场面描写教案
《场面描写》教案及教学反思
《场面描写》教案教学目标：1、了解什么是场面描写以及注意事项。
2、欣赏精彩的场面描写的范文，分析写好场面描写的方法。
3、学会写好场面描写。
教学重点：掌握场面描写的方法教学难点：写好场面描写教学过程：一、导入：今天这节课，老师和同学们共同学习记叙文中的场面描写。
二、检查课前预习：1、对下列说法作出正误判断。
Ａ、叙述是对人物的经历及事件的发展变化过程进行表述，或对人物、事件的概貌作介绍、说明和交代。
叙述重在反映对象的“真”。
Ｂ、描写是指用形象化的语言对人物、事件、环境的形态和特征进行具体而生动的描摹与刻画，使读者对描写的对象获得真切的感受和鲜明的印象。
与叙述相比，描写还要揭示对象的“美”。
Ｃ、描写主要有人物描写与环境描写，把人物描写和环境描写融为一体的是场面描写。
场面描写按描写空间分，有人物活动场面和情景气氛场面；按描写对象分，有全景式场面和特写式场面。
Ｄ、场面描写指对在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事作品的基本构成单位，是刻画人物、开展情节、表现主题的主要手段。
2、请结合以上表述，认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的场面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。
A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一针兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。
B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。
刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的———老人的手；纤细嫩滑的———少女的手；宽厚有力的———壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。
地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。
就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拨开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘场面的能力。
3. 引导学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写。
4. 提高学生作文的表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用2. 场面描写的方法和技巧3. 场面描写的注意事项4. 实例分析和练习三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，让学生观察并描述画面中的场景，引出场面描写的话题。
2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，介绍场面描写的方法和技巧，如观察角度的选择、描绘细节的运用等。
3. 实例分析：分析一些优秀的场面描写作文，让学生了解场面描写的效果和魅力。
4. 练习：让学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，互相交流并给出建议。
5. 总结：对学生的练习进行点评，强调场面描写的重要性和注意事项。
四、教学评价：1. 学生对场面描写的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生观察和描绘场面的能力。
3. 学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写的能力。
4. 学生作文的表达能力和创造力。
五、教学资源：1. 场面描写的相关书籍和文章。
2. 画面或图片用于导入和练习。
3. 作文纸和评分标准。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和练习成果。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高下一节课的教学质量。
教师还应关注学生在练习中的问题和困惑，给予个别指导和帮助，确保学生能够更好地掌握场面描写的方法和技巧。
六、教学活动：1. 让学生回顾上节课所学的场面描写的基本概念和方法。
2. 学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用上节课所学的技巧和方法。
3. 每组派一名代表上台展示他们的场面描写作品，其他学生听后给出建议和评价。
4. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
七、教学活动：1. 让学生阅读一些优秀的场面描写作文，分析其写作技巧和表达方式。
2. 学生进行场面描写的写作练习，要求运用所学的写作技巧和表达方式。
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案第一章：场面描写概述1.1 什么是场面描写解释场面描写的概念，即对一定时间、地点、人物活动等场景的描绘。
强调场面描写在作文中的重要性，能够营造氛围、展示情节、表现人物性格等。
1.2 场面描写的目的和作用讲解场面描写在写作中的目的，如揭示主题、展示冲突、渲染气氛等。
分析场面描写对读者感知和情感的影响。
第二章：观察和体验2.1 观察的方法和技巧教授观察的基本方法，如用感官观察、注意细节、抓住特点等。
指导学生进行实地观察，培养观察能力和细致入微的观察力。
2.2 体验的重要性强调写作来源于生活体验，指导学生从个人经历中寻找场面描写的素材。
鼓励学生积极参与各种活动，增强生活体验。
第三章：场面描写的基本要素3.1 时间与场景的设定讲解时间在场面描写中的作用，如时辰、季节、年代等。
指导学生如何描述场景的背景、环境、空间布局等。
3.2 人物与动作的描绘教授如何塑造人物形象，包括外貌、性格、言行举止等。
指导学生通过人物的动作、表情、语言等描写展现人物在场面中的角色和情感。
第四章：气氛的营造与情感的表达4.1 气氛的营造讲解如何通过场景描写营造出特定的氛围，如喜庆、悲伤、紧张等。
引导学生运用景物、声音、色彩等元素来营造气氛。
4.2 情感的表达教授如何在场面描写中表达人物的内心情感，如快乐、愤怒、忧虑等。
指导学生运用修辞手法、细节描写等技巧来表达情感。
第五章：场面描写的练习与创作5.1 场面描写的练习方法提供不同的场面描写练习题目，指导学生进行写作练习。
强调修改和润色的重要性，指导学生进行自我检查和修改。
5.2 创作自己的场面描写作文鼓励学生根据自己的兴趣和特长，创作出具有个性的场面描写作文。
提供作文指导和评价标准，帮助学生提高写作水平。
第六章：感官描写与细节刻画6.1 感官描写的运用讲解如何在场面描写中运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描写。
指导学生通过感官描写来丰富场面，使读者能够身临其境。
写作指导：场面描写(教案)部编版语文六年级上册1
写作指导：场面描写教学设计【教学目标】1、让学生明确场面描写的意义，通过有针对性的指导和训练切实培养进行场面描写的能力。
2、了解点面结合的写作手法，可以分析出文章中的点面结合段落。
3、引导学生将多种写作方法结合，把场面描写点面结合的方法运用到具体的写作当中。
【教学重点、难点】重点：引导学生通过材料，探究得出点面结合的写作方法。
难点：在阅读中，分析点面结合的段落。
【教学过程】一、导入：同学们，大家好，今天我们来学习场面描写中点面结合的写作手法。
那么，什么是场面描写？场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内，以人物活动为中心的画面的描写，场面描写一般由人、事、境构成，常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
第二单元的语文要素是学会用点面结合写场面，我们以《狼牙上五壮士》中诱敌上山的场面为例进行分析。
二、例文分析：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
那么，这里面哪些是整体的描写，也就是面的描写呢？“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
”这一段就是面的描写，作者在进行面的描写时眼观全景，关注群体。
通过描写人物群体体现了五位战士的勇猛机智。
点的描写在这里。
“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。
”“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。
写作指导教案 场面描写
写作指导教案——场面描写一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的概念及其在写作中的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高场面描写的方法和技巧。
3. 通过实例分析，使学生能够独立进行场面描写，丰富写作内容。
二、教学内容：1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 实例分析与演练三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，实例分析。
2. 难点：如何将场面描写与故事情节、人物性格等有机结合，提高写作效果。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考场面描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。
3. 实例分析：分析优秀作品中的场面描写，引导学生领悟其中的要点。
4. 演练：让学生分组进行场面描写练习，互相评价、指导。
五、课后作业：1. 结合自己所写的作品，进行场面描写练习，要求描写生动、具体、富有情感。
2. 选取一篇优秀作品，分析其中的场面描写方法与技巧，写在作业本上。
3. 下一节课分享自己的作业，互相学习、交流。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体作品，掌握场面描写的方法和技巧。
2. 运用练习法，引导学生动手实践，提高场面描写的实际能力。
3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。
七、教学准备：1. 准备相关文学作品，用于讲解和分析场面描写的方法与技巧。
2. 准备练习场景，让学生进行场面描写的实践演练。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 作品分享：评价学生在课堂分享中的表现，以及他们的场面描写作品。
九、教学拓展：1. 邀请作家或资深编辑进行讲座，分享场面描写的心得和经验。
2. 组织学生参加写作比赛，鼓励他们将场面描写应用于实际写作中。
3. 开展写作小组活动，让学生相互评改、讨论，提高写作技巧。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和感知场面的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行场面描写。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用。
2. 场面描写的方法和技巧。
3. 场面描写的练习和修改。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，引导学生思考如何用文字描绘这幅画面，引出场面描写的话题。
2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，举例说明场面描写的方法和技巧。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用所学的方法和技巧。
4. 展示：每组选出一个代表，将他们的作品展示给全班同学，让大家一起点评和修改。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对场面描写的理解和掌握程度。
2. 学生练习作品：评估学生的练习作品，关注他们运用场面描写方法和技巧的情况，以及语言表达的准确性和流畅性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的满意程度，以及他们在写作中的困惑和问题。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示场面描写的定义、方法和技巧。
2. 场景图片：准备一些场景图片，用于引导学生进行场面描写练习。
3. 作文纸：为学生准备作文纸，让他们在练习时书写。
4. 作文评价标准：制定作文评价标准，用于评估学生的练习作品。
六、教学扩展活动：1. 举办一场“场景大比拼”活动，让学生们自由组队，选择一个场景进行场面描写，看哪一组的描写最为生动有趣。
2. 邀请学校文学社团的成员或有经验的作家，进行课堂观摩和指导，让学生们受益匪浅。
3. 组织学生参观校园或周边环境，现场进行场面描写练习，提高学生的观察力和描写能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、作品质量等方面。
针对学生在写作中出现的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
场面描写(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
场面描写(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇场面描写(苏教版七年级必修) 教案教学设计1一、教学目标1.理解场面描写的概念和作用；2.掌握场面描写的表现手法；3.能够借助场面描写，进行情景想象，加深阅读理解。
二、教学重难点1.理解场面描写的概念和作用；2.掌握场面描写的表现手法。
三、教学方法1.情景模拟法；2.案例分析法；3.项目训练法。
四、教学过程1.热身活动口胡一段描写雨后大海的文字，让学生加深雨后大海的感受。
2.教学氛围营造让学生听一段小说或者文章，要求学生要注意场面描写的手法，并且问一下学生，场面描写的作用是什么，丰富了文章的哪些方面。
3.课堂讲解场面描写是一种运用文字、语言描绘一个具体的场面或者环境的技巧。
通过场面描写可以使文章或者小说的情节更具体、更形象，给读者带来视觉、听觉、感觉等多方面的感受。
场面描写是文学创作中非常重要的一种手法。
4.情景模拟让学生模拟一下场面描写的过程，以模拟写文学作品的场景为例（也可以有其它的模拟场景），将学生分成小组，每个小组选择一个场景，然后对这个场景进行场面描写。
让学生可以通过清晰的描述环境、气氛、角色等元素，让读者产生强烈的情感和感受。
5.案例分析选择一些优秀的文章或小说，让学生进行分析，重点分析文章的场面描写手法，让学生认识到场面描写中使用的一些常见的手法，如隐喻、象征、对比等等。
6.项目训练对于语文老师来说，让学生写文章是最好的训练，可以在平时的教学中多让学生写作，可以注重让学生在写作中多使用场面描写的手法，让学生在更具有体验感的情境中，多练习场面描写的技巧。
七、作业设计1.记笔记，整理场面描写的相关知识；2.模拟写作，模拟应用场面描写技巧进行写作；3.阅读，挑选一篇小说或者文章，重点找出其中使用到的场面描写技巧。
八、教学体会学生有时很难把场景描述清楚，观察能力不够，在训练中也偏常常注意术语而不注意场景的生活性。
课堂上，老师可以使用情景重现、情景猜测、情景穿越等方式教学，这样既生动，又让学生感受到场景描画的复杂性和重要性在语文教学中，场面描写是重要的教学内容之一。
场面描写教案
场面描写教案教案标题：场景描写教学教学目标：1.了解场景描写的定义和作用。
2.学习场景描写的常用语言技巧和写作方法。
3.培养学生对场景描写的观察和感知力。
4.提高学生的写作能力。
教学内容：1.场景描写的定义和作用。
2.场景描写的语言技巧和写作方法。
3.通过实例分析和创作练习，培养学生观察和感知力。
4.给予学生写作任务，提高他们的写作能力。
教学步骤：引入活动：通过展示一幅描绘生动场景的图片，引起学生对场景描写的兴趣。
让学生讲述看到的场景，并引导他们描述场景中的细节。
步骤一：介绍场景描写的定义和作用。
引导学生根据图片中的场景，理解场景描写是通过文字描绘来表达场景的一种写作技巧。
并引导学生理解场景描写的作用，即通过描写细节、气氛和情感来使读者更好地感受到场景的真实性和魅力。
步骤二：场景描写的常用语言技巧和写作方法。
通过展示和解读一些经典文学作品中的场景描写，引导学生发现其中的语言技巧和写作方法，如形容词、比喻、拟人等，以及顺序和结构的选择。
步骤三：观察感知练习。
让学生观察身边的场景，如教室、家庭、自然环境等，并引导他们描述观察到的细节和感受到的气氛和情感。
教师可以带领学生进行师生互动的集体创作，以丰富学生的观察和感知力。
步骤四：个人创作练习。
给予学生一定的写作时间，让他们选择一个自己喜欢的场景进行描写。
教师可以提供一些话题和关键词，以便学生写作时有所依据。
为了培养学生的写作能力，教师可以提供一定的写作框架和指导，让学生从头到尾地完成一篇场景描写。
巩固练习：将学生的作文进行互评和点评，让学生在分享和讨论中共同提高。
教师可以从描写的细节、语言表达和情感氛围等方面给予评价和指导。
总结结束：总结场景描写的重要性和技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察、多感知，并以场景描写为基础，不断培养自己的写作能力。
场面描写教案
场面描写教案教案标题：场面描写教案教案目标：1. 学生能够理解场面描写的定义和重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式来描述场面。
3. 学生能够运用场面描写的技巧，使写作更加生动有趣。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 引导学生回忆他们曾经阅读过的一本书、看过的一部电影或参加过的一次活动。
请他们描述当时的场面，例如地点、人物、气氛等。
- 引导学生思考场面描写的重要性，以及如何通过场面描写来吸引读者或观众的注意力。
2. 讲解（10分钟）：- 解释场面描写的定义：场面描写是通过适当的词汇、句式和修辞手法来描绘一个特定场景或情景的写作技巧。
- 引导学生分析场面描写的作用：增强读者的阅读体验、帮助读者更好地理解故事情节、创造生动的想象力和感官体验等。
- 提供一些常用的场面描写词汇和句式，并解释其用法和效果。
3. 练习（15分钟）：- 分发一些场景图片给学生，要求他们根据图片进行场面描写练习。
- 学生可以使用之前讲解的词汇和句式，也可以自己创造新的表达方式。
- 鼓励学生在描述场景时注意使用形容词、动词和副词等来增强描写效果。
4. 分享和讨论（10分钟）：- 邀请学生分享他们的场面描写作品，并进行同伴评价。
- 引导学生讨论不同场面描写的优点和不足之处，以及如何改进自己的写作技巧。
- 提供一些范例场面描写，让学生分析其中的技巧和特点。
5. 拓展活动（10分钟）：- 要求学生选择一个自己喜欢的场景，例如公园、海滩或者森林，并进行场面描写。
- 鼓励学生尝试使用更多的修辞手法，例如比喻、拟人等，来增加描写的层次和深度。
- 学生可以将自己的作品分享给同伴，并互相提供反馈和建议。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生总结场面描写的重要性和技巧。
- 鼓励学生在日常写作中运用场面描写，以提升作品的质量和吸引力。
教学资源：- 场景图片- 范例场面描写文本- 学生作品评价表格。
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解场面描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、感受和表达能力。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写。
4. 提高学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 优秀作文赏析5. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，学生作文实践。
2. 难点：如何运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写，提高作文质量。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。
3. 示范：教师进行典型场景的描写，展示场面描写的方法与技巧。
4. 练习：学生进行典型场景的描写练习，教师巡回指导。
5. 优秀作文赏析：引导学生欣赏优秀作文，分析其场面描写的亮点。
6. 学生作文实践：布置作文题目，学生进行场面描写的作文练习。
7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，总结课堂内容。
五、课后作业：1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。
2. 收集生活中的场景，尝试运用所学的方法进行描写。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂交流和分享。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作文练习的质量以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的场面描写案例，让学生直观地理解场面描写的特点和技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，提高课堂的互动性。
3. 写作指导：针对学生的写作过程进行个性化指导，帮助学生克服写作困难。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成场景描写任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解场面描写的理论知识，为学生提供写作指导。
2. 示范法：教师进行典型场景的描写，为学生树立榜样。
点面结合写场面教案
点面结合写场面教案第一章：教学导入1.1 教学目标让学生了解场面描写的基本概念。
引导学生通过观察和思考，运用点面结合的方法进行场面描写。
1.2 教学内容介绍场面描写的定义和作用。
讲解点面结合的概念和重要性。
分析一些优秀的场面描写作品，引导学生理解点面结合的运用。
1.3 教学方法采用讲解法，向学生介绍场面描写和点面结合的概念。
采用案例分析法，分析一些优秀的场面描写作品，引导学生理解点面结合的运用。
1.4 教学步骤1.4.1 引入场面描写概念向学生介绍场面描写的定义和作用。
1.4.2 讲解点面结合讲解点面结合的概念和重要性。
1.4.3 分析优秀作品分析一些优秀的场面描写作品，引导学生理解点面结合的运用。
1.5 作业布置第二章：点面结合的基本技巧让学生掌握点面结合的基本技巧。
引导学生通过练习，提高场面描写的表达能力。
2.2 教学内容讲解点面结合的技巧，包括观察角度、描写细节、情感表达等。
提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
2.3 教学方法采用讲解法，向学生讲解点面结合的技巧。
采用练习法，提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解点面结合的技巧讲解观察角度、描写细节、情感表达等点面结合的技巧。
2.4.2 练习题目提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
2.5 作业布置第三章：点面结合的进阶技巧3.1 教学目标让学生掌握点面结合的进阶技巧。
引导学生通过练习，提高场面描写的表达能力。
3.2 教学内容讲解点面结合的进阶技巧，包括情节安排、人物塑造、氛围营造等。
提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
采用讲解法，向学生讲解点面结合的进阶技巧。
采用练习法，提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
3.4 教学步骤3.4.1 讲解点面结合的进阶技巧讲解情节安排、人物塑造、氛围营造等点面结合的进阶技巧。
3.4.2 练习题目提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
场面描写与景物描写作文教案
场面描写与景物描写作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握场面描写与景物描写的基本概念与技巧。
培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
引导学生通过描写场面与景物，表达自己的情感与思想。
1.2 教学内容场面描写与景物描写的定义与作用。
描写方法与技巧的讲解与实践。
优秀作品欣赏与分析。
第二章：场面描写与景物描写的定义与作用2.1 场面描写的定义与作用解释场面描写的概念，即对一定时空内人物活动、事件发展、环境氛围的描写。
强调场面描写在写作中的重要作用，如揭示主题、渲染气氛、推动情节发展等。
2.2 景物描写的定义与作用解释景物描写的概念，即对自然环境、社会环境、人物外貌、动作、心理等方面的描写。
强调景物描写在写作中的重要作用，如展示人物性格、表达作者情感、增强作品艺术感染力等。
第三章：描写方法与技巧3.1 观察与体验引导学生学会观察周围环境，培养善于发现美的眼睛。
鼓励学生亲身体验，感受场景氛围，为描写打下基础。
3.2 描写手法介绍直接描写、间接描写、动静结合、虚实结合等手法。
通过实例讲解各种描写手法的运用，让学生在实践中掌握。
3.3 语言运用强调语言的准确性、生动性、形象性在描写中的重要性。
引导学生学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，丰富描写效果。
第四章：优秀作品欣赏与分析4.1 选取优秀场面描写与景物描写的作品进行欣赏。
分析作品中的描写方法与技巧。
引导学生从优秀作品中汲取灵感，提高自己的写作水平。
4.2 学生互评、自评与教师点评组织学生互相评价、自评，提高鉴赏能力。
教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，提出改进意见。
第五章：实践与拓展5.1 课堂练习布置场面描写与景物描写的练习题目，让学生现场进行描写。
教师对学生的练习作品进行点评，指导学生改进描写方法与技巧。
5.2 课后作业布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，完成一篇场面描写或景物描写的作文。
鼓励学生积极参加各类写作比赛，展示自己的才华。
写作指导教案 场面描写
写作指导教案——场面描写一、教学目标1. 让学生理解场面描写的概念及作用。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用场面描写展示人物性格、表现事件主题。
二、教学内容1. 场面描写的定义：场面描写是对一个特定的时间、地点内人物活动、环境氛围的描写，它可以展示人物性格、表现事件主题。
2. 场面描写的作用：刻画人物、渲染气氛、推动情节发展、展示时代背景等。
3. 场面描写的方法：动静结合、点面结合、虚实结合等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：场面描写的概念、作用及方法。
2. 教学难点：如何运用场面描写展示人物性格、表现事件主题。
四、教学过程1. 导入：通过展示一组画面，让学生感受场面描写的力量，引发学生对场面描写的兴趣。
2. 讲解：讲解场面描写的定义、作用及方法。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选取一个场景，运用场面描写的方法进行描绘，展示人物性格和事件主题。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，全班同学共同评价，教师进行点评和指导。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 结合自己的生活经验，选取一个场景，运用场面描写的方法进行创作，展示人物性格和事件主题。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂讨论的活跃程度以及学生对场面描写方法的掌握程度来评价学生的学习效果。
六、教学案例分析1. 案例选取：选取一篇优秀的场面描写文章，如《红楼梦》中的贾府盛宴等。
2. 分析讲解：分析文章中的场面描写方法、作用以及如何展示人物性格、表现事件主题。
3. 学生讨论：让学生结合案例，讨论场面描写在文中的具体作用和效果。
七、场面描写实战演练1. 题目设定：以学校运动会为背景，描绘一个热闹的场面，展示人物性格和事件主题。
2. 写作指导：引导学生运用场面描写的方法，注意人物的动作、表情、语言等方面的描绘。
3. 学生创作：学生独立完成作文，教师巡回指导。
八、作文展示与评价1. 学生展示：每组推荐一篇佳作，进行课堂展示。
场面描写教案
场面描写教案教案：场景描写目标：学习如何有效地描写场景，使读者能够感受到场景的氛围和细节。
教学步骤：1. 导入：- 引入场景描写的概念，解释场景描写对于文学作品的重要性。
- 举例说明场景描写的作用，如通过描写一个林中的日落，读者可以感受到大自然的美丽和宁静。
2. 解释要素：- 解释场景描写的要素，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。
- 强调使用生动的形容词和动词来描述物体和动作，使场景更加生动。
3. 练习：- 提供一个特定的场景，如一个海滩，要求学生在纸上描写这个场景。
- 学生可以参考他们的五个感官来描述海滩，包括海浪的声音、沙滩的质地和气味等。
- 让学生分享他们的场景描写，以便彼此学习和完善。
4. 分析范例：- 给学生提供一篇包含场景描写的文章，并让他们分析作者是如何利用语言和修辞手法来创造生动的场景。
- 引导学生注意作者使用的形容词、动词和比喻等修辞手法，以及如何利用具体的细节来增强场景的逼真感。
5. 合作创作：- 将学生分成小组，每个小组选择一个场景来创作。
- 鼓励学生运用刚才学到的技巧来描写他们选择的场景，使之生动鲜活。
- 每个小组分享他们的创作，并接受其他小组的反馈和建议。
6. 总结和评估：- 总结场景描写的重要性和要素，并让学生回顾他们在本课学到的技巧和知识。
- 评估学生的学习成果，可以通过他们的创作和对范例的分析来评估他们对场景描写的掌握程度。
扩展活动：- 让学生选择一篇短篇小说或者诗歌，并找出作者如何利用场景描写来增强作品的表达力。
- 鼓励学生运用场景描写来写一篇短篇小说或者诗歌，展示他们学到的技巧和创造力。
写作指导教案 场面描写
写作指导教案——场面描写一、教学目标1. 让学生了解场面描写的概念及作用。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 指导学生运用多种写作技巧进行场面描写。
二、教学内容1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 优秀场面描写案例分析4. 学生场面描写实践5. 场面描写常见问题与修改建议三、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的描写方法，如人物描写、景物描写等，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。
3. 案例分析：分析优秀场面描写案例，让学生感受场面描写的力量。
4. 实践练习：让学生运用所学知识进行场面描写实践，教师巡回指导。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，学生分享自己的写作心得，教师给出建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解场面描写的相关理论知识。
2. 案例分析法：分析优秀场面描写案例，让学生直观感受。
3. 实践训练法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 互动指导法：教师与学生互动，解答疑问，给出修改建议。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的场面描写作业，关注学生的写作进步。
3. 学生互评与自评：组织学生互相评价和自我评价，提高鉴赏能力和自我修正能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握场面描写的技巧，能够独立进行场面描写。
2. 教学难点：如何把场面描写与情感、氛围等因素结合起来，使描写更具生动性和感染力。
七、教学资源1. 教材：写作指导教材及相关参考书。
2. 课件：场面描写相关图片、案例分析等。
3. 视频或音频素材：用于营造氛围，帮助学生更好地进行场面描写。
4. 作业模板：供学生完成场面描写作业。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解场面描写的定义与作用，介绍场面描写的方法与技巧。
2. 第二课时：分析优秀场面描写案例，进行学生实践练习。
3. 第三课时：总结场面描写知识点，学生分享写作心得，教师给出建议。
初中场面描写教案
初中场面描写教案一、教学目标1. 让学生掌握场面描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 引导学生运用场面描写展现生活中的美好瞬间。
二、教学内容1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 场面描写的实践与创作三、教学过程1. 导入：引导学生回顾生活中印象深刻的场面，激发学生对场面描写的兴趣。
2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。
（1）概念：场面描写是一种文学手法，通过对人物、环境、氛围等的描绘，展现生活中的某一特定时刻或场景。
（2）作用：场面描写有助于表现人物情感、展示故事背景、增强作品感染力等。
（3）方法与技巧：观察、筛选、描绘、渲染等。
3. 示例分析：分析优秀作品中的场面描写，让学生感受场面描写的力量。
4. 实践练习：分组进行场面描写练习，教师巡回指导。
5. 创作展示：选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价、学习。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调场面描写在写作中的重要性。
四、教学评价1. 学生对场面描写概念和作用的理解程度。
2. 学生运用场面描写方法与技巧的能力。
3. 学生作品中场面描写的质量和创意。
五、教学资源1. 优秀场面描写作品选集。
2. 写作素材库（人物、环境、氛围等）。
3. 教学PPT。
六、教学建议1. 注重引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间。
2. 鼓励学生多阅读优秀作品，提升审美和鉴赏能力。
3. 教师在批改学生作品时，注意给予针对性的指导和鼓励，提高学生自信心。
七、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇场面描写作文。
2. 收集一篇关于场面描写的优秀文章，下节课与同学分享。
通过本节课的学习，让学生掌握场面描写的方法和技巧，培养学生观察、思考、表达和创造能力，提高学生写作水平。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标1. 让学生了解场面描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用恰当的写作技巧进行场面描写。
4. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 作文修改与评价三、教学重点与难点1. 重点：场面描写的方法与技巧，典型场景的描写练习。
2. 难点：如何运用恰当的写作技巧进行场面描写，提高作文表现力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一篇优秀的场面描写作文，引发学生对场面描写的兴趣。
2. 讲解：讲解场面描写的定义与作用，介绍场面描写的方法与技巧。
3. 练习：让学生分组讨论，选取一个典型场景进行描写练习。
4. 展示：每组选取一名代表，展示他们的描写作品。
5. 点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处。
五、课后作业1. 按照本节课学到的场面描写方法，修改自己的作文。
2. 选取一个自己熟悉的场景，进行场面描写练习。
3. 收集优秀的场面描写作文，进行阅读和分析。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的场面描写片段，让学生理解不同场景的描写手法和技巧。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在实际写作中遇到的场面描写难题，共同探讨解决方法。
3. 写作指导：提供一系列有针对性的写作建议，如如何塑造氛围、如何描绘人物动作和表情等，帮助学生提升场面描写能力。
4. 实时反馈：在学生练习过程中，教师及时给予反馈，指导学生调整和改进描写方法。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及练习过程中的进步。
2. 成果评价：对学生的作文进行评价，主要考察场面描写的准确性、生动性和创新性。
场面描写阅读专题教案
场面描写阅读专题教案教案题目：场面描写阅读专题教案教学目标：1. 学生能够理解并分析文本中的场面描写，并通过细节推测出场景的情感和氛围。
2. 学生能够运用场面描写的技巧，提升自己的写作能力。
教学重点：1. 理解场面描写的作用和意义。
2. 掌握分析文本中场面描写的方法。
3. 运用场面描写的技巧，提高写作能力。
教学难点：1. 细节推断：通过场面描写推测情感和氛围。
2. 运用场面描写的技巧，提升写作能力。
教学准备：1. 学生教材中涉及场面描写的文本（可提前选择适合的文本）。
2. 多媒体设备及PPT。
教学步骤：Step 1：导入与激发兴趣（5分钟）使用多媒体设备展示一些精彩场面描写的图片，并与学生共同欣赏。
引发学生对场面描写的兴趣，激发学习的积极性。
Step 2：介绍场面描写的定义和作用（10分钟）通过多媒体PPT，向学生介绍场面描写的定义和作用，解释场面描写对于表达情感和创造氛围的重要作用。
Step 3：分析文本中的场面描写（20分钟）选择一段适当的文本，与学生一起分析其中的场面描写。
引导学生注意文本中用到的形容词、比喻等修辞手法，并帮助学生理解场面描写所要表达的情感和氛围。
Step 4：小组讨论与合作（15分钟）将学生分成小组，要求他们选择一个自己喜欢的场景，并进行场面描写的讨论与合作。
学生可以在小组内讨论如何精确地表达自己所选择场景的情感和氛围。
Step 5：合作展示与总结（15分钟）小组间相互分享各自讨论的结果，并展示自己的场面描写。
教师引导学生合作评价，并帮助学生总结各组的经验和技巧。
Step 6：运用场面描写写作（15分钟）要求学生根据试题要求，在限定时间内写一篇短文，要求包含对场面描写的运用。
鼓励学生运用之前学习到的技巧和策略，提升自己的写作能力。
Step 7：学生自我评估与反思（10分钟）要求学生互相交换短文，并进行彼此的评估与反思。
学生可以互相指出优点和不足，并提出改进的建议。
结束时，鼓励学生写下自己的反思，将来改进写作。
场面描写教案
场面描写教案教案教学目标：1.通过本课学习，学生将学会如何有效地描写场景。
2.学生将能够利用各种修辞手法和形容词来丰富他们的写作。
教学重点：1.学生将学会如何有效地描写场景。
2.学生将学会利用各种修辞手法和形容词来丰富他们的写作。
教学难点：1.学生将学会如何有效地描写场景。
2.学生将学会利用各种修辞手法和形容词来丰富他们的写作。
教学准备：1.教师准备大量的场景描写例子，包含不同的修辞手法和形容词。
2.教师准备黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师将一张图片展示给学生，询问学生对场景描写的了解和经验。
教师引导学生讨论，并激发学生思考。
Step 2：示范讲解（10分钟）教师展示一段场景描写的例子，并解释其中所使用的修辞手法和形容词。
教师强调不同的修辞手法和形容词对于场景描写的重要性，并详细解释每种修辞手法和形容词的特点和用法。
Step 3：小组合作练习（15分钟）教师将学生分为小组，每组选一个场景进行描写。
教师要求学生利用所学的修辞手法和形容词来描写场景，并在限定的时间内完成。
教师鼓励学生互相合作，并提供反馈和指导。
Step 4：展示和讨论（10分钟）每个小组派出一名代表将他们的作品展示给全班，并进行讨论和交流。
教师引导学生分析和评价每个描写，提供积极的反馈和建议。
Step 5：个人写作（15分钟）学生根据自己选择的场景，利用所学的修辞手法和形容词进行个人写作。
教师鼓励学生发挥创造力，并提供必要的帮助和指导。
Step 6：分享和评价（10分钟）学生可以选择将自己的作品分享给全班，并进行互相评价和讨论。
教师引导学生提供具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高他们的写作技巧和表达能力。
Step 7：总结和延伸（5分钟）教师总结本课学习的重点和难点，并鼓励学生在今后的写作中继续运用所学的修辞手法和形容词。
教师可以布置一篇作业，要求学生在作业中运用所学的技巧和知识。
Step 8：作业布置（5分钟）布置一篇作文作业，要求学生根据指定的场景，运用所学的修辞手法和形容词进行描写，并在下一节课前交给老师。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标1. 让学生了解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高场面描写作文的水平。
3. 引导学生运用恰当的词语和表达方式，生动形象地描绘各种场面。
二、教学内容1. 场面描写的基本概念与作用2. 场面描写的观察与思考3. 场面描写的表达与运用4. 常见场面描写的写作技巧5. 优秀场面描写作文案例分析三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握场面描写的基本技巧，提高写作水平。
2. 难点：如何运用恰当的词语和表达方式，使场面描写生动形象、富有感染力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解场面描写的基本概念、作用和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀场面描写作文，让学生从中学习借鉴。
3. 实践训练法：让学生动手实践，修改和完善自己的场面描写作文。
五、教学准备1. 准备相关课件和教学素材。
2. 收集一些优秀场面描写作文供分析参考。
3. 准备练习纸和作文本，以便学生动手练习和写作。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅生动的场景图片，引发学生对场面描写的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解场面描写的基本概念和作用，让学生明确本节课的学习目标。
3. 讲解与示范：讲解场面描写的观察与思考方法，通过示范写作，展示如何将观察到的场景生动地描绘出来。
4. 案例分析：分析优秀场面描写作文，让学生从中学习借鉴，了解如何运用恰当的词语和表达方式。
5. 实践训练：让学生动手实践，尝试自己描绘一个场景，教师巡回指导，提供建议和帮助。
七、课堂小结本节课学习了场面描写的基本概念、作用和技巧，学生通过观察、思考和动手实践，初步掌握了场面描写的写作方法。
课后，学生应继续练习，不断提高自己的场面描写作水平。
八、课后作业2. 选取一个场景，运用所学场面描写技巧，写一篇作文。
九、教学反思教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的指导。
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场面描写
教学目标：
知识目标：让学生进一步了解、掌握场面描写的方法
能力目标：将场面描写的方法运用于写作中
教学重点：
掌握场面描写的方法，并能在习作中运用。
教学难点：在实际写作中熟练的运用
教学方法：自主合作探究
教学手段：多媒体辅助教学
教学过程
一、导入：
情景表演
同学们，当我们学校举行运动会的时候，我们为运动员振臂欢呼，当我们欣赏文艺节目的时候，我们热烈的鼓掌，表达心中的喜悦和欣赏，那么我们有没有想到用文字把它记录下来呢？今天老师就带领大家走进场面描写，教大家如何来用文字记录这些精彩的瞬间。
二、思路领航
1、弄清题意
场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
它可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，才能再现场面。
2、常见的场面命题
与学校生活有关：下课十分钟升旗仪式广播操比赛
与家庭生活有关：晚餐時刻逛街假期全家出游
与社会生活有关：元宵灯会运动会开幕式
场面描写的方法
（1）场面描写要点面结合。
看下面的例文：
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。
几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。
一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
（师找学生读例文，然后具体分析点与面是如何结合的）
（2）写要有明确的中心，渗透感情。
“外婆你别紧张，你一定会好的！”我含着眼泪，极力使它不滴在洁白的床单上。
“人老了，总会有些病，晨晨你别哭了，外婆好了还会给你烧好菜吃的”妈妈用手拍着我的背说。
这话既是安慰我，也是安慰外婆。
一旁的舅舅说：“是呀，医生说这是小手术，妈、晨晨你们都别紧张！没事！”爸爸接茬说：“手术一定能成功！”外婆的手抚摸着我的头，目光深情地扫过我们每一个人……
这时，医生打断了我们，他们要推走外婆。
我望着外婆，摘下了小时候外婆送我的玉坠，给她戴上，外婆握着我的手，她懂了。
当护士把外婆推进手术室的一瞬间，外婆绽出了笑容，浅浅的。
此时无声胜有声，外婆带着我们给她的祝福，带着亲情的力量进去了。
（3）写要有合理的顺序，能表现特定的气氛。
紧急集合
……最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚……
夜深了，很静。
“嘟、嘟、嘟。
”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。
是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。
“别开灯！”不知那里来的一声提醒了我。
紧急集合是不允许开灯的。
此刻，我们住的营房可“炸了锅”。
“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭罗嗦，只有三分钟！”……“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把脸盆揣翻了！”……
这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。
打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。
心里一慌连手指也给缠了进去。
最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，住往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外……
常见描写顺序：时间顺序、空间顺序、主次、详略、点面、
人景……
（4）写要烘托人物性格
最后一课
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。
四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。
明天，他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。
整个教室一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起又端正坐下。
“马国政！”“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
请你说出这个场面描写中出现的人物的性格特征。
三、场面描写的方法
1、场面描写要点面结合。
2、场面描写要有明确的中心，渗透感情。
3、场面描写要有合理的顺序，能表现特定的气氛
4、场面描写要突出人物性格。
四、欣赏点评
这几段场面描写有何不妥？
1、师正滔滔不绝地讲解着古文，可台下的听众就……有的睡姿“优美”；两臂伸直，头枕着书本，嘴巴张至一个鸡蛋大小，完全无视老师的存在；有的两手垫着下巴，两眼无神地瞪着黑板；有的一手撑头，望着某处发呆；有的双手托腮，睡眼惺忪地看着桌面；还有的看似坐姿端正，实际上却是目光呆滞，手中的笔从来就没动过。
2、见同学们有的全神贯注地把橡皮泥搓来又捏去；有的大声地发表着自己的高见；有的在嘻嘻哈哈地打闹着；有的则面无表情地坐在一旁；有的向老师提出深奥的问题；还有的在和同桌认真地交流意见……一堂生动有趣的数学公开课，在我们愉快的交流和探讨中结束了。
（学生分组讨论，任意选一段例文发表自己的见解）
五、动笔习作
1、情景表演
上学路上，小明捡到了100元钱，正好被小刚看见了，这时又有几个同学围观上来，大家七嘴八舌，议论纷纷，小明该怎么办呢？
找几名同学表演当时的情景，同学们认真看并写下当时的场面。
2、多媒体播放两段视频，同学们认真看并用手中的笔描写当时的场面
六、总结
写好场面，要求既有面的描写，又有点的勾画，点面结合。
所谓“面”，就是指场面的全貌，是“大全景”；所谓“点”，指场面的某一局部景象，是“特写镜头”。
把点和面结合起来写，才能使画面开阔，突出重点事物的面貌。
通过对重点事物的描写，更好地再现整个的场景。
这样互为补充，相得益彰。
使文章既概括又具体，收到生动逼真、具体感人的效果。
七、布置作业
学校开运动会时，会有许多精彩的场面，就其中一个你感受最深的场面进行描写，不少于200字。