【小班教案】小班社会活动：《我真能干》
小班社会教案：《我的小手真能干》
小班社会教案：《我的小手真能干》小班社会教案：《我的小手真能干》1社会活动：我的小手真能干活动目标：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮忙别人。
2、体验本身动手做事带来的欢乐感和满足感。
3、乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。
4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动准备：经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐。
活动过程：1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。
师：我们的.小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的父亲妈妈打招呼呢！2、观看PPT，说说小手都做了什么。
（1）讲解照片里的内容（2）鼓舞幼儿表达本身瞧到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？3、幼儿剥橘子，送给父亲妈妈师：父亲妈妈口渴了，你们乐意用你们能干的小手剥一些橘子给父亲妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给父亲妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。
我来瞧一瞧，哪双小手最能干。
（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
）小结：我们的小手真能干，会和父亲妈妈打招呼，还可以帮忙他们剥橘子，还会清扫卫生。
4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
师：我们的小手还能做什么？提示：父亲妈妈累了，快来帮父亲妈妈捶捶背吧。
父亲妈妈每天工作特别辛苦，我们回回到家中也要给他们捶捶背，好不好？5、欢乐动起来。
师：我有一双能干的手，我特别高兴，你们欢乐吗？我们的父亲妈妈们欢乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。
教学反思：从执教的情况来看，我觉得本身在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本身在以后的教学中需要关注的一个紧要方面。
小班社会教案：《我的小手真能干》2教学理念：在有了本身的事情本身做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的欢乐。
小班社会优秀教案及教学反思《我的小手真能干》
小班社会优秀教案及教学反思《我的小手真能干》一、教案概述1.1 教学主题《我的小手真能干》1.2 授课时间30分钟1.3 授课对象小班幼儿1.4 教学目标1.认识不同的家务活动；2.知道如何自己动手做家务；3.提高动手能力和自理能力；4.培养助人意识和责任感。
1.5 教学重点1.让幼儿认识各种家务活动；2.培养幼儿的动手能力和自理能力；3.培养幼儿的助人意识和责任感。
1.6 教学难点如何适当引导幼儿自己动手做家务，以及如何培养他们的助人意识和责任感。
1.7 教学准备简单的家务用具和材料。
二、教学流程2.1 导入环节（5分钟）分组介绍家务活动，老师通过分组让幼儿介绍自己家里的家务活动，并与其他幼儿进行分享。
2.2 示范环节（10分钟）老师现场示范一项家务活动，如叠被子、洗菜等，并邀请一位同学来帮忙。
示范过程中，老师可以适当引导幼儿，并加以讲解。
2.3 实践环节（10分钟）让幼儿自己动手做家务，老师可以分组让每组的幼儿轮流参与各个家务活动。
在幼儿动手做的过程中，老师可以适当地给予指导和鼓励，同时引导幼儿注意家务活动的细节和注意事项。
2.4 小结环节（5分钟）引导幼儿分享自己做家务的心得体会，同时强调家务活动的重要性，让幼儿感受到自己能够为家庭、为他人做出贡献的感觉。
2.5 着眼未来（5分钟）通过画面形式让幼儿展示自己动手做家务的作品，并加以表扬和奖励，通过激励幼儿的积极性，让他们在未来更加努力学习和掌握各种家务技巧。
三、教学反思在这次课程中，我发现幼儿的动手能力和自理能力得到了很大的提高，他们在实践环节中很认真地做着各种家务活动，而且表现得非常投入和认真。
同时，在分享和小结环节中，幼儿们也表现出了很强的助人意识和责任感，他们热心地为同学们展示自己做家务的心得体会，并为家庭和社会做出贡献。
在今后的教学中，我将更加注重引导幼儿自己动手做家务，并通过多样化的教学手段来培养幼儿的助人意识和责任感，让他们在未来的生活中更加能够独立自主，并为自己、家庭、社会做出积极的贡献。
小班社会领域活动教案我真能干
小班社会领域活动教案我真能干教案目标：通过社会领域的小班活动让学生学会自我肯定，树立自信心，发现自己的才能和优势，并培养团队合作意识。
教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学时间：2课时教学准备：1.准备一些简单的任务和活动，如画画、堆积木、唱歌等。
2.这些任务和活动要能够让每个孩子都能有机会展示自己的才能和优势。
3.准备一些奖励物品，如小礼物、奖状等。
教学过程：第一课时：1.导入（10分钟）：教师与学生互动，询问孩子们每个人都擅长什么，有什么特长。
鼓励孩子们分享自己的才能和优势。
2.活动展示（20分钟）：教师给孩子们介绍准备好的任务和活动，让孩子们根据自己的兴趣选择参与其中。
每个孩子依次展示他们的才能和优势，其他孩子可以给予积极的回馈和鼓励。
3.活动讨论（10分钟）：教师组织课堂讨论，询问孩子们展示的任务和活动中，他们有什么感受和体会。
引导孩子们认识到每个人都有自己的才能和优势，并鼓励他们发现和发展自己的潜力。
4.总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，强调每个人都是独一无二的，具备自己独特的才能和优势。
第二课时：1.导入（10分钟）：老师提前准备了一些小奖励物品，如贴纸、小礼物等，向孩子们介绍这些奖励。
鼓励孩子们通过表现自己的才能和优势来获得奖励。
2.活动展示（15分钟）：孩子们分组进行一些小任务或活动，如画画、堆积木、唱歌等，每个小组都设有一个负责人，负责与教师协调组织活动并展示成果。
3.讨论和评价（10分钟）：教师组织全班学生进行讨论，每个小组负责人向全班介绍他们小组的成果，并讨论每个小组展示的任务和活动中的亮点和不足之处。
4.奖励颁发（10分钟）：教师根据每个小组的表现，决定颁发奖励物品，鼓励所有的孩子积极参与活动，发现自己的才能和优势。
5.总结（5分钟）：教师和学生一起回顾本节课的内容，总结每个人在活动中的表现和收获。
鼓励学生要保持自信心，相信自己的能力，勇敢展示自己的才能和优势。
教学评价：教师通过观察学生在活动中的表现，对每个学生的自我肯定程度、自信心以及团队合作意识等进行评价。
小班我真能干--谁的手儿巧
小班我真能干??谁的手儿巧(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会活动教案：我真能干教案
写一篇幼儿园小班社会活动教案：我真能干教案的报告，600
字
一、活动名称：“我真能干”
二、目标与意义：
1) 通过活动鼓励孩子们积极参与社会公益活动，培养关心社
会温暖的良好品质，增强他们的团队合作精神。
2) 活动中的照片和影片，激发孩子们的萌发思维，让他们用
心体验不同社会不同困难者的日常生活，发挥自己的想象力，尝试去贡献小小的力量，用实际行动来关注和帮助更多的人，创造更多的友谊和正能量。
三、活动准备：
1) 准备照片和影片，让孩子们体验不同社会不同困难者的日
常生活状态，感受他们的心境；
2) 熟悉活动计划，明确工作分配，让孩子们按照自己的兴趣
专长来发挥；
3) 准备必要的资料，如纸张、马克笔、剪刀等，让孩子们能
自主组织活动；
4) 在教师的指导下，让孩子们有机会去实践，帮助更多的人，参与更多的社会公益活动。
四、活动进程：
1) 活动介绍：教师将活动的介绍以及背景给孩子们介绍，激
发孩子们的兴趣，拓展孩子们的认识；
2) 自主活动：教师将有关照片和影片分组分享，让孩子们自
主团队协作思考，讨论解决办法，给大家分享解决方案；
3) 活动实践：让孩子们在教师的指导下，学会一些手艺技能，并准备一些道具，然后组织一些帮助他人的活动，将解决方案付诸实践；
4) 活动总结：让孩子们总结自己做出的贡献，倾听别人的感受，了解不同形式的帮助，以及如何把社会变得更美好。
五、活动评价：
1) 孩子们是否活跃参与活动；
2) 孩子们是否掌握了正确的参与社会公益活动的意义；
3) 孩子们是否自主发挥了创造性；
4) 孩子们是否反响良好，学习到了社会理性的观念和正确的
社会行为规范。
小班社会活动我真能干教案
一、活动名称：小班社会活动——我真能干二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的能干之处，培养自信心。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和合作。
3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 教具：自画像、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、有足够的空间进行活动。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿展示自己的自画像，并引导幼儿介绍自己的自画像，让幼儿认识到自己的特点和能干之处。
（2）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个代表，进行“我能干”的比赛，如穿衣、系鞋带等，让幼儿在比赛中展现自己的能力。
（3）教师引导幼儿互相贴纸，表示对同伴的鼓励和支持。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到自己的能干之处，并鼓励他们在日常生活中更加自信地展示自己的能力。
五、活动延伸：教师可以根据幼儿在活动中的表现，为他们提供更多展示自己能干的机会，如家庭作业、课堂展示等。
教师还可以在课后与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，共同培养幼儿的自信心和社交能力。
六、教学内容：1. 学习自我介绍，提高表达和沟通能力。
2. 学会分享和合作，培养团队精神。
3. 培养独立思考和解决问题的能力。
七、教学方法：1. 小组讨论：让幼儿在小组内进行讨论，培养他们的表达和沟通能力。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会分享和合作，培养团队精神。
3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿独立思考和解决问题。
八、教学步骤：1. 自我介绍：让幼儿在班级面前进行自我介绍，提高他们的表达和沟通能力。
2. 分享和合作：创设情境，让幼儿通过角色扮演，学会分享和合作。
3. 独立思考和解决问题：提供问题，让幼儿独立思考并解决问题。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的表达和沟通能力。
2. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们的团队精神和分享合作能力。
小班独立自主意识培养-我真能干
小班独立自主意识培养-我真能干独立自主意识是指一个人具备独立思考和行动的能力，不依赖他人进行决策和实施。
在小班教育中，培养学生的独立自主意识至关重要。
通过让学生养成“我真能干”的心态，可以帮助他们更好地适应现实生活，并为未来的学习和发展奠定基础。
首先，培养学生的独立自主意识需要给予他们足够的自主权。
在课堂上，教师应该让学生自行选择学习的方法和步骤，鼓励他们自主完成任务。
例如，在数学课上，教师可以提供一道难题，然后让学生在小组内自主讨论解题方法。
这样一来，学生将有机会锻炼自己的思考和解决问题的能力，培养他们独立思考的意识。
其次，学校和家庭都应该为学生提供一个良好的学习环境，让他们能够独立学习和探索。
学校可以建立图书馆和自习室等资源，为学生提供自主学习的场所；家庭可以为孩子们创造一个安静的学习氛围，给予他们适当的学习时间和空间。
通过给予学生学习的自由，他们可以自主选择学习的内容和方法，提高他们的独立自主意识。
另外，教师和家长在培养学生独立自主意识的过程中应该扮演引导者的角色。
他们需要给予学生适当的指导和支持，帮助他们养成良好的习惯和技能。
例如，在学习上，教师可以教给学生一些学习方法和技巧，如如何做好时间管理和整理笔记等。
而家长则可以鼓励孩子尝试新事物，培养他们的兴趣和自信心。
通过引导和支持，学生可以更好地发挥自己的潜能，提高他们的独立自主能力。
此外，学校和家庭还可以通过开展一些实践活动来培养学生的独立自主意识。
例如，学校可以组织一些户外拓展活动和实践课程，让学生亲身经历团队合作和自主解决问题的过程。
而家庭可以鼓励孩子参加社会实践活动，如社区志愿者，让他们在实践中学会独立思考和行动。
通过实践活动，学生可以锻炼自己的独立自主能力，提升他们的实践能力和解决问题的能力。
最后，小班教育中的评价方式也应该重视学生的独立自主能力。
评价应该注重学生实际的表现和过程，而不仅仅重视结果。
例如，在一次小组作业评价中，教师可以注重学生的合作和自主解决问题的能力，而不仅仅关注答案的正确与否。
小班社会《我真能干》教案
小班社会《我真能干》教案一、教学目标1.帮助幼儿树立自信心，认识自己的能力和优势。
2.培养幼儿积极主动的学习态度，勇敢尝试新事物。
3.培养幼儿良好的社交能力，加强与他人的合作与沟通。
二、教学准备1.教学资料：《我真能干》绘本、幼儿画板、彩色纸、胶水、颜料、画笔等。
2.教学环境：宽敞明亮的活动室/教室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些具体事例，鼓励幼儿讲述自己的成就和能力，引导幼儿认识到自己的能力和优势。
2. 新知引入（10分钟）教师以图片和文字介绍故事小班社会《我真能干》的主要情节，并与幼儿进行简单的讨论。
鼓励幼儿表达自己对自己能力的看法。
3. 阅读绘本（15分钟）教师带领幼儿一起阅读《我真能干》绘本，关注故事中的主人公怎样发现自己的能力，并通过努力和坚持取得成就的故事情节。
引导幼儿思考并分享故事中的启示。
4. 游戏体验（15分钟）教师组织幼儿参与游戏，让每个幼儿亲身体验不同任务与角色，例如小记者、小建筑师、小导游等。
通过游戏，让幼儿感受到自己的能力和价值，培养幼儿的主动性和合作性。
5. 制作展示板（20分钟）教师发放画板、彩色纸、胶水、颜料、画笔等材料，引导幼儿根据自己的兴趣和能力，制作自己的展示板。
鼓励幼儿运用画画、粘贴、贴纸等多种方式展示自己擅长的事物。
帮助幼儿展示能力，增强自信心。
6. 分享展示（10分钟）教师组织幼儿分组，互相分享展示板，并鼓励互动交流。
幼儿可对他人展示的内容进行提问和夸奖，增强互动和合作。
7. 总结（5分钟）教师引导幼儿对今天的学习内容进行总结，并强调每个人都有自己的特长和能力，鼓励幼儿在今后的学习和生活中持续努力尝试新事物。
四、教学延伸1.在平时的活动中，教师可以通过观察和记录的方式，及时发现幼儿表现出的特长和能力，并积极鼓励和赞美。
2.教师可以在教室设置专门的展示角，供幼儿展示自己的作品和能力，鼓励幼儿充分展示自己的潜力和才能。
3.幼儿家长可以与教师保持积极沟通，了解孩子在学校的表现，共同关注和培养孩子的能力和兴趣。
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小班社会活动：《我真能干》
小班社会活动《我真能干》
活动目标1．乐于为大人做些力所能及的小事。
2．懂得关爱自己的家人。
3．遇事能尝试提出解决问题的简单办法。
活动准备1．经验准备幼儿有基本的打电话的生活经验。
教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。
2．环境准备猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。
活动过程1．小猫回家。
(1) 教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。
猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌“小花猫，喵喵喵。
”
（2）突然下起雨，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门“妈妈，我们回了！”
2．推门进去“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”
（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。
（2）教师提问“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。
（3）教师提问“这么长时间了，妈妈怎么还不回，真着急，怎么办呢?”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。
（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。
3．打电话了解妈妈的去向。
（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。
（播放录音）
（2）教师提问“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的办法。
（3）教师提问“我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
”。