七年级思品下册
七年级下册思品知识点口诀
七年级下册思品知识点口诀思品课程的学习有时候会让我们感到困惑，但是通过一些口诀的记忆，将能够更好地理解和记忆各个知识点。
下面是一些七年级思品知识点的口诀，希望对您有所帮助。
一、科学哲学
1. 蚂蚁搬家学分工，分而治之奉行它。
2. 理性和经验同等重，就知识得出真理。
二、世界观
1. 天地一体心灵契，相互依存法相使。
2. 伦理美德涵盖爱，大爱无疆真正好。
三、宗教文化
1. 神的三位一体，信仰和睦共发展。
2. 信心着名脱尘俗，仁善爱人世界和。
四、人生哲学
1. 人生自负享自由，积极己进展未来。
2. 身心健康快乐活，正义公平人类和。
五、公民道德
1. 文明安定和谐富，公共生活人人爱。
2. 共产宣言论兄弟，家庭和睦人人乐。
六、社会管理
1. 科学法治平治乱，人民齐心守法律。
2. 信息公开传保障，诚信服务树形象。
七、思维方法
1. 学习提问探求真，才能追求知识新。
2. 分清优劣独立思，多向前进未来美。
以上就是七年级下册思品知识点的口诀，希望对您有所帮助。
记得多多运用这些口诀，加深对思品课程的理解与记忆。
七年级下册思品期中知识点
七年级下册思品期中知识点思品是中学生综合素质教育的重要组成部分，期中考试也是对学生思品学科知识成绩的全面检验和评价。
本文将会为大家总结七年级下册思品期中知识点，帮助大家更好地备考。
一、道德与法律1.道德的含义及其作用道德是指人们对正确和错误、好坏、美丑等方面的认识、理解、评价和行动规范。
它对维护社会的稳定、促进个人健康成长、提高人的素质和创造美好社会等方面都有着非常重要的作用。
2.思品与法律的关系思品与法律都有着非常密切的联系，“文明法治”是当前社会发展的主流，思品也要发挥着重要作用。
做一个遵纪守法的好公民是思品教育的基本要求。
二、社会生活常识1. 餐桌礼仪社交礼仪是一种交际的方式，讲礼仪就是讲人文。
餐桌礼仪是社交礼仪重要组成部分，包括入席礼仪、用餐礼仪、结束礼仪等几个方面。
它涉及到个人习惯、家庭传统、文化底蕴等方方面面。
2.公共场所礼仪公共场所礼仪指人们在公共场所中要注意的各种礼仪规范，如在轨道交通中，排队、不随地吐痰、遵守交通规则等。
社会中人与人之间的相处通常通过见面问候、言谈举止来完成，因此，公共场所礼仪的重要性不言而喻。
三、人际交往1. 知识交流的技巧积极参与课堂、竞赛、游戏等各种相互交流学习的活动，积极与老师、同学交流，互相学习、协作，还可以通过网络、读书、看电视等方式了解更多的知识。
2.情绪调节的技巧情绪控制是人际交往中的重要内容，每个人都会在日常生活中遇到各种各样的情绪，需要做好情绪管理。
要学会观察自己的情绪变化，通过调整发自内心的情感体验，以便更好地控制情绪，影响他人情绪不至于感到压力和不适。
四、心理健康教育1.心理素质的概念与构建心理素质是人在面对各种情境时，维持并适应身心稳定需要的基本心理特质和能力，包括心理健康、人格独立性、适应性、社会感化能力与沟通协调能力。
培养好的心理素质不仅对身心健康有益，也会有助于个人的成长和发展。
2.情绪管理与自我调适情感管理是一种积极的、能帮助人们克服工作和生活中的困难和挑战、维持身心稳定和促进健康成长的能力。
人教版七年级下册思品知识点
（七年级思想品德下册重点知识点）第一课珍惜无价的自尊1、青少年自尊的表现（P4第一段）※2、什么叫自尊？（P5第一段前两行）※3、为什么要知耻？（知耻与自尊的关系）（P6倒数第一段）4、在培养自尊的过程中，应怎样对待自己的缺点和不足？（P7第一、二两段）※ 5、虚荣的含义？虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理6、虚荣心的不良影响？虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
7、我们为什么要尊重他人？自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
8、如何尊重他人？①与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐②未来自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好的认识自己③在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。
※9、为什么自尊的人最看重自己的人格（怎样理解“富贵不能淫，贫贱不能移”？）（P12第一段）10、为什么生活中需要豁达？（P13最后一段）11、豁达与自尊的关系？如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。
※11、如何对待别人的议论与批评？（P14第二段）※12、为什么自尊要适度？（P14最后一段）※13、在日常生活中，尊重他人最基本的表现是什么？①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格※14、如何真正做到尊重他人？真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
第二课扬起自信的风帆※15、什么叫自信？自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
※16、自信的表现？（我能行的认识和理解）①思想上相信“我能行”，②行为上表现“我能行”③情感上体验“我能行”。
这种“我能行”的态度，就是自信。
七年级政治知识点整理(七年级下册《思品》复习提纲)讲解
第一单元做情绪的主人第１课七彩情绪知识点1、情绪有积极和消极之分积极情绪具有促进作用,令我们心境开朗和平静，使我们有能力以积极的态度面对困难。
消极情绪会破坏人与人之间的融洽关系，使人情绪低落，缺乏面对困难的意志。
有的情绪也具有双重作用。
悲伤既能使人心灰意冷,也能激发人的力量。
(如乐极生悲、化悲痛为力量等）知识点2、情绪的表达方式（怎样判断情绪?）：情绪可以通过以下方式表达出来,我们也能够从这些表达方式,判断一个人的情绪状态。
1、面部表情(包括眼、眉、嘴等的变化来表达)2、言语(如语音的高低、强弱、抑扬顿挫等)３、身体姿态和手势（如高兴时手舞足蹈、自卑时不敢抬头等)4、生理变化(如生气时面红耳赤、害怕时浑身发抖等）知识点3、我们为什么要了解各种情绪及表现?(了解各种情绪及表现的作用）了解各种情绪及表现，有助于我们更好地体察自己的情绪。
一旦发现自己情绪不好，便及时调整，改善心情,保持身心健康。
及时、准确地捕捉对方的情绪信号,有利于我们了解他人,维护良好的人际关系。
知识点4、情绪的产生:情绪不是无缘无故产生的，而是由一定的事件引发的。
但是,事件本身并不决定产生怎样的情绪，关键在于我们如何看待这件事。
由于我们的生活经验不同,对事件的看法不同，所引发的情绪也会不一样。
人们往往结合以往的经历对目前发生的事件进行解释，从而引发心理上的变化和反应,产生相应的行为表现，这就是情绪的产生过程。
(可以简化为:事件的发生——结合经历对事件进行解释——心理上的变化，相应的行为表现)知识点5、如何消除消极情绪？日常生活中不可能一切都能尽到如意,一些不合理的想法会影响我们的情绪,使我们容易生气或感到失落。
所以我们应积极削除消极情绪的困扰,具体做法如下：１、合理解释事件是削除消极情绪的关键;2、看事物不要过于绝对;3、要及时提醒自己换个想法，以调节自己的情绪。
第2课纾解压力知识点1、压力的表现：压力是人常有的心理体验,中学生活中也常遇到。
初一思品下册知识点
初一思品下册知识点思品是初中学生的一门重要学科，旨在培养学生的思想品德、创新能力和社会责任感。
下册的教学内容更加深入，包含了许多重要的思品知识点。
本文将整理和总结初一思品下册的知识点，帮助同学们更好地学习和理解这门学科。
一、道德修养1. 中华传统美德- 仁：关爱他人，体恤他人的痛苦。
- 礼：尊重他人，遵守社会规范。
- 义：讲究公平正义，有社会责任感。
- 智：追求知识，培养智慧。
- 信：诚实守信，言行一致。
2. 道德修养与行为- 文明礼貌：尊重他人，注意言行举止。
- 谦虚谨慎：虚心待人，谨慎行事。
- 自律能力：自我管理，约束自己的行为。
- 诚实守信：言行一致，守信用。
3. 中小学生的道德行为规范- 尊师重道：尊敬教师，遵守校规校纪。
- 爱岗敬业：热爱学习，尊重劳动。
- 乐于助人：乐于助人，关心他人。
二、国情教育1. 国家的形成和演变- 祖国的领土：中国的疆域范围及其特点。
- 国名的演变：中国的历史名称和现在的国名。
- 中华民族的形成：中华民族的起源和发展过程。
2. 国家制度与政府职能- 国家的概念和特征：国家的定义和基本特征。
- 国家制度：我国的国家制度和其特点。
- 政府部门：国家行政机关的组织和职能。
3. 国家荣誉与义务- 卫生文明城市：创建文明城市的意义和要求。
- 爱国情感与责任意识：爱国主义教育和履行公民义务。
三、健康生活1. 锻炼与养生- 锻炼方式：适合中学生的运动方式和注意事项。
- 养生之道：良好的生活习惯和养生方法。
2. 饮食与营养- 健康饮食：科学合理的饮食结构和注意事项。
- 营养物质：常见的营养物质和其重要作用。
3. 心理健康- 心理健康问题：常见的心理问题和处理方法。
- 积极心态的培养：培养积极的心态和消除压力的方式。
四、法制教育1. 法律与法规- 法律的基本概念：法律的含义和作用。
- 法律规范：法律的种类和层级。
2. 公民的权利与义务- 公民的基本权利：公民在社会生活中享有的权利。
七年级思品(人教版)下册复习归纳
七年级思品下册复习归纳一、是什么（概念、含义）▲1、什么是自尊？p5▲2、什么是自信？p20（答：自信就是自己相信自己，是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
）3、什么是自负？（答：自负就是过度相信自己，高估自己的能力，认为别人不如自己，自以为是。
）4、什么是自卑？（答：自卑就是不相信自己，看不到自己的有点，否定自己，认为自己不如别人，认为自己一无是处。
）5、什么是自立？p34（自立就是自己的事自己干，人的成长过程就是一个不断自立的过程。
）6、什么是自主？p42▲7、什么是自强？p478、什么是自弃？p50▲9、什么是虚荣？p8答：虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。
10、什么是挫折？p60▲11、什么是法律？（答：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
）▲12、什么是违法行为？p93▲13、什么是一般违法行为？p93▲14、什么是犯罪？p9415、什么是《刑法》？p9416、什么是刑罚？p9517、什么是诉讼？p11118、什么是非诉讼？p110▲二、为什么（原因、作用、意义、重要性、好处、危害）▲1、为什么要尊重他人？（为什么尊重他人是我们的需要？）p92、为什么知耻是自尊的重要表现？（知耻与自尊的关系）p6▲3、为什么自信是成功之基？（为什么说自信者更容易成功？）p23-264、为什么自负与自卑使人远离成功？p24p36▲5、为什么要自立？（必要性）p36-38①②③④▲6、自立的好处、作用、重要性p367、为什么不能再有依赖？（为什么要克服依赖？依赖的危害）p40▲8、为什么要自强？（自强的作用、意义）p489、为什么自强是通向成功的阶梯？答：自强是通向成功的阶梯。
因为自强是一种精神，是不断进取的动力。
自强的人永远对未来充满希望、奋发向上、积极进取。
教科版 思品 七年级下册 第二课 我与我们
阅读P14：蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料告诉我们什么？
集体的力量在于团结。 团结的集体才有凝聚力和 战斗力。
阅读：P15《这是团结吗？》
如何正确处理个人利益与集体利益的关系：
①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是 一致的。 ②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚 持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人 利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的 最大保护。
③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾 个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊 重和保护的。 ④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方 面周全地考虑并作出妥善处理。
我们的学习和成长离不开班集体和学校集体
老师的教诲
同学的帮助
朋友的鼓励
父母的关爱
无论是古代还是近代，集体的合作 都起着举足轻重的作用。
集体的作用：
①原始社会：人类依靠集体劳作得以 生存 ②近现代：集体通力合作创造辉煌 ③学校生活中：我们的学习和成长离 不开学校、班级
一滴水只有放进大海里才永远不会 干涸，一个人只有当他把自己和集体事 业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、 石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ——王杰
思考：这个材料说明了什么？ 你有哪些感悟？
因为少了一颗钉，有一块马掌丢失了。 因为少了一马掌，一匹好马走失了。 因为少了一好马，一个骑手丧失了。 因为少了一骑手，整个战斗失败了。 因为战斗失败了，整个王国丧失了。 都因少了马掌钉，一切事情全完了。
七年级下思品《防患于未然4》
课程重点内容回顾
1 2
了解安全隐患
课程强调了日常生活中可能存在的安全隐患，如 火灾、触电、交通事故等，并提醒学生时刻保持 警惕。
掌握基本安全技能
学生应掌握基本的安全技能，如火灾逃生、急救 措施等，以便在紧急情况下能够保护自己。
3
培养安全意识
课程着重培养学生的安全意识，让他们养成遵守 安全规定、注意个人安全的良好习惯。
火灾原因分类及特点
01
02
03
电气火灾
由于电气设备故障、电线 老化等原因引发。特点为 火势蔓延迅速，难以控制。
易燃物品火灾
由于易燃物品如纸张、布 料、木材等燃烧引发。特 点为燃烧猛烈，产生大量 浓烟和有毒气体。
人为因素火灾
由于人们用火不慎、玩火 等原因引发。特点为火源 明确，但火势发展受环境 因素影响较大。
面对危险时的应对措施。
通过本课程的学习，学生将了解 到如何在日常生活中预防潜在的 危险，并学会如何在紧急情况下
保护自己。
教学目标与要求
知识目标
情感、态度和价值观目标
学生应掌握预防潜在危险的基本知识 和方法，了解常见的安全隐患和应对 措施。
学生应树立安全意识，养成预防潜在 危险的良好习惯，并具备在紧急情况 下冷静应对的品质。
培养良好习惯
家长应引导孩子养成遵守安全规定、注意个人安全的良好习惯。
鼓励实践应用
家长可以鼓励孩子在日常生活中实践所学的安全技能，提高他们的 自我保护能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
公共场所应设置明显的安全出 口和疏散通道，并保持畅通无 阻。
配备足够的消防设施和器材， 并定期检查和维护。
加强员工和顾客的消防安全教 育，提高防火意识和自救能力。
七年级思品下册知识点归纳
七年级思想品德下册复习提纲第十一课人们说我长大了1怎样接纳自己的生理变化？（或怎样面对青春期的生理变化？）答：①应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化。
减少心理上的混乱和恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
②应该接受现实，学会欣赏自己。
③无论自己的体态、容貌如何，青少年应努力追求美。
2、什么是青春期？进入青春期的主要特征有哪些？答：青春期是人一生中身体发育的关键时期，是童年向成年过渡的时期，一般指10—20岁。
第二性征的出现与性成熟，是一个人进入青春期的主要特征。
3、青春期人的身体变化主要表现在哪些方面？答：⑴性机能发育成熟。
⑵身体外形急剧变化⑶体内机能迅速健全。
4、真正的美是怎样的？你打算怎样使自己更具青春魅力呢？答：人的美，包括外在美和内在美。
真正的美应该是外在美和内在美的有机统一。
外在美，是指形体美和风度美。
内在美，是指心灵与精神的美包括思想、品德、理想等。
我打算要注意自己的仪表，体现自己的外在美;更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。
5、青春期一般会出现哪些心理矛盾？（三大心理矛盾）答：青春期的心理充满着矛盾，如渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与求得理解的矛盾、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。
6、怎样认识青春期的烦恼？（如何正确认识青春期的心理矛盾？）答：这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。
它有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。
因此我们应通过各种方式，努力调控好心理矛盾。
7、如何消除青春期的心理烦恼？答：①我们应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流与沟通，寻求他们的指导和帮助。
②当我们出现心理冲动时，应想一想道德的规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。
七年级思品下册知识集锦1
七年级思想品德知识集锦第九课：社会、集体中的我1.为什么说个人离不开社会？答：（10）个人总是生活在集体中，个人是集体、社会的一员；（2）在日常生活、学习中，我们总是在与不同的人打交道；（3）个人只有融入社会才能获得生命的持久活力；（4）社会为个人的生存和发展提供必需的物质生活条件和精神生活条件。
2.个人与集体的关系怎样？答：A个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的生存和发展提供各种条件；B没有个人的努力就没有集体的发展，个人的努力会促进集体的发展；C人的一生始终在集体中生活、学习和工作。
个人的许多基本需要，必须通过集体才能得到满足，集体的发展壮大也需要大家的共同努力；D个人与集体相互促进才能和谐发展。
3.如何理解团结就是力量？答：A个人的力量是弱小的，但如果大家能够团结起来，就能产生比个人大得多的力量，就能够克服前进中的各种困难，创造个人无法创造的奇迹；B个人的力量是有限的，而集体的力量、团结的力量是巨大的，C.面对艰难险阻，只要不屈不挠，依靠每个成员的共同努力，就一定能够战胜困难，取得最后的胜利。
4.我国著名的科学家、教育家和社会活动家钱伟长院士生前曾说：“为了我们的民族，我们个人吃点亏不要后悔，不值得后悔”。
这句话给我们什么启示？A.个人是集体的一部分，个人的生存和发展离不开集体，而集体的发展有赖于个人的努力；B.个人的力量虽小，但如果大家能够团结起来就能够产生比个人力量大得多的力量；C.只有使个体与集体的关系融洽，个体才能取得更远的发展、实现更好的价值。
5.怎样维护集体的利益和荣誉？答：A积极参加各项集体活动，主动为集体争光，不做有损集体荣誉和利益的事；B.积极与损坏集体利益和荣誉的行为作斗争。
团队中我们应该怎么做？A在团队中要善于帮助别人或接受别人的帮助。
B.在团队中要主动承担责任；C.要与团队同舟共济，同甘共苦；D.在团队中要利用自己的长处为团队贡献一份力量。
第十课：缤纷复杂的社会1.社么是社会生活？答：社会生活是：人们为了生存和发展而进行的各种社会活动，包括政治生活、经济生活、文化生活和日常生活等。
七年级下思品知识点人教版
七年级下思品知识点人教版七年级下思想品德知识点人教版随着社会的进步，思想品德教育越来越受到重视。
而在初中的阶段，思想品德教育的作用更是不可小觑。
在人教版七年级下册的思想品德课程中，我们不仅学习了人生观、价值观等方面的知识，还涉及到了社会生活中的一些热点和问题。
本文将从各个方面探讨七年级下册思想品德课程的知识点。
一、核心素养人教版七年级下册思想品德课程的核心素养包括：关注自我、关心他人、关爱社会、探究世界、实践创新。
这五种素养构成了一个完整的人格框架。
在学习这些素养的同时，我们也需要学会如何将其贯彻到日常生活中。
二、价值观价值观是人们对于价值标准的认知、评价和选择。
在七年级下册的思想品德课程中，我们学习了不同的价值观。
其中包括：家庭观、友谊观、学习观、劳动观、爱国观、荣誉观、人生观、社会观等。
三、社会问题在学习思想品德的过程中，我们也接触到了一些社会问题，如缺乏同情心、网络欺凌、校园暴力、少年犯罪等。
我们需要学会对这些问题有正确的认知和应对方法。
四、生命教育生命教育是思想品德课程中非常重要的一部分。
在学习生命教育的过程中，我们需要了解生命的意义和价值、人类对生命的态度、生命权利和生命伦理等方面的知识。
此外，在进行生命教育的过程中，我们还需要注重提高自我保护和自救能力。
五、情感教育七年级下册思想品德课程中还涉及到了情感教育。
情感教育是一种针对青少年情感需求的教育。
情感教育的目的是帮助青少年们认识自己的情感，懂得正确地处理情感问题，建立健全的人际关系，发展积极向上的人格。
六、审美教育在人教版七年级下册的思想品德课程中，还涉及到了审美教育。
审美教育的目的是提高学生的审美素养和鉴赏能力，引导学生积极向上地审美，提高他们的美学水平。
七、道德修养道德修养一直是思想品德教育的重要内容。
在七年级下册思想品德课程中，我们需要学会如何遵守基本的道德准则，并在实际生活中不断地从实践之中修炼自己的道德品质。
八、心理健康教育在学习思想品德的过程中，心理健康教育也不可忽视。
七年级思品下知识点
七年级思品下知识点
在七年级思品的学习中，有许多知识点是必须掌握的。
以下是
七年级思品下知识点的详细介绍。
一、人的价值和尊严
人的尊严是指每个人都有独特的价值和地位，无论条件如何都
不会改变。
这个价值不仅从本质上决定了人的尊严，而且应该得
到尊重和保护。
学生们要明白每个人都有不可替代和尊贵的价值，从而学会尊重他人。
二、人的自我实现
人的自我实现是指每个人都有长大成为自己理想中的人的欲望
和自由选择的权利。
这是赋予每个人的最基本的权利之一。
学生
们应该努力实现自己的价值和梦想，同时要尊重和理解别人的选择。
三、社会正义和公平
社会正义和公平是指每个人都有享有公正和平等的权利。
学生们应该懂得公平和正义是社会的基石，应该对不公正的事情表达自己的不满和反对，同时学会容忍和理解别人的不同。
四、文化交流和多元文化
文化交流和多元文化是指共同学习和理解各种文化，从而增强相互理解和尊重。
学生们应该了解不同文化之间的差异和相似之处，同时学会尊重和理解异于自己的文化。
五、实践与批判性思维
实践和批判性思维是指通过实践探索和质疑来增强自己的思维能力。
学生们应该注重实践，发掘自己的兴趣和爱好，同时学会批判性思考，对于不合理的事物进行质疑。
以上就是七年级思品下知识点的介绍，希望同学们能够好好学习和理解这些知识点，从而更好地成长和发展。
教科版 思品 七年级下册 第一课大家之家
第三课 承担责任
学会承担在班级和学校中的责任。
第一课
大家之“家”
主要问题：
1.什么是归属感？什么是对班级和学校 集体的归属感？ 2.什么是大家之“家”？为什么我爱我 “家”？ 3.为什么班级和学校是我们成长的园地？ 4.在学校学习和在家学习有什么不同？
上学的路上，遇到有坏人追你,你最希望什么？ 遇到警察；我父母正好来接我；赶紧跑到学校； 遇到我的同学和老师。 你在医院住院你最希望谁来看你？ 父母,老师和同学。 如果老师同学都没有来看你，你会有什么样的 感觉？ 孤独；凄凉；被冷落；被遗忘。
渴望得到团体的重视、关心、尊重、帮助, 这是一种什么样的感觉？ 归 属 感 你在哪有这种归属感？ 家 班级 学校。
结论：这些活动为我们学习兴趣的 培养、个性特长的发挥，提供了极 好的机会。
为什么班级和学校是我们成长的园地 ？
（1）学习知识、发展能力的场所 （2）陶冶情操、培育品格的环境 （3）培养兴趣和发展特长的园地
（1）我爱我“家”
“家”是指什么？什么是归属感？为什么我 爱我“家”？
（2）成长的园地
a 、学习知识、发展能力的场所 b 、陶冶情操、培育品格的环境 c 、培养兴趣和发展特长的园地
课文P6 结论：班级和学校生活有助于我们养 成良好的行为习惯。
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
【出处】《论语· 里仁》 【大意】见到有德行的人就向他看齐，见 到没有德行的人就反省自身的缺点。
（3）培养兴趣和发展特长的园地。
列举：学校中已经开展的活动有哪 些？这些活动分别促进了学生哪方 面能力的发展？
七年级思品下册知识点归纳
七年级思想品德下册知识点归纳第7单元学会依法保护自己第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪1、生活中的不良诱惑有哪些？它们有哪些危害？答：在我们身边存在着“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑危害：①它们会伤害人的身体，危害人的身心健康；②会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展；③会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。
2、怎样自觉抵制生活中的不良诱惑？（抵制不良诱惑有哪些方法？）答：①我们要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力。
②要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。
③我们应运用法律手段同他们进行坚决的斗争。
3、法律有哪些基本特征？答：一是由国家制定或认可；二是靠国家强制力保证实施；三是对全体社会成员具有普遍约束力。
4、一般违法和犯罪有哪些区别？表现在那些方面？答：一般违法和犯罪二者在违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面有5、一般违法与犯罪之间的关系是怎样的？（或相同点有哪些？）答：一般违法和犯罪都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家队法律、法规。
有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。
6、通过具体违法犯罪的案例，给我们什么启示？（告诉我们什么道理？或给我们什么教训？）答：①一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。
②不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。
我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
③只有防微杜渐，才能防患于未然。
我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。
（青少年怎样预防违法犯罪？以上②③）第十六课撑起法律保护伞7、未成年人为什么需要法律给予特殊保护？（或法律给予未成年人特殊保护有什么必要性、重要性？）答：（1）未成年人由于生活经验不足，各方面都还不够成熟，在辨别是非能力不够强；（2）法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。
七年级下思品《防患于未然2》
法 不 可 违
谁都不 能违法
违法行为的分类
犯罪必 受惩罚
刑法的定义、性质 犯罪的定义、特征 刑罚的定义、种类
1
第97页陈某的案例
？
①陈某由违纪再走 向违法，最后滑向 犯罪深渊的原因是 什么?
——道德水平低；法制观念淡薄；为 获得某种满足；对自己要求不严；……
守法朝朝乐，违法日日愁。------谚语
9
预防未成年人犯罪法
思考：
1、为何制定本法？ 2、这部法律有何作用？
我们要学会划清是非美丑和行为界限 。
10
请你找出我国预防未成年人犯罪 法对未成年人的不良行为和严重不良行 为作了怎样的界定？
不 良 行 为
11
不 良 行 为
预防未成年人犯罪法
12
不 良 行 为
7
1、道德水平高低与违法犯罪有密切的
关系。
2、犯罪对自己、对他人、对家庭、
对社会都有百害而无一利。
3、要在心灵深处憎恶违法犯罪，
在行为上远离违法犯罪。
8
思考 “爱占便宜的小张”（书本99页案例）
讨论:小张思想上发生变化的原因是什么?
给我们的启发有哪些? 我们要树立法律意 识，依法自律;加强修 养,践行道德。从小事 做起，预防违法犯罪。
悔 恨
的
泪
伤 心 的 父 受 母 害 者 家 属
6 犯罪付出的代价太大了，对自己、他人、社会有百害而无一利！
思考
阅读教材第98页“相关连接”的内容： 那种认为年龄小与犯罪无关，年龄小犯 罪不受处罚的想法对不对？为什么？ 那种认为年龄小与犯罪无关，年龄小犯 罪不受处罚的想法是十分错误的。因为，我 国刑法第十七条规定，已满十六岁犯罪应负 刑事责任。已满十四岁未满十六岁的人，犯 故意杀人罪、故意伤害致人重伤或者死亡、 强奸罪、抢劫罪、贩卖毒品罪、放火罪、投 毒罪、爆炸罪的，应当负刑事责任。
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少年能自强肥东县杨店中学陈光新【教材分析】包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。
【课标依据】1、“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。
”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
”2、“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
”【教学目标】1、情感态度、价值观目标让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
2、能力目标通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。
3、知识目标通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。
【教学重难点】1、教学重点：“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。
这个部分是本课的重点。
2、教学难点：初步培养自强的生活态度，尝试做自强少年【学情分析】1、初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。
另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。
2、随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
【教学方法】交互式教学法、设置情景法、讨论法、活动体验教学法【教学设计理念】随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比较优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办。
因此,他们自立自强的精神非常缺失。
所以教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学习中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。
【课程资源】生活素材、教材、课堂生成【教学媒体】多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等）【课前准备】安排学生收集一些少年能自强的相关资料，【课时安排】1课时【教学流程】（一）创设情境导入新课：多媒体播放歌曲《男儿当自强》“傲气面对万重浪，热血像那红日光。
胆似铁打,骨如精钢。
胸襟百千丈，眼光万里长。
我奋发图强，做好汉。
做个好汉子，每天要自强。
热血男儿汉,比太阳更光。
昂步挺胸大家作栋梁，做好汉。
用我百点热，耀出千分光。
做个好汉子，热血热肠热，比太阳更光。
”（学生欣赏歌曲，学生谈感悟）（设计意图：吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，易于触动学生的心灵，从而产生思想上的共鸣。
）师：刚才我们听的这首歌是《男儿当自强》。
其实，在每个人面前都有两条生活的道路供你选择。
一条看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，得过且过，到头来却一事无成。
这条路的入口处写着：依赖自弃。
另一条漫长而崎岖，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，需要的是拼搏奋斗。
但是走出困境迎来的却是一片光明，这条路的入口处写着：自立自强。
同学们，不同的选择会有不同的结果，聪明的你会选择哪条路呢？（生答：自立自强）对，我们新世纪的青年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。
那么，我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢? 这是我们这节课要来一起认识和探究的问题。
少年能自强（板书）（二）师生互动大课堂【活动一：挑战人生】（多媒体展示：“苹果大王”和小梅的故事）讨论：小辉成为“苹果大王”、小梅实现自己的大学梦想并事业有成，靠的是什么？活动过程：（1）小辉的故事（让学生分角色进行生活短剧表演：要表现父亲生气的神态和小辉在苹果园的辛苦劳作的情形）（2）阅读小梅的故事，并划出反映他们自强精神的言行（3）讨论小组发言教师引导理想╋坚持╋奋斗教师：小辉的成功足以说明：“少年能自强”。
（设计意图：以典型事例为线索，引导学生深入分析，学习其内在的精神，从而掌握自强的方法，以达到“体验即学习、活动即学习”的目的。
）设问1：小辉成为“苹果大王”材料：揭示了理想与自强的关系（书P51倒两段）？（学生探究，讨论）师结：有了理想，就有了奋斗的航标，有了奔头，有了进取的恒久动力。
没有理想，就没有动力，就会轻易地放弃努力，也就不会有今天的小辉了。
所以，树立理想，自强的航标。
一、树立理想，自强的航标（板书）（过渡）志当存高远。
要自强，首先就要树立坚定的理想。
设问2：如果小辉只有理想，能成功吗？为什么？（学生思考，感悟）师结：小梅的事迹材料和小辉的故事：揭示了自强者的共同特点：有了理想（目标）后，还要不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
（书P52第二段）所以他们成功了。
（4）讲身边的故事：自强不息者的故事（学生展示课前搜集的资料，谈启示）由此我们不难得出这样的启示：（多媒体展示）⑴要自强，首先要树立坚定的理想⑵对理想要执著追求，不懈奋斗（师指导学生阅读教材P52相关链接：）使学生了解理想对一个人能否成为强者具有巨大的作用。
要实现理想，首先要把理想转化为清晰而具体的目标，并且有一套步骤和措施去实施这一目标。
反思自己是否有这样的理想和目标呢？（学生反思，师指导）【活动二：实话实说】设问3：一种理想就是一种力量。
大家心中一定也有一个美好的理想，是什么呢？谁来说一说？（学生畅所欲言当科学家，当航天员，当医生……）教师：老师想说的是我们决不能以金钱为中心，应该像小辉一样始终把祖国的利益和人民的利益放在第一位。
（过渡）在实现理想的征途中，任何人都不会一帆风顺，都会不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要战胜挫折，首先要战胜自己，因为人生最大的敌人，不是别人而是自己，能够战胜自己的人，必定能自强。
所以，战胜自我，自强的关键。
二、战胜自我，自强的关键（板书）战胜自我，就是要克服自己的弱点。
金无足赤，人无完人，每个人都有自己的弱点，【活动三:战胜弱点】（1）多媒体显示牛顿的故事,思考书中的第一个问题（学生对照课本，思考）师结:正象牛顿小时侯读书不用功那样,我们每个人都有自己的弱点,但要勇于并善于战胜自己的弱点,做自强的人。
（2）查找中学生小萍身上有什么弱点,看她是怎样战胜自我的?(师引导学生看书,探讨问题答案)（3）讨论:小萍的经历对我们有什么启示?（小萍的经历可能很多同学都有同感。
）其实许多人并不是没有理想，并不是没有潜力，他也很想自强，甚至制订了自强计划，但最终都碌碌无为，一事无成，其主要原因就是“放任自我”，只有战胜它，才能自强，才会进步。
（师引导学生围绕“放任自我的危害”的角度谈,它使人不愿刻苦,不能克制自己,不愿为自己的长远利益而牺牲眼前的享乐。
它是我们前进路上的“拦路虎”。
只有战胜它,才能自强,才会进步。
）请大家分成小组互相交流，取长补短，并准备选出代表轮流发言。
（设计意图：以所选择的案例为主线，充分挖掘案例的有效资源，归纳整合相应的基本知识，克服在教学中为讲例子而讲例子的弊端，并从中提高学生分析问题的能力。
）（多媒体展示：讨论交流）1、找一找我们身上有哪些弱点？（人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点，使人无法前进，使人不能自强。
人最大的敌人不是别人，而是自己。
自强的人勇于并善于战胜自己的弱点；能够战胜自己的人，必定能自强。
）2，想一想我们有哪些克服的方法？（我们可以参考教科书P54的七个锦囊妙计，也就是七个控制。
）（设计意图：联系学生生活中的实际问题，让学生充分地体验，在活动与体验的过程中获取知识，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
）师:(过渡)刚才同学们谈了自己的弱点,战胜自己的弱点,不放任自己,努力学习和工作,是自强的关键所在。
那么如何克制放任自我,战胜弱点呢? 我建议大家用教材P54“相关链接”提供的“七个控制”来管理自己每天的思想和言行。
【活动四:扬长避短】（过渡）教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了什么？学生：一颗黑点教师：黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。
黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。
长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？（学生思考，讨论回答）教师设问：为什么要根据长处来确定努力方向呢？让我们在教科书中寻找答案吧，请大家阅读教材P55页最后两行和P66页前两行，回答问题。
阅读：（1）童话大王郑渊洁成功的秘诀是什么?(预设:学生能回答好)（2）爱迪生的故事说明了什么? (预设:学生可能回答的不全)师引导:做自己喜欢的工作，不仅使人心情愉快，而且遇到困难也不退缩，不灰心，最终获得成功，所以要根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，爱迪生就是如此。
师结：扬长避短的人，往往事半而功倍，反之扬短避长的人，则事倍而功半。
因此，扬长避短，自强的捷径。
（设计意图：培养学生阅读能力，锻炼学生归纳整合教材知识的能力，适应本科目的开卷考试。
）三、扬长避短，自强的捷径（板书）请大家看多媒体，战胜自我与避短二者矛盾吗？为什么？学生：略教师：只要我们了解了二者的含义，这个问题就迎刃而解了。
（多媒体展示：认清区别）弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。
短处则应回避。
（3）“弱点”与“短处”、“偏科问题”的探讨师结：培养自强的方法中，提到了战胜自己的弱点和扬长避短，这是否矛盾呢？另外，有同学说郑渊洁数学不好，而发展语文，照样成才，所以，偏科没什么……（学生讨论，教师指导。
教师引导学生形成这样的认识：“弱点”是指学习、生活、工作等态度方面上的，如：马虎、懒惰、逃避、怕吃苦……“短处”是指人的天赋、特长、才能等方面，一般是先天形成的，很难改变的，况且也没有必要改变。
）教师：有没有同学把扬长避短用在学习方面呢？多媒体展示：明辨是非学习中的偏科现象是不是扬长避短？（师引导：现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。
另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多，每个人的兴趣爱好有可能发生变化。
所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。
）（设计意图：在探究问题的过程中培养学生的辩证思维能力。
）【活动五：我的自强格言】给学生两分钟时间，写自己的自强格言。
（设计意图：拓宽学生思路，培养学生的创新能力，锻炼学生的发散性思维能力。