包括讨论、辩论和投票等。
4. 培养学生分析问题、权衡利弊并作出最佳选择的能力。
教学重点：1. 民主决策的概念和原则。
2. 民主决策的步骤。
3. 学生参与民主决策的能力培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 案例研究材料。
3. 讨论和辩论活动的话题。
4. 投票活动所需的投票纸和投票箱。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用一个引人入胜的故事或实例，向学生介绍民主决策的概念和重要性。
2. 引导学生思考民主决策对社会和个人的影响，并引发他们对这一主题的兴趣。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生详细介绍民主决策的概念和基本原则。
2. 强调民主决策的核心思想是通过广泛的参与和讨论，以达成共识并作出最佳选择。
步骤三：案例研究（15分钟）1. 分发案例研究材料，要求学生小组讨论并分析其中的问题。
2. 引导学生运用民主决策的原则和步骤，讨论如何作出最佳选择。
3. 鼓励学生提出不同的观点和解决方案，并进行辩论和讨论。
步骤四：辩论活动（15分钟）1. 提供一个有争议的话题，让学生分成两个小组进行辩论。
2. 每个小组轮流陈述自己的观点，并进行辩论。
3. 引导学生学会倾听他人观点、表达自己观点，并通过辩论来达成共识。
步骤五：投票活动（10分钟）1. 分发投票纸和投票箱，让学生投票选择他们认为最佳的解决方案。
2. 统计投票结果，并与学生一起分析结果。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的民主决策的概念、原则和步骤。
2. 强调民主决策的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些原则和技巧。
教学延伸：1. 组织学生参与学校或班级的决策过程，如班级活动的安排或学校规章制度的制定。
2. 鼓励学生参与社区或社团的民主决策活动，如学生会选举或志愿者活动的组织。
2.2民主决策：做出最佳选择 教案
2.2《民主决策：作出最佳选择》教学设计一、教学目标知识与能力：使学生识记并理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助多媒体教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验生活化学习的快乐，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感，增强学生现代公民意识。
二、教学重点：公民参与民主决策的方式和意义三、教学难点：公民参与民主决策的方式四、教学方法：自主探究学习与讲授法相结合，模拟体验法五、教材分析：《民主决策：作出最佳的选择》是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。
课程标准对这一框题的基本要求是知道公民参与民主决策的主要方式；了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节；理解公民直接参与民主决策的意义。
发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力。
其逻辑关系是在知道什么是民主决策的基础上，理解参与民主决策不仅对于决策者增强决策科学性，对于公民自身都有极其重要的意义，并由此而产生积极参与民主决策的热情和意愿，从而使情感、态度与价值观得到升华。
这也是本框的教学落脚点和教育意义所在。
六、学情分析与教学思路：一方面，高一学生由于生活阅历和政治生活体验有限，对政治生活会有一定的陌生感和疏离感，影响学生独立分析政治现象和政治生活参与的热情；另一方面，由于高一学生正处在15、16岁的充满青春活力的阶段，热爱生活、关心生活与国家大事，追求新鲜事物，乐于体验生活、乐于思考探究。
基于这一学情，本节课的教学思路是“时政学习，趣味竞答”---导入新课—情景引入---情景分析与探究---理论归纳与讲解----练习巩固---模拟生活、体验生活”。
七、课前准备与课时安排：民主决策材料搜集与整理，油印模拟听证会的资料及相关练习题；课时安排为1课时。
最新-高中政治《民主决策：作出最佳选择》教案3 新人教版必修2 精品
《民主决策──做出最佳选择》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。
2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】公民参与民主决策的渠道【教学难点】社会听证制度【教学过程】一、情境导入问题（情境）→分析→另一问题、活动→体验→结论按照中央8号文件的精神，新课程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本课的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一件事情作为起始。
例如，2018年胶州市举办了“第一届秧歌文化节”，2018年胶州秧歌节“升级”国字号，举办“中国秧歌节”，胶州并荣获“中国秧歌之乡”殊荣，胶州市政府向全市人民征集秧歌文化节的金点子，就此事例引导学生思考：●胶州市政府这种决策方式正确吗？为什么要这样做？●你认为自己可以通过哪些途径反映自己的意见和建议？●你还可以为胶州市的发展提供哪些有益的建议和意见？由此引起学生的讨论。
接着带出本课的第一个问题：二、学习过程一——两种不同的决策方式联系上述问题，先不给结论，再展示几个资料：资料一：水库水位下降，以图片方式呈现，以使学生形象地感受到青岛市用水的现状。
资料二：用教材的图片，两种决策方式。
资料三：青岛开调整自来水价格听证会。
此次听证会将对自来水价格、污水处理费以及阶梯水价格等三方面内容进行听证。
实行什么样的阶梯水价将成为本次听证会的核心焦点。
此次听证会设了20个市民旁听席位。
资料四：4月15日上午，市发展改革委就崂山旅游风景区等参观点申请调整门票价格一事举行听证会。
调价方案的最高涨幅超过30%。
资料五：三月八日十届全国人大三次会议在人民大会堂举行第二次全会王兆国就《反分裂国家法》草案作说明。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 课程目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
培养学生参与民主决策的能力和意识。
1.2 教学方法采用讨论、小组讨论、案例分析等教学方法。
1.3 教学内容介绍民主决策的定义和意义。
讨论民主决策的基本原则和程序。
第二章：民主决策的基本原则2.1 课程目标让学生了解民主决策的基本原则。
2.2 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法。
2.3 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、多数决定、保护少数。
通过案例分析，让学生理解每个原则的含义和作用。
第三章：民主决策的程序3.1 课程目标让学生了解民主决策的程序。
3.2 教学方法采用讲解、小组讨论、角色扮演等教学方法。
3.3 教学内容介绍民主决策的四个阶段：问题提出、信息收集、方案制定、决策执行。
通过角色扮演，让学生体验每个阶段的实际操作。
第四章：参与民主决策的技巧4.1 课程目标培养学生参与民主决策的技巧。
4.2 教学方法采用讲解、小组讨论、角色扮演等教学方法。
4.3 教学内容介绍五种参与民主决策的技巧：倾听、表达、说服、妥协、合作。
通过小组讨论和角色扮演，让学生练习和掌握这些技巧。
第五章：案例分析：民主决策的实际应用5.1 课程目标让学生了解民主决策在现实生活中的应用。
5.2 教学方法采用案例分析、小组讨论等教学方法。
5.3 教学内容提供两个实际案例，让学生分析并评价民主决策的效果。
引导学生思考如何改进民主决策的程序和技巧。
第六章：决策中的伦理考量6.1 课程目标让学生理解在民主决策过程中伦理考量的重要性。
培养学生识别和处理决策中的伦理问题的能力。
6.2 教学方法采用讨论、案例分析、小组辩论等教学方法。
6.3 教学内容探讨伦理在民主决策中的作用和影响。
分析决策过程中可能遇到的伦理困境。
讨论解决伦理问题的策略和方法。
第七章：决策的心理因素7.1 课程目标让学生了解决策过程中心理因素的影响。
培养学生认识和调控自己的情绪，以及理解他人心理的能力。
新人教版政治必修2《民主决策：做出最佳的选择》教案【教案】.docx
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计教材分析：重点讲了民主决策的方式及其意义。
第一目通过漫画方式提出两种不同的决策方式；第二目介绍了四种参与民主决策的方式；第三目重点讲了公民直接参与民主决策的重人意义。
学生分析：我校的虽然属于乐昌市重点学校，但是农村的孩子居多，人多数学生不太关心国家的政治牛活，同时没有形成良好的H主学习策略，还不能将政治生活的学习与现实问题有效地联系起来。
学生的探究意识和探究能力都冇待提高，希望能以此为契机，为培养学生关心政治生活和主动探究性学习打开良好的局面。
教学目标：知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际木领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
课标要求：要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社悄民意反映制度、专家咨询制度、重人事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重婆环节，在实践中公民也会提高口身参与决策的能力等。
教学重点：公民参与民主决策的渠道教学难点：社会听证制度、决策的科学化与民主化教学方法：教师教法：归纳法、讲授法、情境体验法学生学法：探究法、对比法教具：多媒体课时安排：一课时教学过程：【导入】引用“两种不同的决策方式,，作情景导入，用擾画的形式，形象地阐明了两种不同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考并讨论。
导入新课。
【讲授新课】学生通过自主讨论，分析精英决策和民主决策的不同特点，对漫呦的两种观点做点评, 引出民主决策的重要性。
那么，随着我国民主形式的日益丰富，公民将冇更多的机会参与决策，对决策的形成发挥更加积极的作用。
民主决策作出最佳选择教学设计
民主决策作出最佳选择教学设计《民主决策作出最佳选择》教学设计一、教材分析民主决策：作出最佳选择是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。
本框是对公民如何参与民主决策进行概述。
对于本课时，《课程标准》要求：“知道公民参与民主决策的主要方式;了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节;理解公民直接参与民主决策的意义。
发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力”。
第一目“两种不同的决策方式”既是本框的有机组成部分，也是本框教学内容的情景导入。
第二目“参与民主决策的多种方式”是情景分析。
教材首先从决策与公民的关系入手，指出决策与公民的生活密切相关，拉近政府决策与公民个人的联系。
然后，教材承上启下，点出了民主选举与民主决策的内在联系，最后过渡到公民参与民主决策的渠道。
第三目“同历决策过程、共享决策成果”是情景回归，将落脚点放在提高学生的能力及提升其情感、态度与价值观上。
二、教学目标1.知识目标：了解公民参与民主决策的渠道;了解公民参与民主决策的重要性。
2.能力目标：通过分析民主决策的四种方式，提高自主学习、合作学习的能力。
培养学生的分析比较能力;培养学生的理论联系实际的能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3.情感态度价值观目标：引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
三、教学重点与难点1.重点：公民参与民主决策的渠道，民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义。
2.难点：民主决策的方式和意义。
四、教学方法情景教学法：通过多媒体课件，利用图片等多种材料为学生创设生动、直观的教学情境，启迪学生思维，培养学生思辨能力。
合作探究法：对于本课思辨性较强的观点，教师可组织学生合作探究。
鼓励学生对民主决策的现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。
教学设计24：2.2 民主决策：作出最佳选择
民主决策：作出最佳的选择【教学目标】1、知识目标：了解公民参与民主决策的方式；理解各种方式的含义、作用及依据；识记、理解公民直接参与民主决策的重大意义。
2、能力目标：学会结合民主决策的方式，提高公民参与民主决策的能力；学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力；逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领；提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标：加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯；树立民主政治的参与意识；引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】参与民主决策的多种方式，公民直接参与民主决策的重大意义。
【教学难点】社会听证制度【教学方法】讲授法、归纳法、活动法、讨论法【教学用具】传统教具（黑板、粉笔）及多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：师：今天有这么多老师过来指导我们学习，借此机会我想对大家提出一点要求：以后每上完一节课，大家都要把课本上的内容一字不漏的背下来，下节课就抽查。
（停顿，看学生反应）师：我是老师，这么要求有什么不妥吗？生：发表自己的意见。
师：好了，看来即使我是老师，也不能随心所欲的作决定。
同样，我们生活在人民当家作主的国家，政府所作的决策往往会涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居。
（所谓决策，就是人们就关心的问题作出行动计划或抉择）因此，决策是否科学、合理，作为国家的主人，我们如何参与决策，是个至关重要的问题，我们这节课就是要探讨这个问题。
二、授新课：师：首先请大家看课本这两幅漫画，说说你赞同哪种观点？假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？生：思考、发言师：可见，公民参与决策，反映公民的意愿，集中公民的智慧，有助于形成科学的决策。
那你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？生：畅所欲言师：好，下面我们看书中有几种方式，把它们找出来，并根据表格，比较归纳它们的含义及作用。
生：看书，归纳知识点。
（见如下表格）课堂练习：（略）课外作业：对于东莞市打造教育强市、创建绿色城市、打造国际制造名城，你有何好建议？试选其中一个方面进行分析，提一些合理建议。
人教版高中政治必修二教学设计3222民主决策作出最佳选择word版
民主决策：做出最佳选择一、教学目标（一）知识目标：1、了解民主决策的多种方式。
2、理解参与民主决策的意义。
3、运用社情民意反映制度、听证制度提高参与民主决策的能力。
（二）能力目标：培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标学生通过参与教学活动，明确公民参与民主决策的意义；从态度上认同多种民主决策方式有助于政府决策的科学化、民主化，增强自身的社会责任感；在行动上，提高参与公共事务的热情和信心。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
二、教学重难点教学重点：民主决策的多种方式。
教学难点：参与民主决策的意义。
三、教学过程（一）导入新课教育改革问题是全社会共同关注的问题。
其中，“高中取消文理分科的必要性和可行性”反响尤其强烈。
今天，我们就通过我国对这一问题的决策过程，一起来感悟民主决策的历程。
（二）讲授新课民主决策1．公民参与民主决策的方式（1）间接方式：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
（2）公民直接参与民主决策几种方式的比较2.公民参与民主决策的意义课堂小结：（1）如何分清社情民意反映制度和重大事项社会公示制度？①针对性和事情的重大程度不同。
一般说来，重大事项社会公示制度针对性非常强，就是针对某一事关公共利益的重大事项，决策机关在形成决策意见后向社会公示，征求意见。
而社情民意反映制度针对性不是很强，侧重于广泛听取各方面的意见。
②征求民意的时间不同。
政府在制定决策之前(此时尚未形成决策草案)征求意见，体现的是社情民意反映制度；政府在制定决策之后将决策草案公之于众并征求民意，体现的是重大事项社会公示制度。
（2）如何抓住关键区分四种民主决策方式？ 社情民意反映制度――→关键在决策成文前了解民意；重大事项社会公示制度――→关键在形成决策草案后公开征求意见； 专家咨询制度――→关键征求的是专家的意见；社会听证制度――→关键征求的是各方面代表的意见。
《民主决策作出最佳选择》教学设计
《民主决策：作出最佳选择》教案设计一、基本说明：教案内容所属模块：《思想政治·必修二·政治生活》年级：高一年级所用教材出版单位：人民教育出版社（普通高中课程标准实验教科书）所属的章节：第一单元第二课第二框教案时数：一课时二、教案设计（一）教案目标：、知识与技能懂得民主决策的重要性，识记并区别公民参与民主决策的不同途径和方式，理解公民参与民主决策的意义；能列举现实生活中公民参与民主决策的形式，培养和提高学生理论联系实际能力和参与民主决策的能力。
、过程与方法通过学生的课前预习、课堂上的交流辩论、合作探究、模拟实践、课堂练习等方式和环节，组织和引导学生感悟生活、探究知识、提升能力。
、情感、态度与价值观目标通过学习，使学生认识到民主决策的重要性与意义，培养学生关心国家政治生活、积极参与民主决策的公民意识和主人翁责任感。
（二）教案内容分析：、本框内容在教材中的地位：《政治生活》第一单元讲我国公民的政治生活。
教材从我国的国体切入，通过讲述生活在人民当家作主的国家的公民享有的权利和承担的义务，进而过渡到公民应当如何参与政治生活。
教材从民主选举、民主决策、民主管理和民主监督四个方面进行阐述。
本框内容——《民主决策：作出最佳选择》，正是公民参与政治生活的重要环节之一。
学好本框内容，对于激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的能力，培养学生的公民意识和主人翁意识具有重要的价值与意义。
、教案重点：公民参与民主决策的意义、教案难点：（）社会听证证制度的作用；（）公民参与民主决策的方式与意义。
（三）教案方法与手段：、教案方法：教师启发、引导、点拨，学生阅读、思考、辨论、探究和总结等。
、教案手段：传统教案手段与现代多媒体手段相结合。
（四）学情分析：高一学生，受生活阅历、年龄特征所限，对国家政治关注较少，对一些政治问题、政治术语不甚了解，加之逆反性强、好走极端，因而教案会有一定的难度。
鉴于此，在教案过程中，尽量选取一些与学生生活相近的事例，拉近知识与学生的距离，增强学生的感性体验。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 课程目标1.2 课程内容概述1.3 教学方法与手段1.4 学习资源与材料准备1.5 评估与评价方式第二章：民主决策的概念与重要性2.1 民主决策的定义2.2 民主决策的特点2.3 民主决策的重要性2.4 民主决策与个人决策的比较2.5 案例分析：民主决策的成功案例第三章：民主决策的原则与步骤3.1 民主决策的原则3.2 民主决策的步骤3.3 每个步骤的关键要素3.4 案例分析：民主决策的实践案例3.5 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程第四章：公民参与民主决策的方式4.1 直接民主与代议制民主4.2 公民参与的方式4.3 公民参与的意义与价值4.4 案例分析：公民参与的实践案例4.5 小组讨论：分析并评价案例中的公民参与过程第五章：民主决策的挑战与应对策略5.1 民主决策面临的挑战5.2 应对挑战的策略5.3 案例分析：应对挑战的成功案例5.4 小组讨论：分析并评价案例中的应对策略5.5 总结与展望：如何提高民主决策的效果第六章：运用民主决策解决具体问题6.1 问题的定义与分析6.2 民主决策在解决问题中的应用6.3 案例分析：民主决策解决具体问题的实践案例6.4 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程6.5 总结与反思：如何更好地运用民主决策解决实际问题第七章：民主决策在组织与管理中的应用7.1 组织中民主决策的重要性7.2 民主决策在管理中的应用7.3 案例分析：民主决策在组织与管理中的实践案例7.4 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程7.5 总结与反思：如何提高组织中民主决策的效果第八章：民主决策在政策制定与实施中的应用8.1 政策制定与实施的过程8.2 民主决策在政策制定与实施中的作用8.3 案例分析：民主决策在政策制定与实施中的实践案例8.4 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程8.5 总结与反思：如何更好地运用民主决策提高政策制定与实施的效果第九章：培养学生的民主决策能力9.1 学生民主决策能力的重要性9.2 培养学生的民主决策能力的途径与方法9.3 案例分析：培养学生民主决策能力的实践案例9.4 小组讨论：分析并评价案例中的培养方法与策略9.5 总结与反思：如何更有效地培养学生的民主决策能力第十章：评估与提高民主决策的效果10.1 评估民主决策效果的重要性10.2 评估民主决策效果的方法与工具10.3 案例分析：评估与提高民主决策效果的实践案例10.4 小组讨论：分析并评价案例中的评估方法与策略10.5 总结与反思：如何更有效地评估与提高民主决策的效果第十一章：多元文化背景下的民主决策11.1 多元文化对民主决策的影响11.2 多元文化背景下的民主决策挑战11.3 案例分析：多元文化背景下的民主决策实践案例11.4 小组讨论：分析并评价案例中的多元文化民主决策过程11.5 总结与反思：如何应对多元文化背景下的民主决策挑战第十二章：科技在民主决策中的应用12.1 科技对民主决策的影响12.2 民主决策中常用的科技工具12.3 案例分析：科技在民主决策中的实践案例12.4 小组讨论：分析并评价案例中的科技应用效果12.5 总结与反思：如何更好地利用科技提高民主决策效率第十三章：国际视角下的民主决策13.1 国际民主决策的发展与现状13.2 国际组织中的民主决策实践13.3 案例分析：国际视角下的民主决策实践案例13.4 小组讨论：分析并评价案例中的国际民主决策过程13.5 总结与反思：如何从国际视角看待和提高民主决策水平第十四章：民主决策的未来发展趋势14.1 当前民主决策面临的挑战与机遇14.2 未来民主决策的发展趋势14.3 案例分析：未来民主决策发展的实践案例14.4 小组讨论：分析并评价案例中的未来民主决策趋势14.5 总结与反思：如何应对和把握民主决策的未来发展趋势第十五章：课程总结与拓展建议15.1 课程主要收获与总结15.2 进一步提高民主决策能力的建议15.3 课程拓展阅读与资源推荐15.4 小组讨论：分享学习心得与建议15.5 总结与告别：对民主决策课程的回顾与展望重点和难点解析本文教案主要围绕“民主决策：作出最佳的选择”这一主题展开，共包含十五个章节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《民主决策：作出最佳选择》教案（2）
（新人教版必修2）
《民主决策：作出最佳的选择》教案
一、教学背景分析
1．本框地位
本框题是人教版教材高一政治必修2第一单元第二课的第2个框题。
在此之前，学生已经学习了崇尚民主、参与民主的要求和民主决策的前提民主选举的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题主要从学生认知比较的角度出发，在了解公民参与民主决策的多种方式和意义基础上，体会民主决策的重要性。
它在整课书中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。
2．课标要求
内容目标：列举当前公民参与决策的民主形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式
学习要求：了解公民参与民主决策的多种方式及意义；增强民主意识和关心政治生活的责任感。
3．教学内容分析
本框共设三目，分别是"两种不同的决策方式"、"参与民主
决策的多种方式""同历决策过程、共享决策成果"。
第一目比较了两种不同的决策方式；第二目介绍了参与民主决策的多种方式，明确了"四个制度"。
第三目重点分析了公民参与民主决策的重大意义。
其内在联系是通过分析比较两种决策方式的优劣，作出选择，明晰民主决策的多种方式和途径，进而引导学生理解参与民主决策的重大意义体会民主决策的重要性。
教学重难点
了解公民参与民主决策的多种方式及意义。
本课通过分析手机漫游费听证会,使学生在思考听证会的过程中了解公民参与民主决策的多种方式，最后通过模拟取消手机漫游费听证会，使学生体会民主决策的意义和重要性，理解政府举行的听证的意义。
（社会听证制度的作用。
）
4．学生情况分析
（1）学生知识背景分析：学生已经学习了崇尚民主、参与民主的要求和民主选举的有关知识，但对于参与民主决策的重要意义缺乏思考。
（2）学生生活背景分析：在生活中学生已经观察和初步接触到了不同的决策方式，在一定程度上有了民主决策的意识，但缺少对民主决策方式发展的思考。
5．教学方法
（1）启发式教学法：借助手机漫游费听证会,层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，
促进学生对知识的掌握。
（2）体验式教学法：通过创设模拟取消手机漫游费听证会,
使学生在思考中体会民主决策的重要意义,体会民主决策的
重要性。
6．教学手段
多媒体一套，视频片段；Powerpoint演示文稿
二、教学目标设计
1．知识目标
（1）通过分析探究降低手机漫游费听证会，使学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义。
（2）创设模拟取消手机漫游费听证会情景,使学生通过扮演
的不同角色,体会民主决策的重要性
2．能力目标
增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维和概括能力、
合作能力、交往能力、表达能力等
3．情感态度
与价值观
（1）引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主
意识打下一定的认识基础。
（2）在分析手机漫游听证会的遗憾中，感受我国民主制度不断完善的基本要求，增强学生主人翁意识。
三、教学过程设计
教学流程
教师活动
学生活动
1．视频导入，
创设情景
（1）展示视频片段1：《降低移动电话手机漫游听证会》（2）设问：请问国家发改委和信息产业部为什么要召开本次听证会？
思考讨论回答
2．师生互动，
激学导思
（1）展示幻灯片
（2）教学设疑：作为一名手机消费者,若电信运营商单方面调整手机通话资费(或经决策部门单方面同意),你是否有意见？为什么？
各述己见，说出理由
3．生生互动，
审视生活
（1）展示两种决策方式的幻灯片
（2）教学设问：作为消费者，你赞成哪种决策方式？为什么？假如你是作为决策者，你会采取哪种决策方式？
（3）教师过渡设问：你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？
思考讨论回答两种决策方式的优劣
4．各述己见
突破重难点
（1）展示视频片段2：《降低移动电话手机漫游听证会》（2）决策者为什么要听取消费者和专家学者等代表的意见和建议？
（3）作为普通消费者，若对本次手机漫游通话费调整有不同的意见或建议，我们还可以通过哪些方式来向决策部门反映？（4）展示民意反映渠道
（5）决策者为什么要把最终方案公布于众？
（6）展示参与民主决策的多种方式对比表（7）展示视频片
段3：《听证会留下的遗憾》
观点一：消费者代表人微言轻,政府在决策时根本不会考虑
他们的意见
观点二：消费者提出的意见和建议，政府都应该采纳,否则
听证会就是走过场。
观点三：政府会考虑消费者提出的意见和建议。
至于采纳多少，还要考虑多种因素。
你赞成哪种观点？说说你的理由。
学生随设问积极展开思考并回答
各述己见，说出理由
5．模拟听证，
体验生活
（1）介绍听证会的调查反馈
（2）模拟《取消移动电话手机漫游听证会》
（推荐模拟题目：模拟"收取择校费"的听证会；模拟"取消专家门诊"的听证会）
（3）利用角色感悟总结落实民主决策的重大意义
（1）在各自所扮演的角色中各述己见
（2）角色体验感悟
四、板书设计略。