榜样教育法的基本要求_整理考试科目教育学基础理论综合科目代码725
榜样教育法的基本要求
榜样教育法的基本要求摆事实、讲道理是榜样教育法的基本要求。
点击查看答案进入题库练习您可能感兴趣的试卷你可能感兴趣的试题1情感交流法就是与学生交朋友。
点击查看答案进入题库练习2进行思想品德教育只能以理服人。
点击查看答案进入题库练习3德育过程是学生思想品质的形成过程。
点击查看答案进入题库练习4德育过程是促进学生思想矛盾运动和转化的过程。
点击查看答案进入题库练习5德育过程是教育者对大学生施加影响的过程。
点击查看答案进入题库练习6德育过程是不断运动、发展、深化的过程。
点击查看答案进入题库练习7德育过程是将社会道德外化为个体道德品质，又将个体道德品质内化为道德行为的过程。
点击查看答案进入题库练习8德育过程是将社会道德内化为个体道德品质，又将个体道德品质外化为道德行为的过程。
点击查看答案进入题库练习9大学生社会实践坚持教育效益为主，兼顾社会效益、经济效益。
点击查看答案进入题库练习10社会实践则是在开放和不加干涉的社会真实生活中进行的。
点击查看答案进入题库练习最新试题激励应遵循的原则有（）。
题型：多项选择题关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是（）。
题型：多项选择题课程内容的选择应遵循如下原则（）。
题型：多项选择题下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）。
题型：多项选择题教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。
题型：多项选择题高校的基本职能是（）。
题型：多项选择题运用比较研究法的基本要求是（）。
题型：多项选择题教学反思有如下特征（）。
题型：多项选择题与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点（）。
题型：多项选择题马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要？（）题型：多项选择题。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)_74
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、填空题素质教育是教育自身发展和自我完善的必然选择，素质教育具有主体性、全面性、全体性、发展性等特征，其中____是其最本质的特征。
参考答案: 主体性本题解释:【答案】主体性2、简答题简述制定学校课程方案的基本程序。
参考答案:参考解析： (1) 学校成立课程指导委员会或类似机构。
主要由主管校长、教务和教研部门负责人、各科目学科项责人等组成。
(2) 成立学科课程小组或学科课程教研室等类似机构。
学科课程小组的核心成员为本学科任课教师。
(3) 各学科课程小组提出开课方案。
各小组讨论并提出本学科必修课和选修课初步的开设方案以及课程说明，并报学校课程指导委员会。
内容包括本学科课程模块学分分配情况，必修模块的开设顺序，选修模块的选修课要求，本学科教师的开课能力，等等。
3、单选题皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在_____。
A : 0—2 岁B : 2—7 岁C : 7— 11 岁D : 11— 15 岁参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个阶段： (1) 感知运动阶段 (0~2 岁) ，个体靠感觉与动作认识世界； (2) 前运算阶段 (2—7 岁) ，个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性； (3) 具体运算阶段 (7-12 岁) ，出现了逻辑思维和零散的可逆运算，但一般只能对具体事物或形象进行运算； (4) 形式运算阶段 (11— 15 岁) ，能在头脑上把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。
4、单选题关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_____。
A : 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B : 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C : 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D : “心理眩惑”有助于问题解决参考答案: A本题解释:参考答案：A。
2020年教师招聘(教师资格证)考试《教育学》要点整理归纳
2020年教师招聘（教师资格证）考试《教育学》复习要点提纲第一章教育与教育学教育学是研究人类教育现象，探索教育问题，揭示教育规律的一门人文学科。
儒家教育思想的代表性著作：《论语》（由孔子弟子辑录的孔子语录）、《孟子》、《礼记》、《四书集注》《学记》是我国古代最早，也是世界最早的成体系的古代教育专著。
苏格拉底——产婆术培根——《论学术的价值和发展》夸美纽斯——《大教学论》——建立了比较完整的教育学理论体系，为教育学的创立奠定了重要基础。
卢梭——《爱弥儿》赫尔巴特——《普通教育学》——是教育学作为一门规范学科形成的标志。
教育的起源：生物起源论——代表人物：勒图尔诺、沛西•能；心理起源论——代表人物：孟禄；劳动起源论—前苏联古代社会的教育：（1）有专门的教育机构（2）教育具有阶级性和等级性（3）教育与生产劳动相分离当代社会的教育：（1）教育全民化（2）教育民主化（3）教育信息化（4）教育的可持续发展（5）教育的个性化第二章教育与发展●教育对经济发展的影响1.教育全面提高劳动者的素质为经济发展奠定人才基础；2.教育为经济发展准备新生的劳动力；3.教育为经济的可持续发展提供职业培训；4.教育通过人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。
●教育对文化发展的影响1.教育的文化传承功能，指教育是传承文化的主要途径和手段。
2.教育的文化选择功能，指学校教育选择文化中有价值的一部分进行传递和传播。
3.教育的文化整合功能，指教育根据主流文化的要求，整合多样性的文化，并呈现给学生。
4.教育的文化创新功能，指教育能培养学生的创新精神，创造出新的文化知识体系。
影响人的发展的诸因素及其作用一、遗传因素在人的发展中的作用1.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
2.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征。
3.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。
4.遗传素质具有可塑性。
二、环境因素在人的发展中的作用：社会环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。
2022年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲
2022年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲Ⅰ．考试性质教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ．考察目标教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构(一)必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分(二)必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。
第1道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。
考生若两题都回答，只按第1道题的成绩计入总分。
四、试卷题型结构单项选择题45小题，每小题2分，共90分辨析题3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ．考查内容教育学原理[考查目标]1．准确识记教育学的基础知识。
2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
一、教育学概述(一)教育学的研究对象(二)教育学的研究任务(三)教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展(一)教育的概念1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延(二)教育的结构与功能1．教育的结构教育活动的结构；教育系统的结构。
XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编
XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编XXX2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.研究动机二、判断正误（共20分，每题1分。
请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、研究者和教育影响。
（）2.教育起源于人的心理模仿。
（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
（）4.XXX的《大教学论》是第一本现代教育学著作。
（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
（）6.教学工作是学校教育的中心工作。
（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。
（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。
（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）10.教师即研究者。
（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。
（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。
（）13.按照研究者是不是理解要研究的材料，研究分为有意义研究和机器研究。
（）14.反馈是影响动作技能研究的唯一身分。
（）15.20世纪50年代前，研究心理学研究对象主要是动物的研究。
（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。
（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。
（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。
（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。
（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教诲的社会功能。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)_60
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、简答题简述教学的任务。
参考答案:【出题思路】本题考查考生对教学任务的掌握。
【参考答案】 (1) 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
(2) 发展学生的智力、体力和创造才能。
(3) 培养学生的审美情趣和良好的思想品德，形成科学的世界观基础。
(4) 关注学生的个性发展。
2、单选题认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为_____。
A : 与他人基本相同B : 与大家保持一致C : 被他人认可D : 与他人相接近参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。
3、单选题认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是_____。
A : 苏格拉底B : 夸美纽斯C : 培根D : 梅伊曼和拉伊参考答案: C本题解释:【答案】C 解析：英国哲学家培根 (1561-1626) 为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。
作为“近代实验科学鼻祖” ，培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学，提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。
此外，1623 年培根还首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来。
梅伊曼和拉伊是首次提出以及首次创作《实验教育学》的人。
4、判断题知识等于智力。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。
知识的多少与智能的高低并不等同，知识和运用知识的能力也并不相同。
智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来。
【命题立意】考查知识与智力之间的关系。
【错因分析】对知识与智力之间的关系理解不准确。
5、判断题教育的本质属性是一种有目的地培养人的活动。
榜样示范法的要求
榜样示范法的要求榜样示范法是一种通过榜样的力量来引导他人行为的方法。
它通过以身作则、积极向上的行为来影响他人，激励他们达到更好的境界。
榜样示范法在教育、领导和社会活动中都有广泛的应用。
下面将从教育、领导和社会活动三个方面来阐述榜样示范法的要求和作用。
教育方面。
教育是培养人才的重要途径，而榜样示范法在教育中起到了至关重要的作用。
在教育过程中，教师是学生的榜样和引路人。
教师要以身作则，言传身教，做到言行一致。
他们要有高尚的品德、丰富的知识和良好的教育理念，才能够成为学生学习的榜样。
同时，教师还应该注重培养学生的榜样意识，引导他们向优秀的榜样看齐，培养他们的自律和自我激励能力。
通过榜样示范法，教育者能够有效地影响和引导学生，使他们在成长过程中形成正确的价值观和行为准则。
领导方面。
榜样示范法在领导中发挥着重要的作用。
领导者要具备良好的榜样力量，树立正确的价值观和行为导向。
他们要以身作则，做到言行一致，始终保持高尚的品德和行为规范。
通过自身的言行和行为示范，领导者能够有效地影响和激励下属，引导他们向着正确的方向前进。
一个好的领导者能够成为团队的榜样，激发团队成员的积极性和创造力，带领团队取得优异的业绩。
通过榜样示范法，领导者能够塑造良好的组织文化和价值观，提升组织的凝聚力和竞争力。
社会活动方面。
社会活动是人们交流和互动的重要方式，而榜样示范法在社会活动中也能够发挥重要作用。
社会活动中的榜样可以是一位杰出的科学家、一位优秀的运动员、一位慈善家等等。
他们通过自己的优秀表现和成就，成为他人学习的榜样。
他们的成功故事激励着他人奋发向上，追求卓越。
同时，社会也需要倡导正能量，树立正确的榜样。
通过宣传和推崇优秀的榜样，社会活动能够引导人们向着正确的价值观和行为准则前进，推动社会的进步和发展。
榜样示范法要求榜样具备高尚的品德、丰富的知识和良好的行为准则。
他们要以身作则，做到言行一致，通过自身的言行和行为示范来影响和激励他人。
教师招聘考试题库《教育综合基础知识》必看知识点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《教育综合基础知识》必看知识点最新版(二)1、单选题 _____是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A : 课堂教学B : 复式教学C : 开放教学D : 电化教学参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：课堂教学是现代学校教学的基本形式。
课堂教学可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且能使全体学生共同前进。
2、单选题听觉中枢位于大脑皮层的_____。
A : 颞叶B : 枕叶C : 布洛卡区D : 顶叶参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：视觉中枢位于枕叶内，听觉中枢在颞叶内。
3、填空题教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有____和____。
参考答案: 赫尔巴特涂尔干本题解释:【答案】赫尔巴特、涂尔干4、填空题马克思主义认为确立教育目的应根据____和____之间的辩证统一关系。
参考答案: 社会需要人的自身发展本题解释:【答案】社会需要、人的自身发展5、简答题简述陈述性知识和程序性知识的区别。
参考答案:【答案】首先，保持的内容在数量上会发生变化，一般来说，随着时间的发展，保持量呈减少的趋势。
其次，保持内容在质量上也是有变化的，原识记内容中的某些细节，特别是不太重要的细节趋于消失，保持中的内容通常比原识记的内容更为完整、更有意义，保持中的内容将原识记的内容的某些特点夸张、突出，使之更具特色。
6、简答题概括参考答案:【答案】概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的、抽象的、一般的、理性的、认识的活动过程。
7、单选题教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。
榜样示范法的含义及要求
榜样示范法的含义及要求
榜样示范法是一种通过树立榜样来指导人们行动的方法,其含义是指通过向他人展示良好的行为举止和道德标准,来激发他人模仿和遵守的行为。
这种方法可以应用于各种领域,包括教育、社交、领导和组织等。
榜样示范法的核心要求是:的榜样应该是可信、可敬和可行的。
这意味着榜样的行为应该具有真实性、权威性和可持续性,能够引起人们的共鸣和信任。
同时,榜样的行为也应该符合社会的价值观和道德标准,能够为人们提供正确的指导和启示。
在教育领域,榜样示范法可以应用于帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教师可以通过树立榜样,让学生模仿和跟随他们的老师,从而更好地理解道德和伦理的基本概念。
此外,学校也可以组织各种活动,如慈善捐赠、志愿服务等,以树立正面榜样形象,激发师生参与的热情。
在社交领域,榜样示范法可以应用于促进人际关系的发展和维护。
人们可以通过向他人展示自己的优秀品质,如诚实、友善、宽容等,来建立信任和尊重。
此外,榜样示范法还可以应用于解决冲突和促进和谐。
领导可以通过树立榜样,激励员工为实现共同的目标而努力,同时也可以引导员工遵守公司的规章制度和道德标准。
在组织领域,榜样示范法可以应用于提高组织的凝聚力和效率。
组织可以通过树立榜样,激发员工的归属感和荣誉感,同时也可以激励员工为组织的目标和使命而努力。
此外,榜样示范法还可以应用于提高组织的管理水平和创新能力。
领导可以通过树立榜样,推动组织的发展和进步,同时也可以引导员工遵守组织的规则和制度。
榜样示范法是一种有效的指导人们行动的方法,它可以应用于各种领域,包括教育、社交、领导和组织等。
教师资格证综合素质考试高频考点
教师资格证综合素质考试高频考点2023下半年的教师资格证考试要开始了，各位参加教师资格证考试的考生要抓紧复习啦！下面是小编为大家提供的“教师资格证综合素质考试高频考点”，仅供参考，欢迎阅读。
教师资格证综合素质考试高频考点考点1：教育法的基本原则1.方向性。
我国教育应当坚持社会主义方向。
2.公共性。
教育活动必须符合国家和社会公共利益。
3.保障性。
国家必须保障教育事业的发展。
4.平等性。
（1）受教育机会平等原则；（2）扶持特殊地区和人群教育原则。
5.终身性。
《教育法》以法律的形式肯定了终身教育原则。
考点2：教育法律责任的构成要件1.有损害事实；2.损害行为必须违法；3.行为人主观上有过错；4.违法行为与损害事实之间具有因果关系。
考点3：教育法律责任的类型1.行政法律责任行政法律责任指行政法律关系主体由于违反行政法律规范，构成行政违法而应当依法承担的惩罚性法律后果。
2.民事法律责任民事法律责任是指行为人由于民事违法行为而承担的法律后果，重要特点之一是它主要表现为一种财产上的责任。
3.刑事法律责任刑事法律责任指行为人实施刑事法律禁止的行为所必须承担的法律后果。
教育法的刑事法律责任是指行为人实施的违反教育法的行为，同时触犯了刑法，达到犯罪的程度时，所必须承担的法律后果。
考点4：以人为本的学生观1.学生是具有独立意义的人（1）学生是学习的主体（自主、合作、探究学习）；（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移（尊重学生，发挥主观能动性、因势利导、因材施教）；（3）学生再教育活动中具有主体需求与权责（享受权利，承担责任）。
2.学生是具有的发展的人（1）学生的身心发展是有规律的；①顺序性（循序渐进，陵节而施）②阶段性（注意阶段衔接与过渡）③不均衡性（适时而教）④互补性（扬长避短，引导优势，个性发展）⑤个别差异性（因材施教）（2）学生具有巨大的发展潜能（学生能进步、看到潜力和变化）；（3）学生是处于发展中的人（把学生当做发展中的人看，理解不足，允许学生犯错误）；（4）学生的发展是全面的发展（教师在教育教学实践中，不仅要重视“知识与技能”更要看到“过程与方法”“情感态度与价值观”的重要性，把学生培养成全面发展的人）；（5）学生在教育活动中具有主体需求与权责（享受权利、承担责任（法律伦理）教育学生负责）。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)_29
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、判断题德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：德国教育家赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物。
第斯多惠提出自然适应性原则和文化适应性原则。
2、单选题个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象，以至掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为_____A : 近因效应B : 晕轮效应C : 投射效应D : 刻板效应参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：晕轮效应，是指他人的某种品行非常突出，给人以清新鲜明的印象，以至掩盖了对他的其他品质的判断。
3、单选题就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的_____。
A : 顺序性B : 阶段性C : 个别差异性D : 不均衡性参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：儿童生理发展先于心理发展体现了个体身心发展的不均衡性。
不均衡性体现在两方面：一是同一方面发展的不均衡性：二是不同方面发展的不均衡性。
4、填空题刺激物的____是引起幼儿无意注意的主要因素。
参考答案: 物理特性本题解释:参考解析：物理特性5、单选题从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正属于_____A : 教师主导取向B : 学生自学取向C : 形式型策略D : 方法型策略参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：系统讲解教材内容是明显的教师主导。
6、填空题幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的____和____引起的。
参考答案: 兴趣情绪本题解释:参考解析：兴趣情绪7、单选题以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是_____。
A : 愉快教学法B : 尝试教学法C : 情境教学法D : 成功教学法参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：本题考查尝试教学法的含义。
尝试教学法是以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。
2024年高校教师资格证之高等教育学练习题
2024年高校教师资格证之高等教育学练习题单选题（共180题）1、班级授课制最先是由教育家（）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。
A.赫钦斯B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威【答案】 C2、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。
A.思维力B.学习目标C.记忆力D.兴趣【答案】 B3、结构主义课程理论的代表人物是（）。
A.赫钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔【答案】 C4、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》【答案】 B5、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。
A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B6、教学计划编制的首要任务是（）。
A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价【答案】 A7、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。
A.活动课时制B.特朗普制C.开放课堂D.个别教学【答案】 B8、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 B9、根据层次构成可将课程分为（）。
A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】 D10、1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承【答案】 C11、高校教师劳动的特点是：复杂性、（）、个体性与群体性。
A.承继性B.创造性C.一贯性D.稳定性【答案】 B12、开创研究生教育先河的大学是（）。
A.约翰霍普金斯大学B.威斯康星大学C.柏林大学D.京师大学堂【答案】 C13、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）.A.终身的B.有阶段的C.创新的D.以上全是【答案】 D14、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。
最新【教师资格证】综合素质法律法规知识点归纳,真题+解析实战记忆
最新【教师资格证】综合素质法律法规知识点归纳，真题+解析实战记忆第一节教育与教育法律法规一、《中华人民共和国教育法》【单选】第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
第十二条国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。
民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。
第十四条国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
（中小学——区县；高中、市属大学——市教育局；省属大学、211——省教育厅；985、教育部直属——国家教育部）第二十七条设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
第三十五条国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
第三十六条员工制度学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。
学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度。
第三十七条受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
第五十四条国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
第六十七条教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利、相互尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。
（教育对外交流与合作只有教育法中有）第九章法律责任二、《中华人民共和国义务教育法》【单选】第二条国家实行九年义务教育制度。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷19
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷19(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.教育有两项最基本功能，即满足社会发展需要和( )。
（分数：2.00）A.确立主流思想B.传播统治者意志C.促进人的发展√D.促进经济发展解析：解析：教育是培养人的活动，教育本质揭示了教育的两种基本功能即促进人的发展和促进社会的发展。
2.人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是( )。
（分数：2.00）A.孔子B.孟子√C.荀子D.韩非子解析：解析：孟子提出“性善论”，认为人性本善。
3.学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。
这种观点是( )。
（分数：2.00）A.教师中心论√B.学生中心论C.教育中心论D.教师与学生互动论解析：解析：教师在教育过程中处于中心地位，具有绝对的权威，学生必须服从教师是教师中心论。
4.墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。
”这一思想体现的是教育的( )功能。
（分数：2.00）A.政治√B.经济C.文化D.育人解析：解析：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄”体现了人才对国家发展的重要作用，教育通过培养出政治经济所需要的人才影响政治经济制度是教育的政治功能。
5.心理学家华生说过：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是( )。
（分数：2.00）A.遗传决定论的观点B.环境决定论观点√C.家庭决定学观点D.儿童决定学观点解析：解析：美国教育家华生是环境决定论的代表人物。
题干所描述是环境决定论的典型观点。
6.目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于( )。
（分数：2.00）A.活动课程B.综合课程C.学科课程√D.融合课程解析：解析：学科课程主张以学科为中心来编定的课程，语文、数学、英语都属于学科课程。
湖南大学硕士研究生入学考试 721《教育学专业基础综合》.doc
湖南大学硕士研究生入学考试721《教育学专业基础综合》考试大纲一、考试性质教育学专业基础综合是教育学原理专业、高等教育学专业、课程与教学专业、比较教育学专业硕士生必考的专业基础课。
它的考试范围包括教育学原理、、中国教育史、外国教育史、普通心理学；它的评价标准是高等学校毕业生能达到的水平，以保证被录取者具有较好的教育学理论基础。
二、考试形式1、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分（其中，教育学原理100分、中国教育史60分、外国教育史60分、教育心理学80分），考试时间为180分钟。
2、题型以及答题方式选择题简答题论述题答题方式为闭卷、笔试。
三、主要参考书目1、南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社，2005年版2、孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年版3、吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社，2012年。
4、冯忠良：《教育心理学》，人民教育出版社，2010年四、考查内容《教育学原理》一、考查目标1．系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2．理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
二、考查范围一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的本质特点教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
2019年陕西师范大学硕士研究生考试大纲-333-教育综合
陕西师范大学教育硕士招生考试“教育学专业基础综合”考试大纲本教育学专业基础综合考试大纲适用于陕西师范大学教育硕士研究生招生考试，本科目考试内容主要涉及四门课程，分别为《教育学原理》、《中国教育史》、《外国教育史》与《教育心理学》，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，以利于各院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
一、考试的基本要求《教育学专业基础综合》考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
二、考试方法和考试时间《教育学专业基础综合》考试采用闭卷笔试形式，满分为150分，考试时间为180分钟。
各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分三、考试内容《教育学原理》一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延（二）教育的结构与功能1．教育的结构教育活动的结构；教育系统的结构。
2．教育的功能个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。
（三）我国关于教育本质问题的主要观点教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。
（四）关于教育起源的主要观点1．生物起源说2．心理起源说3．劳动起源说（五）教育的发展1．古代教育的特征2．近代教育的特征3．现代教育的特征三、教育与社会发展（一）关于教育与社会关系的主要理论教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论（二）教育的社会制约性1．生产力对教育发展的影响和制约2．政治经济制度对教育发展的影响和制约3．文化对教育发展的影响和制约4．科学技术对教育发展的影响和制约5．人口对教育发展的影响和制约（三）教育的社会功能l．教育的经济功能2．教育的政治功能3．教育的文化功能4．教育的科技功能5．教育的人口功能（四）当代社会发展对教育的需求与挑战现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教育变革。
2021年硕士研究生招生专业考试大纲(333教育综合)
2020年硕士研究生招生专业考试大纲学院代码：001学院名称：教育学院初试科目代码及名称：教育综合（333）考试大纲：1.1考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
1.2考试形式本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
答题方式为闭卷、笔试。
各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分2 教育学原理2.1考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
2.2考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定（五）广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
榜样示范法的要求
榜样示范法的要求
(1)选好学习的榜样。
选好榜样是学习榜样的前提。
我们应根据时代要求和学生实际情况,指导他们选择好学习的榜样，获得前进的明确方向和巨大动力。
(2)激起学生对榜样的敬慕之情。
要使榜样能对学生产生激励作用，推动他们前进，就需要引导学生了解榜样。
(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来,把敬慕之情转化为道德行为和习惯,逐步巩固、加深这种情感。
学校德育工作中,运用锻炼法的基本
要求有哪些?
(1)调动学生的主动性。
(2)教师给予适当指导。
(3)坚持严格要求学生。
(4)注意检查和坚持。
情感陶冶法的要求。
(1)创设良好的环境。
(2)与启发引导相结合。
(3)引导学生参与情境的创设。
中学德育的途径。
(1)思想政治课与其他学科教学。
(2)社会实践活动。
(3)课外活动。
(4)共青团组织的活动。
(5)班会、校会、周会、晨会。
(6)班主任工作。
榜样教育法的基本要求_整理考试科目教育学基础理论综合科目代码725
考试科目教育学基础理论综合科目代码725整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:考试科目：教育学基础理论综合科目代码：725适用专业：教育学注意：所有答案一律写在专用答题纸上，否则无效。
（考试时间：180分钟，满分300分）教育学原理（150分）一、选择题（每小题共有4个选项，请选择其中正确的一项，每小题1.5分，共计30分）1. “君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了。
A．古代教育具有鲜明的阶级性 B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单2. 教育目的的四层次结构中，最低层次的是（）。
A．培养目标 B．教学目标 C．课程目标 D．教育总目的3. “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话反映了教师职业的（）。
A．创造性B．示范性C．公共性D．模糊性4. 赫尔巴特认为教学过程可分为、联合、系统和方法四阶段。
A．分析B．综合C．明了D．统合5. 20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（）。
A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》6. 充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）。
A、说服教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、品德评价法7. 是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。
A、规章制度B、班级的学生干部C、学风D、科任教师8. 我国正式实施的第一个学制是下列哪一个学制？（）。
A、“壬戌学制”B、“壬子癸丑学制”C、“癸卯学制”D、壬寅学制9. 第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。
A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德10. 《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）。
A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失11. 关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。
A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基12. 决定教育领导权的是（）。
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考试科目教育学基础理论综合科目代码725整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:考试科目：教育学基础理论综合科目代码：725适用专业：教育学注意：所有答案一律写在专用答题纸上，否则无效。
（考试时间：180分钟，满分300分）教育学原理（150分）一、选择题（每小题共有4个选项，请选择其中正确的一项，每小题1.5分，共计30分）1. “君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了。
A．古代教育具有鲜明的阶级性 B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单2. 教育目的的四层次结构中，最低层次的是（）。
A．培养目标 B．教学目标 C．课程目标 D．教育总目的3. “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话反映了教师职业的（）。
A．创造性B．示范性C．公共性D．模糊性4. 赫尔巴特认为教学过程可分为、联合、系统和方法四阶段。
A．分析B．综合C．明了D．统合5. 20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（）。
A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》6. 充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）。
A、说服教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、品德评价法7. 是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。
A、规章制度B、班级的学生干部C、学风D、科任教师8. 我国正式实施的第一个学制是下列哪一个学制？（）。
A、“壬戌学制”B、“壬子癸丑学制”C、“癸卯学制”D、壬寅学制9. 第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。
A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德10. 《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）。
A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失11. 关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。
A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基12. 决定教育领导权的是（）。
A、生产力B、科学技术C、政治经济制度D、文化13. “建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系14. 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性15. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、具备相应的专业知识16. 以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（）A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育17. 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则18. “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用（）。
A、遗传B、环境C、教育D、社会活动19. 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制20. 班级管理常见的几种模式（）。
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理二、判断改错题（请判断下列各题对错，对的请打√，错的请打×，并将错误的地方改成正确答案，每小题2分，共计20分）21. 教育的心理起源论的代表人物是孟禄。
（）22.遗传对人的发展起主导作用。
（）23.“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。
”反映了个人本位论的教育价值观。
（）24.活动课程的优点是以学生的兴趣、需要和问题出发而编写的课程。
（）25.教学过程具有间接性、引导性和简捷性的特点。
（）26.教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取或巩固知识的方法叫练习法。
（）27.教学工作的基本环节包括：备课、上课和课后的教导工作。
（）28.根据评价在教学过程中的作用不同，可将其分为：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）29.有目的地安排学生的生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法叫榜样法。
（）30.对学生进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上的德育原则叫长善救失原则。
（）三、名词解释（请给下列名词解释其含义，每题5分，共计20分）31.教育中介系统32.教学原则33.学校德育34.教学评价四、简答题（请简要回答下列各题，每题6分，共计30分）35.简要陈述现代教育的特征是什么。
36.简要陈述我国当前基础教育课程改革的主要目标是什么。
37.简要陈述德育的基本原则有哪些。
38.简要陈述教师的权利有哪些。
39.简要陈述教育的政治功能表现在哪些方面。
五、论述题（请结合教育学有关理论，对下面问题展开论述，共计50分）40. “不愤不启，不悱不发”、“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”反映了何种教学原则，请你结合教学实际，谈谈如何在教学中贯彻该原则。
教育心理学（150分）1.单项选择题（每题2分，共30分）1．1930年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
A．杜威 B．加涅 C．乌申斯基 D．桑代克2.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段3.教学过程中，教师给学生足够的关注和期望，学生在得到激励后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应是我们所说的（）。
A．扇贝效应 B．南风效应 C．罗森塔尔效应 D．巴纳姆效应4.下面哪种学习不属于学习的主体分类？（）A．网络学习 B．人类学习 C．机器学习 D．动物学习5.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高？（）A．规则学习 B．信号学习 C．辨别学习 D．连锁学习6.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（）。
A．认知同化的过程 B．信息加工过程 C．产生顿悟的过程D．建立刺激—反应联结的过程7.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）。
A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚8.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）。
A．机械学习和有意义学习 B．有意义的发展学习C．有意义的接受学习 D．接受学习和发展学习9.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是（）A．布鲁纳 B．奥苏贝尔 C．苛勒 D．加涅10.建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。
A．支架式教学 B．情境教学 C．探索学习D．合作学习11.根据耶克斯－多德森定律，当学生完成较容易的作业时，老师应使其心理紧张程度控制在（）。
A．较高水平 B．较低水平 C．非常低的水平 D．中等水平12.概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）。
A．正例 B．规则 C．反例 D．变式13.比较适合新手教师采用的课堂设计形式是（）。
A．特殊的课堂设计 B．基本的课堂设计C．暂时的课堂设计 D．全班讨论14.学业求助属于学习策略中的（）。
A．认知策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．资源管理策略15.品德心理的核心成分是（）。
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为二、举例说明下列概念（每小题４分，共２0分）16．实验法17．图式18．归因19．同化20．潜伏学习三、简答题（每小题10分，共４0分）21．简述教育心理学研究的主要对象是什么？22．如何应对教师的职业倦怠？23．什么是迁移？教学中如何促进正迁移的发生？24．什么是学习策略？以一个具体的学习策略为例说明其对学习的重要性。
四、案例分析题（共20分）2015年9月28日,国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出，美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。
美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。
将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。
加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。
挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。
大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。
请结合上述材料回答以下问题：25.美育与美育心理有何关系？（8分）26.教育审美化的含义是什么？教育审美化有何条件和作用？（12分）五、论述题（每小题２０分，共４0分）27．试论学习与个体心理发展之间的关系。
28．以学生的学习为例,论述功能固着、定势、酝酿效应对解决问题的影响。
第一章教育与教育学第一节教育的概述（1）教育在根本上是塑造学生心灵、健全其人格、提高其能力、完善其素质的实践活动。
在美国谢弗勒看来，这属于教育的（B）定义类型。
A.描述性B.纲领性C.规定性D.综合性判断题（1）教师属于教育者，学生属于受教育者。
（正）（2）教育者就是教师，受教育者是学生。
（误）（1）德育的基本要素有，教育者、受教育者、（德育内容）、（德育方法）。
（1）某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。
但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重，上述事实表明教育（D）。
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能（1）按照呈现方式，课程可以分为显性课程与隐性课程，二者区别的标志在于显性课程具有（计划性）。
（1）教育的“相对独立性”集中反映在（A ）。
A.教育对社会发展具有反作用B.教育往往超前于社会的发展C.教育往往滞后于社会的发展D.社会因素对教育发展的制约（2）“自有人生，便有教育”反映了教育具有（C）社会属性。
A.历史性B.继承性C.永恒性D.长期性（3）唯物史观认为，社会存在决定社会意识。
在社会存在中，生产关系是社会生活中最基本和最原始的关系，它对整个社会生活，特别是社会意识具有制约作用。