《动物儿歌》PPT课件
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部编版语文一年级下册《动物儿歌》PPT课件
信息整理
指导学生将讨论结果整理成简单的文字或图画， 培养信息整合能力。
分享交流
各小组选派代表，向全班汇报讨论成果，促进信 息交流和共享。
2024/1/27
25
分享交流学习心得
2024/1/27
谈感受
引导学生谈谈自己在学习过程中的感受和体会，分享学习的快乐 和收获。
说方法
请学生分享自己在学习儿歌时采用的有效方法，如记忆技巧、朗读 技巧等。
注重情感表达，根据儿歌内容调整语速和音量，传递出欢快、温馨等不同的情感。
2024/1/27
运用声音技巧，如模拟动物叫声、使用不同的音色等，增强儿歌的趣味性和表现力 。
17
教师范读与学生模仿
教师先进行范读，用标准的普通 话和生动的表达方式为学生树立
榜样。
学生模仿教师的发音、语调、情 感表达等方面，进行朗读练习。
通过图片、拼音和词语等方式， 帮助学生认读本课生字，如“蜻
”、“蜓”、“迷”等。
2024/1/27
书写指导
指导学生正确书写本课生字，包括 笔顺、笔画、间架结构等，如“造 ”、“运”、“池”等字的书写方 法。
生字组词
引导学生用本课生字组词，扩大词 汇量，如“蜻蜓”、“迷藏”、“ 造房子”等。
12
词语理解与运用
部编版语文一年级下册概述
教材特点
部编版语文一年级下册教材注重基础 知识与技能的训练，强调语言积累与 运用，培养学生初步的听说读写能力 。
教学内容
教学目标
通过学习，学生应掌握一定数量的常 用汉字，能够阅读简单的文章，进行 基本的口语交际。
本册教材包括识字、课文、口语交际 、语文园地等板块，内容丰富，形式 多样。
通过比较不同动物的插图，引 导学生发现动物之间的差异和 相似之处。
5动物儿歌 第一课时 课件(共26张PPT)
部编版一年级下册
识字5 动物儿歌
听一听，画一画：
谁 在哪里 干什么
1.找出动物圈圆圈；
2.找出地点划横线；
3.找出动物干什么
画波浪线。
甲骨文
金文
小篆
楷书
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
虫字旁的字大多与动物有关
qīnɡ
在土里松土
蚂蚁地上运食粮
食粮 粮食
运食粮 运辶 辶+ 云
蚂蚁地上运食粮
课中操
同学们轻轻站起来， 跟着音乐，一边读儿歌， 一边做做小动物的动作。
学写字
mí
走之旁 半包围结构
zào
yùn
我是书写小能手
书写评价标准 书写正确 书写规范（关键笔画位置正确） 结构匀称，整洁美观
课后练习
1.朗读课文；正确书写本课生字。 2.将今天学习到的小动物，分享给爸爸妈妈听。
蜻
把“蜻”的虫字旁遮住， 谁能来读一读剩余部分的 这个字呢？读着读着，你 有什么发现呢？
右边部分与整个字的读音相同。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
右边部分与整个字的读音相关。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
形声字
hú dié
蝴蝶qiūΒιβλιοθήκη yǐn蚯蚓mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
识字5 动物儿歌
听一听，画一画：
谁 在哪里 干什么
1.找出动物圈圆圈；
2.找出地点划横线；
3.找出动物干什么
画波浪线。
甲骨文
金文
小篆
楷书
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
虫字旁的字大多与动物有关
qīnɡ
在土里松土
蚂蚁地上运食粮
食粮 粮食
运食粮 运辶 辶+ 云
蚂蚁地上运食粮
课中操
同学们轻轻站起来， 跟着音乐，一边读儿歌， 一边做做小动物的动作。
学写字
mí
走之旁 半包围结构
zào
yùn
我是书写小能手
书写评价标准 书写正确 书写规范（关键笔画位置正确） 结构匀称，整洁美观
课后练习
1.朗读课文；正确书写本课生字。 2.将今天学习到的小动物，分享给爸爸妈妈听。
蜻
把“蜻”的虫字旁遮住， 谁能来读一读剩余部分的 这个字呢？读着读着，你 有什么发现呢？
右边部分与整个字的读音相同。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
右边部分与整个字的读音相关。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
形声字
hú dié
蝴蝶qiūΒιβλιοθήκη yǐn蚯蚓mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
《动物儿歌》完美课件
2023-11-07contents •课程介绍•教学内容•教学方法•教学评估•教师介绍•学生反馈目录01课程介绍3-6岁的儿童面向的群体平板电脑、电脑、投影仪等教学设备所需的设备根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求进行设计课程来源通过儿歌的形式，让儿童了解各种动物的特征、习性和栖息地，增加对动物的了解和认识。
知识目标能力目标情感目标培养儿童的观察能力、语言表达能力和想象力。
培养儿童热爱动物、热爱自然的情感。
03020101021. 课程导入介绍课程的主题和目的，引起儿童的兴趣和注意力。
2. 学习各种动物儿歌通过儿歌的形式，介绍各种动物的特征、习性和栖息地，包括老虎、狮子、兔子、松鼠、鳄鱼等。
3. 互动环节设计一些互动游戏和活动，让儿童能够更好地理解和记忆所学内容。
4. 课程总结回顾所学内容，总结重点和难点，鼓励儿童在日常生活中多观察、多表达。
5. 家庭作业布置家庭作业，巩固和拓展所学内容。
课程大纲03040502教学内容通过儿歌和图片展示不同种类的动物，如鸟类、兽类、爬行类等。
动物种类介绍各种动物的典型特征，如羽毛、爪子、鳞片等。
动物特征讲解动物的生活习性和行为特点，如捕食、繁殖、迁徙等。
动物习性动物认知介绍动物的食性，如草食、肉食、杂食等，以及与此相关的消化系统和口腔结构。
动物习性动物食性讲解动物如何通过伪装、警告色、毒液等方式保护自己。
动物的自我保护描述动物的繁殖方式、生长过程和生命周期。
繁殖与生长动物对人类的价值阐述动物对人类的价值，如经济价值、生态价值、文化价值等。
人类对动物的影响讲解人类活动对动物栖息地、食物来源和生存状况的影响。
保护动物的意义介绍保护动物的重要性，以及在日常生活中我们可以采取的保护行动。
动物与人的关系03教学方法图片展示图片配对将动物图片和相应的儿歌歌词配对，让孩子们在理解歌词意思的同时，能够更好地记忆。
图片排序根据动物的分类或习性，将图片进行排序，帮助孩子们更好地了解动物的分类和特点。
动物儿歌ppt课件完美版
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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√
√
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2.根据课文内容连线。
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
jiān
结构
房间 中间 时间
组词
造句
我们应该珍惜时间。
半包围结构
我 会 写
mí
结构
迷路 迷失 球迷
组词
造句
小白兔在森林里迷路了。
半包围结构
zào
结构
创造 造句 建造
组词
造句
我们要共同努力创造美好的明天。
半包围结构
yùn
结构
运送 运动 搬运
组词
造句
经常运动有助于身体健康。
半包围结构
chí
结构
水池 池塘 电池
组词
造句
我家门口有一个美丽的池塘。
左右结构
huān
结构
欢乐 欢快 欢呼
组词
造句
运动场上到处都是欢呼声。
左右结构
wǎng
结构
渔网 结网 上网
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
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√
√
√
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2.根据课文内容连线。
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
jiān
结构
房间 中间 时间
组词
造句
我们应该珍惜时间。
半包围结构
我 会 写
mí
结构
迷路 迷失 球迷
组词
造句
小白兔在森林里迷路了。
半包围结构
zào
结构
创造 造句 建造
组词
造句
我们要共同努力创造美好的明天。
半包围结构
yùn
结构
运送 运动 搬运
组词
造句
经常运动有助于身体健康。
半包围结构
chí
结构
水池 池塘 电池
组词
造句
我家门口有一个美丽的池塘。
左右结构
huān
结构
欢乐 欢快 欢呼
组词
造句
运动场上到处都是欢呼声。
左右结构
wǎng
结构
渔网 结网 上网
状元成才路
部编一下语文-《动物儿歌》公开课课件-ppt【一等奖】
识字5 动物儿歌
动物儿歌
识字
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chìfēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
mǎ yǐ 蚂蚁
qīnɡ tínɡ kē dǒu hú dié
蜻 蜓 蝌蚪 蝴 蝶
qiū yǐn zhī zhū mǎ yǐ
蚯 蚓 蜘 蛛 蚂蚁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
蚪蜻蜓
蛛
蝴
蜘
蚂
蚓蚯蝌
shé
蛇
pánɡ xiè 螃蟹
wō niú 蜗牛
dàn
蛋
mì fēnɡ 蜜蜂
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
连
蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂 小鱼 青蛙
读读记记
中间 房间
迷人 捉迷藏
造房 创造
运动 运粮
池子 池水
欢快 欢乐
鱼网 蜘蛛网
我会认
捉迷藏 食粮
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
动物儿歌
识字
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chìfēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
mǎ yǐ 蚂蚁
qīnɡ tínɡ kē dǒu hú dié
蜻 蜓 蝌蚪 蝴 蝶
qiū yǐn zhī zhū mǎ yǐ
蚯 蚓 蜘 蛛 蚂蚁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
蚪蜻蜓
蛛
蝴
蜘
蚂
蚓蚯蝌
shé
蛇
pánɡ xiè 螃蟹
wō niú 蜗牛
dàn
蛋
mì fēnɡ 蜜蜂
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
连
蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂 小鱼 青蛙
读读记记
中间 房间
迷人 捉迷藏
造房 创造
运动 运粮
池子 池水
欢快 欢乐
鱼网 蜘蛛网
我会认
捉迷藏 食粮
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
统编版《动物儿歌》ppt课件
1
2
3
4
5
Hale Waihona Puke 678蜻蜓半空展翅飞
51、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信 心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
蝴蝶花间捉迷藏 第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏着新泥,涉过溪流。
（4）词序混乱 ◇冷：十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊冷得躲进树洞，鸡冷得挤成一堆取暖，狗冷得趴在窝里不出来。 4.诗人运用 拟人、比喻 的手法，勾勒出一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。 “樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；
14
作业：说一说，画一画我 中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州
仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地
最喜欢的小动物。 考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
【宋】雷震 （三）拓展 这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新 事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理 于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富 于理趣，一直为人传诵。 ④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。 这些都是描写自然风光的对联。 注释
蚂蚁地上运食粮 提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
1.作者简介 二找：找准病因。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
2
3
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5
Hale Waihona Puke 678蜻蜓半空展翅飞
51、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信 心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
蝴蝶花间捉迷藏 第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏着新泥,涉过溪流。
（4）词序混乱 ◇冷：十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊冷得躲进树洞，鸡冷得挤成一堆取暖，狗冷得趴在窝里不出来。 4.诗人运用 拟人、比喻 的手法，勾勒出一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。 “樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；
14
作业：说一说，画一画我 中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州
仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地
最喜欢的小动物。 考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
【宋】雷震 （三）拓展 这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新 事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理 于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富 于理趣，一直为人传诵。 ④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。 这些都是描写自然风光的对联。 注释
蚂蚁地上运食粮 提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
1.作者简介 二找：找准病因。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
部编人教版一年级《动物儿歌》课件
结构: 半包围
书写指导: “氵”呈弧形，第二点在横中线上；“也”的竖在竖中线上，竖弯钩要圆润。
池
chí
池中
组词: 水池 浴池
造句: 水池里有好多金鱼。
音序: C 部首: 氵
结构: 左右
书写指导: 左小右大，“又”末笔捺变点；“欠”的首撇从竖中线右侧起笔。
欢
huān
造
zào
造宫殿
组词: 建造 制造
造句: 工人们日夜都在忙着建造大楼。
音序: Z 部首: 辶
结构的撇折起笔于中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
运
yùn
运食粮
组词: 运送 运输
造句: 卡车在不停地运送物资。
音序: Y 部首: 辶
自由读课文第3—9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？
“我”的“倒影”:
那个孩子是另一个我吗？ 当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？ 当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？ 当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？ 我们的目光会在哪里相遇？
益虫
害虫
生活小常识
yì
hài
动物儿歌
5
听课文朗读, 找一找课文中一共写了几种小动物, 把它们圈出来。
读一读, 认一认。
我发现这些小动物都是虫子。
蜻
蜓
蝴
蝶
蚯
蚓
蚂
蚁
蝌
蚪
蜘
蛛
读一读, 认一认。
青 胡 丘 斗 知蜻 蝴 蚯 蚪 蜘引 马 义 科 朱蚓 蚂 蝌 蛛
抄写词语:
星空 流淌 秘密楼梯 相遇 铃声万物 乘法 思绪
书写指导: “氵”呈弧形，第二点在横中线上；“也”的竖在竖中线上，竖弯钩要圆润。
池
chí
池中
组词: 水池 浴池
造句: 水池里有好多金鱼。
音序: C 部首: 氵
结构: 左右
书写指导: 左小右大，“又”末笔捺变点；“欠”的首撇从竖中线右侧起笔。
欢
huān
造
zào
造宫殿
组词: 建造 制造
造句: 工人们日夜都在忙着建造大楼。
音序: Z 部首: 辶
结构的撇折起笔于中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
运
yùn
运食粮
组词: 运送 运输
造句: 卡车在不停地运送物资。
音序: Y 部首: 辶
自由读课文第3—9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？
“我”的“倒影”:
那个孩子是另一个我吗？ 当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？ 当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？ 当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？ 我们的目光会在哪里相遇？
益虫
害虫
生活小常识
yì
hài
动物儿歌
5
听课文朗读, 找一找课文中一共写了几种小动物, 把它们圈出来。
读一读, 认一认。
我发现这些小动物都是虫子。
蜻
蜓
蝴
蝶
蚯
蚓
蚂
蚁
蝌
蚪
蜘
蛛
读一读, 认一认。
青 胡 丘 斗 知蜻 蝴 蚯 蚪 蜘引 马 义 科 朱蚓 蚂 蝌 蛛
抄写词语:
星空 流淌 秘密楼梯 相遇 铃声万物 乘法 思绪
5动物儿歌课件(22张PPT)
总结回顾与拓展延 伸
关键知识点总结回顾
动物特征和习性
课件通过生动的图片和儿歌，帮 助学生了解不同动物的外貌特征 和生活习性，如蝴蝶的色彩斑斓、
蜜蜂的勤劳采蜜等。
儿歌韵律和节奏
通过学习动物儿歌，学生掌握了儿 歌的韵律和节奏，能够模仿和表演 儿歌，提高语言表达能力和音乐感 受力。
自然和动物保护
课件引导学生热爱大自然和动物， 培养学生的环保意识和动物保护意 识，从小树立正确的生态观念。
THANKS
感谢您的观看
狮子
威猛的狮子，有着浓密 的鬃毛和强壮的身体，
是草原上的霸主。
动物特征描述
01
02
03
04
猫咪
猫咪有着锐利的爪子和敏捷的 身手，能够轻松攀爬和跳跃。
狗狗
狗狗有着灵敏的嗅觉和听觉， 能够迅速发现并追踪目标。
大象
大象有着巨大的身躯和强壮的 四肢，能够承载重物并长途跋
涉。
狮子
狮子有着锋利的牙齿和强大的 咬合力，能够迅速制服猎物。
配合文字说明，对图片进行解 释和补充，使内容更加生动有 趣。
使用不同颜色和字体突出重点 内容，增加课件的层次感。
动画效果增强趣味性
在课件中适当添加动画效果，如文字 弹出、图片切换等，吸引学生的注意 力。
控制动画的速度和节奏，确保学生能 够跟上课件的进度。
利用动画效果展示儿歌中的动态场景， 让学生更加直观地感受儿歌的意境。
05
互动环节设置与课 堂应用
提问、讨论等互动形式引导思考
在课件中设置问题，引导学生思 考，例如：“你们知道这首歌里 唱的是哪种动物吗？”“这种动
物有什么特点？”等等。
通过小组讨论的形式，让学生互 相交流自己的看法和想法，培养
关键知识点总结回顾
动物特征和习性
课件通过生动的图片和儿歌，帮 助学生了解不同动物的外貌特征 和生活习性，如蝴蝶的色彩斑斓、
蜜蜂的勤劳采蜜等。
儿歌韵律和节奏
通过学习动物儿歌，学生掌握了儿 歌的韵律和节奏，能够模仿和表演 儿歌，提高语言表达能力和音乐感 受力。
自然和动物保护
课件引导学生热爱大自然和动物， 培养学生的环保意识和动物保护意 识，从小树立正确的生态观念。
THANKS
感谢您的观看
狮子
威猛的狮子，有着浓密 的鬃毛和强壮的身体，
是草原上的霸主。
动物特征描述
01
02
03
04
猫咪
猫咪有着锐利的爪子和敏捷的 身手，能够轻松攀爬和跳跃。
狗狗
狗狗有着灵敏的嗅觉和听觉， 能够迅速发现并追踪目标。
大象
大象有着巨大的身躯和强壮的 四肢，能够承载重物并长途跋
涉。
狮子
狮子有着锋利的牙齿和强大的 咬合力，能够迅速制服猎物。
配合文字说明，对图片进行解 释和补充，使内容更加生动有 趣。
使用不同颜色和字体突出重点 内容，增加课件的层次感。
动画效果增强趣味性
在课件中适当添加动画效果，如文字 弹出、图片切换等，吸引学生的注意 力。
控制动画的速度和节奏，确保学生能 够跟上课件的进度。
利用动画效果展示儿歌中的动态场景， 让学生更加直观地感受儿歌的意境。
05
互动环节设置与课 堂应用
提问、讨论等互动形式引导思考
在课件中设置问题，引导学生思 考，例如：“你们知道这首歌里 唱的是哪种动物吗？”“这种动
物有什么特点？”等等。
通过小组讨论的形式，让学生互 相交流自己的看法和想法，培养
动物儿歌课件(完美版)
第三十一页，共36页。
mí
jiān
花间间
迷 捉迷藏 zào 造宫造殿
yùn
chí
运食运粮 池池中
请选择一个你喜欢的词语，用“谁在 哪里干什么”说一句话。
第三十二页，共36页。
wǎnɡ
网
第三十三页，共36页。
甲骨文
金文
小篆
楷体
第三十四页，共36页。
我会写
网
结网 网球
第三十五页，共36页。
作业：
蚂蚁地上运食粮。
第十页，共36页。
kē dǒu chí zhōng yóu de huān
蝌蚪池中游得欢，
zhī zhū fáng qián jié wǎng máng
蜘蛛房前结网忙。
第十一页，共36页。
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻蜓半空展翅飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蜘蛛房前结网忙。
第十四页，共36页。
请你读红色部分：
蜻蜓半空展翅飞， 展翅飞，展翅飞。 蝴蝶花间捉迷藏。 捉迷藏，捉迷藏。
第十五页，共36页。
蚯蚓土里造宫殿， 造宫殿，造宫殿。
蚂蚁地上运食粮。 运食粮，运食粮。
第十六页，共36页。
蝌蚪池中游得欢， 游得欢，游得欢。 蜘蛛房前结网忙。
结网忙，结网忙。
第十七页，共36页。
看看谁能回答我：
蜻蜓哪里展翅飞？
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶哪里捉迷藏？ 蝴蝶花间捉迷藏。
第十八页，共36页。
蚯蚓哪里造宫殿？
蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁哪里运食粮？
蚂蚁地上运食粮。
第十九页，共36页。
2024版年度《动物儿歌》PPT教学课件
活的乐趣。
7
02
动物儿歌创作背景及特点
2024/2/2
8
创作背景介绍
01
02
03
历史背景
动物儿歌起源于民间，历 史悠久，是传统文化的重 要组成部分。
2024/2/2
社会背景
动物儿歌反映了人们对动 物的喜爱和关注，也体现 了社会发展和变迁的历程。
文化背景
动物儿歌融合了丰富的文 化内涵，包括民俗、传说、 神话等元素，具有深厚的 文化底蕴。
瓢虫
瓢虫则以其鲜艳的颜色和独特的形 状吸引孩子们的注意，它们在儿歌 中往往被赋予吉祥、幸福的寓意。
14
鸟类动物儿歌
小鸟
小鸟在儿歌中是最常见的鸟类形 象，它们或飞翔于蓝天，或栖息
在枝头，象征着自由和快乐。
燕子
燕子则以其轻盈的体态和优美的 飞行姿态赢得孩子们的喜爱，它 们在儿歌中常被用来表达春天的
到来和美好的希望。
2024/2/2
引导孩子在唱歌过程 中观察动物特征，培 养细致入微的观察能 力。
19
增进亲子流。
2024/2/2
通过儿歌互动游戏，让孩子在 轻松愉快的氛围中与同伴建立 友谊。
在家庭聚会或亲子活动中安排 动物儿歌表演环节，增进家庭 成员间的互动与沟通。
音乐与文学
将儿歌与文学作品相结合，如将儿歌改编成故事、散文等，培养学 生的文学素养和语言表达能力。
音乐与舞蹈
通过舞蹈表演形式演绎儿歌内容，让学生在音乐和舞蹈中感受艺术 的魅力。
26
评价标准及反馈机制
2024/2/2
评价标准
制定明确的评价标准，包括改编创意性、活动参与度、跨学科 融合程度等方面，以便对学生的学习成果进行客观评价。
7
02
动物儿歌创作背景及特点
2024/2/2
8
创作背景介绍
01
02
03
历史背景
动物儿歌起源于民间，历 史悠久，是传统文化的重 要组成部分。
2024/2/2
社会背景
动物儿歌反映了人们对动 物的喜爱和关注，也体现 了社会发展和变迁的历程。
文化背景
动物儿歌融合了丰富的文 化内涵，包括民俗、传说、 神话等元素，具有深厚的 文化底蕴。
瓢虫
瓢虫则以其鲜艳的颜色和独特的形 状吸引孩子们的注意，它们在儿歌 中往往被赋予吉祥、幸福的寓意。
14
鸟类动物儿歌
小鸟
小鸟在儿歌中是最常见的鸟类形 象，它们或飞翔于蓝天，或栖息
在枝头，象征着自由和快乐。
燕子
燕子则以其轻盈的体态和优美的 飞行姿态赢得孩子们的喜爱，它 们在儿歌中常被用来表达春天的
到来和美好的希望。
2024/2/2
引导孩子在唱歌过程 中观察动物特征，培 养细致入微的观察能 力。
19
增进亲子流。
2024/2/2
通过儿歌互动游戏，让孩子在 轻松愉快的氛围中与同伴建立 友谊。
在家庭聚会或亲子活动中安排 动物儿歌表演环节，增进家庭 成员间的互动与沟通。
音乐与文学
将儿歌与文学作品相结合，如将儿歌改编成故事、散文等，培养学 生的文学素养和语言表达能力。
音乐与舞蹈
通过舞蹈表演形式演绎儿歌内容，让学生在音乐和舞蹈中感受艺术 的魅力。
26
评价标准及反馈机制
2024/2/2
评价标准
制定明确的评价标准，包括改编创意性、活动参与度、跨学科 融合程度等方面，以便对学生的学习成果进行客观评价。
【推荐】动物儿歌 课件(共36张PPT)
建造
请你夸夸 蚯蚓吧！
搬
快来夸夸 蚂蚁吧！
猜猜小蝌蚪 的心情怎样？
高兴、快乐、欢快
游过来，游过去
忙碌
联系生活想象蜘 蛛结网的情景，体会 蜘蛛的忙碌。
网
左窄右宽
chí
三点水呈 弧形，第二点 写在横中线上， 右半部分“也” 的一竖写在竖 中线上，竖弯 钩要舒展，比 横折钩要宽。
水池 池塘
左小右大
课堂演练
读一读，连一连。
蜻蜓 蚯蚓 蚂蚁 蜜蜂
松土 展翅 采蜜 搬家
课后作业
1.观察生活中常见的，容易接触到的小动
物，在安全的范围内，了解它们的生活习性。
2.把观察到的小动物生活习性，讲给家人
听，讲给同学听。
字词听写
什么动物 二看占格 三看关键笔画
书写小锦囊
横折钩，要倾斜， 长竖压在竖中线。 竖弯钩，需舒展， 笔画拖长才够宽。
左窄又宽，左小右大。 左边“又”字捺变点， “人”字撇穿点下面。
先外后内，门字框要大而正。
wǎnɡ
竖、横 折钩要写直， 不能歪，里 面的“日” 要稍小些， 放在田字格 中心位置。
huān
“欠”的 第一笔撇从竖 中线往右些起 笔，第二个撇 从中心点往右 些起笔，穿插 到又字旁下面， “人”字的撇 和捺要舒展。
欢乐 欢笑
结构梳理
动 物 儿 歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
展翅飞 捉迷藏 造宫殿 运食粮 游得欢 结网忙
课文小结
这首儿歌介绍了 蜻蜓 、 蝴蝶、 蚯蚓 、 蚂蚁 、 蝌蚪 、 蜘蛛 这六种小
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
qīnɡ tínɡ hú dié qiū yǐn mǎ yǐ kē dǒu zhī zhū
《动物儿歌》课件【优秀课件】
《动物儿歌》课件【优秀课件】xx年xx月xx日•教学内容分析•教学设计•教学内容及过程展示•教学评价与反馈目录01教学内容分析《动物儿歌》是部编版一年级下册教材中的内容，是一篇以介绍动物为主的儿歌，共描述了6种动物的特点和叫声。
教学内容本课的教学重点是能够正确书写“六、七、八、九、十”5个生字，难点是能够正确使用量词来描述这些动物。
重难点本课件的教学内容及重难点教学目标：通过本课教学，使学生认识“六、七、八、九、十”5个生字，能够运用正确的量词描述6种动物，并能够正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
具体目标知识与技能：使学生掌握“六、七、八、九、十”5个生字的音、形、义，能够运用正确的量词描述6种动物。
过程与方法：通过观察图片和朗读儿歌，培养学生的观察能力和语言表达能力。
情感态度价值观：通过本课教学，让学生感受到动物的可爱之处，激发学生对动物的喜爱之情。
教学目标与要求010*******教学方法采用直观演示法、讲解法、问答法和练习法等多种教学方法相结合，使学生通过观察图片、朗读儿歌等活动，掌握本课的知识点。
教学手段利用课件展示图片和文字，辅助教学，提高教学效果。
教学方法与手段02教学设计1 2 3以儿童为中心，注重儿童的天性和兴趣，将学习与游戏相结合，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。
针对儿童特点利用视觉、听觉、触觉等多种感官方式，让儿童全方位地感知动物的形象和特征。
多种感官体验通过问题解决、小组合作、探究学习等方式，培养儿童的创新思维、合作精神和自主探究能力。
培养学习能力通过展示动物儿歌的视频或音频，激发儿童的学习兴趣，引出本课的主题。
导入通过图片、动画等多种形式，展示各种动物的形象和特征，引导儿童观察和描述，学习新词汇和表达方式。
学习新知识设计各种游戏和互动环节，如涂色、拼图、角色扮演等，让儿童在游戏中巩固和运用所学知识。
游戏互动通过小组讨论、个人展示等形式，让儿童总结本课所学内容，分享自己的感受和体验，并对他们的学习进行评价和反馈。
《动物儿歌》ppt课件
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chízhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jiéwǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
最新课件
5
归类识字
字谜：白云跟着走。
最新课件
yùn
运
24
猜谜语 （打一动物）
5.身体像个小逗点，摇着一根黑尾巴。 从小就会吃虫子，长大变成吃虫蛙。
最新课件
25
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
最新课件
26
猜谜语 （打一动物）
6.小小诸葛亮,稳坐中军帐, 布下八卦阵,专捉飞来将。
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú
蝴
dié
蝶
huā jiān zhuō
花间捉迷
m藏í 。cánɡ
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
点击
3
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chìfēi
蜻蜓半空展翅飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴蝶花间捉迷藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚓土里造宫殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chízhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jiéwǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
最新课件
5
归类识字
字谜：白云跟着走。
最新课件
yùn
运
24
猜谜语 （打一动物）
5.身体像个小逗点，摇着一根黑尾巴。 从小就会吃虫子，长大变成吃虫蛙。
最新课件
25
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
最新课件
26
猜谜语 （打一动物）
6.小小诸葛亮,稳坐中军帐, 布下八卦阵,专捉飞来将。
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú
蝴
dié
蝶
huā jiān zhuō
花间捉迷
m藏í 。cánɡ
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
点击
3
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chìfēi
蜻蜓半空展翅飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴蝶花间捉迷藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚓土里造宫殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
《动物儿歌》ppt优质版(共27张PPT)
读 5 动 物 儿 歌 学，D项说法错误；正确选项为B。
【脾气暴躁，争强好胜】①五庄观偷吃人参果，难忍童子毁骂，怒而推倒果树；②入东海龙宫夺取定海神针作为自己的兵器“金箍棒”
一 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， ；③闯冥府，强销“生死簿”；④刚被戴上紧箍时，挥棒打师父唐僧。
D. 人民利益高于一切
读 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 三、课时安排及教学重难点：
说明蝌蚪在池中生活 得很快乐。
这是蜘蛛活 动的场所。
蜘蛛房前结网忙
“结网忙”说明了蜘 蛛正在做的事情。
课文讲解
想一想，除了儿歌中的小动物们，名字中 都带有虫字旁，你还知道其他名字中带有虫字 旁的小动物吗？
虾、蛇、蛐、蛟、蜗、蛾、 蛹、蜥、蝈、蝉、螂、蜢、 蝠、蝗、蟒、蟥、蜂、螺、 蟑……
层次梳理 蜻蜓
正确反映客观事物；意识是人脑对客观事物的反映并不意味着意识与客观事物会完全一致，客观世界中没有的东西，意识能反映出来
，恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映，不是照镜子式的机械反映。
（励3，）有小助结于：增战强蜘胜我挫蛛们折的：需生要体命我力长们量有1。面～对9困0难毫的米勇，气和身坚体强分的意头志胸，部同时（并前不体排斥）借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓
造
蚂
蚁
食
造句 蚂蜂 蚂蚁 食物
制造 蚂蟥 蚁穴 零食
我会读
liánɡ
粮
粮食
粗粮
zhī 蜘
蜘蛛
蜘蛛网
zhū 蛛
蛛网ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蛛丝
wǎng 网
渔网 网球
我会写
jiān mí zào yùn
chí huān wǎng
间迷 造 运池欢网
【脾气暴躁，争强好胜】①五庄观偷吃人参果，难忍童子毁骂，怒而推倒果树；②入东海龙宫夺取定海神针作为自己的兵器“金箍棒”
一 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， ；③闯冥府，强销“生死簿”；④刚被戴上紧箍时，挥棒打师父唐僧。
D. 人民利益高于一切
读 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 三、课时安排及教学重难点：
说明蝌蚪在池中生活 得很快乐。
这是蜘蛛活 动的场所。
蜘蛛房前结网忙
“结网忙”说明了蜘 蛛正在做的事情。
课文讲解
想一想，除了儿歌中的小动物们，名字中 都带有虫字旁，你还知道其他名字中带有虫字 旁的小动物吗？
虾、蛇、蛐、蛟、蜗、蛾、 蛹、蜥、蝈、蝉、螂、蜢、 蝠、蝗、蟒、蟥、蜂、螺、 蟑……
层次梳理 蜻蜓
正确反映客观事物；意识是人脑对客观事物的反映并不意味着意识与客观事物会完全一致，客观世界中没有的东西，意识能反映出来
，恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映，不是照镜子式的机械反映。
（励3，）有小助结于：增战强蜘胜我挫蛛们折的：需生要体命我力长们量有1。面～对9困0难毫的米勇，气和身坚体强分的意头志胸，部同时（并前不体排斥）借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓
造
蚂
蚁
食
造句 蚂蜂 蚂蚁 食物
制造 蚂蟥 蚁穴 零食
我会读
liánɡ
粮
粮食
粗粮
zhī 蜘
蜘蛛
蜘蛛网
zhū 蛛
蛛网ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蛛丝
wǎng 网
渔网 网球
我会写
jiān mí zào yùn
chí huān wǎng
间迷 造 运池欢网
5动物儿歌 课件(共23张PPT)
现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢 夏天吗？
是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！
我会认
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
பைடு நூலகம்
mǎ yǐ
蚂蚁
zhī zhū
蜘蛛
蚯蚓:环节动物，身体柔软，圆而长，环 节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏 松，是庄稼的好朋友。
蜻蜓:昆虫身体细长，生活 在水边，捕食蚊子等小飞 虫。能高飞，是益虫。
捉
迷
藏
建造
请你夸夸 蚯蚓吧！
搬
快来夸夸 蚂蚁吧！
生活在水中
蝌 蚪
池
中
游
擅长游泳
得 欢
蝌蚪长大了会变成什么？
蝌蚪长大了会变成青蛙，专吃田里的害 虫。
蜘 生活在陆地上
蛛
房
前
结
网 忙
织网捕虫
师生合作读
5 动物儿歌 蜻蜓，蜻蜓，飞，飞， 蝴蝶，蝴蝶，藏，藏。 蚯蚓，蚯蚓，松松土， 蚂蚁，蚂蚁，搬，搬。 蝌蚪，蝌蚪，游，游， 蜘蛛，蜘蛛，忙结网。
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
课后作业
1.观察生活中常见的，容易接触到的小动 物，在安全的范围内，了解它们的生活习性。
2.把观察到的小动物生活习性，讲给家人 听，讲给同学听。
蜻蜓
蝌蚪
蜘蛛
蚯蚓
蝴蝶
蚂蚁
我的发现 1. 汉字中有许多这样的字：一边表示它 的意思，一边表示它的读音——形声字。我 们可以利用这种规律认识很多字。 2. 生字中这些字都是“虫”字旁。 3. 虫字旁的与昆虫有关。
cánɡ
shí
藏
食
捉迷藏
liánɡ
粮
食物
是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！
我会认
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
பைடு நூலகம்
mǎ yǐ
蚂蚁
zhī zhū
蜘蛛
蚯蚓:环节动物，身体柔软，圆而长，环 节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏 松，是庄稼的好朋友。
蜻蜓:昆虫身体细长，生活 在水边，捕食蚊子等小飞 虫。能高飞，是益虫。
捉
迷
藏
建造
请你夸夸 蚯蚓吧！
搬
快来夸夸 蚂蚁吧！
生活在水中
蝌 蚪
池
中
游
擅长游泳
得 欢
蝌蚪长大了会变成什么？
蝌蚪长大了会变成青蛙，专吃田里的害 虫。
蜘 生活在陆地上
蛛
房
前
结
网 忙
织网捕虫
师生合作读
5 动物儿歌 蜻蜓，蜻蜓，飞，飞， 蝴蝶，蝴蝶，藏，藏。 蚯蚓，蚯蚓，松松土， 蚂蚁，蚂蚁，搬，搬。 蝌蚪，蝌蚪，游，游， 蜘蛛，蜘蛛，忙结网。
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
课后作业
1.观察生活中常见的，容易接触到的小动 物，在安全的范围内，了解它们的生活习性。
2.把观察到的小动物生活习性，讲给家人 听，讲给同学听。
蜻蜓
蝌蚪
蜘蛛
蚯蚓
蝴蝶
蚂蚁
我的发现 1. 汉字中有许多这样的字：一边表示它 的意思，一边表示它的读音——形声字。我 们可以利用这种规律认识很多字。 2. 生字中这些字都是“虫”字旁。 3. 虫字旁的与昆虫有关。
cánɡ
shí
藏
食
捉迷藏
liánɡ
粮
食物
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zào chuán 造船
笔顺：
造句：这种汽车是为适应当地人的生活习惯而制造的。
yùn
运
yùn dònɡ 运动
yùn yònɡ 运用
笔顺：
造句：他每天早上都坚持运动一个小时。
chí
池
chí tánɡ 池塘
shuǐ chí 水池
笔顺：
造句：池塘旁边有一块青青的草地。
huān
huān shēnɡ xiào yǔ
假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 人生志气立，所贵功业昌。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 高尚的语言包含着真诚的动机。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。
课文解读
正确、流利地朗读课文，想一想课文：一共 讲了几种小动物？它们在夏天各有什么样的活动？
蜻蜓半空展翅飞
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蜻蜓在哪里“展翅飞”？蝴蝶又在哪里“捉 迷藏”？这一句用了什么修辞手法？
“半空”是蜻蜓飞行的乐园，“花间”是蝴蝶 的舞台，“捉迷藏”运用了拟人的手法，表现了 蝴蝶在花丛中的自由自在。
时，要读出小动物们在田野里活动的情趣，同时要 注意读出节奏。
读一读，记一记。 zhǎn chì hú dié wǔ
蜻蜓展 翅 蝴 蝶 飞舞 bān kē dǒu
蚂蚁搬家 蝌 蚪游水
qiū yǐn sōnɡ
蚯 蚓 松土 jié
蜘蛛结网
老师指导：这些都是出自本文的一些短语，大家 可以采用齐读、开火车读、赛读的方式记住它们。
欢 欢 声 笑语 huān lè 欢乐
笔顺：
造句：新学期开始了，校园里又充满了欢声笑语。
wǎnɡ
网
wǎnɡ dōu 网兜
jié wǎnɡ 结网
笔顺：
造句：小明打算用新做好的网兜去捕鱼。
点击视频开始笔顺学习吧！
间
迷
造
运
池
欢
网
qīnɡ
蜻
蜻蜓
tínɡ
蜓
蜻蜓
cánɡ
mǎ
藏
蚂
捉迷藏
蚂蚁
yǐ
蚁
蚁穴
shí
蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
mǎ dié yǐn yǐ
qiū hú
蚂 蝶 蚓 蚁 蚯蝴
zhū qīng dǒu zhī kē tíng
蛛 蜻 蚪 蜘 蝌蜓
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
shé
蛇 wō niú 蜗牛
pánɡ xiè
螃蟹
dàn
蛋
mì fēnɡ
蜜蜂
蚪蜻蜓
蛛
蝴
蜘
蚂
蚓蚯蝌
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
连
蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂
小鱼 青蛙
说一说：
在
干
．
在
干
．
松鼠树上做游戏。
在
干
．
青蛙荷叶把歌唱
在
干
．
老鹰空中展翅飞
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚯 蚓 土里 造 宫 殿，蚂蚁地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蝌蚪 池 中 游 得 欢，蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿
蚂蚁地上运食粮
蝌 蚪 池 中 游 得 欢
蝌蚪长大了会变成什么？
蝌蚪长大了会变成青蛙，专吃田里的害 虫。
蜘蛛房前结网忙
蝌蚪池中游得欢欢，蜘蛛房前结网忙忙。
“欢”字和“忙”字各表现了什么？
“欢”字表现了蝌蚪在池中欢快地生活； “忙”字表现了蜘蛛的勤劳和注意力集中。
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
食
食物
liánɡ
zhī
粮
蜘
粮食
蜘蛛
zhū
蛛
蛛丝
kōnɡ（天空）
空
kònɡ（空地）
jiān（中间）
间
jiàn（间隔）
整体感知
dònɡ wù ér ɡē
动物儿歌
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
拓展延伸
蚂蚁是怎样寻找食物的： 当发现食物时，蚂蚁会立刻返回
蚁巢，它一边走一边分泌一种化学物 质，在路上留下记号。它回到巢穴后， 立即与其他蚂蚁交流信息，然后带领 大家沿着这种化学物质的气味去搬运 食物。
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。
老师指导： 本文描写的是小动物们在夏天活动的情形，朗读
虫
虫
mǎ
qīng
mǎ
马
蚂蜻
qīng
青
形声字
字词学习
jiān
间
zhōnɡ jiān 中间
tián jiān 田间
笔顺：
造句：老师问我们中间的杯子下边有什么，没有一 个人猜出来。
mí
迷
mí lù 迷路
zhuō mí cánɡ 捉迷藏
笔顺：
造句：他迷路了，不知道该走哪条路。
zào
造
zhì zào 制造
识字5 动物儿歌
R·一年级下册
知识备查
益虫和害虫 益虫 对、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。
害虫 危害人类生产或破坏人们生活、危害人们 健康的昆虫。如：苍蝇、蚊子等。
qīng tíng
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu zhī zhū
笔顺：
造句：这种汽车是为适应当地人的生活习惯而制造的。
yùn
运
yùn dònɡ 运动
yùn yònɡ 运用
笔顺：
造句：他每天早上都坚持运动一个小时。
chí
池
chí tánɡ 池塘
shuǐ chí 水池
笔顺：
造句：池塘旁边有一块青青的草地。
huān
huān shēnɡ xiào yǔ
假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 人生志气立，所贵功业昌。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 高尚的语言包含着真诚的动机。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。
课文解读
正确、流利地朗读课文，想一想课文：一共 讲了几种小动物？它们在夏天各有什么样的活动？
蜻蜓半空展翅飞
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蜻蜓在哪里“展翅飞”？蝴蝶又在哪里“捉 迷藏”？这一句用了什么修辞手法？
“半空”是蜻蜓飞行的乐园，“花间”是蝴蝶 的舞台，“捉迷藏”运用了拟人的手法，表现了 蝴蝶在花丛中的自由自在。
时，要读出小动物们在田野里活动的情趣，同时要 注意读出节奏。
读一读，记一记。 zhǎn chì hú dié wǔ
蜻蜓展 翅 蝴 蝶 飞舞 bān kē dǒu
蚂蚁搬家 蝌 蚪游水
qiū yǐn sōnɡ
蚯 蚓 松土 jié
蜘蛛结网
老师指导：这些都是出自本文的一些短语，大家 可以采用齐读、开火车读、赛读的方式记住它们。
欢 欢 声 笑语 huān lè 欢乐
笔顺：
造句：新学期开始了，校园里又充满了欢声笑语。
wǎnɡ
网
wǎnɡ dōu 网兜
jié wǎnɡ 结网
笔顺：
造句：小明打算用新做好的网兜去捕鱼。
点击视频开始笔顺学习吧！
间
迷
造
运
池
欢
网
qīnɡ
蜻
蜻蜓
tínɡ
蜓
蜻蜓
cánɡ
mǎ
藏
蚂
捉迷藏
蚂蚁
yǐ
蚁
蚁穴
shí
蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
mǎ dié yǐn yǐ
qiū hú
蚂 蝶 蚓 蚁 蚯蝴
zhū qīng dǒu zhī kē tíng
蛛 蜻 蚪 蜘 蝌蜓
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
shé
蛇 wō niú 蜗牛
pánɡ xiè
螃蟹
dàn
蛋
mì fēnɡ
蜜蜂
蚪蜻蜓
蛛
蝴
蜘
蚂
蚓蚯蝌
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
连
蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂
小鱼 青蛙
说一说：
在
干
．
在
干
．
松鼠树上做游戏。
在
干
．
青蛙荷叶把歌唱
在
干
．
老鹰空中展翅飞
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚯 蚓 土里 造 宫 殿，蚂蚁地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蝌蚪 池 中 游 得 欢，蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿
蚂蚁地上运食粮
蝌 蚪 池 中 游 得 欢
蝌蚪长大了会变成什么？
蝌蚪长大了会变成青蛙，专吃田里的害 虫。
蜘蛛房前结网忙
蝌蚪池中游得欢欢，蜘蛛房前结网忙忙。
“欢”字和“忙”字各表现了什么？
“欢”字表现了蝌蚪在池中欢快地生活； “忙”字表现了蜘蛛的勤劳和注意力集中。
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
食
食物
liánɡ
zhī
粮
蜘
粮食
蜘蛛
zhū
蛛
蛛丝
kōnɡ（天空）
空
kònɡ（空地）
jiān（中间）
间
jiàn（间隔）
整体感知
dònɡ wù ér ɡē
动物儿歌
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
拓展延伸
蚂蚁是怎样寻找食物的： 当发现食物时，蚂蚁会立刻返回
蚁巢，它一边走一边分泌一种化学物 质，在路上留下记号。它回到巢穴后， 立即与其他蚂蚁交流信息，然后带领 大家沿着这种化学物质的气味去搬运 食物。
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。
老师指导： 本文描写的是小动物们在夏天活动的情形，朗读
虫
虫
mǎ
qīng
mǎ
马
蚂蜻
qīng
青
形声字
字词学习
jiān
间
zhōnɡ jiān 中间
tián jiān 田间
笔顺：
造句：老师问我们中间的杯子下边有什么，没有一 个人猜出来。
mí
迷
mí lù 迷路
zhuō mí cánɡ 捉迷藏
笔顺：
造句：他迷路了，不知道该走哪条路。
zào
造
zhì zào 制造
识字5 动物儿歌
R·一年级下册
知识备查
益虫和害虫 益虫 对、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。
害虫 危害人类生产或破坏人们生活、危害人们 健康的昆虫。如：苍蝇、蚊子等。
qīng tíng
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu zhī zhū